ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL DE:

INDICE

INTRODUCCIIO
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CAPÍTULO I : DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

1.1 INTRODUCCIÓN

1.2 OBJETIVO DEL PROYECTO

1.3 UBICACIÓNDEL PROYECTO

1.4 CONSIDERACIONES TECNICAS DE PROYECTO

1.4.1 Unidades de Atención
1.4.2 Planteamiento Arquitectónico
1.4.3 Descripción de las Instalaciones Sanitarias.

1.5 INSTALACIONES AUXILIARES

CAPÍTULO II: LINEA BASE AMBIENTAL

2.1 GENERALIDADES
2.2 UBICACIÓNDEL PROYECTO
2.3 ÁREA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO
2.3. Área de Influencia Directa (AID)
2.3.2 Área de Influencia Indirecta (AII).

2.4 MEDIO FÍSICO Y BIOLÓGICO

2.4.1 Clima y Meteorología
2.4.2 Aspectos Hidrológicos
2.4.2.1 Cuenca del Río
2.4.3 Geología y Geomorfología
2.4.3.1 Geología
2.4.3.2 Geomorfología
2.4.4 Uso Actual del Territorio
2.4.5 Ecología
2.4.6 Flora y Fauna
2.4.6.1 Flora
2.4.6.2 Fauna
3.4.7 Medio Socioeconómico

CAPÍTULO III: IDENTIFICACIÓNY EVALUACIÓN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES

3.1 GENERALIDADES
3.2 METODOLOGÍAS DE EVALUACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES
3.3 IDENTIFICACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES
3.3.1 Matriz Tipo Leopold y Diagramas Causa Efecto
3.3.2 Hojas de Campo.
3.4 DESCRIPCIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES
3.4.1 Etapa de Construcción
3.4.2 Etapa de Operación

CAPÍTULO IV: PLAN DE MANEJO AMBIENTAL

4.1 GENERALIDADES
4.2 OBJETIVOS
4.3 COMPONENTES DEL PLAN DE MANEJO AMBIENTAL

4.4 PROGRAMA DE MEDIDAS PREVENTIVAS, CORRECTIVAS Y/O DE

MITIGACIÓ N
4.4.1 Etapa de Construcción
4.4.2 Etapa de Operación

4.5 PROGRAMA DE CAPACITACIÓN Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

4.5.1 Objetivos
4.5.2 Etapa de Construcción

4.6 PROGRAMA DE MANEJO DE RESIDUOS

4.6.1 Implementación del Programa de Manejo de Residuos

4.6.1.1 Manejo de los Residuos en la Etapa de Construcción
4.6.1.2 Manejo de los Residuos en la Etapa de Operación

4.7 PROGRAMA DE CONTINGENCIAS

4.7.1 Objetivos
4.7.2 Unidad de Contingencias
4.7.3 Contingencias en la etapa de construcción
4.7.4 Contingencias en la etapa de operación
4.7.5 Programa de Inversiones

CAP ÍTULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.1 CONCLUSIONES
5.2 RECOMENDACIONES
 INTRODUCCIÓN

INTRODUCCIÓN

Teniendo como objetivo la construcción de la infraestructura para la Institución Educativa

Inicial El Pedregal, a fin de atender a la población estudiantil.

Dicho proyecto, durante sus actividades de construcción y operación, podría

generar impactos al ambiente que lo rodea, por lo cual se hace necesaria la
elaboración del presente Estudio de Impacto Ambiental (EIA).

El EIA comprende el análisis de los componentes ambientales en el Área de Influencia

del Proyecto, habiéndose considerado las características físicas, socioeconómicas y
culturales, para obtener un cabal conocimiento de la zona. Posteriormente se
ha tratado de interrelacionar todos los aspectos vinculados al desarrollo del
Proyecto con los componentes ambientales, para así obtener las medidas
preventivas y/o correctivas a ser tomadas en cuenta durante las etapas de construcción
y operación del Proyecto.

OBJETIVO GENERAL

Identificar, predecir, interpretar y comunicar los impactos ambientales que se

podrían presentan en los diversos componentes del ambiente; así como, proponer
las medidas dirigidas a evitar, minimizar y/o mitigar los impactos ambientales
negativos; y de ser el caso, aumentar y/o multiplicar los impactos ambientales positivos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Son objetivos específicos del Estudio de Impacto Ambiental los siguientes:

i. Evaluar el estado actual del ambiente en el que se desarrollará el Proyecto.

ii. Determinar los impactos ambientales que podría generar el Proyecto durante las
etapas de construcción y operación.

iii. Establecer un Plan de Manejo Ambiental que conlleve la ejecución de

acciones preventivas y/o correctivas, de educación y capacitación ambiental,
de manejo de residuos y de contingencias.

iv. Incorporar en el Expediente Técnico, las partidas presupuestales necesarias que

son consideradas en el Plan de Manejo Ambiental.
 CAPÍTULO I

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

1.1 INTRODUCCIÓN

Actualmente, la Institución Educativa Inicial El Pedregal, presta los servicios de

educación Inicial a 225 ninos en condiciones inadecuadas debido a que no cuenta con
adecuadas aéreas pedagógicas, servicios higiénicos defectuosos y escasa
implementación.

Por lo anteriormente señalado, La Municipalidad Distrital de Majes, ha tomado la

decisión de construir la infraestructura de dicha Institución educativa, además de la
adquisición de nuevos equipos y mobiliario de acuerdo al requerimiento de los servicios
educativos.

1.2 OBJETIVO DEL PROYECTO

Mejorar la calidad de enseñanza y mejores condiciones de confort, salubridad

seguridad a los estudiantes del Institución Educativa Inicial El Pedregal, p ara lo
cual se tiene previsto la construcción de la infraestructura de acuerdo a las Normas
Técnicas para la elaboración de proyectos arquitectónicos de centros de educación
inicial.

1.3 UBICACIÓNDEL PROYECTO

La Institución Educativa El Pedregal, se ubica en el Pueblo Tradicional de El Pedregal,

del Distrito de Majes, Provincia de Caylloma, el cual colinda con las siguientes calles:

Por el Este : Con el pasaje 5, en línea recta de 43.92 ml.

Por el Oeste : Con la Calle 7 Sabandia en una línea recta de 43.92 ml.
Por el Norte : Con la Av. Caylloma en una línea recta de 62.37 ml.
Por el Sur : Con la Av. Condesuyos en una línea recta de 62.37 ml.

1.4 CONSIDERACIONES TECNICAS DE PROYECTO

1.4.1 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO A AEJECUTAR

Área a Construir

Área del terreno : 2,724.56 m2

Área a construir Block 01y 02 : m2
Área libre : 14,413.48 m2

Para la ejecución del presente expediente técnico de “Mejoramiento y Equipamiento

de la I.E.I. El Pedregal en el Centro Poblado el Pedregal, Distrito de majes,
Provincia de Caylloma - Arequipa”, se realizará los siguientes trabajos que a
continuación de detalla:
 En términos generales, la infraestructura se dividirá en 03 áreas : Área Educativa
(Aulas) Área Administrativa (Dirección, Servicios. Higiénicos) Área Recreativa (Patio,
Áreas verdes)
Se plantea la construcción de la infraestructura y tiene como meta lo siguiente:

 Construcción de Bloque 1: De 02 Aulas en el 1er Nivel (las aulas cumplen con la

normatividad del Ministerio de Educación, es decir son de 6.00 m., de ancho por
8.13 de largo) o 51m2,
 Construcción de Bloque 2: 01 Aula y un ambiente para la administración y dirección
en el 1er Nivel (las aulas cumplen con la normatividad del Ministerio de Educación,
es decir son de 6.25 m., de ancho por 7.55 de largo), o 51m2,
 Construcción de Bloque 3: Construcción de servicios higiénicos, son de 6.15 m., de
ancho por 5.35 de largo), o 21 m2,
 Bloque de servicios cuenta con cocina de 3.13 ml. x 6.40, y un deposito de 2.82 x
2.07 ml, guardianía de 3.42 x 3.42, SSHH para personal docente de 6.82 x 1.20
 Construcción de veredas y su cerco perimétrico de 542.55 m.2, el mismo que
será de muro de ladrillo,
 Implementación de Equipamiento y Mobiliario.

