CAPÍTULO 2

FUNCIONES POLINOMICAS

2.1. INTRODUCCIÓN.

Si dos variables x y y están relacionadas de tal forma que para cada valor admisible de x (dentro de su
dominio) le corresponde uno o más valores de y, se dice que y es una función de x. Por ejemplo, la relación
y = 3x +2 expresa a y como función de x, toda vez que cada valor que se asigne a x determina un valor
correspondiente de y.

En consideración de que se pueden asignar a x los valores que se deseen (admisibles) y que los valores de
y dependen de los valores dados a x, se llama variable independiente a x y variable dependiente a y. El
concepto de función implica dependencia de una cantidad con respecto a otra.

Se dice que x puede tomar valores admisibles en consideración de que en algunos casos, dicha variable,
no puede tomar cualquier valor. Por ejemplo, en y = √ , no podemos asignar a x valores negativos.

Si la variable y está expresada directamente en términos de la variable x, de la forma y = f(x), se dice

que es una función explícita de x. Por ejemplo, en y = 2x+1, y es función explicita de x. Si las variables x
y y aparecen en una función, pero ninguna de ellas está expresada directamente en términos de la otra,
de la forma f(x,y) = 0, entonces se dice que cualquiera de esas variables es una función implícita de la
otra. Por ejemplo, x+y-2 = 0, y es una función implícita de x y x es una función implícita de y.

Una función de los números reales en sí mismo recibe el nombre de función real de una variable real. Las
mismas que se clasifican, atendiendo a su forma, en: algebraicas y trascendentes.

Una función de una variable x es algebraica si x está sometida a un número finito de una o varias
operaciones del algebra: adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y radicación. Las
mismas que se estudian a continuación, considerando el siguiente esquema:

Función constante y = a0
Función de 1er grado y = a1x + a0
Polinómicas Función cuadrática y = a2x2+ a1x+ a0
Función cúbica y = a3x3+a2x2+a1x+a0
Función polinómica y = anxn+an-1xn-1+ … + a1x+a0
Algebraicas
Racional y = x/(x+1)
- Inversamente proporcional y = 1/x
Irracional y=√+
Por partes (trozos)
Funciones - valor absoluto
Reales Entero mayor, mantisa y signo.

Exponenciales
Trascendentes Logarítmicas
Trigonométricas

25 Matemática Básica
2.1. FUNCIÓN CONSTANTE GENERAL

La función F, denotada por f(x) = b, es la función constante general, F = {(x, y)∈ RxR/y = b}, siendo b un
número real. La gráfica de una función constante general es una recta paralela al eje OX y a b unidades
de él. En general, las características de la función constante son:

F ={(x,y) ∈ RxR/ y = b}
y
1. La gráfica es una recta paralela al eje x f(x) = b
2. Si b > 0, la recta está sobre el eje x. +b
3. Si b < 0, la recta está debajo el eje x.
4. Si b = 0, la recta coincide con el eje x. -b x
5. Df = R y Rf = {b} f(x) = -b

Observación: La función f = {x,y)∈ RxR / y = 0} definida por f(x) = 0, recibe el nombre de función cero.
Su gráfico es una recta que coincide con el eje de las x.

Ejemplo 1. Graficar la relación H = {(x,y) ∈ RxR / y = 2}, reconocer si es función y el tipo al que pertenece.

Para graficar la relación H se sugiere considerar la ecuación: y = 0x ± b. Luego, hallamos algunos pares
ordenados y finalmente construimos la gráfica.

RV
H
y = 0.x +2 y =2
x Y
y = 0(1) +2 y =2
1 2
y = 0(2) +2 y =2
2 2
y = 0(3) +2 y=2
4 2
… …

Luego:
p1: La gráfica es una recta paralela al eje x.
p2: La recta vertical (RV) interseca la gráfica en todos los puntos del dominio
p3. Ninguna recta vertical (RV) interseca la gráfica en más de un punto.
p4: Df = R = (-∞;+∞) y Cdf = {2}
∴ h(x) = 2 es función constante.

Observación: Las rectas paralelas al eje de ordenadas no son funciones, ya que un valor de x tiene
infinitas imágenes y para que sea función sólo puede tener una. Son del tipo: x = ±b

2.2. FUNCIÓN DE 1er GRADO

La función F, denotada por la ecuación f(x) = ax+b, es la función general de primer grado (función lineal),
F = {(x, y)∈ RxR/y = ax + b}, donde a y b son constantes reales y a ≠ 0. La gráfica de una función de primer
grado siempre es una recta.

En la expresión: y = ax + b, se llama variable a las letras x e y, las mismas que representan cualquier
número del conjunto referencial R (reales). La variables x e y se conocen, generalmente, con el nombre
de variable independiente y dependiente, respectivamente.

26 Matemática Básica
De la expresión general y = ax + b, se obtienen las siguientes funciones particulares:

Función simple: y = x:
En las funciones de esta forma se tiene: a = ± 1 y b = 0. Se presentan dos casos.

y=x o y = -x f(x) = x o f(x) = -x

Observación: la función simple puede ser positiva o negativa. Generalmente, se conoce como
función identidad a la primera expresión (Taylor, H.)

Función de la forma: y = ax:

En las funciones de esta forma se tiene: a ≠ 0 y b = 0. Se presentan dos casos:

y = ax o y = -ax f(x) = ax o f(x) = -ax

Observación: la función de la forma y = ax, se conoce con el nombre de función lineal.

Función de la forma: y = ax + b:
En las funciones de esta forma se tiene: a ≠ 0 y b ≠ 0. Se presentan cuatro casos:

y= ax + b o y= ax - b f(x)= ax + b o f(x)= ax - b
y= -ax + b o y= -ax - b f(x)=-ax + b o f(x)=- ax - b

Observación: la función de la forma y = ax + b, se conoce con el nombre de función afín.

2.2.1. FUNCIÓN SIMPLE: y = x:

En las funciones de esta forma se tiene: a = ± 1 y b = 0. Se presentan dos casos:

y=x o y = -x f(x) = x o f(x) = -x

Para determinar si una relación, definida por comprensión, es una función de primer grado de la
forma y = x, es conveniente construir el grafo de la función, y luego verificar si se cumplen las
siguientes propiedades:

F={(x,y)∈ RxR/ y = x} o f(x)= x

1. La gráfica pasa por el origen (0,0)

2. a = ±1, es la pendiente de la recta (inclinación de la recta con respecto al eje de las abscisas)
3. Si a = 1, la recta se inclina hacia la derecha. La pendiente es constante, a = tg ɵ = 1.
La función es creciente. Una función es creciente en un intervalo (a, b), si para cualquier
pareja de valores x1 y x2, del intervalo, se cumple que x1 < x2  f(x1) f(x2).
4. Si a = -1, la recta se inclina hacia la izquierda. La pendiente es constante, a = tg ɵ = -1.
La función es decreciente. Una función es decreciente en un intervalo (a, b), si para cualquier
pareja de valores x1 y x2, del intervalo, se tiene que x1 < x2  f(x1) f(x2).
5. El dominio y la imagen de una función representan el marco en el que se mueven las variables
independiente (x) y dependiente (y). D = R y Cd = R.

En general, para construir la gráfica de una función asignamos algunos valores a “ ” y calculamos
los valores correspondientes de “y”, de esta forma se obtienen las coordenadas de un número
adecuado de puntos. Luego, localizamos estos puntos en un sistema de coordenadas rectangulares
y trazamos una línea continua que una la trayectoria de los mismos. La trayectoria definida de
esta manera se llama: curva, gráfica, grafo o lugar geométrico.

27 Matemática Básica
 F
F
x y
x y
0 0
0 0
2 2
2 -2
4 4
4 -4
… …
… …

Observación: una función es idéntica si para todo elemento del dominio (valor de la variable x) le
corresponde el mismo elemento del codominio (valor de la variable y). Generalmente se define por
f(x) = x, y se llama función idéntica o transformación idéntica sobre R. Se representa con la letra
I. Su gráfica es la bisectriz del primero y tercer cuadrante.

Ejemplo 3. Graficar la relación H = {(x,y) ∈ RxR / y = x}, reconocer si es función y el tipo al que
pertenece.

