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    Planeacion Unitaria

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    Este documento presenta un plan de lección para una clase de español de primer grado. La lección se centra en analizar un cuento corto titulado "La Estrellita Fuga" a través de preguntas, discusión e imágenes. El objetivo es que los estudiantes identifiquen de qué trata el cuento solo con ver las ilustraciones y anticipen el contenido. La lección se divide en tres ciclos con actividades como describir personajes, compartir dibujos y revisar la ortografía.

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    Este documento presenta un plan de lección para una clase de español de primer grado. La lección se centra en analizar un cuento corto titulado "La Estrellita Fuga" a través de preguntas, discusión e imágenes. El objetivo es que los estudiantes identifiquen de qué trata el cuento solo con ver las ilustraciones y anticipen el contenido. La lección se divide en tres ciclos con actividades como describir personajes, compartir dibujos y revisar la ortografía.

    Descripción original:

    planificación de la lectura la estrellita fugaz, en escuela unitaria

    Título original

    PLANEACION UNITARIA

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    Formatos disponibles

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    de 6

    PLANEACIN

    ESCUELA: LOCALIDAD: C.C.T ZONA ESCOLA: SECTOR: TURNO:

    PRIMARIA REVOLUCION MATLATLAN MATUTINO

    DOCENTE TITULAR:

    GRADO GRUPO: N ALUMNOS TURNO

    1A 6 Matutino
    DOCENTE EN FORMACION:

    SEMESTRE GRADO: GRUPO: LICENCIATURA: N LISTA

    2 1 A PRIMARIA 1
    ASIGNATURA

    ESPAOL LECTURAS
    BLOQUE: CONTENIDO:

    LECCION 8 LA ESTRELLITA FUGAZ


    PROPOSITO: QUE LOS ALUMNOS IDENTIFIQUEN DE QUE TRATARA UN CUENTO CON SOLO VER LAS IMGENES.

    APRENDIZAJES ESPERADOS: EJES : ESTANDARES:

    Anticipa el contenido de un texto a partir de la informacin que le proporcionan


    ttulos e ilustraciones.
    Expresin oral y escrita
    Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y
    acciones.

    Considera la convencionalidad de la ortografa y puntuacin al escribir.

    COMPETENCIA : CAMPO FPRMATIVO:

    Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

    Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Lenguaje y comunicacin

    Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

    V alorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

    SITUACION DE APRENDIZAJE: TIEMPO RECURSOS


    PRIMER CICLO. SEGUNDO CICLO. TERCER CICLO.
    SESION 1 SESION 1
    COPIAS DE
    SESIN 1
    INICIO. INICIO. INICIO.
    LECTURA
    Se saluda a los alumnos, y se les Alguna vez han puesto Alguna vez han puesto (LA
    presentan los contenidos a revisar. atencin al cielo? atencin al cielo? ESTRELLI
    TA
    Se les comenta que en este da se Qu es lo que han notado? Qu es lo que han FUGAZ)
    analizara una lectura muy bonita Qu creen que haya sido
    notado?

    Se les cuenta una ancdota muy esto? Qu creen que haya sido
    bonita relacionada con la lectura: esto? HOJAS
    hace un tiempo, cuando era BLANCAS.
    pequeo, en la noche estando
    afuera de mi casa, observe una luz DESARROLLO. DESARROLLO
    en el cielo, la cual brillaba
    muchsimo y tambin se mova,
    Describir los personajes del Se les pedir a los
    cuento y las acciones que alumnos que cambien el
    me sorprend al ver aquella luz, final del cuento,
    ya que nunca haba observado realizaron dentro de l.
    identificando ortografa
    algo as y, entre corriendo a casa y redaccin.
    al no saber de qu se trataba
    CIERRE. CIERRE
    alguna vez han Mediante una tabla tendrn Compartir trabajo y
    puesto atencin al que marcar cierto o falso a revisar ortografa.
    cielo? las oraciones que se
    Qu es lo que han pondrn.
    notado?
    Qu creen que
    haya sido esto?
    DESARROLLO.

    Al da siguiente al no saber qu es lo
    que haba visto, corr a ver a mis
    padres y les cont lo que haba visto
    esa noche en el cielo y, que creen
    que me dijeron?, que probablemente
    lo que yo haba visto poda haber
    sido un avin, o talvez una estrella
    fugaz

    Ustedes de que
    creen que se
    trataba?

    se les entregara la lectura a los


    alumnos y se les preguntara:
    De qu creen que
    trata la lectura?
    Por qu creen que
    trata de eso con
    tan solo ver la
    imagen?
    Se les pide a los alumnos que lean el
    cuento en voz baja.
    Hare una segunda lectura en voz alta
    para que todos los alumnos puedan
    entender mejor la lectura.

    Ustedes que reaccin


    hubieran tenido al ver
    aquella luz?
    Se les pide a los alumnos que
    mediante un dibujo representen lo
    que ellos entendieron.

    CIERRE.
    A la noche siguiente, sal con mis
    papas, esperamos afuera en el patio
    para ver si vea de nuevo aquella luz
    que me causo tanta curiosidad,
    hasta que de repente en el cielo
    comenz a aparecer de nuevo
    aquella luz, entonces mi mama me
    dijo que pidiera un deseo, ya que
    aquella lucecita que estaba pasando
    era una estrella fugaz

    Se les pedir a los alumnos que


    compartan su dibujo ante sus dems
    compaeros.

    TAREA:

    Buscar un cuento, y observar las imgenes para saber de qu trata el cuento, anotar las respuestas en el cuaderno.
    CONOCIMIENTOS HABILIDADES APTITUDES Y VALORES

    Ortografa Identifica las diferentes Colabora con sus compaeros


    caractersticas de los personajes.
    Descripcin de personajes Identifica faltas de ortografa Realiza actividades con respeto.
    Origina acciones de responsabilidad

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