De sistema estructural se hará de cimientos de concreto ciclópeo, columnas y vigas

de concreto armado, con techo de losa aligerada, con concreto f´c= 21 MPa, muros
de ladrillo king kong de 9x14x24, paredes tarrajeadas, pisos de cerámico en el
interior de las aulas y cemento pulido para los pasadizos, puertas de tableros
rebajados de 4.5mm de cedro, ventanas metálicas, Instalaciones eléctricas y
sanitarias. Los servicios higiénicos son enchapados en mayólica blanca en los
lugares, que se requiera y los sanitarios serán de losa vitrificada, color blanco, con
sus respectivas divisiones metálicas.

Por las características del programa de necesidades la edificación ha sido resuelta

en un solo nivel, logrando una buena iluminación y ventilación de todos los
ambientes de la institución, lo que redunda en el confort.

1.4.2 Descripción de las Instalaciones Sanitarias

Sistema de agua

El Proyecto contempla el suministro de agua potable a todos los aparatos

sanitarios a traves de un sistema directo de agua potable, tomada desde la red a
través de una tubería de 3/4” PVC SAP C-10 y su distribución al interior de
Institución Educativa Inicial El Pedregal, con diámetros de 3/4”-1/2”

Sistema de desagüe

Los desagües de los aparatos sanitarios evacuarán por gravedad hacia una
red de tuberías, cajas de registro hasta empalmar con la red pública.

Sistema contra Incendios

En el proyecto se ha considerado para combatir el incendio a través de extintores

de polvo químico seco de 12kg en una cantidad de 4 unidades.
1.5 INSTALACIONES

AUXILIARES Campamentos

de obra:

El Proyecto no requiere la habilitación de viviendas para el personal foráneo, por

que el personal será de la zona de trabajo.

Los almacenes y oficinas serán instalados en las zonas libres del área
donde se emplazará el Proyecto.

Alumbrado público, agua y desagüe:

Durante la construcción se realizará el uso de los servicios de agua y alcantarillado

así como energía eléctrica de la misma institución educativa.

Depósito de Desechos
Los excedentes productos de los movimientos de tierra, serán transportados
a botaderos en el distrito de Majes, es una zona descampada que se utiliza
comúnmente para desmontes.
 CAPÍTULO II
LINEA BASE AMBIENTAL

2.1 GENERALIDADES

La Línea Base Ambiental del presente Estudio, comprende la identificación, análisis

y posterior diagnóstico de las condiciones actuales en las que se encuentran los
aspectos físico, biológico y socioeconómico del Área de Influencia del Proyecto. De esta
manera se podrá realizar un manejo adecuado de los recursos naturales y el
acondicionamiento de las actividades del Proyecto, de manera que no afecten ni dañen
la calidad del entorno en el cual se desarrolla éste.

2.2 UBICACIÓNDEL PROYECTO

Ubicación:
Región : Arequipa.
Provincia : Caraveli
Distrito : Majes
Localidad : El Pedregal

Por el Este : Con el pasaje 5, en línea recta de 43.92 ml.

Por el Oeste : Con la Calle 7 Sabandia en una línea recta de 43.92 ml.
Por el Norte : Con la Av. Caylloma en una línea recta de 62.37 ml.
Por el Sur : Con la Av. Condesuyos en una línea recta de 62.37 ml.

3.3 ÁREA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO

Para una mejor comprensión y análisis del Proyecto, su área de influencia se

ha subdividido en Directa e Indirecta, teniendo en consideración el grado de interrelación
que puedan tener el Proyecto y las distintas variables ambientales.

3.3.1 Área de Influencia Directa (AID)

Se ha identificado como área de influencia directa, a la zona del cercado de

la localidad de el Pedregal, debido a que su población se beneficiará
directamente con la construcción de la escuela.

3.3.2 Área de Influencia Indirecta (AII)

Se ha determinado como área de influencia indirecta del proyecto al distrito

de Majes, debido a que su construcción e implementación permitirá mejorar y
aumentar las oportunidades a los niños, de dicho distrito.
3.4 MEDIO FÍSICO Y BIOLÓGICO

3.4.1 Clima y Meteorología

El área de estudio tiene una temperatura media mensual de 19°C, máxima

media mensual de 26.3°C y mínima de 14.8°C. La humedad promedio anual es de
57% y las precipitaciones son escasas y esporádicas, presentándose los
mayores valores en enero, febrero y marzo.

3.4.2 Aspectos Hidrológicos

El sistema hidrográfico de la Región Arequipa, pertenece a la vertiente Occidental

de los Andes, las aguas drenan al Océano Pacífico y está conformado por
aguas superficiales y subterráneas que conforman l a s cuencas: M a j e s y
C a m a n a , fundamentalmente. Las cuencas señaladas están conformadas por
un conjunto de ríos, lagos, y riachuelos que se caracterizan por ser de carácter
estacional y de fuerte pendiente (de 0.83 - 6.5%), régimen irregular, carácter
torrentoso y máximas avenidas en el verano (Diciembre-Marzo), con
descargas entre el 60 y 70% de la masa anual y prolongado período de estiaje.

3.4.3 Geología y Geomorfología

3.4.3.1 Geología

A nivel regional, han ocurrido intensos eventos geológicos de diferentes

magnitudes, principalmente por movimientos orogenéticos y epirogenéticos que han
dado origen a estructuras de diversa magnitud, tales como fallamientos y
plegamientos, cuyo rumbo es más o menos paralelo a la cordillera de los Andes.

Se identifica la existencia de fallas longitudinales paralelas al litoral en el Sur del

Perú, como consecuencia de las fuertes diferencias topográficas entre las cadenas
de montaña del lado Oriental y las planicies occidentales paralelas a la costa.

3.4.3.2 Geomorfología

La franja costera se extiende hasta los 1800 - 2000 m.s.n.m., con relieve homogéneo
y dos sectores bien definidos: uno plano a ligeramente ondulado y el otro ondulado
a semi accidentado, que corresponde al sector de Lomas, montañas y
colinas, caracterizado por una cadena de cerros con pequeñas áreas planas o
ligeramente onduladas colindantes a las márgenes de los ríos o quebradas, donde
se desarrolla la actividad agrícola.

3.4.4 Uso Actual del Territorio

El incremento de la tasa de migración, ha propiciado la ocupación del territorio

con fines de vivienda en áreas que no cumplen con las condiciones
topográficas ni geológicas, por tanto la mayoría están establecidos en zonas de
riesgo ante peligros naturales. Por otra parte, los asentamientos humanos en
ciudades como A r e q u i p a , E l P e d r e g a l , no han obedecido a un proceso de
planificación urbana, sino mayormente a la ocupación por invasiones.
 Por las características del área de estudio, ésta se clasifica como de uso urbano,
según los criterios establecidos por la Unión Geográfica Internacional (UGI).

