UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

Docente: Msc. GLADYS LLANO

Autores: BRYAN DAVID ANAMISÍ SUNTAXI

BYRON FRANCISCO CAISACHANA

BRYAN JAVIER CHANATAXI NACIMBA

BRYAN XAVIER LANDAZURI AVILÉS

BRYAN RENÉ VACA GUAMUSHIG

Bloque: TV-16

Aula: C-310

Fecha de entrega: 2015/12/4

 BITÁCORA DE INVESTIGACIÓN PARA TRABAJO GRUPAL
Fecha de Fecha de Número de Actividades Especificaciones
elaboración finalización actividades
25/11/2015 26/11/2015 1 Consultar Este debe contener los
sobre la siguientes temas:
investigación a. La investigación:
tipos, enfoques; el
conocimiento: clases;
métodos, técnicas.
b. Definición, etapas en
el proceso de
investigación
c. Relación con el
método científico

28/11/2015 28/11/2015 2 Delimitar un Se refiere con que

aspecto de la campo de la ciencia y de
realidad para las asignaturas que
investigarlo usted estudia tiene
mayor afinidad,
explicación breve.
28/11/2015 30/11/2015 3 Consultar En este debe contener
sobre el plan los siguientes temas:
y el proyecto. a. Elementos del plan
del proyecto.
b. Definición e
importancia de
Proyecto Integrador
Emplear el texto de
Proyecto Integrador de
saberes.
28/11/2015 30/11/2015 4 Elegir el En este debe contener
tema de los siguientes temas:
investigación a. Elección del Objeto
de Investigación
(COLOCAR SU
TÍTULO DEL
PROYECTO
CONSENSUADO)
b. Investigar sobre la
Elaboración del perfil
del Proyecto Integrador
01/12/2015 04/12/2015 5 Realizar un Buscar en la biblioteca
Inventario de la Universidad o en
bibliográfico la Biblioteca virtual de
del tema. la Universidad textos
relacionados con su
tema del proyecto
colocar como base 3
fuentes (3 textos de
consulta) que va a
emplear, debe colocar
como anexos la captura
de haber empleado un
texto de la biblioteca
virtual o debe escanear
la portada del libro de la
biblioteca física debe
evidenciarse el empleo
de los textos existentes
en la Universidad.
Puede buscar
información en lugares
como google
 académico, evite
páginas como
Wikipedia, buenas
tareas, rincón del vago
entre otros.
01/12/2015 02/12/2015 6 Analizar la Investigar si existen
información temas similares a su
referente al proyecto, y describir
tema: brevemente donde
existen o en qué países,
o en qué universidades,
buscar dentro de las
tesis o proyectos
existentes en la
Universidad e indicar
que existe un proyecto
similar decir el nombre
del proyecto y el año e
indicar por qué es a fin
a su proyecto.

01/12/2015 02/12/2015 7 Organizar la Colocar los títulos y

información subtítulos que se
de acuerdo a emplearían en el marco
esquema de teórico referente a su
contenidos. proyecto de
Investigación, colocar
solo la información
relevante.
 CURSO DE NIVELACIÓN

ASIGNATURA PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

INVESTIGACIÓN PARA TRABAJO GRUPAL

BITÁCORA DE ACTIVIDADES

NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:

UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS - ESPE

Nombre de la Integrantes: Funciones:

fraternidad:
Nivelación de
Carrera
Curso: C- 310 Bryan Xavier Coordinador
Landázuri
Asignatura: Bryan Vaca Secretario
Proyecto Francisco Relator
integrador de Caisachana
saberes Bryan Anamisi Integrante
Fecha de entrega Bryan Integrante
de la actividad: Chanataxi
04/11/2015
Docente MSc. Gladys Verónica Llano
Responsable:
Estudiante Bryan Xavier Landázuri Avilés
coordinador de la
Fraternidad:
 Actividad(tema) INVESTIGACIÓN PARA TRABAJO GRUPAL

