CURSO: ELABORACIÓN DE PIÑATAS.

CATEGORÍA FORMATIVA:
ELABORACIÓN DE ARTESANÍAS

Edición vigente a partir de: Duración del curso: 80 horas

04/12/2017 REQUISITOS DE INGRESO

 Saber leer y escribir.
 Tener 16 o más años de edad.

Curso diseñado para 20 participantes

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CANTIDAD DE MÓDULOS DEL CURSO

Nombre del módulo Duración en horas

Módulo 1: Introducción a la piñatería. 8

Módulo 2: Elaborar piñatas con técnica de alambre. 24

Módulo 3: Elaborar piñatas “mexicana” con técnica de globo. 18

Módulo 4: Elaborar palo de la piñata. 6

Módulo 5: Elaborar gorros de fiesta infantil. 8

Módulo 6: Elaborar cabeza de pollito tipo piñata. 6

Módulo 7: Elaborar cabeza de fresa tipo piñata. 6

Módulo 8: Elaborar dulces recuerdos. 4

Es responsabilidad de la persona natural o jurídica adjudicada, proporcionar los implementos de

limpieza y los mobiliarios de resguardo de los equipos y herramientas requeridos en la
implementación del curso.

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MÓDULO 1: INTRODUCCIÓN A LA PIÑATERÍA.

Duración del módulo 1 8 horas

OBJETIVOS DEL MÓDULO

Al finalizar el módulo, las personas participantes serán capaces de:

 Explicar qué es una piñata.

 Listar modelos de piñatas que pueden elaborarse.

 Dominar las técnicas de manejo de papel: doblado, corte y picado.

 Dominar las técnicas de dibujado y corte de ojos, boca, nariz y letra.

 Explicar las normas de seguridad que deben emplearse al elaborar piñatas.

 Elaborar engrudo aplicando el correspondiente procedimiento.

 Elaborar un cuadro de registro para efectuar costeo de producción y comercialización.

PRODUCTO A OBTENER POR PERSONA PARTICIPANTE:

 2 Práctica de doblado, corte y picado de papel.

 1 Set de ojos, boca y nariz de un personaje animal.

 1 Set de ojos, boca y nariz de un personaje humano.

 1 Set de ojos, boca y nariz de un personaje máquina o medio de transporte.

 4 Nombres formados por letras independientes, cortadas mediante técnica de doblado.

 1 Cuadro de registro del costeo de productos con los campos: cantidad, descripción del producto,
tiempo invertido, materiales utilizados y precio.

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CONTENIDOS DEL MÓDULO 1

1. Definición de piñatas y diferentes tipos: de dos y cuatro patas. Otras figuras.

2. Normas de seguridad aplicadas en la elaboración de piñatas (Enfatizar en la vacunación contra el

tétano).

3. Herramientas y materiales empleados en la elaboración de piñatas con técnica de alambre y con

técnica de globo.

4. Técnicas de manejo del papel: doblado, corte y picado.

5. Técnicas de dibujado y corte de ojos, boca, nariz y letra.

6. Técnica de elaboración de engrudo.

7. Cómo presupuestar la elaboración y comercialización de piñatas.

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MÓDULO 2: ELABORAR PIÑATAS CON TÉCNICA DE ALAMBRE.

Duración del módulo 2 24 horas

OBJETIVOS DEL MÓDULO

Al finalizar el módulo, las personas participantes serán capaces de:

 Elaborar piñatas con técnica de alambre mediante la ejecución del correspondiente procedimiento y
la operación hábil y segura de los materiales, equipos y herramientas pertinentes.

PRODUCTO A OBTENER POR PERSONA PARTICIPANTE:

 1 Piñata, de diseño de libre elección, con estructura de alambre, revestimiento
interno de papel periódico y papel bond, y, con revestimiento externo de papel
crespón acorde al diseño seleccionado, con detalles de acabado (ojos, nariz,
accesorios, etc.). La piñata, independientemente de su diseño debe poseer la altura mínima de 60
centímetros.

