Protocolo de Tutorías

TUTORÍA DE LA UNIDAD DE APOYO A APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS
(UAAM)- DIDÁCTICA Y EDUCACIÓN MATEMÁTICA I Y II
DOCENTE:
OLGA PATIÑO GRUPO 2-0
ALUMNA:
SULMA CONSTANZA ACEVEDO JAIME
CÓDIGO: 201520527
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS
PROTOCOLO DE TUTORÍAS DE LA UNIDAD DE APOYO A APRENDIZAJE DE

LAS MATEMÁTICAS (UAAM)- DIDÁCTICA Y EDUCACIÓN MATEMÁTICA I Y II
FECHA Marzo 21 DE MARZO de 2018
HORA 8:00 a.m. a 10:00 a.m.
TUTOR SULMA CONSTANZA ACEVEDO

ESTUDIANTE QUE RECIBE LA ERIK SANTIAGO LOPEZ
TUTORIA
PROGRAMA Estudiante TERCER GRADO
PRIMARIA
COLEGIO: ALEJANDRO DE HUMBOLT

TEMA ESPECIFICO: Reforzar: efecto de las operaciones
básicas suma, resta, multiplicación y
división sobre los números
ASIGNATURA
Unidad de apoyo al aprendizaje de las
matemáticas.
Edificio Central piso dos (2)
LUGAR : Aula C-249
Teléfono Uptc 7405626 extensión
2593
PRIMER MOMENTO
El maestro en formación debe anticipar situaciones de la enseñanza y el aprendizaje
del tema a través de cuestionarse sobre:
1. Su dominio sobre el contenido temático:
➢ El dominio sobre el tema es bueno, ya que las operaciones básicas son

importantes y siempre están presentes en nuestro ámbito escolar y en la
vida cotidiana.
Es importante enseñarle al alumno que importancia tienen estas
operaciones básicas y en que situaciones de la vida cotidiana las puede
utilizar.
2. Las preguntas que pueden hacer los estudiantes:
➢ ¿Cómo sumar números?

➢ ¿Cómo restar números?
➢ ¿Cómo multiplicar números?
➢ ¿Cómo dividir números?
➢ ¿Cómo aprender las tablas de multiplicar?
➢ ¿Para qué sirven las operaciones básicas?
➢ ¿Cómo realizar las operaciones básicas con números negativos?
➢ ¿Qué importancia tiene el número cero en las operaciones básicas?
3. Los conocimientos previos que deben tener los estudiantes:
➢ Es importante que el estudiante sepa las tablas de multiplicar.

➢ El estudiante debe tener conocimiento sobre los números.
➢ Jerarquía de las operaciones básicas.
4. Las dificultades que puede encontrar en el desarrollo de la tutoría:
➢ Que el estudiante no sepa las tablas de multiplicar.

➢ Que el estudiante este confundido con respecto a los números negativos.
➢ Que el estudiante no tenga un buen conocimiento de los números.
5. El uso del material y recursos educativos adecuados para la enseñanza del

tema:
➢ ABACO ABIERTO x 50 DISCOS
Es una herramienta matemática que consta de 50 fichas circulares distribuidas en
5 barras paralelas sirve para efectuar operaciones aritméticas sencillas (sumas,
restas y multiplicaciones). Está diseñado para estimular los procesos lógicos
matemáticos es fundamental proveer experiencias y situaciones que se pueden
convertir en eventos de aprendizaje, que le permitan enriquecer procesos de
análisis y raciocinio de conceptos matemáticos. Este Ábaco diseñado para ejercitar
la práctica y/o prender las operaciones matemáticas básicas, desarrolla la
coordinación ojo-mano, motricidad fina y el razonamiento. Contribuye a desarrollar
habilidades como escribir, leer, comparar y ordenar. (Material didáctico que se
encuentra en la UAAM.)
➢ KIT DE ALGEBRA BÁSICA POR 40 LLAVES.
Kit de clase de álgebra básicas x 40 llaves (8 de cada título) Incluye una guía
pedagógica para profesor. Y se pueden trabajar temáticas como: Suma y resta de
números positivos y negativos Multiplicación y división de números positivos y
negativos ,Resolviendo variables, Expresiones algebraicas, Matemáticas mentales,
factores primos, cuadrados perfectos, raíces cuadradas, área, perímetro y volumen.
(Material didáctico que se encuentra en la UAAM.)
DISEÑO DE LA TUTORÍA
1. Iniciando la tutoría se le pedirá al estudiante explicar que entiende por cada

una de las operaciones básicas (adición, sustracción, multiplicación y
división).
2. Explicar al estudiante cada concepto sobre las operaciones básicas:

ADICIÓN: Es la operación matemática que consiste en combinar o añadir dos
números o más para obtener una cantidad final o total.
RESTA: Se trata de una operación de descomposición que consiste en, dada cierta
cantidad, eliminar una parte de ella y el resultado se conoce como diferencia.
MULTIPLICACIÓN: Es una operación aritmética de composición que consiste en
sumar reiteradamente la primera cantidad tantas veces como indica la segunda.
DIVISIÓN: Es una operación aritmética de descomposición que consiste en
averiguar cuántas veces un número (el divisor) está contenido en otro número (el
dividendo).
3. Explicarle al estudiante los elementos de cada operación básica:
ADICIÓN:
SUATRACCIÓN:
MULTIPLICACIÓN:
DIVISIÓN:
4. Explicación de las tablas de multiplicación

