Ficha Descriptiva de Grupo

Ficha Descriptiva De Grupo
Escuela: AMADO NERVO Clave:

Grado: 4° Grupo: “B” Ciclo Escolar: 2017 - 2018
Fortalezas Áreas de oportunidad
Es un grupo que trabaja de forma unida Comprensión lectora.

constantemente.
Lectura y escritura.
Se ayudan en las actividades que se realizan en clases
Realizar problemas que se resuelvan con multiplicación
Participan en clase y división.
Apoyo en trabajos en clases.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2018-2019
Es un grupo que trabaja de manera unida y son muy creativos, muestran interés por actividades didácticas
atractivas e interesantes. Les gusta realizar actividades de juegos de mesa, resolver crucigramas y sopas de
letras relacionadas con los contenidos educativos o algún tema en específico; algunos alumnos no son
responsables para entregar tareas por lo que es necesario motivarlos para que cumplan con sus obligaciones,
ya que no tienen el apoyo en casa.
Recomendaciones para los alumnos con promedio de Recomendaciones para alumnos con mayor necesidad
6 a 6.9 de apoyo (indicadores de alerta)
Trabajar con actividades que les resulten atractivas y Atención personalizada pues son alumnos con muchas
los motive para poder cumplir con sus actividades dificultas tanto en la lectura como en la escritura.
educativas y así lograr un avance significativo, es
Comprensión lectora y resolución de problemas
necesario llevar un registro de todas las actividades
matemáticos.
que realizan e informar a sus padres de familia de los
trabajos y tareas donde el alumno no cumple. Prestar
atención a las necesidades de estos alumnos. Trabajo
constante con padres de familia para
responsabilizarles tareas con sus hijos.
Ficha Descriptiva Del Alumno
ESC. PRIM. AMADO NERVO 4° GRADO B
Alumno: CANDELARIO/GOMEZ*EZEQUIEL
1. Fortalezas Áreas de oportunidad
Socializa con sus compañeros. Requiere apoyo al redactar textos libres.
Expresarse con mayor soltura de forma oral y escrita.
Comprensión lectora
Respetar y utilizar los signos de puntuación.
Tiene dificultades con el algoritmo de la división y

multiplicación.
Tiene dificultad al resolver problemas donde se utilizan

las operaciones básicas en la resolución de problemas.
Requiere consolidar el dominio de las reglas de

acentuación.
Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos.
Redactar distintos tipos de textos.
Consolidar el uso de signos de puntuación en textos.
Fortalecer su participación en actividades en equipo.
Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se utilicen las operaciones
básicas.
Uso de las operaciones básicas para la resolución de problemas.

Alumno: GARCIA/PERALTA*WILLIAM ULISES
Cumple con trabajos que se le encargan. Comprensión Lectora
Se integra con facilidad a los grupos de trabajo. Tiene dificultades con el algoritmo de la división y
multiplicación,
Tiene dificultad al resolver problemas donde se utilizan las

operaciones básicas en la resolución de problemas.
Requiere consolidar el dominio de las reglas de

acentuación.
Redactar distintos tipos de textos.
Consolidar el uso de signos de puntuación en textos.
Fortalecer su participación en actividades en equipo.
Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se utilicen las operaciones
básicas.

Alumno: MONTOYA/ALVARADO*ANGEL SIMON
Socializa con sus compañeros Requiere apoyo al redactar textos libres.
Fluidez en la lectura.
Comprender lo que lee.
Respetar y utilizar los signos de puntuación.
Tiene dificultades con el algoritmo de la multiplicación y la

división.
Tiene dificultad al resolver problemas donde se utilizan las

operaciones básicas en la resolución de problemas.
Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos.
Actividades y ejercicios matemáticos.
Actividades para desarrollar la comprensión lectora, como lecturas y preguntas.
Realizar exposiciones donde el alumno tenga que exponer un tema.
Lectura y escritura de distintos tipos de textos.

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Escuela: AMADO NERVO Clave:

Es un grupo que trabaja de forma unida Comprensión lectora.

Apoyo en trabajos en clases.

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2018-2019

1. Fortalezas Áreas de oportunidad

Socializa con sus compañeros. Requiere apoyo al redactar textos libres.

Expresarse con mayor soltura de forma oral y escrita.

Respetar y utilizar los signos de puntuación.

Tiene dificultades con el algoritmo de la división y

Tiene dificultad al resolver problemas donde se utilizan

Requiere consolidar el dominio de las reglas de

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2018-2019

Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos.

Redactar distintos tipos de textos.

Consolidar el uso de signos de puntuación en textos.

Fortalecer su participación en actividades en equipo.

Uso de las operaciones básicas para la resolución de problemas.

ESC. PRIM. AMADO NERVO 4° GRADO B

Alumno: GARCIA/PERALTA*WILLIAM ULISES

Fortalezas Áreas de oportunidad

Cumple con trabajos que se le encargan. Comprensión Lectora

Tiene dificultad al resolver problemas donde se utilizan las

Requiere consolidar el dominio de las reglas de

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2018-2019

Redactar distintos tipos de textos.

Consolidar el uso de signos de puntuación en textos.

Fortalecer su participación en actividades en equipo.

Uso de las operaciones básicas para la resolución de problemas.

Alumno: MONTOYA/ALVARADO*ANGEL SIMON

Fortalezas Áreas de oportunidad

Socializa con sus compañeros Requiere apoyo al redactar textos libres.

Comprender lo que lee.

Respetar y utilizar los signos de puntuación.

Tiene dificultades con el algoritmo de la multiplicación y la

Tiene dificultad al resolver problemas donde se utilizan las

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2018-2019

Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos.

Uso de las operaciones básicas para la resolución de problemas.

Actividades y ejercicios matemáticos.

Actividades para desarrollar la comprensión lectora, como lecturas y preguntas.

Realizar exposiciones donde el alumno tenga que exponer un tema.

Lectura y escritura de distintos tipos de textos.

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