RV

H
H = I = {(x,y) ∈ RxR / y = x}
x Y
0 0
2 2 ɵ
4 4
… …

Luego:
P1. La gráfica es una recta
P2. La gráfica pasa por el origen
P3. La gráfica se inclina hacia la derecha (pendiente positiva)
a = tg ɵ = 4/4 = 1
P4. La gráfica es la bisectriz del primer y tercer cuadrante
P5: La recta vertical (RV) interseca la gráfica en todos los puntos del dominio
P6. Ninguna recta vertical (RV) interseca la gráfica en más de un punto.
P7. La función es creciente: x1 < x2  f(x1) f(x2)
P8. Dh = R y Cdh = R
∴ h(x) = x, es función idéntica.

Observación: En la función identidad a = 1 y se llama constante de proporcionalidad o pendiente de la

recta. El valor de a = tg ɵ, como se demuestra en los siguientes ejemplos:

tg ɵ = 2/2 = 1 tg ɵ = 4/4 = 1

2.2.2. FUNCIÓN DE LA FORMA: y = ax

En las funciones de esta forma se tiene: a ≠ 0 y b = 0. El coeficiente a, de la variable x,

determina dos aspectos importantes:

28 Matemática Básica
 1. Si a > 0, la recta se inclina hacia la derecha y si a < 0 hacia la izquierda.
2. Indica el valor de la pendiente (inclinación) de la recta. Si a es mayor que 1 el ángulo aumenta,
y para valores comprendidos entre 0 y 1 disminuye. Del mismo modo, si a es menor que -1 el
ángulo aumenta, y para valores comprendidos entre 0 y -1 disminuye. Por ejemplo:

f(x) = 2x, tg ɵ1 = 4/2 = 2 f(x) = -2x, tg ɵ2 = 4/-2 = -2

f(x) = x, tg ɵ1 = 1/1 = 1 f(x) = -x, tg ɵ2 = 1/-1 = -1
f(x) = 0,5, tg = 1/2 = 0,5 f(x) = -0,5x, tg = 1/-2 = -0,5

Observación: La función y = x es un caso particular de la función de 1 er grado de la forma y = ax, por lo

mismo cumple con las mismas propiedades.

Ejemplo 1. Graficar relación G = {(x,y)∈ RxR/y = ⅔x}, reconocer si es función y el tipo al que
corresponde.

RV

G
x y
0 0
3 2
-3 -2
6 4
-6 -4

Luego:

P1. La gráfica es una recta

P2. La gráfica pasa por el origen (0,0)
P3. La gráfica se inclina hacia la derecha (pendiente positiva)
a = tg ɵ = 2/3 = 4/6
P4: La recta vertical (RV) interseca la gráfica en todos los puntos del dominio
P5. Ninguna recta vertical (RV) interseca la gráfica en más de un punto.
P6. La función es creciente: x1 < x2  f(x1) f(x2)
P7. D = R y Cd = R
∴ g(x) = ⅔x es función de 1er grado de la forma y = ax.

29 Matemática Básica
2.2.4. FUNCIÓN DIRECTAMENTE PROPORCIONAL.

Se llama función lineal a toda función de la forma y = ax, donde el coeficiente a es una constante real,
distinta de cero. Por ejemplo: y = 2x; y = - ½x.

Y= 2x Y=-1/2x
x y x y
-3 -6 -3 1,5
-2 -4 -2 1
0 0 0 0
1 2 1 -0,5
2 4 2 -1
3 6 3 -1,5

En la función y=2x, a medida que x va tomando distintos valores, los valores correspondientes de y son el
doble de los valores de x. Por esta razón, se dice que y varía directamente proporcional con respecto a
x, y que el coeficiente de proporcionalidad es 2. Análogamente, en la función y = -½x se dice que: y varía
proporcionalmente a x, y que el coeficiente de proporcionalidad es -½.

Una función f es directamente proporcional si para todo elemento del dominio le corresponde el mismo
elemento del codominio, multiplicado por un número a cualquiera, diferente de 0. Generalmente se define
por f(x) = ax. La constante a se llama coeficiente de proporcionalidad directa.

2.2.5. FUNCIÓN DE LA FORMA: y = ax + b

Se llama función afín (proximidad, analogía o semejanza de una cosa con otra) a las funciones de la forma
F = {(x,y) ∈ RxR / y = ax + b } definidas por f(x) = ax + b, siendo a ≠ 0 y b ≠ 0. La gráfica de una función
afín es siempre una recta. Se presentan cuatro casos:

y= ax + b o y= ax - b f(x)= ax + b o f(x)= ax - b
y= -ax + b o y= -ax - b f(x)=-ax + b o f(x)=- ax - b

Observación: las funciones identidad y lineal son casos particulares de la función afín.

Para determinar si una función, definida por comprensión, es una función afín de la forma y = ax + b, es
conveniente construir el grafo de la función, y luego verificar si se cumplen las siguientes propiedades:

1. La gráfica es una recta.

2. La recta no pasa por el origen (0,0).
3. Si a > 0, la recta se inclina hacia la derecha. La pendiente es constante, a = tg ɵ. La función
es creciente: x1 < x2  f(x1) f(x2).
4. Si a < 0, la recta se inclina hacia la izquierda. La pendiente es constante, a = tg ɵ. La función
es decreciente: x1 < x2  f(x1) f(x2).
5. Si b > 0, la recta se desplaza dicho valor hacia arriba del eje x.
6. Si b < 0, la recta se desplaza dicho valor hacia debajo del eje x.
7. El dominio y la imagen de una función afín son los números reales: D = R y Cd = R.

Ejemplo 1: Graficar la relación H = {(x,y) ∈ RxR / y = 2x + 2}, reconocer si es función y el tipo al que
pertenece.

Para la construcción de la gráfica, se recomienda el siguiente procedimiento:

30 Matemática Básica
1. Identificamos hacia donde se inclina la recta:
x y
a > 0, la recta se inclina hacia la derecha (a = 2).
-1 0
2. El punto de corte con el eje OX se obtiene cuando y = 0. 0 2
2x + 2 = 0; → 2x = -2 → x = -1 2 6
Punto de corte (-1,0)

3. El punto de corte con el eje OY se obtiene hallando h(0):

h(x) = 2x + 2 → h(0) = 2(0) + 2 → y = 2
Punto de corte (0,2)

4. Una función, en un intervalo (a, b), es:

Creciente si: x1 < x2  f(x1) f(x2).
Decreciente si: x1 < x2  f(x1) f(x2).

Por ejemplo, en el intervalo (-4,4)

h(x)= 2x +2
x1 = 1 h(1)= 2(1)+2 h(1) = 4
x2 = 3 h(3)= 2(3)+2 h(3) = 8
x1 < x2  f(x1) f(x2)
h(x) es creciente

Observación: la gráfica de la función creciente va hacia arriba, caso contrario hacia abajo.

5. El dominio y la imagen de una función representan el marco en el que se mueven las variables
independiente (x) y dependiente (y). En el ejemplo: y = 2x +2, la variable x puede tomar cualquier valor
real y del mismo modo la variable y. Dh = R y Rh = R.

Luego:

P1. La gráfica es una recta

P2. La gráfica pasa por el punto (-1,0)
P3. La gráfica pasa por el punto (0,2)
P4. La gráfica se inclina hacia la derecha (pendiente positiva)
a = tg ɵ = 2/1 = 2
P5: La recta vertical (RV) interseca la grafica en todos los puntos del dominio
P6. Ninguna recta vertical (RV) interseca la gráfica en más de un punto
P7. La función es creciente: x1 < x2  f(x1) f(x2)
P8. Dh = R y Cdh = R
∴ g(x) = 2x + 2 es función de 1er grado de la forma y = ax + b (función afín).

EJERCICIOS

1. Graficar las siguientes relaciones, reconocer si es función y el tipo al que corresponde.

1. P = {(x,y) ∈ RxR / y = -x} 2. Q = {(x,y) ∈ RxR / y = 4x}
3. R = {(x,y) ∈ RxR / y = -2x/3} 4. F = {(x,y) ∈ RxR / y = 7x/2 + 1}
5. G = {(x,y) ∈ RxR / y = -3x/5 - 2} 6. H = {(x,y) ∈ RxR / y = 15/2}
7. P1 = {(x,y) ∈ RxR / y = 3x/2} 8. Q2 = {(x,y) ∈ RxR / y = -2x/5 + 2}
9. R3 = {(x,y) ∈ RxR / y = 4x/3 -3} 10. F1 = {(x,y) ∈ RxR / x = 3}

31 Matemática Básica
2.3. FUNCIÓN CUADRÁTICA

La función F, denotada por la ecuación f(x) = ax²+ bx + c es la función general de segundo grado (función
cuadrática), F = {(x, y) ∈ RxR/y = ax²+ bx + c}, donde a, b y c son constantes reales y a ≠ 0. La gráfica de
una función cuadrática siempre es una parábola.

