Prueba de La Fábula

Escuela México D-482
Talcahuano/
Prueba de Lenguaje y Comunicación 4° B
Nombre: __________________________________________Fecha: _______________
Puntaje Ideal: _________________Puntaje Real: ____________Nota: _______________
1.- Lee el siguiente texto y contestas las preguntas de la 1 a 5:
1. ¿Cuál es la principal característica del ratón? 2. ¿Qué sucede al inicio de la historia?

A. Miedoso. A. El león devora al ratón.
B. Agradecido. B. El ratón roe las cuerdas que atrapan al león.
C. Vengativo. C. El león dormía y el ratón jugueteaba encima de
D. Burlesco. él.
D. El ratón pasa por el lado del león y este lo
perdona.
3. ¿Cómo termina la historia? 4. ¿Qué significa que el ratón “royó la cuerda”?
A. El cazador atrapa al león y al ratón. A. Que la mordió hasta que se cortó.
B. El león se salva solo de los cazadores. B. Que la cortó tirándola con fuerza.
C. El ratón decide no ayudar al león. C. Que la amarró con sus dientes.
D. El ratón salva al león. D. Que la enrolló con sus manos.
5. ¿Cuál es el propósito de este texto?

A. Informar sobre la vida de los animales en la selva.
B. Expresar sentimientos de admiración hacia el león.
C. Contar una historia de animales con una enseñanza.
D. Mostrar de qué se alimentan los leones y los ratones.
2.- Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 6 a 11.
Fábula
Cuentan que Júpiter, el antiguo dios de los romanos, convocó un día a los animales de la
Tierra. Cuando todos estuvieron reunidos les preguntó, uno por uno, si creían tener algún
defecto. De ser así, el prometía mejorarlos hasta dejarlos satisfechos.
– ¿Tú qué dices? –le preguntó a una mona.

– ¿Me habla a mí? –saltó ella–. Yo no tengo defectos. Hoy me vi en el espejo y me encontré
muy bien. En cambio, el pobre oso: ¡no tiene cintura!
– ¿Tú qué piensas, oso? –preguntó Júpiter. –Aquí estoy con este cuerpo tan maravilloso que
me dio la naturaleza. ¡Tuve la suerte de no ser una mole como el elefante! –Que se
presente el elefante –ordenó Júpiter. –Francamente, yo no tengo ninguna queja, aunque no
todos puedan decir lo mismo, como el avestruz con esas ridículas orejitas –dijo el
elefante. –Que pase al frente el avestruz –dijo Júpiter. –Por mí no se moleste. ¡Soy tan
proporcionado! En cambio la jirafa, con ese enorme cuello. Júpiter hizo entonces pasar a la
jirafa, que dijo que estaba contenta porque los dioses habían sido generosos con ella.
–Gracias a mi altura puedo ver los paisajes desde arriba, no como la tortuga que solo ve lo
que pasa a ras de tierra. La tortuga, por su parte, dijo tener un físico excepcional.
–Mi caparazón es un buen refugio. Cuando pienso en la serpiente, que tiene que vivir a la
intemperie…
–Que hable la serpiente –dijo Júpiter algo fatigado con la extensa discusión.
–Por suerte tengo una piel muy lisa, no como el sapo que está lleno de arrugas.
–¡Basta! –exclamó Júpiter–. Ya solo falta que un animal ciego, como el topo, critique los
ojos del águila.
–Precisamente –dijo el topo–, me gustaría comentar algo: el águila tiene
buena vista, no cabe duda, ¿pero no le parece horrible su cabeza pelada?

–¡Esto es el colmo! –dijo Júpiter, dando por terminada la reunión–. Todos se creen
perfectos y piensan que los que deben cambiar son los otros.
Jean de la Fontaine, En Lee que te lee. Santiago: Cal y Canto, 2010 (Adaptación)
6. ¿Qué ofreció Júpiter a los animales de la 7. ¿Qué dice el oso en el texto?
Tierra? A. “¡Soy tan proporcionado!”
A. Hacerles ver sus defectos. B. “El pobre oso: ¡no tiene cintura!”.
B. Quitarles los defectos que creían tener. C. “¡Tuve la suerte de no ser una mole como
C. Reunirlos a todos para reírse de sus el elefante!”.
defectos. D. “Gracias a mi altura puedo ver los
D. Escuchar los defectos que tenían otros paisajes desde arriba”.
animales.
8. ¿Por qué Júpiter se sentía algo fatigado? 10. ¿Qué tienen en común todos los animales
A. Porque los animales no percibían sus del texto?
propios defectos. A. Que se odian entre ellos.
B. Porque los defectos de los animales eran B. Que se admiran unos a otros.
demasiados. C. Que ven defectos en los demás, pero no
C. Porque los animales casi no tenían en sí mismos.
defectos visibles. D. Que no ven defectos en los demás, pero
D. Porque él también quería mostrar sus sí ven los propios.
defectos 11. ¿Qué quiere decir que Júpiter esté “algo
fatigado”?
11. ¿Qué quiere decir que Júpiter esté “algo
fatigado”?
A. Que está un poco triste.
B. Que está un poco cansado.
C. Que está un poco asustado.
D. Que está un poco confundido.
II.- Une con una línea para explicar lo que quieren enseñar los refranes:
Hay que estar atentos a las

oportunidades que se nos presentan,
porque si no las aprovechamos, las
podemos perder.
Es mejor cuidar lo que ya tenemos, que

perderlo por querer tener algo que es
imposible
Hay que pensar antes de hablar y no

decir cosas que puedan crear problemas.
Completa:
La moraleja de una fábula y un refrán son similares, porque ambos nos entregan
una ________________________________________.

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Puntaje Ideal: ___Puntaje Real: Nota: _

1.- Lee el siguiente texto y contestas las preguntas de la 1 a 5:

1. ¿Cuál es la principal característica del ratón? 2. ¿Qué sucede al inicio de la historia?

5. ¿Cuál es el propósito de este texto?

– ¿Tú qué dices? –le preguntó a una mona.

–Precisamente –dijo el topo–, me gustaría comentar algo: el águila tiene

buena vista, no cabe duda, ¿pero no le parece horrible su cabeza pelada?

Hay que estar atentos a las

Es mejor cuidar lo que ya tenemos, que

Hay que pensar antes de hablar y no

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