Tecnolgico Nacional de Mxico

Direccin Acadmica
Instrumentacin Didctica para la Formacin y Desarrollo de Competencias Profesionales
Periodo Enero Junio 2017_

Nombre de la asignatura: Interconectividad de Redes

Plan de estudios: IINF-2010-220 Ingeniera en Informtica
Clave de asignatura: IFM-1017

Horas teora horas prcticas crditos: 2 4 - 6

1. Caracterizacin de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Informtica en las siguientes competencias:

y administra redes de computadoras, considerando el diseo, seleccin,

profesionalmente con tica, respetando el marco legal, la pluralidad y la conservaci

Participa y dirige grupos de trabajo interdisciplinarios, para el desarrollo de proyectos que requieran soluciones
innovadores basadas en tecnologas y sistemas de informacin.
Interconectividad de redes permite al estudiante crear, administrar, aplicar normas y estndares vigentes en el
desarrollo e implementacin de redes LAN para dar solucin a problemas de inherente de las telecomunicaciones
que contribuyan al buen funcionamiento de la gestin informtica.
Para integrar los elementos que conforman el plan de estudios de esta asignatura, se considera la importancia del
rea de telecomunicaciones que actualmente est teniendo en todas reas de nuestro entorno. Realizado el anlisis
de los aspectos que se deben considerar para establecer una comunicacin y administracin adecuada entre los
elementos que conforman las redes de comunicaciones, se consideraron aspectos de heterogeneidad, seguridad,
mtodos de interconexin, para proporcionar las herramientas que permitan integrar conocimientos que se aplican
en un ambiente telecomunicaciones.
Se incluye esta asignatura en el sexto semestre, debido a que se requiere de los conocimientos y habilidades que
proporcionan asignaturas tales como Fundamentos de Telecomunicaciones y Redes de Computadoras. A su vez
esta asignatura proporciona las bases necesarias para la asignatura de Administracin de servidores y auditora
informtica, complementando los conocimientos necesarios para lograr que el alumno desarrolle competencias
efectivas en un ambiente real de comunicacin.
Adems se integran competencias del rea de redes en el proceso de formacin profesional durante la carrera,
permite tener implicaciones no slo para aprender conceptos cientficos y tecnolgicos, sino tambin, para formar
actitudes y valores de compromiso humano y social inherentes a su prctica profesional en un mundo en el cual la
comunicacin va ms all de conectar mquinas, sino comunicar a personas.

2. Intencin didctica
Se organiza el temario agrupando los contenidos de la asignatura en cinco temas, distribuyendo los conceptos
tericos que ayudan a lograr el adecuado entendimiento e interpretacin de las prcticas que se realizarn a lo
largo del curso, lo cual permitir el ptimo desarrollo y alcance de las competencias que esta asignatura
proporciona.
En el tema uno se presentan las diferentes implementaciones de los protocolos Spanning Tree Protocol y
Rapid Spanning Tree Protocol (STP y RSTP) en una red convergente, identificando los diferentes tipos de
puentes y puertos necesarios para la interaccin en un ambiente de red virtual, analizando y utilizando la
redundancia como un elemento caracterstico del protocolo STP.
En el tema dos se abarca el tratamiento de las redes de rea local virtuales, lo cual permite darle continuidad a
la asignatura de Redes de Computadoras, al permitir una administracin efectiva de los switches, como
dispositivo de interconectividad en redes locales, con la creacin y administracin de enlaces troncales,
utilizando para ello el protocolo VTP (Protocolo de enlace troncal virtual).
En el tema tres se presenta una breve introduccin a las redes inalmbricas, tomando en cuenta el auge que
est teniendo actualmente, en la cual se revisan los estndares aplicables, sus componentes, podr realizar
una instalacin, configuracin bsica y llevar adecuadamente una planeacin para una red inalmbrica.
En el tema cuatro se identifican los componentes fsicos y lgicos que forman parte de un router, as como su
proceso de arranque, el estudiante con la ayuda del docente ser capaz de realizar configuraciones bsicas,
conocimiento de rutas estticas y dinmicas, manipular este dispositivo de interconectividad.
En el tema cinco abarca temas de implementacin de ruteo para optimizar el trfico de la red, el cual va
permitir a los alumnos desarrollar un conocimiento sobre la manera de como un ruteador aprende sobre las
redes remotas y determina la mejor ruta hacia dichas redes, donde se incluyen protocolos de enrutamiento
dinmico y esttico, lo que les permitir examinar mltiples protocolos de enrutamiento y, a partir de esto,
seleccionar el mtodo de ruteo que optimice el trabajo de administracin de los recursos de una red de
computadoras, as como el uso de comandos para visualizar las tablas de ruteo para su interpretacin, su
funcionamiento y uso.
El enfoque sugerido para la asignatura requiere que las actividades prcticas promuevan el desarrollo de
habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo y control de dispositivos; trabajo en
equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin y anlisissntesis con la
intencin de generar una actividad intelectual compleja. En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente
que el profesor busque slo guiar a sus alumnos para que ellos hagan la eleccin correcta de los elementos
necesarios. Para que aprendan a planificar sin ayuda del profesor, y de esta forma involucrarlos en el proceso
de planeacin.
La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las necesarias para hacer ms
significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad
extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusin de los resultados de las observaciones.
Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer las
necesidades y no slo se hable de ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean
construidos, artificiales, virtuales o naturales.
 3. Competencia de la asignatura

