CONDUCTISMO: DEFINICIÓN

E HISTORIA.

TAMBIEN LLAMADO
ANALISIS CONDUCTUAL

ES POSIBLE CONSTRUIR UNA

CIENCIA DE LA CONDUCTA

DETERMINISMO VS LIBRE
ANTECEDENTES HISTORICOS
ALBEDRÍO

DE LA FILOSOFÍA A LA
PSICOLOGIA OBJETIVA PSICOLOGÍA COMPARATIVA CONDUCTISMO TEMPRANO DETERMINISMO LIBRE ALVEDRIO
CIENCIA

ES POSIBLE UNA CIENCIA LA CONDUCTA ESTÁ

SIEMPRE HA PODIDO
LA PSICLOGIA ES SUCEPTIBLE CONTINUIDAD DE LAS NATURAL DE LACONDUCTA DETERMINADA SOLAMENTE
RELATIVA Y PROVICIONAL TERCER ELEMENTO ESCOGER Y COMPORTARSE
POR SE SUBJETIVA ESPECIES Y QUE LA PSICOLOGÍA PODÍA POR LA HERENCIA Y EL
DE MANERA DIFERENTE
SER ESA CIENCIA. AMBIENTE.

WATSON ESCRIBIÓ, LA
PSICOLOGÍA OBJETIVA COMPARTEN UNA HISTORIA
ES SUCEPTIBLE A SER PSICOLOGÍA DEBÍA SKINER SE ENFOCABA EN LA DELIBERACION ANTERIOR A ACTO FUERA CONTRA TODA
PODÍA LLEGAR A SER UNA EVOLUTIVA, POR LO QUE ARGUMENTOS SOCIALES ARGUMENTOS ESTÉTICOS
REBATIDA DEFINIRSE COMO LA EXPLICACIÓN CIENTÍFICA LA ACCION PREDICCIÓN,
VERDADERA CIENCIA. SON SEMEJANTES
CIENCIA DE LA CONDUCTA

PSICOLOGÍA EN UNA EL CAMINO HACIA LA

EL NOMBTRE QUE LE
CIENCIA GENERAL QUE CIENCIA RADICABA EN EL NUNCA SERÁ RESUELTO EN CREER EN EL
ES SOLO UNA EXPERIENCIA DAMOS A NUESTRA
ABARCARA A TODAS LAS DESARROLLO DE TÉRMINOS BASE A LA EVIDENCIA DETERMINISMO
IGNORANCIA
ESPECIES Y CONCEPTOS

PPODRIA FORTALECER LAS LA GENTE NO NECESITA SER SOBRE LOS DETERMINANTES

DICTADURAS LIBRE DEL COMPORTAMIENTO

SU CONDUCTA ESTÉ
PARA QUE LAS ELECCIONES
ABIERTA A LA INFLUENCIA Y
SEAN SIGNIFICATIVAS.
LA PERSUASIÓN
 la ciencia es el estudio del
universo natural, quiza la
conducta sea parte del
universo natural

el conductismo radical no
hace tal distinción entre
el realismo, existe un
mundos objetivos y
universo objetivo del cual
subjetivos. En lugar de
podemos aprender,
enfocarse en los métodos, se
comprender mediante
enfoca en los conceptos y
descubrimientos, a pesar que
términos. indaga además de
solo tenemos percepiones de
las mejores, las formas más
el
útiles para hablar de la conductismo
conducta.
como
filosofia de
la ciencia

La meta de la ciencia de la
conducta es la descripción de
la conducta en términos que
la ciencia es la búsqueda de
nos parezcan familiares y
descripciones económicas y
“explicativos” Sus métodos
comprensibles de la
intentan aumentar nuestra
experiencia humana natural
experiencia sobre el
comportamiento, a través de
observaciones precisas
Capítulo 3 Público, Privado, Natural y Artificial

EL MENTALISMO Skinner “explicaciones” que en realidad no explican nada James y Mach, una explicación válida era una descripción en
términos comprensibles.

