Reglamento Estudiantil

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Consejo Superior Universitario - Secretaría General
ACUERDO 0029 DE DICIEMBRE 13 DE 2013
Por el cual se expide el Reglamento Estudiantil de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia

(UNAD) y se dictan otras disposiciones.
EL CONSEJO SUPERIOR DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A

DISTANCIA (UNAD)
En uso de sus atribuciones legales y estatutarias, y
CONSIDERANDO:
Que la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), creada por la Ley 52 de

1981, transformada por la Ley 396 de 1997 y el Decreto 2770 del 16 de agosto de
2006 es un ente universitario autónomo del orden nacional, con régimen especial,
personería jurídica, autonomía académica, administrativa y financiera, patrimonio
independiente y capacidad para gobernarse, y vinculado al Ministerio de Educación
Nacional en los términos definidos en la Ley 30 de 1992.
Que el artículo 69 de la Constitución Política, en concordancia con lo dispuesto en

la Ley 30 de 1992, reconoce a las universidades la autonomía para darse y modificar
sus estatutos y adoptar sus correspondientes regímenes, entre otras prerrogativas.
Que el Acuerdo 0015 del 30 de marzo de 2012 «Por el cual se modifica el Estatuto
General de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)», en sus artículos
12, 23 y 25 faculta al Consejo Superior Universitario para definir las políticas
académicas, así como las relaciones entre los diferentes actores educativos.
Que de acuerdo con el contexto universitario global, nacional y regional, además de

los alcances y límites experimentados por la institución en la práctica académica y
pedagógica, se evidencia la necesidad de adecuar el reglamento estudiantil a las
nuevas exigencias de la institución frente a la internacionalización y la gestión
universitaria.
En mérito de lo expuesto,
“Educación Para Todos con Calidad Global”

Sede Nacional “José Celestino Mutis“
Calle 14 Sur No. 14 – 23 pbx 344 3700 e-mail: [email protected] www.unad.edu.co
Bogotá, D.C., Colombia

ACUERDA:
CAPÍTULO 1
DEFINICIÓN, PROPÓSITOS, NIVELES DE FORMACIÓN Y CAMPOS DE
APLICACIÓN
Artículo 1. Definición. El Reglamento General Estudiantil de la UNAD es la norma

que regula las relaciones e interacciones propias del estudiante con la Universidad;
precisa su rol con otros actores educativos en el marco de la educación abierta y a
distancia. Así mismo orienta al estudiante para su actuación en los multicontextos
donde la Universidad desarrolla su acción educativa.
Artículo 2. Propósitos. Los propósitos del presente reglamento son los siguientes:
a) Establecer las normas y procedimientos que deben observarse entre la institución

y sus estudiantes para dar cumplimiento a la misión, fines y funciones
institucionales.
b) Establecer los procesos fundamentales que regulan y garantizan la formación
integral del estudiante dentro de la modalidad de educación a distancia.
c) Contribuir a la generación de espacios académicos que garanticen el respeto a
la autonomía, a la libertad de opinión, al derecho de expresión y al del aprendizaje,
dentro del proceso formativo promulgado por el Proyecto Académico Pedagógico
(PAPS).
d) Facilitar las relaciones de los estudiantes con la institución dentro de las
condiciones del respeto mutuo, la equidad, la convivencia armónica, la
responsabilidad y los derechos y deberes previstos en este reglamento.
Artículo 3. Niveles de formación y ciclos de formación. Para garantizar el

cumplimiento de sus principios institucionales y el mandato misional de educación
para todos, la UNAD ejerce su responsabilidad formativa a través de programas y
cursos académicos en todos los niveles y ciclos educativos, atendiendo la normativa
vigente en los diferentes contextos donde realiza su acción educativa.


Artículo 4. Campo de aplicación. Este reglamento se aplica en cualquiera de las

circunstancias derivadas de la relación institución-estudiante, en los niveles y ciclos
establecidos en la normativa vigente.´
CAPÍTULO 2
PRINCIPIOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN
Artículo 5. Misión. La Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) tiene como

misión contribuir a la educación para todos a través de la modalidad abierta, a
distancia y en ambientes virtuales de aprendizaje, mediante la acción pedagógica,
la proyección social, el desarrollo regional y la proyección comunitaria, la inclusión,
la investigación, la internacionalización y las innovaciones metodológicas y
didácticas, con la utilización de las tecnologías de la información y de las
comunicaciones para fomentar y acompañar el aprendizaje autónomo, generador
de cultura y espíritu emprendedor que, en el marco de la sociedad global y del
conocimiento, propicie el desarrollo económico, social y humano sostenible de las
comunidades locales, regionales y globales con calidad, eficiencia y equidad social.
Artículo 6. Principios. La Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) se

regirá por los principios generales contenidos en la Constitución Política y en la ley,
por lo tanto:
 El quehacer universitario estará al servicio del interés general y de la

educación para todos, fundamentado en la igualdad, la inclusión, la
internacionalización, innovación, moralidad, eficiencia, economía, celeridad,
imparcialidad, la participación democrática, la transparencia y la equidad
social.
 La acción universitaria estará orientada por los valores de la convivencia, el
respeto a la dignidad humana y a las diferencias, la solidaridad extendida, el
pluralismo cultural, la diversidad étnica, la coherencia académica, la
flexibilidad académica y la construcción de una cultura para la paz, y demás
principios que constituyen la base de la unidad e identidad nacional y
universal.


Por su carácter especial, su naturaleza y misión, la Universidad Nacional Abierta y

a Distancia (UNAD) se regirá por los siguientes principios:
a) Autodeterminación. Entendida como el ejercicio ético y socialmente

responsable de la autonomía universitaria para el logro de sus
responsabilidades misionales en el marco de la sociedad del conocimiento.
b) Libertades académicas. Referidas a las actividades de enseñanza,

aprendizaje e investigación, como pilares integradores de sus
responsabilidades sustantivas.
c) Aprendizaje autónomo. Centrado en la autogestión formativa, mediante el

uso pedagógico, apropiado e intensivo, de las tecnologías de la información
y la comunicación.
d) Excelencia académica. Relacionada con la pertinencia, calidad y equidad

de la formación que se imparte, como elementos esenciales del quehacer
universitario, en función del desarrollo humano sostenible del estudiante, las
comunidades locales, regionales y globales.
e) Democratización. Entendida como compromiso con el acceso y

sostenibilidad de la formación, actuación de sus actores y estamentos,
gestión organizacional y globalización del conocimiento.
Artículo 7. Fines. Son fines de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

los siguientes:
a) Proyecto público vital. Las diversas acciones formativas, investigativas, de

proyección social, inclusión, internacionalización e innovación, propias de la
organización, se fundamentarán en el carácter público de la educación
superior para afianzar la cobertura geográfica y poblacional, con calidad y
equidad social, en los diferentes ámbitos educativos y contextos
socioculturales, en el marco de la cooperación e intercambio regional,
nacional y global.


b) Formación integral. La institución promoverá la formación integral sobre

una base científica, ética y humanística en el marco de la sociedad del
conocimiento, que permita generar competencias acordes con los procesos
formativos, liderazgo con conciencia social, y que contribuya a la
construcción de una sociedad más solidaria, más justa y más libre.
c) Modalidad de educación abierta, a distancia y en ambientes virtuales de

aprendizaje. Para el cumplimiento de sus responsabilidades sustantivas, la
Universidad facilitará la utilización de las tecnologías de la información y la
comunicación, de acuerdo con su proyecto académico pedagógico solidario.
d) Ética ecológica. La institución fomentará la conservación del patrimonio

socioeconómico, ambiental y cultural de las regiones, mediante una
producción limpia y competitiva que contribuya a la sostenibilidad de las
generaciones futuras.
e) Internacionalización. Del servicio educativo, que incluye todas las

disciplinas, las competencias de sus docentes, estudiantes y egresados y la
calidad de sus programas en el contexto global, como factor de diferenciación
institucional.
f) Inclusión. La institución ofrecerá sus servicios en igualdad de condiciones a

toda la población, permitiendo y facilitando el acceso a ellos a las poblaciones
que se encuentren en alto riesgo de vulnerabilidad.
Artículo 8 Objetivos. Son objetivos de este reglamento:
a) Promover la identidad unadista.

b) Regular el ámbito de actuación y las relaciones e interacciones de los
estudiantes con la Universidad.
c) Definir los derechos y los deberes de los estudiantes y estimular su
participación en el desarrollo académico de la institución.


d) Facilitar el cumplimiento del principio institucional de «excelencia

académica», relacionado con la pertinencia, calidad y equidad de la
formación.
CAPÍTULO 3
ÁMBITOS DE ACTUACIÓN Y CONTEXTOS PARA LA FORMACIÓN DEL
ESTUDIANTE
Artículo 9. Ámbito. Corresponde a las interacciones organizacionales realizadas

en el territorio colombiano, ámbito en el cual se desarrollan las estrategias que
permiten hacer efectivos el mandato misional y las políticas de la alta dirección de
la Universidad. En este ámbito, la organización opera a través de Zona, Nodo,
Centro. El ámbito internacional corresponde a las interacciones educativas y
organizacionales que se realizan fuera del territorio colombiano, a partir del precepto
constitucional de «educación para todos» y de las garantías de pertinencia, calidad
y cobertura educativa que fomenta el modelo pedagógico de la institución. Su
gestión se dará a través de los diferentes sistemas organizacionales con el apoyo y
orientación de la Vicerrectoría de Relaciones Internacionales.
Artículo 10. Nodo. Espacio organizacional y de gestión que coadyuva a la

interrelación e interacción eficientes de los centros de la zona, y que se constituye
en el escenario que posibilita la optimización del talento humano, y de los recursos
de infraestructura física y tecnológica de la UNAD en la zona.
Artículo 11. Zona. Se entiende como un contexto geográfico con identidad

sociocultural en el cual se promueve, gestiona y dirige la misión de la Universidad
mediante una estructura compuesta por un nodo y unos centros que en su quehacer
académico y administrativo replican, en forma fractal y reticular, las disposiciones y
lineamientos misionales, y articulan las responsabilidades sustantivas de la
Universidad.
Artículo 12. Centro. Espacio local articulado a un nodo y dotado con recurso
humano e infraestructura física y tecnológica para la gestión académica y la
atención de los usuarios y la comunidad local y regional. Se clasifican en: centros


de educación abierta y a distancia (CEAD), centros comunitarios de atención virtual

(CCAV) y unidades de desarrollo regional (UDR), entre otras unidades de atención
estudiantil y comunitaria.
Artículo 13. Escuela. Unidad académica misional referida a uno o varios campos
del conocimiento como práctica social, en la cual se gestionan saberes que
alcanzan niveles disciplinarios, interdisciplinarios y transdisciplinarios con un
profundo carácter formativo, humano y de consolidación de tradiciones, que
correlacionan la formación, la investigación y el desarrollo con la proyección social.
Artículo 14. Escenarios para el desarrollo del componente práctico.

