Panorama General de Las Misiones

Capítulo I El Panorama Actual de las Misiones Mundiales
Introducción: una mirada rápida a las estadísticas
Como el primer paso de nuestro estudio, debemos informarnos de qué pasa en el

mundo en cuanto a misiones, esto para obtener una perspectiva realista. Para obtenerla,
nos sirve examinar las estadísticas más recientes de misiones. Ciertamente las
estadísticas solas no pueden contar la historia entera pero son útiles para darse cuenta
del estado dinámico (nunca estático) de las misiones mundiales. Así pues, ¿Qué ha
estado haciendo Dios en nuestro mundo?
I. Una Perspectiva Histórica Desde el Comienzo hasta Ahora
A. La explicación de algunos términos
1. Las creencias principales de los evangélicos:
a. Jesucristo es el _________ camino de salvación.
b. La salvación se obtiene por ____ (nacer de nuevo), no por buenas ________
c. La Biblia es la ___________ de _________ sin errores.
d. La responsabilidad cristiana: ____________ en general y la ____________

________________ en particular
II. La Necesidad Misionera en Términos de Grupos Étnicos Humanos
La otra manera de evaluar el estado de las misiones mundiales es verlo en términos

de
grupos étnicos, o sea, naciones o pueblos.
A. La diferencia entre nación y país:
1. País
a. Es un conjunto de personas regido por un ___________, que habitan un área

territorial, y está divido ______________ en estados.
b. Un buen ejemplo moderno:
(1) _____________ que había gobernado a la India por casi 200 años hasta
1947 permitió la ______________ de Pakistán (de los musulmanes) de la
India debido a la diferencia religiosa irreconciliable.
(2) A pesar de esto, millones de ______________ todavía quedaron en la

India (el segundo país islámico más grande).
2. Nación (“grupos étnicos”):
a. Es un grupo de personas significativamente grande con __________ en

___________ de historia, lengua, religión, casta, residencia, ocupación,
política y economía, o su combinación.
b. Dentro de un país, es posible que haya ________ de una nación.
(1) La India: ____________ naciones con más de mil millones de habitantes
(2) Pakistán: _______ naciones
(3) Chad, África: ________ naciones (7.4 millones)
B. El origen de las naciones
Génesis 11:7 a 9 cuando Dios confundió el _____________ de toda la tierra como el castigo contra
los hombres que trataron de desafiar a Dios:
Ahora, pues, descendamos, y confundamos allí su lengua, para que ninguno

entienda el habla de su compañero. [8] Así los esparció Jehová desde allí sobre la
faz de toda la tierra, y dejaron de edificar la ciudad. [9] Por esto fue llamado el nombre de ella Babel,
porque allí confundió Jehová el lenguaje de toda la tierra, y desde allí los esparció sobre la faz de toda
la tierra.
1. Fue el principio de ____________ diferentes con ____________ diferentes.
2. Fue también el principio de ____________ y ____________ diferentes.
C. El aumento de las naciones desde el principio
1. Inmediatamente después de la condenación de Dios en Babel, hubo ______

naciones según Génesis 10.
a. Génesis es un libro ________________ excepto el capítulo 10 y 11.
(1) Aunque la __________ del idioma en varios no ocurrió hasta Gén 11:7 a
11, se encuentran en Gen 10:31 a 32 los sustantivos plurales como
“__________” y “__________”
(2) Gen 10:31 a 32: Estos fueron los hijos de Sem por sus familias, por sus
lenguas, en sus tierras, en sus naciones. [32] Estas son las familias de los
hijos de Noé por sus descendencias, en sus naciones; y de éstos se
esparcieron las naciones en la tierra después del diluvio.
b. Por lo tanto, Gén 10, con una lista _____ naciones, es el resultado del
___________ de Dios de Gén 11.
2. Desde entonces, la cantidad de las naciones ha _____________
dramáticamente
debido a otros factores ________________ además el idioma:
a. En el tiempo de Cristo: ___________ naciones.
b. En la actualidad: ___________ naciones con diferencias idiomáticas,

religiones, clases, tribus, costumbres, casta y aun los trabajos les
__________a unos de otros.
D. El significado de “naciones no alcanzadas”
Es decir, son personas que viven donde no existe iglesia cristiana en su