Los eventos públicos son fenómenos que pueden ser reportados por más de una persona. Los eventos privados son fenómenos que nunca
sucede que puedan ser reportados por más de una persona, sin importar que tantas otras gentes estén presentes.

los eventos públicos y privados son, ambos, fenómenos naturales. Todas las ciencias tratan con eventos naturales, ya sean objetos que se
mueven, reacciones químicas, tejidos que crecen, estrellas que explotan, la selección natural o los movimientos corporales. El análisis
conductual no es diferente Los eventos naturales en particular que vienen a ser el objeto de estudio del análisis conductual son aquellos que
se asignan a los organismos vivientes completos.

Natural Mental y Artificial. En el lenguaje cotidiano, hay muchas cosas que se consideran mentales, los pensamientos, las emociones, las
sensaciones, los sentimientos, las alucinaciones, etc. Mental, es el adjetivo para referirse a la mente.La mente no forma parte de la naturaleza.
No tiene ninguna de estas propiedades de los objetos naturales.

los conductistas radicales conservan para su estudio a todos los eventos naturales, incluyendo tanto a los públicos como a los privados y
expulsando solo a todo lo artificial. los eventos artificiales son, en principio, inobservables. Nadie ha observado una mente, lo que uno ve es
el comportamiento o la conducta.

El mentalismo es la práctica de invocar ficciones mentales para tratar de explicar la conducta. Autonomía cuando se asigna conducta a
partes del organismo, particularmente si son partes ocultas.

Superficialidad: Las Explicaciones Ficticias no son Económicas Aún cuando hiciéramos caso omiso de que las entidades autónomas internas
impiden la indagación, resultan inaceptables ya que en los estándares científicos no son explicaciones verdaderas… son superfluas.
proceden infiriendo una entidad ficticia a partir de la conducta y luego quieren afirmar que esa entidad inferida es la causa de tal
comportamiento.
Mientras Skinner proponía excluir términos como mente, inteligencia, razón y creencia del análisis de la conducta, Ryle pensaba que estos
términos podían ser útiles, si evitábamos usarlos ilógicamente.

Ryle y la Hipótesis Para-Mecánica

Ryle afirmaba que podían ser útiles, si solo recordábamos que el amor, las creencias, las expectancias, las actitudes y cosas por el estilo, eran
realmente solo etiquetas de categorías de comportamientos.

El Conductismo Molar de Rachlin

visiones como moleculares y proponían, en su lugar, un análisis que llamaban molar. Los teóricos molares argumentaban que las visiones
moleculares de la conducta tendían a fallar, por dos razones. Primero, la conducta presente depende no solo de los eventos presentes, sino
de muchos eventos pasados. Estos eventos pasados afectan a la conducta como agregados, no como sucesos momentáneos. particular.
Segundo, la conducta no puede ocurrir en un solo momento, sin importar lo breve que sea, siempre ocupa algo de tiempo. Lavarme los
dientes puede ser un evento único, pero me toma algún tiempo. Si junto todas las actividades que hice en un día, deben sumar las 24 horas.

hipótesis paramecánica, inventando un amor fantasmal, una ficción mental, que esté ahí todo el tiempo y cause la conducta amorosa de John
cada que ocurra, puenteando las lagunas temporales entre estas ocurrencias. Pero, con todo lo atractiva que parezca esta idea, sabemos que
no es la solución real, ya que resulta confusa u anti económica (Skinner) además de ser un error lógico (Ryle).

Para Rachlin ni el amor ni el dolor necesitan existir como eventos privados, pues en la práctica lo que la gente dice sobre ellos mismos o
sobre otros, siempre recae pesadamente sobre el comportamiento público.

Rachlin, por su parte, considera que uno puede estudiar cosas y eventos mentales, pues términos como dolor, amor, auto-estima, etc., que
supuestamente se refieren a la mente, son en verdad etiquetas de actividades molares o de categorías de acciones. Así que, las estudiamos
mediante el estudio de los eventos públicos que están contenidos dentro de estas categorías.