 1 Registro del costeo de la piñata elaborada considerando el tiempo invertido y los materiales
utilizados.

CONTENIDOS DEL MÓDULO 2

1. Efectuar medición, corte y moldeado de alambre.

2. Ensamblar partes de la piñata.

3. Preparar engrudo.

4. Empapelar la estructura de alambre de la piñata, primero con papel periódico y luego con papel
bond.

5. Efectuar revestimiento de la piñata con papel crespón de colores, de acuerdo al diseño.

6. Realizar detalles finales (ojos, boca, etc.) de la piñata.

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MÓDULO 3: ELABORAR PIÑATAS “MEXICANA” CON TÉCNICA DE GLOBO.

Duración del módulo 3 18 horas

OBJETIVOS DEL MÓDULO

Al finalizar el módulo, las personas participantes serán capaces de:

 Elaborar piñatas con técnica de globo mediante la ejecución del correspondiente procedimiento y la
operación hábil y segura de los materiales, equipos y herramientas pertinentes.

PRODUCTO A OBTENER POR PERSONA PARTICIPANTE:

 1 Piñata mexicana con técnica de globo, conos de cartón, revestimiento base de papel
periódico y papel bond, y, con revestimiento externo de papel crespón acorde al
diseño seleccionado.

 1 Mini-piñata en forma de payasito/a, de aproximadamente 30 cm. de altura.

 1 Registro del costeo de las piñatas elaboradas considerando el tiempo invertido y los materiales
utilizados.

CONTENIDOS DEL MÓDULO 3

1. Preparar engrudo.

2. Revestimiento de globo inflado con papel periódico y papel bond.

3. Elaborar conos triangulares de cartón, formando la estrella.

4. Pegar los conos triangulares en la base de piñata y revestirlos con papel periódico y luego papel
bond.

5. Efectuar revestimiento de la piñata con papel de colores, de acuerdo al diseño.

6. Elaborar mini-piñata “payasito”.

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MÓDULO 4: ELABORAR PALO DE LA PIÑATA.

Duración del módulo 4 6 horas

OBJETIVO DEL MÓDULO

Al finalizar el módulo, las personas participantes serán capaces de:

 Elaborar palo de la piñata mediante la ejecución del correspondiente procedimiento y la operación

hábil y segura de los materiales, equipos y herramientas pertinentes.

PRODUCTO A OBTENER POR PERSONA PARTICIPANTE:

 1 Palo de piñata armado con la mitad de un palo de escoba, revestimiento con papel
periódico y bond y, adornado en correspondencia al diseño de la piñata de alambre.

 1 Registro del costeo del palo de piñata elaborada considerando el tiempo invertido y
los materiales utilizados.

CONTENIDOS DEL MÓDULO 4

1. Armar estructura del palo de acuerdo al diseño de la piñata.

2. Preparar engrudo.

3. Efectuar forrado con papel periódico y bond del palo de acuerdo al diseño.

4. Revestimiento con papel de colores de acuerdo al diseño.

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MÓDULO 5: ELABORAR GORROS DE FIESTA INFANTIL.

Duración del módulo 5 8 horas

OBJETIVO DEL MÓDULO

Al finalizar el módulo, las personas participantes serán capaces de:

 Elaborar una docena de gorros de fiesta infantil mediante la ejecución del correspondiente
procedimiento y la operación hábil y segura de los materiales, equipos y herramientas pertinentes.

PRODUCTO A OBTENER POR PERSONA PARTICIPANTE:

 6 Gorros de cumpleaños en tamaño estándar. Decorado con tiras de papel lustre o
papel estaño sobre el fondo y revuelo de papel crespón.

 5 Gorros de cumpleaños en tamaño estándar, forrados con papel fantasía y con

revuelo de papel crespón.

 1 Gorro especial para cumpleañero, forrado con papel fantasía y con doble revuelo de crespón
picado.

 1 Registro del costeo de cada uno de los productos elaborados considerando el tiempo invertido y
los materiales utilizados.

CONTENIDOS DEL MÓDULO 5

1. Cortar piezas en papel tipo cartoncillo.

2. Efectuar forrado de gorro con papel crespón o brillante de acuerdo al diseño.

3. Pegar revuelo de papel en el gorro y amarrar el elástico.

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MÓDULO 6: ELABORAR CABEZA DE POLLITO TIPO PIÑATA.

Duración del módulo 6 6 horas

OBJETIVO DEL MÓDULO

Al finalizar el módulo, las personas participantes serán capaces de:

 Elaborar cabeza de pollito tipo piñata, mediante la ejecución del correspondiente procedimiento y la
operación hábil y segura de los materiales, equipos y herramientas pertinentes.

