Transporte Celular
Transporte Celular
Transporte Celular
1
Mecanismos
de transporte
y permeabilidad celular
Objetivos
C
ada célula de tu organismo está rodeada por una mem- 1. Entender la función de permeabilidad selectiva de
brana plasmática que la separa del líquido intersticial. la membrana plasmática.
La función principal de la membrana plasmática es
permitir el intercambio selectivo de moléculas entre la 2. Poder describir los diversos mecanismos por los
célula y el líquido intersticial, de modo que la célula pueda cuales las moléculas pueden cruzar pasivamente
tomar las sustancias que necesita mientras que elimina las la membrana plasmática.
que no necesita. Entre estas sustancias se incluyen gases, ta- 3. Poder describir los diversos mecanismos por los
les como oxígeno y dióxido de carbono, iones y moléculas cuales las moléculas son transportadas activa-
más grandes tales como glucosa, aminoácidos, ácidos grasos mente a través de la membrana plasmática.
y vitaminas.
Las moléculas se mueven a través de la membrana plas- 4. Entender las diferencias entre los mecanismos de
mática pasiva o activamente. En el transporte activo, las mo- transporte de la membrana con y sin gasto de
léculas se mueven a través de la membrana plasmática consu- energía metabólica.
miendo energía celular (ATP). En el transporte pasivo, las 5. Definir transporte pasivo, transporte activo, di-
moléculas pasan a través de la membrana plasmática sin gasto fusión simple, difusión facilitada, ósmosis,
de energía. Los ejemplos del transporte pasivo son la difusión bomba de solutos, hipotónico, isotónico e hiper-
simple, la ósmosis y la difusión facilitada. La difusión sim-
ple es el movimiento espontáneo de moléculas a través de la
tónico.
bicapa lipídica de una membrana biológica desde un área con
una concentración más alta hasta otra con una concentración
más baja. La ósmosis es la difusión de agua a través de una
membrana semipermeable. La difusión facilitada es el mo- mente difundirá la molécula. Normalmente, la velocidad a la
vimiento de moléculas a través de una membrana selectiva- que una sustancia difunde a través de la membrana puede ser
mente permeable con la ayuda de proteínas especializadas de determinada midiendo la velocidad a la cual su concentración
transporte incrustadas dentro de la membrana. en un lado de la membrana se acerca a la concentración de la
En este ejercicio, simularemos cada uno de estos meca- sustancia en el otro lado de la membrana. La magnitud del
nismos de transporte celular. Comenzaremos examinando la movimiento neto a través de la membrana, o flujo (F), es pro-
difusión simple. porcional a la diferencia de concentración entre los dos lados
de la membrana (Co " Ci), a su área superficial (A) y a su
constante de permeabilidad (kp):
Los iones, tales como Na$ y Cl", tienden a difundir con %c # diferencia de concentración a través de la mem-
bastante rapidez a través de una membrana. Esto sugiere la brana
implicación de un componente proteico de la membrana —y, %x # grosor de la membrana
de hecho, las proteínas forman los canales que permiten que
estos iones pasen de un lado de la membrana al otro. Re-
cuerda que los canales son selectivos. Los que permiten pasar Actividad 1:
al sodio generalmente no permitirán el paso a otros iones, ta-
les como el calcio.
Simulando la difusión simple
La difusión conducirá a un estado en el cual la concen- Sigue las instrucciones de la sección «Primeros pasos» al co-
tración de los solutos que difunden es constante en el espacio mienzo de este manual para iniciar PhysioEx 6.0. Del menú
y el tiempo. La difusión a través de una membrana tiende a un principal selecciona el primer ejercicio: Mecanismos de
equilibrio donde hay concentraciones iguales de soluto en Transporte y Permeabilidad Celular (Cell Transport Me-
ambos lados de la membrana. La velocidad de difusión es chanisms and Permeability). Verás la pantalla de inicio de la
proporcional al área de la membrana y a la diferencia en la actividad de «Difusión Simple» (Simple Diffusion), mostrada
concentración del soluto a ambos lados de la misma. La pri- en la Figura 1.1.
