Trastornos Infatiles DSM-V

31/septiembre/2017
Trastornos Infantiles
Trastornos Del Neurodesarrollo (DSM-V, 2013)
Guadalupe Araceli Gonzlez Navarrete

Resumen o abstrac
En este trabajo se podr encontrar informacin acerca de los trastornos mentales segn el
manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales (DSM-V) as como tambin
algunas estadsticas de la OMS de los trastornos que tienen mayor incidencia en la infancia.
Trastornos del neurodesarrollo (DSM-V, 2013)
Los trastornos del neurodesarrollo son un grupo de afecciones con inicio en el periodo del
desarrollo, se comienzan a manifestar de manera precoz en el desarrollo, a menudo antes de
que el nio empiece la escuela primaria y se caracteriza por un dficit en las reas del
funcionamiento personal, social, acadmico u ocupacional.
Por lo general todos los trastornos que se mencionaran a continuacin comparten relacin
con algn otro trastorno, por ejemplo, el trastorno del espectro autista a menudo se
relaciona con una discapacidad intelectual.
Los trastornos son
Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual)
Deficiencias en las funciones intelectuales como el razonamiento, la resolucin de
problemas, planificacin, pensamiento abstracto, el aprendizaje acadmico entre
otros. Se debe de especificar la gravedad leve, moderado, grave, profundo
Trastorno del lenguaje
Dificultades persistentes en la adquisicin y uso del lenguaje en todas sus
modalidades (hablado y escrito). Vocabulario reducido, deterioro del discurso,
incapacidad para conectar frases y describir un tema.
Trastorno fonolgico
Dificultad persistente en la produccin fonolgica que interfiere la expresin del
habla o impide por completa la comunicacin verbal de mensajes

Trastornos de la fluidez de inicio en la infancia (tartamudeo)
Alteracin fluidez y la organizacin temporal, repeticin de sonidos y silabas,
prolongacin de sonidos, pausas en las palabras, sustitucin de palabras
complicadas, esta alteracin puede ir acompaada de ansiedad.
Trastorno de la comunicacin social (pragmtico)
Dificultades en la comunicacin verbal y no verbal, deficiencia para propsitos
sociales como el saludar, compartir informacin, dificultad para entablar
conversacin y no se puede seguir normas de conversacin o narracin.
Trastorno del espectro autista
Deficiencia en la parte social, acercamiento social anormal, fracaso en la
conversacin, disminucin de intereses, emociones y afectos compartidos,
movimiento estereotipado, patrn de comportamiento, inflexibilidad de cambios,
hiper o hiperreactividad a los estmulos sensoriales. Se debe especificar el nivel de
grado dependiendo donde se tenga la deficiencia.
Trastorno por dficit de atencin/ hiperactividad
La impulsividad interfiere en el funcionamiento o el desarrollo, presenta inatencin
en tareas escolares o trabajo de otras actividades, poca motivacin, olvida
actividades importantes. Por otra parte, est la hiperactividad con frecuencia
juguetea, golpea o se revuelca en su asiento, situaciones inapropiadas, incomodidad
al estar quieto, habla excesiva, responde desesperado sin esperar su turno.
Trastorno del aprendizaje
Dificultad en el aprendizaje y en la utilizacin de las aptitudes acadmicas, lectura
lenta, dificultad en la comprensin, mala ortografa, dificultad en la dominacin de

nmeros y razonamiento matemtico. Se debe especificar en qu rea acadmica
tiene la dificulta.
Trastorno de tics
Trastorno de la Tourette
Tic motores mltiples, tics vocales, pueden aparecer intermitentemente en
frecuencia.
Trastorno tic motores o vocales persistentes (crnico)
Se debe de especificar qu tipo de tic es.
Segn la OMS los trastornos que ms incidencia tiene son:
o 0- 5 aos trastornos de conducta y retrasos del desarrollo y del lenguaje
o 6-11 aos los trastornos de conducta y los trastornos del aprendizaje, destacando a
este nivel el TDAH y la Dislexia; rango de edad en la que se suelen realizar la
mayora de los diagnsticos.
Referencia.
Manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales (2013), quinta edicin.

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Trastornos Del Neurodesarrollo (DSM-V, 2013)

Guadalupe Araceli Gonzlez Navarrete

manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales (DSM-V) as como tambin

Trastornos del neurodesarrollo (DSM-V, 2013)

desarrollo, se comienzan a manifestar de manera precoz en el desarrollo, a menudo antes de

funcionamiento personal, social, acadmico u ocupacional.

relaciona con una discapacidad intelectual.

Los trastornos son

Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual)

Deficiencias en las funciones intelectuales como el razonamiento, la resolucin de

problemas, planificacin, pensamiento abstracto, el aprendizaje acadmico entre

otros. Se debe de especificar la gravedad leve, moderado, grave, profundo

Trastorno del lenguaje

Dificultades persistentes en la adquisicin y uso del lenguaje en todas sus

modalidades (hablado y escrito). Vocabulario reducido, deterioro del discurso,

incapacidad para conectar frases y describir un tema.

Dificultad persistente en la produccin fonolgica que interfiere la expresin del

habla o impide por completa la comunicacin verbal de mensajes

Alteracin fluidez y la organizacin temporal, repeticin de sonidos y silabas,

prolongacin de sonidos, pausas en las palabras, sustitucin de palabras

complicadas, esta alteracin puede ir acompaada de ansiedad.

Trastorno de la comunicacin social (pragmtico)

Dificultades en la comunicacin verbal y no verbal, deficiencia para propsitos

sociales como el saludar, compartir informacin, dificultad para entablar

conversacin y no se puede seguir normas de conversacin o narracin.

Trastorno del espectro autista

Deficiencia en la parte social, acercamiento social anormal, fracaso en la

conversacin, disminucin de intereses, emociones y afectos compartidos,

movimiento estereotipado, patrn de comportamiento, inflexibilidad de cambios,

hiper o hiperreactividad a los estmulos sensoriales. Se debe especificar el nivel de

grado dependiendo donde se tenga la deficiencia.

Trastorno por dficit de atencin/ hiperactividad

La impulsividad interfiere en el funcionamiento o el desarrollo, presenta inatencin

en tareas escolares o trabajo de otras actividades, poca motivacin, olvida

actividades importantes. Por otra parte, est la hiperactividad con frecuencia

juguetea, golpea o se revuelca en su asiento, situaciones inapropiadas, incomodidad

al estar quieto, habla excesiva, responde desesperado sin esperar su turno.

Trastorno del aprendizaje

Dificultad en el aprendizaje y en la utilizacin de las aptitudes acadmicas, lectura

lenta, dificultad en la comprensin, mala ortografa, dificultad en la dominacin de

Tic motores mltiples, tics vocales, pueden aparecer intermitentemente en

Trastorno tic motores o vocales persistentes (crnico)

Se debe de especificar qu tipo de tic es.

Segn la OMS los trastornos que ms incidencia tiene son:

o 0- 5 aos trastornos de conducta y retrasos del desarrollo y del lenguaje

este nivel el TDAH y la Dislexia; rango de edad en la que se suelen realizar la

mayora de los diagnsticos.

Manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales (2013), quinta edicin.

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