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    I Parte Trauma Complejo

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    María Fernanda Ibarra Muñoz
    Este documento presenta una capacitación sobre instrumentos de evaluación del modelo de intervención en reparación en maltrato infantil grave. Se describen los aspectos generales del trauma complejo y los siete dominios que pueden verse comprometidos: apego, biología, regulación afectiva, disociación, patrones conductuales, cognición y autoconcepto.

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    I Parte Trauma Complejo

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    María Fernanda Ibarra Muñoz
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    Este documento presenta una capacitación sobre instrumentos de evaluación del modelo de intervención en reparación en maltrato infantil grave. Se describen los aspectos generales del trauma complejo y los siete dominios que pueden verse comprometidos: apego, biología, regulación afectiva, disociación, patrones conductuales, cognición y autoconcepto.

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    Trauma Complejo

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    JORNADA DE CAPACITACION INTERNA

    LINEA PRM:

    INSTRUMENTOS DE EVALUACION DEL


    MODELO DE INTERVENCION EN
    REPARACIN
    EN MALTRATO INFANTIL GRAVE
    CORPORACION PAICABI

    Ps. Hugo Plaza Villarroel


    Asesor Tcnico PRM Centro Newen
    ONG PAICABI
    I Parte Valoracin Dimensin evolutiva
    (9.30 a 10.30)

    Trauma Complejo
    Aspectos generales (Cook, A., Blaustein, M., Spinazzola,
    J, & van der Kolk, 2012 )

    El trmino trauma complejo describe el doble problema de la exposicin de


    los nios a mltiples eventos traumticos y el impacto de esta exposicin en
    los resultados inmediatos y a largo plazo.

    Por lo general, la exposicin al trauma complejo resulta cuando un nio es


    abusado o descuidado, pero tambin puede ser causada por otros tipos de
    eventos, como testigos de la violencia domstica, la limpieza tnica, o la
    guerra.

    Los nios expuestos al trauma complejo a menudo experimentan problemas


    de por vida que los ponen en riesgo de exposicin al traumas adicionales y
    otras dificultades adaptativas, incluyendo; trastornos psiquitricos y
    adictivos, enfermedades mdicas crnicas, problemas legales,
    profesionales, y familiares. Estas dificultades pueden extenderse desde la
    infancia hasta la adolescencia y la edad adulta.
    Dominios comprometidos (Van der Kolk, Cook, Spinazzola,
    2005).
    APEGO

    BIOLOGA

    REGULACIN AFECTIVA

    DISOCIACIN

    PATRONES CONDUCTUALES

    COGNICIN

    AUTO CONCEPTO
    I) Apego

    Desconfianza y suspicacia.
    Aislamiento social.
    Dificultades interpersonales.
    Dificultad para sincronizar estados
    emocionales con otros.
    Dificultad en teora de mente (o
    perspectiva tomada, Tomasello,
    2002)
    El caso mas grave es el RAD.
    II) Biologa
    Problemas en el desarrollo sensorio
    motor.
    Problemas tonalidad corporal, balance,
    coordinacin.
    Somatizaciones.
    Analgesia, baja sensibilidad.
    Otros problemas mdicos
    (somatizaciones, crecimiento insuficiente,
    inmunolgicos, asma, etc)
    III) Regulacin Afectiva

    Dificultad en etiquetado y expresin


    de sentimientos.
    Problemas para focalizar y describir
    estados internos.
    Dificultad para comunicar
    deseos/necesidades.
    Hiper reactividad.
    IV) PATRONES CONDUCTUALES

    Impulsividad
    Conductas auto lesivas.
    Hetero agresividad.
    Dificultades para dormir.
    Trastornos alimentacin
    Abuso sustancias.
    Estilos complacientes.
    Oposicionismo.
    Dificultad para internalizar normas.
    Re actuacin de trauma a travs de conductas
    (ej. Conducta sexualizada)
    V) DISOCIACIN

    Alteraciones en funciones de la
    conciencia (alerta y reflexiva).
    Amnesias / olvidos
    Despersonalizacin desrealizacin.
    Deterioro memoria episdica (vivencial).
    Cambios emocionales bruscos.
    Ausencia de afecto (aplanamiento
    afectivo)
    Estados de trance. (mirada en blanco,
    flashback disociativos, somnolencia,
    movimientos oculares)
    VI) Cognicin
    Funciones ejecutivas y atencin
    sostenida.
    Escaso inters por aprender.
    Dificultad procesamiento
    informacin.
    Baja conservacin objetal externa.
    Baja capacidad planeamiento.
    Adquisicin de responsabilidades.
    Bajo desarrollo lenguaje.
    Problemas orientacin temporo
    espacial.
    VII) Auto Concepto

    Dbil sentido del yo (identidad,


    continuidad, predictibilidad).
    Escasa autonoma.
    Deterioro imagen corporal.
    Sentimientos de vergenza y
    culpa.
    Autoconcepto autoestima.

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