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RECTORADO

MANUAL DE SISTEMA DE GESTIÓN

DE INVESTIGACIÓN INSTITUCIONAL
(SGI)

VERSIÓN 002

Aprobado por acuerdo con Resolución N° 0934-2018-CU-

ULADECH Católica, de fecha 06 de agosto del 2018 de abril del
2018

CHIMBOTE – PERÚ

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Elaborado: Vicerrectorado de investigación Revisado: Rectorado
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 CONTENIDO

INTRODUCCIÓN
1. Requisitos legales y reglamentarios en investigación.
2. La investigación como factor de desarrollo universitario.
3. Política de investigación institucional
4. Conclusiones del diagnóstico en investigación, 2015
5. Objetivos de investigación institucional
6. Organización de la investigación: proceso, dueño de proceso, unidad operativa y
organigrama.
7. Características de la gestión de la investigación
8. Regulación de la investigación

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 INTRODUCCIÓN
Para conducir y operar en forma sistemática y transparente la universidad ha
implementado un sistema único de gestión para dirigir y controlar exitosamente la organización. En
tal sentido, se implementan y mantienen los siguientes sistemas de gestión: Sistema Gestión de la
Calidad, Sistema de Información y Comunicación, Sistema de Gestión del Control; mejorando
continuamente su desempeño mediante la participación de todas las partes interesadas.

Asimismo, el Rectorado de la ULADECH Católica asume un firme compromiso en temas de

investigación científica como responsable de la gestión total de la universidad. Como evidencia de
ello establece, documenta, implementa, mantiene y mejora continuamente su Sistema de
Gestión de la Investigación (SGI) de acuerdo a los requisitos establecidos en el Artículos 14° y 18°
de la Constitución Política del Perú, la Ley Universitaria N° 30220, Resolución N°006-2015-
SUNEDU/cd del 13/11/15, que aprueba el Modelo de Licenciamiento y su implementación en el
Sistema Universitario Peruano y la Resolución N°033-2016-SUNEDU/CD publicada en el Diario
El Peruano el 8 de septiembre de 2016 que aprueba el Registro Nacional de Proyectos y
Trabajos de Investigación (RENATI).

El SGI es un conjunto de elementos interrelacionados o interactivos, que tienen por objeto

establecer una política, objetivos de investigación formativa y del Instituto de Investigación (IIU);
además instaura mecanismos y acciones necesarias para alcanzar dichos objetivos. Todo ello
está íntimamente relacionado con los principios, fines, y funciones universitarias dentro del marco
de la autonomía universitaria, asimismo se relacionan con el cumplimiento de los requisitos para
obtener grados y títulos además de los requisitos que corresponda incluir en los proyectos
educativos para su cumplimiento. De esta manera, promueve la competitividad institucional con la
participación activa de todas las partes interesadas para mejorar la productividad en toda la
universidad y por programas de estudio, y así asegurar el licenciamiento institucional así como la
acreditación de programas.

El objetivo del presente manual es documentar los Objetivos, Política, la Estructura, la

Organización y los medios empleados para el cumplimiento de los requisitos de los
estudiantes y docentes y los legales y reglamentarios en investigación científica, así como la
mejora continua de esta función universitaria.

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 1. REQUISITOS LEGALES Y REGLAMENTARIOS DE LA INVESTIGACIÓN
Los requisitos legales y reglamentarios son todos aquellos lineamientos establecidos en la
Constitución Política del Perú (1992) y las normas que de ella se desprenden como la Ley
Universitaria N° 30220, y las normas que la regulan emitidas por la Superintendencia Nacional
de Educación Universitaria (SUNEDU) referidas a la investigación científica. Así tenemos:

“Es deber del Estado promover el desarrollo científico y tecnológico del país” (Constitución
Política del Perú, Artículo 14°, 1993). “La educación universitaria tiene como fines la formación
profesional, la difusión cultural, la creación intelectual y artística y la investigación científica y
tecnológica… cada universidad es autónoma en su régimen normativo, de gobierno, académico,
administrativo y económico. Las universidades se rigen por sus propios estatutos en el marco
de la Constitución y de las leyes” (Ibídem, Artículo 18°).

