CENTRO DE ESTUDIOS Y DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO U UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA

COQUIMBO e EDUCACIÓN BÁSICA

1. ¿A qué etapas del ciclo del agua corresponden las letras A y B?

B
C

A. Evaporación y condensación.
B. Evaporación y precipitación.
C. Condensación y precipitación.
D. Precipitación y evaporación.

2. El conjunto de transformaciones que realiza el agua en su recorrido por la Tierra se

denomina:
A. Ciclo atmosférico
B. Ciclo biológico
C. Ciclo hidrológico
D. Ciclo ecológico

3. Cuando la temperatura aumenta, el agua de ríos y mares pasa a la atmósfera, esta fase
del ciclo se denomina:
A. Evaporación
B. Ebullición
C. Condensación
D. Precipitación

4. El aire, al ascender se enfría, y el vapor de agua se acumula y forma las nubes, esta fase
del ciclo se denomina:
A. Infiltración
B. Precipitación
C. Condensación
D. Evaporación

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5. Cuando el agua de las nubes vuelve a caer a la Tierra en forma de lluvia o de nieve,
estamos en la fase del ciclo denominada:
A. Evaporación
B. Ebullición
C. Condensación
D. Precipitación

6. El agua de los mares y ríos se evapora y forma las nubes; este cambio es:
A. Físico e irreversible
B. Físico y reversible
C. Químico e irreversible
D. Químico y reversible

 Observa el siguiente gráfico y responde las preguntas 7 y 8.

7. ¿Qué porcentaje de salinidad presenta la zona fótica del océano?

A. 32%
B. 32% a 33%
C. 32% a 34%
D. 32% a 35%

8. ¿Qué sucede con la salinidad del mar a medida que disminuye la temperatura del agua?
A. La salinidad disminuye.
B. La salinidad permanece constante.
C. La salinidad aumenta.
D. La salinidad no es afectada por la temperatura del agua.

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9. Las plantas también contribuyen al ciclo del agua, cuando pierden agua, se habla de:
A. Transpiración
B. Condensación
C. Respiración
D. Evaporación

10.El vapor de agua de la atmósfera se acumula fundamentalmente en la:

A. Troposfera
B. Litosfera
C. Ionosfera
D. Estratosfera

11.Existen aparatos para medir la cantidad de vapor de agua en la atmósfera y se

denominan:
A. Anemómetros
B. Higrómetros
C. Barómetros
D. Termómetros

12.El esquema muestra dos corrientes marinas presentes en el océano pacífico. La

corriente A se desplaza de sur a norte y la corriente B lo hace en sentido contrario y a
mayor profundidad. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre estas corrientes
marinas es acertada?

I. El agua de la corriente A (de Humboldt) es más helada que el agua de la corriente B.

II. El agua de la corriente A (del Niño) es más cálida que el agua de la corriente B.
III. El agua de ambas corrientes poseen la misma temperatura.
A. Solo I
B. I y II
C. II y III
D. I, II y III

13.La hidrosfera la podríamos definir como:

A. La capa de aire que recubre casi totalmente la Tierra.
B. La capa de agua que recubre casi totalmente la Tierra.
C. La capa superficial de la Tierra formada por los continentes.
D. La zona rocosa que recubre casi totalmente la Tierra.
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14.¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la hidrósfera es verdadera?

I. La vida en la tierra es posible gracias a la hidrósfera.
II. En la hidrosfera es imposible la existencia de vida.
III. En la hidrosfera solamente existe vida de tipo animal.
A. Solo I
B. Solo I y II
C. Solo II y III
D. I, II y III

15.Los científicos creen que para que haya vida en otro planeta debería haber agua en:
A. Estado gaseoso, como en la Tierra primitiva.
B. En estado sólido, que al fundirse permitiría la aparición de la vida.
C. En estado líquido.
D. En los tres estados de la materia.

16.¿Cuál es la diferencia entre las aguas oceánicas y las aguas continentales?

A. El régimen por el cual se alimentan.
B. La concentración de sal que poseen.
C. El lugar donde se encuentran
D. La presencia de seres vivos.

