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    Matriz Del Proyecto Personal de Aprendizaje

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    Dustin Hurtado
    Este documento presenta una guía de aprendizaje para la Unidad 4. La unidad introduce los mapas mentales y conceptuales, y cómo usar estas herramientas para crear resúmenes de investigaciones. La unidad se desarrolla en 2 semanas que cubren la creación de estos organizadores del conocimiento y la publicación de contenidos en múltiples formatos. El objetivo es que los estudiantes puedan utilizar estos recursos para resumir temas de interés individual y en equipo.

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    Este documento presenta una guía de aprendizaje para la Unidad 4. La unidad introduce los mapas mentales y conceptuales, y cómo usar estas herramientas para crear resúmenes de investigaciones. La unidad se desarrolla en 2 semanas que cubren la creación de estos organizadores del conocimiento y la publicación de contenidos en múltiples formatos. El objetivo es que los estudiantes puedan utilizar estos recursos para resumir temas de interés individual y en equipo.

    Descripción original:

    Guía Personal de Aprendizaje.

    Título original

    _Matriz Del Proyecto Personal de Aprendizaje

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    Este documento presenta una guía de aprendizaje para la Unidad 4. La unidad introduce los mapas mentales y conceptuales, y cómo usar estas herramientas para crear resúmenes de investigaciones. La unidad se desarrolla en 2 semanas que cubren la creación de estos organizadores del conocimiento y la publicación de contenidos en múltiples formatos. El objetivo es que los estudiantes puedan utilizar estos recursos para resumir temas de interés individual y en equipo.

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    Este documento presenta una guía de aprendizaje para la Unidad 4. La unidad introduce los mapas mentales y conceptuales, y cómo usar estas herramientas para crear resúmenes de investigaciones. La unidad se desarrolla en 2 semanas que cubren la creación de estos organizadores del conocimiento y la publicación de contenidos en múltiples formatos. El objetivo es que los estudiantes puedan utilizar estos recursos para resumir temas de interés individual y en equipo.

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    Guía de Aprendizaje

    Unidad 4

    Universidad Continental | Guía de Aprendizaje Página


    1
    Página Universidad Continental | Guía de Aprendizaje
    2
    Contenido
    Unidad 4................................................................................................................................. 4
    1. Introducción a la Unidad ........................................................................................ 4
    1.1. Elemento motivador......................................................................................... 4
    1.2. Resultado de Aprendizaje .............................................................................. 5
    2. Desarrollo de la Unidad .......................................................................................... 5
    2.1. Semana 7 ........................................................................................................... 5
    2.2. PPT Animada...................................................................................................... 7
    2.3. Semana 8 ........................................................................................................... 8
    2.4. PPt Animada ...................................................................................................... 8
    2.5. Auto-Evaluación ............................................................................................... 9
    3. Cierre de la Unidad................................................................................................ 10

    Universidad Continental | Guía de Aprendizaje Página


    3
    Unidad 4

    1. Introducción a la Unidad

    En esta última unidad obtendrás la información necesaria para identificar

    los conceptos, características y ventajas que se tienen el usar, tanto los

    mapas mentales como los conceptuales, para crear y publicar

    resúmenes sobre investigaciones básicas de temas de interés individual y

    en equipo.

    Una buena estrategia para presentar información adecuada es

    mediante los resúmenes y si éstos incluyen gráficos y estructuras fáciles de

    recordar el resultado esperado será el óptimo, los mapas mentales y

    conceptuales nos permiten agrupar, ordenar y mostrar información

    diversa a través de una imagen.

    1.1. Elemento motivador

    EL uso de estos recursos es muy variado y te permitirá revisar

    información exacta y precisa en temas que el docente considere

    necesario, también te permitirá realizar una actividad de

    evaluación y mostrar el resultado de una manera gráfica,

    dependerá del ¿Cómo? y ¿Por qué? del recurso.

    En la siguiente infografía podrás observar 5 usos educativos para

    los mapas conceptuales:

    Página Universidad Continental | Guía de Aprendizaje


    4
    Cinco propuestas para utilizar mapas conceptuales en el aula [Infografía]. (2015).
    Aulaplaneta.com. Recuperado 20 June 2017, de [Link]

    1.2. Resultado de Aprendizaje

    Al finalizar la unidad, serás capaz de utilizar organizadores de

    información y del conocimiento, para crear y publicar

    investigaciones básicas de temas de interés Individual y en equipo

    de manera resumidas.