____________ _________________.
1. Es posible que haya una iglesia en una nación (grupo étnico) que se ubica en la
__________________ de otra nación que no cuenta con iglesia.
2. Pero si esta iglesia no trata de _____________ a la gente de la otra nación,

entonces esta nación se consideraría como una nación no alcanzada.
3. Significa que la mayoría de la gente en las naciones no alcanzadas todavía

no han _______________ nunca el nombre de ________.
E. Cómo distinguir a las naciones

Distinguir las naciones según los factores como idiomas y religiones es más ________ que separar a
los que hablan el mismo __________ en diferentes naciones debido a factores sociales como
____________, _____________ y ____________.
1. Se distinguen debido a una costumbre extraña
a. Los ainu (de las islas de Kurils del norte de Japón):
Un grupo ético (que ____ eran japoneses) a quienes

los rusos expulsaron a Japón en los cuarentas.
b. Después, los ainu fueron _______________ Una ainu de 1922

por la sociedad japonesa gradualmente por
medio del _________________ mixto. China
Los ainu
c. Para poder integrarse, los ainu tuvieron
que quitarse una ___________ muy
extraña: la costumbre de _______un
bigote
permanente alrededor de la ______ de las Corea Japón
hijas a través de un proceso de varios años.
d. Aunque los antropólogos dicen que la cultura pura de los ainu ya no existe
en
la actualidad pero si ellos hubieran _________________ esta costumbre:
(1) Los japoneses habrían seguido viendo a los ainu como _________ a
ellos.
(2) Ciertamente el matrimonio mixto no hubiera ocurrido ______________.
(3) ¿Por qué se acabó esta práctica? Las mujeres de los ainu, viviendo entre
las japonesas, _____ ______ creyeron que un bigote era algo
__________.
2. Se distinguen debido al trabajo a pesar de la misma nacionalidad
En la actualidad en Japón, hay un pueblo que se llama burakumin, o sea,

“_______” que habla japonés y es japonés.
a. Los trabajos de los antepasados de los burakumin: ___________, verdugos

y
trabajadores del _____________.
b. La reacción del resto de Japón:
(1) Al resto de los japoneses les _______________ mucho este burakumin y

aún el gobierno los __________________.
(2) Hace 200 años, el gobierno pasó una ley contra los burakumin para
mantener el límite de sus ____________ y _______________.
(3) Aunque ya no existe tal ley, todavía los burakumin afrontan las mismas
______________________.
c. La reacción de la Iglesia Japonesa:
(1) Lamentablemente, las iglesias de Japón no _____________ a los

burakumin ni _______________ el evangelio con ellos.
(2) Por eso, ellos son un pueblo no alcanzado porque no tienen un acceso
viable al evangelio en su ____________ cultura.
3. Se distinguen debido a las castas a pesar de tener la misma religión
Entre los hindúes, los dos grupos étnicos m s grandes son de la India:
Los rajput, con ______ millones; los dalit, con
______________ millones
a. ¿Porque éstos se consideran como seres

diferentes aunque ellos son de la misma
nacionalidad y religión?
(1)Los rajput pertenecen a la casta m s

________ (la clase ____________). Los rajput
(2)Los dalit pertenecen a la casta m s

________ (los ______________ que
han ocupado el nivel social m s bajo en
la India por siglos).
b. Un desarrollo reciente muy interesante:
Los dalit, enojados por la injusticia del Los dalit

sistema de casta (miseria permanente), han
iniciado un movimiento para __________
de ________. Como resultado,
muchos de ellos han llegado a ser cristianos o budistas.
Capítulo II La Interpretación de los Datos Misioneros: ¿Dónde están las

Iglesias?
Introducción
En la parábola del mayordomo en Lucas 16:1 a 13, ciertamente Jesús no estaba de

acuerdo con lo que hizo este mayordomo que engaño a su amo para que sus deudores lo
recibieran en sus casas después de perder su empleo. ¿Cuál fue el punto de Cristo? A
la luz del versículo que sigue al final de la parábola que dice, “Y oían también todas
estas cosas los fariseos, que eran avaros, y se burlaban de él,” Jesús la contó para que
los fariseos pudieran oír.
El punto sencillo de esta parábola: Mientras este

mayordomo, que representaba a los hijos de este siglo, se
comportó sagazmente según el estándar del mundo para
asegurar su futuro en el mundo, los fariseos, supuestamente
los hijos de luz, no lo hacían para asegurar su futuro eterno.
En lugar de usar el dinero para servir a Dios, los fariseos, que
eran amigos del dinero, lo amontonaban. ¿Cuál fue el
mensaje de Cristo para los fariseos? “De manera que, si con
las riquezas de este mundo pecador Uds. no se portan
honradamente, ¿Quién les confiará las verdaderas riquezas?
(16:11, VP)
I. Las Verdaderas Riquezas

