TEMA 1 ACTIVIDADES DE REFUERZO

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Colorea la sílaba tónica de cada una de las palabras y ordénalas en la tabla:

ca ba llo I nés á ti co

mó vil me lón jar dín lá pi ces

ca rác ter sá ba do Na vi dad Mó ni ca ve ci na

Palabras agudas .............................., .............................., .............................., ..............................

Palabras llanas .............................., .............................., .............................., ..............................

Palabras esdrújulas .............................., .............................., .............................., ..............................

2. Repasa las reglas de acentuación de la página 9 y explica por qué llevan tilde
estos nombres del ejercicio anterior:

– Inés: .............................................................................................................................................................

– móvil: .........................................................................................................................................................

– sábado: ......................................................................................................................................................

3. Pregunta a un compañero o una compañera sus datos personales y completa

la siguiente ficha con ellos:

Ficha de datos personales

Nombre: ................................................... Apellidos: ........................................................................

Fecha de nacimiento: .............................. Lugar de nacimiento: ......................................................

Dirección: ................................................................................................................................................

Teléfono: .................................................. Correo electrónico: ..........................................................

Curso que estudia: ..................................................................................................................................

Aficiones y gustos: ..................................................................................................................................

.................................................................................................................. ................................................

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 TEMA 1 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Completa los bocadillos de los dibujos y contesta a las preguntas:

Conversación entre Gabi y Alicia

– ¿Quién es el emisor? ..................................................................................................................................

– ¿Quién es el receptor? ...............................................................................................................................

– ¿Cuál es el mensaje? .................................................................................................................................

Conversación entre Paul y Andrea

– ¿Utilizan el mismo código los dos personajes? ¿Hay comunicación? ¿Por qué? ....................................

.....................................................................................................................................................................

Savez-vous Hola, ¿cómo ¿Qué me pregunta?

où est la gare? te llamas? No entiendo nada.

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 TEMA 2 ACTIVIDADES DE REFUERZO

Nombre: ................................................................................................ Curso: ............................ ......

1. Escribe cuatro nombres propios y cuatro nombres comunes:

– Nombres propios: ........................................................................................................................................

– Nombres comunes: .....................................................................................................................................

2. Acentúa correctamente estas palabras y clasifícalas según contengan un

diptongo o un hiato:

fauna leon polucion maestra paisaje real

heroe ciudad maulla jueves todavia peonza

Contiene diptongo .............................., .............................., .............................., ..............................

Contienen hiato .............................., .............................., .............................., ..............................

3. Observa estas abreviaturas del diccionario y di qué significa cada una:

v. .............................................................. adv. ......................................................

pron. ......................................................... adj. f. s. ......................................................

art. ind. ..................................................... art. det. f. pl. ......................................................

4. Imagina que viajas por un país lejano y escribes una breve postal a un amigo:

……………..................................................................

……………..................................................................

……………..................................................................

……………..................................................................

……………..................................................................
...............................................................
……………..................................................................
...............................................................
……………..................................................................
...............................................................
……………..................................................................

…………….................................................................. ...............................................................

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 TEMA 2 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

Nombre: ................................................................................................ Curs o: ..................................

1. Observa las fotografías y escoge dos nombres para cada una:

Nombre común Nombre propio Nombre común

Nombre colectivo Nombre abstracto Nombre abstracto

Nombre propio Nombre individual Nombre concreto

Nombre abstracto Nombre colectivo Nombre colectivo

María cariño ramo

rosas Pelotón ciclista

Samuel orquesta agilidad

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 TEMA 3 ACTIVIDADES DE REFUERZO

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Clasifica cinco palabras de cada género con el artículo correspondiente:

actor barca león vaca doctor

yegua caballo actriz buque emperatriz

Masculino .........................., .........................., ..........................., ..........................., ...........................

Femenino .........................., .........................., ..........................., ..........................., ...........................

