Recomendac Reducir Bajo Rendimiento - HMS

Recomendaciones para reducir el bajo rendimiento en Matemtica
Una agenda para reducir la incidencia de bajo rendimiento puede incluir varias acciones:
Desmantele las mltiples barreras al aprendizaje.

Crear ambientes de aprendizaje exigentes y de apoyo en la escuela.
Proporcione el apoyo correctivo tan pronto como sea posible.
Fomentar la participacin de los padres y las comunidades locales.
Inspirar a los estudiantes a aprovechar al mximo las oportunidades de educacin disponibles.
Identificar a los participantes de bajo rendimiento y disear una estrategia de polticas adaptada.
Proporcionar apoyo especfico a las escuelas y / o familias desfavorecidas.
Ofrecer programas especiales para estudiantes inmigrantes, minoritarios y rurales.
Abordar los estereotipos de gnero y ayudar a las familias monoparentales.
Reducir las desigualdades en el acceso a la educacin temprana y limitar el uso de la clasificacin de
los estudiantes.
Qu pueden hacer los alumnos, los padres, los profesores y la administracin

pblica
Alumnos:
Asistir a clase con regularidad y puntualidad
Hacer los deberes
Esforzarse y seguir a pesar de las dificultades
Participar en actividades extraescolares
Padres y comunidades:
Animar a sus hijos a que se esfuercen
Ofrecerles un lugar tranquilo para estudiar o ayudarles con sus deberes
Tener tiempo para comentar lo que ha ocurrido durante el da
Participar en las actividades del centro escolar
Animar a los miembros de la comunidad a hacer tareas voluntarias o donar recursos para la escuela
Profesores y equipos directivos:

Tener expectativas altas de todos los alumnos, incluso de los de peores resultados
Organizar apoyos para los alumnos que lo requieran
Sentirse integrados en el centro escolar y dar ejemplo
Ofrecer actividades extraescolares
Ser receptivos ante las demandas y animar a los padres a participar en el centro
Administracin pblica:
Definir el bajo rendimiento como prioridad en la agenda educativa
Identificar a los alumnos y centros escolares de bajo rendimiento y su evolucin en el tiempo
Disear estrategias que atiendan a los factores asociados al bajo rendimiento
Elaborar sistemas de diagnstico precoz y apoyos para los alumnos que lo necesiten
Distribuir recursos extra a los centros escolares que concentren estudiantes menos favorecidos
Reducir la tasa de repeticin
Permitir a los profesores desarrollar metodologas y recursos para atender a la diversidad de la clase
Garantizar a los centros la autonoma suficiente para que puedan responder a sus necesidades, y
evaluar sus medidas y cambios
Algunos de los pases con mejores resultados en PISA, como Singapur, Hong Kong- China, Taiwan,
Corea del Sur y Japn, coinciden en diversas medidas como:
Hacer un diagnstico temprano, desde Primaria, y ofrecer profesores y horas de apoyo.
Esperar mucho de todos los alumnos.
Ofrecer apoyo para los alumnos migrantes.
Establecer redes de ayuda para y entre los centros escolares menos favorecidos.
Trabajar con las comunidades educativas para ayudar a los alumnos que lo necesiten
La construccin de los siguientes ndices se detalla en el Informe Tcnico PISA 2012 (OCDE, 2014):
ndice de agrupacin de capacidades entre clases de matemticas (tambin denominado en este
informe ndice de agrupacin de capacidades dentro de las escuelas)
ndice de estratificacin horizontal entre escuelas
ndice de actividades extracurriculares creativas
ndice de ansiedad matemtica
ndice de inters matemtico
ndice de actividades extracurriculares relacionadas con las matemticas en la escuela
ndice de autoeficacia de las matemticas
ndice de tica de trabajo en matemticas
ndice de perseverancia
ndice de calidad de la infraestructura fsica
ndice de calidad de los recursos educativos de las escuelas
ndice de responsabilidad escolar para el plan de estudios y la evaluacin
ndice de responsabilidad escolar para la asignacin de recursos
ndice de sentido de pertenencia en la escuela
ndice de moral de los maestros
ndice de apoyo al maestro
ndice de escasez de docentes
ndice de estratificacin vertical
ndice PISA de la situacin econmica, social y cultural (ESCS)

Recomendac Reducir Bajo Rendimiento - HMS

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Recomendac Reducir Bajo Rendimiento - HMS

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Recomendac Reducir Bajo Rendimiento - HMS

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Recomendaciones para reducir el bajo rendimiento en Matemtica

Desmantele las mltiples barreras al aprendizaje.

Qu pueden hacer los alumnos, los padres, los profesores y la administracin

Profesores y equipos directivos:

También podría gustarte