Objetivo de la Facilitar la comodidad de las personas mediante el uso de los

Actividad: electrodomésticos a través de dispositivos móviles para que de
esta manera sea más fácil de operar al momento de utilizarlos.
Tarea 1. INVESTIGACIÓN
Consultar sobre la TIPOS DE INVESTIGACIÓN
investigación Básica: “Llamada también investigación pura o fundamental, es
trabajada en su mayor tiempo en los laboratorios. Su principal
aporte lo hace al conocimiento científico, explorando axial
nuevas teorías y trasformar las ya existentes. Además investiga
principios y leyes actuales”. (Tipos de Investigacion, 2015)
Aplicada: “Es utilizar los conocimientos obtenidos en las
investigaciones en la práctica, y con ello traer beneficios a la
sociedad. Un ejemplo es el protocolo en la investigación
médica”. (Tipos de Investigacion, 2015)
Analítica: “Es un método más complicado que la investigación
descriptiva, y su principal objetivo es contrastar, entre grupos
de estudio y de control, las distintas variables. Además es la
constante proposición de teorías que los investigadores intentar
desarrollar o probar”. (Tipos de Investigacion, 2015)
Por: (Tipos de Investigacion, 2015)
Investigación de Campo: Es la investigación aplicada para
interpretar y solucionar alguna situación, problema o necesidad
en un momento determinado. Las investigaciones son trabajadas
en un ambiente natural en el que están presentes las personas,
grupos y organizaciones científicas las cuales cumplen el papel
de ser la fuente de datos para ser analizados.
ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN
Enfoque Cuantitativo: “Parte del estudio del análisis de datos
numéricos, a través de la estadística, para dar solución a
preguntas de investigación o para refutar o verificar una
hipótesis”. (Hincapié Gutierrez, 2014)
Enfoque Cualitativo: “Parte del estudio de métodos de
recolección de datos de tipo descriptivo y de observaciones para
descubrir de manera discursiva categorías conceptuales”.
(Hincapié Gutierrez, 2014)
Enfoque Mixto: “Consiste en la integración de los métodos
cuantitativo y cualitativo, a partir de los elementos que integran
la investigación”. (Hincapié Gutierrez, 2014)
CLASES DE CONOCIMIENTO
a) Conocimiento científico: “El método es el procedimiento de
datos. Procura ofrecer explicaciones sistemáticas y
controladas”. (Lechuga, 2009)
El conocimiento científico es crítico porque trata de distinguir
lo verdadero de lo falso.
“Es sistemático porque es una unidad ordenada, lo nuevos
conocimientos se integran al sistema, relacionándose con los
que ya existían. Es ordenado porque no es un agregado de
informaciones aisladas, sino un sistema de ideas conectadas
entre sí”. (Lechuga, 2009)
Conocimiento no científico: “No esta sistematizado, no es
comprobable, se adquiere por la experiencia que tenemos desde
que nacemos y además se adquiere en las practicas”. (Lechuga,
2009)
b) El conocimiento intuitivo: “Está definido como la
aprehensión inmediata de las experiencias internas o externas en
su experimentación o percepción. A esta aprehensión, los
metafísicos la llaman espiritual, porque no es sensible, pero
sabemos que existe, por lo que también se convierte en no
negable”. (Lechuga, 2009)
El conocimiento racional: “Es la duda, el preguntar si es cierto
lo que conocemos, se dice que la duda es el principio del
conocimiento, basándose en lo que ya conocemos”. (Lechuga,
2009)
c) Conocimiento filosófico: “Establece las posibilidades del
conocimiento. Fija normas para comprobar”. (Lechuga, 2009)
“Es la epistemología: cambio y razonamiento de conocimiento,
estudia la investigación científica”. (Lechuga, 2009)
Conocimiento Religioso: “Trata sobre la existencia de dios,
Relaciona la fe y conocimiento, la razón humana y la religión.
Ya que es un elemento de la actividad humana que suele
componerse de creencias y prácticas sobre cuestiones de tipo
existencial, moral y sobrenatural”. (Lechuga, 2009)
METODOS DEL CONOCIMIENTO
Por: (Metodos del Conocimiento , 2015)
Deductivo va de lo general a lo particular aquél que parte los
datos generales aceptados como valederos, para deducir por
medio del razonamiento lógico, varias suposiciones, es decir;
parte de verdades previamente establecidas como principios