EVENTOS PRIVADOS
Para Skinner, los eventos privados son naturales y en todo respecto importantes, tal como lo son los eventos públicos. originen. A pesar de
que los orígenes de la conducta radiquen en el ambiente presente y pasado, los eventos privados son parte importante del análisis que hace
Skinner de ciertos tipos de comportamientos, particularmente de los auto-reportes,

Comportamiento Privado

Como los eventos privados se asignan a la persona, en lugar de al ambiente, pueden comprenderse mejor como eventos conductuales.
Hablando ampliamente, hay de dos tipos: eventos del pensamiento y eventos sensoriales. el pensamiento es un discurso privado… Resulta
útil separar al pensamiento de los eventos sensoriales, ya que los pensamientos tienen relación con el lenguaje público, cosa que los eventos
sensoriales no.

los eventos sensoriales, no tienen cotraparte pública. Ver un árbol, escuchar una orquesta, sentir un pellizco, olfatear un aroma, son todos
ellos eventos privados, solament conductista radical, ver y percibir son eventos conductuales, acciones. La cosa que es vista, escuchada,
olida, sentida o probada, son cualidades del evento, es decir, parte de la definición del evento.

Conciencia y el Auto-conocimiento

La palabra conciencia se usa de diversas maneras. “Tener conciencia” pareciera ser lo mismo que “estar consciente”, ya que la conciencia no
es una cosa sino una propiedad Aprendemos a hablar sobre lo que hemos visto, escuchado, olido y pensado, de la misma manera como
hemos aprendido a hablar sobre lo que hemos comido, donde hemos ido y sobre lo que hemos dicho. El auto-conocimiento es precisamente
esta manera de hablar. Ryle y Rachlin comparten con Skinner la visión general de que el autoconocimiento puede entenderse como un tipo
de conducta, pero como ellos consideran los actos como instancias de categorías amplias de comportamientos, le asignan a los actos
privados un papel mucho menor en el auto-conocimiento.
 No lo hace un Creador omnipotente o la Madre Naturaleza, no lo hacen las jirafas, sino un proceso
HISTORIA EVOLUTIVA
mecánico natural: la selección natural.

reforzamiento y teoria evolutiva

la conducta juega un papel central en la evolución. La selección ocurre debido a que los individuos
SELECCION NATURAL interactúan con su ambiente. Mucho de esta interacción es conductual… Aquellos individuos que
actúen más eficientemente, disfrutan de mayor fitness (crías y tiempo de vida para tener crías).

Los individuos que hayan podido aprender a reaccionar a una variedad de posibles señales, habrán
tenido mayor éxito para sobrevivir y reproducirse (fit), por lo que los individuos de hoy tendrían un
LOS REFLEJOS Y LOS PATRONES FIJOS DE genotipo típico de su especie, como resultado de una historia natural de selección, que involucra este
ACCIÓN tipo de aprendizaje. El mismo condicionamiento que gobierna las reacciones reflejas simples, también
gobierna a los patrones fijos de acción, Los individuos en los que estos reflejos son fuertes tienden a
sobrevivir y reproducirse mejor que los individuos en donde son débiles o inexistentes

La historia evolutiva o filogenia de

cualquier especie (incluyendo la
nuestra), nos puede ayudar a entender
los comportamientos de esa especie.

La tendencia de las consecuencias para moldear la conducta sirve como base para un segundo tipo de
aprendizaje, el aprendizaje o el condicionamiento operante. En el caso de los eventos
filogenéticamente importantes, cuando son las consecuencias de la conducta, se les llama
Reforzamientos y Castigos reforzadores y castigos. Aquellos eventos que durante la filogenia aumentaban nuestro éxito para
sobrevivir y reproducirse (fitness) con su presencia, se llaman reforzadores, pues tienden a fortalecer
la conducta que los produce, depende tanto de las circunstancias actuales como de la historia personal
de reforzamiento y castigo.

Primero, ningún reforzamiento funciona como reforzamiento todo el tiempo. si ha pasado mucho
tiempo sin un reforzador le llama privación. Pero si ha tenido demasiado del reforzador
recientemente, es probable saciedad. Incluso es posible que un reforzador se vuelva un castigo.
Segundo, venimos a este mundo fisiológicamente preparados para ciertos tipos de condicionamiento
respondiente Algunos requieren de considerable experiencia y otros de muy poca. una alta
Factores Biológicos condicionalidad hasta una condicionalidad mínima (1) Hay un rango extremadamente amplio de
eventos que pueden ser reforzadores y castigos, y (2) directa o indirectamente, todos los reforzadores
y castigos, al final, derivan su poder de sus efectos sobre la capacidad para vivir y reproducirse
(fitness), a partir de una historia o evolución mediante selección natural. La tercera influencia
fisiológica está en prepararle el camino a ciertos tipos de aprendizajes operantes. La estructura de
nuestro cuerpo hace de algunos aprendizajes algo improbable.