    2. Desarrollo de la Unidad

    2.1. Semana 7

    Universidad Continental | Guía de Aprendizaje Página


    5
    Semana 7 Contenido
    Título de la semana 7: Presentación y elaboración de los
    organizadores del conocimiento
    Propósito de la semana Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz
    de utilizar organizadores de información y del
    conocimiento, para crear y publicar
    investigaciones
    básicas de temas de interés individual y en
    equipo.
    Contenido de la Tema 1: Presentación y elaboración de los
    semana organizadores del conocimiento
    1.1 ¿Qué es un mapa mental?, principios,
    elementos, uso educativo.
    1.2 ¿Qué es un mapa conceptual?, principios,
    elementos, uso educativo.
    1.3 Crear un mapa mental con Goconqr
    1.4 Crear un mapa conceptual con cmap
    tools
    Conceptos / palabras Mapas mentales, Mapas conceptuales,
    clave organizadores del conocimiento
    Material de lectura Para el desarrollo de esta semana lee las
    obligatorio siguientes lecturas seleccionadas:
    1.- Lectura seleccionada 1 Unidad 4 Semana 7:
    ¿Qué es un Mapa Mental? Cómo hacerlos y
    Ejemplos [Link]
    2.- Lectura seleccionada 2 Unidad 4 Semana 7:
    Los Mapas Conceptuales [Link]
    3.- Lectura seleccionada 3 Unidad 4 Semana 7:
    Aplicaciones online y Offline para crear mapas
    mentales y conceptuales [Link].

    Página Universidad Continental | Guía de Aprendizaje


    6
    Material de lectura  Diapositivas Curso “Unidad 04 semana 07”
    complementario [Link]
     10 Consejos para hacer un mapa mental:
    Un mapa mental es una herramienta clave
    para favorecer el flujo de ideas, y para
    mejorar la calidad del estudio. 10 trucos
    para elaborar un mapa mental [Link]
     Cómo elaborar un mapa conceptual [Link]
     ¿Qué es un mapa conceptual y cómo se
    elabora? [Link]
     Goconqr en español: Canal en youtube
    [Link]
     Cómo usar CmapTools desde cero - Tutorial
    basico en español 2016 : en este video
    aprende de forma facil y rapida Como usar
    Cmap Tools desde cero este es un Tutorial
    básico en español 2016 un tutorial para
    principiantes de cmap tools última versión
    [Link]
    Material didáctico Recursos educativos interactivos en el siguiente
    enlace [Link]

    2.2. PPT Animada

    Criterio de la ppt Detalle


    animada 1
    Tema/asunto Mapas mentales y conceptuales
    Reconocer los 2 tipos de organizadores del
    conocimiento revisados en esta unidad a fin de
    Objetivo
    usarlos adecuadamente en el proceso de
    resumen de una investigación.

    Universidad Continental | Guía de Aprendizaje Página


    7
    2.3. Semana 8

    Semana 8 Contenido
    Título de la Creación de contenidos en multiformato.
    semana 8:
    Propósito de la Reconocer las diversas herramientas para crear
    semana recursos o contenidos en multiformato.
    Contenido de la Tema 2: Creación y publicación de contenidos en
    semana multiformato.
    Conceptos / Audio, video, voz, contenidos, archivos.
    palabras clave
    Material de Para el desarrollo de esta semana lee la siguiente
    lectura lectura:
    obligatorio
    1.- Lectura Seleccionada 4 Unidad 4 - Semana 8

    Material de Diapositiva Unidad 4 semana 8 [Link]


    lectura
    complementario
    Material Recursos educativos interactivos en el siguiente
    didáctico enlace [Link]

    2.4. PPt Animada

    Criterio de la ppt Detalle


    animada 2
    Tema / asunto Indicar el tema a abordar.
    Incluir el objetivo de la PPT, por ejemplo:
    Objetivo resaltar la importancia de la comunicación
    oral

    Página Universidad Continental | Guía de Aprendizaje


    8
    2.5. Auto-Evaluación

    Se encuentra dentro del aula virtual.

    Universidad Continental | Guía de Aprendizaje Página


    9
    3. Cierre de la Unidad

    En este espacio se desarrollará el cierre de la Unidad.

    OBJETIVO
    Seleccione con una X cuál es el fin del cierre:
    X Objetivo
    X Resumir
    Repasar
    Recomendar
    Enlazar conceptos
    Otro

    RECURSO

    Seleccione con una X el recurso que usará:

    X Recurso
    Video
    X Mapa conceptual: Cierre unidad 4.

    Infografía
    Línea de tiempo
    Mapa mental
    Otro

    Mapa conceptual unidad 4

    Página Universidad Continental | Guía de Aprendizaje


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