Cuadernillo 5º Básico 2017 PDF
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DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
CUADERNILLO DE EJERCICIOS Y
PROBLEMAS DE MATEMÁTICA PARA
QUINTO BÁSICO 2017
NOMBRE: ________________________________
1
Introducción:
Algunos de los ejercicios y problemas de las guías que forman parte del
cuadernillo han sido cuidadosamente seleccionados de los texto de estudio
existentes en el mercado y otros son creaciones de tus profesores.
Muchos éxitos.
Coordinación de Matemática
2
I.- CONJUNTO N, ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
Contenidos:
Escritura y lectura de números naturales hasta el 999.999.999
Descomposición según valor posicional.
Orden y comparación de números.
Estimación en adiciones y sustracciones.
Adición y sustracción.
Objetivos:
Escriben en palabras distintos números naturales.
Identifican el valor posicional para cada dígito de un número
cualquiera.
Comparan y ordenan números naturales.
Estiman el resultado de ejercicios redondeando a la primera cifra
significativa.
Usan algoritmos de la adición y sustracción en el nuevo ámbito
numérico.
1) 2.585.825: ______________________________________________________
2) 7.040.900: ______________________________________________________
3) 24.750.000: _____________________________________________________
4) 48.936.025: _____________________________________________________
3
III) Descompone los siguientes números según su valor posicional.
1) 4.876.927 _______________________________________________________
2) 14.600.000 ______________________________________________________
3) 90.072.760 ______________________________________________________
3) 6UM + 9 Umi + 7C + 9D
V) Ordena de menor a mayor los números de cada uno de los siguientes conjuntos
VI) Lee las siguientes situaciones y expresa los datos numéricos según la
condición dada:
1) La tabla muestra los diámetros de los cinco planetas más cercanos al sol
Planeta
Diámetro (km)
4
VII) Observa las siguientes tarjetas y responde:
a. ¿Cuál es el menor número que se puede formar utilizando todas las tarjetas?
b. ¿Cuál es el mayor número que se puede formar utilizando todas las tarjetas?
c. ¿Cuál es el mayor número de 4 cifras que se puede formar con las tarjetas?
d. ¿Cuál es el mayor número par que se puede formar con todas las tarjetas?
e. ¿Cuál es el menor número impar de 3 cifras que se puede formar con las
tarjetas?
f. ¿Cuál es el mayor número impar de 4 cifras que se puede formar con las
tarjetas?
g. ¿Cuál es el mayor número divisible por 9 que se puede formar con las tarjetas?
5
VIII) Marca la alternativa correcta en cada una de las siguientes preguntas.
Preocúpate de registrar todos tus cálculos y desarrollos.
a) 9.000
b) 90.000
c) 900.000
d) 9.000.000
a) 3.020.740
b) 320.740
c) 3274
d) 32.740
a) Sólo I
b) I y III
c) II y III
d) Sólo III
a) 45.324.208
b) 45.324.280
c) 54.342.208
d) 40.532.428
a) 3
b) 7
c) 4
d) 0
6
6) El número 16.054.774 se escribe
a) 798.656
b) 79.860.560
c) 79.086.560
d) 7.986.560
I) Su valor es 70.000.000
II) Es 9
III) Ocupa el lugar de la decena de mil
a) Sólo I
b) Sólo II
c) II y III
d) I y III
7
PREGUNTA 1 HABILIDAD: COMPRENSIÓN FECHA: ________________
a) 2.464.645
b) 2.466.764
c) 2.644.989
d) 2.646.546
a) 19
b) 17
c) 38
d) 36
8
PREGUNTA 3 HABILIDAD: P. LÓGICO FECHA: ________________
a) 42
b) 54
c) 36
d) 48
a) 9.375
b) 903.075
c) 93.705
d) 930.075
9
PREGUNTA 5 HABILIDAD: COMPRENSIÓN FECHA: ________________
a) 6.000
b) 60.000
c) 600.000
d) 6.000.000
El triple del número que sigue la siguiente secuencia 260, 520, 1560, 6240, es:
a) 31.200
b) 93.600
c) 18.720
d) 37.440
10
GUÍA DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
a) 5.383.106 + = 7.867.298
b) 6.673.292 – = 4.958.931
c) + 34.758.576 = 63.967.948
11
4) En una oficina de propiedades se encuentra un cuadro resumen con las ofertas
del mes.
Casas Departamentos
Casas Departamentos
12
IV) Completa la tabla estimando (aproximando) el resultado de las siguientes
operaciones y luego usa la calculadora para obtener el valor exacto:
45.936.947 + 34.598.696
89.985.464 – 43.463.651
6.676.249 + 8.238.454
5.846.967 – 2.867.352
1) Una empresa se forma por dos socios: Aníbal que aporta $ 34.867.203 y Carla
que aporta $ 48.923.013. Estimar el aporte total de los socios.
13
VII) Resolver los siguientes problemas usando como referentes unitario los miles y
los millones
1) Luis tenía $ 30 mil y su abuelo le regaló $ 5 mil, ¿cuánto dinero tiene ahora?
2) Ana compró un pantalón que valía $ 22 mil y le hicieron una rebaja de $ 5 mil,
¿cuánto pagó por la prenda?