La Ley del Efecto Lo exitoso o no exitoso de una conducta se define por sus efectos el moldeamiento y
la selección natural tiene características de variación, reproducción y éxito diferencial Cuando una
persona otorga reforzadores y castigos a propósito, para cambiar la conducta de otra persona, esto se
denomina como: entrenamiento, enseñanza o terapia. Explicaciones” son inaceptables, debido a que
HISTORIA DE REFORZAMIENTO
no permiten avanzar en nuestro entendimiento e impiden los esfuerzos para hacer verdaderos
avances explicaciones” son inaceptables, debido a que no permiten avanzar en nuestro entendimiento
e impiden los esfuerzos para hacer verdaderos avances se basan en causas inmediatas En las
explicaciones históricas, la “causa” del evento no está presente en ningún lado
 Utilizando las Explicaciones
Históricas

Skinner invento el nombre de

operantes para referirse a una
categoría funcional de es aceptar que los eventos
comportamiento asignamos que ocurrieron hace mucho
un acto particular a una clase tiempo, pueden afectar la
funcional sobre la base de sus conducta presente de manera
efectos y de su contexto. directa
diríamos que diferentes actos
tienen diferentes propósitos

Reforzamiento
y Propósito

Si no se tiene una historia de

Lo que importa es lo que las seguir instrucciones ycumplir
especies hacen (como promesas, ni el niño ni el
funcionan maestro podrían comportarse
reproductivamente) y no de manera apropiada
cómo se ven, cómo suenan o categorías basadas no en la
cómo están construidas. estructura o en la apariencia,
sino en la función

Una clase funcional o

categoría se define por lo que
sus miembros o elementos
hacen (como actúan o
funcionan) y no por de lo que
están compuestos o por sus
apariencias.
PROPOSITO
FUNCION efectos El propósito de presionar usamos el término meta
la palanca es hacer que para referirnos al
esta baje.. reforzador usual de esa
acción. Hablando de esta
manera, uno puede decir
que la meta de presionar
la palanca es obtener
comida.

CAUSA “variadas maneras Las pasadas consecuencias Las variables de las que los resultados exitosos
(diversas conductas) de de esas acciones, en esas depende mi conducta (reforzamiento) hacen más
conseguir un fin situaciones, determinan deben situarse en el probables algunas
(generalmente el que tales conductas pasado o en el acciones y los resultados
reforzador)”. (categorías de acción) sean presente. no exitosos (no
probables de ocurrir reforzamiento o castigo)
nuevamente en tales hacen que otras acciones
situaciones (categorías sean menos probables.
ambientales). Gradualmente, la conducta
que ocurre en tales
circunstancias se moldea
(se transforma y se vuelve
más elaborada).
DESEO: AUTORREPORTES las sensaciones y los Sobre la “En estas circunstancias, “En circunstancias
experiencia privada sentimientos surgen de la base de las señales estos eventos son como estas en el pasado…”
misma historia de presentes, las expresiones probables”… Las señales
reforzamiento y castigo intencionales hacen en el presente determinan
que explica la conducta predicciones sobre qué las expresiones que
aparentemente eventos serían reforzantes hacemos en el presente,
propositiva, los y sobre qué conductas debido a sus relaciones
sentimientos son sub reforzarían. con eventos ocurridos en
productos y no son las el pasado.
causas de la conducta.
 Control de Estímulo y
Conocimiento

La conducta operante, ocurre

solo en cierto contexto Y la
historia de reforzamiento

CONTROL DE ESTÍMULO CONOCIMIENTO

e lconocimiento y el conocer
conducta operante depende de ninguna manera explican
de las consecuencias que la conducta que
ocurrenen cierto contexto, supuestamente resulta de
ello.