3.4.5 Ecología

Según la clasificación de Holdridge (1967), al área de estudio le corresponde la Zona

de Vida desierto secado - Templado Cálido (dd-tc), que se ubica a una altitud de
1410 m.s.n.m y tiene un relieve ondulado, con pequeñas lomas y pampas
eriazas.

3.4.6 Flora y Fauna

En el área de influencia no se aprecia la existencia de flora y fauna silvestre,
esto debido, a que es una zona que se encuentra altamente intervenida por el hombre.

3.4.7 Medio Socioeconómico

Población

Según los resultados definitivos del Censo de Población y vivienda del 2005, el
distrito de El Pedregal, ubicado en la provincia de Caylloma, en la región
Arequipa, tiene una población de 45,000 habitantes.

Economía

En el área de estudio, se desarrolla fuertemente la agricultura asi como el comercio.

Los ingresos por estas actividades son muy relativos y en la mayoría de los casos
bajo, debido a la excesiva of er t a d e m a no de o br a.
 CAPÍTULO
III

IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES

3.1 GENERALIDADES

El presente capítulo tiene como principal objetivo la identificación y posterior análisis de

las relaciones que se establecerán, durante las etapas de construcción y operación
del Proyecto, entre las actividades del mismo y de los componentes ambientales del
área de influencia directa e indirecta. Como resultado del análisis antes descrito se
espera obtener
los impactos ambientales, positivos y negativos, que se podrían generar por las
diversas etapas del Proyecto, cuyo manejo ambiental será planteado en un capítulo
posterior.

3.2 METODOLOGÍAS DE EVALUACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES

La evaluación de los impactos ambientales que puedan producirse por las actividades de
ejecución y operación del Proyecto sobre el ambiente natural, social, económico y cultural
del área de influencia, se ha realizado utilizando metodologías destinadas a identificar
y valorar los impactos directos, que involucran la pérdida parcial o total de un recurso o
el deterioro de una variable ambiental. El gráfico 01 presenta un gráfico
esquemático del proceso metodológico de identificación y evaluación de impactos
ambientales.

Gráfico
01
Proceso Metodológico de Identificación y Evaluación de Impactos
 IDENTIFICACION Y EVALUACION DE IMPACTOS
INTERRELACIÓN APLICACIONES
METODOLÓGICAS

ACTIVIDADES DEL

AMBIENTALES
PROYECTO
MATRIZ TIPO LEOPOLD

DIAGRAMA CAUSA-EFECTO

HOJAS DE CAMPO
CONOCIMIENTO DEL
AREA DE INFLUENCIA
A continuación, se presenta la descripción y conceptualización de las metodologías que
serán aplicadas en la identificación y evaluación de impactos ambientales.
 Matriz Tipo Leopold.- Esta aplicación metodológica, adaptada para los requerimientos y
fines del Proyecto, se ha empleado para diagnosticar globalmente las implicancias
ambientales que se presentan y las que pudieran suscitarse. Esto ha permitido formar
elementos de análisis preliminares, para entender las principales relaciones que se
establecen entre las acciones de construcción y de operación del Proyecto.

Esta matriz permite identificar y evaluar los factores ambientales (físicos, biológicos
y socioeconómicos) sobre los cuales se han generado o se siguen generando
impactos ambientales directos e indirectos, benéficos y/o perjudiciales. En este
desarrollo metodológico se tendrá en cuenta los impactos ambientales ocasionados como
consecuencia
de la construcción y operación del la Institución Educativa Inicial N°320 sobre el
medio ambiente y los generados por el medio ambiente hacia el Proyecto.

Diagrama Causa-Efecto.- Esta metodología se utiliza para establecer situaciones

de causalidad generalmente lineales, entre la acción propuesta y el ambiente afectado.
Consiste
en una serie de conjuntos de bloques interconectados por medio de flechas, señalando
así la secuencia del flujo. Sin embargo, no facilitan la cuantificación de impactos y se
limitan a mostrar relaciones causa – efecto de carácter lineal, siendo una metodología
estrictamente complementaria con las propuestas.

Hojas de Campo.- fichas, en las que se muestra en forma objetiva, la problemática

ambiental existente y/o la que podría generarse por las acciones directas de la construcción
y operación del Proyecto, así como las que podrían presentarse como consecuencia de
una eventualidad. Para una comprensión más clara de la problemática, se presentan al
mismo tiempo las medidas de mitigación y/o potencialización propuestas.

3.3 IDENTIFICACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES

De acuerdo con el análisis realizado, en el área de estudio se han detectado una serie de
impactos, los cuales pueden ser anulados o mitigados si se aplica convenientemente el Plan
de Manejo Ambiental. Muchos de los impactos identificados han sido interpretados de
acuerdo a las demandas de la población, a la información base y ejemplos de referencia de
los proyectos similares ejecutados.

3.3.1 Matriz Tipo Leopold y Diagramas Causa Efecto

Las Matrices Tipo Leopold 3.1 y 3.2 interrelacionan los factores ambientales que se
presentan en el área del Proyecto durante la etapa de construcción.

En los Diagramas Causa-Efecto 3.1 y 3.2 se muestran las relaciones entre las acciones del
Proyecto y los factores medioambientales alterados, permitiendo discernir con mayor
amplitud, las causas de los impactos ambientales generados y sus consecuencias
ambientales para las etapas de construcción y operación.
 Matriz 3.1
a. Etapa de
Construccioon Tipo Leopold
 Construcciondel sistema deagua y

Disposiciontemporal de material

Desplazamientode maquinaria y
Construcciondeinfraestructura
Excavacio, nivelacion,
remosion(movimientos detierras)

excedente

Eliminaciondematerial excedente
Transportede materiales
SIMBOLOGIA:

vehiculos
einstalaciones
ACCIONES DELPROYECTO

desague
Impacto Positivo Alto

Impacto Positivo Moderado

Impacto Positivo Ligero

Componente Ambiental no Alterado

Impacto Negativo Ligero.

Impacto Negativo Moderado.

Impacto Negativo Alto.

FACTORES AMBIENTALES
a. Recursoso Minerales
b. Materiales Construccion
A. CARACTERISTICAS FISICAS Y QUIMICAS

TIERRA

c. Suelos
d. Geomorfologia
a. Superficiales
b. Subterraneas
AGUA

c. Calidad
d. Recarga
a. Calidad (gases, particulas, olores)
b. Clima
ATMOSFE

c. Ruido
RA

d. Temperatura
a. Inundaciones
b. Erosion
B. CONDICIONES

PROCESOS

c. Deposicion (sedimentacion)
d. Compactacion
e. Estabilidad
f. Sismologia (terremotos)
a. Arboles
b. Arbustos, hierbas
FLORA

c. Pastos
d. Cosechas
a. Aves
BILOGICAS

b. Animales terrestres (inc. Reptiles)

FAUNA

c. Peces
d. Organismos bentonicos
e. Especies en peligro
a. Espacios silvestres y libres
b. Zonas hidromorficas
C. CARACTERISTICAS CULTURALES YSOCIALES

USOS DELATIERRA

c. Silvicultura
d. Pasturas
e. Agricultura.
f. Residencial
g. Comercial
h. Industrial.
i. Establecimientos publicos
i. Eriazos
EINTERESES

a. Vista panoramica
HUMANOS

b. Cualidad de desolacion
ESTETICOS

c. Cualidades de espacios abiertos

d. Paisajes
e. Parques y reservas
f. Monumentos
g. Lugares historicos‐arqueologicos
h. Armonia y clima social
a. Estilo de vida
INFRAEST CULTURAL

b. Empleo
NIVEL

c. Salud y seguridad(riesgo accidentes)

d. Estilo de vida
e. Densidad de poblacion
a. Estructuras
SERVICIOS

RU CTURA

b. Red de transportes
c. Red de servicios
E

d. Barreras
 coninfraestructuray bien
Contratacionpersonal calificadoy

Atencionalaniñez
c. Etapa de Operación

Demandadebienes
SIMBOLOGIA:

nocalificado paraIEI N°320

complementarios
Generacionderesiduos solidos
ACCIONESDELPROYECTO
Impacto Positivo Alto

Impacto Positivo Moderado

Impacto Positivo Ligero

Componente Ambiental no Alterado

implementado
Impacto Negativo Ligero.

