HEBERTH RONALD MITA YONIMA PSICOLOGIA - UMSA

Protocolo
“Bender” Test Gestáltico Visomotor

Proceso de psicodiagnóstico solicitado por:

Escuela Nº
Alumno/a: Edad: Grado:
Protocolo tomado por:
Fecha:

Tiempo:

Tarjeta Puntaje
A 1-Distorsión de la forma:
2-Rotación:
3-Integración:

1 4- Distorsión de la forma:
5- Rotación:
6- Perseveración:
2 7- Rotación:
8- Integración:
9-Perseveración:
3 10- Distorsión de la forma:
11- Rotación:
12- Integración:
a)
b)
4 13- Rotación:
14- Integración:
5 15- Modificaciones de las formas:
16- Rotación:
17- Integraciones:
a)
b)
6 18- Distorsión de la forma:
a)
b)
19- Integración
20- Perseveración
7 21- Distorsión de la forma:
a)
b)
22- Rotación:
23- Integración
8 24- Distorsión de la forma:
25- Rotación:

Total

1
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Categorías iniciales de puntaje: Observaciones

¿De cuales?
1.Distorsión de las formas (de las 9 figuras):
desproporción entre las partes
b.Cantidad incorrecta de puntos.
c.Destrucción de la forma del dibujo.
d.Líneas en lugar de puntos.
e.Falta de integración de las partes.
2. Rotación. (De las 9 figuras):
Rotación de la figura o parte de la misma en 45º o más.

3-Borraduras(de las 9 figuras) y repaso (redrawing) de la figura, líneas

extras.

4-Omisión: (de las 9 figuras)de hileras, columnas, partes de la figura.

5-Orden confuso: (de las 9 figuras) no se puede discernir un orden en las

figuras del papel.

6-Superposición de figuras: dos o más figuras se superponen.

7-Comprensión: todas las figuras están ubicadas en menos de la mitad de

la hoja, todas las figuras se adhieren al borde exterior de la hoja.

8-Segunda tentativa: tentativa espontánea de realizar el dibujo una vez

mas.

9- Perseveración (Fig. 1,2, 6): mas de 14 puntos en o columnas, mas de

cinco curvas sinusoidales.

10-Círculos o rayas en lugar de puntos (Fig., 1, 3, 5): dos o mas

sustituciones de puntos por círculos o rayas.

11- Línea ondulada (figura 1, 2): grosera desviación de la línea recta.

12- Forma de los círculos (Fig. 2): tres o más desviaciones del círculo

13-Desviación en la oblicuidad (figura 2): dos o más cambios abruptos

en la inclinación.

14- Rayas o puntos en lugar de círculos (figura 2): sustitución de mas de

la mitad de los círculos.

15- Achatamiento (Fig. 3) punta de flecha eliminada (o suavizada)

16- Numero incorrecto de puntos (figura 3): mas o menos de 16 puntos.

17- El cuadrado y la curva no se unen (figuras A y 4) el vértice del

cuadrado y la curva a mas de 3mm de distancia.

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18-Ángulos en las curvas (Fig. 6): presencia de tres o más ángulos.

19-Omisión o adición de ángulos (figuras 7 y 8): número incorrecto de

ángulos.

20- Recuadros (las 9 figuras)

Descripción de su trabajo:

Observaciones:

Indicadores emocionales en el Bender: Figuras Nº Si No

I. Orden confuso

II. Línea ondulada (Fig. 1y 2)

III. Rayas en lugar de círculos (Fig.2)

IV. Aumento progresivo del tamaño (Fig. 1, 2, 3)

V. Gran tamaño (macrografismo)

VI. Tamaño pequeño (micrografismo)

VII. Líneas finas.

VIII. Repaso del dibujo, de las leneas.

IX. Segunda tentativa.

X. Expansión.

XI. Constricción.

TOTAL

3
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Bender: Evaluación cuantitativa del nivel de desarrollo. Técnica de Santucci, Galifret-

Granjon.

ANGULOS
Modelo I (A) Modelo II (2) Modelo III (4) Modelo IV (3) Modelo V (7)
Pjes. Pjes. Pjes. Pjes. Pjes.

ORIENTACIÓN
Modelo I (A) Modelo II (2) Modelo III (4) Modelo IV (3) Modelo V (7)
Pjes. Pjes. Pjes. Pjes. Pjes.

POSICIÓN RELATIVA
Modelo I (A) Modelo II (2) Modelo III (4) Modelo IV (3) Modelo V (7)
Pjes. Pjes. Pjes. Pjes. Pjes.

ADICIONAL
Modelo I (A) Modelo II (2) Modelo III (4) Modelo IV (3) Modelo V (7)
Pjes. Pjes. Pjes. Pjes. Pjes.

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Indicadores emocionales: Técnica de Santucci, Galifret-Granjon. Figuras Nº Si No

I. Orden confuso

II. Línea ondulada (Fig. 1y 2)

III. Rayas en lugar de círculos (Fig.2)

IV. Aumento progresivo del tamaño (Fig. 1, 2, 3)

V. Gran tamaño (macrografismo)

VI. Tamaño pequeño (micrografismo)

VII. Líneas finas.

VIII. Repaso del dibujo, de las leneas.

IX. Segunda tentativa.

X. Expansión.

XI. Constricción.

TOTAL

Los ejes:
1-Temporal.
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.......................................................................................................................................................

