INDUCCIÓN A PROCESOS PEDAGÓGICOS

EJEMPLO DE PLANEADOR
ACTIVIDAD NO. 3

SUBJECT: Inglés LEVEL:A1 GROUP: 10°

STUDENTS QUANTITY: 32
AGE: 15-16 years
INSTITUCIÓN PÚBLICA URBANA
TEACHER: Christian Arias TOPIC: Los números y los adjetivos Time: Dos horas
posesivos. Periodo: 1
COMMUNICATIVE OBJECTIVE: LINGUISTIC OBJECTIVE: SOCIO-CULTURAL OBJECTIVE

Al final de la clase los estudiantes serán Al final de la clase los estudiante serán Al final de la clase los estudiantes serán
capaces de decir su edad, su número de capaces de utilizar adjetivos posesivos para capaces de conocer los números de
teléfono y su dirección de residencia completar oraciones emergencia en Estados Unidos, Inglaterra,
Australia y Colombia.

El siguiente plan de área que he diseñado está basado en un método constructivista con un enfoque comunicativo que consta de tres objetivos
que son: Comunicativo que hace referencia a la parte del habla (la finalidad de una lengua) y es lo que yo quiero que los estudiantes alcancen
para su vida su vida diaria, en este caso pedir y dar información personal. Tiene un objetivo lingüístico que hace referencia específicamente al
reconocimiento y uso de las estructuras gramaticales de la lengua y finalmente tiene un objetivo socio-cultural que tiene como fin acercar al
estudiante a la cultura extranjera, este objetivo es fundamental pues motiva al estudiante a conocer más sobre las personas que viven fuera de su
país. Este plan también consta de un “warm up” que es una actividad introductoria sobre la temática a tratar, una explicación del tema,
actividades de producción y mecanización, una evaluación que tiene como fin dar una perspectiva al docente sobre qué aprendieron los
estudiantes durante la clase, qué no aprendieron y donde se debe reforzar más para la próxima clase. También está especificado los minutos en
los cuales se llevará a cabo cada actividad, los materiales que se necesitarán para cumplir dichos objetivos y la reflexión que la auto
retroalimentación donde el docente escribe una vez realizada la clase como se sintió, que cree que le faltó hacer, que también propone otro tipo
de actividades que pudo haber realizado. De esta manera el docente se irá instruyendo y puliendo a la hora de escoger o diseñar actividades para
los estudiantes.

Para la enseñanza de lengua inglesa planear basado en tres objetivos que acaparen la mayor parte de los aspectos de la vida de los estudiantes
ayuda y motiva a que no solo el conocimiento se quede en la casa sino que sea mecanizado y utilizado para la vida. En esta clase se utilizan
varios elementos didácticos como las rondas, los juegos, las TIC y las hojas de trabajo lo que nos permite desarrollar la clase de una manera
divertida sin caer en la monotonía, además se tuvo muy en cuenta la problemática medioambiental por la que atraviesa el planeta hoy y las

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posibles cartas a tomar para mejorar esta situación, lo que nos permite hacer de unos estudiantes sujetos activos, agentes sociales de
transformación.

STAGES DESCRIPTION OF THE ACTIVITY

MINUTES COMPÉTENCES MATÉRIAL REFLECTION

 Primero que todo el profesor les dirá que en inglés para Linguistic Computer
dar alguna información que conlleve números, éstos se 15 Competence
deberán decir uno por uno. Después de esto el profesor
Warm les mostrará un video sobre los números de emergencia
up en Europa en el cual los estudiantes aprenderán cuándo
llamar, dónde y cómo llamar en caso de alguna
emergencia. Después de esto el profesor les dará otros
números de emergencia los cuales son usados en países
anglófonos como USA, UK (Reino Unido), Australia,
Canadá, Suráfrica, India y Nueva Zelanda. (Appendix
1).

