CURSO FÍSICA I - LIC.

JORGE CHOQUE CHACOLLA

INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE LA MEDICIÓN

1. OBJETIVOS
- Aprender técnicas para medir magnitudes físicas, toma de datos experimentales con el número
apropiado de cifras significativas.
- Determinar el error absoluto y porcentual de cada una de las magnitudes físicas medidas directa
o indirectamente.

2. EQUIPOS
a. 01 Vernier o pie de rey
b. 01 Balanza
c. 01 Cilindro de madera
d. 01 Paralelepípedo de madera

3. FUNDAMENTO TEÓRICO

3.1 LA MEDICIÓN

La observación de un fenómeno físico es en general incompleta a menos que proporcione

una información cuantitativa. Para obtener dicha información se requiere de la medición de una
magnitud físicamente mesurable; es conocido, que la especificación de una magnitud requiere
cuando menos tres elementos; es decir, un número, una unidad y el índice de precisión o error
del resultado o incertidumbre del resultado.

La medición es una técnica por medio de la cual asignamos un número a una magnitud física,
como resultado de la comparación de dicha magnitud con otra similar tomada como patrón o
unidad de medida. Dichas magnitudes físicas son determinadas experimentalmente por medidas
directas o indirectas usando para ello un lenguaje sistemático y formalizado.

Las mediciones directas son aquellas que se realizan con la lectura de una sola magnitud,
aunque deba repetirse varias veces; en cambio las mediciones indirectas requieren la medición
de varias magnitudes en forma directa y posteriores cálculos matemáticos empleando ecuaciones
matemáticas o fórmulas.

Cuando efectuamos una medición de una magnitud física, frecuentemente asumimos como
punto de partida la hipótesis de que existe un verdadero valor de la cantidad que se quiere medir
y que el proceso de medición tiene como objetivo determinar ese verdadero valor tan
aproximadamente como sea posible.

Para entender y apreciar los métodos de análisis de mediciones, es importante tener en

cuenta que el valor numérico de una medición no es un número único, por el contrario, sea que
resulte de un solo intento o de mediciones repetidas, una medición es una muestra del conjunto
de todas las observaciones posibles.

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3.1.1 CIFRAS SIGNIFICATIVAS

El grado de incertidumbre de una medida está incluido en la forma en que

expresamos la misma. Cuando medimos sólo podemos obtener cierto número de dígitos.
Cuando realizamos un cálculo matemático con esta medida, el error o incertidumbre se
propaga y aumenta. Entonces, ¿Cuántos lugares decimales debemos utilizar al expresar una
medida? Para contestar esta pregunta haremos referencia a las cifras significativas.

Las cifras significativas o dígitos significativos en una medida experimental incluyen

todos los números que pueden ser leídos de la escala más un número estimado. Por
ejemplo. Si utilizamos un metro para medir la longitud de un objeto podemos decir que la
medida es 0.9345 metros. Los primeros tres dígitos a la derecha del punto decimal fueron
leídos de la escala. Por otro lado el cinco es el número estimado.

El número de cifras significativas incluidas en un resultado se puede determinar de

la siguiente manera:
 El dígito más a la izquierda, distinto de cero, es el más significativo. Por ejemplo: el
uno en 106.9 y el siete en 0.0073 son los más significativos.
 Si no hay punto decimal, el dígito distinto de cero más a la derecha, es el menos
significativo. Por ejemplo el cuatro en 240 es el menos significativo.
 Si hay un punto decimal, el dígito más a la derecha aun cuando sea cero es el menos
significativo. Por ejemplo el 5 en 200.05 es el menos significativo
 Todos los dígitos entre el más significativo y el menos significativo, se consideran
significativos.

3.2 ERRORES EXPERIMENTALES:

En toda medición siempre se comenten imprecisiones que se denominan “errores”, los

errores son inevitables y cuanto mucho se pueden minimizar.

a. Error sistemático:
Insuficiencia que ocurre naturalmente en el proceso de medición.
Errores Personales: causada por el operador y depende de varias variables, referidas al error
de apreciación (indeterminación de la escala de lectura del instrumento); tipos de escalas de
lectura en los instrumentos
De lectura directa con escala continua
De lectura directa con escala digital
De lectura indirecta por alineación (gráficas)
Errores Accidentales: causada por defectos del montaje experimental
Errores del Instrumento
Calidad del instrumento
Precisión del aparato