14
PREGUNTA 1 HABILIDAD: P. OPERACIONAL FECHA: _______________
a) 9.613.212
b) 9.586.788
c) 26.383.916
d) 16.492.816
a) 181.102
b) 90.350
c) 89.450
d) 89.350
15
PREGUNTA 3 HABILIDAD: P. CRÍTICO FECHA: ________________
Camilo compró un peluche y un chocolate para su mamá. El peluche tenía un
valor de $ 12. 000 y el chocolate $ 3. 000. Si pagó con un billete de $ 20. 000
¿Cuánto dinero recibió de vuelto?
a) 15.000
b) 8.000
c) 5.000
d) 7.000
a) 6.020.900
b) 5.259.100
c) 5.340.900
d) 5.360.900
16
SÍNTESIS: UNIDAD I.
a) 5.982.641
b) 73.226.007
c) 403.056
d) 12.900.608
a) 8 DMi + 5 UMi + 3 CM + 1 DM + 4 UM + 9 C + 6
D+2U=
b) 7 UMi + 4 DM + 6 C + 9 U =
c) 2 DMi + 4CM + 5 C + 9 D + 1 U =
a) 3.871.063 =
b) 5.084.612 =
c) 10.721.344 =
17
5. Ordena las siguientes series de números de MENOR a MAYOR.
7. Don Juan hizo muchas compras en distintas partes y quiere saber cuánto
dinero gastó aproximadamente en cada lugar. Estima el dinero que gastó
redondeando cada uno de los datos a una cifra significativa.
18
8. Descubre la moto que compró cada uno siguiendo las pistas y une, con una
línea con su dueño.
a) Una empresa de telefonía móvil tiene 533 683 clientes en Chile y 714 842
clientes en otros países de Sudamérica. ¿Cuántos clientes tienen en total?
19
Preparo mi Evaluación
a) sorteo 1
b) sorteo 2
c) sorteo 3
d) sorteo 4
4) El desarrollo aditivo correcto con valores posicionales para el premio del sorteo
1 es:
a) 1 UMi + 9 CM + 4 UM+ 2 C + 0 + 0
b) 1 UMi + 9 CM + 4 UM + 2 C + 1D + 0
c) 1 UMi + 9 CM + 4 DM + 4UM + 2 C + 1 D
d) 1 UMI + 4 CM + 4 DM + 2 C + 1D
20
Recuerda
a) sorteo 1 = sorteo 2
b) sorteo 2 sorteo 3
c) sorteo 3 sorteo 4
d) sorteo 4 sorteo 1
a) 550.276
b) 2.550.276
c) 2.550.266
d) 1.550.260
a) 1.000
b) 100
c) 1
d) 10.000
8) Una persona se ganó el sorteo 2. Otra persona ganó el sorteo 4. Estima cuánto
dinero ganaron si se sumaran los dos premios
a) $ 6.000.000
b) $ 9.000.000
c) $ 7.000.000
d) $ 8.000.000
21
10) En la siguiente recta numérica se encuentra ubicados todos los premios de los
sorteos entregados por esta organización
Símbolo Valor
51.556.148
29.963.339
10.904.228
a) 7.615.259 +-=
b) 70.615.259
c) 60.615.259
d) 76.152.590
a) 30.000.000
b) 20.000.000
c) 29.000.000
d) 29.000.330
a) +
b) +
c) +
d) ninguno de ellos
22
UNIDA II. MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
Contenidos:
Propiedades de la multiplicación
Multiplicación con factores de 1 y 2 cifras.
Estimación en la multiplicación.
Divisiones con divisores de 1 cifra.
Divisiones con divisores de 2 cifras.
Objetivos:
Utilizar conscientemente las propiedades de la multiplicación.
Utilizar y fundamentar el algoritmo general de la multiplicación.
Estimar productos redondeando los factores con una cifra
significativa.
Utilizar y fundamentar el algoritmo general de la división.
Resolver divisiones con dos cifras cualesquiera en el divisor.
1) 17 • 8 = 2) 13 • 9 = 3) 18 • 8 = 4) 16 • 6 =
23
III) Resuelve las siguientes multiplicaciones sumando y encuentra un método lo
más breve posible:
1) 20
• 4 2) 40
•8 3) 60
•7 4) 70
•9 5) 300
•3
24
VI) Estimar el resultado de los siguientes problemas redondeando los
datos a la primera cifra significativa:
1) Pablo compró 12 cuadernos a $875 cada uno Estimar cuánto pagó por todos
los cuadernos.
25
GUÍA DE DIVISIÓN
1) n x 2 = 18 2) n x 9 = 63 3) n x 8 = 64
n = 18 _____ n = 63 _____ n = ____ 8
n = ____ n = ____ n = ____
4) n x 6 = 36 5) n x 1 = 40 6) n x 7 = 28
n = 36 _____ n = _____ 1 n = ___ 7
n = ____ n = ____ n = ____
7) 4 x n = 28 8) 6 x n = 54 9) 7 x n = 56
n = _____ 4 n = _____ 6 n = 56 7
n = ____ n = ____ n = ____
II) Completa cada tabla. Ayúdate con la multiplicación para encontrar la respuesta
III) Resuelve:
1) 2 4 2) 6 48 3) 3 21 4) 6 12
5) 3 15 6) 2 10 7) 6 54 8) 3 27
26
IV) Divide
2 84 Se reparten _________ decenas
Sobran _____________ decenas
Se reparten ________ unidades
El resto es _________
27
V) Resuelve los siguientes problemas
4) Cecilia dona 39 cuadernos a una escuela rural; si cada niño de esa escuela
necesita 6 cuadernos, ¿para cuántos niños alcanzan?