mera ley de Fick de la difusión indica En esta actividad simularemos el proceso de la difusión a
J # "DA %c/%x través de la membrana plasmática. Observa los dos recipientes
de cristal en la parte superior de la pantalla. Llenarás cada re-
donde cipiente con líquido. Imagina que el recipiente de la derecha
J # velocidad neta de difusión (g o moles/unidad de representa el interior de una célula, mientras que el de la iz-
tiempo) quierda representa el fluído extracelular (intersticial). Entre los
D # coeficiente de difusión para el soluto que difunde dos recipientes hay un contenedor de membranas en el cual
A # área de la membrana colocarás una de las cuatro membranas de diálisis que se
encuentran en la parte derecha de la pantalla. Cada una de ellas 11. Ahora, repite los pasos 1-10 con cada una de las restantes
tiene un «MWCO» diferente que significa «límite de peso mo- membranas de diálisis. Asegúrate de guardar los datos de
lecular». Las moléculas con un peso molecular inferior a este cada uno de los experimentos. Después de cada experimento,
valor pueden atravesar la membrana, mientras que las molécu- limpia cada uno de los recipientes y devuelve la membrana de
las con un peso molecular superior no pueden. Para mover una diálisis a su lugar.
membrana al contenedor, pulsa sobre ella, arrástrala al conte-
nedor de membranas y suelta el botón del ratón —la mem- Ayúdate de la Tabla Periódica de elementos de la pág. 4 de
brana se colocará en su lugar entre los dos recipientes. este libro.
Debajo de cada uno de los recipientes hay un dosificador ¿Cuál es el peso molecular del Na$? ________
de soluciones. Puedes seleccionar cuántos milimoles (mM)
de los diferentes solutos (Na$/Cl", urea, albúmina o glucosa) ¿Cuál es el peso molecular del Cl"? ________
deseas dosificar en cada recipiente pulsando los botones ($)
o (") debajo del nombre de cada soluto. También puedes do- ¿Qué límite (MWCO) de membrana de diálisis permitió el
sificar agua desionizada en cualquier recipiente pulsando el
botón Agua Desionizada (Deionized Water) debajo del reci- paso de ambos iones? ________
piente que desees llenar. Pulsando los botones de Dosificar
12. Repite este experimento usando cada uno de los solutos
(Dispense) debajo de cada recipiente se llenarán los recipien-
restantes (urea, albúmina y glucosa) en el recipiente de la iz-
tes con líquido. Pulsando los botones Limpiar (Flush) de-
bajo de cada recipiente éstos se vaciarán. quierda y agua desionizada en el recipiente de la derecha.
En la parte inferior de la pantalla hay un módulo de re- Asegúrate de pulsar Guardar Datos (Record Data), limpiar
gistro de datos. Después de cada experimento debes guardar ambos recipientes y sustituir la membrana de diálisis después
tus datos pulsando el botón Guardar Datos (Record Data). de cada experimento. Pulsa Herramientas (Tools) ! Impri-
Si deseas borrar los datos de cualquier experimento, simple- mir Datos (Print Data) para imprimir tus datos.
mente resalta la línea de datos que deseas suprimir y pulsa 13. Completa la siguiente tabla con tus resultados.
Borrar Experimento (Delete Run). También puedes impri-
mir tus datos pulsando Herramientas (Tools) (en la parte su-
perior de la pantalla) y después seleccionando Imprimir Da-
tos (Print Data). Tabla 1 ¿Se produjo difusión?