“La universidad es una comunidad académica orientada a la investigación y a la docencia, que

brinda una formación humanística, científica y tecnológica con una clara conciencia de nuestro
país como realidad multicultural…”. (Ley N° 30220, Articulo 3. 2014). Las universidades públicas
y privadas pueden integrarse en redes interregionales con criterios de calidad, pertinencia y
responsabilidad social a fin de brindar una formación de calidad, centrada en la investigación…”
(Ibídem, Artículo 4.). En cuanto a la investigación, la universidad considera principios
vinculantes como sigue (Ibídem, Articulo 5.): “5.5 Espíritu crítico y de investigación, 5.7
Meritocracia. 5.9 Pertinencia y compromiso con el desarrollo del país. 5.10 Afirmación de la vida
y de la dignidad humana. 5.11 Mejoramiento continuo de la calidad académica. 5.12 Creatividad
e innovación. 5.13 Internacionalización. 5.15 Pertinencia de la enseñanza e investigación con la
realidad social.5.17 Ética pública y profesional”.

Son fines de la universidad vinculados a la investigación, (Ibídem, Artículo 6): “6.1 Preservar,
acrecentar y trasmitir de modo permanente la herencia científica, tecnológica, cultural y artística
de la humanidad. 6.5 Realizar y promover la investigación científica, tecnológica y humanística
la creación intelectual y artística. 6.6 Difundir el conocimiento universal en beneficio de la
humanidad. 6.9 Servir a la comunidad y al desarrollo integral.”

Dentro de las funciones establecidas para la universidad vinculadas a la investigación se

considera (Ibídem, Artículo 7.): “7.1 Formación profesional. 7.2 Investigación. 7.5 Contribuir al
desarrollo humano”.

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 El Estado reconoce la autonomía universitaria que, en cuanto a la investigación, se manifiesta
en el régimen de autodeterminación para la creación de sus normas; de gobierno para organizar
su conducción y en lo académico en cuanto a su potestad auto determinativa para incluirla en el
proceso de enseñanza aprendizaje y el señalamiento de programas de investigación; en lo
administrativo para establecer sus propios sistemas de gestión de la investigación y en lo
económico, para fijar los criterios de generación y aplicación de recursos para la investigación.
(Ibídem, Articulo 8.).

“La investigación constituye una función esencial y obligatoria de la universidad que la fomenta
y realiza, respondiendo a través de la producción de conocimiento y desarrollo de tecnologías a
las necesidades de la sociedad, con especial énfasis en la realidad nacional. Los docentes
estudiantes y graduados participan en la actividad investigadora en su propia institución o en
redes de investigación nacional o internacional, creadas por las instituciones universitarias
públicas y privadas”. (Ibídem, Artículo 48.).

“En cuanto a su financiamiento las universidades acceden a fondos de investigación de acuerdo

con la evaluación de su desempeño y la presentación de proyectos de investigación en materia
de gestión, ciencias y tecnología, entre otros, ante las autoridades y organismos
correspondientes a fin de fomentar la excelencia académica.” (Ibídem, Artículo 49.). La utilidad
resultante de las actividades de producción de bienes y servicios de áreas académicas o de
investigación se destinan prioritariamente a la investigación…” (Ibídem, Artículo 54.).
Dentro de la estructura organizativa universitaria “el Vicerrectorado de Investigación es el
organismo de más alto nivel en la universidad en el ámbito de la investigación”. Está encargado
de orientar, coordinar y organizar los proyectos y actividades que se desarrollan a través de las
diversas unidades académicas. Organiza la difusión del conocimiento y promueve la aplicación
de los resultados de las investigaciones, así como la transferencia tecnológica y el uso de las
fuentes de información, integrando fundamentalmente a la universidad, la empresa y las
entidades del Estado”. (Ibídem, Artículo 50.).

El Vicerrectorado de Investigación dirige y ejecuta la política general de investigación de la

universidad, supervisa la actividad investigativa y su calidad, organiza la difusión de la
investigación, gestiona el financiamiento y promueve la generación de recursos a partir de la
producción de bienes y prestación de servicios que se deriven de los proyectos de investigación
(Ibídem, Artículo 65.).

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 Las universidades coordinan permanentemente con los sectores público y privado, para la
atención de la investigación que contribuya a resolver los problemas del país. Establecen
alianzas estratégicas para una mejor investigación básica y aplicada. Los proyectos de
investigación y desarrollo financiados por las universidades, son evaluados y seleccionados por
las mismas” (Ibídem, Artículo 51.).
“Las investigaciones que hayan sido producto de investigaciones financiadas por la universidad
reconocen la autoría de las mismas a sus realizadores” (Ibídem, Artículo 53.).