Comprenden las estrategias para el acompañamiento académico de los procesos
formativos que incluyen la ejemplificación, demostración o construcción de
conocimiento en situaciones reales o simuladas. Estos escenarios son los
siguientes:
a) Escenarios con apoyo tecnológico. Aquellos que permiten el desarrollo de

actividades con el uso de soporte lógico (software) que opera en línea o por
descarga de las aplicaciones correspondientes.
b) Escenarios físicos. Aquellos que permiten el desarrollo de actividades prácticas

en las instalaciones propias de la UNAD u operadas bajo convenio establecido con
otras instituciones.
c) Escenarios remotos. Aquellos que se posibilitan a través del manejo a distancia

de los laboratorios físicos de la UNAD, mediante el uso de internet, cámaras y
equipos específicos para el manejo de datos.
CAPÍTULO 4
SERVICIOS DEL PROCESO FORMATIVO
Artículo 15. Acogida e integración unadista. Proceso de carácter obligatorio para

el estudiante y la institución, mediante el cual se ofrece al estudiante nuevo,
estrategias, acciones, interacciones y rutas para la orientación y el óptimo


desempeño en sus procesos formativos. Estas acciones conducen, además, a la

construcción de identidad institucional y vínculo pedagógico, que permiten el
empoderamiento del estudiante como miembro de la comunidad unadista, de
conformidad con el Proyecto Académico Pedagógico Solidario (PAPS).
Está conformado por la inducción, la cátedra unadista, la cátedra región y la cátedra

social-solidaria. Cada uno de estos componentes forma parte del campo de
formación de acogida e integración unadista y tendrá asignación o equivalencia de
créditos académicos por parte del Consejo Académico.
La inducción es un conjunto de actividades, de tipo introductorio, orientadas a la

apropiación del estudiante de la modalidad de educación a distancia y sus diversas
metodologías, que la institución le ofrece al iniciar el proceso formativo.
En este sentido, el programa de inducción permite que el estudiante se apropie de

los aspectos necesarios que le facilitan iniciar adecuadamente su proceso
académico en la modalidad a distancia.
Parágrafo. A los egresados de los programas de educación permanente que

continúen en la cadena de formación se les reconocerán, en los programas de
educación superior, los créditos cursados correspondientes a la integración
unadista, de acuerdo con el modelo de articulación establecido
Artículo 16. Reinducción. Conjunto de actividades, posteriores a la inducción, que

la institución ofrece al estudiante, orientadas a la solución de dificultades
presentadas en el transcurso de su proceso formativo, en relación con la modalidad
de educación a distancia y sus diversas metodologías. Estas actividades serán
programadas por la institución acorde a las necesidades colectivas identificadas en
los estudiantes.
Artículo 17. Acompañamiento docente. Acción comunicativa pedagógica de

carácter permanente, oportuna y pertinente, orientada a diseñar, de manera
efectiva, condiciones para potenciar el aprendizaje y la formación integral de los
estudiantes, provista de estrategias metodológicas y didácticas para la asesoría


académica, las orientaciones metodológicas y de consejería, entre otras. Esta

acción debe estar articulada con la agenda de curso y contemplar el
acompañamiento individual y a grupos colaborativos de manera sincrónica y
asincrónica, según el caso, utilizando los recursos tecnológicos establecidos para
su desarrollo. Los siguientes son los tipos de acompañamiento que darán los
docentes de la Universidad:
a) Acompañamiento individual. Comunicación dialógica, entre el docente

y el estudiante sobre su proceso formativo, respecto a los contenidos
temáticos, estrategias de aprendizaje y evaluación de las actividades, dirigida
a favorecer los procesos de aprendizaje autónomo del estudiante.
b) Acompañamiento a grupos colaborativos. Interacción comunicativa

que el docente propone en las actividades desarrolladas en pequeños
grupos, orientada a realimentar y valorar los avances del desarrollo de sus
actividades.
Parágrafo. Las agendas de curso establecen durante el periodo académico una

serie de actividades programadas para el desarrollo del proceso formativo del
estudiante. Cuando por razones de fuerza mayor, caso fortuito o enfermedad
debidamente demostradas, el estudiante no pueda cumplir en la fecha prevista
alguna actividad, el docente director de curso podrá habilitar nuevamente dichas
actividades en un tiempo prudencial para que estas sean presentadas por el
estudiante y evaluadas por el docente.
Artículo 18. Acompañamiento desde la consejería. Se entiende como la

implementación de las acciones de intervención psicosocial, pedagógicas y
didácticas orientadas a disminuir en el estudiante los factores de riesgo académico
y potencializar los factores favorecedores para su permanencia y el éxito académico
en la UNAD.
Artículo 19. Acompañamiento desde bienestar. Propicia la participación de los

estudiantes en las actividades relacionadas con su formación integral en el campo
de formación complementaria y en los proyectos y actividades en la mediación


virtual y tradicional, para favorecer su permanencia académica exitosa. Igualmente,

brinda apoyo psicosocial y de emprendimiento a los estudiantes a partir de su
participación activa en los respectivos nodos virtuales de atención estudiantil, con
la finalidad de incrementar los índices de retención y permanencia estudiantil.
Artículo 20. Plan de acción pedagógica. Servicio académico de apoyo que la

institución ofrece al aspirante o al estudiante, con el propósito de contribuir al logro
de competencias requeridas para el óptimo desarrollo de sus procesos de
aprendizaje. Este servicio se realizará a través de la oferta de estrategias de
carácter didáctico, en las áreas requeridas, acorde a los resultados de la prueba de
caracterización.
CAPÍTULO 5
DE LAS SITUACIONES ADMINISTRATIVAS
Artículo 21. Prematricula. Inscripción en línea que realizan los estudiantes

antiguos de manera previa a la matrícula, y que permite tanto orientar la proyección
de oferta para cada período académico, como guiar al estudiante en la selección de
sus cursos, de acuerdo a la ruta sugerida en el plan de estudio de su programa. Se
realiza a través del aplicativo previsto para tal fin.
Artículo 22. Inscripción. Acto mediante el cual el aspirante solicita ingreso a

programas de formación en cualquiera de los niveles o ciclos que oferta la
institución, a través del registro y la información exigida por la Universidad. (Enlace
a inscripción y matrícula: <http://www.unadvirtual.org/moodle/ >).
Artículo 23. Ingreso. Forma como un estudiante, una vez cumplido el trámite de
inscripción respectivo, accede formalmente a los procesos formativos y servicios
académicos que ofrece la Universidad en cualquier nivel de formación.
Artículo 24. Matrícula. Acto voluntario, personal e intransferible, que se realiza a

través de procedimientos en línea o mediado, tras el cual una persona se
compromete a cumplir con los estatutos, reglamentos y demás disposiciones
vigentes en la UNAD, y esta a ofrecerle una formación integral de calidad.


Se formaliza la matrícula cuando el estudiante ha registrado los cursos académicos

o la opción de grado, haciendo la debida legalización y pago del derecho pecuniario
correspondiente. Los requisitos para el proceso de matrícula son:
a) Comprobante de pago de los derechos pecuniarios por concepto de

inscripción, matrícula y seguro estudiantil
b) Documento de identidad en medio digital
c) Diploma de bachiller y acta de grado obtenido en el país, o su equivalente
en el exterior, legalmente reconocido, para los programas de grado, y
diploma y acta de grado que lo acredite como profesional, para el caso de los
programas de posgrado en medio digital
d) Certificación digital de la presentación del examen de Estado para el
ingreso a la educación superior
e) Acta de compromiso estudiantil, (Formato en:
<http://www.unadvirtual.org/moodle/servicios/inicio.php >).
f) Registro digital del rostro (fotografía) acorde con el formato establecido.
Parágrafo 1. Para el caso de los estudiantes de los programas de educación

permanente en educación básica y media, los documentos que se deben presentar
en el proceso de matrícula son:
a) Certificados de estudios aprobados hasta el último año de escolaridad

realizado.
b) Comprobante de pago de los derechos pecuniarios por concepto de
inscripción, matrícula y seguro estudiantil.
Parágrafo 2. Se aplicará prueba de reconocimiento de saberes, para la ubicación

del estudiante en un ciclo, cuando el estudiante no cuente con la certificación de
aprobación de los grados de educación básica y media precedentes al que aspira.
Parágrafo 3. Para el caso de los estudiantes de programas de formación para el

trabajo y el desarrollo humano, no existen requisitos de certificados de estudios con
título, ya que este proceso de formación es el que se ofrece con el objeto de


complementar, actualizar, suplir conocimientos y formar, en aspectos académicos

o laborales sin sujeción al sistema de niveles y grados propios de la educación
formal.
Parágrafo 4. Para los estudiantes que hayan culminado sus estudios secundarios
en el extranjero, la Universidad se regiría por la normativa vigente.
Artículo 25. Matrícula según el sistema de créditos académicos. La duración

del programa académico está determinada por el sistema de créditos académicos.
La matrícula que realiza el estudiante en cualquiera de los programas de grado o
posgrado que ofrece la institución, se hará según el sistema de créditos
académicos. La condición de estudiante regular de grado de la UNAD se adquiere y
se mantiene con la matrícula vigente entre el rango de diez (10) a veinte (20)
créditos académicos en un período académico regular. Para el estudiante de
posgrado, esta condición se adquiere con la matrícula vigente de mínimo seis (6) y
máximo doce (12) créditos académicos.
Parágrafo 1. El estudiante podrá matricular un número de créditos inferior al

establecido en el presente artículo, siempre y cuando lo requiera para cumplir con
el número total de créditos académicos exigidos en el programa, sin que ello afecte
su condición de estudiante regular.
Parágrafo 2. El estudiante podrá matricular hasta un crédito académico por debajo

del límite inferior o por encima del límite superior al establecido en el presente
artículo, cuando el resultado de la suma aritmética de los créditos académicos
matriculados sea impar (9 o 21).
Parágrafo 3. Con el fin de facilitar el avance en los procesos formativos del

estudiante, la institución podrá programar y desarrollar cursos académicos en los
periodos intersemestrales. Los cursos académicos que se ofrezcan en el período
intersemestral tendrán una asignación máxima de nueve (9) créditos académicos.
Artículo 26. Identificación del estudiante. La UNAD establece un sistema único de

identificación y de acceso del estudiante a todos los servicios educativos y


administrativos de la Universidad, a través de un código dispuesto por registro y

control académico.
Artículo 27. Pérdida de la calidad de estudiante. La calidad de estudiante se

pierde cuando:
a) Haya culminado el programa académico correspondiente

b) No se haya pagado el valor de los derechos pecuniarios de la matrícula dentro
de los periodos establecidos por la Universidad
c) Haya suspendido sus estudios por cancelación de la matrícula
d) Se haya suspendido por aplicación del régimen disciplinario.
Artículo 28. Aplazamiento de matrícula. Se considera aplazamiento cuando el

estudiante, de manera voluntaria, suspende bien sea los cursos matriculados en un
determinado período académico o la continuidad de los estudios en el período
subsiguiente. El aplazamiento podrá solicitarlo dentro de las cuatro (4) semanas
contadas a partir de la fecha de iniciación de las actividades del período académico
regular establecido por el Consejo Académico. El estudiante tendrá derecho a
activar su matrícula en el período académico subsiguiente. (Aplazamiento:
<http://www.unadvirtual.org/moodle/servicios/inicio.php> o
<http://www.unadvirtual.org/moodle/>). El valor de matrícula pagado será abonado
al período en que continúe sus estudios y reliquidado de acuerdo a los valores
vigentes.
Parágrafo 1. El estudiante podrá solicitar aplazamiento por fuera del periodo

establecido, en el momento en que ocurra un caso fortuito o de fuerza mayor
demostrable (de acuerdo con el Código Civil para el caso del estudiante matriculado
en Colombia) y este sea comunicado a la institución durante los diez (10) días
hábiles siguientes a su ocurrencia; en este caso, la situación académica será
definida por el consejo académico.
Parágrafo 2. En el momento en que el estudiante reactive la matrícula, se deberá

sujetar a las condiciones de oferta de los cursos del programa y deberá cancelar el
valor correspondiente a la diferencia con la matrícula vigente.


