COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE

MICHOACAN
SISTEMA DE ENSEÑANZA ABIERTA
UNIDAD “ENRIQUE SÁNCHEZ BRINGAS”

GUÍA DE ESTUDIOS PARA LA ASIGNATURA DE

BIOLOGÍA I

Presenta:

Biol. Eduardo Fraga Pérez

Asesor de la Unidad Educativa:
“Enrique Sánchez Bringas”

Morelia Mich., septiembre del 2008.

ÍNDICE

Presentación …………………………………………………………………………. 1
Pertinencia Pedagógica ………………………………………………………………. 2

Guía de estudio para la Unidad I

Serie I: Opción Múltiple …………………………………………………………….. 3

De Relación ………………………………………………………………………… 4
Falso y verdadero …………………………………………………………………… 5
Respuesta breve …………………………………………………………………….. 5

Guía de estudio para la Unidad II

Serie I: Opción Múltiple …………………………………………………………….. 3

De Relación ………………………………………………………………………… 4
Falso y verdadero …………………………………………………………………… 5
Respuesta breve …………………………………………………………………….. 5

Guía de estudio para la Unidad III

Serie I: Opción Múltiple …………………………………………………………….. 3

De Relación ………………………………………………………………………… 4
Falso y verdadero …………………………………………………………………… 5
Respuesta breve …………………………………………………………………….. 5
PRESENTACIÓN

La asignatura de biología I. Forma parte del tronco común del plan de estudios del
Colegio de Bachilleres del Estado de Michoacán y ubicada en el cuarto semestre del
plan de estudios. La presente guía de estudios se elaboro con la intención de colaborar
en la medición de los avances de los estudiantes.

La guía puede ser utilizada para detectar niveles de aprovechamiento de los

estudiantes con el propósito de retroalimentar o bien para determinar evaluaciones
sumativas.

Ya que la guía de estudio es aquella que proporciona información básica necesaria en

apoyo para resolver un problema, la preparación de un examen, etc.

A través de la guía de estudios, se podrá conocer las principales características de un

examen, el tipo de preguntas que deberá resolver, los contenidos que se evalúan con
ellas y la bibliografía básica.
PERTINENCIA DIDACTICA

Cuando decidí elaborar la presente guía de estudios con el objetivo de que los
estudiantes cuenten con un apoyo para cuando presenten exámenes parciales o de forma
global ya que en la Unidad de enseñanza abierta puede que se de con mayor facilidad
este tipo de exámenes en comparación con el escolarizado aunque pertenezcamos al
mismo subsistema del Colegio de Bachilleres de estado de Michoacán.

Tomando en cuenta la visión y misión que tiene el asesor de una unidad del sistema
abierto y a distancia de colaborar en el aprendizaje significativo del estudiante ya que en
esta modalidad de se dan clases como tal o sea grupales sino como asesorias de apoyo y
es por lo anteriormente señalado que se vio la necesidad de reforzar las conocimientos
que de forma bibliografía pudieran tener los estudiantes.

El presente material se compone de tres módulos o series, respetando el programa de

estudios del Colegio de Bachilleres del estado de Michoacán ya que considero a esta
estrategia didáctica es la más adecuada.

Los diferentes módulos o series que se presentan en esta guía su complejidad se ubica
en la siguiente taxonomia:
 Conocimiento
 Comprensión
 Aplicación
 GUÍA DE ESTUDIO PARA LA UNIDAD I

INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA

SERIE I: OPCIÓN MULTIPLE

NIVEL TAXONOMICO DE COMPRENSIÓN

INSTRUCCIONES

I. Subraya correctamente las siguientes preguntas, escogiendo al inciso correspondiente:

1.- Es el conjunto de conocimientos ordenados sistemáticamente.

a). Biología c). Teoría
b). Ciencia d). Método

2.- Es la ciencia que se encarga de estudiar a los seres vivos desde diferentes aspectos:
Su origen, y evolución, el análisis estructural y funcional.
a). Botánica c). Ecología
b). Zoología d). Biología

3.- Sus características son: nacer, metabolizar, crecer, reproducirse, moverse y

organizarse pertenecen a:
a). Concepto químico c). Concepto de biotecnología
b). concepto básico d). Concepto de vida

4.- Son subdivisiones de la zoología.

a). Protozología, mamíferos c). Virus y hongos
b). Botánica y algas d). Protozología y bacterias

5.- Rama de la biología que se encarga del estudio de las plantas.

a). Ecología c). Geografía
b). Botánica d). Ciencias naturales

6.- Se relaciona con la biología y estudia la distribución de los seres vivos.

a). Ecología c). Evolución
b). Taxonomia d). Geografía

7.- Es aquel que se obtiene mediante la práctica.

a). Conocimiento mecánico c). Conocimiento Físico
b). Conocimiento empírico d). Conocimiento científico

8.- Es el camino que hay que seguir para llegar a la verdad en una determinada
disciplina del saber humano.
a). Ciencia c). Metodología
b). Técnica d). Método
9.- Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica o ona explosión
doctrinal.
a). Ciencia c). Metodología
b). Técnica d). Método