La conducta cambia de Conocimiento Procesal: Saber Conocimiento Declarativo:

ESTIMULO DISCRIMINATIVO
acuerdo al contexto Cómo Saber Qué

Los cambios en el contexto “Tina sabe Francés” o “Yo sé

afectan a la conducta Francés” son reportes
que provoca (elicita) o induce porque involucra control de
operante más como una verbales bajo el control de Auto Conocimiento
una conducta estímulo.
forma de modulación que eventos donde se habla
como una compulsión Francés y

surgen de una larga historia

es la respuesta apropiada
de reforzamiento por haber Estímulos Públicos vs
el estímulo control son estímulos compuestos ante un estímulo
hecho tal tipo de reportes Privados
discriminativo.
verbales.

cambiar la frecuencia o la
haya ocurrido algún tiempo
“contexto” probabilidad de una o más conducta. PUBLICOS PRIVADOS
antes de la ocasión para la
acciones

no pueden establecer el
son reforzados por las otras son inaccesibles para las otras
CONDUCTA PROVOCADA contexto para el
personas significativas personas significativas
reforzamiento

falta de una historia

Las Cadenas y los adecuada de reforzamiento
Discriminación.
Reforzadores Condicionados para discriminar entre un
reporte verbal y otro

Toda discriminación es
la conducta cambia conforme son ejemplos de conducta
haciendo una cosa para luego resultado de una historia. Si
cambia el estímulo reportes verbales operante bajo control de
poder hacer otra. no es aprendida, resultará
discriminativo estímulo.
deuna historia evolutiva…

Cuando hablamos de control

Toda la cadena se mantiene A la secuencia s ele denomina involucra al menos dos
de estímulo estamos diciendo
con el último reforzador en su como una cadena de condiciones de estímulo (dos
que el estímulo ejercecontrol
final… respuestas. contextos)
sobre la conducta,

El término Discriminación se
refiere solo a los cambios en
la conducta al parejo conlos
cambios en el escenario
Lenguaje y Conducta La conducta verbal es un tipo de comportamiento operante
Verbal

Comunicación La “comunicación” ocurre cuando la conducta de un organismo genera estímulos que afectan a la conducta de otro organismo.

La Conducta Verbal como Toda conducta verbal puede calificarse como comunicativa, pero lo contrario no es así. Los patrones fijos de acción dependen solo de
Comportamiento Operante antecedentes (estímulos disparadores), mientras que la conducta verbal, como es un tipo de comportamiento operante, depende de
sus consecuencias.

La Comunidad Verbal Quienes están alrededor y pueden oír y reforzar lo que dice una persona son miembros de la comunidad verbal de esa persona (ese
grupo de gentes que hablan unos con otros y se refuerzan mutuamente lo que dicen).

El Orador y el Escucha Skinner (1957) definió la conducta verbal como comportamiento operante que requiere de la presencia de otra persona para su
reforzamiento. Esta otra persona, quien refuerza la conducta verbal del orador, es el escucha.

El Reforzamiento de la el reforzamiento otorgado por el escucha…

Conducta Verbal

El Papel del Escucha Cada uno de nosotros, al crecer y participar de la cultura que compartimos con los que nos rodean, aprendemos a ser escuchas.
aprendemos a responder a las expresiones sonoras de otros como estímulos discriminativos verbales.

importancia de la historia Este tipo de conducta califica como verbal pues surge de una historia de reforzamiento por una comunidad de oradores y escuchas.

signos y animales no la conducta verbal no necesita ser comportamiento vocal e incluso puede estar por escrito… a definición de conducta verbal de
humanos ninguna manera excluye a los animales no humanos.

hablando con sigo mismo Esta conducta verbal cubierta corresponde a lo que designamos como pensamiento… Ya sea de manera abierta o cubierta, lo que me
digo a mí mismo tiene que producir un cambio en mi conducta (como escucha) antes de poder considerarse como conducta verbal.

Conducta Verbal vs. La conducta verbal se refiere a eventos concretos, mientras que el lenguaje es una abstracción
Lenguaje
 las unidades funcionales no son
eventos particulares, sino clases de
eventos particulares y se definen por
sus efectos sobre el ambiente.