2. Observa los tres tipos de puntos que aparecen en el siguiente texto y

clasifícalos poniendo un ejemplo de cada:

El 7 de octubre de 1988, Roy Ashmaogak salió de su casa en la localidad de

Borrow, en la región de Alaska, para cazar focas. El invierno era tan frío que el mar
ya se había helado.
Aquel día iba a ser especial, porque mientras caminaba sobre el paisaje blanco
algo le llamó la atención. Se acercó un poco y pudo presenciar cómo tres ballenas
grises asomaban sus cabezas por un pequeño agujero en el hielo para respirar.

– Punto ……………….: ..................................................................................................................................

– Punto ……………….: ..................................................................................................................................

– Punto ……………….: ..................................................................................................................................

3. Describe qué cara pondrías mientras ves una película de risa y una película
en la que aparece una escena muy triste. A continuación dibuja una de estas
dos expresiones en el recuadro.

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

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 TEMA 3 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Copia las frases escribiendo en femenino el primer nombre de cada una:

– El niño escribe una carta. ................................................................................................................

– El actor sale al escenario. ................................................................................................................

– Es el héroe de la película. ................................................................................................................

– El jugador no hizo penalti. ................................................................................................................

– El caballo trota y relincha. ................................................................................................................

– El profesor lee en voz alta. ................................................................................................................

– El toro corre por el prado. ................................................................................................................

– El jefe entró en su oficina. ................................................................................................................

2. Ahora clasifica los nombres que has cambiado en el ejercicio anterior según
cómo formen el género:

................................................. .................................................
Se añade una –a
....................................................................................................

..................................................................................................
Se cambia –o o –e por –a
....................................................................................................

..................................................................................................
Se cambia la terminación
....................................................................................................

................................................. .................................................
Se utiliza una palabra distinta
....................................................................................................

3. Observa atentamente el ejemplo y completa la siguiente tabla:

Palabra Terminación o sufijo Nombre de oficio Utensilio que emplea

oficina -ista oficinista ordenador

................................... -or/-ora ................................... ...................................

................................... -ero/-era ................................... ...................................

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 TEMA 4 ACTIVIDADES DE REFUERZO

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Fíjate bien en estos personajes. Piensa luego qué adjetivos de los que tienes
a continuación aplicarías a cada uno de ellos:

Juan Luis

Juan ..............................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

Luis ..............................................................................................................................................................

.................................................................................................................................... .....................................

2. Las siguientes palabras son raras porque algunos sufijos distraídos se han
equivocado de acompañante. Ayúdales a encontrar el que les corresponde
para formar los adjetivos correctos:

olorante admiroso deslizístico

olor- admir- desliz-

periodable estropeíble primaverado

period- estrope- primaver-

3. Lee con atención este texto y corrígelo. Debes escribir los puntos, las comas
y las mayúsculas que faltan:

francisco e isabel fueron al cine el domingo pasado entraron en la sala con dos
refrescos palomitas y una bolsa de pipas la película les gusto mucho porque su
protagonista un robot que intentaba ayudar a la gente era muy ingenioso y
simpático

-ante -al -oso -able -ado -ístico

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 TEMA 4 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Escribe un nombre para cada uno de estos personajes. Después ordena en

otro folio las dos conversaciones telefónicas que tienen entre ellos:

– Nos veremos el domingo porque me acercaré – La aspiradora que nos regalaste, ¿cómo se
a vuestra casa. ¡Hasta entonces, pequeño! pone en funcionamiento?

– Sí, ¿dígame?, soy la señora ............................. – Hola, soy ............................. ¿Podría hablar con
¿Con quién tengo el gusto de hablar? ............................., por favor?

– Y tú, ¿dónde has estado? No sé nada de ti – ¿Qué te parece si quedamos para hablar esta
desde que me fui a Sierra Nevada. tarde y me explicas cómo te ha ido?

– Gracias, abuela, ahora mismo me voy a – Yo me he quedado aquí en casa, pero me lo

limpiar mi cuarto. ¡Un beso muy fuerte! he pasado muy bien con mi perra Quiti.

– ¡Hola, abuela! Soy tu nieto ............................., – ¡Qué tal, ............................. ! Sí, soy yo ¿Qué
¿puedo hacerte una pregunta? ilusión me hace oírte de nuevo?