Artículo 29. Reingreso. Proceso mediante el cual el estudiante se reincorpora al

programa vigente en el momento de su matrícula, luego de haber suspendido su
proceso formativo por más de dos (2) periodos académicos regulares consecutivos,
previa notificación escrita a la oficina de registro y control académico.
Parágrafo 1. El estudiante se acogerá a las condiciones académicas y

administrativas vigentes, señaladas por la institución.
Parágrafo 2. El análisis académico de la situación de reingreso debe estar avalado

por la autoridad académica del respectivo centro.
Parágrafo 3. El proceso de reingreso no tendrá valor pecuniario.
Artículo 30. Cancelación de créditos académicos. Retiro parcial o total, de

manera voluntaria, de los cursos académicos matriculados en el período académico
correspondiente. La cancelación podrá solicitarse dentro de un período máximo de
cinco (5) semanas, contadas a partir de la fecha de iniciación de las actividades del
período académico. La cancelación total o parcial de los créditos académicos no da
lugar a la devolución de los derechos pecuniarios.
Parágrafo 1. Para el programa de educación básica y media de educación

permanente, el aplazamiento o cancelación se podrá realizar solo por la totalidad
del ciclo matriculado.
Parágrafo 2. Para la cancelación o aplazamiento, el estudiante realizará solicitud

formal en línea y/o mediado dentro de los tiempos estipulados en este artículo.
(Cancelación: <http://www.unadvirtual.org/moodle/servicios/inicio.php> o
<http://www.unadvirtual.org/moodle/>)
Parágrafo 3. Solo por caso fortuito o de fuerza mayor, se permitirá el aplazamiento

o cancelación de los cursos académicos matriculados por el estudiante en el


período académico intersemestral, para los programas de educación superior,

máximo hasta la tercera semana de actividades.
Artículo 31. Devolución de derechos pecuniarios. La institución hará devolución

del dinero por concepto de matrícula a solicitud del estudiante por motivo de fuerza
mayor o caso fortuito ocurrido dentro de los 10 (diez) días hábiles siguientes a la
iniciación de actividades académicas. En este caso se realizará la devolución del
75%.
Parágrafo. El estudiante deberá aportar la documentación necesaria, acorde a lo

establecido por el Código Civil Colombiano en materia de caso fortuito o fuerza
mayor. (Solicitar derechos pecuniarios:
Artículo 32. Transferencia externa. Procedimiento mediante el cual un estudiante,

proveniente de una institución de educación superior con un programa académico
legalmente reconocido, podrá continuar sus estudios en un programa de la UNAD.
Las condiciones de ingreso se definen a través de los mecanismos de homologación
y/o nivelación.
Artículo 33. Cambio de programa. Procedimiento mediante el cual un estudiante

podrá solicitar el cambio del programa a otro, ofertado por la misma institución
conforme al procedimiento establecido. (Cambio de programa:
Artículo 34. Matrícula en más de un programa. Procedimiento mediante el cual

un estudiante podrá adelantar más de un programa académico simultáneamente,
de acuerdo con el tope máximo de créditos académicos (20 créditos distribuidos
para los dos programas) y su respectivo valor pecuniario, establecidos por el
Consejo Superior.


Artículo 35. Certificaciones y constancias. La institución, a través de la oficina

de Registro y Control Académico, expide a sus estudiantes, egresados o
participantes, previo pago de los derechos pecuniarios, las siguientes
certificaciones en línea:
a) De asistencia a eventos académicos, cursos libres, seminarios, talleres,

congresos, simposios y diplomados, entre otros
b) De legalización de la matrícula
c) De pagos por derechos de inscripción y de créditos académicos
d) De calificaciones
e) De terminación y aprobación de estudios
f) De titulación
g) De comportamiento
h) De programas de educación para el trabajo y el desarrollo humano.
Artículo 36. Título Académico. Reconocimiento que la institución le otorga a un

estudiante por la culminación de un programa de educación formal que lo acredita
para acceder a la educación superior o al ejercicio de la profesión.
Artículo 37. Requisitos para obtener título de bachiller académico. Se otorga el

título de bachiller académico a quienes hayan culminado satisfactoriamente el
programa de educación media y se encuentren a paz y salvo por todo concepto con
la institución.
Artículo 38. Requisitos para obtener el certificado de técnico laboral. Los

certificados de aptitud ocupacional se otorgarán así:
a) Certificado de técnico laboral por competencias. Se otorga a quien haya

alcanzado satisfactoriamente las competencias establecidas en el programa de
formación laboral.
b) Certificado de conocimientos académicos. Se otorga a quien haya culminado
satisfactoriamente un programa de formación académica.


Artículo 39. Requisitos para obtener el título en educación superior. Para

obtener el título es necesario cumplir con los siguientes requisitos:
a) Haber aprobado la totalidad de los créditos académicos establecidos por el

programa cursado.
b) Haber aprobado una de las opciones de grado establecidas en el reglamento
estudiantil, acorde con las regulaciones dadas por el respectivo consejo de escuela
c) Haber presentado el Examen de Estado de la Educación Superior
d) Estar a paz y salvo por todo concepto con la institución
e) Pagar el valor de derechos de grado establecido por el Consejo Superior
f) Tener definida su situación militar, para el caso de los varones.
Parágrafo 1. Para los títulos posgraduales no aplica el literal c.
Parágrafo 2. A los varones mayores de 50 años no es aplicable el literal f.
Parágrafo 3. Para obtener la titulación en más de un programa académico, se

deberá cumplir con cada uno de los requisitos establecidos en los respectivos
programas y la presente norma.
Artículo 40. Otorgamiento de un título. El título se certifica en el acta de grado y

en el correspondiente diploma. Su registro estará a cargo de la Secretaría General
de la Universidad. Estos documentos se otorgan en ceremonia de manera ordinaria
o extraordinaria, previo cumplimiento de los requisitos exigidos por la Universidad y
el pago de los respectivos derechos pecuniarios.
Parágrafo. La Universidad podrá otorgar título en diploma físico y por medios

electrónicos.
Artículo 41. Duplicado del diploma. En caso de pérdida o deterioro del diploma,
se expide un duplicado por solicitud escrita del interesado a la Secretaría General.
Este debe llevar, en lugar destacado, la palabra DUPLICADO, la fecha y el número
de la resolución que otorgó el grado, previo pago de los derechos pecuniarios
respectivos.


Artículo 42. Diploma póstumo. El Consejo Académico, por propuesta del decano
de la respectiva Escuela, podrá otorgar título póstumo al estudiante que haya
fallecido en el transcurso de un programa, en reconocimiento de sus méritos
académicos y personales. Dicho diploma no tendrá valor jurídico y solo se
considerará como homenaje al estudiante fallecido.
Parágrafo. Los requisitos para el cumplimiento del presente artículo serán

establecidos por el rector mediante resolución.
Artículo 43. Título honoris causa. El Consejo Académico, podrá otorgar título
honoris causa a personas de reconocido prestigio por sus aportes y méritos
académicos.
Parágrafo. Los requisitos para el cumplimiento del presente artículo serán

establecidos por el Consejo Académico.
Artículo 44. Derechos pecuniarios o costos educativos. El Consejo Superior

establecerá los derechos pecuniarios y los costos educativos que, por servicios
académicos y administrativos, deberán pagar los estudiantes.
CAPÍTULO 6
DE LAS SITUACIONES ACADÉMICAS
Artículo 45. Prueba de caracterización. Con el propósito de identificar en los

estudiantes nuevos los estilos de aprendizaje y sus competencias básicas y
generales, se aplica la prueba de ingreso, a fin de establecer estrategias didácticas
y de acompañamiento pertinentes que contribuyan al desempeño exitoso del
estudiante en la modalidad de educación abierta y a distancia, y en los ambientes
virtuales de aprendizaje. La prueba es de carácter obligatorio y no condiciona su
ingreso.
Artículo 46. Homologación. Reconocimiento que hace la institución de los

estudios cursados por un estudiante en un programa académico formal, de otra o


de la propia institución de educación superior, del ámbito nacional o internacional,

legalmente reconocida, o de las que estén autorizadas para ello, a través de los
programas analíticos, syllabus o protocolos académicos de los cursos, asignaturas
o materias cursadas con calificaciones aprobadas, acorde con las exigencias del
plan de estudio del programa al cual aspira ingresar.
Artículo 47. Requisitos para la homologación. Para el trámite de homologación,

el interesado deberá realizar la solicitud en línea, adjuntando la siguiente
documentación:
a) Certificado de calificaciones, en original, que contenga número de créditos

por curso académico, la calificación obtenida y la fecha de realización de los
estudios.
b) Contenidos curriculares de los cursos académicos realizados,
debidamente refrendados por la dependencia autorizada de la institución de
origen. En caso de homologaciones que surjan de convenios suscritos con
instituciones de educación superior, estas deberán suministrarlos.
El Consejo de la Escuela respectivo, mediante acuerdo motivado, oficializará el

resultado de los estudios de homologación.
Parágrafo 1. El aspirante/educando debe pagar los derechos pecuniarios vigentes

por concepto del estudio de homologación y de la legalización de los créditos
académicos homologados.
Parágrafo 2. Cuando se trate de homologaciones que se deriven de un convenio,

el Consejo Académico podrá definir los requisitos especiales, con fundamento en
los acuerdos derivados del convenio.
Parágrafo 3. En cualquier caso, solo se podrá homologar hasta el setenta y cinco

por ciento (75 %) de los créditos académicos del programa.