Se llama variable a las letras x e y, las mismas que representan cualquier número del conjunto referencial
R. Las variables x e y se conocen con el nombre de variable independiente y dependiente, respectivamente.

De la expresión general y = ax²+ bx + c, se obtienen las siguientes funciones cuadráticas particulares:

Función simple: y = x²:

En las funciones de esta forma se tiene: a = ± 1 y b = c = 0. Se presentan dos casos.

y = x² o y = -x² f(x) = x² o f(x) = -x²

Observación: la función simple puede ser positiva o negativa. Generalmente, se conoce como
función simple de segundo grado a la primera expresión.

Función de la forma: y = ax²:

En las funciones de esta forma se tiene: a ≠ 0 y b = c = 0. Se presentan dos casos:

y = ax² o y = -ax² f(x) = ax² o f(x) = -ax²

Función de la forma: y = ax²+ c:

En las funciones de esta forma se tiene: a ≠ 0 y b = 0. Se presentan cuatro casos:

y= ax²+ c o y= ax²- c f(x)= ax²+c o f(x)= ax²-c

y= -ax²+ c o y= -ax²- c f(x)=-ax²+ c o f(x)=- ax²- c

Función general:
En las funciones de esta forma se tiene: a ≠ 0, b ≠ 0 y c ≠ 0.
y = ax²+ bx + c f(x)= ax²+ bx + c

2.3.1 FUNCIÓN SIMPLE: y = x².

Para determinar si una función, definida por comprensión, es una función simple de segundo grado de la
forma y = x², es conveniente construir el grafo de la función, y luego verificar si se cumplen las siguientes
propiedades:

1. Si a = 1 las ramas de la parábola se abren hacia arriba y si a = -1, las ramas de la parábola se
abren hacia abajo.
2. El eje de simetría se determina mediante la fórmula: x s = -b/2a.
La fórmula anterior se obtiene mediante el promedio de las raíces (la parábola es simétrica).

-b+√b - ac -b-√b - ac
+ +
xs = ̅ = ; ̅= a a
; xs = - b

En y = x², se tiene: a = ±1 y b = 0, entonces xs = 0. Es decir x=0, el eje de simetría coincide con

el eje OY.

32 Matemática Básica
 3. Una función es simétrica, con respecto al eje OY, si se cumple que: f(x) = f(-x), ∀ x ∈ Df.
Interpretación geométrica, la parte de la gráfica a la derecha del eje OY es una reflexión de la
parte a la izquierda de él y viceversa.

En y = x² se tiene: f(2) = (2)2 = 4 y f(-2) = (-2)2 = 4, entonces f(2) = f(-2).

6. Vértice. Las coordenadas del vértice son: (0,0)

xv = -b/2a yv = f(-b/2a) V(-b/2a, f(-b/2a))

En y = ± x² se tiene: xv = -0/2= 0; yv = f(0) = 0

7. Valor máximo / mínimo. El valor máximo o mínimo de f(x) se encuentra calculando f(-b/2a). Este
valor se llama máximo si a < 0, y mínimo si a > 0. La ordenada del vértice es el valor máximo o
mínimo, según corresponda.

En y = x², se tiene: a = 1 y b = 0, entonces f(0) = 0. El cero es un valor mínimo porque a > 0. Del
mismo modo, en y = -x², se tiene: a = -1 y b = 0, entonces f(0) = 0. El cero es un valor máximo
porque a < 0.

8. Función creciente/decreciente en un intervalo (a,b).

Creciente: x1<x2  f(x1) f(x2). Decreciente: x1<x2  f(x1) f(x2). Interpretación geométrica:
si una función es creciente en un intervalo, su grafica va hacia arriba, y si es decreciente va
hacia abajo. Las zonas de crecimiento o decrecimiento están separadas por los puntos
extremos: Máximos o Mínimos.

9. El dominio y la imagen de una función representan el marco en el que se mueven las variables
independiente (x) y dependiente (y):

Df = R y Cdf = [0, + ∞), para f( )= ². Df = R y Cdf = [0, - ∞), para f( )= - x².

y = x2 y =-x2
x y x y
-3 9 -3 -9
-2 4 -2 -4
-1 1 -1 -1
0 0 0 0
1 1 1 -1
2 4 2 -4
3 9 3 -9

2.3.2 FUNCIÓN DE LA FORMA: y = ax².

En general, la forma de la parábola se determina por los coeficientes de la función cuadrática: a, b, y c.

El coeficiente a, de la variable x², determina dos aspectos importantes:

1. Si a > 0, las ramas de la parábola se abren hacia arriba y si a < 0 hacia abajo.

2. Define la amplitud (ancho) de la misma. Si a es mayor que 1 las ramas se aproximan al eje OY, y
para valores comprendidos entre 0 y 1 se alejan. Del mismo modo, si a es menor que -1 las ramas
se aproximan al eje OY y para valores comprendidos entre 0 y -1 se alejan. Por ejemplo:

33 Matemática Básica
 y = 2x2, y = x2, y= 0,5x2 y = -2x2, y = -x2, y= -0,5x2

Observación: La función y = x²es un caso especial de la función de segundo grado de la forma y = ax²,
por lo mismo cumple con las mismas propiedades.

Ejemplo 1. Graficar la relación G = {(x,y)∈ RxR/y = 3x²}, reconocer si es función y el tipo al que
corresponde.
RV

G
x y
0 0
-1 3
1 3
2 12
-2 12

Luego:

P1: a = 3, las ramas de la parábola se abren hacia arriba.

P2: Eje de simetría: xs = 0.
xs = -0/6 = 0 x=0
P3: Vértice de la parábola en el punto (0,0).
f(x) = 3x2; f(0) = (0)2; f(0) = 0;
P4: La recta vertical (RV) interseca la gráfica en todos los puntos del dominio.
P5: Ninguna recta vertical (RV) interseca la gráfica en más de un punto.
P6: Función creciente en el intervalo (0, ∞)
P7: Función decreciente en el intervalo (-∞,0)
P8: La función es simétrica con respecto al eje OY.
Se cumple que: f(x) = f(-x), ∀ x ∈ D.
P9: Dg = R y Cdg = [0, + ∞)
∴ g(x) = 3x²es una función de la forma y = ax²

2.3.3. FUNCIÓN DE LA FORMA y = ax² + c.

Para determinar si una función es de la forma y = ax² + c, definida por comprensión, es conveniente
construir el grafo de la función. En general, las propiedades de la función de la forma y = ax² + c, son:

34 Matemática Básica
 1. La gráfica es una parábola cuyo vértice es el punto (0, ± c ). Si c es positivo la gráfica se desplaza
dicho valor hacia arriba, caso contrario hacia abajo; del eje x. El coeficiente a puede tomar
cualquier valor real, diferente de 0.
2. Si a > 0, las ramas de la parábola se abren hacia arriba y si a < 0, las ramas de la parábola se
abren hacia abajo.
3. El eje de simetría coincide con el eje OY. xs = 0.
4. El dominio y la imagen son:

Si a > 0: Dh = R y Cdh = [±c, + ∞), para h( ) = a ²± c

Si a < 0: Df = R y Cdf = [±c, - ∞), para f( ) = -ax²+ c

Ejemplo 1: Graficar la relación F = {(x,y)∈ RxR/y = 3x2 – 1}, reconocer si es función y el tipo al que
corresponde.

F
x y
-2 11
-1 2
0 -1
1 2
2 11

Luego:
P1: a = 3, las ramas de la parábola se abren hacia arriba.
P2: Eje de simetría: xs = 0.
xs = -0/6 = 0 x=0
P3: Vértice de la parábola en el punto (0,-1).
f(x) = 3x2-1; f(0) = 3(0)2-1; f(0) = -1;
P4: La recta vertical (RV) interseca la gráfica en todos los puntos del dominio.
P5: Ninguna recta vertical (RV) interseca la gráfica en más de un punto.
P6: Función creciente en el intervalo (0, ∞)
P7: Función decreciente en el intervalo (-∞,0)
P8: La función es simétrica con respecto al eje OY.
Se cumple que: f(x) = f(-x), ∀ x ∈ D.
P9: Df = R y Cdf = [-1, + ∞)
∴ f(x) = 3x²-1 es una función cuadrática de la forma y = ax²+ c

Ejemplo 2: Graficar la relación G={(x,y)∈ RxR/y= -0,5x2+3}, reconocer si es función y el tipo al que
corresponde.