10.-De los 16 bioelementos, 4 son los que representan la mayor composición de la

célula estos son:

a). Carbono, fósforo, calcio y fierro

b). Carbono, hidrogeno, Oxigeno y nitrógeno
c). Carbono, azufre, potasio y sodio
d). Carbono, oxigeno, calcio y nitrógeno

11.- La glucosa y la fructuosa son ejemplos de:

a). fosfolípidos c). Lipidos
b). monosacáridos d). Ácidos grasos

12.- Polisacárido que se almacena en las células vegetales.

a). Almidón c). Glucogeno
b). Glucosa d). Quitina

13.- Nombre común de los lipidos.

a). Grasas c). Proteínas
b). Nutrientes d). Ácidos

14.- Sostiene que ciertos seres vivos pueden haberse originado repentina y
espontáneamente a partir de sustancias inanimadas.
a). Generación espontánea c). Generación primitiva
b). Generación clásica d). Generación explosiva

15.- Realizo experimentos donde coloco granos de trigo en una camiseta humedecida
por sudor donde según el constituía el principio formador de vida para originar ratones.
a). Van Helmon c). Francisco Redí
b). Luís Pasteur d). Joh J. Needham

16.- Fue el científico que promovió la destrucción total de la teoría espontánea.

a). Van Helmon c). Francisco Redí
b). Luís Pasteur d). Joh J. Needham

17.- La atmósfera terrestre era de tipo.

a). Oxidativa c). Hidrogenada
b). Nitrificada d). Reductora

18.- El desarrollo de los seres vivos en forma rápida a partir de restos orgánicos se
conoce como:
a). Teoría heterótrofa c). Teoría químiosintetica
b). Teoría creacionista d). Teoría de la generación espontánea
19.- Una idea similar a la teoría de la generación espontánea y de la químisintesis es.
a). La vida derivo del desglosamiento de sustancias
b). la vida se origino en un proceso lento
c). La vida se origino de lo no vivo
d). La vida se origino en un proceso rápido

20.- Es la hipótesis que sugiere un origen extraterrestre de la vida se conoce como.

a). Abiogénesis c). Generación espontánea
b). Quimiosíntesis d). Panispermia

21.- Menciona que la tierra se origino a partir de una gran explosión.

a). Teoría de la expansión c). Teoría del bing-bang
b). Teoría del bing-pom d). Teoría del estallido.

SERIE II. DE RELACIÓN

NIVEL TAXONOMICO DE APLICACIÓN.

INSTRUCCIONES. Relaciona ambas columnas

22.- Relaciona las ramas de la biología con el nivel de organización de la materia que
estudian.
______ Molécula a. Citología
______ Célula b. Histología
______ Tejidos c. Anatomía
______ Aparatos y fibras d. Ecología
______ Organismos e. bioquímica
______ Poblaciones f. Zoología

23.- Un agrónomo se preguntaba por que las nochebuenas solo florecen en invierno y
decidió hacer un experimento.

Identifica los pasos del método científico en este experimento y anota en la línea las
letras que correspondan.

____ Problema a).- se colocaron 50 plantas de nochebuena en un cuarto

oscuro en la época de verano. Proporcionándoles luz arti-
ficial durante 10 hrs para simular días invernales y otras
50 a luz natural.
___ Hipótesis b).- ¿Porque las nochebuenas solo florecen en invierno?
___ Conclusiones c).- a los 50 días de que se inicio el experimento, las plantas
de nochebuenas florearon y las otras no.
_ Resultados d).- Tal vez las de hrs de luz (fotoperiodo) determinan si una
planta florece o no. Si es así las nochebuenas expuestas a la
luz de día corto de 10 hrs, florecerán.
_ Diseño experimental e).- Las nochebuenas son plantas de fotoperiodo corto y por
eso Florecen en invierno.
COMPLETA EL PARRAFO UTILIZANDO LAS PALABRAS
CORRESPONDIENTES Y COLOCALOS EN LOS LUGARES EN BLANCO.

24.- Completa la siguiente oración con las siguientes palabras:

Bioelementos – Biomoléculas – Inorgánicas – Orgánicas

Los _________, que en los seres vivos, forman ____________ y están a su vez las
podemos clasificar en _________ y ____________.

25.- Completa los siguientes enunciados con el vocabulario del siguiente cuadro.