1. Con el ratón pulsa sobre la membrana de diálisis con el
MWCO de 20 y arrástrala al contenedor de membranas. Membrana (MWCO)
2. Ajusta la concentración de Na$/Cl" del recipiente de la
izquierda a 9 mM pulsando el botón ($). Pulsa entonces el Soluto 20 50 100 200
botón de Dosificar (Dispense) debajo del recipiente de la iz-
quierda para que se llene. NaCl
3. Pulsa el botón Agua Desionizada (Deionized Water) de-
bajo del recipiente de la derecha y pulsa Dosificar (Dispense) Urea
debajo del mismo recipiente para que se llene.
Albúmina
4. Fija el Temporizador (Timer) a 60 minutos pulsando el
botón ($) junto al indicador de tiempo (que estará compri-
mido en 60 segundos.) Glucosa
5. Pulsa el botón Iniciar (Start) para comenzar el experi-
mento. Observa que el contenedor de membranas desciende
al interior del equipo. Observa también que el botón Iniciar
¿Qué materiales difundieron del recipiente de la izquierda al
(Start) cambia ahora a un botón de Pausa (Pause), que pue-
recipiente de la derecha?
des pulsar para interrumpir el experimento.
6. Cuando el indicador de Tiempo Transcurrido (Elapsed
Time) llega a 60, fíjate en las lecturas de concentración de
cada uno de los recipientes en los indicadores situados junto ¿Cuáles no difundieron?
a cada uno de ellos.
7. Una vez que el indicador de Tiempo Transcurrido (Elap-
sed Time) ha llegado a 60, verás aparecer una caja de diálogo ¿Por qué?
indicando si se ha alcanzado o no el equilibrio.
8. Pulsa Guardar Datos (Record Data) para guardar los
datos de este experiemento.
9. Pulsa los botones Limpiar (Flush) de ambos lados, iz-
quierdo y derecho, para vaciar los recipientes.
10. Devuelve la membrana de diálisis a su lugar inicial pul-
sando sobre ella y arrastrándola al contenedor de membranas. ■
4
IA VIIIA
1 1 Número atómico 18
1 H Símbolo 2
H Hidrógeno Nombre He
Hidrógeno 1.008 Peso atómico
Ejercicio 1
58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71
Ce Pr Nd Pm Sm Eu Gd Tb Dy Ho Er Tm Yb Lu
* Serie Lantánido Cerio Praseodimio Neodimio Promecio Samario Europio Gadolinio Terbio Disprosio Holmio Erbio Tulio Iterbio Lutecio
140.1 140.9 144.2 (145) 150.4 152.0 157.3 158.9 162.5 164.9 167.3 168.9 173.0 175.0
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103
** Serie Actínido
Th Pa U Np Pu Am Cm Bk Cf Es Fm Md No Lr
Torio Protactinio Uranio Neptunio Plutonio Americio Curio Berkelio Californio Einstenio Fermio Mendelevio Nobelio Laurencio
232.0 (231) 238.0 (237) (244) (243) (247) (247) (251) (252) (257) (258) (259) (262)
Actividad 3:
3. En el recipiente de la izquierda fija el Na$/Cl" a 9 mM y 10. Construye una membrana con 900 transportadores de
la glucosa a 9 mM pulsando los botones ($) correspondien- glucosa y repite este experimento.
tes. Entonces pulsa Dosificar (Dispense) para llenar el reci- 11. Para comparar, disminuye la concentración de glucosa
piente de la izquierda. a 3 mM y repite los pasos 1-10 del experimento. Guarda tus
4. En el recipiente de la derecha pulsa el botón Agua De- resultados después de cada experimento pulsando Guardar
sionizada (Deionized Water) debajo del mismo y después Datos (Record Data) y completa la Tabla 2.
Dosificar (Dispense).
5. Fija el Temporizador (Timer) a 60 minutos y pulsa Ini-
ciar (Start).
Tabla 2 Resultados de Difusión facilitada
6. Deja que termine experimento. Cuando el indicador de
Tiempo Transcurrido (Elapsed Time) llega a 60, pulsa Guar-
dar Datos (Record Data) para guardar tus datos. Anota tam- Concentración N.o de proteínas
bién tus datos en la Tabla 2. de glucosa transportadas de glucosa
(mM) 300 500 700 900
7. Pulsa el botón Limpiar (Flush) debajo de cada reci-
piente para vaciarlos y devuelve la membrana al constructor 3
de membranas.