A. ¿Cuales son las verdaderas riquezas?
1. Basada en esta parábola: _______________
a. En el contexto de la iglesia local:
Las ___________ de la gente.
b. Lo que aplica a los creyentes en el

nivel ___________ también debe
aplicar a las iglesias locales en el nivel
_____________ (p.ej., el juicio de Cristo
de las 7 iglesias en Apocalipsis 3 a 5).
2. En lo que a las iglesias se refieren:
a. Los _________ que son bien ____________ y _______________ a hacer la

obra de Dios.
b. La indicación de Mateo 9:37 a 38:
Entonces dijo a sus discípulos: A la verdad la mies es mucha, mas los

obreros
pocos. Rogad, pues, al Señor de la mies, que envíe obreros a su mies.
Es un gran ______________ tener obreros que están disponibles a hacer la

_________________.
3. El _________________ correcto de la ______________
a. Por ejemplo, durante el ministerio terrenal de Jesús, los judíos no pudieron

entender sus palabras ya que Jesús ____ lo __________.
Lucas 9:45a:
Mas ellos no entendían estas palabras, pues les estaban veladas para que no
las entendiesen (Cf. Lucas 18:34).
(1) ¿Por qué lo hizo Jesús?
Él lo hizo para no _____________ a sus oyentes por su ______________

(Ya que ellos no iban a obedecer las palabras de Jesús).
(2) Pues, era un gran acto de ___________________ por parte de Jesús.
b. Es decir, el entendimiento correcto de la palabra de Dios es un gran

______________ de Dios para los que lo han recibido (Lucas 10:21).
Un Tiempo de Reflexión ¡Dándole nuestro todo!
En la alimentación de los cinco mil, ¿de donde sacó Jesús los cinco
panes y los dos peces que él bendijo para hacer más? De un muchacho
(Juan 6:9). Lo que dio este muchacho a Jesús era algo muy pequeño pero
era todo lo que él tenía. Indudablemente ante los ojos humanos, su ofrenda
no era muy importante ni significativa. Sin embargo, a diferencia de otros
(o sea, los adultos), que debieron haber traído más comida que este
muchacho, él le entregó su lonche a Jesús con buena gana a causa de
participar en la obra de Dios. Ciertamente, Dios proporcionó toda la
comida para dar de comer a los cinco mil pero el mayor punto de esta
historia es eso: Se requiere que nosotros le demos “algo precioso” de
nosotros mismos para que Dios lo utilice en su propósito de redención. Los
creyentes en China, Vietnam y Sudan no tienen muchos recursos ni mucho
entrenamiento pero ellos le dieron su fidelidad y obediencia, compartiendo
la Palabra de Dios. Quizás ante los ojos humanos, lo que dieron estos
creyentes a Dios es muy poco pero Dios lo ha usado mucho.
Ya hemos visto que la Palabra de Dios es el principal agente de extender el reino de

Dios entre las gentes perdidas pero primeramente necesitamos llevarla. Pero para poder participar en
este trabajo, Dios requiere que nosotros le demos “algo” para dar de comer a todas las naciones con
su Palabra. ¿Qué es algo? o sea, el costo de nuestra obediencia. Abraham fue el que Dios usó para
iniciar el plan de redención para las naciones. Para poder obedecer a Dios, Abraham tuvo que dejar
atrás a la familia de su padre viejo (G n 12:1). Con Pablo Dios comenzó a llevar a cabo este plan de
redención. Para poder obedecerlo, Pablo dejó atrás, entre otras cosas, una carrera muy próspera
(Según G l 1:14, era un primer fariseo). Bernabé, un misionero pionero con Pablo, vendió su terreno
(Hechos 4:37), dándole los ingresos a la iglesia, antes de salir de Jerusalén a hacer la obra misionera
en Antioquía (Hechos 11:22).
¿A qué renunciaron Abraham, Pablo y Bernabé? Todo lo que nosotros tenemos aunque ante los ojos
humanos esto no sea muy especial e importante. Así pues, ¿Qué es “lo que” en nuestra vida nosotros
tenemos que abandonar para tomar las misiones en serio?