PRODUCTO A OBTENER POR PERSONA PARTICIPANTE:

 1 Cabeza de pollito para niño de 7 a 9 años, con estructura de alambre, revestida en
papel periódico, papel bond y papel crespón acorde al diseño del disfraz seleccionado,
con detalles de acabado (ojos, nariz, accesorios, etc.).

CONTENIDOS DEL MÓDULO 6

1. Preparar engrudo.

2. Medir cabeza del niño.

3. Armar estructura de alambre y colocar pico de alambre o cartón.

4. Revestir la estructura de alambre con papel periódico, interna y externamente.

5. Revestir con papel bond (reciclado) la estructura interna y externa, previamente revestido con
papel periódico.

6. Revestir la parte externa de la cabeza con papel crespón picado.

7. Colocar detalles de ojos, picos, etc.

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MÓDULO 7: ELABORAR CABEZA DE FRESA TIPO PIÑATA.

Duración del módulo 7 6 horas

OBJETIVO DEL MÓDULO

Al finalizar el módulo, las personas participantes serán capaces de:

 Elaborar cabezas de fresa tipo piñata, mediante la ejecución del correspondiente procedimiento y la
operación hábil y segura de los materiales, equipos y herramientas pertinentes.

PRODUCTO A OBTENER POR PERSONA PARTICIPANTE:

 1 Cabeza de fresa para niña de 10 a 12 años, con estructura de
alambre, revestida en papel periódico, papel bond y papel
crespón acorde al diseño del disfraz seleccionado, con detalles de
acabado (ojos, nariz, accesorios, etc.).

CONTENIDOS DEL MÓDULO 7

1. Preparar engrudo.

2. Medir cabeza del niño.

3. Armar estructura de alambre.

4. Revestir la estructura de alambre con papel periódico, interna y externamente.

5. Revestir con papel bond (reciclado) la estructura interna y externa, previamente revestido con
papel periódico.

6. Revestir la parte externa de la cabeza con papel crespón picado.

7. Colocar detalles de acabado.

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MÓDULO 8: ELABORAR DULCES RECUERDOS.

Duración del módulo 8 4 horas

OBJETIVO DEL MÓDULO

Al finalizar el módulo, las personas participantes serán capaces de:

 Elaborar, al menos seis, dulces recuerdos, mediante la ejecución del correspondiente procedimiento
y la operación hábil y segura de los materiales, equipos y herramientas pertinentes.

PRODUCTO A OBTENER POR PERSONA PARTICIPANTE:

 6 Dulces recuerdos conteniendo adornos o dulces, en tamaño de una hoja de papel
bond, tamaño carta.

CONTENIDOS DEL MÓDULO 8

1. Preparar engrudo.

2. Enrollar dos páginas de papel bond, dejando un espacio hueco y pegar sus bordes.

3. Enrollar uno de sus laterales a formar la pieza del envoltorio de un dulce.

4. Decorar dulce con piezas de papel crespón y a creatividad.

5. Colocar adornos, dulces y juguetes dentro de

6. Enrollar el segundo lateral a formar la pieza del envoltorio de un dulce.

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METODOLOGÍA DE FORMACIÓN
En cua nto al rol del instructor o
instructora
 Presentar los objetivos de aprendizaje por
jornada.
 Realizar una demostración-explicada del servicio y/o producto a elaborar en cada módulo.
 Efectuar supervisión y apoyo de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de cada persona
participante.

En cu an t o a l r o l d e l as p er s on as p ar t ic ip an t e s

Debe involucrarse activamente en el desarrollo de la clase, ya sea opinando, elaborando materiales de

aprendizaje y sobre todo, que realice las actividades de aprendizaje de la ocupación, de forma tal que se
garantice la competencia individual de la población beneficiaria.

En cu an t o a l a e l ab o rac i ón d e p r od u c to s y /o s er vi ci o s

El producto definido por módulo debe ser logrado por cada persona participante en las cantidades y, de
acuerdo a las especificaciones establecidas por el curso, considerando que es lo mínimo a lograr.

En r e lac i ón a l u so d e eq u ip o s

El centro de formación está obligado a brindar los equipos en las cantidades establecidas por el
INSAFORP, además, de proporcionar los implementos de seguridad necesarios para resguardar la
integridad física del participante como del equipo.