Una operante verbal es una clase de

Las Operantes verbales como
actos, todos los cuales tienen el
Unidades Funcionales
mismo efecto sobre el escucha.

la concepción de la conducta verbal

a función solo se puede entender a
son (1) funcionalmente definidas y (2)
partir de circunstancias y efectos
sujetas a control de estímulo.
UNIDADES FUNCIONALES Y CONTROL
DE ESTÍMULO

es una operante por lo cual depende

de las circunstancias

La relación entre las circunstancias y

Control de Estímulo en la Conducta la probabilidad de la operante verbal
1 generativo
Verbal es una relación de control de estímulo
no de elicitación

2 pueden ser autodirigidas conducta

comportamiento lingüístico verbal bajo el control de estímulo de
otra conducta verbal

3 hablar sobre el futuro Hacer y

mantener compromisos es un
comportamiento operante surgido de
una larga historia de reforzamiento
EL SIGNIFICADO

la idea de la referencia. Por ejemplo, la palabra perro, ya sea hablada, escrita o escuchada, se dice que se refiere a ese mamífero de cuatro patas
que ladra. También se dice que los oradores y escritores que hablan o escriben la palabra perro, lo, hacen para sustituir al verdadero animal.
Símbolos y Léxicos La noción de la referencia sugiere que las diferentes
formas de la palabra perro (hablada, oída, escrita, vista), son símbolos de la categoría del perro verdadero. dependiendo del contexto. En lugar de
hablar del significado, los conductistas hablan del uso o la función de lo que se
expresa verbalmente como un acto.
El “significado” de la conducta verbal está en su uso, en sus consecuencias y en el contexto donde ocurre “significado” de un nombre es el contexto
y las consecuencias de su ocurrencia
Mandos y Tactos En términos comunes, las operantes verbales sirven a una variedad de propósitos. Dos de los más importantes son pedir e
informar. Los mandos incluyen no solo las solicitudes, también los comandos, las preguntas e incluso los avisos o advertencias Las operantes que
pueden considerarse informativas no especifican un reforzador en particular, en lugar de ello, ocurren en presencia de algún estímulo
discriminativo en particular. a tales operantes verbales como tactos. los diccionarios no contienen significados. Ejemplifican en general la forma en
que las palabras se usan.

Una de las actividades básicas de la ciencia es nombrar las cosas. la medición consiste en decir o escribir algo (conducta operante) como resultado
de ver o escuchar algún instrumento (estímulo discriminativo). Todas estas discriminaciones comparten una característica especial Los científicos
sem refuerzan especialmente por hacer discriminaciones novedosas, que se denominan “descubrimientos”. El conocimiento científico, es una
forma de conocimiento declarativo o de saber acerca de. La conducta verbal del científico funciona como estímulo discriminativo para que otros le
digan que sabe acerca de algo. Si suficientes científicos así lo consideran, el descubrimiento se vuelve parte del conocimiento común (parte de la
conducta verbal) de ese grupo de científicos. El conocimiento científico es la conducta verbal de los científicos en contextos científicos. El asunto
principal aquí es que los científicos son organismos comportantes y que
la ciencia es un tipo de conducta operante que, como otras conductas operantes, está controlada por el contexto y las consecuencias. la visión del
análisis conductual sigue la tradición del pragmatismo. Pragmatistas como William James sostienen que la verdad de una teoría científica radica en
su utilidad. Para el análisis de la conducta, esto se traduce al decir que la probabilidad de la conducta verbal depende de su reforzamiento. el
contextual ismo, las teorías científicas y la investigación deben entenderse en el contexto de su época y su cultura. Rechaza el ver a la ciencia como
objetiva y absoluta o libre de valores. En su lugar, el contextual ismo
afirma que las teorías e incluso los experimentos que hacen los científicos, dependen del ambiente cultural en el que viven y crecen. El enfoque del
análisis de la conducta concuerda con el contextualismo de manera general, pero va más allá, al especificar la manera en que el ambiente social
(por ejemplo, la comunidad verbal) moldea la ciencia. La conducta verbal y no verbal de los científicos, como la conducta operante de otros
organismos, es moldeada por sus consecuencias.
 Pensamiento y Conducta Gobernada por
Reglas