átomo – bioma – biosfera – célula – celular – comunidad – ecosistema – electrones –

especies – moléculas – núcleo – poblacional – organular – población – poblaciones –
protones – sistémico – subatómico – tisular

La materia se encuentra en diversos estados, todos diferentes. Estos estados se pueden

definir en una escala de organización que sigue de la siguiente manera.
a). __________ este nivel es el mas simple de todo y esta formado por,__________,
neutrones y ________, que son las distintas partículas que la conforman.
b). _________ es el siguiente nivel de organización. Es un ________ de oxígeno, de
hierro, de cualquier elemento químico.
c). las _______ consisten en la unión de diversos átomos diferentes para formar, por
ejemplo, oxigeno en estado gaseoso (O2), dióxido de carbono o simplemente
carbohidratos, proteínas y lípidos.
d). ________ las _______ se agrupan en la siguiente unidad que es la _______ que
forma unidades celulares con vida propia y capacidad de autorreplicación.
e). _______ las células se organizan en diferentes tejidos: epitelial, adiposo, nervioso,
etc.
f). _______: los tejidos están estructurados en órganos: corazón, bazo, pulmones,
cerebro.
g). ________los órganos se encuentran en aparato digestivos, respiratorios,
circulatorios.
h). ________ : Nivel de organización superior en el cual las células, tejidos, órganos y
aparatos de funcionamiento forman una organización superior como seres vivos:
animales, plantas.
i). ________: los organismos de la misma especie se agrupan en determinado número
para formar un ________: una manada de leones, o lobos; un bosque de arces, pinos.
SERIE IV. FALSO Y VERDADERO

NIVEL TAXONOMICO DE COMPRENCIÓN

INSTRUCCIONES.

ESCIBE EN EL PARENTESIS DE LA DERECHA LA LETRA (V), SI LA

RESPUESTA ES VERDADERA O (F) SI ES FALSA.

26.- Se pueden construir modelos o maquinas que posean las características

Esenciales de la vida ………………………………………………………….... ( )
27.- Desde el punto de vista evolutivo, tuvieron su origen en un ancestro común…. ( )
28.- La célula es la parte más pequeña que conserva sus características pero
No tiene vida …………………………………………………………………… ( )
29.- La biología estudia todos los seres vivientes que habitan en Marte …………. ( )
30.- El sistema solar esta constituido por el sol y ocho planetas … ………………. ( )

31.- Anota una (I), si se trata de una biomolecula Inorgánica o una (O) si es orgánica.
( ) Agua ( ) CO2
( ) Glúcidos ( ) N2
( ) Sales minerales ( ) Lipidos
( ) O2 ( ) Proteínas
( ) Ácidos nucleicos ( ) carbohidratos

SERIE III. RESPUESTAS DE COMPRENCIÓN

NIVEL TAXONOMICO DE CONOCIMIENTO.

INSTRUCIONES. Contesta las siguientes preguntas teniendo como base tus apuntes de
biología I.

31.- Menciona por lo menos 3 características de los seres vivos.

32.- ¿Que puede hacer la biología para mejorar la vida del hombre?
33.- ¿Se puede estudiar Biología sin hacer referencia a otras ciencias? Si o no y por
que.
34.- Explica los niveles de organización de la materia.
35.- Define que es un conocimiento empírico y científico.
36.- Describe los pasos de método científico.
37.- ¿Cuáles consideras que son los pro y los contra de los avances en el conocimiento o
limites de la biología?.
38.- ¿Qué significa ADN?
39.- Escribe el concepto de vida.
40.- Escribe las características distintivas de los seres vivos.
41.- Escribe las características fisiológicas de los seres vivos.
42 Imagina una piedra y una planta, ¿Cuáles son sus diferencias?
43.- Escribe el nombre de las cuatro macromoléculas.
44.- Cuales son las funciones de los Lipidos
45.- ¿Cuál es la clasificación de los carbohidratos?
46.- ¿Que son los lipidos?
47.- ¿Qué son las proteínas?
48.- ¿Qué es un aminoácido?
49.- Escribe los tres tipos de RNA
50.- ¿Que influencia tuvo el oxigeno molecular en la evolución biológica?
51.- Cual fue la evolución de los organismos fotosintéticos
52.- Explica en que consisten los sistemas precelulares.
53.- Cual es la diferencia entre protobiontes y eubiontes.

SUERTE PARA TU EXAMEN

 GUÍA DE ESTUDIO PARA LA UNIDAD II

BIOLOGÍA CELULAR

SERIE I: OPCIÓN MULTIPLE

NIVEL TAXONOMICO DE COMPRENSIÓN

INSTRUCCIONES

Contesta correctamente las siguientes preguntas, escogiendo al inciso correspondiente:

1.- Es la unidad biológica fundamental capaz de realizar funciones básicas de los seres
vivos.
a). Molécula b). Célula
c). Átomo d). Organelo

2.- Rober hooke…

a). Fue la primera persona en observar células al microscopio.

b). Dijo que todos los animales estaban formados por células.
c). Dijo que todos los vegetales estaban formados por células.
d). Dijo que los gametos también eran células.