8. Construye una nueva membrana con 300 transportadores 9
de glucosa y repite este experimento. Asegúrate de guardar
tus resultados, limpiar los recipientes y reemplazar la mem-
brana después de cada experimento.
9. Construye una membrana con 700 transportadores de 12. Pulsa Herramientas (Tools) ! Imprimir Datos (Print
glucosa y repite este experimento. Data) para imprimir tus datos.
Mecanismo de transporte y permeabilidad celular 7
A una concentración dada de glucosa, ¿cómo varía el tiempo compartimento a otro aumentará la cantidad de agua en el se-
necesario para alcanzar el equilibrio en función del número gundo. Si los límites del recipiente no pueden ampliarse, la
de transportadores empleados «para construir» la membrana? presión dentro del segundo recipiente aumentará, impidiendo
la entrada adicional de agua. La presión que necesita ser apli-
cada al segundo recipiente para impedir la entrada adicional
de agua desde el primero se denomina presión osmótica. La
¿Varía la velocidad de difusión del Na$/Cl" con el número de
presión osmótica es otra característica que depende de la con-
receptores?
centración de agua de la solución.
Si las soluciones en los recipientes tienen la misma con-
centración de solutos que no atraviesan de un lado a otro de la
¿Cuál es el mecanismo de transporte del Na$/Cl"? membrana, las dos soluciones se dice que son isotónicas (iso
# iguales). Los solutos que «atraviesan» la membrana no con-
tribuyen a la tonicidad de una solución ya que pasan de un lado
a otro de la membrana sin problemas. Cuando se comparan dos
Si pones la misma cantidad de glucosa en el recipiente de la soluciones y una tiene una concentración más baja de solutos,
derecha y en el de la izquierda, ¿se observaría difusión? esa solución se dice que es hipotónica (hipo # menos). La otra
solución, la que tiene la concentración más alta, se dice que es
hipertónica (hiper # más). Esto es importante al hablar de cé-
El hecho de no observar difusión, ¿significa necesariamente lulas. Si una célula es hipertónica con respecto a su medio cir-
que no está ocurriendo la difusión? cundante, el agua fluirá a su interior para diluir la solución hi-
pertónica. A menudo entra tanta agua que la célula estalla.
Actividad 4:
■ Ósmosis
Pulsa Experimento (Experiment) en la parte superior de la
pantalla y selecciona Ósmosis. Aparecerá una nueva pantalla
Ósmosis (Figura 1.3). Esta es similar a la que vimos para el experi-
mento de Difusión Simple (Simple Diffusion). El principal
Una membrana semipermeable es una membrana que es per- cambio es que en la parte superior de cada recipiente hay un
meable al agua pero no a los solutos. La ósmosis se define indicador de presión, que veremos durante el transcurso de
como el flujo de agua a través de una membrana semipermea- los experimentos.
ble desde un área con una mayor concentración de agua (una 1. Arrastra una membrana de 20 MWCO y colócala entre
concentración más baja de solutos) hasta otra con una menor los dos recipientes.
concentración de agua (una concentración más alta de solu-
2. Fija la concentración de Na$/Cl" del recipiente de la iz-
tos). Cuanto mayor es la concentración de solutos, menor es
quierda a 9 mM y pulsa Dosificar (Dispense).
la concentración de agua. La ósmosis se define también como
una «propiedad coligativa» porque depende de la concentra- 3. Llena el recipiente de la derecha con Agua Desionizada
ción del soluto más que de sus propiedades químicas. El agua (Deionized Water) y pulsa Dosificar (Dispense).
es una pequeña molécula polar que difunde muy rápidamente 4. Fija el Temporizador (Timer) a 60 minutos.