Instala, configura y administra dispositivos de internetworking para dar soluciones eficientes de telecomunicaciones en
las organizaciones.
4. Anlisis por competencias especficas

Tema Competencia especifica Valor que aporta a la

competencia de asignatura
1 STP y RSTP Aplica protocolos de capa 2 configurando 15%
topologas redundantes libre de loops,
para disponer de la alta disponibilidad de
los datos en las organizaciones.
2 VLAN Usa y administra protocolos para la 20%
implementacin de enlaces troncales y
configuraciones en dispositivos de la capa
de 2 para implementar seguridad y
eficiencia en soluciones de red
3 Introduccin a las redes Instalar una red inalmbrica que 15%
inalmbricas contemple planificacin, configuraciones
bsicas y estndares vigentes para dar
soluciones inherentes en pequeas
empresas.
4 Enrutadores Conoce y aplica los componentes y 20%
funcionamiento de dispositivo de capa 3
para establecer configuraciones y
direccionamiento bsico.
5 Enrutamiento esttico y Disea y administra ruteadores haciendo 30%
dinmico uso de configuraciones Ethernet, puertos
interfaces y protocolos de enrutamiento,
haciendo uso de distancias
administrativas, aplicando
direccionamiento esttico y dinmico,
dando soporte y solucin en las
organizaciones.
 Competencia No. 1 Aplica protocolos de capa 2 configurando topologas redundantes libre de loops, para disponer
de la alta disponibilidad de los datos en las organizaciones.
Descripcin: investiga, analiza las caractersticas
de dispositivos con STP y da solucin a topologas.

Temas y subtemas para Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas terico-

desarrollar la competencia aprendizaje enseanza competencias prcticas
especfica (estudiante) (profesor) genricas
STP y RSTP Investigar de forma Verificar la 2-4 horas
1.1. Introduccin al STP individual y analiza en veracidad y anlisis y sntesis. (por semana)
1.1.1. El algoritmo spanning tree. grupo el confiabilidad de la
1.1.2. BPDU en STP . funcionamiento y las informacin. organizar y 12 por tema,
1.1.3. ID de puente. caractersticas planificar. 4-8
1.1.4. Funciones de los puertos. de STP, en fuentes de Canaliza el enfoque respectivamente
1.1.5. Estados de los puertos y informacin confiable y buscar y analizar
de la informacin de
temporizadores de BPDU en STP. plasma los resultados informacin
acuerdo al contexto proveniente de
1.2. Convergencia STP. haciendo una analoga
1.2.1. Eleccin de puente raz, los a una receta de cocina. fuentes diversas.
puertos raz, puertos designados Ejemplifica una
y puertos no designados. Examinar los solucin de la problemas.
1.2.2. Cambio en la topologa de conceptos de actividad en el
STP. convergencia y simulador Packer decisiones.
1.3. Topologas redundantes de redundancia e tracer.
Capa 2. individualmente equipo.
1.3.1. Redundancia. elaborar analogas de Retroalimenta las
1.3.2. Inconvenientes con la estos conceptos para actividades aplicar los
redundancia. presentarlos conocimientos.
1.3.3. Configuracin de STP . ante el resto de los prcticas de packet
1.4 Configuracin de RSTP. compaeros tracer realizada investigacin.

