Trabajo 3 Psicodrama

1.
APUNTES DE CLASE: LO DRAMÁTICO-LA ESCENA (4 puntos)
1.1 Diferencie en un cuadro: drama, dramática y dramatización.
Drama Dramática Dramatización
Termino de origen La dramática puede Para el psicodrama, la

griego que significa definirse como la dramatización es una
acción, suceso. Para disciplina que estudia actuación realizada
moreno el drama es las leyes de la desde el “como sí”
una extensión de la representación dentro de un escenario
vida y la acción. Bajo dramática, es decir, es específico, elaborada
estos parámetros, se la sistematización y con base en una serie
puede decir que el estructuración de de necesidades
drama engloba toda conocimientos y grupales expresada
acción que engloba el técnicas con el fin de mediante el
fenómeno de la vida y generar en la emergente, siempre
la existencia representación con un objetivo
dramática un acto terapéutico.
comunicacional entre el
actor y el auditorio
1.2 ¿Qué es una escena? ¿Cuáles son los elementos de una escena?
La escena puede definirse como “el espacio de lo posible”, la estructura

central de la dramatización, que consiste en la forma en la que interactúan
los personajes y sus roles. Por esta razón el estudio de la escena resulta de
gran importancia todas las ciencias sociales, ya que por medio de ella se
puede identificar las interacciones que tiene un rol con su entorno social
inmediato. Sus elementos son: Personaje, conflicto, espacio, tiempo,
argumento y tema.
1.3 ¿Qué es escena latente o imaginaria y que es escena manifiesta?
1- La escena manifiesta es la escena tal como aparece, plagada de

ocultamientos y resistencias, no se ha penetrado a lo profundo, el drama
es superficial
2- La escena imaginaria es la escena que yace escondida tras la escena
manifiesta, que el director se encarga de crear y que encarna a una
serie de personajes imaginarios, cuya interacción consiste en un sistema
de interacción de afectos, impulsos, deseos, etc… que constituyen la
“acción dramática”
1.4 Distinga escena nuclear conflictiva de escena temida.
La escena nuclear conflictiva puede definirse como el momento en el cual

las condiciones especificas de espacio, tiempo y acción patentaron y fijaron
el rol que es objeto de estudio en el momento del drama, mientras las
escenas temidas son escenas que resuenan en el propio director ya que
son una vía a las escenas familiares irresueltas. Si no son tratadas por el
director, al aparecer en el drama pueden hacer que perturben o bloqueen al
director, interfiriendo con su rol
2. EL OBJETO INTERMEDIARIO E INTRAINTERMEDIARIO. J. ROJAS-

BERMÚDEZ (4 puntos)
2.1 ¿Qué es objeto intermediario e intraintermediario y qué funciones

cumplen?
- Puede definirse a un objeto intermediario como aquel que es utilizado para

restituir la comunicación con el paciente ensimismado, al servir de
intermediario con este. Es decir, el objeto intermediario es un canal por el
cual el individuo ensimismados (en el caso de los pacientes de Rojas
Bermúdez los pacientes psicóticos) puede generar una distancia entre el yo
y el mundo exterior, es decir, superar el murode su “sí mismo psicológico”
expandido. Cualquier objeto puede convertirse en un objeto intermediario,
mientras pueda servir como mediador entre el si mismo psicológico y el
mundo externo del paciente, siendo definido por Rojas Bermúdez como:
“Aquel que, por sus características particulares, al ser instrumentado en un
contexto adecuado, permite restablecer la comunicación interrumpida.”
Los objetos intraintermediarios, por otro lado, pueden definirse como