28
SINTESIS UNIDAD II
a) 6 • 42 =
b) 3 • 79 =
a) 5 • 37 = 207
b) 9 • 23 = 288
c) 4 • 52 = 185
d) 8 • 36 = 208
d) 60 e) 40 f) 90 g) 50
•5 •8 •3 •7
a) b) c) d)
563 745 5.648 1.637
• 4 • 61 • 5 • 28
29
5. Estima los productos redondeando cada factor a la primera cifra significativa.
56 48
42 12
77 32
30
PREGUNTA 1 HABILIDAD: P. OPERACIONAL FECHA: _______________
a) 460.866
b) 197.546
c) 2.435.895
d) 2.546.006
a) 52.789
b) 5.598
c) 8.397
d) 2.799
31
PREGUNTA 3 HABILIDAD: COMPRENSIÓN FECHA: ________________
c) 6 39
d) 39 - 6
3203
4.- El cuociente de esta división 12 38439 es:
- 36
24
- 24
03
- 0
39
- 36
a) 3
b) 38439
c) 3203
d) 12
32
PREGUNTA 5 HABILIDAD: P. LÓGICO FECHA: ________________
a) 14
b) 17
c) 23
d) 391
33
PREGUNTA 7 HABILIDAD: P. CRÍTICO FECHA: ________________
Un supermercado recibe 4 veces al mes 820 cajas de bebidas de 24 botellas
cada caja. ¿Cuántas botellas de bebida recibe en 6 meses?
a) 19.680
b) 78.720
c) 472.320
d) 118.080
a) 58.750
b) 50.000
c) 108.750
d) 4.400
34
Preparo mi Evaluación
II) Alternativas:
Escoge la alternativa correcta encerrándola en un círculo; recuerda dejar los
cálculos escritos.
1739
9 15658
-9
1) El cuociente de esta división es: 66
–63
a) 7 35
b) 9 -27
c) 1.739 88
-81
d) 15.658 7
a) al total de UM repartidas
b) al total de C repartidas
c) al total de D repartidas
d) al total de U repartidas
35
3) Con respecto a esta división,
I.- No es exacta
II.- El resto es menor que el divisor
III.- El cuociente es casi diez veces menor que el dividendo
es verdadero que:
a) Sólo I y II
b) Sólo II y III
c) Sólo I y III
d) I, II y III
738
50 3 6 9 0 8
-350
190
– 150
408
-400
8
a) 21
b) 36
c) 96
d) 108
36
6) Para comprobar esta división Antonia debería:
a) 5 platos
b) 3 platos
c) 30 platos
d) 15 platos
1) Andrea compró una caja de 6 lápices de colores por $ 792. ¿Cuál es el valor de
uno de estos lápices?
Respuesta:_________________________________________________________
__________________________________________________________________
37
UNIDAD III: OPERATORIA COMBINADA Y ÁLGEBRA EN N
Contenidos:
Resolver ejercicios combinados.
Descubren el patrón que permite continuar con una serie y sucesión.
Completan series numéricas.
Resolver ecuaciones simples que involucre adición y sustracción.
Resolver ecuaciones simples que involucre multiplicación y división.
Objetivos:
Reconocen las distintas prioridades de operatoria y establecen
criterios de prioridad para resolver.
Reconocen el patrón que permite que se cumpla con una serie.
Completan series numéricas estableciendo un patrón.
Resuelven ecuaciones de adiciones y sustracciones utilizando los
mismos procedimientos de la balanza, luego comprueban la igualdad
reemplazando valores
Resuelven ecuaciones de multiplicación y división utilizando los
mismos procedimientos de la balanza, luego comprueban la igualdad
reemplazando valores.
b) (8 • 6 + 4) – (18 : 3) =
c) (56 : 7 + 84 : 7) – (24 : 3 – 21 : 7) =
38
2. Dibuja los 3 elementos que continúan en cada serie de elementos.
a)
b)
3. De las siguientes series numéricas identifica el patrón y anota los términos que
continúan.
a) 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14
b) 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15
39
4. Resuelve las siguientes ecuaciones calculando el valor de la incógnita.
a) x + 32 = 68 b) 112 = x + 45
c) x – 24 = 81 d) 76 = x – 14
e) 5 + x = 27 – 19 f) 16 + 12 = 8 + x
g) 61 – 32 + x = 68 h) 9 + x – 12 = 54 +23
i) 14 +7 - X = 12 j) 97 = x + 45 -12
40
GUÍA DE OPERATORIA COMBINADA Y ÁLGEBRA
6) (5 • 4 + 2) – (16 : 2) =
7) (8 • 7 + 12 + 9 • 2) + (24 : 4 – 2 + 18) =
8) (100 : 4 + 1) – (144 : 12 – 5) =
41
II) Completa la siguiente tabla
1) 2x = 2) 3u =
3) 4y = 4) 5w =
5) x+y= 6) u+u=
7) 2x + 3y = 8) u–x=
9) 2w – 3y = 10) 2u + 4y =
42
IV) Resuelve las siguientes ecuaciones de primer grado
encontrando en cada caso el valor de x.
9) 2x + 12 = 32 10) 2x + 17 =77
11) 2x – 8 = 40 12) 2x – 10 = 70
43
V) Resuelve las siguientes inecuaciones encontrando en cada caso el ó los
valores de x.
a) x> 24
b) x < 65
c) x < 32
d) x > 70
a) x < 57 36 57 76 28 105
d) x > 48 39 89 48 165 10
a) x + 4 < 12 b) x–8<5
44
UNIDAD IV: GEOMETRÍA
Contenidos:
Ubicar puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano.
Reconocer la ubicación de un punto en el plano cartesiano a partir de su
coordenada.
Objetivos:
Ubican distintos puntos en el plano cartesiano.
Utilizan coordenadas para ubicar un punto en el plano cartesiano.
1. COMBATE NAVAL.
Sobre este tablero debes ubicar algunas “embarcaciones” con el objetivo que no sean hundidas
durante el juego.
Debes ubicar:
a) 2 lanchas (2 cuadrados)
b) 1 guardacostas (3 cuadrados)
c) 2 submarinos (4 cuadrados)
d) 2 portaviones (5 cuadrados)
Importante:
Los cuadrados que representan a cada embarcación deben estar de manera
vertical, horizontal o en diagonal.
45
GEOMETRÍA.
1) Punto A 2) Punto B
3) Punto C 4) Punto D
5) Punto E 6) Punto F
7) Punto G 8) Punto H
9) Punto I 10)Punto J
46
II) Identifica las coordenadas de los vértices de las siguientes figuras.