17.¿Por qué se produce el fenómeno de las mareas en el mar?

A. Por acción de la luna.
B. Por acción del viento.
C. Por la acción del fondo marino.
D. Por la acción de las tormentas solares.

18.¿Qué fuerza de la naturaleza produce las olas del mar?

I. El viento
II. El Sol
III. Las corrientes marinas
A. Solo I
B. Solo I y II
C. Solo II y III
D. I, II y III

19.Las corrientes marinas actúan sobre las costas como:

A. Factores modificando el ciclo de las mareas vivas.
B. Factores del clima modificando la temperatura y la humedad.
C. Factores modificando el ciclo de las marejadas.
D. Factores modificando la salinidad del agua.
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20.Los ríos han sido siempre esenciales para las sociedades porque…
I. Utilizan sus aguas para el consumo doméstico.
II. Permiten el regadío de los campos.
III. Constituyen una importante vía de comunicación.
A. Solo I
B. Solo I y II
C. Solo II y III
D. I, II y III

21.La mayor reserva de agua dulce de nuestro planeta se encuentra en:

A. Aguas subterráneas
B. Casquetes polares
C. Grandes lagos
D. Océanos

22.Los seres vivos están formados por unidades mínimas llamadas:

A. Átomos
B. Células
C. Moléculas
D. Proteínas

23.El conjunto de células de un mismo tipo, que cumplen una misma función, se denomina:
A. Tejido
B. Órgano
C. Organismo
D. Sistema

24.Las condiciones para que se desarrolle la vida es o son necesarias:

I. Temperatura
II. Agua
III. Nutrientes
A. I y II
B. II y III
C. I y III
D. I, II y III

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25.De la siguiente imagen podemos afirmar que:

I. Es un río.
II. Desembocará en el mar o en un lago.
III. Nacen a partir de aguas subterráneas.
A. Solo I y II
B. Solo I y III
C. Solo II y III
D. I, II y III

26.El agua es importante porque:

A. Mantiene nuestros cuerpos hidratados.
B. Permite el desarrollo de la vegetación
C. Sin ella, no se desarrollaría la vida.
D. Todas

27.De las aguas subterráneas podemos concluir:

I. Se encuentran en un 56% del agua dulce.
II. También se conocen como “Fuentes o Manantiales”
III. Depósito de agua de manera superficial
A. Solo I
B. Solo II
C. Solo III
D. II y III

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28.Con respecto del deshielo de los polos, es incorrecto afirmar que:

A. El cambio climático es causado por emisiones de gases del efecto invernadero.
B. Disminución de las temperaturas.
C. Se produce en la Antártida y el Ártico.
D. Afecta la flora y fauna del lugar.

29.La comida, residuos de alcantarillado, sustancias tóxicas y aceites, forman parte de:
A. Residuos Agrícolas
B. Residuos Urbanos
C. Residuos Industriales
D. Residuos Radioactivos

30.El derrame de petróleo provoca:

A. Muerte de flora y fauna
B. Permite la entrada de luz al mar.
C. Aumento de la oxigenación de los seres vivos
D. No provoca daños en la superficie.

31.En varias ocasiones se han producido las conocidas, “Mareas Negras”, las cuales se
producen por acción de:
I. Accidentes de buques
II. Derrames de petróleo
III. Roturas de oleoductos
A. Solo I y II
B. Solo II y III
C. I, II y III
D. Sólo I

32.La existencia de los fenómenos oceánicos afecta en los sectores:

A. Sociales
B. Económicos
C. Ganadería
D. Todas

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33.Durante el fenómeno del Niño, se producen algunos cambios en:

I. Disminución de las lluvias.
II. Facilitación del desplazamiento de los sistemas frontales que provienen de la
región oeste del pacífico.
III. Capas atmosféricas inestables.
A. Sólo I
B. Sólo I y II
C. Sólo II y III
D. Sólo I y III

34.Del manto podemos afirmar que:

I. Es la zona más interna de la Tierra.
II. Formado por rocas sólidas
III. Se subdivide en manto superior e inferior.
A. Solo I y II
B. Sólo II y III.
C. Sólo I y III
D. I, II y III