a través de las membranas celulares. Debido a su naturaleza 5. Pulsa Iniciar (Start) y deja que transcurra el experi-
polar, es de esperar que el agua no penetre en las regiones li- mento. Presta atención a los indicadores de «presión» (Pres-
pídicas no polares de la membrana celular. Proteínas de sure) en la parte superior de cada recipiente.
membrana, denominadas acuaporinas, forman canales a tra-
vés de los cuales puede difundir el agua. La concentración de 6. Una vez detenido el Tiempo Transcurrido (Elapsed
estas acuaporinas varía con el tipo de tejido. Time) pulsa Guardar Datos (Record Data). Anota también
Es esencial entender que el grado hasta el cual disminuye los datos en la Tabla 3 de la pág. 8.
la concentración de agua por la adición de solutos depende del 7. Pulsa Limpiar (Flush) debajo de ambos recipientes para
número de las partículas de soluto agregadas. Por ejemplo, 1 vaciarlos.
mol de glucosa disminuye la concentración de agua aproxima- 8. Devuelve la membrana a su lugar original.
damente lo mismo que una solución de 1 mol de aminoácido o
9. Repite el experimento usando las tres membranas restan-
1 mol de urea. Una molécula que se ioniza disminuye la con- tes. Asegúrate de guardar todos tus datos y limpiar los reci-
centración de agua en proporción al número de iones que se pientes entre cada experimento.
forman. Por lo tanto, una solución de 1 mol de Na$/Cl" pro-
duce una solución de Na$ de 1 mol más una solución de Cl" ¿Observaste cambios de presión durante este experimento? Si
de 1 mol. Por tanto, básicamente es una solución de 2 moles. es así ¿en qué recipiente(s) y con qué membranas?
Dos recipientes separados por una membrana de diálisis
(tales como con los que hemos estado trabajando) no son in-
finitamente distensibles. La transferencia de agua desde un
8 Ejercicio 1
Membrana (MWCO)
Albúmina
Glucosa
Mecanismo de transporte y permeabilidad celular 9
11. Pulsa Herramientas (Tools) ! Imprimir Datos (Print anteriores (Figura 1.4). Observa los dos recipientes situados
Data) para imprimir tus datos. en el lado izquierdo de la pantalla, uno encima del otro. Ob-
Explica la relación entre la concentración de solutos y la pre- serva también que el recipiente superior contiene un indica-
sión osmótica. dor de presión. A diferencia del experimento de ósmosis, en
el cual el indicador de presión medía la presión desarrollada
debido al movimiento del agua, este indicador de presión
mide la presión hidrostática que filtrará el líquido del reci-
¿La difusión permite que se genere presión osmótica? piente superior al recipiente inferior. Finalmente, observa el
módulo de «Análisis de Residuos de Membrana» (Membrana
Residue Análisis). Éste se utilizará para detectar si queda al-
¿Se generaría presión si las concentraciones de solutos fueran gún soluto en la membrana después de cada experimento.
iguales a ambos lados de la membrana? 1. Pulsa y arrastra la membrana de 20 MWCO al contene-
dor de membranas situado entre los dos recipientes.
2. Fija el Na$/Cl" a 9 mM, la urea (Urea) y la glucosa
¿Por qué o por qué no? (Glucose) a 5 mM y el carbón vegetal en polvo (Powdered
Charcoal) a 5 mg/ml pulsando el botón ($) junto a cada so-
luto. Entonces pulsa Dosificar (Dispense) para verterlo en el
recipiente superior.
3. Deja la presión en 50 mm Hg y el Temporizador (Timer)
¿Se generaría presión si tuvieras glucosa 9 mM en un lado de en 60 minutos, los ajustes por defecto. Pulsa Iniciar (Start).
la membrana de 200 MWCO y NaCl 9 mM en el otro lado? Verás como el líquido es filtrado al recipiente inferior.