1) Figura 1 A ( , ); B ( , ); C ( , ); D ( , )
2) Figura 2 E ( , ); F ( , ); G ( , )
3) Figura 3 H ( , ); I ( , ); J ( , ); K ( , ); L ( , ); M ( , )
4) Figura 4 Q ( , ); R ( , ); S ( , ); T ( , )
5) Figura 5 N ( , ); O ( , ); P ( , )
47
IV) A partir de la figura ABCDE dibujada en el plano cartesiano, comprueba la
congruencia de sus lados y ángulos luego de usar reflexiones.
48
V) A partir de la figura FGHIJKL dibujada en el plano cartesiano, comprueba la
congruencia de sus lados y ángulos luego de usar rotaciones.
49
VI) A partir del siguiente plano de un sector de la comuna de Las Condes, reconoce
si el par de calles presentada son paralelas, perpendiculares o solo se
intersectan.
a) Toltecas y Mardoñal
b) Rosales y Av. Padre Hurtado
c) Las Tranqueras y Hurones
d) Hermanos Cabot y Rosales
e) Dakar y Río Gangers
f) Av. Padre Hurtado y Las Vizcachas
g) Christiansen y Azaleas.
h) Pinares y Tapihue
i) Av. Las Condes y Las Tranqueras
50
VII) En el siguiente plano, ubica el nombre de calles según se indica.
51
IX) A partir del siguiente cubo, sigue las
instrucciones y pinta:
52
UNIDAD V: MEDICIÓN
Contenidos:
Equivalencias entre unidades de medida de longitud.
Medición de superficies.
Áreas de rectángulos.
Áreas de cuadrados.
Áreas de paralelogramos.
Áreas de triángulos rectángulos.
Objetivos:
Reconocen equivalencias entre distintas unidades de medida de longitud.
Miden superficies con unidades de medida.
Calculan áreas de paralelogramos.
Calculan áreas de triángulos.
I. Medición.
1. Con la ayuda de tu regla mide cada uno de los segmentos que aparecen a
continuación.
2. Con una línea une las unidades de medida que son equivalentes.
3 kilómetros 30 metros
30 metros 3 metros
53
II. Áreas.
1. Calcula el área de cada una de las siguientes figuras.
a) b) c)
d) e)
2. Calcula el área de las siguientes figuras sabiendo que cada cuadrado mide 1
cm. de lado. (Anota la medida del área dentro de cada figura)
54
3. Calcula la medida del lado de cada cuadrado, conociendo la medida de su área.
a) b) c)
X= X= X=
d) e) f)
X= X= X=
55
PERÍMETRO Y ÁREA
56
III) Si cada lado de los siguientes cuadrado mide 1 centímetro, calcula el área de cada
figura
57
Responde:
Lado : 14 cm. Lado : 25 cm. Lado : 81 cm. Lado : 98 cm. Lado : 47 cm.
A= A= A= A= A=
5 mts 14 mts
26 mts 78 mts
96 mts 98 mts
14 mts 23 mts
58
IX) Calcula el área de las siguientes figuras:
2) Se quiere pintar una pared rectangular de 90 metros por 3 metros. Si se sabe que
un tarro de pintura alcanza cubrir 5 mts2, ¿cuántos tarros se emplearán?
59
4) ¿Cuál es el área total de una bandera chilena, si estas son sus medidas:
80 cm.
40 cm.
40 cm.
120 cm.
XI) Dibuja todos los rectángulos posibles con sus medidas, a partir del área entregada
(que la medida de sus lados sean números enteros).
1) 12 cm²
2) 18 cm²
3) 20 cm²
60
Dibuja los rectángulos solicitados de acuerdo a las instrucciones dadas.
A= A= A= A=
61
XII) Calcula la medida de los catetos de los siguientes triángulos rectángulos isósceles,
a partir de la medida de su área:
12 cm 9 cm
18 cm
7 cm
4 cm
8 cm
3m
12 m
11 m
6m
7m
28 m
XIV) Calcular el área de las siguientes figuras
10 m.
25 cm.
8 cm.
15 cm.
8 m.
12 m.
12 cm.
4 m.
9 cm.
62
XV) Encontrar expresiones que representan al área de las siguientes figuras
p
x a
b k
y
Cuadrado
m
q c
n
1) Un cuadrado tiene un lado que mide 12 cm Qué pasa con su área si los lados:
a) Aumentan al doble:__________________________
b) aumentan al triple:___________________________
c) Disminuyen a la mitad:________________________
d) Disminuyen a la cuarta parte:___________________
16 cm
6 cm
63
PREGUNTA 1 HABILIDAD: P. OPERACIONAL FECHA: _______________
9 cm 8 cm
4 cm
5 cm 10 cm
6 cm
a) 54 cm.
b) 60 cm.
c) 64 cm.
d) 70 cm.
46 cm
a) 200 cm².
b) 600 cm².
50 cm
c) 230 cm².
d) 2.300 cm2.
64
PREGUNTA 3 HABILIDAD: COMPRENSIÓN FECHA: ________________
13 cm.
12 cm
14 cm
a) 325 cm²
b) 493 cm²
c) 535 cm²
d) 675 cm²
a) 96 mm².
b) 200 mm².
c) 400 mm².
d) 9600 mm².
65
PREGUNTA 5 HABILIDAD: P. CRÍTICO FECHA: ________________
Sebastián compró un terreno rectangular que mide 900 mt². ¿Cuánto podrían
medir los lados del terreno?
a) 40 m. de largo y 20 m. de ancho
b) 45 m. de largo y 20 m. de ancho
c) 30 m. de largo y 30 m. de ancho
d) 35 m. de largo y 25 m. de ancho
Antonio quiere pintar una pared rectangular que mide 120 metros por 5. Si se sabe
que un tarro de pintura alcanza para 5 mts 2 . ¿Cuántos tarros de necesita para
pintar la pared?
a) 600 tarros
b) 120 tarros
c) 24 tarros
d) 125 tarros
66
Preparo mi Evaluación
Lee atentamente la información que se te entrega luego responde las preguntas.