RV
G
x y
-2 1
-1 2,5
0 3
1 2,5
2 1

Msc. Paco Bastidas Romo 35 Matemática Básica

Luego:
P1: a = -0,5; las ramas de la parábola se abren hacia abajo
P2: Eje de simetría: xs = 0.
xs = -0/1 = 0 x=0
P3: Vértice de la parábola en el punto (0, 3).
g(x) = -0,5x2+3; g(0) = -0,5(0)2+3; g(0) = 3;
P4: La recta vertical (RV) interseca la gráfica en todos los puntos del dominio.
P5: Ninguna recta vertical (RV) interseca la gráfica en más de un punto.
P6: Función decreciente en el intervalo (0, ∞)
P7: Función creciente en el intervalo (-∞,0)
P8: La función es simétrica con respecto al eje OY.
Se cumple que: f(x) = f(-x), ∀ x ∈ D.
P9: Dg = R y Cdg = [- , + ∞)
∴ g(x) = -0,5x²+3 es una función cuadrática de la forma y = ax²+ c

2.3.4. FUNCIÓN GENERAL DE SEGUNDO GRADO.

Para determinar si una función es de la forma y = ax²+ bx + c; donde a, b y c son constantes y a ≠ 0,

definida por comprensión, es conveniente construir el grafo de la función.

Para la construcción de la gráfica se recomienda el siguiente procedimiento:

1. Identificamos hacia donde se abren las ramas de la parábola:

Si a > 0 las ramas de la parábola se abren hacia arriba, caso contrario (a < 0) hacia abajo.

2. Vértice (V). Las coordenadas del vértice son:

xv = -b/2a yv = f(-b/2a) V (-b/2a, f(-b/2a))

3. Eje de simetría. Por el vértice pasa el eje de simetría, por lo tanto su ecuación es: x = -b/2a

4. Puntos de corte con el eje OX. En el eje de las abscisas la segunda coordenada es 0, por lo que
igualamos a 0 la ecuación ax²+ bx + c = 0. Resolviendo la ecuación se puede obtener los siguientes
puntos de corte:
Dos puntos de corte: (x1,0) y (x2,0) si b2 -4ac > 0
Un punto de corte: (x1,0) si b2 -4ac = 0
Ningún punto de corte: si b2 -4ac < 0

5. Punto de corte con el eje OY. En el eje de ordenadas la primera coordenada es 0, por lo que se
tiene: f(x) = ax²+ bx + c, f(0) = ax²+ bx + c, punto de corte (0, ±c).

Ejemplo 1: Construir la gráfica de la relación F={(x,y)∈ RxR/y= x2-6x+5}, reconocer si es función y el

tipo al que corresponde.

F
x y
0 5
1 0
3 -4
5 0
6 5

Msc. Paco Bastidas Romo 36 Matemática Básica

Luego:

P1: a > 0, las ramas de la parábola se abren hacia arriba.

P2: Punto de corte con el eje OX: (5, 0) y (1, 0).
x2 – 6x + 5 = 0; (x-5)(x-1) = 0; x1 = 5 y x2= 1
P3: Punto de corte con el eje OY: (0,5)
f(x) = x2 -6x + 5; f(0) = (0)2 -6(0) + 5; y = 5
P4: Eje de simetría: xs = 3
P5: Vértice de la parábola en el punto (3, -4).
P6: La recta vertical (RV) interseca la gráfica en todos los puntos del dominio.
P7: Ninguna recta vertical (RV) interseca la gráfica en más de un punto.
P8: Función decreciente en el intervalo (-∞,3)
P9: Función creciente en el intervalo (3, +∞)
P10: La función no es simétrica con respecto al eje OY.
No se cumple que: f(x) = f(-x), ∀ x ∈ D.
P11: Df=R y Cdf= [-4, ∞)
∴ f(x) = x2-6x+5 es una función cuadrática de la forma y= ax²+ bx + c.

Ejemplo 2: Construir la gráfica de la relación H={(x,y)∈ RxR/y=-x2-2x+1}, reconocer si es función e

indicar el tipo al que corresponde.

RV

H
X Y
-2,4 0
0,4 0
0 1
-1 2
1 -2

Luego:

P1: a < 0, las ramas de la parábola se abren hacia abajo.

P2: Punto de corte con el eje OX: (-2,4;0) y (0,4;0)
-x2-2x+1=0; x2+2x-1=0; x ≈ -2,4 y x≈ 0,4
P3: Punto de corte con el eje OY: (0,1)
h(x)= -x2-2x+1; f(0) =1
P4: Eje de simetría: xs = -1.
P5: Vértice de la parábola en el punto (-1, 2).
P6: La recta vertical (RV) interseca la gráfica en todos los puntos del dominio.
P7: Ninguna recta vertical (RV) interseca la gráfica en más de un punto.
P8: Función decreciente en el intervalo (- , ∞)
P9: Función creciente en el intervalo (-∞, -1)
P10: La función no es simétrica con respecto al eje OY.
No se cumple que: f(x) = f(-x), ∀ x ∈ D.
P11: Dh=R y Cdh= [2, -∞)
∴ h(x) =-x2-2x+1 es una función cuadrática de la forma y= ax²+ bx + c.

Observación: los valores de los puntos de corte con el eje OX son aproximados (números irracionales).

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Ejemplo 3: Graficar la relación H={(x,y)∈ RxR/y= x2-4x+3}, reconocer si es función y el tipo al que
corresponde.

H
X Y
2 -1
3 0
1 0
0 3

Luego:

P1: a > 0, las ramas de la parábola se abren hacia arriba

P2: Vértice (2, -1)
xv = -b/2a; xv= 2;
f(x)= x2-4x+3; f(2)= (2)2-4(2)+3; f(2)= -1
P3: Eje de simetría
x = -b/2a; x= 4/2; x = 2
P4: Puntos de corte eje OX: (3,0) y (1,0)
x2-4x+3=0; (x-3)(x-1)=0; x=3 y x=1
P5: Punto de corte eje OY: (0,3)
f(x)=x2-4x+3; f(0) = (0)2 -4(0) =3
P6: La recta vertical (RV) interseca la gráfica en todos los puntos del dominio.
P7: Ninguna recta vertical (RV) interseca la gráfica en más de un punto.
P8: Función decreciente en el intervalo (-∞, )
P9: Función creciente en el intervalo ( , +∞)
P10: La función no es simétrica con respecto al eje OY.
No se cumple que: f(x) = f(-x), ∀ x ∈ D.
P11: Dh=R y Cdh= [-1, ∞)
∴ h(x) = x2-4x+3 es una función cuadrática de la forma y= ax²+ bx + c.

EJERCICIOS

1. Graficar las siguientes relaciones, reconocer si es función y el tipo al que corresponde.

1. R1 = {(x,y)∈ RxR/ y= 2x2} 11. R11 = {(x,y)∈ RxR/ y=-2x2-2}

2. R2 = {(x,y)∈ RxR/ y = -3x2} 12. R12 = {(x,y)∈ RxR/ y= 4x2 + 2}
3. R3 = {(x,y)∈ RxR/ y= x2 -10x + 25} 13. R13 = {(x,y)∈ RxR/ y= x2 + 5x + 6}
4. R4 = {(x,y)∈ RxR/ y= x2- 7x + 12} 14. R14 = {(x,y)∈ RxR/ y= 6x2- 7x -3}
5. R5 = {(x,y)∈ RxR/ y= 20x2+7x -6} 15. R15 = {(x,y)∈ RxR/ y=-18x2+13x+5}
6. R6 = {(x,y)∈ RxR/ y= 9x2-1} 16. R16 = {(x,y)∈ RxR/ y=-3x2-2x}
7. R7 = {(x,y)∈ RxR/ y= x2+5x -24} 17. R17 = {(x,y)∈ RxR/ y= 3x2-5x+1}
8. R8 = {(x,y)∈ RxR/ y= x2 -6x+10} 18. R18 = {(x,y)∈ RxR/ y= 3x2+2x-5}
9. R9 = {(x,y)∈ RxR/ y= x2-4x +13} 19. R19 = {(x,y)∈ RxR/ y=-x2-2x+5}
10. R10 = {(x,y)∈ RxR/ y= 2x2+5x -3} 20. R20 = {(x,y)∈ RxR/ y= x2-6x+8}

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2.4. FUNCIÓN CÚBICA

La función F, denotada por la ecuación f(x) = a 3x3 + a2x2 + a1x + a0 es la función general de tercer grado
(función cubica), F = {(x,y) ∈ RxR /y = a3x3 + a2x2 + a1x + a0} siendo a0, a1, a2 y a3 constantes reales, n es un
entero positivo y a3 ≠ 0. De la expresión general se obtienen las siguientes funciones cúbicas
particulares:

1. Función simple: y = x3:

En las funciones de esta forma se tiene: a3 = ± 1 y a2 = a1 = a0 = 0. Se presentan dos casos.

y = x3 o y = -x3 f(x) = x3 o f(x) = -x3

Observación: la función simple puede ser positiva o negativa. Generalmente, se conoce como
función simple de tercer grado a la primera expresión.