2-Espacial.
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3-Kinético.
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4-Vincular.
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5-Lógico.
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6-Estético.
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Lo que en él/ella promueve cada tarjeta

A-...................................................................................................................................................
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1.....................................................................................................................................................
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2.....................................................................................................................................................
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3.....................................................................................................................................................
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4.....................................................................................................................................................
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5.....................................................................................................................................................
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6.....................................................................................................................................................
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7.....................................................................................................................................................
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8.....................................................................................................................................................
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Conclusiones:

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Bender
Test de Bender o Gestáltico visomotor:

• Discriminar lo neurológico: crecimiento-desarrollo, evolutivo-maduración.

• Identificar la manera de desplegarse y organizar un espacio. Leyes de continuidad,
proximidad, cierre, pregnancia.
• Organización perceptiva de la Gestalt.

Consigna: se le muestra la tarjeta A y se le pide que la dibuje, tal cual la ve. Luego se le dice
a la persona, que le vamos a mostrar 8 tarjetas mas y que tendrá que dibujarlas tal cual las ve.

Análisis de los factores del Test:

• Disposición: la secuencia. La posición del 1° dibujo, en el centro, en algún extremo.
Uso del margen, variación en la posición del papel. El uso del espacio puede tener que
ver con la manera de percibir el mundo y la forma personal de pararse en él.
• Alteraciones del tamaño: puede tener que ver con la ansiedad.
• Alteraciones de la forma: representa desviaciones psicológicas.
• Deformaciones o distorsiones grotescas: indica patologías severas.
• Dibujo: tipos de líneas, intensidad y continuidad.
• Movimientos: respecto de las agujas del reloj.
• Método de trabajo: detallismo, impulsividad, desidia, macroscopia, microscopia.
• Comentarios espontáneos.
• Tiempo de ejecución.

Lo que promueve cada tarjeta :

A – el logro del cierre, la capacidad de anticipación, lo circular femenino, lo cuadrado
masculino. Lo abierto tiene que ver con la incertidumbre, el no saber como empieza, donde
termina.

1- Separación y el transcurso de la vida. discontinuidad, la separación como distancia,

diferencia, vacío..

2-Organización de a 3, capacidad de conservación. Tamaño. Indica la contradicción que tiene

el sujeto de irse para un lugar y tener miedo de irse demasiado o mantenerse, contractuando o
no.

3- Relacion entre el Yo y el mundo: La zona derecha representa el mundo y la izquierda el Yo.

Esta forma es más compleja es como un proceso que va ampliándose.

4- Estructura jerárquica, promueve la relación con figuras de autoridad.

5-En esta figura tenemos un arriba y un abajo, mas la combinación con la discontinuidad.
Representa la tolerancia a la frustración frente al ambiente.

6-Esta tarjeta también se relaciona con la tolerancia a la frustración. Hay una continuidad
dinámica, porque va arriba y abajo, arriba y abajo, hay que mantener el ritmo, el tiempo tiene
mucho que ver con esta figura, porque tiene que tener una regularidad en el ritmo de las
subidas y bajadas.

8
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7-Esta figura tiene que ver con el padre, lo fálico, lo vincular y la intercepción, el que ambas
figuras tengan algo en común.

8-Esta figura se relaciona con la madre, la estructura continente. Lo que hay que ver acá es si
logra el ajuste entre la figura chica y la grande, si esta sostenida o sí esta mas a la izquierda o a
la derecha.

Ejes:

Lo temporal: la figura a, la realizo sola y hacia el lado derecho de la hoja, debajo las organizo
de a dos. Las figuras 2 y 6, la separación, el transcurso de la vida y la tolerancia hacia la
frustración las hizo casi tocar el borde de la hoja, la 6 le quedo asimétrica por este borde en el
que intenta apoyarse, afirmarse.
Hay un creciente aunque moderado agrandamiento de las figuras, lo que podría mostrar cierta
impulsividad, también las hizo muy rápido lo que confirmaría esta hipótesis, la que se
afirmaría también por la forma de bombitas de los puntos, que ella misma dice: “los hice
llenos y en realidad no son así”, como a punto de explotar, algún emergente...
Lo espacial: Conserva distancia entre las figuras, la mayoría van de a dos, lo separado puede ir
junto algunas veces, puede crear algo diferente, ella es muy creativa, puede modificar la
distribución pero de a dos, parece resultarle mejor.
Lo kinético: redondea lo angular o deja abierto. Remarca las rectas, es más espontánea al
realizar las líneas curvas, hay indecisión en las rectas, lo que podría afirmar al igual que el
resto de los tests que hay un cierto temor o ansiedad respecto de lo masculino y con relación a
lo vincular, le cuesta relacionar las figuras, apoyarlas. En general el trazo es firme, se
entrecorta ante lo recto.
En esto podemos ver algunos aspectos de lo vincular: le resulta un tanto dificultoso el
relacionarse con el otro, no desde lo social en si sino en lo que se refiere al sexo opuesto.
La organización lógica me parece que se mantiene bien, como que no hay alteraciones
notorias.
Lo estético, se ve compensado, con ritmo, en si se ve armónico, nada sobresale demasiado.
Las formas son respetadas, incluso la figura A, que quedo sola a la derecha, puede
compensarse con la fecha y su inicial que pone sin que se lo pida en el borde inferior
izquierdo.