Recuerda registrar todos tus cálculos y desarrollos en cada ejercicio.
1) Los lados no paralelos de un rectángulo son 6 cm. y 9 cm. entonces su área es:
a) 15 cm2
b) 30 cm2
c) 54 cm
d) 64 cm2
a) 52 cm
b) 52 cm2
c) 169 cm
d) 169 cm2
a) 36 cm. y 2 cm.
b) 8 cm. y 9 cm.
c) 18 cm. y 4 cm.
d) 14 cm. y 6 cm.
a) 156 cm2
b) 156 cm
c) 50cm
d) 50cm2
5) Si quisieras cubrir tu sitio con baldosas cuadradas de 1 por 1 metro, tendrías que
calcular.
67
Observa la siguiente figura y luego responde las preguntas 6,7 y 8
5 cm.
5 cm.
10 cm. Atención
Las líneas punteadas ( )
no forman parte de la figura, sólo se
15 cm.
dibujaron para ayudarte a realizar tus
cálculos
10 cm. 10 cm.
5 cm.
10 cm.
a) 300 cm2
b) 250 cm2
c) 400 cm2
d) 175 cm2
68
9) Si me dan el área de un rectángulo y la medida de uno de sus lados, entonces
podré calcular solamente:
a) su perímetro
b) su área
c) su área y su perímetro
d) no podré calcular nada
7 mts
4 mts
a) sumar la medida de dos lados que formen ángulo recto y multiplicarlos por dos
b) sumar la medida de dos lados que formen ángulo recto y dividirlo en dos
c) multiplicar la medida de dos lados que formen ángulo recto y multiplicarlos por
dos
d) multiplicar la medida de dos lados que formen ángulo recto y dividirlos en dos
II.- Desarrollo:
Con una cuerda de 48 metros de largo se creó, sin que sobrara o faltara cuerda, una
figura rectangular de tal manera que el lado menor del rectángulo era la mitad del lado
mayor, ¿cuánto medirá el área del rectángulo?
69
UNIDAD VI: TEORÍA DE NÚMEROS
Contenidos:
Factores y divisores de un número natural.
Criterios de divisibilidad.
Números primos.
Factorización prima.
Múltiplos de un número natural
Mínimo Común Múltiplo entre 2 o más números.
Máximo Común Divisor entre dos o más números.
Objetivos:
Aplican reglas para identificar si un número es divisible por 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10.
Reconocen el conjunto de todos los divisores de un número.
Nombran los números primos menores de 20.
Descomponen un número en factores primos.
Calculan el M.C.M entre dos o más números.
Calculan el M.C.D entre dos o más números.
a) 12 = b) 48 =
c) 36 = d) 60 =
23.456
692.020
5.002.771
40.000
70
3. De la siguiente lista de números, encierra en un círculo aquellos que son números
primos.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
a) Múltiplos de 3 = { }
b) Múltiplos de 5 = { }
c) Múltiplos de 9 = { }
a) MCM 4 y 12 = { }
b) MCM 6 y 8 = { }
c) MCM 10 y 12 = { }
a) Divisores de 18 = { }
b) Divisores de 36 = { }
c) Divisores de 70 = { }
71
7. Calcula el Máximo Común Divisor entre:
a) MCD 18 y 24 = { }
b) MCD 35 y 45 = { }
c) MCD 32 y 48 = { }
a) 10 =
b) 25 =
c) 60=
72
TEORÍA DE NÚMEROS.
2 3 4 5 6 9 10
114 no
236
252
504
1.260 sí
2.500
3.500 no
II) Clasifica los siguientes números en la tabla que aparece a continuación según
sean divisibles por los números que encabezan las columnas
18 27 48 81 108 1.250
24 36 56 90 250 2.520
25 42 80 100 300
2 3 4 5 6 9 10
18 18 18 18
73
III) Del siguiente listado numérico, tacha todos aquellos que sean múltiplos de
2, 3, 5 y 7, excepto estos números.
2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
¿Qué características
tienen?_________________________________________
4 20 75
6 21 80
8 22 81
9 24 88
10 25 90
74
IV) Mínimo Común Múltiplo
50 ______________________________________________________
90 ______________________________________________________
200 _____________________________________________________
12 58 25 99 94 77 55 61
21 87 39 88 63 72 76 84
56 90 36 14 27 84 63 25
89 33 81 76 48 34 74 67
54 16 13 37 54 39 96 98
19 24 30 22 83 14 80 41
27 23 55 60 66 19 91 56
15 70 99 12 26 97 81 55
36 14 82 21 63 13 98 47
41 60 64 56 42 7 71 35
97 57 49 39 50 28 20 27
54 85 84 66 37 6 9 44
42 19 49 75 24 47 15 70
33 25 57 93 11 62 38 61
75
V)
Encierra en un los múltiplos de 6 y Encierra en un los múltiplos de 6
en un los múltiplos de 7. Encuentra y en un los múltiplos de 8.
su MCM Encuentra su MCM
MCM = MCM =
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
76
PREGUNTA 1 HABILIDAD: P. OPERACIONAL FECHA: _______________
El MCD entre 48 y 64 es
a) 8
b) 16
c) 48
d) 192
a) 30
b) 45
c) 25
d) 75
77
PREGUNTA 3 HABILIDAD: COMPRENSIÓN FECHA: ________________
a) 3
b) 7
c) 12
d) 72
a) 15
b) 21
c) 23
d) 27
a) 2
b) 3
c) 5
d) 33
78
UNIDAD VII: FRACCIONES
Contenidos:
Representación de fracciones en esquemas y rectas numéricas.