Investigar en fuentes generar nuevas

confiables los ideas.
conceptos de root
bridge, non root bridge,
root port y no designed trabajar en forma.
port, y a travs de un Autnoma.
plenario identificar la
diferencia entre ellos. logro.

Realizar prcticas de
laboratorio de
configuracin de STP.
Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Investiga y clasifica las caractersticas de STP y RSTP 3%

B. Comprende de los mecanismos de STP y RSTP 4%
C. Utiliza TIC para el desarrollo de la investigacin 3%
D. Realiza Practicas para simular escenarios aplicando STP y RSTP 5%

Niveles de desempeo:
Desempeo Nivel de desempeo Indicadores de alcance Valoracin numrica
Competencia alcanzada Excelente Cumple en su totalidad con 95-100
los indicadores de alcance.
Notable A, B y D Cumple en su 85-94
totalidad con los
indicadores de alcance de
manera parcial.
Bueno B y D con desempeo 75-84
excelente.
Suficiente B y D con desempeo 70-74
parcial
Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple con el 100% NA (No Alcanzada)
de evidencias conceptuales,
procedimentales y
actitudinales de los
 indicadores definidos en el
desempeo excelente
Matriz de evaluacin:
Evidencia de % Indicador de alcance Evaluacin formativa de
aprendizaje la competencia
A B C D E F
Elabora ensayo de 20 X Se revisar y analizar el ensayo
funcionamiento de STP y para analizar los puntos relevantes
RSTP. Presenta la informacin de manera conjunta con los
de forma digital en portafolio alumnos
con nomenclatura y formato
PDF
Elabora Prctica dentro de un 70 X X Se revisar la configuracin de los
simulador sobre el protocolos y se retroalimentan las
funcionamiento de STP y dudas
RSTP.
Presenta la informacin de
forma digital en Packet tracer
en portafolio con
nomenclatura.
Presentacin de los trabajos 10 X Validar la utilizacin de las TIC
anteriores utilizando las TIC

Total 3% 4% 3% 5%
Competencia No. 2 Usa y administra protocolos para la implementacin de enlaces troncales y configuraciones en
dispositivos de la capa de 2 para implementar seguridad y eficiencia en soluciones de red.
Descripcin: investiga, analiza las caractersticas
de dispositivos con VLAN y VTP y da solucin a
topologas con conflictos de capa 2.

Temas y subtemas para Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas terico-

desarrollar la competencia aprendizaje enseanza competencias prcticas
especfica (estudiante) (profesor) genricas
VLAN Investigar de forma Verificar la 2-4 horas
2.1. VLAN individual y analizar de veracidad y anlisis y sntesis. (por semana)
2.1.1. Tipos de VLAN manera grupal confiabilidad de la
2.1.2. Modos del puerto del switch conceptos, usos y tipos informacin. organizar y 12 por tema
2.1.3. Control de los domins del de VLAN, as como sus planificar. 4-8
broadcast caractersticas, Canaliza el enfoque respectivamente
2.2. Enlaces troncales realizarla la
de la informacin de
2.2.1. Enlaces troncales de las investigacin en buscar y analizar
acuerdo al contexto informacin
VLAN diferentes fuentes de
2.2.2. Operacin de los enlaces informacin confiables, proveniente de
troncales y presentar Ejemplifica
los una fuentes diversas.
2.2.3. Modelo de en laces resultados frente a solucin de la
troncales. grupo. actividad en el
2.3. Configuracin de las VLAN y simulador Packer problemas.
los enlaces Realizar prcticas de tracer.
troncales configuracin, decisiones.
2.3.1. Descripcin de la administracin y Retroalimenta las
configuracin actividades equipo.
2.3.2. Configuracin de la VLAN resolucin de prcticas de packet
2.3.3. Administracin de las VLAN problemas de VLANs. tracer realizada aplicar los
2.3.4. Configuracin de un enlace conocimientos.
troncal Investigar y discutir en
2.3.5. Resolucin de problemas. grupo los roles que investigacin.
2.4. VTP desempea un enlace
2.4.1. Conceptos de VTP . troncal en las VLANs, generar nuevas
2.4.2. Operaciones VTP . para propiciar una lluvia ideas.
2.4.3. Configuracin de ideas, que permita
predeterminada de identificar la
VTP . importancia y trabajar en forma.
2.4.4. Dominio del VTP . relevancia de los Autnoma.
2.4.5. Publicacin del VTP . enlaces troncales para
2.4.6. Modos del VTP . la adecuada logro.
2.4.7. Depuracin del VTP administracin de una
VLAN.