– Me alegro que ya hayas regresado de las va- – De acuerdo, ............................. , te espero en

caciones, te echaba de menos. mi casa a las cinco, hasta luego.

– Pues, tú dirás ............................, ¿en qué – Es muy fácil, solo tienes que enchufarla y
quieres que te ayude? apretar el interruptor rojo.

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 TEMA 5 ACTIVIDADES DE REFUERZO

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Señala los adjetivos de las siguientes oraciones e identifica en qué grado están:

– Alberto es un muchacho simpatiquísimo. → ....................................

– Federico es más alto que Juan. → ..................................................

– Hoy estoy cansado. → .....................................................................

– La torre de la iglesia es muy alta. → ...............................................

– La tortuga es lentísima. → ...............................................................

– Mi coche es más rápido que el tuyo. → ..........................................

2. Copia este fragmento con los signos de puntuación que faltan. Después
indica cómo se llaman:

Al dar las cinco el abuelo dejó de tra bajar, recogió las palabras que habían
sobrado y dijo
Toma, estas a lo mejor no las tienes. Me las dio un marinero.

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

– Los signos de puntuación que faltaban en el texto se llaman ....................................................................

.....................................................................................................................................................................

3. Busca en la sopa de letras aumentativos de las siguientes palabras: perro,

codo, mano, zapato, chaval. Luego clasifica los aumentativos en la tabla:

C H A V A L O T E Aumentativos de Aumentativos con Golpe que se da

O F E E Y I O P E tamaño valor apreciativo con algo
D P E R R A Z O K
A A Z A N A M Y L
Z A P A T O N T G
O M A N O T A Z O

4. Piensa en una breve historia y conviértela en un diálogo teatral:

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

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 TEMA 5 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Lee estas frases y clasifícalas según el grado de cada adjetivo:

Julia miraba un atardecer anaranjado. Alicia escribe mejor que Luis y Fernando.

Mi cuchara está más limpia que la tuya. ¿Te gustan mis nuevos zapatos marrones?

El pastel del abuelo Ramón era buenísimo. El reloj que me regalaron era muy pequeño.

Grado positivo ............................................................., .............................................................

Grado comparativo ............................................................., .............................................................

Grado superlativo ............................................................., .............................................................

2. Vuelve a escribir este texto colocando los signos de puntuación que faltan y
escribe las letras mayúsculas que correspondan:

al terminar la clase de educación física la profesora maria jose dijo que los que
fuésemos a la piscina teníamos que preparar la bolsa de deporte las zapatillas el
gorro de baño el bañador las gafas de natación la toalla y el albornoz también nos
recordó que mañana haríamos gimnasia rítmica pero que la semana que viene nos
enseñará a jugar al voleibol

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

3. En un folio aparte, escribe un texto teatral ambientado en nuestra clase en el

que aparezcan, como mínimo, cinco alumnos y el maestro o la maestra.
El contexto será la llegada de dos gemelos que vienen de otro país y
podemos hacerles preguntas para saber más sobre ellos.

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 TEMA 6 ACTIVIDADES DE REFUERZO

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Observa la ilustración y completa las oraciones que piensa Elena con los de-
mostrativos este, ese y aquel y sus variantes:

– ....................... pájaros vuelan. – ....................... montañas están muy lejos.

– ....................... nubes son blancas. – ....................... ramo huele estupendamente.

– ....................... hierba es muy fresca. – Me gustan ........................ florecillas del campo.

– ....................... caballo está comiendo hierba. – Mi bicicleta está apoyada en ....................... árbol.

2. Ahora haz un dibujo en el que aparezcas tú y algunas personas, animales o

cosas para formar tres frases con este, ese y aquel o sus variantes:

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

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 TEMA 6 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Formad grupos de tres para elegir una de las ilustraciones e inventarse una
narración con diálogos:

Primera situación: En el parque

Un niño está sentado en un banco del parque y poco después una
señora se sienta a su lado. La observa con atención y descubre que
calza unos zapatos de cristal que se iluminan cada vez que un perro
pasa por delante de ella.