aquellos que permiten al paciente ensimismado realizar conductas
comunicativas que antes n realizaba, esto mediante la supresión de los
mensajes naturales de su rostro que pueden ser recibido por los demás, es
decir, asumiendo el rol del objeto, el paciente ensimismado puede poner
expresar sus ideas en un medio social
2.2 Diga cuales son las características que pueden hacer que un objeto
funcione como intermediario y cuales brindan posibilidades al paciente en
su proceso comunicacional.
1 Que tenga existencia real y concreta
2. Que sea francamente inocuo:
3. Que pueda ser identificado a simple vista y sin ningún esfuerzo.
4. Que sea maleable, de tal manera que pueda ser utilizado fácilmente en
cualquier juego de roles.
5. Que pueda ser implementado como transmisor de mensajes una vez
centrada la atención del paciente, para iniciar así la comunicación.
6. Que, una vez iniciada la comunicación, si el paciente lo requiere, pueda
ser asimilado con comodidad a las posibilidades físicas del mismo.
7. Que una vez incorporado a las interacciones, tanto verbales como físicas,
se pueda adaptar con facilidad a las diversas circunstancias dramáticas que
se presenten.
8. Que le ofrezca al individuo la posibilidad de ser utilizado como una
prolongación suya, como un instrumento. De esta manera, muchas
situaciones difíciles de resolver debido al compromiso personal que puedan
involucrar, se pueden resolver con el 0I (generalmente
situaciones de sexo y/o violencia).
De estas características las primeras 3 son indispensables para que el

objeto funcione como intermediario, el resto se refiere más a las
posibilidades que el objeto debe brindarle al paciente, una vez iniciado el
proceso comunicacional que generó
2.3 En un cuadro de doble entrada distinga la función auxiliar, mediadora y
creativa de OI y OII.
Auxiliar Mediadora Creativa
Objeto El objeto ayuda Es elegido Se refiere a la

intermediario a definir roles y por el director y capacidad creadora
situaciones, manejado por el yo- del sujeto, en este
otorgando un auxiliar, funciona apartado el paciente
canal de como puente no se comunica con
comunicación comunicacional el objeto, si no en el
entre los con el paciente objeto, mediante la
participantes ensimismado y construcción y
del grupo y el permite que éste se asimilación de las
director comunique. El directrices dadas
paciente, como se por el director, el
ha señalado paciente genera una
anteriormente, se imagen que luego
comunica en este plasmará en el
caso con el objeto, objeto
es decir, responde
al
objeto y no a la
persona que lo
maneja.
Objeto El OII facilita la al ser utilizado por Puede usarse el
intraintermediario puesta en el protagonista objeto creado como
escena, al mismo, es un objeto
brindar al catalizador en la intraintermediario
protagonista o comunicación para elicitar
a los consigo mismo y contenidos
participantes secundariamente relacionados con el
del drama la con los otros. El mismo, y por medio
oportunidad de protagonista usa el de la acción
expresarse objeto dramática se va
mediante el, (proporcionado por esclareciendo el
tomando le rol el director) como contenido que la
del objeto protector yoico que forma (el objeto
le permite creado) condensaba
expresarse
y eventualmente
comunicarse con
los demás
3. JUEGOS TEATRALES Y EJERCICIOS PSICODRAMÁTICOS (2 PUNTOS)
3.1 De qué modo el dispositivo grupal es un medio de abordaje efectivo

para la acción de la universidad en las circunstancias del momento socio
histórico actual ¿Qué puede lograr?.
El dispositivo grupal es un medio de abordaje efectivo ya que la dimensión

grupal brinda la posibilidad de elaborar, transferir, intercambiar y producir
conocimientos, poniendo en cuestión ideas, creencias, sistemas de valores,
favoreciendo así la transformación de realidades. En este sentido puede
lograrse, mediante el trabajo grupal basado en técnicas y enseñanzas que
surjan a travez del aprendizaje vivenciado, la aprehensión, apropiación y
posterior reflexión de los diferentes conceptos y contenidos que resulte más
permanente que si sólo se trabajara desde la racionalidad
3.2 Que tipos de espontaneidad son señaladas y como se pueden usar

cada una de ellas en el espacio grupal promoviendo una transformación
social más positiva.
Son señaladas la adecuación, la calidad dramática, la originalidad y la

creatividad. En general todos estos tipos de espontaneidad le dan sentido a
las acciones de los individuos en interacción, evitando lo estereotipado y la
conserva cultural, generando a su vez más satisfacción. La adecuación es
útil en la transformación social porque permite la adaptación a nuevas
situaciones, la calidad dramática permite nunca dejar al lado el sentido de
las acciones que la persona realiza, innovando de esta forma hasta en sus
actividades cotidianas, lo cual liga directamente con la originalidad, que se
trata de realizar las acciones de tal forma que posean una marca personal,
y por ultimo la creatividad, que es la acción de crear formas y objetos
cotidianos o culturales que antes no existían.
4. VIDEO DE LA PROFESORA MIRIAM RELLAN (10 PUNTOS)
Explique de modo conciso pero preciso:

4.1 Modernidad del concepto grupo. Y la etimología de la palabra
grupo.
La palabra “grupo” deriva del alemán Kruppa, que significa “masa

redondeada”, y el provenzal “grop” que significa “nudo o anudamiento”
Se tiene 2 ideas de donde viene la palabra grupo, que es algo
redondeado y que es una ligazón, que une partes separadas. La
palabra grupo aparece por primera vez en el italiano “groppo” pero es
utilizada para designar grupos escultóricos.
Ya desde el concepto pre-renacentista de la palabra “grupo” se

visualiza como una masa heterogénea, es decir, donde existe una
pluralidad de componentes de diversas características. Es definida
como una unidad que es compuesta por la amalgama de distintos
componentes. Sin embargo, es recién en la modernidad donde se
utiliza la palabra grupo para señalar grupos de personas, esto debido
a una cadena de cambios subjetivos derivados de una adaptación
económica al modelo capitalista, en donde las personas necesitaban
significar a una reunión heterogenea de personas enfocadas en un fin,
en esta caso la producción, y cuando la familia comenzó a ser nuclear,
es decir, más pequeña, para adaptarse a los requerimientos sociales
de la modernidad (ya no se requiere una familia extensa para la
ganadería y agricultura feudal, ahora es más funcional una familia
pequeña, adaptada a una urbe convulsionada de personas, en donde
los espacios son reducidos en todos los sentidos)
4.2 Fantasmática grupal.
Puede definirse la fantasmática grupal como los deseos latentes que

circulan dentro de un grupo
4.3 Espacio «entre».

4.4 ¿Un grupo es tan natural como una manada, bandada o
cardumen?
4.5 Plus grupal.
4.6 Normas explicitas y normas implícitas.
4.7 Yuxtaposición de Soledades. Y según Sartre «El grupo no es».
4.8 Supuestos básicos de Bión.
4.9 Mente grupal.
4.10 Distinción entre Grupo y grupalidad.

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1.

APUNTES DE CLASE: LO DRAMÁTICO-LA ESCENA (4 puntos)

1.1 Diferencie en un cuadro: drama, dramática y dramatización.

Drama Dramática Dramatización

Termino de origen La dramática puede Para el psicodrama, la

La escena puede definirse como “el espacio de lo posible”, la estructura

1.3 ¿Qué es escena latente o imaginaria y que es escena manifiesta?

1- La escena manifiesta es la escena tal como aparece, plagada de

1.4 Distinga escena nuclear conflictiva de escena temida.

La escena nuclear conflictiva puede definirse como el momento en el cual

2. EL OBJETO INTERMEDIARIO E INTRAINTERMEDIARIO. J. ROJAS-

2.1 ¿Qué es objeto intermediario e intraintermediario y qué funciones

- Puede definirse a un objeto intermediario como aquel que es utilizado para

Los objetos intraintermediarios, por otro lado, pueden definirse como

De estas características las primeras 3 son indispensables para que el

Auxiliar Mediadora Creativa

Objeto El objeto ayuda Es elegido Se refiere a la

3. JUEGOS TEATRALES Y EJERCICIOS PSICODRAMÁTICOS (2 PUNTOS)

3.1 De qué modo el dispositivo grupal es un medio de abordaje efectivo

El dispositivo grupal es un medio de abordaje efectivo ya que la dimensión

3.2 Que tipos de espontaneidad son señaladas y como se pueden usar

Son señaladas la adecuación, la calidad dramática, la originalidad y la

4. VIDEO DE LA PROFESORA MIRIAM RELLAN (10 PUNTOS)

Explique de modo conciso pero preciso:

La palabra “grupo” deriva del alemán Kruppa, que significa “masa

Ya desde el concepto pre-renacentista de la palabra “grupo” se

4.2 Fantasmática grupal.

Puede definirse la fantasmática grupal como los deseos latentes que

4.3 Espacio «entre».

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