La SUNEDU, en cuanto a la investigación, publica un informe bienal sobre la realidad

universitaria del país, el mismo que incluye ranking universitario, respecto al número de
publicaciones indexadas, entre otro indicadores (Ibídem, Artículo 15.5.). Asimismo, gestiona el
Registro Nacional de Proyectos y Trabajos de Investigación (RENATI, aprobado por el Consejo
Directivo de la SUNEDU mediante la Resolución N° 033-2016-SUNEDU/CD y publicado en el
Diario El Peruano el 8 de septiembre de 2016.

El proceso de licenciamiento, obligatorio para todas las Universidades, considera como

condición básica de calidad mínima en cuanto a la investigación, la existencia de líneas de
investigación a ser desarrolladas (Ibídem, Articulo 28.4). La Resolución del Consejo Directivo de
la SUNEDU N°006-2015-SUNEDU/cd del 13/11/15, publicada en el diario El Peruano del
24/11/15 aprueba el “Modelo de Licenciamiento y su implementación en el Sistema Universitario
Peruano” donde se incluyen VIII condiciones básicas de calidad. La Condición IV, corresponde
a Líneas de Investigación a desarrollar, estableciendo que “la universidad debe desarrollar
actividades de investigación bajo la dirección de sus docentes y estudiantes, generando un
ambiente propicio para la generación de conocimiento”.

La componente IV Líneas de Investigación indicada en el Modelo de Licenciamiento plantea los

componentes, indicadores y medios de verificación, tal como se puede observar en el Cuadro
N° 1:
Cuadro N° 1
Condición IV. Líneas de Investigación a ser desarrolladas.
Indicador Medio de Verificación
IV.1 Líneas de Investigación
Existencia de políticas, normas y procedimientos Estatuto o Plan Estratégico Institucional u otro
para el fomento y realización de la investigación documento pertinente aprobado por la
como una actividad esencial y obligatoria de la autoridad competente de la universidad.
universidad (Indicador 31).

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 Estatuto y otro documento pertinente
Existencia de un Órgano Universitario de
aprobado por la autoridad competente de la
Investigación cuyo responsable tenga grado de
universidad y la relación del personal del
doctor (Indicador 32).
órgano de investigación.
Resolución rectoral que apruebe las líneas de
Existencia de líneas de investigación. Asimismo, se investigación u otro documento pertinente
debe indicar el presupuesto asignado para la aprobado por la autoridad competente de la
investigación, equipamiento, personal y otros universidad.
(Indicador 33). Presupuesto asignado para la investigación,
equipamiento, personal y otros.
Código de Ética para la investigación (Indicador Código de ética para la investigación, con su
34). resolución de aprobación correspondiente
Resolución u otro documento pertinente,
donde se indique las políticas de protección
Políticas de protección de la propiedad intelectual
de la propiedad intelectual, aprobado por la
(Indicador 35).
autoridad competente de la universidad.

IV.2 Docentes que realizan investigación Padrón de docentes actualizado al periodo

La universidad tiene un registro de docentes que vigente, según formato de Relación Docente
realizan investigación. Asimismo, los docentes – SUNEDU, señalando a los docentes que
deben estar registrados en el DINA (Indicador 36). realizan investigación y a aquellos que están
registrados en el DINA.
IV.3 Registro de documentos y proyectos de
investigación
La universidad tiene un registro de documentos de
investigación y/o repositorio institucional. Los Repositorio institucional y nacional (ALICIA)
documentos de investigación incluyen tesis,
informes de investigación, publicaciones científicas,
entre otros (Indicador 37).
Registro de proyectos precisando el nombre
La universidad tiene un registro de proyecto(s) de del proyecto, sus objetivos generales y
investigación en proceso de ejecución (Indicador específicos, investigador principal, recursos
38). humanos, cronograma, presupuesto y entidad
que financia.
Fuente: SUNEDU. (2015). Modelo de Licenciamiento

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 El currículo de la universidad debe actualizarse cada tres años o cuando sea conveniente,
según los avances científicos y tecnológicos (op. cit. Ley 30220, Artículo 40) de allí que el
currículo de los programas de estudio está articulado con la investigación. Para la obtención de
grados y títulos se requiere cumplir requisitos de investigación, según se presenta en el Cuadro
N° 2 como sigue:

Cuadro N° 2
Requisitos de investigación para obtención de grados y títulos
Nivel de estudios Grado o título a obtener Requisito de investigación
Pre grado Grado de Bachiller Trabajo de Investigación
Título Profesional Tesis
Título de segunda
Tesis o trabajo académico
especialidad profesional
Posgrado Tesis o trabajo de
Grado de Maestro
Investigación
Grado de Doctor Tesis
Fuente: SUNEDU (2016). Registro Nacional de Proyectos y Trabajos de Investigación (RENATI).

Los docentes universitarios tiene dentro de sus funciones la investigación. Para la evaluación y
promoción de la carrera docente en la condición de profesor ordinario se requiere acreditar
investigación científica (Ibídem, Artículo 83.). El docente investigador es aquel que se dedica a
la generación de conocimiento e innovación, a través de la investigación. Está sujeto al régimen
especial de la universidad según el caso. (Ibídem, Artículo 86.). Los docentes y formas de
colaboración docente que realizan investigación se adscriben al Servicio Docente para la
Investigación (SDI), de acuerdo a normas específicas.

“La calidad de la investigación realizada por los docentes está regulada y asegura la
calidad de la investigación de docentes, relacionada con el área disciplinaria a la que
pertenecen, en coherencia a la política de investigación de la universidad”. Dentro de
los criterios para evaluar la calidad cada programa de estudios debe demostrar la
implementación de lineamientos que regulan y aseguran la calidad de la investigación.
Dichos lineamientos deben haber sido validados por investigadores registrados en
REGINA (CONCYTEC). Los lineamientos para una investigación de calidad deben incluir
exigencias para involucrar a estudiantes y mantener un mínimo de docentes
investigadores registrados en REGINA, que se vayan incrementando con el tiempo. El
nivel de calidad se puede determinar por estándares establecidos por el CONCYTEC o

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 entidades internacionales. El programa de estudios mantiene y ejecuta mecanismos para
promover la investigación en las líneas establecidas y evalúa el logro (por ejemplo:
patentes, publicaciones, desarrollo tecnológico, presentaciones en congresos, entre otros),
según lo establecido por la universidad” (SINEACE, 2016. Modelo de acreditación para
Programas de Educación Superior Universitaria).

“Es derecho del estudiante universitario recibir una formación académica de calidad
que le otorgue conocimientos generales para el desempeño profesional y herramientas de
investigación. El estudiante tiene derecho de gratuidad para el asesoramiento, la
elaboración y la sustentación de sus tesis, para obtener el grado de bachiller, por una sola
vez” (Ibídem, Artículo 100.).

“La calidad de la investigación realizada por los estudiantes para la obtención de

grados y títulos para cada programa de estudios asegura la rigurosidad, pertinencia y
calidad de los trabajos de investigación de los estudiantes conducentes a la obtención del
grado académico y título profesional. Los criterios a evaluar comprenden que la
rigurosidad, pertinencia y calidad se establezcan en lineamiento con la participación de
docentes investigadores, expertos externos en función de estándares nacionales e
internacionales. Estos lineamientos deben haber sido elaborados por investigadores
REGINA (CONCYTEC) y estar alineados a la política general de investigación de la
universidad. Todas las investigaciones deben guardar coherencia con las líneas de
investigación registradas por el programa de estudios. El programa mantiene actualizadas
sus investigaciones en el repositorio de la universidad y es de fácil acceso al público en
general. El programa ejecuta mecanismos para garantizar el cumplimiento de los
lineamientos”. (SINEACE, 2016. Modelo de acreditación para Programas de Educación
Superior Universitaria).

2. LA INVESTIGACIÓN COMO FACTOR DE DESARROLLO UNIVERSITARIO

INVESTIGACIÓN, DESARROLLO TECNOLÓGICO E INNOVACIÓN.
La formulación de políticas de desarrollo universitario (PDU) en la universidad es
esencial para el éxito de la organización, en tal sentido se mantiene el Sistema de Gestión
de la Investigación, mejorando continuamente su desempeño mediante la participación de
las partes interesadas que asegura y regula la I+D+i realizada por docentes y estudiantes para
promover publicaciones, incorporación de resultados de investigación en el proceso de
enseñanza aprendizaje, obtención de grados y títulos de los estudiantes a partir de líneas
de investigación y su difusión, que permitan alcanzar estándares internacionales; utilizando,

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 además, soporte tecnológico para proteger los derechos de autor y la propiedad intelectual
tanto en la investigación formativa como en la investigación propiamente dicha.