Temas del diálogo entre los personajes:

...........................................................................................................

...........................................................................................................

Segunda situación: Una estatua sorprendente

Al salir de la escuela, Sergio pasea por el parque. De repente, ve
con gran asombro cómo la estatua de un escritor famoso baja de su
pedestal, se acerca a él y mueve los labios como si fuese a
preguntarle alguna cosa.

Temas del diálogo entre los personajes:

...........................................................................................................

...........................................................................................................

2. Ahora dibuja una nueva situacción y explícala. A continuación escribe el

diálogo en un folio aparte:

Tercera situación: ..........................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

Temas del diálogo entre los personajes: .....................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................
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 TEMA 7 ACTIVIDADES DE REFUERZO

Nombre: ......................................................................................... ....... Curso: ..................................

1. Observa la fotografía y completa las oraciones con los determinantes del

final de la página. Fíjate en las clases de determinantes de cada columna:

Numerales cardinales Numerales ordinales Det. indefinidos

– José cumple años. – Es el día del año. – amigos lo felicitan.

– Sus amigos soplan. – Van a de Primaria. – Comerán pastel.

– Tan solo hay velas. – El sopla. – Cantará canciones.

2. Ahora escribe oraciones con otros tres determinantes que no aparezcan en el

ejercicio anterior. Intenta referirte a la imagen de la fiesta de cumpleaños:

Cardinal ..........................................................................................................................................

Ordinal ..........................................................................................................................................

Indefinido ..........................................................................................................................................

dos ocho primer Varios

mucho cuatro tercero segundo algunas

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 TEMA 7 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

Nombre: ................................................................................................ Curso: .......................... ........

1. Completa el crucigrama con palabras que incluyen la letra v:

DE IZQUIERDA A DERECHA (HORIZONTALES):

1
1. Lo contrario de viejo.
2. Persona que es muy imaginativa, que le gusta
crear.
1
3. Carpintero que construye muebles delicados o
2 trabaja maderas finas.
4. En esa estación del año hace mucho frío.
3 5. Nombre que significa la acción o el efecto de
evolucionar.
6. Corto, de poca duración o extensión. Rima con
nueve.
4
7. Persona que ha llegado a una edad muy avan-
5 zada. Es sinónimo de anciano y empieza con
la sílaba lon–.
6
DE ARRIBA A ABAJO (VERTICAL):
7 1. Animal que come hierba, como las vacas.

2. Observa la imagen y escribe una breve narración que incluya una descripción:

.......................................................................................................

.......................................................................................................

.......................................................................................................

.......................................................................................................

.......................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

© VICENS VIVES
 TEMA 8 ACTIVIDADES DE REFUERZO

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Relaciona cada palabra con su definición. Antes, subraya los prefijos:

hipersensible Algo que nadie desconoce o ignora.

superpotencia Persona muy sensible, que se emociona fácilmente.

archisabido Parte de una construcción que está bajo el nivel del suelo.

sobrentender Comprender o percibir algo por la propia situación o el contexto.

infraestructura País que tiene un enorme poder económico y militar. Por ejemplo, Estados Unidos.

2. Escribe g o j en las palabras del final de la página. Recórtalas y completa la

narración:

Cuando sea mayor, quiere trabajar

como . Por eso muchos sábados por la

mañana suele pasear por las montañas de su localidad.

Pero aquel día no fue tan tranquilo como los demás.

Al cruzar un puente colgante, las maderas empezaron a

bajo sus pies. Como habían soportado

el peso de tanta durante años, ya no podían resistir más. Sin embargo, la muchacha no

se asustó, sino que retrocedió con el decidido de quien está muy segura de lo que hace.

Y llegó al del puente sana y salva. ¡Su buena suerte la había vuelto a !

....ente ori....en ....esto

....enoveva cru....ir prote....er ....eóloga

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 TEMA 8 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Lee con atención lo que dicen estos personajes y clasifica los pronombres
personales en la tabla de abajo:

Primera persona Segunda persona Tercera persona

del singular del singular del singular

................................................... ................................................... ...................................................