Impacto Negativo Moderado.

Impacto Negativo Alto.

FACTORES AMBIENTALES
a. Recursoso Minerales
b. Materiales Construccion
A. CARACTERISTICASFISICASY

TIERRA

c. Suelos
d. Geomorfologia
a. Superficiales
QUIMICAS

b. Subterraneas
AGUA

c. Calidad
d. Recarga
B. CONDICIONES

a. calidad (gases, paticulas, olores)

b. Clima
c. Ruido
ATMOSFE

d. Temperatura
RA

a. Arboles
b. Arbustos, hierbas
FLORA

c. Pastos
d. Cosechas
a. Aves
b. Animales terrestres (inc. Reptiles)
BILOGICAS

FAUNA

c. Peces
d. Organismos bentonicos
e. Especies en peligro
a. Espacios silvestres y libres
b. Zonas hidromorficas
C. CARACTERISTICASCULTURALESYSOCIALES
EINTERESESUSOSDELATIERRA

c. Silvicultura
d. Pasturas
e. Agricultura.
f. Residencial
g. Comercial
h. Industrial.
i. Establecimientos publicos
a. Vista panoramica
b. Cualidad de desolacion
HUMANOS
ESTETICOS

c. Cualidades de espacios abiertos

d. Paisajes
e. Parques y reservas
f. Monumentos
g. Lugares historicos‐arqueologicos
h. Armonia y clima social
a. Estilo de vida
b. Empleo
CULTURAL

c. Salud
d. Estilo de vida
NIVEL

e. Educacion
f. Barreras
g. Corredores
3.4 DESCRIPCIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES
3.4.1 Etapa de Construcción

IMPACTO BIENESTAR ECONÓMICO DE LOS TRABAJADORES CONTRATADOS

TIPO DE IMPACTO Positivo - Directo
CAUSAS Durante la ejecución de las actividades de construcción se requerirá contratar mano de
obra local, conformada básicamente por peones y ayudantes de obra. Este personal
provendrá preferentemente de la localidad de Majes.
Esto constituirá un impacto positivo en la economía de los trabajadores, incrementando su
capacidad adquisitiva y mejorando su bienestar.
MAGNITUD
Ligero

IMPACTO PERTURBACIÓN DE LA TRANQUILIDAD DE LA POBLACIÓN LOCAL

TIPO DE IMPACTO Negativo - Directo
CAUSAS Las acciones del Proyecto referidas a excavaciones, desplazamientos de vehículos y
operación de maquinarias, en la zona de ejecución de las obras, podría generar
molestias sobre la población local.
Se considera que este impacto no será de gran magnitud, por cuanto su efecto será
temporal, hasta el término de la etapa constructiva del Instituto.
MAGNITUD
Ligero

IMPACTO POSIBLE CONTAMINACIÓN DEL SUELO

TIPO DE IMPACTO Negativo - Directo
CAUSAS Durante el manejo de concreto, mantenimiento de maquinarias y equipos, desecho de
material excedente, pintado de infraestructura, entre otras actividades, es posible que
ocurran vertimientos accidentales de sustancias contaminantes sobre la superficie del
suelo. Asimismo, las malas prácticas o hábitos de los trabajadores, al arrojar los
residuos sin medir las consecuencias ambientales, podrían ocasionar la contaminación
de los suelos.
MAGNITUD
Ligero

IMPACTO POSIBLE AFECTACIÓN A LA SALUD E INTEGRIDAD FÍSICA POR

ACCIDENTES
TIPO DE IMPACTO DEL PERSONAL
Negativo - Directo DE OBRA Y DE LA POBLACIÓN LOCAL
CAUSAS La generación de material particulado (polvo), producto de las actividades propias de la
construcción, tales como excavación, remoción de tierras y movilización de vehículos
de obra, podrían afectar la salud de los trabajadores y la población local aledaña a la
zona del Proyecto, afectando principalmente el aparato respiratorio.

Asimismo, existe riesgo de accidentes por maniobras inadecuadas de los operadores

de las maquinarias o la colisión de vehículos, principalmente durante los trabajos de
excavación, eliminación. Esta posibilidad podría ocurrir ante la falta de capacitación de
los trabajadores sobre seguridad laboral.
MAGNITU
D Ligero
 IMPACTO AFECTACIÓN DE LA CALIDAD DEL AIRE
TIPO DE IMPACTO Negativo - Directo
CAUSAS El tránsito de vehículos y maquinarias, la combustión interna de sus motores, así como las
actividades de excavación, limpieza del terreno o manejo de materiales de
construcción, generarán material particulado en suspensión y gases contaminantes, los
cuales podrían generar una alteración de la calidad del aire.
MAGNITUD
Ligero

3.4.2 Etapa de Operación

IMPACTO MEJORA DE LA CALIDAD DE VIDA DE LA POBLACIÓN LOCAL

TIPO DE IMPACTO Positivo – Directo
CAUSAS El funcionamiento de la I.E. El Pedregal, permitirá incrementar la presencia de estudiantes
por contar con las instalaciones e implementación de I.E.I competitivo y por ende, la
mejora de la calidad de vida.
Asimismo, tendrá una influencia positiva en la generación de nuevos puestos de trabajo, ya
que el C.E.I requerirá contar con personal calificado (administrativos, técnicos, otros) y
no calificados (personal de limpieza, vigilancia, guardianía, otros), que podrían provenir de
la población local.

MAGNITUD
Moderado

IMPACTO REVALORIZACIÓN ECONÓMICA DE LOS PREDIOS ALEDAÑOS ALC:E:I .

TIPO DE IMPACTO Positivo – Indirecto

CAUSAS Debido a la operación de la I:E:I El Pedregal,, los predios adyacentes al mismo, elevarán
su valor económico, dado que la zona incrementará su importancia económica y
comercial. Este efecto es importante para los pobladores, quienes tendrán
acceso a mayores oportunidades de créditos bancarios que les permitirá mejorar su
MAGNITUD calidad de vida.
Moderado

IMPACTO POSIBLE CONTAMINACIÓN POR DESECHOS Y RESUIDOS

TIPO DE IMPACTO Negativo – Directo
CAUSAS La puesta en operación de la I.E.I. El pedregal, generará residuos sólidos y
líquidos. Los líquidos serán evacuados por el sistema de alcantarillado, mientras
los sólidos serán dispuestos temporalmente en cilindros y basureros. Es éste último,
que podría generar un foco infeccioso, de no ser adecuadamente almacenado,
hasta su disposición final en los rellenos sanitarios de la localidad.
MAGNITUD
Ligero
 CAPÍTULO IV
PLAN DE MANEJO AMBIENTAL

4.1 GENERALIDADES

El Plan de Manejo Ambiental para el desarrollo del Proyecto, se plantea como instrumento
de Gestión Ambiental en el cual se establecen medidas ambientales que eviten y/o
minimicen los efectos sobre el medio donde se desarrollarán las obras, así como los
que producirá el medio ambiente sobre las estructuras del Proyecto.
Las medidas que se formulan en el presente Plan de Manejo Ambiental están
orientadas a prevenir, controlar y mitigar los posibles impactos ambientales negativos que se
generen con la implementación del Proyecto. Asimismo, busca afianzar, potenciar y
generar los efectos multiplicadores de aquellos impactos benéficos que traiga consigo
la implementación del Proyecto.
Por tal motivo, se ha creído conveniente realizar programas ambientales, en los cuales
se establecen las responsabilidades directas e indirectas de las distintas entidades
públicas y privadas durante las etapas construcción y operación de l a I n s t i t u c i ó n
Educativa Inicial El Pedregal.

