Prlogo:

ngela Pradelli
El diablo Estudio:
en la botella Fernando Sorrentino
Robert Louis Stevenson
Cantidad de pginas: 96
Formato: 18,5 x 12 cm
Serie: Roja

Gua de lectura

El autor personajes bajo la promesa de infinitos bienes. Estos

bienes pueden ser materiales, aunque la juventud y la
vida eterna figuran entre las prendas ms codiciadas
Biografa:
por los hombres. Este pacto tiene un altsimo costo para
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sus eventuales beneficiarios que consiste en la venta del
autores/robert-louis-stevenson
alma; en otras oportunidades, por cada deseo concedido
se debe enfrentar una desgracia (Keawe recibe una
importante herencia tras perder a su to y a su primo).
Por lo dicho, los deseos otorgados por el diablo o por el
objeto mgico nunca son plenamente disfrutados, ya
Sntesis del libro
que la amenaza de un posible castigo atormenta a los
personajes de manera constante y muchos ven en su
Anlisis: este volumen est integrado por dos cuentos destino final la condena del infierno.
de Robert Louis Stevenson. El primero de ellos, El El segundo texto es La puerta del seor de Maltroit
diablo en la botella fue publicado por primera vez en (The Sire de Maltroits Door) que fue publicado en
1891, y luego incluido en el libro Las noches en la isla una revista londinense en 1878 y, posteriormente, pas
(Island Nights Entertainments). La historia de Keawe a integrar los cuentos de Las nuevas noches rabes (New
narra las peripecias sufridas por un marino pobre que Arabian Nights, 1882). No hay en este volumen ninguna
adquiere una botella donde habita el diablo; la accin referencia explcita al mundo de Las mil y una noches,
avanza oscilando entre la materializacin de los deseos sin embargo las historias se entrelazan, puesto que en
de su propietario y el precio que debe pagar por ello. Este todas ellas los personajes viven una serie de aventuras
cuento se puede enmarcar dentro del gnero fantstico, ambientadas en un mundo hostil que pone a prueba su
ya que aborda, por un lado, el pacto con el diablo, tema supervivencia.
que se inicia con Fausto de Goethe y que ha tenido a lo En el caso del cuento incluido en este libro, la accin
largo de la historia de la literatura infinitas versiones. se desarrolla en plena Edad Media, y su protagonista,
Por otro lado, plantea la existencia de un objeto mgico Denis de Beaulieu, un joven pero valiente soldado, acaba
cuyos poderes especiales tienen en Aladino y su lmpara viviendo una situacin de lo ms imprevista cuando,
los antecedentes ms remotos. De alguna manera, este apremiado por las circunstancias, entra en la casa del
relato se encuadra dentro de aquellas historias donde seor de Maltroit.
se hace presente el diablo como personaje que enfrenta Como seala Fernando Sorrentino en el Anlisis de la
a las vctimas con la tentacin. El demonio aparece en obra, este cuento se acerca a las narraciones de Edgar
un contexto cotidiano y viene a modificar la vida de los Allan Poe porque los hechos, si bien pueden explicarse

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racionalmente, resultan extraordinarios por ser poco Todorov para la ficcin no-realista (lo maravilloso,
probables en la realidad. lo inslito y lo fantstico) en Introduccin a la
En sntesis, este volumen ofrece dos excelentes relatos literatura fantstica. Ejemplificar estos conceptos
que acercarn a los jvenes lectores a un clsico de la con obras que hayan ledo en los ltimos aos.
literatura universal, a uno de los mejores contadores de
historias, como lo define ngela Pradelli en el prlogo. Investigar la etimologa de la palabra diablo, su
concepcin de acuerdo con las diferentes religio-
nes y los tipos de representacin ms frecuente
Contenidos conceptuales
que ha recibido a lo largo de la historia.

El cuento: caractersticas. Imaginar que tuvieran la posibilidad de concretar

un deseo muy especial. Cul sera? Escribir an-
Los subgneros: lo maravilloso, lo inslito y lo nimamente las respuestas en un papelito. Luego,
fantstico. el/la docente puede leer en voz alta las respuestas.

El tiempo: duracin, ritmo narrativo y movimien- Leer el prlogo de ngela Pradelli, El lector como
tos (elipsis, pausa descriptiva, escena dialogada, destino. Subrayar las frases que ms les llamen
relato sumario). la atencin y comentarlas con el grupo. Qu
expectativas les genera la lectura de Stevenson?
El esquema actancial. Cmo se han ido encontrando con los libros que
los marcaron como lectores (regalos, prstamos
Relacin y comparacin de cuentos que abordan la en bibliotecas, recomendaciones de familiares y/o
misma temtica. amigos)? Qu experiencias de lectura significati-
vas recuerdan (en el hogar, en el jardn de infantes,
Identificacin de los diferentes subgneros narra- etctera)? Compartir las ancdotas.
tivos (maravilloso, fantstico, de humor, policial,
de aventuras, etctera). Observar atentamente la cubierta del libro y des-
cribirla. Qu sensaciones les transmite la imagen?
Reconocimiento de las estrategias empleadas por Cmo explicaran la presencia de un diablo en una
el autor para dar ritmo a la narracin. botella? Qu particularidades tendr la relacin
entre el propietario de la botella y su singular mora-
Aplicacin del esquema actancial y anlisis de los dor? Formular hiptesis de lectura y registrarlas.
diferentes actantes.
Comprensin de la lectura
Valoracin de la obra de autores clsicos de la
literatura universal. Tomando como referencia el esquema actancial,
confeccionar la lista de todos los propietarios
Inters en el anlisis de temas esenciales a la (sujetos) de la botella. Luego, determinar los otros
condicin humana a travs de la ficcin literaria. actantes (objeto / destinatario / destinador / ayu-
dantes / oponentes). Qu conclusiones pueden
sacar comparando los diferentes esquemas?
Propuestas de actividades
Analizar el tiempo narrativo en los cuentos de
Antes de la lectura Stevenson teniendo en cuenta los cuatro movi-
mientos fundamentales: elipsis, pausa descriptiva,
Analizar las tres categoras que propone Tzvetan escena dialogada y relato sumario.

