I

Método Fotosilát¡ico

PL
 El slsteñ. Páláú olr€é dos modalidad€s:

A) Coloreo, l€o y 6cnbó .

B) Méla¿o lot@¡|áb¡co, f ¡es.adillas,

T€€ ba6jás gigEñles pará el piolesor.
T6s baÉiilas paÉ lc a¡uñrcs.

SeÉ oademos do lecl@*rit!É.

añb6 ñod¡¡idád.s * compleian @n la blbl¡ol@

Locluras iñfanliles
-Prosa Añlologiá poáica inlanl L
-Ve6o.

EXPOSrcóN DETALLADA DEL MÉTODO ÉOTOgLÁBICO

Norm8 quo déb€n l€¡€rat.ñ cuént¡
El caglellano, lengua típicamé¡to 8ilábíca, ha h€cho pGible un €Mi. peleto del máodo lotosi
lábico, para alcan2d en él LG solprend€ntes €Eultados logEdo5 por lodos cuanbs 6du€dor€s lo
viere¡ úlili¿ñdo desde 106 priñer6 ensay6 ol¡c¡¡¡s éñ Españe.
un p6rleccio¡añiénb contnuo se ha ido coñslguiendo a lÉvés de sus suc6i€s ediciones, of€-
ciendo eñ la prése.iE todos 16 valoes oblenidos en las numércsi6imas exp€i€ncias d€ coñrol€

Para ohénér lG éxibs qué han dado ditusión a nuesi/o mélodo, lanio en Españá @ru éñ lc
pal$s hispáñopanantes, aconsejamos se tomen en cu€nla las considodclonos qu€ a conlinúación
d6bcamos, qué d loña Esquéñáriá s¡n lás si9uied6i

LA LECIURA
FASEl' EL OBJEIO Y 9U NOMARE

1. El poteer ñ6trañi obielos diwfs. dirá el nohbe de los mivn6 y, 9ñull¡án6an€rllé, dará
bntas pdñads cofro sílaba6 r¡en6 cada noñbre:
El.ñplo: ME-SA (dos palmadas), VEN-TA-NA (lres palmad*), elc,
2{ El prcl€sr iá rnoldñdo ott€lc y los áluñnos r€peürán ffmiÉú€nté él noñbre dé cada ob.
jelo dando uná palmada po. cada golpe do voz o s¡laba,
El nlño ss logr¿ó dingiéñdoló coñ uñ. batub €l profesor.
E¡.mpio: ME (palmada), sA (p6lmada).
Noilr Anls lá prgsenc¡a de cada obj€to €l prct€@r dará ung éxplicáción d€ lus cafaclérislic4,
uso, élc. No ha dé progunb¡ "qué es éslo,, sino deÍ: "éslo ss ial coe", sllabeando claamenle
e lMbre dando golpes d6 baluta con un lápÉ.
FASE 2r LA BARAJA FOfOSILÁB¡CA
La baÉja loiGilábica Eprcsenra én d¡bújos a rodo coror una seng dé objorG sddioÉdos paÉ
ál d63árollo d€l sisleñá lotoslábico.
Son lrcs baÉ¡,s gigúies pd
ue del poteer, @r6pod¡mle a €da um de 18 te
cani¡ló,
y r6s baáiiles pဠuso de 106 aluñños.
Con ellas el prcloer m6l.aé cada naipe po. su d,b¿jo, urilizando pr medmenle la baEjá g gan-
re 1r, dando lan¡os golpgs de voz como sílabas riéne él nombrg dé éda d¡bújo.
t¡orá: El pofésor mcrElá de la baaja sorañ€nt€ ros dibujos, no las gratias. El ord€¡ de la claso
úá p.e ndido 6n la actña colaboración do los a lumnos en equ¡po y e L p¡oteso r.

FASE 3T LA FOTOS{LABA
U. cambio nolable apa@. El p@,ee. dini: Aho6, a la vlslá de cada dibuto, daremos UNA SO-
LA PALMAOA ar mismo r¡ompo qo. d4imos erame¡re EL PFIMEF GOLPE DE VOZ del nombe.
Ej€mproi a ra vl6iá de PATo diEF6 so am€nre PA, dando uñá sora párñadai a ra vista dé Lo.
Ro olFEMos $latu.tó Lo, dedo una palñada; a h visr¿ de MANo di6mos soiamonre MA,
dando una palmada.
Elprolesof halá que bdos los ñiños den álñismo lnstant€ cada pa mada PaE €llo é mafca.á
dicho instanlé cm la ballia o un golpecilo.
(corliñúá.n lá c.rl¡llá C)

Este llbro ha sldo aprobado por e Mlnislorio dé Edlacióñ y ci€ñcia @¡ f€cha del 9-v11.1987 (B.O.E. deL 12-V111.1937)

@Antorio Paláe Tohá.dez y Doloros Oso'o Panliga, 1984.

