Cuadro Comparativo Piaget y Vigostki

Cuadro Comparativo entre la Teoría del Desarrollo Cognoscitivo de Piaget y Vigostki
Zaira Marcela Roa Ariza
Carlos Andrés Llanos Arrieta
Javier Mauricio Garzón López
Universidad CECAR
Notas
Rossy Milena Jaraba Vergara
Magister Trastornos Cognoscitivos
degree in English
Aspecto a comparar Jean Piaget Lev Vygotsky
Este autor pensaba que los

Concede más importancia a las
niños construyen activamente el
relaciones interpersonales, para
conocimiento del ambiente,
Vigostsky la construcción del
Construcción del usando lo que ya saben e
conocimiento no es un proceso
conocimiento interpretando nuevos hechos y
individual (Jaume Almenara ,
objetos (Jaume Almenara ,
2008).
2008).
Ayudar a comprender los
procesos sociales que influyen

Ayudar a comprender como el
en la adquisición de habilidades
Objetivo principal niño interpreta el mundo
intelectuales (Muralles Zenteno
(Muralles Zenteno , 2013).
, 2013).
Para Vigotsky no existen dichas
La teoría de Piaget trata el etapas, ya que, al construir el
desarrollo cognitivo por etapas conocimiento a través de la
universales. la potencialidad del interacción social, cada cultura

Etapas del desarrollo
desarrollo cognitivo depende de es distinta y por lo tanto no se
la etapa en la que el sujeto se puede generalizar. La
encuentre (Garcia Allen, 2017). potencialidad del desarrollo
cognitivo depende de la calidad

de la interacción y de la Zona
de Desarrollo Próximo del
sujeto (Garcia Allen, 2017).
Encuentro de la maduración Encuentro de la maduración
orgánica y la historia individual orgánica y la historia cultural
donde el ser avanza hasta donde el ser avanza a través de

Desarrollo humano
convertirse en uno social todo un proceso social
(Muralles Zenteno , 2013). (Muralles Zenteno , 2013).
El ser humano al nacer es un
El ser humano al nacer es un ser individuo social. En el
biológico, en el desarrollo del desarrollo del ser humano
Concepto de ser humano ser humano existe un proceso existe un proceso de
de sociabilización (Ramos diferenciación social (Ramos
Cifuentes, 2017). Cifuentes, 2017).
El niño aprende a edades EL niño va madurando de
determinadas, si no lo hace en acuerdo con lo que va
ese periodo ya no aprendió lo aprendiendo, con el apoyo de

¿Cómo aprende el niño?
que correspondía a su edad alguien más capas que él (Dëärs
(Dëärs Möliinä, 2007). Möliinä, 2007).

Se construye a través de
Se construye a través de la
actividades físicas y/o mentales
interacción del ser con el
donde el ser encuentra por si
Formación del ambiente donde este se
solo la forma de convertirse en
conocimiento encuentre (Muralles Zenteno ,
un ser social (Muralles Zenteno
2013).
, 2013).
Promueve el aprendizaje por
descubrimiento o exploración.
-Guía, facilitador. Promueve el aprendizaje
- Fomenta la creatividad e colaborativo.
independencia del niño. -Juega un papel activo en su
- Juegan un papel activo. intento de aprender.
Tipo de lenguaje que - Logra el aprendizaje - Las destrezas que adquieren
promueven construyendo su conocimiento son en base a sus problemas
por medio de sus acciones. culturales.
- Construye su conocimiento de - El aprendizaje se da en forma
forma individual (Dëärs colaborativa (Dëärs Möliinä,
Möliinä, 2007). 2007).

Según Vygotsky los niños
Piaget pensaba que los niños emplean herramientas del
construyen su conocimiento pensamiento, las herramientas
usando lo que ya saben e técnicas y psicológicas que
interpretando nuevos hechos, sirven para organizar los
Piaget se centró en la forma en pensamientos y las conductas
que los niños adquieren el de los niños como los sistemas
conocimiento al ir lógicos, las palabras y demás.
desarrollándose, no le Vigotsky dice que toda cultura
Herramientas del interesaba lo que le niño posee sus propias herramientas
pensamiento conociera, sino como él niño técnicas y psicológicas, por
pensara en el momento de ende, aclara que no se puede
afrontar los problemas y las entender el desarrollo de un
soluciones, convencido en que niño, sino se conoce primero la
el desarrollo del niño produce cultura de ellos, ya que el niño
cambios en la capacidad del adquiere experiencias y
niño a la hora de razonar sobre aprendizajes mediante las
el mundo. personas que lo rodean
(Muralles Zenteno , 2013).