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 A partir de los cuentos ledos, qu ideas acerca de literaria de este autor con la lectura de El extrao
la juventud, la vejez, el amor y el honor plantea caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde, La isla del tesoro y
Stevenson. Markheim en Crimen y misterio, todos en la serie
Roja de Loqueleo.
Qu tipo de narrador tiene La puerta del seor
de Maltroit? Cul es la perspectiva elegida
Taller de produccin
para presentar el relato? Por ltimo, analizar los
recursos que pone en juego el autor para crear
intriga y suspenso.
Inventar objetos mgicos. Qu caractersticas
tendrn? Describirlos. Qu inconveniente plan-
Comparar los cuentos que integran este volumen tean a sus propietarios? Narrar alguna ancdota
en la mayor cantidad de aspectos posibles. Sealar relacionada con su posesin.
semejanzas y diferencias. Se animan a formular
algunos rasgos distintivos de la prosa de Stevenson? Escribir el relato de El diablo en la botella desde
la perspectiva de otro personaje: el contramaestre,
Despus de la lectura un sirviente de Keawe y Kokua, o el mismsimo
demonio. Qu ventajas e inconvenientes ofrece
Conversar con los chicos: qu les han parecido los cada una de estas perspectivas?
cuentos? Acuerdan con la conducta de Keawe? Y
con la del joven Denis de Beaulieu? Cmo habran Tanto Keawe como Lopaka han visto al diablo pero
actuado en cada una de esas circunstancias? Qu el narrador ha omitido esa informacin. Cmo
piensan de las decisiones que toma la hermosa imaginan ustedes a ese personaje? Qu aspecto
Kokua? Qu conclusiones sacan de estos relatos tendra? Describir al demonio de la botella y,
que puedan aplicar a sus vidas? luego, compartir la lectura de las producciones.

Leer y analizar el texto del prlogo: Robert Louis Imaginar otro desarrollo para la aventura pro-
Stevenson. Las nuevas noches rabes y Markheim tagonizada por el joven de Beaulieu. Retomar la
de Jorge Luis Borges (Biblioteca personal, 1986). escritura a partir de: Denis recuper el aliento, le
dio algunos minutos de ventaja por temor a algn
Revisar el cuento Aladino y la lmpara maravi- encuentro y luego busc la manera de volver a
llosa en Las mil y una noches y La pata de mono abrir la puerta.
de W. W. Jacobs, en Noches de pesadilla, Antologa
de cuentos de misterio, serie Roja de Loqueleo.
Articulaciones interdisciplinarias
Ver de qu manera se relacionan estos textos con
El diablo en la botella.
n Educacin para la no discriminacin
En el prlogo ngela Pradelli recuerda los libros
que marcaron su adolescencia. Si ustedes tuvie- Analizar la escala de valores que sustenta el seor
ran que organizar una biblioteca, qu obras no de Maltroit. Hasta qu punto est dispuesto a
podran faltar? Confeccionar una lista con los diez llegar este personaje para defenderlos? En este
ttulos favoritos. Hacer una puesta en comn para sentido, qu lugar ocupa la mujer en la sociedad
intercambiar recomendaciones. medieval? Qu opinan al respecto? Qu cambios
sustanciales observan entre aquella poca y la
Si han disfrutado de los cuentos de Stevenson, les actual? Han logrado finalmente las mujeres tener
recomendamos seguir explorando la produccin los mismos derechos que los hombres? Debatir.

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Con Literatura Con Plstica

Investigar el argumento de Fausto de Goethe y La preocupacin por la condena del alma no solo
determinar sus vinculaciones con El diablo en la ha sido abordada por la literatura. Las artes pls-
botella. Luego, leer Las vsperas de Fausto de ticas han dado obras magnficas en su intento por
Adolfo Bioy Casares (Historia prodigiosa, 1961) y representar las tinieblas. Les sugerimos analizar
analizar las relaciones intertextuales propuestas El infierno de El Bosco y El Juicio Final de Miguel
por el autor argentino en este cuento. ngel, en especial el sector derecho, donde aparece
la barca de Caronte.
Comparar El monje y el diablo de Vctor Hugo,
Un pacto con el diablo de Juan Jos Arreola y
El herrero Miseria de Ricardo Giraldes (en el Redaccin: Mara Cristina Pruzzo
captulo XXI de Don Segundo Sombra) con El dia-
blo en la botella. Qu puntos en comn detectan
en estas ficciones? Qu diferencias existen en el
tratamiento del tema?

Con Ciencias Sociales

Investigar los personajes que se mencionan en el

segundo cuento: Leonardo Da Vinci, Carlomagno,
Hrcules, Salomn, la reina Isabel. Luego, explicar
estas referencias en el contexto de esa obra.

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