2. Vuelve a copiar estas frases evitando la repetición de palabras y usando los

pronombres lo, la, los y las:

– María José buscaba los libros y no encontraba los libros.

......................................................................................................................................................................

– Se estropeó la televisión y el técnico no pudo arreglar la televisión.

......................................................................................................................................................................

– Juan se compró un helado de fresa y se comió el helado de fresa en un santiamén.

......................................................................................................................................................................

– Eva se despertó con el canto del jilguero. Se dirigió a su balcón y saludó a su jilguero.

......................................................................................................................................................................

– Elena fue a buscar a sus amigas y encontró a sus amigas en la biblioteca del colegio.

......................................................................................................................................................................

– Martín tiene muchos rotuladores y le gusta compartir sus rotuladores con sus amigos.

......................................................................................................................................................................

© VICENS VIVES
 TEMA 9 ACTIVIDADES DE REFUERZO

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Lee atentamente este relato fantástico y clasifica los

verbos subrayados en la tabla de abajo:

Una niña de diez años fue a comprar un pirulí con sabor

a caramelo. Los grandes, con rayas de colores, y los que
suelen tener figuras y flores eran demasiado caros
para ella.
Así que lamiendo su pequeño pirulí, pero con mucho
cuidado, decidió irse tranquilamente a su casa, pues quería
que aquella breve golosina le durase mucho, muchísimo,
tiempo.
Pero la niña tropezó y el caramelo se cayó en unas
ortigas. Apartó las hierbas con un palo. Y entonces,
asustada, miró de nuevo el pirulí: ahora era cinco veces
mayor y se había hinchado como una pelota de baloncesto.
¿Tanto le habían picado las ortigas?
La chica, muy alegre, pensó que tenía los poderes de una
bruja. Y decidió partir el caramelo en cuatro grandes trozos
para que sus hermanos también pudiesen saborear el dulce
mágico y delicioso.

Infinitivo Infinitivo Infinitivo

Gerundio Participio
1.ª conjugación 2.ª conjugación 3.ª conjugación

............................. ............................. ............................. ............................. .............................

2. Fíjate en la palabra propuesta y completa el crucigrama:

A 1. Se juega en un tablero y gana quien

hace jaque mate.
T 2. Es un sinónimo de actividad que hay
que responder.
1 E
3. Los hacen los reporteros de la prensa
2 R y la televisión.

3 R 4. Trabajo manual hecho por uno mismo

y no por un profesional. Por ejemplo,
4 I colgar un cuadro, fabricar un pequeño
mueble...
Z
5. Diminutivo del vestido que suelen
llevar muchos señores o caballeros.
5 A
6. Verbo que significa hacer agujeros.
6 J
7. El malvado arte que dominan las
7 E brujas y los brujos.

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 TEMA 9 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Descubre a qué palabras se refieren estas definiciones:

– Ligadura hecha con vendas.

– Vestido completo de una persona.

– Bebida desagradable que se usa en brujería.

– Conjunto de cosas que se llevan en los viajes.

– Se lo hacen a los deportistas para relajar sus músculos.

2. Forma palabras compuestas y clasifícalas según su estructura:

pata latas – Verbo + sustantivo: ...........................................................

abre mano – Adjetivo + adjetivo: ............................................................

verde corto – Sustantivo + adjetivo: ........................................................

balón blanco – Sustantivo + sustantivo: ....................................................

3. Escribe un texto expositivo sobre un animal fantástico que te guste e ilústralo:

................................................................

................................................................................................

................................................................................................

................................................................................................

................................................................................................

................................................................................................