3.- Estructuras celulares en las que se fabrican proteínas

a). Cloroplastos b). Mitocondrias
c). Ribosomas d). Vacuolas

4.- Son células con un núcleo verdadero

a). Eucariontes b). Procariontes
c). Protobiontes d). Anaerobia

5.- División celular de la que resultan células diploides (2n)

a). Meiosis b). Mitosis
c). Ciclosis d). Simbiosis

6.- División celular de la que resultan células haploides (n).

a). Meiosis b). Mitosis
c). Ciclosis d). Simbiosis

7.- El conjuntote reacciones químicas que sintetizan moléculas complejas a partir de

moléculas simples se conocen como:
a). Anabolismo b). Quimiosíntesis
c). Catabolismo d). Respiración

8.- Son ciertos elementos químicos presentes en todos los seres vivos, por esta razón se
consideran indispensables para ellos.
a). Proteinas b). Bioenergia
c). Bioelemtos d). Vitaminas y minerales
9.- El ser humano presente una nutrición de tipo.
a). Autrótofo b). Fotosintética
c). Heterótrofo d). Saprofita

10.- Son compuestos orgánicos muy sencillos que se requieren por los organismos en
pequeñas cantidades para realizar el metabolismo.
a). Vitaminas b). Carbohidratos
c). Lípidos d). Minerales

11.- Las vitaminas A, D Y y K por su solubilidad se ubican en una categoría llamada.

a). Hidrosolubles b). Liposolubles
c). Insolubles d). Lípidos

12.- El conjunto de alimentos que son ingeridos diariamente por un individuo

constituyen.
a). Ingerir b). Dieta
c). Asimilación d). Proteína

13.- Las frutas y verduras presentan un alto contenido de:

a). Lípidos b). Vitaminas y minerales
c). Proteínas y grasas d). Grasas

14.- Es un mineral de gran importancia para formar parte de algunos aminoácidos y por
lo tanto de algunas proteínas.
a). Azufre b). Sodio
c). Calcio d). Potasio

15.- Son moléculas llamadas también catalizadores biológicos, pues tienen la capacidad
de aumentar la velocidad de reacción que se lleva a cabo en el organismo.
a). Vitamina b). Enzima
c). Proteína d). Grasa

16.-El requerimiento energético de un organismo se valora:

a). Kilocalorías b). Gramos
c). Kilogramos d). Kilocem.

17.- Las carnes de pollo, pescado y de res constituyen una fuente de:
a). Proteínas b). Carbohidratos
c). Almidones d). Glucosas

18.- La carencia de algunos nutrientes en la dieta diaria se le denomina:

a). avitaminosis b). Alimentación
c). Desnutrición d). Respiración
19.- Es el conjunto de reacciones químicas a través de las cuales un organismo obtiene
la energía necesaria para mantener su estructura y realizar sus funciones vitales se
denomina:
a). Respiración b). Fotosíntesis
c). Metabolismo d). Anaerobia

20.- Los organismos que necesitan tomar alimentos ya elaborados, presentan una
nutrición:
a). Autótrofa b). Heterótrofa
c). Simbiótica d). Anaerobia

21.- ¿Cuál de estos es un ejemplo de energía potencial?

a). El agua que cae de una cascada
b). Un cerillo encendido
c). Un resorte extendido
d). Un envase lleno de combustible

22.- Cuando una reacción química produce calor, se dice que esta es:
a). Endotérmica b). Enzimática
c). Exotérmica d). Enitermica

23.- Las enzimas:

a). Disminuyen la energía de activación de una reacción metabólica
b). Son catalizadores biológicos
c). No se incorporan a los productos de la reacción.
d). Todas las anteriores son correctas.

24.- Molécula que trasfiere la energía de la célula.

a). ARN b). NAHD
c). ADN d). ATP

25.- El metabolismo:
a). Es el conjunto de reacciones endotérmicas de un organismo
b). Incluye reacciones de biosíntesis y degradación
c). Solo se lleva a cabo en las células eucariontes
d). Todas las anteriores son correctas

26.- En la respiración celular, el mayor numero de ATP se producen en.

a). El ciclo de Krebs b). La cadena de trasporte de electrones
c). La glucólisis d). La producción de acetilcoencima A
SERIE II. DE RELACIÓN

NIVEL TAXONOMICO DE APLICACIÓN.

INSTRUCCIONES.

Completa el párrafo utilizando las palabras correspondientes y colócalos en los lugares

en blanco.

27.- observa las células animal y vegetal y anota una (V) si el organelo está presente y
una (X) si esta ausente.

Organelo Célula Célula vegetal

animal
Pared celular
Membrana plasmática
Núcleo
Nucleolo
Ribosoma
Retículo Endoplasmático
Rugoso
Retículo Endoplasmático Liso
Aparato de Goly
Lisosomas
Mitocondrias
Cloroplastos
Citoesqueleto
Cilios y flagelos
Centríolos

28.- Anota en la línea una (E) para características de células eucarióticas o una (P) para
características de células de células procariotas.

No tienen núcleo definido___.

Se piensa que su origen fue por endosimbiosis ______.
Las bacterias son un ejemplo de éste tipo de células____.
Tienen núcleo y organelos _____.
Su ADN es circular ______.
Y su ADN es filamentoso _______.
29.- Anota la palabra correspondiente en el espacio en blanco.

Núcleo, cápsula gelatinosa, cloroplastos, ribosoma, circular, lineal, endosimbiosis

a. Estructura presente tanto en células eucariótas como en procariótas:

________________.
b. Proceso por el cual se propone que se formaron las células eucariotas:
_______________.
c. Forma del DNA en una célula eucariota: _______________________.
d. Organelo que se origino probablemente por endosimbiosis:
_________________.
e. Estructura que se originó probablemente por el plegamiento de membrana:
___________.