Fracciones impropias y número mixto.
Amplificación y simplificación.
Adición y sustracción de fracciones.
Objetivos:
Representan fracciones en esquemas y rectas numéricas.
Reconocen que fracción impropia y número mixto representan lo
mismo.
Resuelven adiciones y sustracciones de fracciones con igual y
distinto denominador.
c) d)
79
3. Anota la fracción que representa cada recta numérica.
a)
b)
c)
3 6 7
a) = b) = c) =
4 9 2
12
5
4
2
5
80
3) Anota el signo >, < ó = entre cada fracción según corresponda.
3 1 6 8 2 7
a) b) c)
4 5 8 6 3 12
1 1 5 10 1 3
d) e) f)
3 2 8 16 4 12
5 2 7 3 3 4 6
a) = b) = c) =
9 9 10 10 15 15 15
2 1 1 1 9 2
d) = e) = f) =
4 5 3 4 10 12
7 2 3 3 1 2 1 2
g) = h) = i) =
8 6 6 4 8 3 5 6
81
FRACCIONES
I) Escribe como fracción lo representado por las partes pintadas en cada una de
las siguientes figuras:
2 2
= =
3 5
5 1
= =
7 3
4 1
= =
6 2
82
III) Completa el siguiente cuadro:
Un séptimo
a)
0 1
b)
0 1
c)
0 1
3 2 9 3
a) b) c) d)
5 7 10 8
83
VI) Encierra en un círculo las fracciones impropias:
9 3 6 12 9 17 5 1 31 22 19 10
5 4 9 7 4 12 14 25 6 8 24 12
9 37 17 2 6 84 83 55 27 31 9 102
14 34 15 4 1 49 97 66 34 15 2 35
21 41 26 64 101
6 2 4 3 5
81 97 74 53 154
10 30 20 50 40
1 1 2 6 1
4 8 9 6 7
6 2 3 7 5
5 7 7 3 5
10 12 22 16 26
6 10 8 5 6
IX) Completa la tabla amplificando cada fracción dada por la cantidad señalada:
•2 •3 •4 •5 •6 •7 •8
2
5
3
7
1
9
4
6
84
X) Simplifica las siguientes fracciones hasta obtener la fracción irreductible
24 18 35 40
a) b) c) d)
144 72 105 200
27 36 27 66
e) f) g) h)
81 48 51 120
3 2 1 1
4 3 6 2
5 4 1 15 2
8 6 2 12 3
1
a) =
2
1
b) =
4
3
c) =
4
3 5 1 5 9 7
1) 2) 3)
4 8 2 6 7 9
4 12 20 14 32 8
4) 5) 6)
5 15 9 3 52 13
85
XV) Encierra en un círculo la fracción mayor.
4 3 1 4 2 3
1) y 2) y 3) y
5 8 10 7 9 24
8 9 5 6 3 2
4) y 5) y 6) y
7 8 3 11 4 3
12 15 10 8 20 1
7) y 8) y 9) y
18 21 14 12 21 4
XVI) Ordenar los tríos de fracciones de menor a mayor utilizando el método de
igualación de denominadores
1 3 7
1) , ,
2 4 8
3 1 4
2) , ,
5 2 10
5 7 1
3) , ,
18 9 3
3 4
1) En una pastelería se vendieron de los pasteles con manjar, de los pasteles
8 5
4
con crema y de los pasteles con fruta. ¿Qué tipo de pasteles se vendieron
7
menos?
9 7
2) Julio entrenó corriendo de hora y Mauricio entrenó durante horas.
4 2
¿Quién entrenó durante más tiempo?
86
XVIII) Resolver las siguientes adiciones y sustracciones simplificando el resultado
cuando sea posible
5 2 9 5 6 7
1) 6) 11) 7 1
9 9 36 36 10 10
3 5 3 2 4 3 1
2) 7) 12) 2 1
11 11 16 16 16 4 4
2 3 4 2 3 7 3
3) 8) 13) 5 2
7 7 15 15 15 10 10
5 3 1 3 5 3
4) 9) 6 1 14) 4 1
10 10 5 5 7 7
7 5 8 4 7 4
5) 10) 3 7 15) 9 4
9 9 15 15 9 9
1 2 1 1
1) 8)
7 9 5 6
1 3 1 1
2) 9)
5 7 2 8
2 3 9 1
3) 21)
3 4 8 3
5 2 4 3
4) 22) 6 2
9 3 5 8
8 3 3
5) 23) 8 7
9 5 4
9 1 5 2
6) 24) 4 3
15 5 7 9
5 8 4 1
7) 25) 3 6
12 15 9 5
87
XX) Resolver los siguientes ejercicios de operatoria combinada.
5 1 1 3 2 1 1
1) 1
6 4 2 5 7 5 3
4 1 2 1 5 1
2) 5)
15 5 3 7 14 2
3 1 1 3 2 3 5
6) 2 4 2 3
3) 5 3 4 6
4 5 10
4 2 3 3 1 9 20
4) 7) 4 2 5 4
7 2 14 21
5 15 10
Resolución de Problemas:
2.- Rodrigo compró 41 kg de mortadela, dos kilos de pan y medio kilo de queso para
la once ¿Cuánto pesaron sus compras?
4
3.- Constanza recibió como regalo de su abuela 7 de barra de chocolate, su
1
hermana Alejandra recibió 5 de barra del mismo chocolate ¿Cuánto recibieron
entre las dos? ¿Cuánto más chocolate recibió Constanza?