4.2 OBJETIVOS

 Establecer un conjunto de medidas correctivas que eviten y/o mitiguen los

impactos ambientales negativos y logren en el caso de los impactos ambientales
positivos, potenciar aún más el efecto.

 Asegurar la conservación del ambiente en el Área de Influencia Directa del Proyecto durante
las etapas de construcción y operación; asimismo, evitar que las diversas estructuras
del
Proyecto puedan verse afectadas por la influencia de los eventos y sucesos naturales.

 Aplicar medidas correctivas y eficaces para mejorar y/o mantener la calidad ambiental del
Área de Influencia Directa.

4.3 COMPONENTES DEL PLAN DE MANEJO AMBIENTAL

El Plan está compuesto por un conjunto de Programas a ser desarrollados durante las distintas
etapas del Proyecto, con el fin de conservar el ambiente del AID. (Diagrama 4.1).
 Diagrama 4.1
Componentes del Plan de Manejo Ambiental

Programa de Medidas Preventivas,

Correctivas y/o de Mitigación

Programa de Capacitación y
Educación Ambiental
PLAN DE Programa de Manejo de Residuos
MANEJO
AMBIENTAL
 Programa de Contingencias

Programa de Inversiones

4.4 PROGRAMA DE MEDIDAS PREVENTIVAS, CORRECTIVAS Y/O DE

MITIGACIÓN

El Programa de Medidas Preventivas y Correctivas, permite plantear las medidas de

carácter técnico, económico y social que eviten y/o mitiguen los impactos ambientales
perjudiciales directos e indirectos en el ámbito de influencia del Proyecto, que podrían ser
generados por la construcción y operación de la Institución Educativa El Pedregal.

4.4.1 Etapa de Construcción

i) Leve perturbación de la tranquilidad de la población local

s

Elementos causante Las actividades propias de la ejecución del proyecto

(Utilización de equipos, traslado de materiales, movilización
de maquinarias, etc.).
Objetivo de las Ejecutar acciones necesarias para mitigar este impacto.
medidas
Medidas  Se exigirá el uso de silenciadores y su adecuado
recomendadas funcionamiento, para aminorar la emisión de ruidos como
consecuencia del uso de equipos y maquinarias.
 Se evitará que los trabajadores se movilicen fuera del área
de trabajo, sin la autorización debida del responsable de la
 obra.
 Se recomienda que la mano de obra no calificada
sea preferentemente de la zona, esto para evitar la
llegada de personas foráneas que podrían generar
malestar en la población local.
 La residencia deberá de identificar e informar
cualquier situación de riesgo e impacto social, que
el proyecto pudiera generar.
 A excepción del personal de seguridad autorizado,
se prohibirá el porte y uso de armas de fuego en el
área de trabajo.
ii) Posible contaminación del suelo

Elementos causante sDerrames de aceites, combustibles, concreto y una

Inadecuada disposición del material excedente.
Objetivo de las Proteger el suelo de la zona del proyecto.
medidas
Medidas  El área donde se efectuarán los trabajos, deberá contar con
recomendadas un sistema de limpieza, que incluya el recojo sistemático de
la basura y su respectivo traslado a un relleno sanitario.
 Se instalarán sistemas para el manejo y disposición
de grasas y aceites. Para tal efecto es necesario contar
con recipientes herméticos para la disposición de
residuos de aceites y lubricantes.
 Si se llegara a producir derrames (combustible, aceites,
concreto, etc.), en áreas no establecidas para la
construcción, de inmediato se realizará su limpieza. Los
suelos deberán ser removidos hasta una profundidad de
10cm por debajo del nivel alcanzado por la contaminación.

iii) Posible afectación a la salud e integridad física por accidentes del personal de obra y
de la población local

Elementos causante sInadecuadas maniobras en el manejo de maquinarias y equipos

y falta de capacitación a los trabajadores sobre seguridad
laboral.
Objetivo de las Reducción del riesgo de accidentes
medidas
Medidas  Capacitación de los profesionales y técnicos de la entidad,
recomendadas mediante charlas sobre seguridad laboral, la cual se
realizará antes del inicio de las actividades de acuerdo a la
política de la entidad. Se recomienda que estas charlas
se den dos veces por semana.
 Los trabajadores que estén más expuestos al ruido, gases y
material particulado (polvo), deberán contar con los
 siguientes elementos de seguridad: (gafas, protectores
buconasales, botas, cascos, guantes). De manera general
todos los trabajadores deberán contar con implementos de
seguridad para la realización de los trabajos de
construcción.
 Se exigirán certificados de salud, emitidos por la
autoridad correspondiente, a todos los profesionales,
técnicos o trabajadores que quieran ocupar una plaza de
trabajo dentro de la obra.
 Cercar las áreas de trabajo y no permitir el acceso a
personas no autorizadas.
 Es responsabilidad de la entidad establecer un servicio
médico ambulatorio y botiquín de primeros auxilios.
La residencia dispondrá de servicios de instalaciones
higiénicas temporales destinadas al aseo del personal, los
cuales contará con duchas, lavamanos, sanitarios y
suministro de agua potable.

iv) Afectación de la calidad del aire

Elementos causante sActividades relacionadas a la ejecución del proyecto.

Objetivo de las Mitigar las emisiones de material particulado y gases
medidas contaminantes.
Medidas  Humedecimiento periódico de las zonas de trabajo
recomendadas donde
se generará excesiva emisión de material particulado.
 Todo material transportado a la obra deberá de
ser humedecido en su superficie y cubierto con un
toldo húmedo, a fin de minimizar la emisión de polvo.
 La entidad debe asegurarse que la maquinaria y vehículos
estén en excelentes condiciones mecánicas y de
carburación, para minimizar la emisión de gases
contaminantes.

4.4.2 Etapa de Operación

i) Posible contaminación por desechos y residuos sólidos.

Elementos causante La puesta en operación de la Inst. Educativa El Pedregal

Objetivo de las Evitar la proliferación de focos infecciosos
medidas
 Se tomarán en cuenta las medidas establecidas en
Medidas el
recomendadas Programa de Manejo de Residuos.
4.5 PROGRAMA DE CAPACITACIÓN Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

Programa fundamental para lograr que la continuidad de acciones en procura de la conservación

del ambiente sea permanente. Está dirigido principalmente al personal técnico y obrero
que trabajará en la obra. En su ejecución se requerirá la participación plena y consciente de
todos los involucrados, siendo la entidad la encargada de ejecutarla.

4.5.1 Objetivos

 Crear conciencia ambiental en el personal de obra de la entidad y establecer las

acciones necesarias a fin de p

i) Actividades de Capacitación Ambiental

El Proyecto encierra el desarrollo de una serie de actividades constructivas, que pueden

alterar levemente las condiciones actuales del medio donde se desarrolla. Esta situación
determina la necesidad de capacitar al personal responsable de la construcción de la obra.