Parágrafo 4. La institución cuenta con un plazo máximo de sesenta (60) días

contados a partir de la radicación de la solicitud, para aprobar o negar y comunicar
al solicitante sobre la homologación.
Parágrafo 5. Al estudiante que realice transferencia de programa le serán válidos

los créditos académicos del componente de formación básica común, y se le
reconocerán como créditos electivos los cursos que haya aprobado en el programa
de origen.
Artículo 48. Validación de suficiencia por competencias. Reconocimiento que

la institución hace de los saberes y experiencias previos con los que cuenta una
persona, correspondientes a uno o varios cursos académicos de un programa
formal de grado plenamente desarrollado por la institución, mediante la aplicación
de pruebas integrales, que serán diseñadas y calificadas por especialistas y cuyo
resultado será único y no habilitable.
Parágrafo 1. Se podrá reconocer mediante el mecanismo de validación de

suficiencia por competencias, hasta el sesenta por ciento (60 %) del total de los
créditos académicos del respectivo programa.
Parágrafo 2. Para aprobar la prueba de suficiencia por competencias el estudiante

debe obtener una calificación igual o superior a cuatro punto cero (4.0).
Parágrafo 3. El Consejo Académico reglamentará las condiciones especiales para

la validación de suficiencia por competencias.
Artículo 49. Articulación de la educación media y la técnica laboral con la

educación superior. Estrategia de diseño integrado de la oferta curricular de las
instituciones de educación básica y media, públicas o privadas, nacionales o
extranjeras, con la UNAD y el sector productivo, que le permite al estudiante la
posibilidad de avanzar en sus áreas de formación y en el desarrollo de
competencias, las cuales serán reconocidas académica y laboralmente en caso de
continuidad en la educación superior.


Parágrafo 1. El Consejo Académico reglamentará las condiciones y requisitos para

la articulación que trata el presente artículo.
Parágrafo 2. La formación certificada es homologable sin valor pecuniario adicional.
Artículo 50. Programa de Movilidad. Programa de orden académico o profesional,

que permite a un estudiante o a un egresado el intercambio interinstitucional, a nivel
nacional e internacional, con el propósito de afianzar la formación integral y la
investigación, soportado en redes de aprendizaje y de conocimiento como parte de
la ecología formativa.
Parágrafo. Las condiciones y requisitos del programa de movilidad de la UNAD serán

reglamentados por el Consejo Académico.
Artículo 51. Programas ofertados en convenio de doble titulación. Para los

programas que se desarrollen en convenio de doble titulación, se conformará un
Comité Académico que concertará las situaciones académicas especiales de los
estudiantes. El reglamento que regule el convenio será presentado para su
aprobación al Consejo Académico, en los aspectos no previstos en este reglamento.
CAPÍTULO 7
DE LA EVALUACIÓN Y LA PROMOCIÓN ACADÉMICA
Artículo 52. Evaluación del aprendizaje. La evaluación es una dimensión

sinérgica de las diferentes metodologías que integran el modelo pedagógico
unadista, que busca, de manera dinámica, continúa y sistemática, orientar la toma
de decisiones hacia el mejoramiento permanente de los procesos de formación y
promoción del estudiante. La evaluación tiene como propósito verificar el nivel de
competencia del estudiante y da cuenta de los procesos de comprensión, aplicación
y producción de conocimiento. Así mismo, se constituye en un indicador múltiple de
la calidad del proceso formativo y de cada uno de sus componentes.


Parágrafo. Para el diseño y desarrollo de procesos evaluativos, la UNAD tendrá en

cuenta la especificidad de las diversas metodologías de la modalidad de educación
a distancia.
Artículo 53. Principios de la e–evaluación. Los ejes rectores que fundamentan y

sirven como referentes de la concepción y actuación de actores, componentes,
momentos y estrategias de la e–evaluación son los siguientes:
a) Eticidad. Consiste en la responsabilidad tanto moral como profesional del

docente para el diseño de estrategias pedagógicas, didácticas y evaluativas
en el desarrollo y seguimiento del proceso formativo.
b) Significatividad. Referido a la correlación de sentido y coherencia entre

el diseño de los procesos formativos por parte del docente con respecto a las
significaciones e intencionalidades de las experiencias del estudiante en su
mundo cotidiano, a la pertinencia de la formación profesional que define la
institución y a las demandas de la sociedad.
c) Objetividad. Correlación sistémica entre las intencionalidades formativas,

los contenidos curriculares y el proceso de evaluación de un determinado
programa, con respecto al diseño de condiciones, dispositivos y recursos en
el desarrollo de experiencias de aprendizaje y de evaluación.
d) Ecologicidad. Eje ligado a la economía pedagógica de los procesos de

evaluación en la que se correlacionan de manera coherente y pertinente los
ambientes virtuales de aprendizaje, los recursos y dispositivos tecnológicos,
además de las actuaciones de los diversos agentes del proceso educativo,
con los procesos de formación integral y autónoma.
Artículo 54. Componentes de la evaluación. Son elementos de tipo pedagógico

que se constituyen en el fundamento de la dimensión evaluativa de la UNAD y que
deben ser tenidos en cuenta tanto en el diseño como en el momento de asignar una
calificación a los cursos académicos matriculados por el estudiante en cada periodo
académico. Son componentes de la evaluación:


a) Evaluación de procesos. Es la valoración continua de los aprendizajes

del estudiante mediante la integración de las estrategias, el
acompañamiento permanente y la realimentación dialógica a los diferentes
momentos de aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo.
b) Evaluación de competencias. Es la valoración de la apropiación que

hace el estudiante de conceptos, teorías, principios, procedimientos y
actitudes que se manifiesta en la solución de situaciones hipotéticas o reales.
Artículo 55. Estrategias de evaluación. Se refiere a un conjunto de acciones

planificadas y dotadas de intención formativa, que los distintos actores pueden
realizar durante el proceso evaluativo. Cada estrategia implica la definición de
finalidades, técnicas e instrumentos específicos. Las estrategias de evaluación son:
autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación:
a) Autoevaluación. Proceso de reflexión y regulación autocrítica que permite

al e-estudiante establecer una correlación entre sus estrategias de
aprendizaje, sus logros y sus niveles de desempeño. Fortalece el sentido de
responsabilidad, de autorregulación, disciplina, corresponsabilidad,
significación del aprendizaje y de la autonomía. Tiene una intención
formativa.
b) Coevaluación. Proceso participativo que permite a los estudiantes la

valoración recíproca y constructiva de productos y desempeños en
situaciones de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluación de
las actividades colaborativas. Favorece la creación de estrategias de apoyo
mutuo a partir del reconocimiento de las propias capacidades y de las de sus
pares, de los logros e insuficiencias y del aprendizaje colaborativo y en redes.
Tiene una intención formativa.
c) Heteroevaluación. Proceso que permite al e-mediador valorar y

realimentar de manera oportuna, pertinente y significativa los logros de
aprendizaje y las competencias de los e-estudiantes, con el fin de favorecer
la reflexión sobre los procesos de apropiación, comprensión y transferencia


del conocimiento. Aporta información para la reorientación de los contenidos,

las actividades de aprendizaje y las estrategias de evaluación del curso.
Conduce a la asignación de una calificación final del proceso. Tiene una
intención formativa y sumativa.
Artículo 56. Recursos para la evaluación del proceso de aprendizaje. Para el

desarrollo del proceso de evaluación del aprendizaje se podrán utilizar algunos de
los siguientes recursos, dependiendo de la tipología del curso académico:
a) Evaluaciones en línea
b) Lecciones evaluativas en línea
c) Foros colaborativos, sincrónicos y asincrónicos
d) e-portafolio
e) Recursos para trabajo colaborativo (wiki, blog, talleres, seminarios,
webquest, entre otros.)
f) Pruebas Objetivas Cerradas (POC)
g) Pruebas Objetivas Abiertas (POA) como mapas conceptuales, ensayos,
trabajos prácticos, discusiones en grupos colaborativos, informes de
laboratorio, simulaciones, solución de problemas, formulación de proyectos,
estudios de caso, entre otras.
h) Otras que disponga el director de curso y su red para permitir el desarrollo
de los contenidos y las intencionalidades formativas que, por la naturaleza
del curso, se promuevan con la estrategia didáctica desarrollada.
Artículo 57. Momentos de la evaluación. Referentes para el diseño de actividades

e instrumentos del sistema evaluativo en cada curso académico ofertado por la
UNAD. La evaluación del aprendizaje según sus momentos se clasifica en: inicial,
intermedia y final.
a) Evaluación inicial. Permite al estudiante identificar, a través de diferentes

métodos de valoración propuestos por el director de curso y su red, acorde
con la normativa institucional, su nivel de competencia inicial, con el propósito
de construir su ruta de trabajo académico. Igualmente, permite al e-mediador
(docente) caracterizar al estudiante, para definir estrategias didácticas en


coherencia con los diferentes niveles de competencia y estilos de aprendizaje

identificados. Esta evaluación es propia de la fase «de reconocimiento».
b) Evaluación intermedia. Permite la interacción entre el e-estudiante y los

e-mediadores, a través del acompañamiento permanente y la realimentación
continua en torno al proceso de aprendizaje, con el fin de verificar su
evolución y desarrollo. Involucra la valoración rigurosa y crítica de las
competencias del estudiante en su trabajo académico, la interactividad con
los contenidos, las actividades y los recursos de aprendizaje. Incluye,
además, el plan de mejoramiento que se propone el e-estudiante luego de
realizar la autoevaluación de sus logros de aprendizaje, apoyado en la
información de retorno que le ha proporcionado el docente. Es propia de las
fases de profundización y transferencia del aprendizaje.
c) Evaluación final. Permite valorar a través de distintas estrategias, el nivel

de competencia del e-estudiante, con el fin de certificar sus aprendizajes y
reorientar el proceso formativo a partir del análisis de los resultados en los
diferentes cursos y ciclos de formación. Responde a las intencionalidades
formativas del curso, a su enfoque didáctico, a las diferentes fases de
aprendizaje y a su articulación con las evaluaciones iniciales e intermedias.
Artículo 58. Porcentajes de evaluación en los cursos académicos. Los

procesos formativos y sumativos tienen un carácter integral que se desarrolla a
través del curso académico, y tendrán un peso total del cien por ciento (100 %)
distribuido entre sus actividades académicas (setenta y cinco por ciento (75 %) de
la nota total del curso) y la actividad como producto final (veinticinco por ciento
(25 %) de la nota total del curso), cualquiera sea la estrategia didáctica de
aprendizaje y evaluativa diseñada.
Artículo 59. Calificación. Valoración de los resultados del proceso de aprendizaje,

que se expresa de manera cuantitativa utilizando una escala que va de cero punto
cero (0.0) a cinco punto cero (5.0). La calificación mínima aprobatoria es de tres
punto cero (3.0) para programas de grado y tres punto cinco (3.5) para programas
de posgrado.


