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    Evaluación Ciencias Sociales Historia y Geografía 6° Año

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    Evaluación Ciencias Sociales Historia y geografía. 6° año.

    Colegio Polivalente
    Príncipe de Gales. Nombre: ___________________________________ Fecha_________
    Objetivo. Reconocer, relacionar e interpretar acontecimientos, fechas y personajes. Identificar importancia de sucesos y procesos históricos relacionados
    con la independencia de Chile y la posterior construcción de República de Chile.

    1) Ordena en la línea de tiempo las etapas del proceso de independencia de Chile. Escríbelos ubicando la fecha
    que corresponde.

    Patria Nueva, Patria Vieja, Reconquista; 1817, 1810, 1814. (Ordenar)

    2) Escribe si es verdadero o falsa la afirmación. Justifícala en caso de ser falsa.

    1_____ La Independencia de Chile se obtiene el 18 de septiembre de 1810.


    2_____ El proceso de Independencia se presenta sólo en Chile y no así en el resto de América.
    3_____ Napoleón Bonaparte invade España y saca al rey de su cargo.
    4_____ La forma de gobierno de Chile en 1810 era una república.
    Justificación. Anota el número del enunciado a justificar y escriba con letra e ideas claras.

    Marcar la alternativa correcta.

    3) Diario militar de José Miguel Carrera 7 de octubre de 1814 “Se me avisó que el enemigo avanzaba y
    estaba cerca de Chacabuco, cualquiera fuerza era suficiente para destrozar la nuestra y aún estaba
    cerrada la cordillera; no se habían retirado los intereses y los emigrados no podían pasar. Tomé el
    partido de uniformar [a] mi gente[,] que se componía de hombres ingenuos que no sabían hacer
    fuego, de carreteros, arrieros y algunos soldados; aunque no tenían armas se les dio fusiles
    descompuestos y sin llaves”.
    El texto anterior corresponde al periodo de:
    a) Patria Nueva b) Patria Vieja c) Cuando termina la Reconquista.

    4) El fin de la Patria Vieja Como toda guerra, la lucha por la Independencia implicó conflictos, muerte y
    hambre. No todos los criollos querían llevar el proceso tan lejos, y veían con preocupación los
    cambios que podían afectar sus privilegios. Además, les preocupaba el daño que sufrirían las
    actividades económicas; se suspendía el comercio con Perú, y la actividad agrícola se vería muy
    afectada. Sin embargo, ambos bandos patriota y realista no representaban más del 5% de la
    población chilena. Las luchas por la Independencia involucraron solo a una minoría de la población. En
    estas luchas observamos rasgos de una guerra civil, ya que hubo enfrentamientos entre criollos
    patriotas y criollos realistas, con intereses contrapuestos.
    Según el texto:
    a) Todos los chilenos querían la Independencia.
    b) Sólo un número pequeño de persona estaba interesado en la Independencia.
    c) Sólo los criollos luchaban por la Independencia.
    5- Algunas de las primeras medidas que se toman 6- Un país que se Independizó y fue una influencia
    después de la formación de la Junta de Gobierno para las colonias de América fue:
    son:
    I- Creación de símbolos y bandera. a) Francia
    III- La promulgación de la Constitución de 1812. b) E.E.U.U.
    III- La declaración de Independencia. c) Inglaterra.

    a) I y II b) I y III c) Todas las anteriores


    7- Causas internas que motivan a los criollos para 8- Una de las exigencias de la Revolución francesa
    independizarse son: fue:
    a) la necesidad de terminar con la monarquía
    española. a) que todos los ciudadanos fueran diferentes.
    b) el descontento por no participar del gobierno o b) que los reyes tuvieran todo el poder.
    poder gubernamental. c) igualdad de todos los ciudadanos ante la ley.
    c) la obligación de negociar con todos los reinos y
    colonias.
    9- Algunos de los “principios” (valores que rigen una 10- Un movimiento intelectual que formó parte de
    conducta) de los hombres del siglo VXII (17) era: los factores que estimularon los a los
    a) libertad e igualdad. independentistas de América fue:
    b) valor y libertad. a) el humanismo.
    c) humildad y libertad. b) la ilustración.
    c) el racionalismo.
    11- España en el siglo XVII tenía una forma de 12. El monopolio comercial español era:
    gobierno llamada: a) una forma de comercio que controlaba la compra
    a) monarquía absoluta. y venta de productos de un colonia.
    b) república. b) una forma de facilitar el comercio de las colonias
    c) ninguna de las anteriores. de España
    c) una forma de impedir que las colonias
    comerciaran sus productos.
    13- Una causa política externa que justificó la 14- El héroe americano que organiza y dirige las
    creación de Juntas de Gobierno en Chile y América fuerzas militares que atravesarían la Cordillera de los
    fue: Andes para lograr la liberación de Chile fue:
    a) la detención del rey de España por Napoleón a) Bernardo O’Higgins.
    Bonaparte. b) José Miguel Carrera.
    b) los privilegios que tenían los españoles en c) José de San Martín.
    América.
    d) la aparición de piratas autorizados por la reina de
    Inglaterra.
    15- Un documento que tiene plena vigencia y que 16- Después de la Batalla de Maipú, en Chile se hace
    fue redactado y proclamado durante la Revolución cargo del poder:
    francesa es: a) José de San Martín.
    a) la “Constitución francesa”. b) Manuel Rodríguez.
    b) la “Declaración de los derechos del hombre y el c) Bernardo O´Higgins.
    ciudadano.”
    c) la Carta de Independencia de Francia.
    Relacionar

    1-Emancipación _____ Personas nacidas en un territorio o patria.

    2-Soberanía _____ Forma de gobierno que concentra el poder en un rey o reina.

    3-República _____ acto de liberación, independencia o autonomía.

    4-Absolutismo _____ Facultad de elegir autoridades y decisiones

    5-Criollos _____ Poder político supremo que corresponde a un Estado independiente.

    6-Realistas _____ Partidarios de un gobierno monárquico.

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