Si es así, ¿qué solución generaría la presión?
4. Mira el módulo Unidad de Análisis del Filtrado al lado
del recipiente inferior para cualquier actividad. Ello te indi-
cará qué solutos están pasando a través de la membrana.
¿Se generaría presión si tuvieras albúmina 9 mM en un lado
de la membrana de 200 MWCO y NaCl 9 mM en el otro 5. Cuando hayan pasado los 60 minutos, arrastra la mem-
lado? Si es así, ¿qué solución generaría la presión? brana al módulo de Análisis de Residuos de Membrana
(Membrana Residue Analysis) y suelta el ratón. La membrana
se colocará en su lugar. Pulsa Iniciar Análisis (Start Analy-
sis). En el módulo de datos inferior, verás qué soluto(s) fue-
■ ron detectados en la membrana usada para la filtración.
6. Guarda tus datos pulsando Guardar Datos (Record
Filtración Data).
¿Cuáles fueron los resultados del análisis inicial de la mem-
A la vez que la difusión permite que las células tomen oxí- brana?
geno y alimentos mientras eliminan el dióxido de carbono y
los desechos metabólicos, también está ocurriendo otro pro-
ceso. Este proceso se produce principalmente en los capilares
del organismo (tales como los renales) donde la presión del 7. Pulsa Limpiar (Flush) y devuelve la membrana a su lu-
fluido sanguíneo —denominada presión hidrostática— fuerza gar original.
a los materiales a atravesar la pared capilar. Tanto la sangre 8. Arrastra la membrana de 50 MWCO al contenedor de
como el fluido intersticial contienen solutos disueltos. Gene- membranas situado entre los dos recipientes.
ralmente, la presión osmótica del fluido intersticial no es tan
grande como la presión hidrostática de la sangre, por lo que 9. Mantén la presión en 50 y repite el experimento. Cuando
hay un movimiento neto de fluidos y/o solutos hacia fuera de el Temporizador (Timer) haya alcanzado los 60 minutos, rea-
los capilares —un proceso denominado filtración. Lo que se liza un análisis de la membrana y pulsa Guardar Datos (Re-
filtra hacia fuera depende solamente del tamaño molecular cord Data).
del soluto y del tamaño de los «poros» de la membrana. La 10. Pulsa Limpiar (Flush) y devuelve la membrana a su
filtración se considera un proceso pasivo, puesto que ocurre lugar.
sin gasto de energía metabólica.
11. Repite los pasos 8-10 con las dos membranas restantes.
Asegúrate de guardar tus datos para cada experimento.
Actividad 5:
12. Aumenta la presión a 100 mm Hg y repite el experi-
Filtración mento completo. Una vez más, guarda todos los datos experi-
Pulsa Experimento (Experiment) en la parte superior de la mentales.
pantalla y selecciona Filtración (Filtration). Verás una pan- 13. Pulsa Herramientas (Tools) ! Imprimir Datos (Print
talla de inicio bastante diferente a las de las actividades Data) para imprimir tus datos.
10 Ejercicio 1
¿Afecta el límite de la membrana (MWCO) a la velocidad de ¿Cómo puede el organismo aumentar selectivamente la veloci-
filtración (Filtration Rate)? dad de filtración (Filtration Rate) de un órgano o sistema dado?