generales, para luego aplicarlo a casos individuales y comprobar
así su validez.
Por: (Metodos del Conocimiento , 2015)
Inductivo va de lo particular a lo general. Cuando de la
observación de los hechos particulares obtenemos
proposiciones generales, o sea, es aquél que establece un
principio general una vez realizado el estudio y análisis de
hechos y fenómenos en particular.
Por: (Metodos del Conocimiento , 2015)
Analógico “sirve para trasladar el conocimiento obtenido de
una realidad a la que se tiene acceso hacia otra que es más difícil
de abordar, siempre y cuando existan propiedades en común,
puesto que las posibilidades de observación y verificación en la
primera permiten, mediante el adecuado manejo de similitudes
existentes, la comprensión y formulación de conclusiones
acerca de la segunda, sentando las bases para una interpretación
más objetiva de dicha realidad”.
Sintético “consiste en reunir los diversos elementos que se
habían analizado anteriormente. En general la Síntesis y
Análisis son dos fases complementarias. La unión de sus partes
forma un significado diferente”. (Metodos del Conocimiento ,
2015)
Analítico “es aquél que distingue las partes de un todo y
procede a la revisión ordenada de cada uno de sus elementos por
separado”. (Metodos del Conocimiento , 2015)
DEFINICION DE INVESTIGACION
Por: (Definición de la Investigación, 2014)
La definición estricta de la investigación científica es la
realización de un estudio metódico para probar una hipótesis o
responder a una determinada pregunta. Encontrar una respuesta
definitiva es el objetivo principal de cualquier proceso
experimental. La investigación debe ser sistemática y seguir una
serie de pasos y un protocolo estándar estricto. En término
generales, estas reglas son similares, pero pueden variar
ligeramente entre los diferentes campos de la ciencia.
ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN
Etapa 1: La pregunta inicial.
Por: (Soledad & Sofia, 2008)
La mejor forma de empezar un trabajo de investigación social
consiste en exponer el proyecto en forma de una pregunta
inicial, mediante la cual el investigador, intenta explicar lo más
exactamente posible aquello que busca saber, esclarecer,
comprender mejor, etc. La pregunta funciona como hilo
conductor de la investigación, por lo tanto, debe cumplir ciertos
requisitos.
Etapa 2: La exploración.
Por: (Soledad & Sofia, 2008)
El objetivo de esta etapa es alcanzar una cierta calidad de
información sobre el objeto de estudio y de encontrar la mejor
manera de abordarlo. El trabajo exploratorio se compone de dos
partes: por un lado, un trabajo de lectura, y por el otro, las
entrevistas u otros métodos complementarios.
Etapa 3: La problemática.
La problemática se concibe en tres pasos:
“Concreción: se concreta el problema tal como se plantea en la
pregunta inicial y como se presenta a lo largo de lecturas y
entrevistas. En esta etapa se señalan y describen los diferentes
enfoques del problema, las relaciones y diferencias entre ellos”.
(Soledad & Sofia, 2008)
“Inscribir el trabajo en uno de los marcos teóricos existentes o
concebir una problemática nueva”. (Soledad & Sofia, 2008)
“Aclarar la problemática: operación que consiste en exponer los
conceptos fundamentales y la estructura conceptual que
fundamentan las proposiciones elaboradas como respuesta a la
pregunta inicial”. (Soledad & Sofia, 2008)
Etapa 4: Estructuración del modelo de análisis.
Por: (Soledad & Sofia, 2008)
El modelo de estructuración se compone de conceptos e
hipótesis que se articulan de modo directo entre sí para formar
en conjunto un marco de análisis coherente. La
conceptualización o estructuración de conceptos constituye una
estructuración abstracta que lleva a dar cuenta de lo real. Por eso
no toma todos los aspectos de la realidad, sino lo esencial para
la investigación. La estructuración de un concepto consiste en
designar las dimensiones que lo constituyen.
Etapa 5: La observación.
“La observación comprende el conjunto de operaciones por
medio de las cuales se confronta el modelo de análisis con los
datos observables. En esta etapa se reúne mucha información
que luego se analizará en una etapa posterior. La observación