Realizar prcticas de
configuracin VTP.
Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Investiga y clasifica los tipos de VLAN 3%

B. Comprende de los enlaces troncales 6%
C. Utiliza TIC para el desarrollo de la investigacin sobre VTP 4%
D. Realiza prcticas para simular escenarios aplicando VLAN y VTP 7%

Niveles de desempeo:
Desempeo Nivel de desempeo Indicadores de alcance Valoracin numrica
Competencia alcanzada Excelente Cumple en su totalidad con 95-100
los indicadores de alcance.
Notable A, B y D Cumple en su 85-94
totalidad con los
indicadores de alcance de
manera parcial.
Bueno B y D con desempeo 75-84
excelente.
Suficiente B y D con desempeo 70-74
parcial
Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple con el 100% NA (No Alcanzada)
de evidencias conceptuales,
procedimentales y
actitudinales de los
indicadores definidos en el
desempeo excelente
 Matriz de evaluacin:
Evidencia de % Indicador de alcance Evaluacin formativa de
aprendizaje la competencia
A B C D E F
Elabora ensayo de 20 X Se revisar y analizar el ensayo
funcionamiento y configuracin para analizar los puntos relevantes
de VLAN, sus tipos, modos de de manera conjunta con los
switch y de los enlaces alumnos
troncales. Presenta la
informacin de forma digital en
portafolio con nomenclatura y
formato PDF
Elabora Prctica de 70 X X Se revisar la configuracin de los
configuracin dentro de un protocolos y se retroalimentan las
simulador sobre el dudas
funcionamiento de VLAN y
VTP.
Presenta la informacin de
forma digital en Packet tracer
en portafolio con
nomenclatura.
Presentacin de los trabajos 10 X Validar la utilizacin de las TIC
anteriores utilizando las TIC

Total 3% 6% 4% 7%
Competencia No. 3 Instalar una red inalmbrica que contemple planificacin, configuraciones bsicas y estndares
vigentes para dar soluciones inherentes en pequeas empresas.
Descripcin: investiga, e instala una red
inalmbrica con sus configuraciones y protocolos de
Red bsicos utilizados en pequeas empresas y
que estn alineados a estndares vigentes.

Temas y subtemas para Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas terico-

desarrollar la competencia aprendizaje enseanza competencias prcticas
especfica (estudiante) (profesor) genricas
Introduccin a las redes Identificar los Verificar la 2-4 horas
inalmbricas. estndares 802.11a, veracidad y anlisis y sntesis. (por semana)
3.1. WLAN. 802.11b, 802.11g y confiabilidad de la
3.1.1. Estndares aplicables a 802.11n informacin. organizar y 14 por tema
WLANs. planificar. 4-10
3.1.2. Componentes de Realizar un modelo a Canaliza el enfoque respectivamente
infraestructura escala que incluya los buscar y analizar
de la informacin de
inalmbrica componentes de una informacin
acuerdo al contexto proveniente de
3.1.3. Planificacin de una WLAN estructura inalmbrica
3.1.4. Instalacin y configuracin para describir sus fuentes diversas.
funciones y la manera Auxiliar en el
bsicas de una red inalmbrica.
en la que se desarrollo del problemas.
interrelacionan. modelo a escala de
una solucin de la decisiones.
Realizar prcticas de actividad un Router
laboratorio de inalmbrico casero equipo.
Configuracin bsica de
una red inalmbrica.
 Retroalimenta las
actividades de aplicar los
configuracin bsica conocimientos.
de una red
inalmbrica investigacin.

generar nuevas
ideas.

trabajar en forma.
Autnoma.

logro.