2. Función de la forma: f(x) = a3x3

En las funciones de esta forma se tiene: a3 ≠ 0 y a2 = a1 = a0 = 0. Se presentan dos casos:

y = a3x3 o y = - a3x3 f(x) = a3x3 o f(x) = - a3x3

Observación: La gráfica de la función cubica f(x) = a3x3 es una curva llamada parábola cúbica.

3. Función de la forma: f(x) = a3x3 + a0

En las funciones de esta forma se tiene: a3 ≠ 0 y a2 = a1 = 0. Se presentan cuatro casos:

y = a3x3 + a0 o y = a3x3 - a0 f(x) = a3x3 + a0 o f(x) = a3x3 - a0

y = - a3x3 + a0 o y = - a3x3 - a0 f(x) = - a3x3 + a0 o f(x) = - a3x3 - a0

4. Función General

y = a3x3 + a2x2 + a1x + a0 f(x) = a3x3 + a2x2 + a1x + a0

2.4.1. FUNCIÓN SIMPLE: y = x3.

Para determinar si una función, definida por comprensión, es una función simple de tercer grado de la
forma y = x3, es conveniente construir el grafo de la función, y luego verificar si se cumplen las siguientes
propiedades:

1. La curva pasa por el origen (0,0).

2. Si a3 = 1, la curva va del cuadrante 1 al 3.
3. Si a3 = -1, la curva va del cuadrante 2 al 4.
4. La curva tiene simetría respecto del origen, también llamada simetría impar: Diremos que una
función tiene simetría impar cuando la función f(x)=-f(-x) o f(-x) = -f(x), ∀ x ∈ D. Es decir, una
función tiene este tipo de simetría, cuando para cada valor de la función en un punto, existe el
valor opuesto del punto opuesto. Por ejemplo si f(2)=8, entonces f(-2)=-8.

Gráficamente, podemos determinar la simetría al origen si doblamos el papel por el eje OX, la
función aparentemente tiene simetría con respecto del eje OY o simetría par; y si la volviésemos
a doblar por el eje OY, las funciones se superpondrán.

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 La simetría con respecto al origen puede verse de dos maneras:

- Como una reflexión al eje y, seguida de una reflexión respecto al eje x.

- Como una proyección a lo largo de una línea que pase por el origen de manera que las
distancias desde el origen sean iguales.

5. El dominio y la imagen de una función representan el marco en el que se mueven las variables
independiente (x) y dependiente (y)

Df = R y Cdf = R, para f(x)= x3. Df = R y Cdf = R, para f(x)= - x3.

2.4.2. FUNCIÓN DE LA FORMA: y = a3x3.

En general, la forma de la curva se determina por los coeficientes de la función cúbica: a 0, a1, a2 y a3. El
coeficiente a3, de la variable x3, determina dos aspectos importantes:

1. Si a3 > 0, la curva va del cuadrante 1 al 3. Si a 3 < 0, la curva va del cuadrante 2 al 4.

2. El coeficiente a3 define la amplitud (ancho) de la curva. Si a3 es mayor que 1 la curva se aproximan
al eje OY, y para valores comprendidos entre 0 y 1 se aleja. Del mismo modo, si a 3 es menor que
-1 la curva se aproximan al eje OY y para valores comprendidos entre 0 y -1 se aleja.

Observación: La función y = x3 es un caso particular de la función de tercer grado de la forma y = a 3x3,

por lo mismo cumple con las mismas propiedades.

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Ejemplo 1. Graficar la relación H = {(x,y) ∈ RxR / y = 2x3 }, reconocer si es función y el tipo al que
corresponde.

RV
x y
-2 -16
-1 -2
0 0

1 2

2 16

Luego:
P1: a3 > 0, la curva va del cuadrante 1 al 3
P2: Puntos de corte eje OX: (0,0)
2x3 =0; x=0;
P3: Punto de corte eje OY: (0,0)
f(x)= 2x3; f(0) = 2(0)3 =0
P4: La recta vertical (RV) interseca la gráfica en todos los puntos del dominio.
P5: Ninguna recta vertical (RV) interseca la gráfica en más de un punto.
P6: Función creciente en el intervalo (-4, 4)
P7: La curva es simétrica con respecto al origen (0,0)
Se cumple que: f(x) = -f(-x), ∀ x ∈ D.
P8: Dh=R y Cdh= R
∴ h(x) = 2x3 es una función cúbica de la forma y= a3x3.

2.4.3 FUNCIÓN DE LA FORMA Y = a3x3 + a0.

Para determinar si una función es de la forma y = a3x3 + a0, definida por comprensión, es conveniente
construir el grafo de la función. En general, las propiedades de la función de la forma y = a 3x3 + a0, son:

1. La curva pasa por el punto (0, ± a0 )

Si a0 es positivo la gráfica se desplaza dicho valor hacia arriba, caso contrario hacia abajo del
eje x. El coeficiente a0 puede tomar cualquier valor real, diferente de 0.
2. Si a3 > 0, la curva va del cuadrante 1 al 3.
3. Si a3 < 0, la curva del cuadrante 2 al 4.
4. La curva no es simétrica respecto del origen (0, 0).
5. El dominio y la imagen son:

Si a > 0: Dh = R y Cdh = R, para h(x) = a3x3 + a0

Dh = R y Cdh = R, para h(x) = a3x3 - a0

Si a < 0: Df = R y Cdf = R, para f(x) = - a3x3 + a0

Df = R y Cdf = R, para f(x) = - a3x3 - a0

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Ejemplo 1: Graficar la relación F={(x,y)∈ RxR/y = 2x3 + 1), reconocer si es función y el tipo al que
corresponde. RV

x Y
-2 -15
-1 -1
0 1
1 3
2 17

Luego:
P1: a3 > 0, la curva va del cuadrante 1 al 3
P2: Puntos de corte eje OX: (-0,8;0)
2x3 + 1 =0; x ≈ -0,8
P3: Punto de corte eje OY: (0,1)
f(x)= 2x3+1; f(0) = 2(0)3+1 =1
P4: La recta vertical (RV) interseca la gráfica en todos los puntos del dominio.
P5: Ninguna recta vertical (RV) interseca la gráfica en más de un punto.
P6: Función creciente en el intervalo (-4, 4)
P7: La función no es simétrica con respecto al origen (0,0)
No se cumple que: f(x) = -f(-x), ∀ x ∈ D.
P8: Df=R y Cdf= R
∴ f(x) = 2x3+1 es una función cúbica de la forma y= a3x3 + a0.

Ejemplo 2: Graficar la relación G ={(x,y)∈ RxR/y = -0,7x3 - 1), reconocer si es función y el tipo al que
corresponde.

x Y

-2 4,6

-1 -0,3

0 -1

1 -1,7

2 -6,6
RV
Luego:
P1: a3 < 0, la curva va del cuadrante 2 al 4
P2: Puntos de corte eje OX: (-1,1;0)
-0,7x3 -1 =0; x ≈ - 1,1
P3: Punto de corte eje OY: (0,-1)
g(x)= -0,7x3 -1; f(0) = -0,7(0)3-1 =-1
P4: La recta vertical (RV) interseca la gráfica en todos los puntos del dominio.
P5: Ninguna recta vertical (RV) interseca la gráfica en más de un punto.
P6: Función decreciente en el intervalo (-4, 4)
P7: La función no es simétrica con respecto al origen (0,0)
No se cumple que: f(x) = -f(-x), ∀ x ∈ D.
P8: Dg=R y Cdg= R
∴ g(x) =-0,7x3-1 es una función cúbica de la forma y= a3x3 + a0.

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2.4.4 FUNCIÓN GENERAL DE TERCER GRADO.