La capacitación consistirá en sensibilizar al personal de la obra (técnicos y profesionales)

sobre el cuidado que debe tenerse durante la construcción del Proyecto, por ubicarse éste
en una zona urbana. Además, incentivará el empleo de técnicas o tecnologías que
causen el menor daño posible al ambiente y tiendan a la mínima contaminación
posible. La capacitación tratará los siguientes temas:

a) Seguridad laboral
Se tratará temas principalmente sobre medidas de seguridad e higiene en el
trabajo, prevención de accidentes, primeros auxilios y organización de las
operaciones de socorro.

b) Protección ambiental
Responsabilidad personal sobre protección ambiental, medidas preventivas
y/o correctivas, tratamiento y disposición de desechos, contaminación de aguas
y suelos, relaciones comunitarias.

c) Procedimientos ante emergencias

Incendios, derrames de combustibles, sismos.
4.6 PROGRAMA DE MANEJO DE RESIDUOS

El Programa de Manejo de Residuos tiene por objetivo minimizar cualquier impacto

sobre el ambiente, por un inadecuado manejo y/o disposición de los residuos que se
generarán durante la construcción y operación del Proyecto. El Programa de Manejo de
Residuos ha sido diseñado para lograr los siguientes objetivos:

i. Identificar y clasificar los residuos.

ii. Minimizar la producción de residuos.
iii. Seleccionar la alternativa apropiada para su tratamiento y/o eliminación.

Las medidas que se plantean están orientadas a dar un valor agregado a la

infraestructura y servicios que brinde la institución El Pedregal, como parte de un programa
de desarrollo sostenible, libre de la contaminación que pueda generarse por sus
residuos.

4.6.1 Implementación del Programa de Manejo de Residuos

Durante las etapas de construcción y operación de la institución El Pedregal, se deberá

designar al personal necesario para implementar un programa ambientalmente adecuado,
que asegure la conservación de las características del Área de Influencia del Proyecto y
la limpieza que debe mantener la institución educativa . Dicho personal tendrá un coordinador
de manejo de residuos, que establecerá las responsabilidades del personal seleccionado en las
distintas tareas a realizar.

4.6.1.1 Manejo de los Residuos en la Etapa de Construcción

Para una adecuada implementación del Programa de Manejo de Residuos en la

etapa constructiva, éste se ha dividido en diversas actividades según el tipo de
residuos que se generarán:

a) Residuos sólidos, sean orgánicos (restos de comida, papeles, cartones y

madera) o inorgánicos (envases plásticos y de vidrio, latas de bebidas, restos
de materiales de construcción, etc.).
b) Residuos peligrosos (tierra contaminada con hidrocarburos, recipientes de aceite,
residuos de aceite usado, baterías usadas, etc.).

c) Manejo de Residuos Sólidos

Durante la etapa de construcción de la Institución , se debe tener en
consideración ciertas condiciones de trabajo que permitan mantener el
equilibrio deseado entre el Proyecto y el ambiente. Así entre las principales
medidas podemos mencionar:

 Capacitar a los ingenieros y personal de obra en las técnicas y beneficios del

manejo de residuos sólidos, buscando generar un compromiso permanente por parte
de éstos, concordante a lo establecido en el Programa de Capacitación y Educación
Ambiental.

 Establecer los lugares de disposición final de residuos sólidos domésticos,

procurando en todo momento su distanciamiento de ambientes tales como comedor
y cocina, debiendo los recipientes a emplear tener la forma y diseño adecuado para
el volumen y tipo de residuos que se eliminen.
  Caracterizar, de acuerdo a colores establecidos, los recipientes para
residuos sólidos, coordinando el recojo de éstos por alguna EPS-RS local
u entidad encargada del recojo de la basura de la ciudad, que cuente con
los permisos correspondientes que garanticen una adecuada disposición final
de los residuos segregados. En caso no hubiese una empresa con estas
características, se coordinara
la donación de estos residuos para su venta a las organizaciones sociales
que cuenten con programas de rehúso, reciclaje o venta, siempre que
cuente con los permisos correspondientes.

 Fomentar el uso entre los trabajadores de productos con envases no

descartables, para procurar una disminución de estos, disminuyendo posibles
costos operativos
de su eliminación.

 Establecer horarios adecuados de recojo de residuos sólidos, de modo que no

se genere interferencia entre estas actividades y las que son propias de la
construcción
de la Institución Educativa Inicial.

 El material excedente de la construcción debe colocarse en lugares cuya

disposición final no afecte la calidad de los suelos y faciliten su posterior
recuperación. Se ha considerado disponer los excedentes de obra, en la
quebrada seca, colindante a los terrenos del instituto, solo con la finalidad
de rellenos y su posterior tratamiento como área verde .

 La disposición de los excedentes de obra debe ser realizada por capas, mediante
el esparcido, nivelado y compactado, de tal manera que no se altere la morfología
del área circundante al depósito.

ii) Manejo de Residuos Peligrosos

Dada las características del Proyecto, no se prevé la utilización de elementos

o implementos peligrosos en cantidades que puedan afectar y/o contaminar al
entorno existente. Sin embargo, de ser necesaria la utilización de dichos
productos, deberán aplicarse las siguientes medidas para su manejo:

 El Ejecutor está obligado a la recolección, inventario y resguardo de todos los

residuos peligrosos, los mismos que serán almacenados de manera apropiada dentro
de instalaciones seguras para su control.

 Las áreas habilitadas para el almacenamiento de los residuos peligrosos,

deben
estar protegidas contra las inclemencias del tiempo.

 Todo contenedor de fluidos deberá estar etiquetado y cubierto.

 La disposición final debe realizarse en instalaciones habilitadas para tal fin o

en centros de reciclaje.

 Se realizarán inspecciones diarias de los contenedores o recipientes de

residuos peligrosos, a fin de detectar cualquier derrame o deterioro del mismo. Si
se detecta algún derrame, se registrará el hecho y se procederá a la limpieza
general del área afectada.

A continuación, se indican algunas medidas específicas según el tipo de residuo:

 a) Aceite usado

 Deberá recolectarse en tanques o cilindros de aceite usado.

 La disposición de los recipientes deberá realizarse en zonas que cuenten
con estanques de contención de fugas y derrames.
 El lugar de almacenamiento tendrá obligatoriamente piso de cemento.
 Para el reciclaje de estos residuos, la entidad deberá establecer contactos con los
establecimientos de reciclaje más cercanos.

b) Baterías usadas

 Cada vez que las baterías sean reemplazadas, deberán almacenarse en

áreas habilitadas para tal fin, hasta su posterior eliminación fuera del
área del proyecto. Por lo general, estos productos serán reciclados por
las empresas fabricantes.

c) Neumáticos usados

 Los neumáticos usados deberán trasladarse a lugares de venta de

estos productos o algún lugar de almacenamiento adecuado.
 Se prohíbe expresamente la quema de dichos productos.

4.6.1.2 Manejo de Residuos Sólidos en la Etapa de Operación

El manejo apropiado de los residuos sólidos, sigue un flujo de operaciones que tiene
como punto de inicio el acondicionamiento de los diferentes servicios con los insumos y
equipos necesarios, seguido del transporte interno, el almacenamiento son
operaciones que ejecuta generalmente el personal de limpieza, para lo cual se requiere
de la logística adecuada y de personal debidamente entrenado. Las etapas establecidas en
el manejo de los residuos sólidos, son las siguientes:
 1. Acondicionamiento
2. Almacenamiento Intermedio
3. Transporte Interno
4. Almacenamiento Final
5. Recolección Externa
6. Disposición final

Durante la etapa operativa del Instituto, se generarán residuos de los tipos:

1. Clase A (Residuos Biocontaminados): Conformada por principalmente por

espumas, gasas, algodón, así mismo por herramientas utilizadas en el tópico de
la institución. Estos residuos se almacenan en bolsas rojas para trasladarlos a su
disposición final.