 El profesor explicará el tema grammatical “adjetivos 25 Board

Explanation posesivos” usando el tablero y les dará algunos ejemplos Communicati Video Beam
of the topic para cada adjetivo posesivo recordándoles los ve and Computer
pronombres I, you, he, she, it, we, they. (Appendix 2). Linguistic
Competence
 Luego de esto el profesor mostrará un video en el cual 10
explica el tema completo “adjetivos posesivos” y
también dentro del video habrá algunos ejercicios los
cuales los estudiantes trabajarán con ayuda del profesor.

 Más adelante el professor enseñara los numero 15

cardonales del uno al mil, así mismo él les dará una hoja

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que contendrá una lista de este tipo de números. Luego
el profesor el profesor repetirá como se pronuncia cada
uno de los números y los estudiantes harán repetición
para mecanizarlo. (Appendix 4). El profesor hará un
ejercicio sobre las preguntas “how old are you” “how
old is he/she” y la forma correcta de respondertas con el
fin de practicar y contectar los dos temas aprendidos
durante la clase. (Appendix 5)

 El profesor les pedirá el favor de hacer dos círculos, uno 20

Production estará por dentro y otro irá por fuera, después de esto
Activities cada círculo se moverá en dirección opuesta mientras el
profesor reproduce una canción. El profesor pausará la
canción y ellos deberán recolectar la información
personal como “name” “age” “telephone number” and
“address” de la persona que esté en frente de cada quien
al momento de que la canción deje de sonar.
 El profesor les pedirá cordialmente a los estudiantes
hacer dos grupos, después de eso el profesor jugará un 15
juego llamado “save the penguins from the dangers of
global warming” este juego consiste en responder
preguntas y completar oraciones usando los adjetivos
posesivos. (Appendix 6). Luego de haber jugado el
profesor les preguntará sobre cuáles son los peligros a
los cuales no sólo los pingüinos sino toda la naturaleza a
nivel mundial están expuestos y qué acciones ellos (los
estudiantes) hacen a diario para cuidar el planeta de los
daños globales y cuales podemos adoptar.

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 Luego de haber hecho la actividad de los pingüinos, los 10
estudiantes harán una actividad de escucha relacionada
con los números. el profesor reproducirá el audio tres
veces y los estudiantes pasarán al tablero a escribir
correctamente el número escuchado. (Appendix 7)

Evaluation  El profesor evaluará los temas aprendidos en clase 10
utilizando un mini taller el cual contendrá ejercicios de
adjetivos posesivos y los números. En el punto número 1
ellos tendrán que completar algunas oraciones con el
adjetivo posesivo correcto y en el segundo punto, ellos
tendrán que escribir en letras los dígitos dados y
viceversa.

 El profesor no dejará tarea para la casa.

Homework

Appendixes

 Appendix 1:
https://www.youtube.com/watch?v=kzFLOJ9aEHY

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Transcription:

At some stage in our lives we’re probably going to have to call the emergency services for help, whether it’s the fire bridage on guard
issue Connor, the ambulance service all the Coast Guard being prepared can help to save lives.
In Ireland you can’t I’ll either 999, you can dial 112 to reach the blue lights although a lot of us are not aware of the 112 number. The only
emergency number that works anywhere in Europe is 112, this emergency number can be dialled anywhere within Europe from a mobile
phone or fixed line phone to get help like in Ireland this call is free of charge.
If you for a friend or a family member are traveling within Europe try and remember the emergency number 112, play your part to remind
others up the emergency number and perhaps place on speed dial on your phone and store it someplace where you can find it easily. If you
have to dial 112 try and stay as calm as possible speak slowly and clearly and answer any questions that the specially trained operator may I
ask you.
Don’t hang up until you have been instructed to do so there is a strong possibility that the operator may have some information with regard
to you location but if not try and pick out some key landmarks close by one of the most important things to remember is how to use one 112
correctly unfortunately a lot of calls to the emergency services are not genuine mens, sometimes be called a number by mistake. When the
phone is in our pocket R&R handbag this can happen even when our phone is locked and there are even those who call the number to cause
mischief no matter the reason these mistaken call can cause a serious problem for the American see services as they try and deal with
genuine calls for help, so remember to ensure that your call to them is a genuine emergency if however you are in any doubt make the call to
112 and don’t presume somebody else has. Finally remember the number 112 being prepared can help to save lives.