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Investiga y clasifica los estndares de IEEE 801.1X ( WLAN) 3%

B. Analiza los componentes de la infraestructura de una red IEEE 3%
801.1X (WLAN) bajo estndares vigentes.
C. Utiliza TIC para el desarrollo de la investigacin sobre VTP 9%
 Niveles de desempeo:
Desempeo Nivel de desempeo Indicadores de alcance Valoracin numrica
Competencia alcanzada Excelente Cumple en su totalidad con 95-100
los indicadores de alcance.
Notable A, B y C Cumple en su 85-94
totalidad con los
indicadores de alcance de
manera parcial.
Bueno A y C con desempeo 75-84
excelente.
Suficiente B y C con desempeo 70-74
parcial
Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple con el 100% NA (No Alcanzada)
de evidencias conceptuales,
procedimentales y
actitudinales de los
indicadores definidos en el
desempeo excelente

Matriz de evaluacin:
Evidencia de % Indicador de alcance Evaluacin formativa de
aprendizaje la competencia
A B C D E F
Elabora ensayo para identificar 20 X Se revisar y analizar el ensayo
los estndares 8.2.1X . para analizar los puntos relevantes
Presenta la informacin de
 forma digital en portafolio con de manera conjunta con los
nomenclatura y formato PDF alumnos
Elabora Linea del tiempo de la 30 X Validar la utilizacin de las TIC
evolucin de los estndares de
802.1X. Presenta la
informacin de forma digital en
portafolio con nomenclatura y
formato PDF
Elabora Prctica de 50 X Se revisar la configuracin de los
configuracin de un Router protocolos y se retroalimentan las
inalmbrico configurando los dudas
distintos estndares de 802.1X,
reporta en bitcora de forma
digital en portafolio con
nomenclatura y formato PDF

Total 3% 3% 9%

Competencia No. 4 Conoce y aplica los componentes y funcionamiento de dispositivo de capa 3 para establecer
configuraciones y direccionamiento bsico.
Descripcin: investiga los componentes de un
dispositivo enrutador, aplica soluciones de
direccionamiento bsico mediante el CLI a dispositivos
Routers usando protocolos de enrutamiento dinmicos
(RIP v2, OSPF multea-area, e IGRP) y enrutamiento
esttico.
 Temas y subtemas para Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas terico-
desarrollar la competencia aprendizaje enseanza competencias prcticas
especfica (estudiante) (profesor) genricas
Enrutadores. Realizar un modelo Verificar la 2-4 horas
4.1. Componentes de un ruteador. fsico a escala que veracidad y anlisis y sntesis. (por semana)
4.1.1. CPU y Memoria. represente los confiabilidad de la
4.1.2. Sistema Operativo. elementos internos de informacin. organizar y 14 por tema,
4.1.3. Proceso de arranque del un ruteador, planificar. 4-10
ruteador. identificando su Canaliza el enfoque respectivamente
4.1.4. Interfaces del ruteador. ubicacin y explicando buscar y analizar
de la informacin de
4.1.5. Ruteador y capa de red. la funcin y proceso de informacin
acuerdo al contexto
4.2. Configuracin y arranque. proveniente de
direccionamiento a travs fuentes diversas.
de una interfaz de lnea de Realizar un sociodrama Ejemplifica una
comandos para representar el solucin de la problemas.
(CLI). funcionamiento de la actividad en el
4.2.1. Implementacin de tabla de enrutamiento simulador Packer decisiones.
esquema direccionamiento para determinar la ruta tracer.
bsico. ptima. equipo.
4.2.2.Configuracin bsica de Retroalimenta las
ruteador Realizar prcticas de actividades aplicar los
4.3. Construccin de la tabla de laboratorio de de prcticas de packet conocimientos.
enrutamiento configuracin bsica tracer realizada
4.3.1. Tabla de enrutamiento y del ruteador, a travs investigacin.
sus principios. de una CLI.
4.3.2. Redes conectadas generar nuevas
directamente. ideas.
4.3.3. Introduccin al
enrutamiento esttico.
trabajar en forma.
4.3.4. Introduccin al Autnoma.
enrutamiento dinmico.
4.4. Determinacin de la ruta y logro.
funcin de conmutacin.
.