Parágrafo 1. Cuando un estudiante no presente alguna de las actividades tanto

académicas como evaluativas, estas serán valoradas con una calificación de cero
punto cero (0.0).
Parágrafo 2. La escala de calificación para los Programas de Educación

Permanente en alfabetización, educación formal de adultos y educación para el
trabajo y el desarrollo humano será definida por el Consejo Académico por
propuesta de la Vicerrectoría de Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria,
teniendo en cuenta para ello los lineamientos establecidos por el Ministerio de
Educación Nacional.
Artículo 60. Realimentación de actividades académicas. Actividades de

acompañamiento (asesoría académica, orientación metodológica, realimentación y
comunicación dialógica) que realiza el docente en los cursos asignados, en
cumplimiento de su deber de entregar información de retorno de manera
permanente, oportuna y pertinente al estudiante, con base en las actividades y
evaluaciones desarrolladas en el proceso formativo.
Parágrafo 1. La información de retorno a las actividades evaluativas debe

entregarse al estudiante entre el día uno (1) y el diez (10) contados a partir del
cierre de la actividad, y, para las actividades de realimentación automática se
entregará dentro de los cinco (5) días posteriores al cierre de la misma. De igual
manera, la realimentación para los procesos del trabajo colaborativo por parte del
docente será de carácter permanente y se realizará utilizando los recursos
tecnológicos establecidos para su desarrollo. Aplica para los periodos académicos
regulares. Para los periodos intersemestrales la información de retorno dada por el
docente será proporcional al número de semanas de los cursos regulares.
Parágrafo 2. Para la realimentación de Pruebas Objetivas Abiertas (POA) tales como

informes de laboratorio, simulaciones, solución de problemas, formulación de
proyectos, estudios de caso, entre otras, ella se realizará conforme a las fechas
programadas en la agenda del curso.


Artículo 61. Revisión de los resultados de la evaluación. Derecho que tiene el

estudiante a solicitar al docente de su respectivo curso la revisión de los resultados
de los procesos evaluativos. El estudiante dispondrá de los tres (3) días calendario,
siguientes a la publicación de su calificación, para presentar su solicitud. El docente
contará con tres (3) días calendario, a partir de la solicitud, para resolverla. Si
realizada la revisión, el estudiante sigue considerando inadecuada su calificación,
puede solicitar una nueva revisión al director de curso, quien dispondrá de tres (3)
días calendario para realizar la recalificación, que tendrá el carácter de decisión
definitiva.
Parágrafo. Si el docente y director de curso son la misma persona, se deberá hacer

la solicitud ante el líder nacional del programa, y en este caso la recalificación tendrá
carácter definitivo.
Artículo 62. Habilitación. Tiene la oportunidad de habilitación el estudiante de

programa de grado, que obtenga en un curso académico una calificación definitiva
inferior a tres punto cero (3.0) y mayor o igual a dos punto cero (2.0). Cuando la
calificación definitiva sea inferior a dos punto cero (2.0), se considera inhabilitable y
el estudiante podrá matricularlo en el periodo inmediatamente siguiente.
Parágrafo 1. Para aprobar el curso académico el estudiante debe obtener por lo

menos una calificación igual o superior a tres punto cero (3.0) en la prueba de
habilitación.
Parágrafo 2. La habilitación es una oportunidad dada al estudiante para todos los

cursos teóricos. No serán habilitables aquellos de orden práctico y metodológico
que, del campo de formación específica o del campo de electivas, sean
considerados por la respectiva escuela como «no habilitables», escuela que los
difundirá previo inicio de cada periodo académico.
Parágrafo 3. El estudiante podrá presentar la habilitación, previo pago de los

derechos pecuniarios correspondientes y su oportuna inscripción. (Inscripción de
habilitación: <http://www.unadvirtual.org/moodle/>)


Artículo 63. Examen supletorio. Cuando por razones de fuerza mayor o caso
fortuito, debidamente demostradas, en los términos establecidos por el Código Civil
Colombiano, el estudiante no pueda cumplir en la fecha prevista para la
presentación de la evaluación final, la Universidad podrá realizar un examen
supletorio, previa inscripción en el sistema definido para tal fin y el pago de los
derechos pecuniarios correspondientes. (Inscripción de
supletorio: <http://www.unadvirtual.org/moodle/>)
Artículo 64. Promoción académica. Reconocimiento académico en créditos que

la institución, a través de la Vicerrectoría Académica y de Investigación, hace a los
resultados de los procesos de aprendizaje del estudiante, que le habilita para
avanzar en el desarrollo del plan de estudios hasta culminar satisfactoriamente un
programa académico.
CAPÍTULO 8
DE LAS OPCIONES DE TRABAJO DE GRADO
Artículo 65. Opciones de trabajo de grado. Alternativas que la Universidad ofrece

al estudiante con el fin de complementar, profundizar e integrar los conocimientos y
competencias desarrollados en el transcurso de su proceso formativo. Las opciones
de trabajo de grado son las siguientes:
a) Proyecto aplicado
b) Proyecto de investigación
c) Monografía
d) Diplomado de profundización para grado
e) Créditos de posgrado
f) Pasantía
g) Judicatura
h) Creación de obra artística.
Parágrafo 1. Las opciones de trabajo de grado, diplomado de profundización para

grado y créditos de posgrado, tendrán una asignación de diez (10) créditos
académicos y el valor pecuniario será acorde al valor del crédito del programa.


Parágrafo 2. Para los programas de posgrado aplican únicamente las opciones de

trabajo de grado a, b y c mencionadas en este artículo.
Parágrafo 3. El Consejo Académico reglamentará los requisitos, las condiciones de

apoyo académico y administrativo, el seguimiento y los dispositivos de cada una de
las opciones de grado establecidas en el presente reglamento.
Artículo 66. Proyecto aplicado. Opción de grado que le permite al estudiante el

diseño de proyectos para una transferencia social de conocimiento que contribuya
de manera innovativa a la solución de problemas focalizados.
Las modalidades son:
a) Proyecto de emprendimiento empresarial,

b) Proyecto de desarrollo tecnológico y
c) Proyecto de desarrollo social comunitario, entre otras.
Artículo 67. Proyecto de investigación. Opción de grado que le permite al

estudiante mostrar el resultado de un proceso de gestión del conocimiento a través
de metodologías reconocidas por la comunidad académica. Los estudiantes que
realizan un proyecto de investigación pueden ser incorporados en calidad de
auxiliares a proyectos sistemáticos que se desarrollen en una línea de investigación
y, eventualmente, participar en los semilleros de investigación. Igualmente, los
trabajos de investigación deberán inscribirse en una de las líneas de investigación
institucional o de escuela o de programa.
Artículo 68. Monografía. Opción de grado que le permite al estudiante el desarrollo

de una investigación con base en la revisión de masas documentales. Debe estar
articulada con alguna de las líneas de investigación reconocidas por la Universidad.
Artículo 69. Diplomado de profundización. Opción de grado que le permite al

estudiante actualizar, complementar, apropiar o profundizar nuevos aprendizajes en


un campo determinado del conocimiento, propio de su objeto de estudio o programa

académico.
Artículo 70. Créditos de posgrado. Opción de grado que le permite al estudiante

de un programa de formación de grado, la opción de cursar y aprobar, como mínimo,
diez (10) créditos académicos de un programa de posgrado de la UNAD, sin que esto
le dé la calidad de estudiante de posgrado. Si el estudiante continúa la cadena
formativa, los créditos académicos cursados le serán reconocidos una vez se
matricule en el programa posgradual, previo cumplimiento de los requisitos de
ingreso establecidos.
Artículo 71. Pasantía. Opción de grado que realiza el estudiante en su campo de

conocimiento o profesión, con el fin de poner en práctica, actualizar y fortalecer sus
competencias, establecer redes de cooperación interinstitucional nacional e
internacional y fortalecer su formación integral. Como producto de la pasantía, el
estudiante deberá producir un informe acorde a los lineamientos y protocolos
establecidos por su programa de procedencia.
Artículo 72. Judicatura. Opción de grado que realiza el estudiante en el campo de

las ciencias jurídicas y el derecho con el propósito de verificar competencias y
desempeños académicos establecidos en el respectivo programa. La judicatura
podrá sustituirse si el promedio ponderado del estudiante en su programa es igual
o superior a cuatro punto cinco (4.5).
Artículo 73. Creación de obra artística. Opción de grado que realiza el estudiante
en los programas del campo de las disciplinas artísticas y literarias, orientada a la
producción de obra como resultado de un proceso de investigación y creación
estética que incluye: objeto, dibujo, pintura, instalación, evento artístico, acción
plástica, creación multimedia y ensamble, composición, arreglo, producción
musical, intervención compositiva y producción literaria, entre otras.
Artículo 74. Selección de opción de trabajo de grado. El estudiante de formación

técnica o tecnológica y de programas de grado, podrá inscribir y desarrollar la
opción de grado: proyecto aplicado, proyecto de investigación o monografía, cuando


haya cursado el setenta y cinco por ciento (75 %) de los créditos académicos del
programa respectivo y cuando haya cursado el noventa por ciento (90 %) de los
créditos académicos del programa respectivo podrá inscribir la opción de curso de
profundización para grado, o créditos de posgrado o pasantía.
Para programas de posgrado, cuando el estudiante haya cursado el cuarenta por

ciento (40%) de los créditos académicos del programa respectivo, puede inscribir
y desarrollar la opción de grado como proyecto aplicado, proyecto de investigación
y monografía.
Artículo 75. Acompañamiento para la realización de las opciones de grado. El

estudiante cuenta con el siguiente apoyo institucional:
a) Para las opciones proyecto aplicado, proyecto de investigación y

monografía, se asignará un director, encargado de asesorar, orientar y hacer
seguimiento al desarrollo del trabajo correspondiente.
b) Para la alternativa de experiencia profesional dirigida, se asignarán un
docente de la institución y un funcionario de la entidad donde se desarrolla
la experiencia, quienes realizarán el seguimiento al desempeño, y la
valoración de los productos o resultados esperados
c) Para las alternativas de diplomado de profundización, se asignarán los
docentes a los respectivos cursos
d) Para la alternativa de pasantía, nacional o internacional, y en el marco de
los acuerdos y convenios correspondientes, se asignarán un docente de la
institución y un funcionario de la entidad donde se desarrolle la pasantía,
quienes serán los encargados de realizar el seguimiento al desempeño, y la
valoración del trabajo respectivo.
Artículo 76. Plazos para el desarrollo de la opción de grado. El término máximo

para culminar cualquier opción de trabajo de grado será de dos (2) periodos
académicos ordinarios subsiguientes a la terminación de los procesos académicos
básicos, para el nivel de grado, y de cuatro (4) periodos académicos ordinarios, para
posgrado. Superado este tiempo, si el estudiante decide reingresar, deberá


someterse a las condiciones vigentes en el programa en materia de planes de

estudios y exigencias académicas.
Parágrafo 1. Para desarrollar la opción de grado en los plazos señalados en el

artículo anterior, el estudiante debe pagar los derechos pecuniarios de la opción de
grado correspondientes en cada periodo académico ordinario.
Parágrafo 2. Si vencido el plazo estipulado, el estudiante no finaliza su opción de

trabajo de grado, tendrá que pagar el valor de dos (2) créditos académicos como
condición de continuidad académica y el derecho al acompañamiento docente para
su desarrollo. Este derecho se mantiene por un plazo máximo de cinco (5) años.
Artículo 77. Aprobación, sustentación y publicación de resultados de la

opción de trabajo de grado.
a) Para programas de grado. Contar con el concepto favorable del director

sobre el resultado obtenido en el proyecto aplicado, proyecto de investigación
o monografía y la asignación de un (1) jurado calificador adicional designado
por la escuela correspondiente
b) Para programas de posgrado. Contar con el concepto favorable del

director sobre el resultado obtenido en el proyecto aplicado, proyecto de
investigación o monografía y la asignación de dos (2) jurados calificadores
por parte del programa respectivo. El trabajo se considerará aprobado si los
conceptos del director y los dos jurados son favorables. El trabajo será
sustentado en ceremonia pública y no tendrá calificación
c) Para opciones de grado específicas. En las opciones de diplomado de

profundización, cursos créditos de posgrado, pasantía y experiencia
profesional dirigida, el estudiante deberá entregar un informe donde
sistematizará las experiencias personales y profesionales obtenidas en su
desarrollo.