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Capítulo I El Panorama Actual de las Misiones Mundiales

Introducción: una mirada rápida a las estadísticas

Como el primer paso de nuestro estudio, debemos informarnos de qué pasa en el

I. Una Perspectiva Histórica Desde el Comienzo hasta Ahora

A. La explicación de algunos términos

1. Las creencias principales de los evangélicos:

a. Jesucristo es el _________ camino de salvación.

b. La salvación se obtiene por ____ (nacer de nuevo), no por buenas ________

c. La Biblia es la ___________ de _________ sin errores.

d. La responsabilidad cristiana: ____________ en general y la ____________

II. La Necesidad Misionera en Términos de Grupos Étnicos Humanos

La otra manera de evaluar el estado de las misiones mundiales es verlo en términos

A. La diferencia entre nación y país:

a. Es un conjunto de personas regido por un ___________, que habitan un área

b. Un buen ejemplo moderno:

(2) A pesar de esto, millones de ______________ todavía quedaron en la

a. Es un grupo de personas significativamente grande con __________ en

b. Dentro de un país, es posible que haya ________ de una nación.

(1) La India: ____________ naciones con más de mil millones de habitantes

(2) Pakistán: _______ naciones

(3) Chad, África: ________ naciones (7.4 millones)

B. El origen de las naciones

Ahora, pues, descendamos, y confundamos allí su lengua, para que ninguno

1. Fue el principio de ____________ diferentes con ____________ diferentes.

2. Fue también el principio de ____________ y ____________ diferentes.

C. El aumento de las naciones desde el principio

1. Inmediatamente después de la condenación de Dios en Babel, hubo ______

a. Génesis es un libro ________________ excepto el capítulo 10 y 11.

a. En el tiempo de Cristo: ___________ naciones.

b. En la actualidad: ___________ naciones con diferencias idiomáticas,

D. El significado de “naciones no alcanzadas”

Es decir, son personas que viven donde no existe iglesia cristiana en su

2. Pero si esta iglesia no trata de _____________ a la gente de la otra nación,

3. Significa que la mayoría de la gente en las naciones no alcanzadas todavía

E. Cómo distinguir a las naciones

1. Se distinguen debido a una costumbre extraña

a. Los ainu (de las islas de Kurils del norte de Japón):

Un grupo ético (que ____ eran japoneses) a quienes

b. Después, los ainu fueron _______________ Una ainu de 1922

(2) Ciertamente el matrimonio mixto no hubiera ocurrido ______________.

2. Se distinguen debido al trabajo a pesar de la misma nacionalidad

En la actualidad en Japón, hay un pueblo que se llama burakumin, o sea,

a. Los trabajos de los antepasados de los burakumin: ___________, verdugos

b. La reacción del resto de Japón:

(1) Al resto de los japoneses les _______________ mucho este burakumin y

c. La reacción de la Iglesia Japonesa:

(1) Lamentablemente, las iglesias de Japón no _____________ a los

3. Se distinguen debido a las castas a pesar de tener la misma religión

a. ¿Porque éstos se consideran como seres

(1)Los rajput pertenecen a la casta m s

(2)Los dalit pertenecen a la casta m s

b. Un desarrollo reciente muy interesante:

Los dalit, enojados por la injusticia del Los dalit

Capítulo II La Interpretación de los Datos Misioneros: ¿Dónde están las

En la parábola del mayordomo en Lucas 16:1 a 13, ciertamente Jesús no estaba de

El punto sencillo de esta parábola: Mientras este

I. Las Verdaderas Riquezas

1. Basada en esta parábola: _______________

a. En el contexto de la iglesia local:

b. La salvación se obtiene por (nacer de nuevo), no por buenas ____

c. La Biblia es la ___ de _ sin errores.

d. La responsabilidad cristiana: en general y la

1. Fue el principio de diferentes con diferentes.

2. Fue también el principio de y diferentes.

a. Los _ que son bien y _______ a hacer la

3. El ___ correcto de la

Él lo hizo para no _ a sus oyentes por su __