Para determinar si una función es de la forma y = a 3x3 + a2x2 + a1x + a0, siendo: a0, a1, a2 y a3 constantes
reales, denominadas coeficientes del polinomio, con a3 ≠ 0, es conveniente construir el grafo de la función.
Para la construcción de la gráfica se recomienda el siguiente procedimiento:

Ejemplo 1: Construir la gráfica de la función f(x) = x3 - 8x2 + 17x – 10

1. CORTES CON EL EJE OX. Factoramos el polinomio, igualando a 0, para determinar los puntos
de corte de la curva con el eje OX, aplicando la regla de Ruffini:

x3 x2 x d x3 - 8x2 + 17x – 10 = 0
1 -8 17 -10 1 x-1 (x-1)(x-2)(x-5) = 0
1 -7 10
1 -7 10 0 2 Puntos de corte eje OX:
2 -10 x-2 (1,0); (2,0); (5,0)
1 -5 0 5
5 x-5
1 0

2. CORTE CON EL EJE OY. Determinar el punto de corte con el eje OY, hallando f(0):
f(x) = x3 - 8x2 + 17x – 10
f(0) = (0)3 – 8(0)2 + 17(0) – 10
f(0) = -10
Punto de corte eje OY: (0,-10).

3. NÚMEROS CRÍTICOS. Son los valores de , del dominio de f, para los cuales f’( ) no e iste o
f’( ) = 0.
1. f(x) = x3 - 8x2 + 17x – 10 Dato
2.f(x)ʹ = 3x2 - 16x + 17 Derivando
2
3. 0 = 3x - 16x + 17 f’( ) = 0
4. x1 = 1,46 y x2 = 3,87 factorando (fórmula)

4. INTERVALOS: CRECIENTE / DECRECIENTE. Determinar los intervalos en los que f es

creciente obteniendo los valores de para los que f’( ) es positiva, del igual manera, determinar los
intervalos en los que f es decreciente obteniendo los valores de para los que f’( ) es negativa.
+ - +

1,46 3,87

Intervalo (-∞; 1,46): Intervalo (1,46; 3,87): Intervalo (3,87; ∞):

f(x) = x3 - 8x2 + 17x – 10 f(x) = x3 - 8x2 + 17x – 10 f(x) = x3 - 8x2 + 17x – 10
f(0) = -10 f(2) = 0 f(4) = -6
f(1) = 0 f(3) = -4 f(5) = 0
x1 <x2f(x1) f(x2) x1 <x2f(x1) f(x2) x1 <x2f(x1) f(x2)
f(x) es creciente. f(x) es decreciente f(x) es creciente.

Observación: la función es creciente para los intervalos positivos y es decreciente para los
negativos. Interpretación geométrica: si una función es creciente en un intervalo, su grafica va
hacia arriba, y si es decreciente va hacia abajo.

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 5. MÁXIMOS / MÍNIMOS. Para cada uno de los valores críticos f(x) tiene un máximo si f’( ) pasa
de + a -, f(x) tiene un mínimo si f’( ) pasa de – a +, y f(x) no tiene ni máximo ni mínimo si f’( ) no
cambia de signo.

1. x1 = 1,46 y x2 = 3,87 Números críticos

2. y = (1,46)3 – 8(1,46)2 + 17(1,46) – 10 Sustitución de x1 en f(x)
3. y = 0,88 Def. Operaciones aritméticas
4. Max (1,46; 0,88) Def. Punto Máximo
5. y = (3,87)3 – 8(3,87)2 + 17(3,87) – 10 Sustitución de x2 en f(x)
6. y = -6,06 Def. Operaciones aritméticas
7. Min (3,87; -6,06) Def. Punto Mínimo

6. GRAFICA. Se grafica la función considerando los siguientes datos:

X y
1 0
2 0
5 0
0 -10
1,46 0,88
3,87 -6,06

7. SIMETRÍA

Para determinar, de forma analítica, si una función es simétrica se sugiere:

1. Hallar la función f(-x), para ello sustituimos cada x por -x. Luego, Si f(x)=f(-x), la función
tiene una simetría par o respecto del eje OY. En caso contrario:
2. Hallar -f(-x). Cambiamos el signo de la función. Si f(x)=-f(-x), la función tiene simetría
impar o respecto del origen. En caso contrario, la función no tiene ninguna clase de simetría.

f(x) = x3 - 8x2 + 17x – 10 f(x) = x3 - 8x2 + 17x – 10

f(-x) = (-x)3 – 8(-x)2 + 17(-x) – 10 f(-x) = -x3 – 8x2 - 17x – 10
f(-x) = -x3 – 8x2 - 17x – 10 -f(-x) = x3 + 8x2 + 17x + 10
f(x) ≠ f(-x) f(x) ≠ -f(-x)

La función no tiene ninguna clase de simetría.

Ejemplo 2: Construir la gráfica de f(x) = x3 + 2x2 - 2x + 3, reconocer si es función y el tipo al que

corresponde.

P1: Puntos de corte eje OX

x3 x2 x d x3 +2x2 -2x +3 = 0
1 2 -2 3 -3 X+3 (x+3)(x2-x+1) = 0
-3 3 -3
1 -1 1 0 Puntos de corte eje OX: (-3, 0)

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 P2: Puntos de corte eje OY
f(x) = x3 +2x2-2x+3; f(0) = (0)3+2(0)2-2(0)+3; f(0) =3;Punto de corte: (0, 3).

P3: Números críticos

f(x) = x3 + 2x2 - 2x + 3;f’( ) = 3x2 + 4x – 2; 3x2 + 4x - 2 = 0; x1=-1,72 y x2=0,39

P4: Intervalos: creciente / decreciente.

- -1,72 0,39

Intervalo (-∞; -1,72) Intervalo (- 1,72; 0,39) Intervalo (0,39; ∞)

f(x) es creciente. f(x) es decreciente f(x) es creciente.

P5: Máximos y mínimos.

x1 = -1,72 x2 = 0,39
y = (-1,72)3 + 2(-1,72)2 - 2(-1,72) +3 y = (0,39)3 + 2(0,39)2 - 2(0,39) + 3
y = 7,27 y = 2,58
Max (-1,72; 7,27) Min (0,39; 2,58)

Observación: se grafica la función considerando los datos anteriores:

X y

-3 0

0 3

-1,72 7,27

0,39 2,58

P6: La recta vertical (RV) interseca la gráfica en todos los puntos del dominio.
P7: Ninguna recta vertical (RV) interseca la gráfica en más de un punto.
P8: La función no es simétrica.
P9: Df=R y Cdf= R
∴ f(x) = x3 + 2x2 - 2x + 3 es una función cúbica de la forma y = a 3x3 + a2x2 + a1x + a0

Ejemplo 3: Construir la gráfica de f(x) = x3 - 4x2 + 4x, reconocer si es función y el tipo al que
corresponde

P1: Puntos de corte eje OX

x3 - 4x2 + 4x = 0 (x+3)(x2-x+1) = 0 Puntos de corte eje OX: (-3, 0)

P2: Puntos de corte eje OY

f(x) = x3 - 4x2 + 4x; f(0) = (0)3-4(0)2+4(0); f(0) = 0; Punto de corte eje OY: (0, 0)

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 P3: Números críticos
f(x) = x3 - 4x2 + 4x f’( ) = 3x2 - 8x + 4 3x2 - 8x + 4 = 0 x1 = 2/3 y x2 = 2

P4: Intervalos: creciente / decreciente.

+ - +

2/3 2

Intervalo (-∞; 2/3) Intervalo (2/3, 2) Intervalo (2; ∞)

f(x) es creciente. f(x) es decreciente f(x) es creciente.

P5: Máximos y mínimos.

x1 = 2/3 x2 = 2
y = (2/3)3 - 4(2/3)2 + 4(2/3) y = (2)3 - 4(2)2 + 4(2)
y = 1,19 y=0
Max (2/3; 1,19) Min (2, 0)

Observación: se grafica la función considerando los siguientes datos:

X y

-3 0

0 0

2/3 2

2 0

P6: La recta vertical (RV) interseca la gráfica en todos los puntos del dominio.
P7: Ninguna recta vertical (RV) interseca la gráfica en más de un punto.
P8: La función no es simétrica con respecto al origen (0,0)
No se cumple que: f(x) = -f(-x), ∀ x ∈ D.
P9: Df=R y Cdf= R
∴ f(x) = x3 - 4x2 + 4x es una función cúbica de la forma y = a 3x3 + a2x2 + a1x + a0

Ejemplo 4: Construir la gráfica de f(x) = -x3+3x2+x–3, reconocer si es función y el tipo respectivo.