comprende tres operaciones”. (Soledad & Sofia, 2008)
Etapa 6: El análisis de la información.
“En esta etapa se trabaja con la información obtenida por la
observación, para presentarla de manera que se puedan
comparar los resultados observados con los resultados que se
esperan de la hipótesis. Esta etapa comprende de tres
operaciones”. (Soledad & Sofia, 2008)
Etapa 7: Las conclusiones.
La conclusión de un trabajo de investigación social
comprenderá tres partes:
“Revisión de los aspectos principales del procedimiento:
comprende la presentación de la pregunta inicial, presentación
de algunas características del modelo de análisis, del campo de
observación, de los métodos aplicados, y comparación de datos
observados y los esperados”. (Soledad & Sofia, 2008)
“Nuevas aportaciones al conocimiento: conocimientos nuevos
relativos al objeto de análisis, y nuevos conocimientos
teóricos”. (Soledad & Sofia, 2008)
“Propuestas prácticas”. (Soledad & Sofia, 2008)
RELACION CON EL MÉTODO CIENTÍFICO
“La ciencia es un acercamiento sistemático y lógico al
descubrimiento de cómo funcionan las cosas que forman parte
del universo. La palara deriva del latín scientia, que significa
conocimiento”. (Metodo Científico, 2012)
“La ciencia busca resultados medibles a través de pruebas y
análisis, la ciencia está basada en hechos, no en opiniones,
preferencias, creencias o en la fe”. (Metodo Científico, 2012)
“El proceso de la ciencia está diseñado para cuestionar las ideas
a través de la investigación. No está destinada a probar teorías,
sino a descartar explicaciones alternativas hasta que se alcance
una conclusión probable”. (Metodo Científico, 2012)
 El Proyecto tiene una mayor afinidad en los siguientes
Tarea 2. Delimitar campos:
un aspecto de la Electrónica: La electricidad, circuitos y configuraciones
realidad para necesarias para la compatibilidad de los electrodomésticos con
investigarlo el aparato móvil a través de una red wifi
Física: Las ondas emitidas desde el aparato celular hasta el
electrodoméstico que se quiera controlar, saber la distancia
máxima a la que se deberá estar del objeto y el tiempo que
tomaran en reaccionar los aparatos eléctricos a momento de
emitir una orden.
a. ELEMENTOS DEL PLAN DEL PROYECTO.
Tarea 3.  SUJETO
Consultar sobre el Anamisi Bryan David
plan y el proyecto. Caisachana Byron Francisco
Chanataxi Bryan Javier
Landázuri Bryan Xavier
Vaca Bryan
 OBJETO
El control de electrodomésticos mediante una aplicación
instalada en nuestro Smartphone
 MEDIO
Se requiere materiales electrónicos como: los
electrodomésticos que se van a manipular, un Smartphone
, la creación del programa para el Smartphone, una tarjeta
arduino, un módulo bluetooth, y varias cables que servirán
para la instalación.
Investigación sobre el control de cada electrodoméstico a
manipular
 PROPÓSITO
El propósito es la ayuda a personas discapacitadas que se
les dificulta manipular casas a distancia entre otros
aspectos, lo que buscamos es que mediante su Smartphone
puedan controlar sus artefactos de una manera más cómoda
y segura.
b. DEFINICIÓN E IMPORTANCIA DE PROYECTO
INTEGRADOR
Definición.
 y segura.
c. DEFINICIÓN E IMPORTANCIA DE PROYECTO
INTEGRADOR
Definición.
“La creación de una aplicación para nuestro Smartphone
con el fin de controlar artefactos de una manera más fácil y
segura, es especial para las personas discapacitadas “.
Importancia
El proyecto va relacionado con la domótica, es decir es un
paso al avance tecnológico que día a día va desarrollándose
mucho más y está al alcance de cada uno. El cual ayudara a
gente que en realidad lo necesita, y al mismo tiempo
avanzar cada vez más hacia el futuro.
Tema: El manejo de electrodomésticos a través de un
Tarea 4. Elegir el dispositivo móvil.
tema de Perfil del Proyecto:
investigación Consiste en elaborar una aplicación en la cual de forma rápida
y sencilla se pueda manejar varios aparatos electrónicos del
hogar mediante una red wifi conectada a ambas partes.
Este proyecto tiene como objetivo el diseñar y facilitar a las
personas desde diferentes lugares en donde se encuentre el uso
inmediato de los electrodomésticos a través de pasos sencillos