Toda cultura tiene sus reglas. Un niño que crece dentro de una cultura puede aprender a
obedecer algunas de las reglas sin necesidad de una instrucción explícita

"saber como" la conducta moldeada por

¿QUÉ ES LA CONDUCTA GOBERNADA POR "saber que" conducta verbal de otra Reglas: Órdenes, Instrucciones y
contingencias no necesita de otra persona, Dos Contingencias Siempre
REGLAS? persona Advertencias
solo de la interacción con las contingencias

La conducta gobernada por reglas siempre

conducta que se moldea y mantiene involucra dos contingencias: una
está bajo control de estímulo por la regla y
directamente por consecuencias es enunciada verbalmente, dirigida, Skinner (1953, 1969) definió una regla contingencia distal o de largo plazo (la
que la regla es cierto tipo de estímulo
relativamente inmediatas, que no instruida (bajo el control de estímulos como un estímulo verbal discriminativo sobrevivencia y la capacidad para
discriminativo (un estímulo discriminativo
dependen de oír o leer una regla verbales discriminativos), que señala una contingencia reproducirse(fitness).que es la razón
verbal).
primaria de la regla) y una contingencia
próxima o de corto plazo.

la regla implícita o explícitamente señala la

contingencia, siempre es posible replantear
la regla diciendo “si esta acción ocurre,
surge sin instrucciones y frecuentemente entonces esta consecuencia se vuelve más
no se puede describir verbalmente probable”. Segundo, la regla siempre
señala un interés lejano. Todo el objeto de
una regla es fortalecer la conducta que
pagará bien a la larga.
 Moldeando el Seguimiento
de Reglas La gente puede
estar tan inclinada a seguir
reglas parcialmente
debido a que son
expuestos a muchas y
diferentes contingencias
proximales desde una
edad muy temprana

APRENDIENDO
A SEGUIR
REGLAS

el seguimiento de reglas
los conductistas las ubican
se vuelve una categoría
en el ambiente. Son dadas,
funcional Conforme se
no solo figurativamente,
generaliza, seguir reglas
sino realmente, mediante
en sí mismo parcialmente
sonidos y signos. Se trata
se vuelve un
de estímulos
comportamiento
discriminativos.
gobernado por reglas...

+
 Se les escapa la larga historia de
reforzamiento anterior a cualquier
instancia particular de solución de un
problema. Así como aprendemos a ser
escuchas, aprendemos a resolver
problemas. Es una habilidad esencial para ir
en la vida y los padres o los maestros que
no enseñan a los niños como hacerlo, se
consideran un fracaso

La conexión entre conducta precurrente y

conducta gobernada por reglas radica en la
generación de estimulación discriminativa.
Los conductistas molares ubican a la
La conducta precurrente es como elaborar
solución de problemas como algo
reglas. Lo que se gana definiendo la
completamente integrado a la historia
conducta precurrente, es que el resolver
previa. Tal conducta es gobernada por
problemas es semejante a comportarse
reglas solo en la medida en que depende
gobernado por reglas. No hay que inventar
de una educación previa.
principios nuevos para entender como la
gente sobrepasa sus dificultades diarias o
como es que actúan “creativamente”.

EL
PENSAMIENTO
Y LA SOLUCIÓN
DE PROBLEMAS

molecular de Skinner (1969), en el que

ahora debemos concentrarnos, trata la
Skinner (1969) denominó a la acción del solución de problemas como gobernada
orador que genera estimulación por reglas en otro sentido, más inmediato.
discriminativa, como precurrente, para Como Skinner acepta la idea de que hablar
indicar que sucede antes que la solución. La con uno mismo puede considerarse como
acción precurrente permite resolver el conducta verbal que una persona pueda
problema (acción del escucha), cuando este simultáneamente actuar los roles de
varía su conducta de manera sistemática y orador y escucha), su enfoque se basa en el
no al azar. concepto de auto instrucciones: como
oradores, nos damos reglas para actuar
como escuchas.

El problema desaparece cuando ocurre la

solución y se obtiene el reforzador, Hablar
con uno mismo de forma inaudible,
comúnmente se le llama “pensar”.