@0élconjunto do €sia 6d¡cLón: GFUPO ANAYA, S. A.,2004 - Juan lgnacio Llca déféóa, 15 ' 28027 r¡¡ladrid ' Depós Io Lega
M - 1.390 - 2004 - lsAN:S4207-29894 - Prinled in Sp¿in - lñprió6:Orymú, S- A. - Auiz de Alda,1 - PdioÉm ¡nd. L¡ Estacd

R€*ñ.(c b<,os 106 (téf€hos E¡ @renido d. 6la obra esú prcl€gido p( ra Lex qu€ €srábr€€ p€É3 do prisi'i y/o murt:s. además de *
corespondienres indeñnizacioñ3s por d.ños y p€riuicio!, para quiéms ráproduj€Eñ, plagiar€ñ, dislribúy.ran o@ñunicárcn Ajblicm€ñb éi 14:
:
rica o cienlllicá, o su ka.lormación nGrpr6láción o e¡ecuclón árlrstca rl¡da én cualqul€r ripo de soponé
io, 3in ra oÉ@tú .utof2ación
 Nuev¡ ,7

Nlétodo fuosilahtco
Tres carti las

Nombre

Colegio

Educación nfantil y Primer Ciclo de Primaria

1'Gart¡lla

/rN/rY/r
TODO TIENE NOMBRE
Los niños conocen las cosas del medio amb¡ente y sus nombres.

Oue reconozcan y nombren estos d¡bulos.

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2
lnstruir en el nombre de estos dibulos.
Repíianse por parte del niño.

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ACLARACION

1. elefante; 2. uvas; 3. minero; 4 mono; 5. negro; 6. novia;

7. nube; B. letras;9. loro; 10. túnel; 11. sacapuntas; 12. seta;
13. dinero; 14. rinoceronte; 15. dominó; 16. ducha; 17. vías;
18. volante; 19. sube; 20. ruleia; 21. hacáa;22. helado;
23. hipopótamo; 24 hqa:25. humo
3
LECTURA POR LA IMAGEN

Dlgase el nombre de cada d¡bujo.

Hágase lentamente dando tantos golpes de voz y palmadas como
sflabas t¡ene.
Repítase con nombres de cosas que vemos en nuestro entorno.

Una voz y una palmada.

Dos voces y dos palmadas.

Tres.

Cuatro.

Cinco.

4
Pronúnciese solamente la primera silaba de cada nombre dando
una palmada.

n)r

IL Ur

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 Cada dibujo
representa la
primera
silaba de su
K. nombre.
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grafismo
dando una
palmada.

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e. o

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Cada dibujo
representa la
pr¡mera
sílaba de su
nombre.
Léase cada
grafismo
dando una
palmada.
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 Cada dibujo
representa la
pr¡mera
sílaba de su
nombre.
Léase cade
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dando una
palmada.

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 Cada d¡bujo
representa la
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sílaba de su
nombre.
Léase cada
grafismo
dando una
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13

me

Me Mo

Amo a mi m a ma.
Mi ma má me ama
Ma má mi ma aMi mt.
4A
14

te

Ta Te Ti

To ma tu té, Ti mo te o.
Ti to, to ma tu mo to.
Mai te, to ma tu to ma te.

15

ne nu

Na Ne Ni Nu

A nia no tie ne u na mr na.

Na ti no to ma na ta.
Mo ni ta, to ma mt ma no.
49
16

pe po

Pa Pe Pi Po Pu

Pe pi ta t¡ ene una per ne ta.

To ma mt pa ti ne te.
Mi pa pa tie ne au to.

17

la ti lu

La Le Li Lo Lu

Lo li ta a ta la ma le ta.
Ana pet no a la ne na.
Ma no li to tie ne u na lu pa.
50
18
08

da di

Da De Di Do

Da le la da lia a Lo la.
A me dio dí a no to mé na da.
La pa lo ma tie ne ni do.

19

SA SE

Sa Se Si So

Da le ese osi to a Lui sa.

Sa lió so lo de pa se o.
Ame dio dí a to mó so pa. 51
20

ra re ro rU

Ra Re Ri Ro Ru

La ra ta rora la ro pa.
La ra na SES a lió de la pi la.
Na da, ra ni ta, na da.

21

VA vU

Va Ve Vi Vo Vu

Da le e SE VA SO nue vo.
ve li na tie ne ro pa nue va.
E VA VA de VI S ita.
t2
22

ha hi

Ha He Hi Ho Hu

Pe pi to le da hi po.
Ha ve ni do una VI si ta:
Ho la, Pi li, pa sa a la sa la.
23
¿Te dio Ana la mo ne da?
Sí, me la dio.
Veo una viole ta.
Aveli no no va de pa se o.
Ro si ta se a rri mó a la me sa.
Sa le hu mo de la pi pa.
Me due Ie
u na mue la.
La a vio ne ta
no vue la.
¡Ho la! to ma la pe lo ta.