12 Tecnología Educativa

F-13-03-2015-01
UNIVERSIDAD RURAL DE GUATEMALA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: TECNOLOGÍA EDUCATIVA
CÓDIGO: FG341
INTRODUCCIÓN.
Este programa contiene los elementos indispensables para que el catedrático lo desarrolle.
Básicamente los contenidos específicos de la asignatura deben desarrollarse en el tiempo
estipulado para no lesionar los derechos estudiantiles, asegurando que el estudiante reciba la
totalidad de dichos contenidos programados. El catedrático debe enfatizar en el desarrollo de la
docencia las competencias que el estudiante tiene que alcanzar para aprobar esta asignatura.
Adicionalmente, las autoridades académicas, el docente y el estudiante, velarán porque el

desarrollo de la asignatura se efectúe con base a la calendarización establecida. Los exámenes
parciales y finales, y el texto paralelo se evaluarán de acuerdo a la programación aquí definida,
dentro del marco de la estandarización de la docencia impartida por la universidad en todas sus
unidades académicas. Los exámenes serán diseñados por el Consejo Académico de la Universidad
tomando como referencia los contenidos programáticos y desarrollados en el tiempo previsto;
siendo responsabilidad del docente, el fiel cumplimiento de este programa.
Se sugiere al estudiante auxiliarse con las clases magistrales con el soporte virtual que dispone la
Universidad en su página web: www.urural.edu.gt/moodle/
PRERREQUISITO Y CRÉDITOS: refiérase directamente al plan de estudios que le corresponde como

estudiante de dicha carrera y al Reglamento de Evaluación y Promoción Estudiantil.
OBJETIVO GENERAL: asegurar que el estudiante domine los contenidos programáticos de esta
asignatura al aprobar el curso.
OBJETIVO ESPECÍFICO: garantizar que el estudiante al aprobar el curso, domine las competencias
siguientes:
COMPETENCIAS
1. Analiza la manera en que las nuevas tecnologías han transformado el ámbito educativo y
desarrollar competencias necesarias para ejercer un rol de liderazgo en implementación de
nuevas tecnologías.
2. Aplica conocimientos básicos relacionados con los fundamentos teóricos de la Tecnología
educativa que le permiten un mejor desempeño en su campo profesional.
3. Desarrolla habilidades prácticas para su aplicación en diferentes contextos, tanto presencial
como a distancia.
4. Argumenta acerca del rol de los medios de comunicación social y las nuevas tecnologías de la
información y comunicación en la sociedad, los retos y aplicaciones educativas de estos
medios y tecnologías
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA:
Semanas 1 - 6
1ra. Semana: Introducción al curso. 1. Sociedad de la Información, tecnologías digitales y

educación. 1.1. Los discursos sobre la sociedad de la información.
2da. Semana 1.2. Los efectos socioculturales de las tecnologías de la información y

comunicación.
3ra. Semana 1.3. Los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológica.
4ta. Semana 1.4. Los retos de la educación ante la sociedad de la información.
5ta. Semana 2. La Tecnología Educativa como campo de estudio pedagógico. 2.1. Origen y
evolución de la Tecnología Educativa. 2.2. La Tecnología Educativa en la actualidad.
Primer examen parcial y primera entrega de avance de texto paralelo consistente en lo

trabajado en clase de acuerdo a los lineamientos dados.
6ta. Semana
Semana 7 - 12
7ma. Semana 3. Los Medios y materiales de enseñanza. 3.1. Fundamentos conceptuales:

Definición de medio de enseñanza-aprendizaje.
8va. Semana 3.2. Medios impresos. 3.3. Medios audiovisuales.
9na. Semana 3.4. Los medios digitales.
10ma. Semana 3.5. El diseño, desarrollo y uso de medios de enseñanza-aprendizaje.
11va. Semana 4. Los Medios y tecnologías en la educación escolar. 4.1. Los medios en el
contexto escolar. El concepto de material curricular. 4.2. Los materiales en el desarrollo del
curriculum. La lógica técnica versus práctica.
Segundo examen parcial y entrega de segundo avance de texto paralelo consistente en lo

trabajado en clase de acuerdo a los lineamientos dados.
12va. Semana
Semana 13 - 18
13va. Semana 4.3. La inercia de la tradición: El profesorado y los libros de texto. 5. Las Nuevas
Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación.
14va. Semana 5.1. Las nuevas tecnologías de la información y comunicación (multimedia,
Internet) y su potencial educativo. 5.2. Características pedagógicas de los materiales didácticos
digitales.
15va. Semana 5.3. Aplicaciones didácticas de las tecnologías de la información y comunicación.
16va. Semana 5.4. La integración de las nuevas tecnologías en los contextos escolares
17va. Semana 5.5. La educación a distancia a través de ordenadores: teleformación, e-learning,
blended-learning, educación virtual, etc.
Examen final y entrega completa del texto paralelo según lo trabajado en clase de acuerdo a los
lineamientos dados.
18va. Semana
METODOLOGÍA: para la ejecución de este programa de asignatura el docente desarrollará la
metodología siguiente:
A. Clases magistrales y grupos de discusión

B. Soporte virtual permanente de la asignatura
C. Exposiciones grupales
D. Técnicas de discusión,
E. Mapas conceptuales, cuadros sinópticos
F. Proyectos
G. Lecturas de apoyo
H. Análisis de materiales didácticos
I. Búsqueda de información en internet
J. Trabajo cooperativo
K. Participación en foros, debates, chats educativos, etc.
L. Comprobaciones de lectura
M. La elaboración del Texto Paralelo
N. Laboratorios intra y extra aula
Las técnicas para impartir la asignatura serán de acuerdo a la libertad de cátedra que proponga la
universidad, pero sin descuidar los contenidos establecidos.
EVALUACIÓN PORCENTAJE
Primer parcial 20%
Segundo parcial 20%
Otras evaluaciones* 15%
Primer avance de Texto Paralelo 5%
Segundo avance de Texto Paralelo 5%
Tercer avance de Texto Paralelo 5%
Examen final 30%
Total 100%
*El catedrático de asignatura de sede únicamente calificara 15 puntos netos sobre otras
evaluaciones cuando no se efectué el laboratorio intensivo.
BIBLIOGRAFÍA
Básica:
1. AREA, M. (2007): Introducción a la tecnología Educativa. Manual Electrónico.
2. AREA, M. (2004): Los medios y tecnologías en la educación. Madrid, Pirámide.
Complementaria:
3. AGUADED, J.I. y CABERO, J. (Dtores.) (2002): Educar en Red. Internet como recurso para la
educación. Málaga, Ediciones Aljibe.
4. BALLESTA, J.; SANCHO, J.Mª Y AREA, M. (1998): Los medios de comunicación en el
curriculum. Editorial K.R., Murcia.
5. BUCKINGHAM, D (2002): Crecer en la era de los medios electrónicos. Madrid: Morata
6. CABERO, J. (2001): Tecnología Educativa. Diseño y utilización de medios de enseñanza.
Barcelona: Paidós.
7. MONEREO, C. (coord.) y otros (2005): Internet y competencias básicas. Aprender a
colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender. Barcelona, Graó
8. SALINAS, J.; AGUADED, J.I; CABERO, J. (2004): Tecnologías para la educación. Madrid,
Alianza Editorial.
9. SANCHO, JMª (Coord.) (1994): Para una tecnología educativa. Barcelona: Horsori.

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Adicionalmente, las autoridades académicas, el docente y el estudiante, velarán porque el

PRERREQUISITO Y CRÉDITOS: refiérase directamente al plan de estudios que le corresponde como

1ra. Semana: Introducción al curso. 1. Sociedad de la Información, tecnologías digitales y

2da. Semana 1.2. Los efectos socioculturales de las tecnologías de la información y

Primer examen parcial y primera entrega de avance de texto paralelo consistente en lo

7ma. Semana 3. Los Medios y materiales de enseñanza. 3.1. Fundamentos conceptuales:

Segundo examen parcial y entrega de segundo avance de texto paralelo consistente en lo

A. Clases magistrales y grupos de discusión

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