Por otro lado, el Proyecto Educativo de la ULADECH Católica (ULADECH Católica, 2014), en
cuanto a la investigación como visión a largo plazo, plantea lo siguiente:
 La Universidad introduce al estudiante en los saberes y en la investigación científica. Es
responsabilidad de los docentes acercar a los estudiantes a los saberes y a la comprensión
de las conquistas del conocimiento y sus aplicaciones. Pero el compromiso por conocer e
investigar no va separado del compromiso ético y de lo trascendente que se conjugan para
una mayor compresión del hombre y de la realidad del mundo.
 El currículo de estudios de pregrado otorga mayor relevancia a la investigación formativa de
los estudiantes y la vinculación de las líneas de investigación relacionadas al desarrollo de
las regiones, debidamente priorizada con los grupos de interés adecuados a las políticas de
desarrollo y los planes nacionales de ciencia y tecnología.
 Funcionamiento de un sistema de investigación liderado por el Vicerrectorado de
Investigación e insertado en todas las Escuelas Profesionales reconociendo los derechos de
autor de docentes y estudiantes.
 La investigación debe generar impacto en la transferencia de sus resultados y en la
innovación. Para lo cual debe extender su capacidad investigadora, que tienda a la mejora
en el rendimiento y la capacidad de sus resultados activando sus procesos innovadores y de
trasferencia. Utilizará el conocimiento como elemento de productividad y competitividad
económica, de creación de riqueza y empleo, de innovación y cohesión social.
 El Instituto de Investigación fomentará una cultura de patentes, difusión y transferencias de
innovaciones. Asimismo, promoverá las alianzas con científicos y centros de investigación
nacionales y extranjeros. El Instituto de Investigación será un centro de excelencia
fomentando la movilidad de los recursos humanos entre la universidad y la empresa,
impulsando programas de cooperación internacional; fortaleciendo las capacidades de
innovación y de emprendimiento, la vinculación con la empresa y programas innovadores.
Para lo cual resulta imprescindible el apoyo en la búsqueda de financiamiento. Los estudios
de posgrado conforman un sistema orientado a la investigación científica, producción de
conocimientos y tecnología. De esta manera, este nivel se reorienta en función de la
investigación y generación de conocimientos relevantes para el desarrollo, así como
promover una mutua articulación.
 Se asegurará la calidad de tales programas mediante la acreditación de los programas
ofrecidos. Los currículos de estudio de los programas de posgrado desarrollarán enfoques

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 multidisciplinares para abordar problemas complejos del desarrollo humano, adhiriéndose a
redes de investigación para el desarrollo de temas prioritarios de la política social.
 La universidad introduce al estudiante en los saberes y en la investigación científica. Es
responsabilidad de los docentes acercar a los estudiantes a los saberes y a la comprensión
de las conquistas del conocimiento y sus aplicaciones. Pero el compromiso por conocer e
investigar no va separado del compromiso ético y de lo trascendente que se conjugan para
una mayor compresión del hombre y de la realidad del mundo.
 El currículo de estudios de pregrado otorga mayor relevancia a la investigación formativa de
los estudiantes y la vinculación de las líneas de investigación relacionadas al desarrollo de
las regiones, debidamente priorizadas con los grupos de interés y adecuadas a las políticas
de desarrollo y los planes nacionales de ciencia y tecnología.
 Funcionamiento de un sistema de investigación liderado por el Vicerrectorado de
Investigación e insertado en todas las Escuelas Profesionales reconociendo los derechos de
autor de docentes y estudiantes.
 La investigación debe generar impacto en la transferencia de sus resultados y en la
innovación. Para lo cual debe extender su capacidad investigadora, mejorando el
rendimiento y la capacidad de sus resultados activando sus procesos innovadores y de
trasferencia. Utilizará el conocimiento como elemento de productividad y competitividad
económica, de creación de riqueza y empleo, de innovación y cohesión social.