30.- Completa los enunciados con el vocabulario del siguiente cuadro.

Cloroplastos – sustancias – orgánelos – proteínas – celular – membrana – trasporte -

eucariotas- glucoproteinas – bicapa – hidrofóbicas – organular – fosfolípidos –
hidrofílicas – plasmática – carbohidratos – colesterol – química - trasmembranales.

Núcleos, mitocondrias y _______________ no son los únicos orgánulos internos de las

células _________________ delimitados por membranas. El citoplasma contiene
también muchos otros _______________ envueltos por una membrana única que
desempeñan funciones diversas. Casi todas guardan relación con la introducción de
materias primas y la expulsión de _______________.
Todas las células tienen una membrana celular llamada _______________ que no solo
determina la célula sino que también realiza funciones como ________________ hacia
el interior y exterior de la célula.
En cuanto a su estructura __________________________,la membrana celular contiene
tres componentes principales: una doble capa de __________________ donde las
moléculas de la ________________________ están dispuestas con las colas
_______________________orientadas hacia el interior y las cabezas al exterior. En esta
bicapa se encuentran insertas otras moléculas como ______________ que pueden ser
_________________ o integrales y ___________________ otras moléculas son los
_________________ llamados glucolípidos y ______________________ y por último
también encontramos ____________________________.

SERIE III. RESPUESTAS DE COMPRENCIÓN

NIVEL TAXONOMICO DE CONOCIMIENTO.

INSTRUCIONES. Contesta las siguientes preguntas teniendo como base tus apuntes de
biología I.
31.- La palabra célula proviene del latín, escribe la palabra de la que se deriva y su
significado.
32.- Escribe el concepto de célula.
33.- ¿Por qué se dice que la teoría celular ha evolucionado?
34.- ¿Cuál es la función de la membrana celular?
35.- ¿Cual es la diferencia entre trasporte activo y pasivo?
36.- ¿Qué es la fagocitosis y la pinocitosis?
37.- Donde se localizan los organoides celulares
38.- Cual es la función principal del Retículo Endoplasmático Liso y Rugoso.
39.- ¿Por qué se dice que los Ribosomas son “la fabrica de proteínas?
40.- ¿Qué san los cloroplastos?
41.- Anota cual es la diferencia entre Bioelementos y Biomoléculas.
42.- Cual es la importancia biológica de los carbohidratos: glucosa, ribosa, almidón,
celulosa.
43.- ¿Qué es una proteína y cual es su importancia?
44.- Cual es la importancia de los siguientes compuestos: Lipidos, ácidos grasos y
glicerol.
45.- Cual es la importancia de las encimas
46.- Cual es la importancia de las vitaminas
47.- ¿Que efecto provoca la carencia de vitaminas?
48.- ¿Que es el ATP?
49.. ¿Que es el ADP?

SUERTE PARA TU EXAMEN

 GUÍA DE ESTUDIO PARA LA UNIDAD III

DIVERSIDAD BIOLOGÍCA

SERIE I: OPCIÓN MULTIPLE

NIVEL TAXONOMICO DE COMPRENSIÓN

INSTRUCCIONES

Contesta correctamente las siguientes preguntas subrayando y escogiendo al inciso

correspondiente:

1.- Organismos procariontes que viven en ambientes externos.

a). Eubacterias c). Eucariontes
b). Arquobacterias d). Cianofíceas

2.- Enfermedad causada por bacterias.

a). Sida c). Tuberculosis
b). Poliomielitis d). Sarampión

3.- Enfermedad causada por virus.

a). Rabia c). Tétanos
b). Sífilis d). Neumonía

4.- Ejemplo de organismo Saprofito.

a). Planta c). Hongo
b). Animal d). Protozoario

5.- ¿Cuál de las siguientes plantas es la menos evolucionada?

a). Helecho c). Pino
b). Musgo d). Angiosperma

6.- Planta que produce semillas, pero no tiene flores.

a). Musgos c). Cactus
b). Helechos d). Pino

7.- grupo al que pertenece los champiñones.

a). Ascomicetos c). Oomicetos
b). Basidiomicetos d). Deuteromicetos

8.- Hongo que se utiliza para producir fermentaciones de vino.

a). Penicilina c). Levadura
b). Moho d). Liquen

9.- Reino cuyos integrantes son pluricelulares y autótrofos.

a). Fungí c). Animalia
b). Protista d). Plantae
10.- Filum al que pertenecen las esponjas.
a). Cnidarios c). Equinodermos
b). Poríferos d). Moluscos

11.- Son organismos pertenecientes al reino Fungí

a). Algas y bacterias c). Hongos
b). Protozoarios d). Virus

12.- Nombre con el que también se la conoce a las plantas vasculares.

a). Briofitas c). Algas
b). Hongos d). Traqueadas

13.- Ejemplo de anfibios.

a). Salamandra c). Rana
b). Sapo d). Todos los anteriores.