................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

© VICENS VIVES
 TEMA 10 ACTIVIDADES DE REFUERZO

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Lee este texto expositivo y clasifica los cuatro

verbos subrayados en la tabla de abajo:

El unicornio es un bello ser mitológico que

está presente en la tradición de muchos países.
Tiene el aspecto de un caballo, con cola y crines
muy largas, y ojos de un azul intenso; pero su
rasgo más característico es su gran cuerno
mágico, en forma de espiral, situado en mitad de
la frente.
Sus orígenes no están claros. Una teoría
afirma que quizá sea un animal real, ya
extinguido, de las montañas del Tíbet, aunque
otros defienden que es una versión fantástica del
antílope africano.
Al cuerno del unicornio se le ha atribuido la
virtud de detectar veneno en los alimentos, y hay
quien afirma que tal vez curara las enfermedades.
Asimismo, se consideraba que si en un juicio
el unicornio señalaba al acusado con su cuerno
mágico, ese gesto indicaba que era culpable.
Este animal también es famoso por su extraordinaria lealtad, pues aseguran que
para proteger a su jinete puede incluso sacrificar su propia vida.

Presente de Presente de Pretérito imperfecto Pretérito imperfecto

indicativo subjuntivo de indicativo de subjuntivo

..................................... ..................................... ..................................... .....................................

2. Escribe todas las h que faltan en una de las listas y relaciona:

Palabras Palabras
¿Con h o sin h?
Primitivas Derivadas

.....ueso .....oval

.....uevo .....osario

.....ueco .....orfanato

.....uérfano .....oquedad

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 TEMA 10 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Fíjate bien en los verbos del final de la página. Puedes pintarlos con distintos
colores según su conjugación y pegar cada uno en su lugar correspondiente:

Formas verbales que empiezan con h

Forma verbal Persona Número Modo Tiempo

3.ª singular indicativo presente

1.ª plural subjuntivo presente

2.ª singular imperativo presente

2.ª plural indicativo pret. imperf.

3.ª singular subjuntivo pret. imperf.

3.ª plural indicativo pret. perf. simple

1.ª singular indicativo pret. perf. comp.

2.ª singular indicativo futuro

1.ª plural indicativo condicional

------ ------ participio ------

------ ------ gerundio ------

------ ------ infinitivo ------

Herir Habla Habrás Huye tú

Helara Hinchado Hagamos Habitabais

Hirviendo Hallaríamos Hundieron He halagado

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 TEMA 11 ACTIVIDADES DE REFUERZO

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Leed las reglas de “El juego del verbo haber”. Podéis organizar con ellas una
divertida competición:

a) Formad equipos de cuatro personas.

b) Por turnos tirad dos dados y sumad el número que consigáis.

c) Mirad la casilla correspondiente y conjugad el tiempo del verbo haber que os ha tocado.

d) Ganaréis un punto siempre que lo hagáis correctamente, pero si os equivocáis lo perderéis.

e) La casilla doce, cuando en cada dado sale un seis, es la de la buena fortuna. ¡A ver si tenéis suerte!

2 3 4 5 6
Pretérito Pretérito
El juego del Presente
Perfecto Gerundio Imperfecto Condicional
verbo haber (Indicativo)
simple (Indicativo)
7 8 9 10 11 12
Pretérito 1 punto.
Presente
Participio Imperfecto Infinitivo Futuro Se vuelve
(Subjuntivo)
(Indicativo) a tirar

2. Elige una frase y cambia su verbo empleando estas formas personales:

Hay azúcar y café en el armario de la cocina. Hay una mosca encima del pastel de manzana.

– Condicional: ................................................................................................................................................

– Futuro de Indicativo: ...................................................................................................................................

– Presente de Subjuntivo: ..............................................................................................................................

– Pretérito Perfecto Simple: ...........................................................................................................................

– Pretérito Imperfecto de Indicativo: ..............................................................................................................

– Pretérito Imperfecto de Subjuntivo: ............................................................................................................

3. Escribe un poema después de pensar en su rima y en una metáfora o repetición:

Mis amigos – Palabras que riman: ..........................................

.............................................................................. ..............................................................................

.............................................................................. ..............................................................................

.............................................................................. – Metáfora o repetición: ........................................

.............................................................................. ..............................................................................

.............................................................................. ..............................................................................

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 TEMA 11 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

Nombre: ................................................................................................ Curso: ....................... ...........

1. Fíjate en las etiquetas de final de la página y pega cada una donde corresponda:

Forma verbal Persona Número Modo Tiempo

------ ------ participio ------

1.ª plural indicativo Pretérito perfecto comp.