realizados desde sus celulares, Smartphone, tabletas, etc. Lo
cual sería beneficioso ya que ahorraría tiempo.
Inventario Bibliográfico
Tarea 5. Realizar a) Detectores fotoeléctrico
un Inventario Por: (Cano Garcia, Cuellar Maldonado, & Rosales De la Vega,
bibliográfico del 1999)
tema. “Su principio de acción se basa en el aprovechamiento
producido por una radiación luminosa (emisor) al incidir sobre
un elemento fotosensible (receptor) dando lugar a un flujo de
corriente. La interrupción total o parcial de dicha radiación
modifica la cantidad de corriente circulante, siendo estas
 variaciones las que procesadas permiten controlar el circulo de
salida del amplificador.”
b) Sensores
Por: (Maldona Perez, Acevedo, Fernandez Silva, & Armesto
Quiroga, 2010)
“No existe una única definición de sensor aceptada de manera
universal. Se considera que, en general, un sensor es todo
dispositivo que, situado en un cierto medio, genera una señal
(función de alguna característica de dicho medio) de una
determinada forma física (presión, nivel, temperatura, etc.),
convertible en otra señal de una forma física diferente. El
elemento que realiza dicha conversión se suele denominar
transductor (Transducer).” Este concepto nos puede ayudar a
saber teóricamente los factores que debemos tomar en cuenta al
realizar el proyecto.
c) Codificadores optoeléctricos de posición
“Los codificadores de posición (Position enconders) son
sensores que proporcionan una información digital equivalente
al desplazamiento lineal o angular de un elemento móvil. Se
utilizan para medir la posición, la velocidad y la aceleración
tanto angular como lineal de un objeto y, de acuerdo con la
forma en la que proporcionan la información a la salida, pueden
ser incrementales o absolutos...” (Maldona Perez, Acevedo,
Fernandez Silva, & Armesto Quiroga, 2010) Con este concepto
se puede tomar en cuenta la utilización de un Smartphone para
poder realizar las actividades de un manejo de
electrodomésticos.
“SISTEMA DE ALARMA AUTOMATIZACIÓN Y
Tarea 6. Analizar CONTROL DE EQUIPOS A DISTANCIA A TRAVÉS DE
la información LÍNEA TELEFÓNICA Y PÁGINA WEB”. (Cuzco Carrión
referente al tema: & Layana Vallejo, 2012)
Este proyecto se encuentra en la Universidad Politécnica
Salesiana sede Guayaquil en el año 2012 sus autores fueron:
 German Lenín Cuzco Carrión y William Antonio Layana
Vallejo este proyecto tiene relación con el nuestro ya que trata
de operar artefactos electrónicos a distancia aunque con
objetivos diferentes su ejecución tiene como objeto manipularlo
inalámbricamente.
“IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE CONTROL
DOMICILIARIO (HARDWARE Y SOFTWARD)
BASADO EN EL PROTOCOLO X10 Y EL SISTEMA DE
MENSAJERÍA CORTA (SMS) UTILIZANDO EL KIT DE
DESARROLLO DE SOFTWARE DE NOKIA ; SDK BETA
3.0 PARA CONECTIVIDAD MOVIL-PC, Y MICROSOFT
VISUAL BASIC 6.0”. (Pesántez & Córdova, 2005)
Este proyecto es parecido al nuestro ya que trata de operar
artefactos eléctricos de forma inalámbrica para facilitar el
proceso sin importar la distancia pero con un variación ya que
este opera una alarma a través de mensajería instantánea y en el
kit de desarrollo de Nokia.
Títulos y subtítulos del marco teórico
Tarea 7. Tema: El manejo de los electrodomésticos a través de un
Organizar la dispositivo móvil
información de 1 El avance tecnológico de los electrodomésticos a través del
acuerdo a tiempo.
esquema de 1.1 Qué es un electrodoméstico.
contenidos. 1.2 Invención de los primeros electrodomésticos
1.3 Como funciona un electrodoméstico
1.3.1Elementos fundamentales de un electrodoméstico
1.3.2Funcionamiento básico
2 Uso del dispositivo móvil para el funcionamiento de los
electrodomésticos.
2.1Qué es un dispositivo móvil.
2.2Generalidades de un dispositivo móvil.
2.3Cómo funciona un dispositivo móvil.
 3 La influencia del uso de un dispositivo móvil para manejar los
electrodomésticos.
3.1Cómo ayuda a las personas el uso de un dispositivo móvil
para hacer funcionar un electrodoméstico.
3.2 Cambios en la vida de las personas al utilizar un
dispositivo móvil para operar electrodomésticos.
Los libros de la Universidad
Materiales El Internet
Utilizados La Biblioteca web de la Universidad
Computadora
Google Drive
Microsoft Office