3. POLÍTICA DE INVESTIGACIÓN INSTITUCIONAL

La ULADECH Católica, brinda una formación integral a sus estudiantes proporcionando
herramientas para la investigación, desarrollo tecnológico e innovación (I+D+i) a través del
desarrollo de capacidades investigativas inmersas en los sílabos - planes de aprendizaje de
cada una de las asignaturas del plan de estudios de los programas de estudio, además del
desarrollo de asignaturas de investigación donde se ejecutan proyectos derivados de líneas de
investigación.
Este proceso de formación se realiza con el acompañamiento de docentes tutores de asignatura
y docentes tutores investigadores, asegurando la revisión y mejora continua con participación
de docentes tutores de revisión registrados en REGINA–CONCYTEC, para el cumplimiento de
requisitos en la obtención del grado académico y título profesional.
Por otra parte, se promueve la presencia y desarrollo de docentes investigadores registrados en
REGINA-CONCYTEC, dentro del Instituto de Investigación, para la implementación de líneas de
investigación de impacto en la transformación social orientándolas a la gestación de centros y
equipos de investigación especializados en colaboración con redes de universidades nacionales
y extranjeras. La difusión de la investigación se realiza a través de eventos nacionales e

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 internacionales y movilidad académica; y se promueve a través de premios y la asignación de
fondos concursables para investigadores, equipos o centros de investigación. Versión, 001.

4. CONCLUSIONES DEL DIAGNÓSTICO DE INVESTIGACIÓN, 2018

 Existen políticas, normas y procedimientos para el fomento y realización de la investigación
como una actividad esencial y obligatoria de la universidad. De allí que los estudiantes
tienen como requisito la elaboración y sustentación de un trabajo de investigación para
graduarse y titularse. Los estudiantes requieren de la presentación de monografías
referenciadas como parte de la estrategia pedagógica incluida en el sílabo plan de
aprendizaje de las asignaturas de todos los planes de estudios. Los docentes están
obligados a presentar un artículo científico para su publicación cada año.
 Existe un órgano universitario, el Vicerrectorado de Investigación, cuyo responsable tiene el
grado de Doctor.
 La investigación en la universidad cuenta con un presupuesto para equipamiento, personal y
otros.
 Se cuenta con código de ética de investigación y el Reglamento del Comité Institucional de
Ética en Investigación (CIEI).
 Se cuenta con un política antiplagio y el Reglamento de Propiedad Intelectual.
 Los programas de los niveles de estudios de pregrado y posgrado cuentan con líneas de
investigación aprobadas y registradas, adscritas a la denominada investigación formativa,
que tiene como resultado tesis y artículos científicos de docentes tutores de asignaturas así
como artículos científicos de meta análisis de los docentes tutores investigadores, los cuales
son publicados en la revista indexada institucional o en algunas de las cinco revistas, de las
Facultades.
 Se cuenta con un registro de docentes que realizan investigación formativa e investigación
propiamente dicha, estos docentes deben estar registrados en el DINA.
 Se cuenta con un registro de documentos de investigación y/ o repositorio institucional. Los
documentos de investigación incluyen tesis, informes de investigación, publicaciones
científicas, monografías seleccionadas de los estudiantes, entre otros.
 Se cuenta con un registro de proyectos de investigación, informes y artículos científicos.
 Se registran en el Instituto de investigación las líneas de investigación aprobadas.
 No se han designado docentes investigadores dedicados a la generación de conocimiento e
innovación a través de la investigación, estos serán designados en función a su excelencia
académica y a la presentación de proyectos de investigación que califiquen para ser
desarrollados conjuntamente con universidades peruanas y/o extranjeras.

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  Se requiere que el Vicerrectorado de Investigación revise el cumplimiento de los plazos y
disposiciones para el Registro de Trabajos de Investigación aprobados para optar grados
académicos y títulos profesionales.

5. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN INSTITUCIONAL

 Diversificar líneas de investigación de escuelas profesionales en niveles de estudio de
pregrado y posgrado.
 Actualizar el presupuesto, ingreso e inversión en la investigación.
 Buscar proyectos de ejecución conjunta con otras universidades del país y del extranjero, vía
Instituto de Investigación.
 Asegurar la publicación de artículos en revistas indizadas, editar y publicar libros y textos
universitarios- UTEX

6. ORGANIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN: PROCESO, DUEÑO DE PROCESO, UNIDAD

OPERATIVA.
Los procesos, dueños de procesos y la unidad operativa a la que pertenecen se pueden
observar en el Cuadro N° 3, así mismo el organigrama del SGI en el Gráfico N° 1, como sigue:

CUADRO N° 3
Procesos, dueños procesos y unidades operativas del SGI

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 PROCESOS SUBPROCESO DUEÑO DE PROCESO UNIDAD OPERATIVA OBJETIVO
 Administración del programa Aplicación del Programa
Turnitin Capacitación en uso del Turnitin para analizar las
Turnitin. coincidencias en todo
Coordinación de
Derechos de autor y  Promoción del Turnitin uso y/o documento de investigación
Mgtr. Liliana Lachira Prieto Derechos de Autor y
propiedad intelectual adquisición de cuentas entre los promoviendo la cultura de
propiedad intelectual
docentes y estudiantes. respeto por la propiedad
 Revisión del uso del programa intelectual y los derechos de
Turnitin que realizan los DAR y DTI. autor.
 Gestión de asignaturas Taller de Gestionar las asignaturas que
investigación. aseguren que los estudiantes
 Gestión de asignaturas Tesis cumplan con los requisitos de
 Gestión de Talleres co- investigación para obtener
curriculares grado y título profesional y
Coordinación de
Investigación formativa  Gestión de Talleres de tesis Mgtr. Carla Tamayo Ly promover y gestionar los
Investigación formativa
 Gestión de investigaciones de proyectos de investigación de
estudiantes iniciativa de los docentes
 Articulación de la investigación tutores y estudiantes, guiados
con la responsabilidad social y la de acuerdo a las líneas de
enseñanza aprendizaje investigación aprobadas
 Gestión de las revistas científicas Gestionar procesos
In Crescendo articulados para difundir la
 Gestión de la producción de investigación científica
textos generada desde la
 Gestión de ponencias de investigación formativa
resultados de investigaciones (asignaturas de talleres de
publicadas en revistas indexadas. investigación y tesis así como
 Promoción de proyectos que trabajos de investigación de
generen artículos científicos de docentes tutores); orientada a
estudiantes y docentes tutores. que sus resultados aseguren
Publicaciones Dra. Yolanda Rodríguez de Coordinación de su publicación en revistas
científicas Guzmán publicaciones científicas científicas indexadas que
cumplan el perfil requerido por
la SUNEDU y el SINEACE
para que la función de
investigación científica
alcance prestigio, calidad,
sostenibilidad y visibilidad en
la comunidad universitaria
nacional e internacional.

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  Gestión de proyectos de
investigación provenientes de las
líneas de investigación.
 Gestión de proyectos de Gestionar procesos
Investigación conjunta en articulados para generar
convenio con universidades y/o resultados de la investigación
redes de universidades científica propiamente dicha
nacionales o extranjeras. que sean publicados en
 Formación y certificación de revistas científicas indexadas
investigadores que cumplan el perfil
requerido por la SUNEDU,
 Gestión de proyectos para
SINEACE y CONCYTEC con
facilitar el uso de bases de datos.
Investigación científica Vicerrectorado de procesos continuos de
 Gestión de proyectos derivados de CD Diego Azañedo Vílchez
propiamente dicha investigación capacitación en investigación
base de datos
para gestionar los
 Gestión de proyectos de proyectos, asegurando que
investigación de docentes y otras la función de investigación
formas de colaboración de científica de la Universidad
docente adscritos al IIU. alcance rigurosidad,
 Gestión de exposición y difusión sostenibilidad, visibilidad y
de resultados de la investigación. reputación en la comunidad
 Gestión de financiamiento universitaria nacional e
externo para proyectos de internacional.
investigación del IIU.
 Gestión de publicaciones en
revistas indexadas

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 GRÁFICO N°1
Organigrama del SGII

Vicerrectorado de Sistema de Gestión

Investigación de la Investigación

Coordinación de Metodología

Coordinación de Coordinación de Coordinación de Protección Instituto de Investigación

Publicaciones Investigación Derechos Autor y Propiedad (UNINVEST)
Intelectual

7. CARACTERÍSTICAS DE LA GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

La investigación constituye una función esencial y obligatoria de la universidad que la fomenta y
la realiza a través de la investigación formativa, la cual está a cargo de docentes y estudiantes
y que se encuentra incluida en los Proyectos Educativos de las Escuelas Profesionales.