2.ª plural indicativo Pretérito pluscuamperfecto

3.ª singular indicativo Pretérito anterior

2.ª singular indicativo Futuro perfecto

3.ª singular indicativo Condicional comp.

1.ª plural subjuntivo Pretérito perfecto comp.

2.ª singular subjuntivo Pretérito pluscuamperfecto

2. Relaciona cada locución con su significado. Si lo necesitas, pregunta a tus

compañeros o utiliza el diccionario:

● Dar la lata Engañar.

● Ser un lince Equivocarse sin querer.

● Meter la pata Decir siempre lo que se piensa.

● Ver las estrellas No hacer nada o no trabajar nunca.

● Dar gato por liebre Sentir, de repente, un intenso dolor.

● No caber ni un alfiler Molestar a alguien o ser muy pesado.

● No dar un palo al agua Estar completamente lleno, abarrotado de gente.

● No tener pelos en la lengua Se dice de la persona que es muy lista o avispada.

leído Hubo leído Habrás leído Habíais leído

Habría leído Hayáis leído Hemos leído Hubieras leído

© VICENS VIVES
 TEMA 12 ACTIVIDADES DE REFUERZO

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Distingue los hay, ahí y ¡ay! de estas viñetas y escribe otros ejemplos:

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– ..................................................................................................

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– ..................................................................................................

Forma del verbo haber Exclamación Adverbio de lugar

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 TEMA 12 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

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1. Los párrafos de la siguiente noticia están mezclados. Ordénalos, escribe un

titulo y responde a las preguntas:

– ¿Qué? .........................................................................................................................................................

– ¿Cuándo? ...................................................................................................................................................

– ¿Dónde? .....................................................................................................................................................

– ¿Cómo? ......................................................................................................................................................

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El viernes anterior la policía comunicó que un chantajista, que pedía 10 mi-
llones de euros por el rescate de la Saliera, les había hecho llegar el tridente.
También comunicó que, dos meses antes, un intento de entrega del objeto fraca-
só, pero permitió que los inspectores dieran con la pista de un sospechoso.
Su fotografía apareció el viernes en muchos medios de comunicación. Al ver-
se en las páginas de sucesos, el presunto delincuente llamó por teléfono a la poli-
cía para protestar contra la publicación de su retrato y en la comisaría localizaron
su llamada. Horas después, fue arrestado y confesó su escondite.

4
La policía austriaca encontró el sábado la Saliera, una obra maestra que ha-
bía sido robada del Museo de Historia del Arte de Viena en mayo de 2003. El ha-
llazgo del salero de oro fue posible gracias a que muchos diarios austriacos publi-
caron la fotografía del principal sospechoso.
La Saliera es una escultura de 26 centímetros creada entre 1540 y 1543 por
Cellini con oro y ébano. Por su gran valor es conocida como la “Mona Lisa de la
orfebrería” y representa a Neptuno, el dios romano del mar, con su tridente. Es una
pieza muy original que fascina a quien la ve por su delicadeza y elegancia.

4
La obra de arte se encontraba oculta en un bosque de la región de Waldvier-
tel, al noroeste de Viena. Según los expertos, la escultura encontrada por la policía
es la auténtica y no ha sufrido daño alguno. “Es el momento más hermoso de mi
vida”, confesó a los periodistas el director del Museo de Historia del Arte, Seipel.
La sustracción de la Saliera es el mayor robo de una obra de arte que se
recuerda en Austria, aunque el plan no fue muy complicado. El ladrón se limitó a
trepar por un andamio, romper una ventana y coger el salero sin que sonaran las
alarmas. Tanta facilidad ha provocado que se revisen los sistemas de protección.

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 TEMA 13 ACTIVIDADES DE REFUERZO

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1. Lee este texto, fíjate en las conjunciones subrayadas y

clasifícalas:

Aquella mañana Julio no había ido al colegio porque estaba muy

enfermo. No le apetecía nada leer o escuchar música ni ver la
televisión. Su pequeña hermana, Eva, se paseaba de un lado a otro
con un gatito entre las manos, pero él no quería explicarle su
situación y, de vez en cuando, la miraba sonriendo a fin de que la
niña no se preocupara demasiado.