P1: Puntos de corte eje OX

x3 x2 x d
1 -3 -1 +3 1 x-1 -x3 + 3x2 + x - 3 = 0
1 -2 -3 x3 - 3x2 - x + 3 = 0
1 -2 -3 0 -1 (x-1)(x+1)(x-3) = 0
-1 3 x+1
1 -3 0 3 Puntos de corte eje OX:
3 x-3 (1,0); (-1,0); (3,0)
1 0
P2: Puntos de corte eje OY

Msc. Paco Bastidas Romo 46 Matemática Básica

 f(x) =-x3 +3x2 +x – 3; f(0) = -(0)3 + 3(0)2 + (0) – 3; f(0) = -3; Punto de corte eje OY: (0, -3).

P3: Números críticos

f(x) =-x3+3x2+x–3; f’( ) =-3x2+6x+1; -3x2+6x+1=0; f’( )=0; x1=-0,15 y x2=2,15

P4: Intervalos: creciente / decreciente.

- + -
∞ ∞

-0,15 2,15

Intervalo (-∞; -0,15) Intervalo (-0,15; 2,15) Intervalo (2,15; ∞)

f(x) es decreciente. f(x) es creciente f(x) es decreciente.

P5: Máximos y mínimos.

x1 = -0,15 x2 = 2,15
y = -(-0,15)3 + 3(-0,15)2 + (-0,15) – 3 y = -(2,15)3 + 3(2,15)2 + (2,15) - 3
y = -3,08 y = 3,08
Min (-0,15; -3,08) Max (2,15; 3,08)

X y
-1 0
1 0
3 0
0 -3
-0,15 -3,08
-0,15 2,15

P6: La recta vertical (RV) interseca la gráfica en todos los puntos del dominio.
P7: Ninguna recta vertical (RV) interseca la gráfica en más de un punto.
P8: La función no es simétrica con respecto al origen (0,0)
P9: Df=R y Cdf= R
∴ f(x) = -x3+3x2+x–3 es una función cúbica de la forma y = a3x3 + a2x2 + a1x + a0

EJERCICIOS

1. Graficar las siguientes relaciones, reconocer si es función y el tipo al que corresponde.

1. R1 = {(x,y) ∈ RxR /y = x3 - 6x2 + 11x - 6} 2. R2 = {(x,y) ∈ RxR /y = 4x3 - 12x2 + 5x + 6}

3. R3 = {(x,y) ∈ RxR /y = 2x3 - 18x2 + 18x -16} 4. R4 = {(x,y) ∈ RxR /y = x3 - 3x2 - 9x - 5}
5. R5 = {(x,y)∈ RxR/ y= x3-3x2-2x+6} 6. R6 = {(x,y) ∈ RxR /y = x3 - 2x2 - 6x + 4}
7. R7 = {(x,y) ∈ RxR /y = 3x3 + 20x2 – 9x} 8. R8 = {(x,y)∈ RxR/ y= x3+5x2+8x+4}
9. R9 = {(x,y) ∈ RxR /y = 2x3 - 6x2 +8} 10. R10 = {(x,y)∈ RxR/ y= x3+3x2 -4}
11. R11 = {(x,y) ∈ RxR / y= 6x3+23x2+16x+3} 12. R12 = {(x,y)∈ RxR/ y= x3+6x2 +12x+8}
13. R13 = {(x,y) ∈ RxR /y = x3 - 5x2 - 7x + 14} 14. R14 = {(x,y)∈ RxR/ y= x3+2x2- 4x -8}
15. R15 = {(x,y) ∈ RxR /y = 3x3 - 9x + 6} 16. R16 = {(x,y)∈ RxR/ y=x3-4x2+x+6}

Msc. Paco Bastidas Romo 47 Matemática Básica

2.5. FUNCIONES POLINOMIALES

2.5.1. INTRODUCCION

La función F, denotada por f(x) = a nxn + an-1xn-1 + … + a1x + a0 (polinomio en x de grado n) es la función
polinomial de grado n, F = {(x,y) ∈ RxR /y = anxn + an-1xn-1 + … + a1x + a0}, donde a0, a1, …, an son constantes
reales, y n es un entero positivo.

Las funciones de primer, segundo y tercer grado son casos especiales de la función polinomial. Otra
función polinomial especial es la función constante general. Si n = 0, 1, 2, 3, se tiene respectivamente:

f(x) = a0 una función constante

f(x) = a1x +a0 una función lineal
f(x) = a2x2 +a1x +a0 una función cuadrática
f(x) = a3x3 + a2x2 +a1x +a0 una función cúbica.

La función simple de grado n es In = {(x,y) RxR /y = xn}, siendo n un entero positivo. Si n es par In tiene
una gráfica semejante a la de I2. Si n es impar In tiene una gráfica semejante a la de I3. Por ejemplo:

I4 e I5 tienen el mismo dominio y rango que I2 e I3, respectivamente. Del mismo modo, si a la función simple
de grado n se suma una constante la gráfica se desplaza hacia arriba, caso contrario hacia abajo.

2.5.2. GRAFICAS DE FUNCIONES POLINOMIALES.

La gráfica de una función de primer grado es siempre una línea recta y la gráfica de una función de
segundo grado es una parábola. Estos enunciados no pueden hacerse con respecto a una función polinomial
de grado mayor.

La grafica de una función polinomial de grado n 3 puede tener una o varias formas posibles. Graficar
funciones de grado n 3 requiere, a menudo, técnicas avanzadas del cálculo. En consecuencia, en este
capítulo, el análisis se limitará a graficar funciones de grado 4 ó 5. En los siguientes ejemplos se
consideran polinomios que se pueden factorizar.

Ejemplo 1: Construir la gráfica de f(x) = x4 - 5x2 + 4, reconocer si es función y el tipo al que corresponde.

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 P1: Puntos de corte eje OX
x4 -5x2+4= 0 ; (x2-4)(x2-1)=0 ; x =±2 y x=±1 ; Puntos de corte eje OX: (-2,0), (-1,0), (1,0), (2,0)

P2: Puntos de corte eje OY

f(x) = x4 - 5x2 + 4 ; f(0) = (0)4 - 5(0)2+4; f(0) = 4; Punto de corte eje OY: (0, 4)

P3: Números críticos

f(x) = x4 - 5x2 + 4 f’( ) = 4x3 - 10x 4x3 - 10x = 0; x1 = 0 ; x2 ≈ 1,6; x3 ≈ -1,6

P4: Intervalos: creciente / decreciente.

- + - +

-1,6 0 1,6

Intervalo (-∞; -1,6) Intervalo (-1,6;0) Intervalo (0; 1,6) Intervalo ( ,6;+∞)
f(x) es decreciente. f(x) es creciente f(x) es decreciente. f(x) es creciente.

P5: Máximos y mínimos.

x1 = -1,6 y = (-1,6)4 - 5(-1,6)2 + 4 y = -2,2 Min (-1,6; -2,2)

x3 = 0 y = (0)4 - 5(0)2 + 4 y=4 Max (0,4)
x2 = 1,6 y = (1,6)4 - 5(1,6)2 + 4 y = -2,2 Min (1,6; -2,2)

Observación: se grafica la función considerando los siguientes datos:

x y
-2 0
-1 0
1 0
2 0
0 4
-1,6 -2,2
1,6 -2,2

P6: La recta vertical (RV) interseca la gráfica en todos los puntos del dominio.
P7: Ninguna recta vertical (RV) interseca la gráfica en más de un punto.
P8: La función es simétrica con respecto al eje OY
Se cumple que: f(x) = f(-x), ∀ x ∈ D.
f(x) = x4 - 5x2 + 4 f(-x) = (-x)4 – 5(-x)2 + 4f(-x) = x4 - 5x2 + 4
P9: La función no es simétrica con respecto al origen (0,0)
No se cumple que: f(x) = -f(-x), ∀ x ∈ D.
f(x) = x4 - 5x2 + 4; f(-x) = (-x)4 – 5(-x)2 + 4; f(-x) = x4 -5x2+4; -f(-x) =-x4+5x2-4
P10: Df=R y Cdf= (- , ; + ∞)

∴ f(x) = x4 - 5x2 + 4 es una función polinomial de la forma y = anxn + an-1xn-1 + … + a1x + a0

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Observación: Una función es par si cumple que: f(x) = f(-x), ∀ x ∈ D, es decir, vale lo mismo en un punto
x y en su opuesto –x. Las funciones pares son simétricas respecto del eje vertical OY, esto es, la
parte de la gráfica a la izquierda del eje OY es la imagen simétrica de la gráfica a la derecha del eje. Las
zonas de crecimiento o decrecimiento están separadas por los puntos extremos: Máximos o Mínimos.