Los equipos asignados al curso deben estar en óptimas condiciones y, es responsabilidad del centro,
sustituirlos si en el desarrollo del curso sufren algún desperfecto o desajuste.

En r e lac i ón a l os m a ter i al e s y h er ram i en ta s.

Deben ser los indicados en el curso, tanto en cantidad como en calidad.

En r e lac i ón a la e va l u ac i ón d e l ap r en d i z aj e
El centro de formación en conjunto con su instructor o instructora está en la responsabilidad de diseñar
instrumentos que verifiquen los desempeños y la calidad de los productos que se obtengan en cada una
de las prácticas realizadas.

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LISTADO DE EQUIPOS
N° CANTIDAD UNIDAD DESCRIPCIÓN

A gas o eléctrica, de mesa, con un mínimo de 2 quemadores.

1. 1 Cocina
Si es de gas con sistema completo y tambo.

2. 1 Mesa Para colocar la cocina (si es necesario).

3. 2 Unidades De estantes u otro tipo de mueble para el resguardo de

equipos, herramientas y materiales.

4. 20 Unidades (asiento y Pupitres unipersonales o bipersonales (10) o mesas de

mesa) madera (5), metal o fibra de vidrio o materiales combinados
con capacidad para 4 personas. En acciones formativas
móviles es factible utilizar sillas y, mesas de plástico
resistentes y apilables.

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LISTADO DE HERRAMIENTAS
N° CANTIDAD UNIDAD DESCRIPCIÓN

1. 5 Huacales Pequeños, para el engrudo.

2. 20 Tijeras Para cortar papel.

3. 2 Tijeras Tipo zig- zag.

4. 2 Tijeras De figura.

5. 10 Pinzas De punta plana.

6. 10 Pinzas De punta redonda.

7. 20 Alicates Para cortar.

8. 3 Cacerolas Pequeñas para preparar el engrudo.

9. 5 Cintas De sastre.

10. 20 Brochas De 2 cm para aplicar engrudo.

11. 3 Cucharas De metal o madera, para mover el almidón.

12. 5 Engrapadoras

13. 20 Lazos Plásticos, medianos.

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LISTADO DE MATERIAL FUNGIBLE

N° CANTIDAD UNIDAD DESCRIPCIÓN

1. 70 Libras De alambre de amarre (Del utilizado en albañilería).

2. 6 Libras De alambre de amarre #21 (de floristería).

3. 194 Pliegos De papel crespón de diferentes colores, para piñatería.

4. 100 Pliegos De papel china o seda, de diferentes colores, para piñatería.

5. 150 Libras De papel periódico.

6. 2600 Páginas De papel bond (ya usado).

7. 11 Pliegos De cartoncillo, tamaño grande.

8. De papel fantasía decorado o papel tipo cofrado, para los

20 Pliegos
gorros.

9. 5 Pliegos De cartulina blanca.

10. 5 Pliegos De papel estaño en diversos colores.

11. De papel lustre, en diferentes colores. Colores sugeridos

5 Pliegos
negro, blanco, rojo, café y celeste.

12. 20 Lápices Mina HB.

13. 20 Borradores De lápiz, goma blanca.

14. 1 Bolsa De globos de 50 unidades, en diferentes tamaños.

15. 10 Libras De almidón.

16. 10 Palos De escoba cortados a la mitad.

17. 3 Rollos De cordel elástico para los gorros.

18. 1 Caja De grapa estándar, presentación de 5000 piezas.

19. 1/2 Galón De pegamento blanco.

20. 1 Paquete De cerillos.

21. 1 Tambo De gas.

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LISTADO DE MATERIAL DIDÁCTICO

N° CANTIDAD UNIDAD DESCRIPCIÓN

1. 20 Libretas De taquigrafía, para apuntes.

2. 20 Bolígrafos Tinta azul.

Acrílica, blanca de 2 x 1 mt. que puede ser sustituida por

dos rotafolios de trípode en aquellos casos en que las
3. 1 Pizarra
condiciones físicas de lugar no faciliten el uso de la
pizarra.

4. 1 Pizarra Acrílica, blanca de 2 x 1 mt.

5. 3 Plumones Para pizarra, en colores azul, negro y rojo.

De aprendizaje, para el participante, de acuerdo a los

6. 20 Guías o manuales
contenidos del curso.