5. Actividades propuestas para la enseñanza de las operaciones básicas.
ADICCIÓN (SUMA) Y SUSTRACCIÓN (RESTA)
a. RESUELVE LAS SIGUIENTES ADICIONES:
b. RESUELVE LAS SIGUIENTES SUSTRACCIONES:
c. ESCRIBE EN NÚMERO EL DOBLE DE LAS SIGUIENTES CANTIDADES:
d. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
➢ Jaime y Ariel fueron dieron 5 vueltas a la manzana, si por cada vuelta

ganan 10 pesos. ¿Cuánto dinero ganan en total?
La respuesta es:
➢ Alejandra, Verónica y Marcia tienen 60 manzanas. Si se pierden 15
manzanas ¿Cuántas manzanas quedaron?
La respuesta es:
e. ESCRIBE EL NÚMERO QUE SE HA ESCAPADO DE LAS SIGUIENTES

CANTIDADES:
f. COMPLETA LAS SIGUIENTES SUMAS
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
a. RESUELVA LOS SIGIENTES PROBLEMAS DE MULTIPLICACION Y

DIVISION
01
02
La mamá de Juanito le da $20 para las onces de sus hermanos, si Juanito

03
tiene tres hermanos ¿cuánto le corresponde a cada hermano?
Un niño mete 3 monedas en su hucha cada día. Cuando la llena encuentra

04
792 monedas. ¿Cuántos días tardó en llenarla?
05
¿Cuántos kilómetros recorrerá una locomotora en 5 horas si marcha a una

06
velocidad de 82 kilómetros por hora?
➢ NOTA: Los recursos didácticos (ABACO ABIERTO x 50 DISCOS Y KIT

DE ALGEBRA BÁSICA POR 40 LLAVES), se utilizarán en la resolución
de las actividades propuestas.
BIBLIOGRAFÍA
http://www.monografias.com/trabajos96/estrategias-didacticas-aprendizaje-
operaciones-basicas/estrategias-didacticas-aprendizaje-operaciones-
basicas2.shtml#ixzz5A25Bg9Al
https://es.slideshare.net/yopendragon/parte-o-elementos-de-la-suma-resta-
multiplicacin-y-divisin
https://www.google.com.co/search?q=ley+de+los+signos&source=lnms&tbm=isch
&sa=X&ved=0ahUKEwjg3rCgk_TZAhXB7VMKHXdpBGgQ_AUICigB&biw=1242&b
ih=602#imgrc=xWTWKQ97LXcwQM:
http://www.interpeques2.com/peques5/problemas/multidivi.htm

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FECHA Marzo 21 DE MARZO de 2018

HORA 8:00 a.m. a 10:00 a.m.

TUTOR SULMA CONSTANZA ACEVEDO

COLEGIO: ALEJANDRO DE HUMBOLT

➢ El dominio sobre el tema es bueno, ya que las operaciones básicas son

2. Las preguntas que pueden hacer los estudiantes:

➢ ¿Cómo sumar números?

3. Los conocimientos previos que deben tener los estudiantes:

➢ Es importante que el estudiante sepa las tablas de multiplicar.

4. Las dificultades que puede encontrar en el desarrollo de la tutoría:

➢ Que el estudiante no sepa las tablas de multiplicar.

5. El uso del material y recursos educativos adecuados para la enseñanza del

1. Iniciando la tutoría se le pedirá al estudiante explicar que entiende por cada

2. Explicar al estudiante cada concepto sobre las operaciones básicas:

3. Explicarle al estudiante los elementos de cada operación básica:

4. Explicación de las tablas de multiplicación

ADICCIÓN (SUMA) Y SUSTRACCIÓN (RESTA)

a. RESUELVE LAS SIGUIENTES ADICIONES:

b. RESUELVE LAS SIGUIENTES SUSTRACCIONES:

c. ESCRIBE EN NÚMERO EL DOBLE DE LAS SIGUIENTES CANTIDADES:

➢ Jaime y Ariel fueron dieron 5 vueltas a la manzana, si por cada vuelta

e. ESCRIBE EL NÚMERO QUE SE HA ESCAPADO DE LAS SIGUIENTES

f. COMPLETA LAS SIGUIENTES SUMAS

a. RESUELVA LOS SIGIENTES PROBLEMAS DE MULTIPLICACION Y

La mamá de Juanito le da $20 para las onces de sus hermanos, si Juanito

Un niño mete 3 monedas en su hucha cada día. Cuando la llena encuentra

¿Cuántos kilómetros recorrerá una locomotora en 5 horas si marcha a una

➢ NOTA: Los recursos didácticos (ABACO ABIERTO x 50 DISCOS Y KIT

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