d) Para valoración de las opciones de grado. La calificación mínima

aprobatoria para las opciones de grado: proyecto aplicado, proyecto de
investigación y monografía, es de tres punto cero (3.0). La práctica
profesional dirigida se considera aprobatoria con el informe favorable y
consolidado del docente de la institución y del funcionario que haya realizado
el seguimiento. El diplomado de profundización o de curso de posgrado, se
aprueba con las notas estipuladas por el programa que, para el efecto,
equivalen a la calificación mínima de tres punto cero (3.0).
e) La Universidad, a través de la solicitud justificada de la unidad académica

correspondiente, publicará (en papel o de modo digital) los informes de los
resultados de las actividades realizadas por los estudiantes, en cualquiera de
las opciones de trabajo de grado establecidas en el presente acuerdo.
f) El estudiante registrará, en la Biblioteca de la Universidad, una copia digital

del resultado aprobado de su trabajo de grado, para su publicación en el
repositorio de contenidos de la institución.
Parágrafo. En caso de que alguna opción de grado se realice entre dos estudiantes
o más, la nota será dada individualmente a cada estudiante y según su sustentación
y la demostración de conocimiento del tema o, la calificación dada será una
nivelación entre las dos.
Artículo 78. Propiedad intelectual. Los aspectos relacionados con la propiedad

intelectual de los resultados originales obtenidos por el estudiante en su trabajo de
grado deben ajustarse a lo establecido en la normativa vigente y en el reglamento
de propiedad intelectual de la UNAD.
Artículo 79. Reconocimientos al trabajo de grado. Todas las opciones de trabajo

de grado pueden ser valoradas como meritorias o laureadas. Para esto se requiere
su postulación por parte del respectivo director o de quien haya realizado el
acompañamiento correspondiente. El Consejo de Escuela estudiará y aprobará
dicha solicitud, si la encuentra plenamente justificada.


CAPÍTULO 9
DE LAS DISTINCIONES, RECONOCIMIENTOS Y ESTÍMULOS
Artículo 80. Distinciones y estímulos. Las distinciones y estímulos son

reconocimientos otorgados por la institución a los estudiantes que sobresalgan por
su desempeño académico, investigativo, deportivo, cultural, artístico, por su
proyección comunitaria y de servicio social unadista, y a quienes por razones de
equidad así lo ameriten.
Artículo 81. Mención especial. Reconocimiento escrito otorgado por el Consejo

de Escuela a los estudiantes en los siguientes casos:
a) Por obtención de puntajes entre los diez (10) primeros lugares del orden
nacional en las pruebas de Estado establecidas para la Educación Media y
Superior.
b) Por ponencias o trabajos académicos reconocidos como meritorios por su
carácter innovador y de impacto en los ámbitos local, regional, nacional o
internacional.
c) Por el desarrollo de actividades investigativas de alto impacto en su
campo.
d) Por participación destacada en eventos deportivos, culturales y artísticos
del orden regional, nacional e internacional.
e) Por el desarrollo de actividades de alto impacto en el servicio social
unadista.
Artículo 82. Grado de honor. Reconocimiento que hace la institución al estudiante

que haya cursado y aprobado la totalidad de los cursos y créditos académicos de
un programa, con un promedio ponderado acumulado igual o superior a cuatro
punto cinco (4.5) para programas de educación permanente, de grado y de
posgrado, y se consigna en el acta de grado.


Artículo 83. Mención de honor. Distinción otorgada por el Consejo de Escuela a

los estudiantes que desarrollan un trabajo valorado como meritorio o laureado,
resultado del desarrollo de una opción de grado.
Artículo 84. Publicación de trabajos de grado y obras meritorias.

Reconocimiento otorgado por la institución a los estudiantes que realicen trabajos
académicos o de investigación meritorios, previo aval del Consejo de Escuela.
Artículo 85. Matrícula de honor. Reconocimiento que hace la institución a los

estudiantes de cada programa académico, a nivel nacional, que hayan obtenido los
tres mejores promedios de calificaciones superiores a cuatro punto ocho (4.8).
Consiste en la exoneración del cien por ciento (100 %) del pago de la matrícula del
período académico siguiente al estudiante con el mejor promedio; del setenta y
cinco (75 %) al estudiante que haya obtenido el segundo mejor promedio; y, del
cincuenta por ciento (50 %) a quien haya obtenido el tercer mejor promedio.
Parágrafo 1. El Sistema Nacional de Registro y Control Académico emitirá el listado

de los estudiantes que cumplan con esta condición, una vez finalizado el cierre del
periodo académico respectivo.
Parágrafo 2. En caso de empate, el Sistema Nacional de Registro y Control

Académico realizará la verificación del cumplimiento de las siguientes condiciones
las cuales se aplicarán en su orden, hasta lograr el desempate:
a) El estudiante que haya cursado el mayor número de créditos académicos

de acuerdo al programa que esté realizando.
b) El estudiante que reporte el mejor promedio académico acumulado
durante su proceso formativo.
Parágrafo 3. El Sistema Nacional de Registro y Control Académico remitirá el

respectivo informe a la Secretaría General, para efectos de la expedición de la
resolución correspondiente.
Parágrafo 4. La exoneración de matrícula no incluye el pago del seguro estudiantil.


Parágrafo 5. La exoneración de matrícula aplica solamente al programa

matriculado.
CAPÍTULO 10
e-MONITORÍAS
Artículo 86. Definición. e-monitor es un estudiante destacado por su capacidad

académica, actitud de servicio, habilidades correspondientes con el modelo
pedagógico virtual de la UNAD y aptitudes comunicativas, con competencias
disciplinares, metodológicas y tecnológicas, y con matrícula vigente en un programa
académico de grado de la institución.
Artículo 87. Requisitos. Para postularse como e-monitor de la Universidad, en

cualquiera de sus tipologías, el estudiante deberá cumplir con los siguientes
requisitos:
a) Ser estudiante de la Universidad con matrícula vigente en un programa

académico formal de grado
b) No tener sanciones disciplinarias en el periodo académico inmediatamente
anterior en la UNAD
c) Haber cursado, por lo menos, un periodo académico en la UNAD antes de
acceder a la e-monitoría, en caso de ser estudiante admitido por homologación.
d) Haber cursado el treinta por ciento (30 %) de los créditos académicos del
programa donde se encuentre matriculado
e) Tener un promedio académico de tres punto cinco (3.5)
f) Disponibilidad de tiempo para desarrollar la e-monitoría, de acuerdo con el plan
de trabajo concertado con la unidad correspondiente, sin afectación a su proceso
de formación en la Universidad
g)Obtener aprobación en las pruebas que determine la Vicerrectoría de Servicios
a Aspirantes, Estudiantes y Egresados
h) Tener dominio del campus virtual y de la gestión de las redes virtuales


i) Cursar y aprobar la diplomatura sobre estrategias pedagógicas y herramientas

didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje, una vez sea elegido como e-
monitor.
Artículo 88. Interacciones del e-monitor. Según la tipología, los e-monitores

interactuarán de la siguiente forma:
a) e-monitor académico. En beneficio de la red de tutores de curso y del

director del curso
b) e-monitor de permanencia estudiantil. En beneficio de la red de

consejeros en los centros, zonas y del líder de consejería nacional.
c) e-monitor de Bienestar institucional. En beneficio de la red de líderes

de bienestar en los centros, zonas y del líder de bienestar nacional.
Artículo 89. Tipología del e-monitor. Las tipologías que tendrán los e-monitores
serán las siguientes:
a) e-monitor académico. Realiza apoyo y orientación en los cursos académicos,

en investigación y en prácticas de laboratorio.
• En los cursos académicos de alta demanda, de complejidad de los contenidos

y de mortalidad académica apoya y orienta a los estudiantes en temas
disciplinares y en la dinamización de actividades de aprendizaje siguiendo los
lineamientos de los docentes directores de curso y su respectiva red de
docentes de curso. Igualmente, apoya los cursos de educación básica
primaria, bachillerato y media; y, apoya a los directores de curso en la
selección, diseño e implementación de medios y mediaciones en el entorno de
las TIC. Esta monitoria se realiza en un espacio del campus virtual
independiente al asignado al curso académico.
• En investigación, se desempeña como dinamizador de los semilleros de
investigación y apoya la gestión de líderes de investigación, docentes
investigadores y editores de revistas científicas.


• En prácticas de laboratorio apoya a los estudiantes durante el desarrollo de

dichas prácticas tanto en la mediación virtual como en actividades de campo,
de acuerdo con el manual de prácticas de cada Escuela.
b) e-monitor de permanencia estudiantil. Desempeña el rol de apoyo a la labor

de los consejeros en el seguimiento a los estudiantes, en la orientación
académica en el campo de formación de acogida e integración unadista y en la
construcción e implementación de estrategias para favorecer la adaptación,
retención y permanencia exitosa de los estudiantes, utilizando los dispositivos
tecnológicos de seguimiento y alertas tempranas. Igualmente, apoya los
programas de inducción de estudiantes nuevos y reinducción a los estudiantes
antiguos. Esta monitoria se realiza en un espacio del campus virtual
independiente al asignado a la cátedra unadista.
c) e-monitor de Bienestar institucional. Desempeña el rol de facilitador de los

líderes de bienestar, en la implementación de la cultura del servicio y en la
vivencia de los valores unadistas; dinamiza y apoya la participación de los
estudiantes, egresados, docentes y administrativos en las actividades formativas
definidas en cada una de las líneas de acción de Bienestar institucional, tanto en
la mediación virtual como en la tradicional.
Artículo 90. Incentivos. El e-monitor tendrá derecho a tres tipos de incentivos. El

primero se traduce en un valor porcentual del valor de la matrícula según
dedicación; el segundo, en estímulo económico, sin que esto genere ningún tipo de
relación contractual o laboral con la Universidad; y, el tercero, en cualificación a
través de la diplomatura sobre estrategias pedagógicas y herramientas didácticas
en ambientes virtuales de aprendizaje.
a) Incentivo para la matrícula. Exoneración del pago de matrícula en el

periodo subsiguiente, teniendo en cuenta los parámetros establecidos en el
Reglamento Estudiantil con base en los siguientes rangos:
• 10 horas de dedicación semanal, hasta el 25 % del valor de la matrícula