El proceso de validación de los cursos de capacitación es un proceso continuo, el Sistema de Formación

Profesional será fortalecido si hace llegar sus observaciones al correo [email protected]

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PROCEDIMIENTO PARA DETERMINAR LOS LISTADOS DE EQUIPOS, HERRAMIENTAS Y MATERIALES,

CONSIDERANDO EL NÚMERO DE PERSONAS PARTICIPANTES
Las especificaciones de los cursos de formación que el INSAFORP promueve, están diseñadas
considerando una población meta de 20 personas; sin embargo, es probable ejecutar acciones
formativas con una población menor o mayor y, para efectos de efectuar las consideraciones
pertinentes se recomienda:

EN RELACIÓN A LOS EQUIPOS Y HERRAMIENTAS:

Si la cantidad de equipo o
herramienta establecida Interpretación Situación que procede
es:

Es una relación 1 por Establecer la cantidad en número exacto

20
persona participante. al de personas participantes.

Es una relación 1 por cada 2 Establecer la cantidad en correspondencia

10
personas participantes. a tabla 1.

Es una relación 1 por cada 4 Establecer la cantidad en correspondencia

5
personas participantes. a tabla 2.

Permanece la cantidad establecida en el

3,2o1 Son para todo el grupo.
curso.

EN RELACIÓN A LA CONFORMAC IÓN DE PAREJAS O EQUIPOS DE TRABAJO

SEGÚN INDIQUE EL PRODUCTO A OBTE NER:

Tabla 1: SI SE TRABAJA EN PAREJAS

Personas participantes en Parejas a

Acción a realizar
el grupo conformar

20-19 10 Permanece la cantidad establecida en el curso.

18-17 9 Se utilizan 9 equipos o herramientas.

16-15 8 Se utilizan 8 equipos o herramientas.

14-13 7 Se utilizan 7 equipos o herramientas.

12-11 6 Se utilizan 6 equipos o herramientas.

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Tabla 2: SI SE TRABAJA EN EQUIPOS

Correspondencia
Personas de equipos y
Equipos a formar Acción a realizar
participantes herramientas en
porcentaje.

20 5 equipos de 4 personas 100% Permanece la cantidad

participantes. establecida en el curso.

19 4 equipos de 4 personas y 1 de 3 100% Permanece la cantidad

personas participantes. establecida en el curso.

18 2 grupos de 4 personas y 2 grupos 80% Multiplique la cantidad x

de 5 personas participantes. 0.8.*

17 3 grupos de 4 personas y 1 grupo 80% Multiplique la cantidad x

de 5 personas participantes. 0.8.*

16 4 grupos de 4 personas 80% Multiplique la cantidad x

participantes. 0.8.*

15 3 grupos de 4 personas y 1 grupo 80% Multiplique la cantidad x

de 3 personas participantes. 0.8.*

12 3 grupos de cuatro personas 60% Multiplique la cantidad x

participantes. 0.6.*

10 2 grupos de 5 personas 50% Reduzca los equipos,

participantes. materiales y herramientas
a la mitad.

*Si el resultado es igual o mayor a 0.5, aproxime al número entero inmediato superior. Esta lógica

obedece no sólo a la regla aritmética sino que no se puede trabajar con “media herramienta”.

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EN RELACIÓN AL MATERIAL FUNGIBLE

Se debe reducir las cantidades de material de acuerdo al número de personas participantes.

Número de personas Correspondencia

Situación que procede
participantes en el grupo en porcentaje

20 100% Permanece la cantidad establecida en el curso

19 95% Multiplique la cantidad de material por 0.95.

18 90% Multiplique la cantidad de material por 0.90.

17 85% Multiplique la cantidad de material por 0.85.

16 80% Multiplique la cantidad de material por 0.80.

15 75% Multiplique la cantidad de material por 0.75.

14 70% Multiplique la cantidad de material por 0.70.

13 65% Multiplique la cantidad de material por 0.65.

12 60% Multiplique la cantidad de material por 0.60.

11 55% Multiplique la cantidad de material por 0.55.

Reduzca la cantidad de equipo, herramientas y

10 50%
materiales a la mitad.

En este caso no se aproxima, sino que se establecen las cantidades exactas. Por ejemplo: 25 ¼ yarda de
tela, etc.

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