¿Pasaron todos los solutos a través de todas las membranas? Transporte Activo
El transporte activo difiere del transporte pasivo en que se
utiliza energía metabólica para mover solutos a través de la
Si no, ¿cuál o cuáles no lo hicieron? membrana. También se diferencia en que los solutos se mue-
ven desde un área de menor concentración a otra de mayor
concentración —al contrario de lo que ocurre en la difusión
facilitada. Como en la difusión facilitada, se requiere la unión
¿Por qué? de una sustancia a un transportador. Puesto que la sustancia
unida se está moviendo «cuesta arriba» hasta un área de
mayor concentración, los transportadores se denominan, a
Mecanismo de transporte y permeabilidad celular 11
menudo, bombas. El movimiento neto desde una concentra- alterará la afinidad del sitio de unión o bien la velocidad del
ción menor a otra mayor y el mantenimiento de una concen- cambio conformacional. Se han identificado cuatro proteínas
tración elevada estable en un lado de la membrana solo puede de transporte activo primario. En todas las membranas plas-
alcanzarse mediante la aportación continua de energía al me- máticas hay una sodio-potasio ATPasa, responsable del flujo
canismo de transporte activo. El aporte de energía puede alte- hacia el exterior de sodio y del flujo hacia el interior de pota-
rar la afinidad del lugar de unión del transportador de modo sio. El sodio es el principal ión encontrado en el fluido extra-
que haya una afinidad más alta a un lado que al otro, o la celular, mientras que el potasio es más abundante en el inte-
energía puede alterar la velocidad a la que el transportador rior de las células. Otras proteínas de transporte están
mueve el sitio de unión de un lado de la membrana al otro. implicadas en el transporte de calcio, transporte de hidrógeno
Como en la difusión facilitada, el número de las moléculas y en el transporte de hidrógeno-potasio.
transportadoras por la célula es finito.
La energía para el transporte activo deriva del metabo-
lismo celular. La inhibición del ATP bloquea el mecanismo Actividad 6:
de transporte activo. Para que los solutos se muevan desde un
área de menor concentración a otra de mayor concentración,
Transporte activo
el transporte debe estar acoplado con el flujo de energía desde Pulsa Experimento (Experiment) en la parte superior de la
un nivel energético mayor hasta otro menor. Si el ATP se uti- pantalla y selecciona Transporte Activo (Active Transport).
liza directamente en el transporte, el mecanismo de trans- Aparecerá una nueva pantalla que se asemeja a la pantalla de
porte se conoce como transporte activo primario. la difusión facilitada (Figura 1.5). El principal cambio es la
La energía se produce mediante la hidrólisis de ATP por un adición de un dosificador de ATP encima de los recipientes.
transportador que es un ATPasa que cataliza la rotura del ATP Recuerda que, puesto que el ATP es necesario para que el sis-
y su autofosforilación. Esta fosforilación del transportador tema funcione, debe ser agregado en cada experimento.
1. Asegúrate que en el Constructor de Membranas (Mem- Ahora que has realizado el experimento básico, vamos a lle-
brane Builder) el número de transportadores de glucosa está var a cabo dos variaciones.
fijado en 500 y el número de bombas Na$/K$ también está fi-
12. Repite el experimento sin incrementar la cantidad de
jado en 500.
ATP añadida al sistema.
2. Pulsa Construir Membrana (Build Membrane).
¿Varía la cantidad de NaCl/KCl transportados?
3. Arrastra la membrana «construida» al contenedor de
membranas situado entre los dos recipientes.
4. En el recipiente de la izquierda, fija a 9 mM el
Na$/Cl"pulsando el botón ($) y pulsa Dosificar (Dispense). 13. Repite el experimento sin cambiar el número de trans-
portadores y bombas cuando construyas la membrana.
5. En el recipiente de la derecha, pulsa Agua Desionizada
(Deionized Water) y después Dosificar (Dispense). La cantidad de solutos transportada a través de la membrana
¿varía con el aumento de transportadores o de bombas?
6. Fija el ATP a 1 mM y después pulsa Dosificar ATP (Dis-
pense ATP).
7. Asegúrate de que el Temporizador (Timer) está fijado a
60 minutos y pulsa Iniciar (Start). ¿Algún soluto se ve más afectado que otro?
$ "
Al final de este experimento, ¿se movieron el Na /Cl desde
el recipiente de la izquierda al recipiente de la derecha?
¿Por qué?
Si colocaras NaCl 9 mM en un lado de la membrana y 15 mM
en el otro, ¿habría movimiento del NaCl?