La investigación formativa está a cargo de docentes tutores (DT), docentes tutores

investigadores (DTI), docentes asesores revisores (DAR), Jurados de investigación (JI) y de
otras formas de colaboración docente con función lectiva o de investigación. Asimismo, se
tiene la investigación propiamente dicha que se realiza en el Instituto de Investigación a
través de proyectos de líneas de investigación dirigidas por docentes investigadores o autores
de proyectos; con la colaboración de docentes y otras formas de colaboración docente, para la
ejecución de investigaciones.

La investigación formativa que realizan los estudiantes comprende actividades de

investigación dentro de cada una de las asignaturas del plan de estudios con una
ponderación equivalente al 20% del promedio de cada unidad y cuyos lineamientos están a
cargo de la Coordinación de Investigación; su ejecución la tienen a cargo los docentes tutores
de cada una de las asignaturas de los programas de cada carrera profesional, la verificación

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 la realiza las Direcciones de Escuela en la Sede Central y los Coordinadores de Carrera en
las Filiales; la revisión está a cargo de la Dirección de Calidad.

Estas actividades se insertan como propedéuticas del I al IV ciclo en asignaturas

seleccionadas y responden a un programa de capacitación para docentes y la aplicación de
incentivos al respecto. Además se desarrollan actividades en todas las asignaturas del plan de
estudios de cada carrera profesional.

Así mismo, se incluyen las actividades para el desarrollo y elaboración de trabajos de

investigación por parte de los estudiantes como requisito para obtener grados académicos y
títulos profesionales, sobre la base de las líneas de investigación aprobadas y el uso intensivo
de programas anti plagio. En ambos casos, estas actividades ocurren a través de talleres co-
curriculares y de tesis según corresponda, con la participación de Jurados de investigación. Se
organizan talleres de tesis para los estudiantes que lo requieran. Las publicaciones de los
trabajos de investigación se canalizan a través de la Coordinación de Publicaciones.

Las actividades de investigación a realizar por los docentes tutores corresponde a: trabajos de
investigación, artículos científicos, ponencias nacionales e internacionales, textos
universitarios, organización de eventos de difusión científica, participación en actividades
científicas por convenio, entre otras. Responden a una regulación especial. La verificación de
la investigación form ativa del docente tutor está a cargo del Director de Escuela en la Sede
Central y de los Coordinadores de Carrera en las Filiales. La revisión está a cargo de la
Coordinación de Publicaciones y la Coordinación de Calidad de Asignatura en lo que
corresponda.

Los docentes y estudiantes utilizan procedimientos con los que adquieren sus derechos de
propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de investigación y como expresión
artística y cultural. Las publicaciones que hayan sido producto de investigaciones financiadas
por la universidad reconocen la autoría de las mismas a sus realizadores de acuerdo a la
legislación vigente sobre derechos de autor.
Las direcciones de escuela ejecutan anualmente actividades de difusión de la investigación.
El Instituto de Investigación promociona proyectos que presentan autores de proyectos y
docentes investigadores internos y externos, nacionales o extranjeros. Asimismo, promueve
la investigación organizando equipos y centros de investigación dentro de las unidades
académicas con la finalidad de que los docentes publiquen resultados de investigación
propiamente dicha en revistas científicas indexadas que cumplan el perfil requerido por
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 SUNEDU, SINEACE y CONCYTEC. Administra fondos concursables para promover la
participación de equipos de docentes y estudiantes en la ejecución de trabajos de
investigación, elaboración de artículos científicos, y afines.

8. REGULACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
La investigación en la ULADECH Católica está regulada por los siguientes instrumentos:
 Reglamento de Investigación
 Manual de Metodología de la Investigación
 Marcos de trabajo de los procesos del SGI
 Política Antiplagio
 Reglamento de Propiedad Intelectual
 Reglamento de Publicaciones Científicas
 Reglamento de Producción de Textos.
 Reglamento del Instituto de Investigación.
 Reglamento del Comité Institucional de Ética en Investigación.
 Código de Ética de Investigación.
 Reglamento del Registro de Proyectos y Trabajos de Investigación para optar grados
académicos y títulos profesionales.
 Reglamento del Servicio Docente para la Investigación
 Guía temática y Metodológica de la Investigación Formativa

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