14.- Gusanos con el cuerpo formado por anillos o segmentos.

a). Nemátodos c). Anélidos
b). Platelmintos d). Celenterados.

15.- Grupo de animal con mayor número de especies en el planeta.

a). Artrópodos c). Moluscos
b). Mamíferos d). Equinodermos

16.- Una especie endémica es aquella que:

a). Solo se encuentra en un determinada región del mundo
b). Se encuentra en vías de extinción
c). Vive en zonas protegidas.
d). Abunda en todo el mundo.

17.- Es la unidad básica del sistema de clasificación de Linneo.

a). Reino c). plylo
b). Especie d). Clase

18.- Propone una redistribución de los organismos en el que considera como criterios de
clasificación la ausencia o presencia del núcleo celular, número de células y forma de
nutrición.
a). Lineo c). Whittaker
b). Oparin d). Wose

19.- El filo cordados incluye.

a). Vertebrados c). Celomados
b). Invertebrados d). Pseudocelomados
SERIE II. DE RELACIÓN

NIVEL TAXONOMICO DE APLICACIÓN.

INSTRUCCIONES.

Completa el párrafo utilizando las palabras correspondientes y colócalos en los lugares

en blanco.

1.- Anota en la línea una F si las afirmaciones son falsas o V si son verdaderas.

____ Los hongos están formados por células especializadas llamadas hifas.
____ Las paredes de sus células contienen celulosa.
____ Los hongos son autrótofos y algunos quimiosintéticos.
____ Algunas células de hongos son multinúcleadas.
____ Todos los hongos son parasitos.
____ Las levaduras son hongos ascomicetos.
____ El hongo Amanita es un basidiomiceto.

2.- Relaciona ambas columnas.

( ) Viven en el mar y carecen de sistema bascular a). Briofitas

( ) Plantas que producen semillas encerradas en un fruto b). Traqueofitas
( ) Término que se aplica a todas las plantas vasculares c). Angiospermas
( ) Se caracterizan por producir semillas desnudas d). Gimnospermas
( ) Plantas terrestres que carecen de sistema vascular e). Pterofitas
( ) Grupo al que pertenecen los helechos f). Clorofitas

3.- Señala las características distintivas de:

Peces Anfibios Reptiles Aves Mamiferos

SERIE III. RESPUESTAS DE COMPRENCIÓN

NIVEL TAXONOMICO DE CONOCIMIENTO.

INSTRUCIONES. Contesta las siguientes preguntas teniendo como base tus apuntes de
biología I.

1.- ¿Cuáles son las características distintivas de los hongos?

2.- ¿Qué función tienen las esporas?
3.- ¿Qué importancia tienen las algas para los ecosistemas?
4.- ¿qué importancia tienen las algas para los ecosistemas?.
5.- Define que es biodiversidad.
6.- Explica los tres niveles de organización de la biodiversidad.
7.- ¿qué son los virus?
8.- ¿Cómo se reproducen los virus?.
9.- ¿Qué son las Magnoliophitas?
10.- ¿Qué son las Dicotiledóneas?
11.- ¿Qué son las Angiospermas?
12.- ¿Cuál es la diferencia entre Protóstomados y Deuteróstomados?
13.- Cuales son las principales subdivisiones del reino animal.

SUERTE PARA TU EXAMEN

 Anexo

Tabla 1. Principales bioelementos

Principales bioelementos o elementos biogenésicos

Elemento Símbolo Elemento Símbolo
Hidrogeno ………………. H Flúor ………………………… F
Oxigeno ………………… O Yodo ………………………… I
Carbono ………………… C Molibdeno …………………… M
Nitrógeno ……………… N Cobalto ……………………… Co
Fósforo…………………. P Manganeso ………………….. Mn
Azufre………………….. S Cinc ………………………… Zn
Calcio ………………… Ca Aluminio ……………………. Al
Potasio ………………… K Boro ………………………… B
Sodio …………………... Na Vanadio …………………….. V
Cloro …………………... Cl Silicio ………………………. Si
Magnesio ……………… Mg Estaño ………………………. Sn
Fierro …………………. Fe Níquel ………………………. Ni
Cobre ………………… Cu Cromo ………………………. Cr

Cuadro 1. Elementos que se combinan para formar moléculas orgánicas que a su vez
dan origen a la célula.

C (carbono) Proteínas Glucoproteínas

H (hidrogeno) Lípidos Nucleoproteínas
O (oxigeno) Carbohidratos Lipoproteínas Organelos Célula
N (nitrógeno) Ácidos nucleicos Fosfolípidos celulares
S (azufre) Fosfoproteinas
P (fósforo) Almidón
Cuadro 2. Función de los minerales en el organismo.

Mineral Función
Calcio Se concentra en el citoplasma de las células óseas; interviene en la
concentración muscular, en la coagulación de la sangre. En los vegetales
promueve la descomposición de la materia orgánica y la liberación de
nutrientes.

Magnesio Interviene en la fosforilación oxidativa durante la respiración; es un

activador enzimático; constituye parte de la molécula de clorofila; en las
células vegetales favorece la síntesis de azúcares.