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Calibración del mismo

b. Error aleatorio
Es aquel error inevitable que se produce por eventos únicos imposibles de controlar durante
el proceso de medición

3.3 TEORÍA DE ERRORES

Para mediciones de magnitudes realizadas directamente, debe tenerse en consideración las
definiciones y ecuaciones siguientes;

a. Verdadero valor:
Es el valor que se obtendría de una magnitud como consecuencia de una medición utilizando
técnicas, muestras e instrumentos perfectos, lo cual en la práctica es imposible lograr.

b. Valor medio:
Es la más usual de las medidas de tendencia central, se usa cuando se necesita calcular la
desviación estándar. Se le conoce también como media aritmética y es el cociente que resulta
de dividir la suma de los valores de una misma magnitud física entre el número de mediciones
que se han realizado de dicha magnitud, bajo las mismas condiciones experimentales; se
determina con la siguiente ecuación:

𝑋 +𝑋 +𝑋 +⋯+𝑋𝑁
𝑋̅ = 1 2 3 (1)
𝑁
N
1
X
N
X
i
i (2)

c. Desviación o residuo
Es la diferencia entre el valor medio de todas las medidas de una magnitud física y el valor
obtenido de una medida, se determina con la ecuación:

 X  Xi  X
(3)

d. Desviación estándar
Es una de las medidas de dispersión más confiable, conocida también con el nombre de
desviación típica y es la raíz cuadrada de la razón entre la suma de los cuadrados de las
desviaciones y el número de mediciones realizadas.

  
1
X   Xi
2

N i
(4)

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e. Desviación normal del valor medio

Es la relación entre la desviación estándar y la raíz cuadrada del número de mediciones
menos la unidad.

X N

  
1
m  
2

N 1 N  1N i
Xi
(5)
f. Error absoluto
Es la diferencia entre el valor obtenido en una medición y el verdadero valor de la magnitud
que se ha medido, para nosotros, esta palabra no significa equivocación sino una
incertidumbre que es inherente a todas las mediciones. En nuestro caso el error absoluto se
determinará con la desviación normal del valor medio m.
g. Error porcentual
Es muy útil para estimar el grado de confiabilidad que pude tener un resultado. Es la relación
entre el error absoluto y el valor medio multiplicado por cien.
m
E% 
X (6)
h. Expresión de la medida:
X  X m (7)

i. Propagación de errores:

Muchas veces encontramos resultados a través del cálculo de una variable como función de
una o más magnitudes medidas directamente, a estos resultados se les conoce como
mediciones indirectas o derivadas. Ejemplo de ellas son el área, volumen, densidad, etc.

Suponiendo que la magnitud a determinarse indirectamente es F(X,Y,Z), donde X, Y, Z son

magnitudes independientes y cuyos valores se obtienen directamente, esto es F=F(X,Y,Z), el
error absoluto σm de F podemos expresarlo en función de los errores absolutos σX, σY, σZ,
en general, usando derivadas parciales tenemos:

F F F
m   X   Y   Z
X Y Z (8)
Para la propagación del error en la expresión de la medida de:

 Volumen de un paralelepípedo de madera:

El error del volumen se calcula
𝜎𝑉𝑃 = 𝐴𝐻𝜎𝐿 + 𝐿𝐻𝜎𝐴 + 𝐿𝐴𝜎𝐻
Donde:
A = ancho
H = altura
L = largo

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Si el volumen promedio se mide 𝑉̅ = 𝐴̅ 𝐻̅ 𝐿̅

Entonces la expresión de la medida es: 𝑉 = 𝑉̅ ± 𝜎𝑉𝑃

 Volumen del cilindro de madera

El error del volumen del cilindro se calcula
𝜋 𝜋
𝜎𝑉𝐶 = 𝐻 ̅𝑒𝑥𝑡 2 𝜎𝐷 − 𝐻
̅𝐷 ̅𝑖𝑛𝑡 2 𝜎𝐷
̅𝐷
2 𝑒𝑥𝑡
2 𝑖𝑛𝑡

Donde:
Dext = Diámetro externo
Dint = Diámetro interno
H = altura

𝜋
Si el volumen promedio se mide 𝑉̅ = 4 𝐻 ̅𝑒𝑥𝑡 2 − 𝐷
̅ (𝐷 ̅𝑖𝑛𝑡 2 )
Entonces la expresión de la medida es: 𝑉 = 𝑉̅ ± 𝜎𝑉𝑃

4. PROCEDIMIENTO

a. Medición de longitud y masa

Con el vernier y con la balanza de precisión mida las diferentes magnitudes del
paralelepípedo de madera 10 veces y anote en la Tabla Nro. 01, escribiendo las cantidades
con el número correcto de cifras significativas.