• 40 horas de dedicación semanal, hasta el 100 % del valor total de la
matrícula.
b) Incentivo económico
• Un estímulo mensual del 75 % de un salario mínimo mensual legal vigente
para el e-monitor de 40 horas.
Para el caso de e-monitores de último periodo académico de grado, se les

reconocerá un valor máximo de la matrícula equivalente a diez (10) créditos
académicos como exoneración para el pago de matrícula en un programa de
postgrado.
c) Incentivo de cualificación en diplomatura sobre estrategias pedagógicas y

herramientas didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. El e-monitor
afianza las habilidades comunicativas y la capacidad de manejo de la información
a través del entorno virtual y los recursos de las TIC, para el apoyo al seguimiento
de los procesos de aprendizaje de los estudiantes. El e-monitor fortalece las
competencias pedagógicas, didácticas y tecnológicas, requeridas en el desempeño
efectivo del proceso de acompañamiento y seguimiento a los estudiantes en
ambientes virtuales de aprendizaje de manera coordinada con los docentes, tutores
y consejeros.
Parágrafo. Lo anterior, será sujeto de reglamentación expedida por la Rectoría de

la Universidad.
Artículo 91. Seguimiento y evaluación del desempeño del e-monitor. Con la

coordinación de la Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Egresados


y con la veeduría de los representantes de los estudiantes ante el Consejo Superior,

Académico y de Escuela, se realizará la evaluación y el seguimiento al desempeño
del e-monitor por parte de los líderes académicos y de las unidades misionales en
las cuales se desarrollan las e-monitorías, y de conformidad con el plan de trabajo
aprobado.
Artículo 92. Procedimientos de convocatoria, selección, seguimiento y

evaluación del e-monitor. Los procedimientos de convocatoria, selección,
seguimiento y evaluación y demás aspectos relacionados con la gestión de los e-
monitores serán reglamentados por Resolución Rectoral.
CAPITULO 11
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Artículo 93. Derechos. Son derechos de los estudiantes, además de los

consagrados en las normas vigentes y en los lineamientos institucionales, los
siguientes:
a) Recibir un servicio educativo de calidad académica acorde con los
lineamientos institucionales
b) Ser evaluado acorde con los referentes institucionales y recibir oportunamente
la realimentación de los resultados obtenidos
c) Ejercer libremente los derechos de asociación, participación y expresión que
propicien el bienestar común
d) Expresar y discutir ideas dentro del orden y el respeto a las personas, a la
institución y a las opiniones ajenas
e) Formar parte de las comunidades académicas, investigativas, de aprendizaje
en red y las demás que conduzcan al desarrollo integral del estudiante
f) Recibir acompañamiento, orientación y seguimiento a lo largo de su ciclo
formativo, a través de las unidades responsables definidas institucionalmente
g) Ser escuchado y atendido con diligencia y de manera oportuna, además de
recibir un tratamiento respetuoso por parte de todos los miembros de la
comunidad universitaria


h) Participar con responsabilidad en los procesos de evaluación objetiva de

desempeño docente en el desarrollo de los cursos, acorde con las políticas
institucionales, y conocer su resultado
i) Elegir y ser elegido como representante estudiantil en los diferentes órganos
colegiados de la institución, de acuerdo con lo establecido en la normativa
institucional
j) Participar y representar a la institución en eventos de orden académico,
científico, cultural o deportivo, previo cumplimiento de los requisitos exigidos
k) Utilizar y ser beneficiario de los espacios físicos y virtuales que la Universidad
pone a su disposición
l) Participar en los programas, proyectos, actividades y servicios de bienestar
institucional en los diferentes multicontextos y metodologías propias de la
educación a distancia que ofrece la Universidad
m) Recibir los honores, distinciones y estímulos establecidos institucionalmente
n) Presentar solicitudes y/o reclamaciones de manera respetuosa, de tipo
académico o administrativo, siguiendo los conductos regulares.
Artículo 94. Deberes. Son deberes de los estudiantes de la UNAD, los siguientes:
a) Conocer y cumplir con lo dispuesto en los estatutos, reglamentos y demás

normativa de la Universidad
b) Dar un trato respetuoso a todos los miembros de la comunidad
universitaria
c) Pagar los derechos pecuniarios respectivos y legalizar la matrícula
académica conforme a la programación establecida
d) Preservar, cuidar y mantener en buen estado los recursos, bienes y la
infraestructura física y tecnológica de la Universidad
e) Hacer uso ético y responsable de la información, respetar la autoría
intelectual, así como los datos y contenidos electrónicos que se deriven de
las actividades académicas y de investigación de acuerdo con las políticas
institucionales
f) Responder por la gestión de la propia formación y de las herramientas y
claves de acceso que le entrega la institución para el desarrollo de su proceso
formativo


g) Participar activamente en los procesos de autoevaluación institucional y

de programas académicos.
CAPÍTULO 12
RÉGIMEN DISCIPLINARIO ESTUDIANTIL
DE LA COMPETENCIA Y EL PROPÓSITO DEL PROCESO DISCIPLINARIO
Artículo 95. Régimen disciplinario. Normativa que permite la interacción del

estudiante con los estamentos académicos y administrativos de la Universidad.
Artículo 96. Competencia para actuar disciplinariamente. Corresponde a la

Universidad formular y aplicar el régimen disciplinario a sus estudiantes, teniendo
en cuenta la naturaleza de la conducta y siempre que se garantice el debido
proceso.
Artículo 97. Propósito del proceso disciplinario. Tiene un doble propósito:
a) El formativo, orientado a que el estudiante reflexione sobre aquellos actos

considerados institucional y éticamente reprochables.
b) El correctivo, por cuanto el incumplimiento de los deberes acarrea
consecuencias.
CAPÍTULO 13
DEL RÉGIMEN DE FALTAS Y SANCIONES
Artículo 98. La falta disciplinaria. Es una conducta que atenta contra los estatutos
y reglamentos internos de la Universidad y da lugar a la imposición de la sanción
correspondiente. Se consideran faltas disciplinarias de los estudiantes las que
atentan contra el orden académico y el orden social y universitario
Artículo 99. Faltas contra el orden académico. Serán consideradas faltas que
atentan contra el orden académico, las siguientes conductas:


a) El incumplimiento de los deberes de los estudiantes establecidos en el

presente reglamento.
b) El fraude en actividades evaluativas o académicas, el cual consiste en
realizar copia total o parcial en el desarrollo de pruebas y demás actividades
académicas y evaluativas.
c) El sustraer o alterar contenidos evaluativos, entendido como tal, no solo la
obtención anticipada de los cuestionarios en línea, exámenes o pruebas
evaluativas, orales o escritas, sino el hecho de enterarse de su contenido con
anterioridad a la realización. De igual forma, alterar total o parcialmente la
respuesta o el resultado de una evaluación ya corregida, para obtener una
recalificación.
d) El suplantar, que consiste en la sustitución ilegal de un estudiante o
permitir ser sustituido para la presentación de actividades en línea,
cuestionarios, evaluaciones o trabajos académicos de los cursos en los que
se encuentra inscrito.
e) El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte
de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia.
f) El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Artículo 100. Sanciones académicas. Identificada y demostrada la falta contra el

orden académico se procederá a imponer las siguientes sanciones:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o

evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico

cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero
punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.


Artículo 101. Faltas contra el orden universitario. Serán consideradas faltas que
atentan contra la comunidad universitaria:
a) Atentar contra el prestigio y buen nombre de la Universidad o de cualquiera

de sus miembros a través de los diferentes medios de comunicación.
b) Amenazar, coaccionar, injuriar o calumniar a las autoridades y diferentes
estamentos universitarios, o incurrir en igual conducta respecto a visitantes
o personas no vinculadas con la institución, que se encuentren realizando
alguna actividad dentro de las instalaciones.
c) Efectuar actos abiertamente discriminatorios en contra de alguno de los
integrantes de la comunidad universitaria, por razones de etnia, opinión,
sexo, culto o condición social.
d) Ofrecer promesa remuneratoria o entregar dinero a docentes o
funcionarios de la Universidad, para obtener calificaciones que no
correspondan a los logros obtenidos en los procesos de enseñanza y
aprendizaje o para obtener cuestionarios o exámenes de los diferentes
cursos.
e) Ofrecer dinero a personas ajenas a la Universidad por concepto de
elaboración de trabajos solicitados en los diferentes cursos o por
suplantación de persona en la presentación de evaluaciones y exámenes.
f) Acreditar calidades personales y profesionales con soportes falsos.
g) Atentar contra el patrimonio histórico, físico, cultural, artístico, económico
y ecológico de la Universidad.
h) Apoderarse de bienes de propiedad de la institución o de alguno de los
miembros de la comunidad universitaria.
i) Promover, distribuir y consumir licores o cualquier clase de sustancias
psicoactivas por cualquier medio en el entorno universitario.
j) Hacer uso indebido de los servicios, herramientas tecnológicas, sistemas
de información y comunicación e instalaciones ofrecidas por la Universidad.
k) Hacer uso indebido de las claves asignadas por la Universidad para el
acceso a los servicios educativos y administrativos.
l) Entorpecer el normal funcionamiento del servicio educativo, mediante actos
que afecten o alteren el acceso a la información dispuesta para la comunidad
académica en la plataforma tecnológica.


m) El acceso abusivo a los sistemas informáticos.

n) La obstaculización ilegítima o el daño del sistema informático o de la red
de telecomunicación, que afecte la plataforma tecnológica.
o) El uso de soporte lógico (software) malicioso, la violación de datos
personales o la suplantación de sitios web para capturar datos personales.
Artículo 102. Calificación de las faltas disciplinarias. Para efectos de la sanción,

ellas son: leves, graves y gravísimas. A fin de calificarlas, se tendrán en cuenta los
siguientes aspectos:
a) El grado de culpabilidad
b) El perjuicio causado y la trascendencia social
c) Las circunstancias agravantes y atenuantes
d) Los motivos determinantes.
Parágrafo. Cuando la falta disciplinaria sea a la vez susceptible de configurar un

delito, la sanción se impondrá sin perjuicio de formular la respectiva denuncia ante
las autoridades competentes.
Artículo 103. Sanciones de acuerdo con las faltas. Los estudiantes que incurran
en alguna de las faltas antes señaladas serán objeto de las siguientes sanciones:
a) Faltas leves. Se sancionan con amonestación o llamado de atención que,

mediante comunicación escrita, se dirigirá al estudiante, con copia a su
historia académica.
b) Faltas graves. Se sancionan con suspensión del estudiante de los
programas regulares hasta por dos periodos académicos.
c) Faltas gravísimas. Se sancionan con la cancelación de la matrícula y la
consecuente imposibilidad para el estudiante de volver a ingresar a
cualquiera de los programas académicos regulares o no regulares que ofrece
la Universidad, hasta por seis (6) periodos académicos.
CAPÍTULO 14
DEL PROCESO DISCIPLINARIO