35.Durante el fenómeno de la Niña ocurre o se producen:

I. Manifestación del anticiclón subtropical.
II. Aumento de las precipitaciones.
III. Existe estabilidad atmosférica
A. Solo I y II
B. Solo II y III
C. Solo I y III
D. I, II y III

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TABLA DE ESPECIFICACIONES

NÚMERO RESPUESTA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES PUNTAJE

1 A Identificar y describir el ciclo hidrológico. 2

2 C Comprender el ciclo hidrológico. 1

3 A Comprender el ciclo hidrológico. 1

4 C Comprender el ciclo hidrológico. 1

5 D Comprender el ciclo hidrológico. 1

6 B Comprender el ciclo hidrológico. 2

7 C Describir las características de los océanos y lagos; variación de temperatura, 2

luminosidad y presión en relación a la profundidad, diversidad de flora y fauna,
movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y Humboldt).
8 C Describir las características de los océanos y lagos; variación de temperatura, 2
luminosidad y presión en relación a la profundidad, diversidad de flora y fauna,
movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y Humboldt).
9 A Comprender el ciclo hidrológico. 2

10 A Comprender el ciclo hidrológico. 1

11 B Conocer instrumental que miden diversos fenómenos que se desarrollan en la 1

hidrósfera.

12 A Describir las características de los océanos y lagos; variación de temperatura, 1

luminosidad y presión en relación a la profundidad, diversidad de flora y fauna,
movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y Humboldt).
13 B Comprender el significado de hidrósfera. 1

14 A Comprender la importancia de la hidrósfera para la tierra. 2

15 C Comprender la importancia de la hidrósfera para los seres vivos. 2

16 B Describir las características de los océanos y lagos; variación de temperatura, 2

luminosidad y presión en relación a la profundidad, diversidad de flora y fauna,
movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y Humboldt).
17 A Describir las características de los océanos y lagos; variación de temperatura, 2
luminosidad y presión en relación a la profundidad, diversidad de flora y fauna,
movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y Humboldt).
18 A Describir las características de los océanos y lagos; variación de temperatura, 2
luminosidad y presión en relación a la profundidad, diversidad de flora y fauna,
movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y Humboldt).
19 B Describir las características de los océanos y lagos; variación de temperatura, 2
luminosidad y presión en relación a la profundidad, diversidad de flora y fauna,
movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y Humboldt).
20 D Comprender la importancia de la hidrósfera para los seres vivos 1

21 B Describir las características de los océanos y lagos; variación de temperatura, 1

luminosidad y presión en relación a la profundidad, diversidad de flora y fauna,
movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y Humboldt).
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NÚMERO RESPUESTA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES PUNTAJE

22 B Conocer que la base de la vida se encuentra a nivel celular. 1

23 A Conocer los niveles de organización a partir de las células. 1

24 D Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los 2

océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las
reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.
25 D Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos, 2
glaciares, ríos y lagos, aguas subterráneas, nubes vapor de agua, etc.; comparar sus
volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.
26 D Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los 2
océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las
reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.
27 B Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos, 2
glaciares, ríos y lagos, aguas subterráneas, nubes vapor de agua, etc.; comparar sus
volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.
28 B Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los 1
océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las
reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.
29 B Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los 1
océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las
reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.
30 A Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los 1
océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las
reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.
31 C Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los 1
océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las
reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.
32 D Describir las características de los océanos y lagos; variación de temperatura, 2
luminosidad y presión en relación a la profundidad, diversidad de flora y fauna,
movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y Humboldt).
33 C Describir las características de los océanos y lagos; variación de temperatura, 1
luminosidad y presión en relación a la profundidad, diversidad de flora y fauna,
movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y Humboldt).
34 B Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos, 2
glaciares, ríos y lagos, aguas subterráneas, nubes vapor de agua, etc.; comparar sus
volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.
35 C Describir las características de los océanos y lagos; variación de temperatura, 2
luminosidad y presión en relación a la profundidad, diversidad de flora y fauna,
movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y Humboldt).

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