88
PREGUNTA 1 HABILIDAD: P. OPERACIONAL FECHA: _______________
1 3
El resultado de la siguiente adición es:
6 4
4
a)
10
11
b)
10
11
c)
12
4
d)
24
2 2
El resultado de la siguiente resta 5 3 es
3 7
4
a) 8
10
40
b)
10
40
c)
21
20
d) 8
21
89
PREGUNTA 3 HABILIDAD: COMPRENSIÓN FECHA: ________________
2
La única fracción menor que es:
7
3
a)
4
2
b)
5
2
c)
8
3
d)
2
0 1
1
a)
5
4
b)
5
1
c)
4
3
d)
4
90
PREGUNTA 5 HABILIDAD: P. LÓGICO FECHA: ________________
5 1 3 1
Al ordenar el siguiente conjunto de fracciones de mayor a menor , , ,
3 5 4 3
¿Cuál ocuparía el segundo lugar?
5
a)
3
1
b)
5
3
c)
4
1
d)
3
4
De las siguientes fracciones identifica cuál o cuáles son equivalentes a
5
6 12 12 16
I.- II.- III.- IV.-
16 15 20 20
4
Son equivalentes a :
5
a) II y IV
b) I y II
c) I, II y IV
d) Todas
91
PREGUNTA 7 HABILIDAD: P. CRÍTICO FECHA: ________________
3
Si en la mañana compré de kilo de jamón y en la tarde tuve que comprar
4
5
más. ¿Cuántos kilos de jamón compró en total ese día?
6
8
a)
10
8
b)
24
19
c)
12
42
d)
24
2 1 1
El resultado de la siguiente operación es:
5 5 3
4
a)
15
8
b)
15
14
c)
15
4
d)
75
92
PREGUNTA 9 HABILIDAD: COMPRENSIÓN FECHA: ________________
2
La única fracción que no es equivalente a es
3
4
a)
6
18
b)
27
4
c)
9
10
d)
15
4
¿Cuáles de las siguientes fracciones es equivalentes a ?
5
6
a)
16
12
b)
15
12
c)
20
16
d)
18
93
PREGUNTA 11 HABILIDAD: P. LÓGICO FECHA: ________________
a) b)
c) d)
27
a)
4
3
b) 3
4
16
c)
7
13
d) 4
28
94
Preparo mi Evaluación
Lee atentamente la información que se te entrega luego responde las preguntas.
Recuerda registrar todos tus cálculos y desarrollos en cada ejercicio.
Selección Múltiple
0 1
es equivalente con:
a)
b)
c)
d)
0 1
6 9
a) c)
9 7
6 7
b) d)
7 9
95
5
3.- Otra forma de representar la fracción 6 sería:
6
36
a)
6
41
b)
6
11
c)
6
65
d)
6
1 1
4.- Tomás tiene un balde con una capacidad de 2 litros, otro de 3 y un tercero de
2 2
1
4 litros, si debe comprar nueve medios litros de leche, ¿Qué balde deberá llevar
2
para recibir toda la leche?
a) el balde pequeño
b) el balde mediano
c) el balde grande
4
5.- Si la fracción es amplificada por 3 quedará:
10
3
a)
9
12
b)
30
27
c)
9
6
d)
9
96
2
6.- La fracción es equivalente a:
5
14
a)
18
6
b)
15
4
c)
12
3
d)
9
7.- La única fracción que se puede asegurar que fue amplificada por cuatro es:
20
a)
26
22
b)
32
20
c)
48
16
d)
18
3
8.- La única fracción menor a es:
4
2
a)
7
7
b)
8
8
c)
9
9
d)
10
97
5 2 1
9.- Al ordenar de mayor a menor las siguientes fracciones , , el orden correcto
7 3 4
sería
5 2 1
a) , ,
7 3 4
2 1 5
b) , ,
3 4 7
1 2 5
c) , ,
4 3 7
1 5 2
d) , ,
4 7 3
3 5
10.- Si a una balanza cargada con kilos de jamón, se le agregan más de ese
4 6
mismo jamón, la balanza marcará:
10
a) kilos
8
7
b) 1 kilos
12
36
c) kilos
24
14
d) kilos
24
98
II.- DESARROLLO.
3
a) 1
4 0 1 2 3 4
6
b)
7 0 1 2
2.- Resuelve, dejando por escrito todos tus cálculos y presentando los resultados de la
manera menos compleja posible.
2 5
a)
7 7
5 16
b) 3
9 9
4 3
c)
3 5
3 2
d) 5 1
4 3
5 1 13
e)
6 4 24
99
1
3.- Me mandaron a comprar 6 kilos de harina a un molino que queda a unas 6
2
cuadras de mi casa, por mi apuro tomé la primera bolsa que encontré, sin darme
2
cuenta que tenía un pequeño hoyito por donde cayeron 2 kilos de harina, ¿con
7
cuánta harina volví a mi hogar?
Planear:
Calcular:
Responder:
Comprobar:
100
UNIDAD VIII: DECIMALES
Contenidos:
Descomposición de decimales en valores posicionales.
Equivalencias entre decimales y fracciones.
Orden y comparación de decimales.
Adición y sustracción de decimales.
Objetivos:
Descomponen decimales según su valor posicional.
Representan un decimal como fracción y vice versa.
Ordenan decimales distintos en una recta numérica.
Resuelven adiciones y sustracciones de decimales.
a) 54,12 = ___________________________________________________
b) 104,035 = _________________________________________________
c) 0,0047= __________________________________________________
d) 2,6384= ___________________________________________________
3 14 456
a) = b) = c) =
10 100 1.000
1 15 1
d) = e) = f) =
5 20 4
101
4. Anota el signo >, < ó = entre cada decimal según corresponda.
102
Guía de Números Decimales
Cienmilésimos
Diezmilésimos
Millonésimos
Centésimos
Milésimos
Décimos
Enteros
Se lee
4 3 4
8 4 8 5 9 6
0 0 5 4 0 0
7 0 0 0 0 0 0
18 4 7 7
14 1 5 8 8 7 1
0 0 0 0 0 0 9
7 centésimos
11 millonésimos
324 enteros, 2 décimos
6 milésimos
4 diezmilésimos
25 enteros, 144 milésimos
Se escribe Se lee
0,7
Tres centésimos
Doce milésimos
0,003
1,2
12,15
Cuarenta y tres décimos
Cuatro mil treinta y dos milésimos
56,0056
103
III) Representa las siguientes fracciones comunes como fracciones decimales:
5 85 632 12 35 7
10 100 1000 100 100 10
56 3 3 63 5 16
2 3
10 100 10 1000 25 50
1, 80 = 3, 05 = 1, 75 =
VI) En un colegio las notas de las pruebas de Matemática fueron estas, ayuda al
profesor a ordenarlas de menor a mayor.