Copulativa Disyuntiva Adversativa Causal Final

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2. Localiza una revista que te guste y busca dos anuncios publicitarios que
encuentres interesantes. Luego completa la siguiente ficha:

Nombre de la revista:

Producto Personas a las que Información sobre Motivaciones para

Marca
anunciado se dirige el producto su compra

3. A continuación contesta las siguientes preguntas sobre los dos anuncios

que has escogido en la actividad anterior:

– ¿Cuáles son los eslóganes de estos anuncios? ...................................................................................

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– ¿Qué recursos se emplean en cada eslogan? ...........................................................................................

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 TEMA 13 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

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1. Relaciona las partes de los refranes y ordénalos bajo las fotografías:

A las diez, sana a la gente.

Agua corriente en la cama estés.

El perro y el niño, donde le den cariño

No hay cosa más sana buena sombra le cobija.

Más alimenta el pan casero que comer una manzana

Quien a buen árbol se arrima, que el que vende el panadero.

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 TEMA 14 ACTIVIDADES DE REFUERZO

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1. Escribe en forma de diálogo la conversación de estos personajes:

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2. Imagina nombres para los personajes de la ilustración anterior y transforma

los textos de los dos bocadillos que faltan siguiendo el ejemplo:

Francisco preguntó a sus amigos: “¿Si hacemos un agujero sacaremos miel?”

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3. Escribe un desenlace para la situación que plantea la viñeta de los tres amigos:

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 TEMA 14 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

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1. Lee con atención el diálogo que mantienen la mujer y la niña. Luego clasifica
las oraciones de los bocadillos, según la intención del hablante, y escribe
una desiderativa u optativa que pudiera decir la chica:

Enunciativa ......................................................................................................................................

Interrogativa ......................................................................................................................................

Exclamativa ......................................................................................................................................

Exhortativa ......................................................................................................................................

Dubitativa ......................................................................................................................................

Desiderativa ....................................................................................................................................

2. Ordena las viñetas para que tengan sentido, escribe debajo onomatopeyas
que pudiesen aparecer en la tira cómica e indica los sonidos que imitan. Fi-
nalmente, ordena los hechos y redacta una narración en un folio aparte:

Onomatopeyas: .....................................................................................................................................................

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 TEMA 15 ACTIVIDADES DE REFUERZO

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1. Lee estas frases y, a continuación, separa el sujeto y el predicado. Escrí-

belos en la columna correspondiente:

Sara quería estudiar piano. Ellos aplaudían con fuerza.

El dentista se enfadó mucho. El maestro se sentó encima de la mesa.

Sujeto Predicado

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2. Completa las siguientes oraciones con las palabras adecuadas e ilústralas

con dibujos:

honda ondas

– Esta olla es muy ......................

– Se hace ...................... en el pelo.

errar herrar

– Él va a ...................... al caballo.

– El pívot acaba de ......................

harte arte

– Comerá hasta que se ................

– Me gusta la clase de ..................

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 TEMA 15 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

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1. Define en una frase cada una de las partes de un libro que aparecen en la
siguiente tabla. Si lo necesitas, puedes usar el diccionario:

Lomo ......................................................................................................................................

Índice ......................................................................................................................................

Guardas ......................................................................................................................................

Portada ......................................................................................................................................

Glosario ......................................................................................................................................

Cubierta ......................................................................................................................................

Anteportada ....................................................................................................................................

2. Completa la siguiente ficha de lectura sobre el último libro que hayas leído:

Ficha de lectura de una obra narrativa

Título: ..................................................................................................................................................

Autor: ..................................................................................................................................................

Editorial: .............................................................................................................................................

Tema: ..................................................................................................................................................

Personajes: ........................................................................................................................................

Argumento: ........................................................................................................................................

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Opinión personal: …..........................................................................................................................

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Recomendación: …............................................................................................................................

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