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 Appendix 2:

The possessive adjectives in English are as follows:

Possessive
Subject
Adjective
I My
You Your
He His
She Her
It Its
We Our
You (pl) Your
They Their

The possessive adjective needs to agree with the possessor and not with the thing that is possessed.

 Appendix 3:

https://www.youtube.com/watch?v=8g-Z8rRfiG4

Transcription:

Possessive adjectives

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These are used to show possession or ownership.

There are put before a noun.

Apostrophe is not used.

Singular: My – Your – Her – His – Its

Plural: our – your – their

The possessive adjective “your” can be used in both singular and plural.

Try to take notes for the following examples:

o This is my room.
o Look at the dog. Its tail is short.
o Mrs. Tyler is our teacher.
o Look at the kittens. Their mother is feeding them.

If you notice all the possessive adjectives are put before the nouns.

Exercise: put the proper possessive adjectives to the following sentences.

1st. Paul is my cousin. My mum and his mum are sisters.

2nd. These are my balloons. Mum gave me these.

3rd. Sue and Claire are friends. Their parents are friends too.

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4th. I have a dog. Its name is Pebbles. (Pebbles is a dog, it’s an animal that’s why “its” is used).

The last one: I like Lucy because of her kindness.

 Appendix 4:
Cardinal Numbers

0 oh, zero 14 fourteen 90 ninety

1 one 15 fifteen 100 a/one hundred
2 two 16 sixteen 1,000 a/one thousand
3 three 17 seventeen 10,000 ten thousand
4 four 18 eighteen 100,000 a/one hundred thousand
5 five 19 nineteen 1,000,000 a/one million
6 six 20 twenty 1,000,000,000 a/one billion
7 seven 21 twenty-one
8 eight 30 thirty
9 nine 40 forty
10 ten 50 fifty
11 eleven 60 sixty
12 twelve 70 seventy
13 thirteen 80 eighty

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 Appendix 5:
Hello! How old are you?
I am____ years old and you?

How old is he/she?

Her age is_______
His age is________

 Appendix 6:

http://www.what2learn.com/games/play/81161/

 Appendix 7:

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http://www.englishnumber.com/english-numbers/two-figure-numbers/english-number-2-figures.html

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 Appendix 8:

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
English Course
_____________________

Name: _________________________________ Date: ___________________________

1- Write in figures or in letters the following numbers.

1. 88 : _______________________________
2. ___ : Seventy-four
3. 100: _______________________________
4. ___ : Ten thousand
5. ___ : Ninety-three
6. 57 : ________________________________
7. 190: _______________________________
8. 39 : ________________________________
9. 12: ________________________________
10. 2500: ______________________________

2- Complete the following sentences by using Possessive Adjectives.

1. The pen belongs to Mr. Grant. It's ________________________ pen.

2. The book belongs to Mary. It's ______________________________ book.
3. The suits belong to the boys. They're ________________________ suits.
4. The house belongs to us. It's ______________________________ house.
5. The eraser belongs to Fred. It's ___________________________ eraser.
6. Those shoes belong to the children. They're __________________ shoes.

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7. The hat belongs to you. It's ______________________________ hat.
8. The hats belong to you. They're ______________________________ hats.
9. The notebook belongs to me. It's _______________________ notebook.
10. This pen belongs to Mrs. Williams. It's __________________ pen.

References
o http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2408
o http://www.englishnumber.com/english-numbers-exercise/basic-exercises/exercise-05/english-numbers-exercise-05.html
o http://www.englishnumber.com/english-numbers/two-figure-numbers/english-number-2-figures.html
o http://www.what2learn.com/games/play/81161/
o https://www.youtube.com/watch?v=8g-Z8rRfiG4
o https://www.youtube.com/watch?v=kzFLOJ9aEHY
o http://diablitocurioso.blogspot.com/2011/07/los-numeros-de-emergencia-de-todas.html

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