2. Clase B (Residuos Especiales): Conformada por los residuos vegetales como

grasas, aceites y otros utilizados para la preparación de alimentos, etc. Estos
residuos se almacenan en bolsas amarillas para trasladarlos a su disposición final.

3. Clase C (Residuos Comunes): Conformadas por los residuos generados por las áreas
de administración y servicios de educación que normalmente generan papeles, cartones,
botellas descartables, entre otros. Estos residuos se almacenan en bolsas negras
para trasladarlos a su disposición final, que será un relleno sanitario.

Manejo de Residuos de Clase A

Se indican las siguientes medidas para su manejo y disposición final:

 El personal deberá desechar los residuos con un mínimo de manipulación y disponerlo

en los recipientes con bolsas rojas.

 No comprimir las bolsas con los residuos a fin de evitar que se rompan y se generen
derrames.

 Para otro tipo de residuos punzocortantes (embases de vidrios vacios) no contemplados

en la clase A, se deberá colocar en envases o cajas rígidas sellando adecuadamente
para evitar cortes u otras lesiones.

 Los residuos serán trasladados por personal de servicio de la institución

Educativa, hacia depósitos de residuos de la institución para su posterior
evacuación al relleno sanitario, donde serán incinerados.

Manejo de Residuos de Clase B

Dada las características del Proyecto se señala que estos residuos se

generaran normalmente en el área de cocina, por lo que se establecen las siguientes
medidas para su manejo y disposición final:

 Depositar los residuos provenientes del área de cocina en bolsas amarillas y a su vez en
los recipientes acondicionados para residuos de la clase B.

 No comprimir las bolsas con los residuos a fin de evitar que se rompan y se generen
derrames.

 Mantener los recipientes debidamente tapados.

  Mantener la puerta del almacenamiento intermedio siempre cerrada con la señalización
correspondiente.

 Mantener el área de almacenamiento limpia y desinfectada para evitar la contaminación

y proliferación de microorganismos patógenos y vectores.

 La disposición final de estos residuos deberá ser encargada a una EPS-RS o la entidad
encargada de la recolección de los residuos sólidos.

Manejo de Residuos de Clase C:

Dada las características del Proyecto se señala, estos son los residuos denominados de
baja peligrosidad, por lo que se establecen lineamientos generales para su manejo y
disposición final:

 Depositar los residuos provenientes del área de administración y servicios educativos

en bolsas negras y a su vez en los recipientes acondicionados para residuos de la
clase C.

 El personal de limpieza contando con el equipo de protección personal realizará

el recojo de residuos dentro de los ambientes de acuerdo a la frecuencia del
servicio o cuando el recipiente esté lleno hasta las 2/3 partes de su capacidad,
en caso del almacenamiento primario y cuando esté totalmente lleno en el caso del
almacenamiento intermedio.

 Para el recojo de los residuos de clase C, se debe cerrar la bolsa torciendo la abertura y
amarrándola, no se debe vaciar los residuos de una bolsa a otra.

 Al cerrar la bolsa se deberá eliminar el exceso de aire, teniendo cuidado de no inhalarlo

o exponerse a ese flujo de aire.

 Transportar los recipientes de residuos utilizando transporte de ruedas (coches u otros)

con los recipientes cerrados.

 No se debe compactar los residuos en los recipientes.

 Las bolsas se deben sujetar por la parte superior y mantener alejadas del cuerpo durante
su traslado, evitando arrastrarlas por el suelo.

 Los residuos de alimentos se trasladan directamente al almacenamiento final según las

rutas y el horario establecidos.

 El personal de limpieza debe asegurar que el recipiente se encuentre limpio luego del
traslado y acondicionado con la bolsa respectiva para su uso posterior.

 La disposición final de estos residuos será encargada a una EPS-RS,

autorizada por DIGESA, u entidad encargada de esta labor, para que traslade
estos a un relleno sanitario.

4.7 PROGRAMA DE CONTINGENCIAS

Permitirá afrontar las situaciones de emergencia relacionadas con los riesgos ambientales y
accidentes, que se puedan producir durante la ejecución del Proyecto.

4.7.1 Objetivos

 Establecer las medidas y/o acciones que se deben seguir en caso de desastres naturales y
los provocados accidental o intencionalmente por el hombre, contrarrestando en forma
coordinada e inmediata los daños que puedan originarse.

 Ejecutar las acciones de control y rescate durante la ocurrencia de alguna eventualidad. Los
programas de contingencias deben ser objeto de revisiones en las inspecciones que se,
establezcan para la verificación. Asimismo, se debe llevar un control de la capacitación y ejercicios
prácticos que se lleven a cabo, debiéndose actualizar periódicamente.

4.7.2 Unidad de Contingencias

La Unidad de Contingencia se instalará desde el inicio de la construcción de la Institución

Educativa Inicial del Pedregal, esta debe contar con:

 Personal capacitado en primeros auxilios.

 Unidades móviles de desplazamiento rápido.
 Equipos de comunicación.
 Equipos contra incendio.

Implementación del Programa de Contingencias

Durante la construcción del Proyecto, la entidad, a través de la Unidad de Contingencias
(seguridad), tendrá la responsabilidad de ejecutar las acciones para hacer frente a las
distintas contingencias que pudieran presentarse (accidentes laborales, incendios, sismos,
etc.). Durante la etapa de operación, la Unidad de Contingencias estará a cargo de la oficina
de seguridad de la gerencia de infraestructura.

En la implementación del Programa de Contingencias se deben tener en cuenta los

siguientes temas:

i) Capacitación del personal

Todo personal que trabaje en la obra será capacitado para afrontar cualquier
tipo de riesgo identificado, incluyendo la instrucción en técnicas de primeros auxilios
y temas como: nudos y cuerdas, transporte de víctimas sin equipo, liberación de
víctimas por accidentes, utilización de máscaras y equipos respiratorios,
primeros auxilios y organización de la operación de socorro.

Asimismo, la capacitación indicada incluirá el reconocimiento, identificación

y señalización de las áreas de mayor vulnerabilidad ante la ocurrencia de
fenómenos naturales. En cada grupo de trabajo se designará a un encargado
del Programa de Contingencias, quien estará a cargo de las labores iníciales de
rescate o auxilio.

ii) Pruebas periódicas de equipos y unidades

Se programarán pruebas periódicas de los equipos y unidades móviles utilizados por

la Unidad de Contingencia, las cuales se realizarán con una frecuencia mensual, a
fin de examinar su operatividad y asegurar que puedan prestar servicios de manera
oportuna y eficaz ante una emergencia.
 iii) Reporte de incidentes

Se comunicará a los centros de salud más cercanos, a las autoridades policiales

y municipal, según el tipo de emergencia presentada.

iv) Unidades móviles de desplazamiento rápido

Durante la construcción de las obras y operación del proyecto, se contará por lo menos
con una unidad móvil de desplazamiento rápido.

Dicho vehículo estará inscrito como tal, debiendo encontrarse en buen

estado mecánico. En caso que esta unidad sufra algún desperfecto, será reemplazada
por otra
en buen estado.

v) Equipos contra incendios y de primeros auxilios

Se contará con equipos contra incendios en la unidad móvil y los diferentes

sectores establecidos en el área del Proyecto. Se debe verificar que los extintores no
contengan halones porque esta sustancia daña la capa de ozono, como
alternativa se usarán extintores que contengan dióxido de carbono o polvo seco.