Artículo 104. Órganos que intervienen en el proceso disciplinario. Los órganos

competentes para actuar en el proceso disciplinario estudiantil son:
a) El Consejo de Escuela al que pertenezca el estudiante investigado, como

primera instancia.
b) El Consejo Académico, como segunda instancia.
Parágrafo. En los eventos en que intervenga un estudiante matriculado en dos

escuelas, se adelantará la primera instancia por el Consejo de Escuela con el cual
estén relacionados los hechos.
Artículo 105. Iniciación del proceso disciplinario. La acción disciplinaria se

iniciará por comunicación escrita del servidor público o la persona que tenga
conocimiento de la conducta constitutiva de falta.
Artículo 106. Apertura. El secretario del Consejo de Escuela, recibida la

información, agenda el caso en la respectiva sesión del Consejo de Escuela, donde
se decidirá si hay razones suficientes para iniciar el proceso contra el autor de la
posible conducta constitutiva de falta o para archivar el caso.
Parágrafo. Cuando la información carezca de credibilidad o refiera hechos

disciplinariamente irrelevantes, o de imposible ocurrencia, o sean presentados de
manera inconcreta o difusa, el Consejo de Escuela se abstendrá de iniciar actuación
alguna, lo cual quedará consignado en el acta, sin perjuicio de que pueda iniciarse
con ocasión de prueba sobreviniente.
Artículo 107. Contenido de la decisión de apertura de la investigación

disciplinaria. La decisión que ordena abrir investigación disciplinaria deberá
contener:
a) Identidad del posible autor

b) Relación de las pruebas y el señalamiento de la normativa institucional
que se considera vulnerada.


c) Calificación provisional de la falta, de acuerdo a lo establecido en este

reglamento.
Artículo 108. Comunicación de la apertura del proceso disciplinario. El Consejo

de Escuela comunicará al estudiante dentro de los tres (3) días hábiles siguientes
la decisión, mediante oficio que se enviará a través de su correo institucional y a la
dirección registrada como último domicilio en su historia académica, por correo
certificado.
Artículo 109. Notificación de la iniciación de la investigación. El trámite para

agotar la debida notificación de la iniciación de la investigación será el siguiente:
a) Iniciada la investigación disciplinaria, el estudiante dispondrá de diez (10)

días hábiles, contados a partir de la fecha de entrega de la comunicación por
correo certificado o del envío al correo electrónico del estudiante, para
notificarse ante el secretario del Consejo de Escuela a través de cualquiera
de los medios dispuestos por la Universidad.
b) Si no se notifica, la Universidad expedirá una segunda comunicación
utilizando los mismos medios y tiempos.
c) Si el estudiante, no se notifica tampoco de esta segunda comunicación, se
publicará edicto a través de los diferentes medios y en el centro al que
pertenezca el estudiante.
Artículo 110. Término para presentar descargos. Surtida la notificación, el

estudiante podrá, dentro de los diez (10) días hábiles siguientes, rendir descargos
y aportar o solicitar pruebas.
Parágrafo. Vencido el término para presentar descargos, se dará traslado de estos

a las demás personas involucradas en el proceso para que ejerzan el derecho de
contradicción y defensa, contando con un plazo de diez (10) días hábiles para
controvertir y solicitar las pruebas que consideren necesarias. El traslado se surtirá
mediante comunicación que enviará el secretario del Consejo de Escuela a las
demás personas involucradas en el proceso, dejando a su disposición, por el


término de tres (3) días hábiles, los descargos presentados respecto de los cuales
podrán controvertir, aportar y solicitar pruebas.
Artículo 111. Término probatorio. Vencido el término para rendir descargos,

mediante decisión motivada, si el Consejo de Escuela lo encuentra procedente, se
ordenará la práctica de las pruebas solicitadas y de aquellas que considere
pertinentes para el esclarecimiento de los hechos, y se negarán aquellas que se
consideren impertinentes, innecesarias e inconducentes. La práctica de pruebas se
llevará a cabo en un término no mayor a quince (15) días hábiles.
Parágrafo 1. Para la práctica de las pruebas se podrán utilizar medios técnicos y

tecnológicos, siempre que otro funcionario de la Universidad controle materialmente
su desarrollo en el lugar de su evaluación.
Parágrafo 2. Contra la decisión que niegue la práctica de pruebas, procede el

recurso de reposición que se interpondrá y resolverá de acuerdo con lo dispuesto
en el presente reglamento. Su notificación se efectuará mediante comunicación
escrita enviada por el secretario del Consejo de Escuela al correo electrónico del
estudiante y por correo certificado a la última dirección que aparezca registrada en
su historia académica.
Artículo 112. Valoración y decisión. Transcurrido el tiempo previsto para rendir

descargos, el Consejo de Escuela valorará el material probatorio recaudado y se
adoptará la decisión sancionatoria, en un plazo no mayor a treinta (30) días
calendario.
Artículo 113. Prescripción de la acción disciplinaria. La acción disciplinaria

prescribe en dos (2) años, contados así: para faltas que se realicen en un solo
evento, desde el día de su consumación, y, para las de carácter permanente o
continuado, desde la realización del último acto. Cuando fueren varias las faltas
valoradas en un solo proceso, la prescripción de las acciones se cumple
independientemente para cada una de ellas.


Artículo 114. Comunicación y ejecución de la sanción. Corresponde al Consejo

de Escuela notificar al sancionado el acto administrativo correspondiente, así como
el envío de la copia del mismo a la Oficina de Registro y Control Académico con el
fin de ejecutar la sanción impuesta.
Artículo 115. Registro de la sanción. De toda sanción se dejará constancia en la

historia académica del estudiante para lo cual la Oficina de Registro y Control
Académico, o quien haga sus veces, registrará la sanción en el historial académico
del estudiante.
Parágrafo. Cuando se expida constancia de antecedentes, esta deberá contener

las anotaciones de los actos administrativos ejecutoriados dentro de los dos (2)
años calendario, anteriores a su expedición, y las sanciones que se encuentren
vigentes en ese momento.
Artículo 116. Recurso de apelación. El recurso de apelación procede contra la

decisión sancionatoria de primera instancia que ponga fin al proceso. Deberá
interponerse ante el Consejo Académico mediante documento escrito y sustentado,
dentro de los diez (10) días hábiles siguientes a la fecha de notificación de la
decisión de reposición. El Consejo Académico resolverá el recurso dentro de los
treinta (30) días calendario, contados a partir de la fecha de la recepción, y la
decisión será notificada personalmente, o por aviso si lo primero no fuera posible
de conformidad con el artículo 69 de la Ley 1437 de 2011 y, en todo caso, el
interesado podrá, previa autorización por escrito, solicitar la notificación electrónica
de que trata el artículo 56 del mismo mandato legal.
Parágrafo. Vencidos los plazos para interponer los recursos sin que el estudiante
haya hecho usos de estos, la decisión quedará en firme.
CAPÍTULO 15
DISPOSICIONES VARIAS


Artículo 117. Situaciones no previstas. Las situaciones no previstas en el

presente reglamento serán resueltas por el Consejo Académico, de conformidad
con las normas vigentes en materia de educación superior.
Artículo 118. Régimen de transición. Las disposiciones referidas a: situaciones

administrativas, evaluación y promoción académica, derechos y deberes, régimen
de participación estudiantil, mecanismos de atención, orientación,
acompañamiento, consulta y opinión del estudiante, distinciones, reconocimientos
y estímulos, régimen de faltas y sanciones académicas y disciplinarias y proceso
disciplinario entrarán en vigencia a partir de la expedición del presente reglamento.
Las relacionadas con las opciones de trabajo de grado se aplicarán a aquellos
estudiantes que hayan cursado menos del setenta y cinco por ciento (75 %) del
programa respectivo. Las disposiciones referidas a situaciones académicas se
aplican a partir del primero de enero de 2014, salvo las relacionadas con la
estructura curricular del respectivo programa.
Artículo 119. Favorabilidad. Atendiendo al principio de favorabilidad, los

estudiantes antiguos podrán acogerse de manera voluntaria a los cambios de la
estructura curricular, establecidos en el presente reglamento y, del mismo modo,
los estudiantes que hayan cursado más del setenta y cinco por ciento (75 %) de los
créditos podrán acogerse a las opciones de trabajo de grado, contempladas en el
presente reglamento.
Parágrafo. El Consejo Académico reglamentará las condiciones de equivalencia

ente los currículos vigentes y la nueva estructura curricular propuesta para los
mismos.
Artículo 120. Colisión de normas. En los casos de duda o de colisión de normas
en la aplicación del presente reglamento, el Consejo Superior Universitario hará las
interpretaciones correspondientes.
Artículo 121. Vigencia. El presente reglamento deroga el Acuerdo 08 de 2006 y

las demás normas que le sean contrarias, y entrará en vigencia, a partir de su
aprobación.


COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE,
Dado en Bogotá, D. C, a los trece (13) días del mes de diciembre de 2013
Original Firmado Original Firmado
LUIS FERNANDO DUQUE TORRES LEONARDO SANCHEZ TORRES

Presidente Secretaria General


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EL CONSEJO SUPERIOR DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A

En uso de sus atribuciones legales y estatutarias, y

Que la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), creada por la Ley 52 de

Que el artículo 69 de la Constitución Política, en concordancia con lo dispuesto en

Que de acuerdo con el contexto universitario global, nacional y regional, además de

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Artículo 3. Niveles de formación y ciclos de formación. Para garantizar el

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Artículo 5. Misión. La Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) tiene como

Artículo 6. Principios. La Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) se

 El quehacer universitario estará al servicio del interés general y de la

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Por el cual se expide el Reglamento Estudiantil de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Por su carácter especial, su naturaleza y misión, la Universidad Nacional Abierta y

a) Autodeterminación. Entendida como el ejercicio ético y socialmente

b) Libertades académicas. Referidas a las actividades de enseñanza,

c) Aprendizaje autónomo. Centrado en la autogestión formativa, mediante el

d) Excelencia académica. Relacionada con la pertinencia, calidad y equidad

e) Democratización. Entendida como compromiso con el acceso y

Artículo 7. Fines. Son fines de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

a) Proyecto público vital. Las diversas acciones formativas, investigativas, de

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Por el cual se expide el Reglamento Estudiantil de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia

b) Formación integral. La institución promoverá la formación integral sobre

c) Modalidad de educación abierta, a distancia y en ambientes virtuales de

d) Ética ecológica. La institución fomentará la conservación del patrimonio

e) Internacionalización. Del servicio educativo, que incluye todas las

f) Inclusión. La institución ofrecerá sus servicios en igualdad de condiciones a

Artículo 8 Objetivos. Son objetivos de este reglamento:

a) Promover la identidad unadista.

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d) Facilitar el cumplimiento del principio institucional de «excelencia

Artículo 9. Ámbito. Corresponde a las interacciones organizacionales realizadas

Artículo 10. Nodo. Espacio organizacional y de gestión que coadyuva a la

Artículo 11. Zona. Se entiende como un contexto geográfico con identidad

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