Aprendizajes Alcanzados
¿Cómo grupo qué Una rápida organización para no dejar la mayoría para el
podría haber hecho último y así lograr los objetivos planteados en el trabajo
mejor? mucho más rápido.
¿Qué aprendí con A trabajar mejor en grupo y una buena organización de
esta actividad? datos a través de las Bitácoras para un mejor
entendimiento.
¿Cómo resolví alguna Con paciencia para encontrar una solución y razonando
dificultad para seleccionar la mejor opción o decisión para así superar
presentada? cualquier dificultad que se interponga.
 ANEXOS

Grafico N 1: Libros de la Biblioteca virtual (Automatización)

Fuente: http://www.bibliotechnia.com.mx/Busqueda/buscador/automatizacion

Grafico N 2 : Detectores Fotoelectricos

Fuente: http://www.bibliotechnia.com.mx/portal/visor/web/visor.php
 Grafico N 3: Los Sensores

Fuente: http://www.bibliotechnia.com.mx/portal/visor/web/visor.php

Grafico N 4: Codificadores Optoeléctricos de Posición

Fuente: http://www.bibliotechnia.com.mx/portal/visor/web/visor.php
Bibliografía
Cano Garcia, R., Cuellar Maldonado, M., & Rosales De la Vega, S. (1999). Automatizacion y
controladores logicos programables. Mexico: Hoy en Tamico, S.A. de C.V.

Definición de la Investigación. (2014). Obtenido de https://explorable.com/es/definicion-

de-la-investigacion

Hernandez, F. (24 de enero de 2015). Elementos plan de proyecto: prezi.com. Obtenido de

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Hincapié Gutierrez, S. J. (28 de Junio de 2014). MÉTODOS, TIPOS Y ENFOQUES DE

INVESTIGACIÓN. Obtenido de http://sanjahingu.blogspot.com/2014/01/metodos-
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Lechuga, M. A. (15 de Febrero de 2009). Tipos de Conocimiento. Obtenido de

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Maldona Perez, E., Acevedo, J. M., Fernandez Silva, C., & Armesto Quiroga, J. I. (2010).
Automatas Programables y Sitemas de Automatización. Mexico : Alfaomega .

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Soledad, & Sofia. (2008). Etapas de la Investigación cientifica. Obtenido de

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Valdez, e. A. (2014). proyecto integrado de saberes: blogspot.com. Obtenido de sitio wed de

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