Vocabulario Tecnico

VOCABULARIO TECNICO
Como vocabulario técnico se denomina aquel

conjunto de palabras inherente a determinadas
disciplinas, oficios o áreas de conocimiento, que
solo son conocidas o usuales entre los
especialistas de cada ámbito específico. Como
tal, los vocabularios técnicos son clasificaciones
objetivas de palabras, donde la designación y la
significación coinciden, es decir, los términos no
IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS DE
son interpretables de otra manera, su significado
UN TEXTO
es, en este sentido, unívoco. Vocabularios como
el científico o el jurídico son un ejemplo de este Ideas principales
tipo de léxicos especializados.
Las ideas principales representan el núcleo del
texto, alrededor del cual se sustenta el resto de
proposiciones, premisas que a su vez se
manifiestan para dar sentido a ese núcleo. Son
el corazón del mensaje que el emisor lírico
quiere transmitir.
No se puede hablar de un discurso textual sin
que esté presente un núcleo de pensamiento.
De prescindir de la idea principal, se percibiría
una especie de propuestas aleatorias e
VOCABULARIO CIENTIFICO
incongruentes, carentes completamente de
sentido.
El léxico griego
Se debe tener presente la independencia de la
Cultismos y helenismos [Autoevaluación]
idea principal con relación al resto de
Vocabulario científico proposiciones dentro de un texto. Esta es el
centro de todo; si bien depende del resto del
El vocabulario científico en nuestra discurso para poder “ser”, sin esta el discurso
lengua procede en su gran mayoría queda desmembrado.
del griego y del latín. Es un
vocabulario específico de una Otro aspecto importante a tener presente
ciencia o disciplina y, por lo tanto, no respecto a la idea principal textual es el hecho
lo usamos con mucha frecuencia. de que, según el dominio del tema y los recursos
Para entender el significado de literarios del emisor lírico, el núcleo no tiene que
estos términos nos será de gran aparecer explícitamente en el discurso.
utilidad el conocimiento de algunas
Ideas secundarias
raíces grecolatinas y de algunas
reglas de formación de palabras, Las ideas secundarias representan en el
expuesto en el tema anterior. discurso la serie de recursos de los cuales se
vale el emisor lírico para lograr que la idea
principal que concibió llegue de la manera más
clara posible al receptor lírico. Estas, al unirse
por conectivos y marcas discursivas, dan
densidad y personalidad al discurso.
Se podría ver también a las ideas secundarias El método consiste en:
como las amplificadoras de la idea principal.
1. Registrar: En la columna de las NOTAS
Permiten apreciar el corazón del pensamiento
DE CLASE o APUNTES escribiremos
del texto desde múltiples perspectivas. Mientras
hechos e ideas significativas, cuantas
mayor sea el número de perspectivas, mayor
más mejor. Frases cortas pero que más
será la facilidad de entendimiento.
adelante puedan ser reconstruidas con
Lo secundario nos lleva irremediablemente a lo un significado completo.
primario. Dependerá del conocimiento del tema 2. Reflexionar: Debemos reflexionar sobre
por parte del emisor textual que la ampliación del el contenido haciéndonos las preguntas
discurso llegue plenamente a la mayor cantidad que creamos convenientes. Esto nos
de receptores posibles. Solo quien conoce bien ayudará a comprender mejor lo que
una idea puede enseñarla; si no hay concepción estamos estudiando.
clara de un tema, no puede ser transmitido. 3. Resumir: Tras la clase, resumiremos los
apuntes poniendo en la columna de la
TOMA DE APUNTES
izquierda observaciones palabras claves
o frases cortas. Esto hace
que clarifiquemos significados y veamos
las posibles relaciones que pueda haber
en el contenido. Además,
consolidaremos su memorización.
4. Recapitular, haciendo un
resumen/esquema en la parte inferior de
la hoja.
5. Recitar: Taparíamos la columna de los
Tomar apuntes nos ayuda a fijar la atención en apuntes y únicamente mirando
lo que el profesor está diciendo; hacerlo bien es las palabras y frases cortas claves que
un factor de éxito en los exámenes. hemos escrito en las observaciones,
recitaríamos en voz alta y con nuestras
Existen diversos métodos par tomar apuntes; se propias palabras el tema a estudiar.
puede utilizar uno o varios según su adecuación 6. Revisar: Debemos pasar al menos diez
a cada asignatura o a la información que expone minutos cada semana repasando las
el profesor. Uno de los más conocidos es notas hechas. De este modo podremos
elmétodo Cornell o 6R. Para aplicarlo, es retener mucho mejor el contenido de
necesario crear una maqueta previa dividiendo cara a los exámenes.
la hoja donde escribiremos en tres secciones:

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