Numero 1 2 3 4 5 6
Largo(cm) 4.95 4.95 4.92 4.97 4.93 4.91
Ancho(cm) 1.39 1.33 1.37 1.31 1.37 1.34
Altura(cm) 4.92 4.97 4.91 4.93 4.97 4.92
Masa(g) 13.2 13.2 13.2 13.2 13.2 13.2
desviacion o residuo
Numero 1 2 3 4 5 6
Largo(cm) 0.001 0.001 0.029 0.021 0.019 0.039
Ancho(cm) 0.031 0.029 0.011 0.049 0.011 0.019
Altura(cm) 0.03 0.02 0.04 0.02 0.02 0.03
Masa(g) 0 0 0 0 0 0
desviacion estandar
Numero 1 2 3 4 5 6
Largo(cm) 1E-06 1E-06 0.000841 0.000441 0.000361 0.001521
Ancho(cm) 0.000961 0.000841 0.000121 0.002401 0.000121 0.000361

Tabla Nro. 01
Nro. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Promedio
Largo(cm) 4.95 4.95 4.92 4.97 4.93 4.91 4.97 4.92 4.99 4.98 4.97
Ancho(cm) 1.39 1.33 1.37 1.31 1.37 1.34 1.31 1.31 1.49 1.37 1.34
Altura(cm) 4.92 4.97 4.91 4.93 4.97 4.92 4.95 4.95 4.98 4.95 4.94

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Masa(g) 13.2 13.2 13.2 13.2 132 13.2 13.2 13.2 13.2 13.2

Medir las diferentes magnitudes de un cilindro de madera por lo menos 10 veces y anote los
resultados en la Tabla Nro. 02, luego use la fórmula de la densidad de un sólido para
determinar este valor.

Tabla Nro. 02
Nro. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Promedio
Dint(cm) 6.41 6.46 6.47 6.47 6.49 6.41 6.39 6.47 6.45 6.46 6.45
Dext(cm) 3.04 3.05 3.06 3.04 3.06 3.04 3.03 3.04 3.05 3.04 3.05
Altura(cm) 3.06 3.03 3.04 3.03 3.05 3.04 3.06 3.05 3.04 3.04 3.04
Masa(g) 25.2 25.2 25.2 25.2 25.2 25.2 25.2 25.2 25.2 25.2

5. CUESTIONARIO

a. Usando los datos de las Tabla Nro. 01 y 02, determine la expresión de la medida del volumen
más probable del paralelepípedo y cilindro de madera; además, el error absoluto y porcentual
de cada magnitud medida directamente.

b. Describa los diferentes errores sistemáticos en esta experiencia.

-En esta experiencia hubo muchos errores, debido a que cada uno obtuvimos diferentes
medidas del paralelepípedo y cilindro

c. Durante esta práctica, en la determinación de que magnitud, la mayor fuente de error ¿se
debió al instrumento? ¿Por qué? ¿en qué magnitud el error fue mínimo?

-No se debió al instrumento, el error se debió al proceso de medición de cada persona en el cual
se obtuvo diferentes resultados

d. En las medidas del tiempo, longitud, masa, volumen y densidad, ¿Cuáles son directas y
cuáles son indirectas?

-Longitud y masa son directas

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-Volumen y densidad son indirectas

6. BIBLIOGRAFÍA

b. BAIRD, D.C., Experimentación, 2da edición , Ed. Prentice Hall, México, 1991
c. GOLDEMBERG, FISICA GENERAL Y EXPERIMENTAL, Vol. I, Ed. Interamericana S.A., México,
1969.

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UNIVERSIDAD NACIONAL‘‘JORGE BASADRE GROHMANN’’

FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA

INTRODUCCION A LA TEORIA DE LA MEDICION

CURSO : Biofisica

DOCENTE : Jorge Choque

ESTUDIANTE : Eduardo Rojas Romainville

CODIGO : 2017-110035

TACNA - PERÚ

2018

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