Fósforo Constituye el radical Fosfato junto con el oxigeno y en esta forma

constituye la molécula de ATP, la cual almacena gran cantidad de
energía; además, forma parte de los ácidos nucleicos o de algunas
coenzimas.

Potasio Interviene en los procesos osmóticos; en los vegetales regula el consumo

de agua y en los animales regula impulsos nerviosos.

Sodio Interviene en los procesos osmóticos y en la contracción muscular.

Manganeso Interviene en la actividad enzimática.

Cloro Interviene en los procesos osmóticos

Cobalto Forma parte de las vitaminas del complejo B.

Zinc Interviene en la actividad enzimática

Cobre Participa en la actividad enzimática y en el sistema de citocromos

Cuadro 3. Principales vitaminas y su función en el organismo.

VITAMINAS HIDROSOLUBLES
Vitaminas Mejores fuentes Función en el Manifestaciones
de obtención organismo de su carencia.

B1 Cereales, carne, Importante en el Beriberi, neuritis,

tiamina Chícharos, huevo, metabolismo de los pérdida de peso y
jitomate, hígado. glúcidos. Salud del apetito, fatiga
sistema nervioso. constante
Estimula el apetito.

B2 Cereales, vegetales, Es importante para la Inflamación de

riboflavina leche, carne, queso oxidación de los lengua,
alimentos Labios, retraso del
crecimiento.

B6 Germen de trigo, Importante en el Dermatitis

ácido levaduras, metabolismo de hidratos (inflamación de la
nicotínico vegetales verdes, de carbono y proteínas. piel) Pelagra (afecta
hígado, riñón. el aparato digestivo,
la piel y el sistema
nervioso).

B12 Hígado Necesaria para la Anemias

Cianocobalina formación de los
glóbulos rojos

C Naranjas, limones, Cicatrizante Escorbuto

ácido uvas, jitomates, (hemorragias en las
ascórbico vegetales crudos encías y otras partes
del cuerpo, dolores
de las
articulaciones).
 VITAMINAS LIPOSOLUBLES
Vitaminas Mejores fuentes de Función en el organismo Manifestaciones de
obtención carencia

A Vegetales amarillos, Crecimiento y formación Ceguera nocturna,

axeroftl aceite de hígado de de nuevas células, susceptibilidad a
pescado, huevos, resistencia a las infecciones,
leche, mantequilla, infecciones en las vías sequedad en la piel,
zanahorias. respiratorias, intestinales crecimiento óseo
y ojos. deficiente.
D2 Aceite de hígado de Se sintetizan en la piel Raquitismo,
ergocalciferol pescado. leche, por irradiación solar, debilitamiento de los
huevos intervienen en el huesos, caries
metabolismo del calcio y dentarias,
fósforo. malformaciones de
dientes.

D3 Aceite de hígado de Similares a las de la Las mismas que la

Colacalciferol pescado, leche, vitamina D2. vitamina D2.
huevos.
Aceites de Necesaria para el Nutrición deficiente
E gérmenes de trigo y crecimiento. de los músculos,
Tocoferol de maíz, lechuga, perdida de la
espinacas, berros, fertilidad
yema de huevo.
Lechuga, col, Coagulación de la sangre. Deficiencia en la
K espinaca, hígado de coagulación de la
filoquinona cerdo. sangre, hemorragia.
Cuadro 4. COMPONENTES QUÍMICOS DE LOS SERES VIVOS Y SUS
PRINCIPALES FUNCIONES.

Componentes Componentes orgánicos Algunas de sus Principales funciones en los

inorgánicos características seres vivos.
Agua Moléculas pequeñas Representa ¾ partes de la
(H2O) con gran fuerza de materia viva. Vehículo de
cohesión, liquida, entrada de nutrientes y de
sólida y gaseosa. salida de desechos. Es el
Elevado calor mejor solvente que
especifico. favorecen las reacciones
químicas.
Minerales Generalmente en forma Forman parte de estructuras
sólidos de compuestos como duras como huesos, dientes,
(Ca, Mg, P) sales. conchas, depósitos en
vegetales.
Metálicos o no Mantienen el equilibrio
Minerales en metálicos. celular, estados físicos
disolución adecuados de citoplasma y
(K, Na, Cl, Mg, membrana; intervienen en la
Ca, Mn) contracción muscular, en
fotosíntesis, etc.
El oxigeno es oxidante. Indispensables para la
Gases Son solubles en el respiración, fotosíntesis. Etc.
(O2 y CO2) agua.

Carbohidratos: Derivados aldehídos o Principal “combustible” del

(CH2O)n cetónicos. Se forman que se libera energía.
- Monosacáridos en la fotosíntesis Forman parte de estructuras
- Oligosacáridos compuestos terciarios. celulares y ácidos nucleicos.
- Polisacáridos Sus grupos funcionales
son ceto y aldehído

Lípidos (grasas) Se forman por una Forman parte de la

Saturados (sebo) molécula de glicerol y membrana celular, tejido
No saturados (aceites) tres de ácidos grasos. nervioso, hormonas y otros.
Su grupo funcional: Son reserva de energía.
carboxilo.
Proteínas Polímeros de Forman parte de casi todas
Compuestos formados por aminoácidos unidos las estructuras celulares,
C, H, O y N mediante enlaces hormonas, enzimas,
peptídicos. Sus grupos anticuerpos, sangre, etc.
funcionales son amino
y carboxilo.