Los equipos de primeros auxilios serán livianos, a fin que puedan

transportarse rápidamente. Se recomienda tener disponible como mínimo lo siguiente:
medicamentos para tratamiento de accidentes leves, cuerdas, cables, camillas,
equipo de radio, megáfonos, vendajes y tablillas.

vi) Equipo de protección

Conformado por cascos, botas, guantes, entre otros, los mismos que reunirán
las condiciones mínimas de calidad (resistencia, durabilidad, comodidad)
para la protección del personal contratado, ante la ocurrencia de cualquier percance
durante la ejecución de las obras.

4.7.3 Contingencias en la etapa de construcción

El Cuadro 4.1 establece un orden de prioridades para la preparación de acciones, evaluación

de contingencias potenciales, sus posibles consecuencias y la probabilidad que ocurran
durante la etapa de construcción.
Cuadro 4.1
Análisis de Riesgos en la Etapa de Construcción

Contingencias Probabilid
Consecuencias Gravedad
potenciales ad
Muertes múltiples, invalidez, Grave / Muy
Sismos Alta
pérdidas económicas altas grave
Incendios Muerte / invalidez Media Media /
Grave
Accidentes laborales Heridas múltiples, retrasos en Media Media /
la obra Grave
4.7.4 Contingencias en la etapa de operación
El Cuadro 4.2 establece un orden de prioridades para la preparación de acciones, evaluación
de contingencias potenciales, sus posibles consecuencias y la probabilidad que ocurran
durante la etapa de operación.
Cuadro 4.2
Análisis de Riesgos en la Etapa de Operación

Contingencias
Consecuencias Probabilidad Gravedad
potenciales
Sismos Muertes múltiples, pérdidas económicas Alta Grave / Muy grave
altas
Incendios Muerte / invalidez Media Media / Grave

4.7.5 Programa de Inversiones

Habiéndose indicado las medidas preventivas, correctivas y/o control ambiental, a fin de que
se mitiguen y/o reduzcan efectos negativos sobre el ambiente, así como las medidas
de contingencia que se establecen para esta clase de proyectos de educación, se
procede a determinar la inversión necesaria para la implementación del Plan de Manejo
Ambiental, que
se muestra en los siguientes cuadros:

Programas de Medidas Preventivas y/o Correctivas

Etapa de
Construcción

Costo Costo
Costo Parcial
Nº Descripción Responsable Unid. Cant. Unitario Total
(S/.)
(S/.) (S/.)
Mantenimiento y reparación de Entidad
1 Global -- -- 2,500.00
vehículos y maquinarias Ejecutora
COSTO TOTAL 2,500.00*
(*) Presupuesto usado para el mantenimiento y /o reemplazo de los equipos(S/.)
utilizados en la etapa de construcción

Programa de Capacitación y Educación Ambiental

Etapa de Construcción

Costo Costo Costo

Nº Descripción Responsable Unid. Cant. Unitario Parcial Total
(S/.) (S/.) (S/.)
1 Capacitación dirigido al personal
que obrero que labora en la Gb 1 2,000.00 2,000.00
Ejecutor
construcción
COSTO TOTAL 2,000.00

Programa de Capacitación y Educación Ambiental

Etapa de
Operación

Costo Costo Costo

Nº Descripción Responsable Unid. Cant. Unitario Parcial Total
(S/.) (S/.) (S/.)
 1 Capacitación dirigido al personal
que labora en el instituto El Saneamiento
Pedregal (Directivos, profesores, Ambiental Gb 1 2,000.00 2,000.0
administrativos y personal MINSA
de servicio)
COSTO 2,000.00
TOTAL
Presupuesto del Programa de Manejo de Residuos
Etapa de
Construcción

Costo Costo Costo

Nº Descripción Responsable Unid. Cant. Unitario Parcial Total
(S/.) (S/.) (S/.)
1 Manejo residuos sólidos
1.1 Disposición de recipientes en el Entidad
Global -- -- 500.00
campamento y frentes de trabajo Ejecutora
1.2 Eliminación de residuos y Entidad
Global -- -- 500.00
contratación de una EPS-RS Ejecutora
2 Entidad
Manejo de residuos Peligrosos Global -- -- 350.00
Ejecutora
COSTO TOTAL (s) 1,350.00

Presupuesto del Programa de Contingencias

Etapa de construcción

Costo Costo Costo

Nº Descripción Responsable Unid. Cant. Unitario Parcial Total
(S/.) (S/.) (S/.)
3 Equipos contra incendios Entidad Unid. 4 50 200.00
(extintores) Ejecutora
4 Equipos de radio Entidad Global -- -- 1,000.00
comunicaciones Ejecutora
5 Equipos de primeros auxilios Entidad Global -- -- 1000.00
Ejecutora
COSTO TOTAL 2,200.00
Nota: (S)

- Se podrá utilizar el vehículo de la Entidad Ejecutora, en caso de emergencias.

- La Unidad de contingencias estará formada por parte del personal que labore en la etapa
de construcción, para lo cual será debidamente capacitado.

PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DE

CONTINGENCIAS Etapa de
operación

Costo Costo Costo

Nº Descripción Responsable Unid. Cant. Unitario Parcial Total
(S/.) (S/.) (S/.)
1 Equipos contra incendios Institución .E:I Unid. 4 60.00 240.00
(extintores) Pedregal
2 Equipos de radio Institución .E:I Global 1 1799.00 1799.00
comunicaciones* Pedregal
COSTO TOTAL (S/.) 2,039.00 **

(**) Presupuesto considerado en la componente de Implementación.

Nota:
- La Unidad de contingencias estará formada por parte del personal (profesores y personal de
servicio) que labore en la etapa de operación, para lo cual será debidamente capacitado.
 CAPÍTULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.1 CONCLUSIONES

 De acuerdo a la evaluación de los impactos ambientales que generará el Proyecto,

podemos señalar que el principal beneficio está referido a la mejora de la calidad
de enseñanza en mejores condiciones de servicio aumentando la oportunidad a los
jóvenes.

 El Proyecto podría generar una alteración leve durante su operación dentro del
entorno urbano donde se emplaza, para lo cual se han previsto las medidas
necesarias mediante la adecuada aplicación del Plan de Manejo Ambiental.

 El área del Proyecto no presenta recursos naturales de flora o fauna en peligro de extinción
o en condición vulnerable, debido a que se encuentra altamente intervenido por el hombre.

 De acuerdo al Estudio de Impacto Ambiental realizado, no existen implicancias

ambientales negativas de consideración que sean limitantes y/o restrictivas para
la ejecución del Proyecto, por lo que se concluye que el Proyecto es ambientalmente
viable.

5.2 RECOMENDACIONES

 Durante la construcción y operación del Proyecto se tomarán en consideración las

medidas ambientales previstas en el Plan de Manejo Ambiental, los
Programas de Medidas Preventivas, Correctivas y/o de Mitigación, Capacitación y
Educación Ambiental, Manejo de Residuos y de Contingencias.

 Programar pruebas periódicas, durante las etapas de construcción y

funcionamiento del I. Educativa El Pedregal, sobre los procedimientos a seguir
frente a la ocurrencia de alguna eventualidad (desastre natural u ocasionado por
el hombre) a fin de evitar, en la medida de lo posible, daños de consideración que
puedan comprometer la vida humana.

 En la etapa de construcción de la institución Educativa El Pedregal, la supervisión

ambiental deberá insistir permanentemente en la aplicación de las medidas
preventivas y/o correctivas descritas en presente Estudio, evitando así la
generación de impactos ambientales.