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    Actividad 6 Practica Docente IV

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    Este documento presenta las instrucciones para la Tarea VI de la asignatura Práctica Docente IV. Se pide a los estudiantes que 1) entrevisten a un maestro sobre las pruebas de ejecución, las carpetas, los portafolios, los diarios anecdóticos y los diarios reflexivos, 2) visiten un centro educativo para investigar aspectos de la evaluación y comparar indicadores en boletines de notas y registros de grado, y 3) creen su propio diario reflexivo para evaluar su desempeño y competencias en

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    Este documento presenta las instrucciones para la Tarea VI de la asignatura Práctica Docente IV. Se pide a los estudiantes que 1) entrevisten a un maestro sobre las pruebas de ejecución, las carpetas, los portafolios, los diarios anecdóticos y los diarios reflexivos, 2) visiten un centro educativo para investigar aspectos de la evaluación y comparar indicadores en boletines de notas y registros de grado, y 3) creen su propio diario reflexivo para evaluar su desempeño y competencias en

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    Asignatura:

    PRÁCTICA DOCENTE IV

    Tema:
    ACTIVIDAD II

    Sustentado Por:
    MARIA DEL CARMEN ALMONTE

    Matricula:
    15-1151

    Facilitador
    MARÍA ALTAGRACIA MERCEDES

    17/02/2018
    Indicación y espacio para enviar la tarea # VI Consulta en la
    bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables y realiza lo
    siguiente:
    1-Socializa con un docente del Nivel de tu formación. Entrevístalos
    acerca de las experiencias vividas con relación al uso de las pruebas
    de ejecución, diferencia entre una carpeta y un portafolio, entre un
    diario anecdótico y uno reflexivo.
    https://www.youtube \com/watch?v=EWh8e0DpXoQ
    La prueba de ejecución es la ejecutada de forma no verbal y se utiliza o se
    utilizaba para medir o calificar el rendimiento de los estudiantes.

    La carpeta se utiliza para introducir documentos en las aulas ya sea la


    información de cada estudiante o las actividades que realiza cada uno de
    ellos. Un portafolio es una colección de documentos del trabajo del
    estudiante que exhibe su esfuerzo, progreso y logros.

    2- Visita un centro educativo y realiza una búsqueda en el registro de


    grado los diferentes aspectos que hay que tomar en cuenta para
    realizar la evaluación. Comparte los hallazgos aprendidos, y compara
    los indicadores de logros que trae el boletín de nota con el registro
    de grado.

    La evaluación señala aquello que es realmente valioso en la escuela,


    puesto que implica para los estudiantes, en fin de cuentas, aprobar o no
    aprobar el curso y, con frecuencia, ser así mismo ubicados en una
    jerarquía de calificaciones, con posible trascendencia hacia el futuro.

    Si se quiere que los estudiantes se orienten hacia aprendizajes profundos,


    hacia el razonamiento, el examen crítico de las evidencias, la aplicación
    práctica de lo aprendido, la valoración fundamentada, eso es entonces lo
    que se debe evaluar.

    Revisar las formas de evaluación y sus contenidos ayuda mucho a


    clarificar los valores en uso, los verdaderamente cumplidos, de la acción
    pedagógica.
    3- Crea tu propio diario reflexivo y evalúa en el mismo tu desempeño
    práctico en esta asignatura, y a través de una escala de pautas de
    observación reconoce cuales de las competencias propuestas en el
    Currículo del Nivel Inicial y Primario, ya posees y cuales necesitas
    reforzar.

    Bueno en lo que va de práctica he podido dominar unos cuantos


    contenidos que antes solo lo poseía pero en forma teórica no práctica, y
    con esta he podido afianzar un poco más mis conocimientos.

    En cuanto a las competencias que posee hasta el momento solo el manejo


    de forma teórica, porque aún no soy maestra para decir que las domino
    todas.

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