Ejemplo 2: Construir la gráfica de f(x) = x5-5x3+4x, reconocer si es función y el tipo al que corresponde.

P1: Puntos de corte eje OX

x5-5x3+4x = 0 x(x4-5x2+4) = 0

x4 x3 x2 x k
1 0 -5 0 4 -1 x+1 x(x4 - 5x2 + 4) = 0
-1 1 4 -4 x(x+1)(x-1)(x+2)(x-2) = 0
1 -1 -4 4 0 1 x-1
1 0 -4 Puntos de corte eje OX:
1 0 -4 0 -2 x+2 (0,0), (1,0), (-1,0),(2,0),(-2,0)
-2 4
1 -2 0 2 x-2
2
1 0

P2: Puntos de corte eje OY

f(x) = x5-5x3+4x ; f(0) = (0)5-5(0)3+4(0); f(0) = 0; Punto de corte eje OY: (0, 0)

P3: Números críticos

f(x) = x5-5x3+4x f’( ) = 5x4 - 15x2 + 4 5x4 - 15x2 + 4 = 0 x1,2≈ ±1,6 y x3,4 ≈ ±0,5

P4: Intervalos: creciente / decreciente.

+ - + - +

-1,6 -0,5 0,5 1,6

Intervalo (-∞; -1,6) Intervalo (-1,6;-0,5) Intervalo (-0,5; 0,5)

f(x) es creciente. f(x) es decreciente f(x) es creciente.

P5: Máximos y mínimos.

x1 = -1,6 x3 = -0,5
y = (-1,6)5 - 5(-1,6)3 + 4(-1,6) y = (-0,5)5 - 5(-0,5)3 + 4(-0,5)
y = 3,6 y = -1,4
Max (-1,6; 3,6) Min (-0,5; -1,4)

x2 = 1,6 x4 = 0,5
y = (1,6)5 - 5(1,6)3 + 4(1,6) y = (0,5)5 - 5(0,5)3 + 4(0,5)
y = -3,6 y = 1,4
Min (1,6; -3,6) Max (0,5; 1,4)

Observación: se grafica la función considerando los siguientes datos:

Msc. Paco Bastidas Romo 50 Matemática Básica

 x y
0 0
1 0
-1 0
2 0
-2 0
-1,6 3,6
1,6 -3,6
0,5 1,4
-0,5 -1,4

P6: La recta vertical (RV) interseca la gráfica en todos los puntos del dominio.
P7: Ninguna recta vertical (RV) interseca la gráfica en más de un punto.
P8: La función es simétrica con respecto al origen (0,0)
Se cumple que: f(x) = -f(-x), ∀ x ∈ D.
f(x) = x5-5x3+4x f(-x) = (-x)5-5(-x)3+4(-x) f(-x) = -x5+5x3-4x -f(-x) = x5-5x3+4x
P9: Df=R y Cdf= R

∴ f(x) = x5-5x3+4x es una función polinomial de la forma y = a nxn + an-1xn-1 + … + a1x + a0

Observación: Una función es impar si se cumple que: f(x) = -f(-x), ∀ x ∈ D. Las funciones impares son
simétricas respecto del origen de coordenadas (0,0). Las zonas de crecimiento o decrecimiento están
separadas por los puntos extremos: Máximos o Mínimos. Para calcular los máximos y mínimos puede
utilizarse el siguiente procedimiento:

+
1. Realizamos el cálculo de m de cada intervalo mediante la expresión: m= .
-- - +0
m = ; m =- ; m = ; m =-0, ; m = 0+ ; m =0, ; m =+ ; m =
3 3

2. Calculamos los Máximos y mínimos remplazando los valores de xm1, xm2, xm3 en f(x):
f(x)= x5-5x3+4x

f( m )=3, f( m )=- , , f( m3 )= , f( m )=-3.

( m , f( m )), ( m , f( m ), 3( m3 , f( m3 ), ( m , f( m ))
(- , ; 3,3), (-0, ;- , ), 3(0, ;,) ( , ; -3 3)

Ejemplo 3: Construir la gráfica de f(x) = x4 - 10x2 + 9, reconocer si es función y el tipo al que

corresponde.

P1: Puntos de corte eje OX

x4 - 10x2 + 9= 0; (x-1)(x+1)(x-3)(x+3) = 0 ; Puntos de corte eje OX: (-1,0), (1,0),(-3,0),(3,0)

P2: Puntos de corte eje OY

f(x) = x4 - 10x2 + 9 ; f(0) = (0)4 - 10(0)2+9; f(0) = 9; Punto de corte eje OY: (0, 9)

P3: Números críticos

f(x) = x4 - 10x2 + 9 f’( ) = 4x3 - 20x 4x3 - 20x = 0 x1 = 0 ; x2 ≈ 2,2; x3 ≈ -2,2

Msc. Paco Bastidas Romo 51 Matemática Básica

 P4: Intervalos: creciente / decreciente.
- + - +

-2,2 0 2,2

Intervalo (-∞; -2,2) Intervalo (-2,2;0) Intervalo (0; 2,2) Intervalo ( , ;+∞)
f(x) es decreciente. f(x) es creciente f(x) es decreciente. f(x) es creciente.

P5: Máximos y mínimos.

x1 = -2,2 y = (-2,2)4 - 10(-2,2)2 + 9 y = -16 Min (-2,2; -16)
4 2
x3 = 0 y = (0) - 10(0) + 9 y=9 Max (0,9)
x2 = 2,2 y = (2,2)4 - 10(2,2)2 + 9 y = -16 Min (2,2; -16)
Observación: se grafica la función considerando los siguientes datos:

x y
-3 0
-1 0
1 0
3 0
0 4
-2,2 -16
2,2 -16
0 9

P6: La recta vertical (RV) interseca la gráfica en todos los puntos del dominio.
P7: Ninguna recta vertical (RV) interseca la gráfica en más de un punto.
P8: La función es simétrica con respecto al eje OY
Se cumple que: f(x) = f(-x), ∀ x ∈ D.
f(x) = x4 - 10x2 + 9 f(-x) = (-x)4 – 10(-x)2 + 9 f(-x) = x4 - 10x2 + 9
P9: La función no es simétrica con respecto al origen (0,0)
No se cumple que: f(x) = -f(-x), ∀ x ∈ D.
f(x) = x4 - 10x2 + 9; f(-x) = (-x)4 – 10(-x)2 + 9; f(-x) = x4 -10x2 +9; -f(-x) =-x4 +10x2- 9
P10: Df=R y Cdf= (- 6; + ∞)
∴ f(x) = x4 - 10x2 + 9 es una función polinomial de la forma y = a nxn + an-1xn-1 + … + a1x + a0

EJERCICIOS
No son factorables
1. Graficar las siguientes relaciones, reconocer si es función y el tipo al que corresponde.
1. R1 = {(x,y)∈ RxR/ y= x4+x3-5x2+x-6} 11. R11 = {(x,y)∈ RxR/ y= 2x5-x4-10x3+5x2+8x-4}
2. R2 = {(x,y)∈ RxR/ y = x4-3x3+4x2-6x+4} 12. R12 = {(x,y)∈ RxR/ y= 5x4 + 5x}
4
3. R3 = {(x,y)∈ RxR/ y= x - 81} 13. R13 = {(x,y)∈ RxR/ y= x4 + 2x3-3x2-4x+4}
4. R4 = {(x,y)∈ RxR/ y= x5+ 3x3 -2x} 14. R14 = {(x,y)∈ RxR/ y= x4+2x3-7x2-8x+12}
5 3
5. R5 = {(x,y)∈ RxR/ y= 3x +3x +3x} 15. R15 = {(x,y)∈ RxR/ y=-18x2+13x+5}
6. R6 = {(x,y)∈ RxR/ y= 9x2-1} 16. R16 = {(x,y)∈ RxR/ y=x5-2x}
2
7. R7 = {(x,y)∈ RxR/ y= x +5x -24} 17. R17 = {(x,y)∈ RxR/ y= 3x2-5x+1}
8. R8 = {(x,y)∈ RxR/ y= x3+x2-4x-4} 18. R18 = {(x,y)∈ RxR/ y=x3-4x2+x+6}
2
9. R9 = {(x,y)∈ RxR/ y= x -4x +13} 19. R19 = {(x,y)∈ RxR/ y=-x2-2x+5}
10. R10 = {(x,y)∈ RxR/ y= x5 - x} 20. R20 = {(x,y)∈ RxR/ y= 6x3+23x2+16x+3}

Msc. Paco Bastidas Romo 52 Matemática Básica