1. Bibliografía
Dëärs Möliinä, C. (2007). Jean Piaget y Lev Vigotsky. Obtenido de Jean Piaget y Lev Vigotsky:
https://www.scribd.com/document/88953986/Jean-Piaget-y-Lev-Vigotsky
Garcia Allen, J. (2017). Piaget vs Vygotsky: similitudes y diferencias entre sus teorías. Obtenido
de Piaget vs Vygotsky: similitudes y diferencias entre sus teorías:
https://psicologiaymente.com/desarrollo/piaget-vygotsky-similitudes-diferencias-teorias
Jaume Almenara , J. (2008). Desarrollo cognitivo: Teorias de Piaget y de Vygotsky . Obtenido
de Desarrollo cognitivo: Teorias de Piaget y de Vygotsky :
http://www.paidopsiquiatria.cat/files/teorias_desarrollo_cognitivo_0.pdf
Muralles Zenteno , M. (14 de Agosto de 2013). Desarrollo cognoscitivo Piaget y Vygotsky.
Obtenido de Desarrollo cognoscitivo Piaget y Vygotsky:
https://es.slideshare.net/michimuralles3/desarrollo-cognoscitivo-piaget-y-vy
Ramos Cifuentes, E. (2017). Cuadro comparativo entre piaget y Vigostky . Obtenido de Cuadro
comparativo entre piaget y Vigostky : https://cuadrocomparativo.org/cuadros-
comparativos-piaget-vs-vygotsky/

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Javier Mauricio Garzón López

Rossy Milena Jaraba Vergara

Magister Trastornos Cognoscitivos

Este autor pensaba que los

Ayudar a comprender los

procesos sociales que influyen

Para Vigotsky no existen dichas

La teoría de Piaget trata el etapas, ya que, al construir el

desarrollo cognitivo por etapas conocimiento a través de la

universales. la potencialidad del interacción social, cada cultura

la etapa en la que el sujeto se puede generalizar. La

encuentre (Garcia Allen, 2017). potencialidad del desarrollo

cognitivo depende de la calidad

de Desarrollo Próximo del

sujeto (Garcia Allen, 2017).

Encuentro de la maduración Encuentro de la maduración

orgánica y la historia individual orgánica y la historia cultural

donde el ser avanza hasta donde el ser avanza a través de

(Muralles Zenteno , 2013). (Muralles Zenteno , 2013).

El ser humano al nacer es un

El ser humano al nacer es un ser individuo social. En el

biológico, en el desarrollo del desarrollo del ser humano

Concepto de ser humano ser humano existe un proceso existe un proceso de

de sociabilización (Ramos diferenciación social (Ramos

Cifuentes, 2017). Cifuentes, 2017).

El niño aprende a edades EL niño va madurando de

determinadas, si no lo hace en acuerdo con lo que va

ese periodo ya no aprendió lo aprendiendo, con el apoyo de

(Dëärs Möliinä, 2007). Möliinä, 2007).

Promueve el aprendizaje por

-Guía, facilitador. Promueve el aprendizaje

- Fomenta la creatividad e colaborativo.

independencia del niño. -Juega un papel activo en su

- Juegan un papel activo. intento de aprender.

Tipo de lenguaje que - Logra el aprendizaje - Las destrezas que adquieren

promueven construyendo su conocimiento son en base a sus problemas

por medio de sus acciones. culturales.

- Construye su conocimiento de - El aprendizaje se da en forma

forma individual (Dëärs colaborativa (Dëärs Möliinä,

Möliinä, 2007). 2007).

Piaget pensaba que los niños emplean herramientas del

construyen su conocimiento pensamiento, las herramientas

usando lo que ya saben e técnicas y psicológicas que

interpretando nuevos hechos, sirven para organizar los

Piaget se centró en la forma en pensamientos y las conductas

que los niños adquieren el de los niños como los sistemas

conocimiento al ir lógicos, las palabras y demás.

desarrollándose, no le Vigotsky dice que toda cultura

Herramientas del interesaba lo que le niño posee sus propias herramientas

pensamiento conociera, sino como él niño técnicas y psicológicas, por

pensara en el momento de ende, aclara que no se puede

afrontar los problemas y las entender el desarrollo de un

soluciones, convencido en que niño, sino se conoce primero la

el desarrollo del niño produce cultura de ellos, ya que el niño

cambios en la capacidad del adquiere experiencias y

niño a la hora de razonar sobre aprendizajes mediante las