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    El Cubo de Las Emociones

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    Romyna Angelica Soto Godoy
    Este documento describe una actividad lúdica para niños de 4-5 años llamada "El cubo de las emociones" que tiene como objetivos que los niños identifiquen diferentes expresiones emocionales, las nombren e imiten. La actividad involucra el uso de un cubo con caras que representan emociones como contento, triste, aburrido, enfadado, enamorado y sorprendido. Los niños lanzan el cubo, representan y nombran la emoción que les tocó.

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    El Cubo de Las Emociones

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    Romyna Angelica Soto Godoy
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    Este documento describe una actividad lúdica para niños de 4-5 años llamada "El cubo de las emociones" que tiene como objetivos que los niños identifiquen diferentes expresiones emocionales, las nombren e imiten. La actividad involucra el uso de un cubo con caras que representan emociones como contento, triste, aburrido, enfadado, enamorado y sorprendido. Los niños lanzan el cubo, representan y nombran la emoción que les tocó.

    Descripción original:

    trabajando las emociones

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    Este documento describe una actividad lúdica para niños de 4-5 años llamada "El cubo de las emociones" que tiene como objetivos que los niños identifiquen diferentes expresiones emocionales, las nombren e imiten. La actividad involucra el uso de un cubo con caras que representan emociones como contento, triste, aburrido, enfadado, enamorado y sorprendido. Los niños lanzan el cubo, representan y nombran la emoción que les tocó.

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    Este documento describe una actividad lúdica para niños de 4-5 años llamada "El cubo de las emociones" que tiene como objetivos que los niños identifiquen diferentes expresiones emocionales, las nombren e imiten. La actividad involucra el uso de un cubo con caras que representan emociones como contento, triste, aburrido, enfadado, enamorado y sorprendido. Los niños lanzan el cubo, representan y nombran la emoción que les tocó.

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    EL CUBO DE LAS EMOCIONES

    Esta actividad lúdica permite que los (as) niños(as) identifiquen diferentes
    expresiones en otras personas, las nombren e imiten. El dado lo lanzaban al centro
    una vez cada uno y luego también, elegían a qué compañero(a) lanzaban el cubo,
    decían su nombre y el que lo recibía tenía que hacer la imitación de la emoción que
    le tocaba. La actividad se puede repetir varias veces.

    (EL CUBO SE PUEDE HACER GRANDE, DEL TAMAÑO ADECUADO PARA QUE LO
    PUEDAN LANZAR EN EL CENTRO DE LA SALA Y TODOS LOS NIÑOS PUEDAN VER
    EL CUBO, Y ADEMÁS SE PUEDE LLEVAR IMPRESO UN CUBO A CADA NIÑO PARA
    QUE LO COLOREE Y JUEGUE EN SU CASA).

    PERFIL DEL GRUPO

    15-20 alumnos de 4/5 años

    TEMA: Las Emociones

    TIEMPO ESTIMADO: 30 – 40 minutos

    OBJETIVOS GENERALES:

    -Que los niños(as) logren ponerse en el lugar de otro e identificar las diferentes
    emociones.

    -Conocer nuevo vocabulario relacionado con las emociones


    OBJETIVOS TRANSVERSALES:

    -Desarrollar la expresión corporal

    -Ser capaz de imitar

    CONTENIDOS

    -Léxico:

    Emociones: Contento, triste, aburrido, enfadado, enamorado y sorprendido

    -Funcional:

    Preguntar y responder por el estado de ánimo del otro.

    FRASES PRODUCTIVAS

    La cara está + adjetivo (alegre)

    Isabel/Ella/Él está + adejtivo(triste)

    FRASES RECEPTIVAS

    ¿Cómo está la cara?

    ¿Por qué está así?

    ¿Qué le habrá pasado?


    MATERIALES

    - Un cubo de seis caras hecho con una caja de cartón con el dibujo de las
    caras de los sentimientos que se quieren enseñar en la clase.
    - 6 láminas o tarjetas (grandes, visibles) con diferentes caras con las
    emociones.

    DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

    1. El encargado enseñará las seis tarjetas, una por una, al mismo tiempo que hace
    gestos con la cara y el cuerpo y lee cada tarjeta.

    2. Se vuelve a enseñar las tarjetas y pide a sus alumnos que repitan a la vez el
    sentimiento que se está expresando. Esta parte la repetiremos tres o cuatro veces,
    dependiendo de la habilidad de nuestros alumnos en retener las nuevas palabras.

    3. Los alumnos estarán sentados en el suelo formando un círculo, entonces el


    profesor tirará el cubo, representará la emoción que salga, y los niños tendrán que
    decir e imitar la cara. Después, los niños, de uno a uno tirarán el cubo. El que lo
    tira deberá representar con la cara ese sentimiento, y los demás, con la ayuda del
    profesor dirán el nombre.

    OBSERVACIONES

    Puede darse el caso de que algún niño no quiera participar en tirar el dado porque
    le de vergüenza. En tal caso nunca hay que obligarle a hacerlo.
    MODELO DE TARJETAS

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