6,7 5,4 5,0 3,9 4,3 6,6 6,3 5,7 5,2 5,6 3,5 6,0
4,6 5,8 3,6 5,9 2,8 5,1 7,0 4,4 6,9 2,6 3,8 6,4
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
104
VII) Completa con los signos <, > ó = según corresponda
105
XII) Resolver las siguientes sustracciones
2) El seguro de incendio de una casa vale 2,17 UF; si a Manuel le descuentan 0,275
UF ¿Cuánto debe pagar?
3) En una prueba de cinco preguntas Alberto tuvo el siguiente puntaje pregunta 1: 0,5
puntos; pregunta 2: 0,85 puntos; pregunta 3: 1 punto pregunta 4: 0,75 puntos y
pregunta 5: 1 punto ¿Qué puntaje tuvo Alberto? ¿Qué nota crees que obtuvo?
106
PREGUNTA 1 HABILIDAD: P. OPERACIONAL FECHA: __________________
a) 6,981
b) 12,723
c) 7,503
d) 14,694
a) 3,003 = 3,03
b) 0,33 = 0,330
c) 0,303 = 0,033
d) 3,03 = 3,3
107
PREGUNTA 3 HABILIDAD: COMPRENSIÓN FECHA: __________________
a) 0,4
b) 0,39
c) 0,379
d) 0,432
a) 8,36
b) 8,38
c) 8,48
d) 8,42
108
PREGUNTA 5 HABILIDAD: P. LÓGICO FECHA: __________________
Cuál de los siguientes decimales se puede intercalar para que se cumpla con el
orden establecido
a) 0,398
b) 0,439
c) 0,690
d) 0,58
a) 589,15
b) 8.395,7
c) 55.595,7
d) 8.480,7
109
UNIDAD VIII: DATOS Y PROBABILIDADES
Domingo 790
Azul 510
Amarillo 250
Café 100
Rosado 410
Rojo 360
110
3. Lee la siguiente información y luego realiza las actividades propuestas:
El quinto año realizó una feria de las pulgas durante la semana aniversario del
colegio y la recaudación de sus ventas fue la siguiente: lunes $4 500, martes
$5 000, miércoles $2 200, jueves $3 800 y viernes $6 500.
b. ¿Qué día de la semana crees tú que hubiera sido conveniente hacer ofertas
para mejorar las ventas? ¿Por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Dinero recaudado por cada curso a. ¿Qué curso reunió más dinero?
durante las actividades de la
semana aniversario del colegio _________________________________
Cantidad de
Curso
dinero b. ¿Cuál es el promedio de recaudación
5.º A $9 982 de todos los cursos?
8.º B $4 560
111
5. Determina si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) con respecto
al siguiente gráfico:
100
50
0
Mes
Cantidad de
Candidato
votos
Francisca 30
Juan 15
Lorena 25
Mario 10
Isabel 20
112
CONSTRUCCIÓN DE GRÁFICOS
1 2 0 1 0 2 1 3 0 0 1 1 0
0 1 1 2 1 1 0 0 0 1 1
113
INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS
114
Gráfico 3 : Cantidad de libros que tiene Lisa al finalizar los meses
Gráfico 4
115
INTRODUCCIÓN A LA PROBABILIDAD
Obtener un 1
Obtener un número par
Obtener 6
Obtener un número menor que 4
Obtener un múltiplo de 3
__________________________________________________________________
116
6. Identifica el espacio muestral de cada situación.
a. Extraer una moneda de $100 de una alcancía que contiene ocho monedas de
$50, siete de $100 y nueve de $500.
7. Identifica los posibles resultados del suceso “obtener dos caras y un sello” al
lanzar tres monedas.
117
10. Calcula el promedio, la mediana y la moda de cada conjunto de datos.
a. {1, 5, 7, 12, 2, 5, 7, 1, 2, 7, 6}
b. {12, 22, 15, 18, 35, 32, 22, 17, 22, 18}
.
12. Clasifica los sucesos en “seguro”, “posible” o “imposible” marcando con una x
la casilla correspondiente. Considera el experimento aleatorio “lanzar un dado de
seis caras y anotar el número de puntos obtenido”.
Suceso S P I
Obtener cero puntos.
Obtener un número par de puntos.
Obtener un número de puntos menor que
seis.
13. Según el experimento “extraer una ficha de una bolsa que contiene cinco
bolitas rojas, tres verdes y dos azules”, responde.
118
Cálculo Mental
Control nº 1. Fecha:
a) b) c) d) e) f) g)
Control nº 2. Fecha:
a) b) c) d) e) f) g)
Control nº 3. Fecha:
a) b) c) d) e) f) g)
Control nº 4. Fecha:
a) b) c) d) e) f) g)
Control nº 5. Fecha:
a) b) c) d) e) f) g)
Control nº 6. Fecha:
a) b) c) d) e) f) g)
Control nº 7. Fecha:
a) b) c) d) e) f) g)
Control nº 8. Fecha:
a) b) c) d) e) f) g)
119
Cálculo Mental
Control nº 9. Fecha:
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
120
Cálculo Mental
Control nº 17. Fecha:
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
121
Cálculo Mental
Control nº 25. Fecha:
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
122