Enzimas Son proteínas Catalizan (regulan) la

reguladoras de velocidad de las reacciones
funciones. de las funciones.

Vitaminas Se obtienen de los Sus deficiencias causan

alimentos. enfermedades como
escorbuto, pelagra,
raquitismo, etc.
Ácidos nucleicos Son polimeros de ADN: Responsable de la
ADN y ARN nucléotidos, se transmisión de las
localizan en el núcleo características hereditarias.
celular. ARN: Se encarga de la
síntesis de proteínas.
Cuadro 5. ENFERMEDADES VIRALES.

Enfermedad Tipo de virus Tipo de Vía de Síntomas

ácido contagio
nucleico

Rabia Rhabdovirus ARN Heridas

producidas por Fiebre, alucinaciones,
mordidas hidrofobia, muerte

Influenza Orthomixovirus ARN Aire Infecciones en las vías

respiraciones

Sarampión Paramixivirus ARN Aire Infección de vías

respiratorias

Paperas Paramixovirus ARN Aire Inflamación de las

glandulas salivales
(parótidas)

Poliomielitis Polivirus ARN Agua Fiebre, rigidez en el

cuello, puede causar
parálisis.

Rubéola Rubivirus ARN Aire Erupciones de la piel,

puede dañar al feto
.
Sida Retrovirus ARN Sexual, Debilidad general,
sanguínea desarrollo de múltiples
infecciones en vías
digestivas, respiratorias,
piel.

Enteritis Rotavirus ARN Agua Diarrea acuosa, vómito,

Aguda fiebre, dolor abdominal.

Resfriado Adenovirus ADN Aire Congestión nasal,

estornudos, tos.

Varicela Herpesvirus ADN Aire Infección en vías

respiratorias, erupciones
en la piel.

Hepatitis B Hepadnavirus ADN Sexual, Debilidad genera,

sanguínea náuseas, fiebre, piel
amarilla.

Herpes Herpesvirus ADN Sexual Ampollas en zona

genital genital, fiebre, dolor.
Cuadro 6. ENFERMEDADES BACTERIANAS.

Enfermedad Bacteria Vía de contagio Síntomas

Ántrax Bacillus Anthracis Aire, piel Daño en piel y
pulmones. Puede ser
mortal
Botulismo Clostridium Latas contaminadas Convulsiones, para
botulinum respiratorio
Tétanos Clostridium tetani Heridas expuestas Parálisis
respiratorio, muerte.
Tuberculosis Microbacterium Aire Daño del sistema
tuberculosis respiratorio
Neumonía Streptococcus Aire Fiebre elevada,
pneumoniae daño a pulmones
Sífilis Treponema pallidum Sexual Lesiones en
genitales, daño al
sistema nervioso y
reproductor.
Gonorrea Neisseria gonorreae Sexual Lesiones en órganos
genitales.
Fiebre tifoidea Salmonella tiphi Alimentos Diarrea, fiebre,
contaminados debilidad.
Cólera Vibrio cholerae Alimentos Diarrea, fiebre,
contaminados deshidratación.
Salmonelosis Salmonella sp Alimentos Diarrea, fiebre,
contaminados vómito, dolor
abdominal.

Cuadro 7. Clasificación de los hongos.

Filum Estructuras Tipo de hongo Ejemplos

reproductoras

Zigomicetos Zigosporas, Mohos Rhizopus (moho

esporangios negro del pan)

Ascomicetos Ascosporas envueltas Mohos y setas Sacharomyces

en sacos llamados algunos (levaduras)
ascas. unicelulares

Basidiomicetos Basidiosporas Setas con su Agaricus

acomodadas en sombrero o (comestibles)
basidios formas variadas Amanita (venenoso)

Deuteromicetso No se ha observado Microscopio. Trichophyton

 reproducción sexual (pie de atleta)

Biblografía.

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15. www.Google/Wikipedia. “La enciclopedia libre”.

LA PRESENTE GUÍA DE ESTUDIO PARA LA ASIGNATURA DE BIOLOGÍA I;

FUE REALIZADA PENSANDO EN LOS ESTUDIANTES DEL SISTEMA DE
ENSEÑANZA ABIERTO, COMO UNA HERRAMIENTA MÁS PARA APOYARLOS
EN LOS LOGROS DE SUS METAS.

POR LO QUE SE CONCLUYE QUE LA PRESENTE GUÍA DE ESTUDIOS NO FUE

REALIZADA CON NINGUN FÍN DE LUCRO SI NO EXCLUSIVAMENTE COMO
MATERIAL DE APOYO A LA EDUCACIÓN QUE BRINDA EL COLEGIO DE
BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACAN EN SU MODALIDAD DE
SISTEMA ABIERTO.