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Investiga y clasifica las partes de un router 3%

B. Comprende los protocolos de enrutamiento esttico y dinmico 7%
C. Utiliza TIC para el desarrollo de la investigacin 2%
D. Realiza Practicas para simular escenarios aplicando 8%
direccionamiento bsico de CLI en Router

Niveles de desempeo:
Desempeo Nivel de desempeo Indicadores de alcance Valoracin numrica
Competencia alcanzada Excelente Cumple en su totalidad con 95-100
los indicadores de alcance.
Notable A, B y D Cumple en su 85-94
totalidad con los
indicadores de alcance de
manera parcial.
Bueno B y D con desempeo 75-84
excelente.
 Suficiente B y D con desempeo 70-74
parcial
Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple con el 100% NA (No Alcanzada)
de evidencias conceptuales,
procedimentales y
actitudinales de los
indicadores definidos en el
desempeo excelente
Matriz de evaluacin:
Evidencia de % Indicador de alcance Evaluacin formativa de
aprendizaje la competencia
A B C D E F
Elabora ensayo de los 20 X Se revisar y analizar el ensayo
componentes de un router para analizar los puntos relevantes
Presenta la informacin de de manera conjunta con los
forma digital en portafolio con alumnos
nomenclatura y formato PDF
Elabora Prctica dentro de del 70 X X Se revisar la configuracin de los
laboratorio usando los routers protocolos y se retroalimentan las
e interactuando con el CLI dudas
para configurar un escenario
con enrutamiento bsico y
protocolos Dinmicos y
estticos

Presentacin de los trabajos 10 X Validar la utilizacin de las TIC

anteriores utilizando las TIC
 Total 3% 7% 2% 8%

Competencia No. 5 Disea y administra ruteadores haciendo uso de configuraciones Ethernet, puertos interfaces y
protocolos de enrutamiento, haciendo uso de distancias administrativas, aplicando direccionamiento esttico y dinmico,
dando soporte y solucin en las organizaciones.
Descripcin: realiza un diseo de rotadores con
configuraciones en sus interfaces

Temas y subtemas para Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas terico-

desarrollar la competencia aprendizaje enseanza competencias prcticas
especfica (estudiante) (profesor) genricas
.Enrutamiento esttico y Programa Verificar la 2-4 horas
dinmico. configuraciones veracidad y anlisis y sntesis. (por semana)
5.1. Introduccin a la bsicas e interfaces confiabilidad de la
configuracin del ruteador. Ethernet y seriales, informacin. organizar y 12 por tema,
5.1.1. Funcin del ruteador. comandos para la planificar. 4-8
5.1.2. Anlisis de las conexiones identificacin de la Canaliza el enfoque respectivamente
del ruteador. tabla de ruteo buscar y analizar
de la informacin de
5.1.3. Configuracin y verificacin identificando las informacin
acuerdo al contexto proveniente de
de interfaces Ethernet y serial. distancias
5.1.4. Proceso de bsqueda en la administrativas. fuentes diversas.
Ejemplifica una
tabla de enrutamiento.
5.1.5. Mtricas. Programa rutas solucin de la problemas.
5.1.6. Distancia administrativa. estticas y dinmicas actividad en el
5.2. Enrutamiento esttico. aplicando protocolos de simulador Packer decisiones.
5.2.1. Rutas estticas por defecto enrutamiento tracer.
y de resumen. identificando equipo.
5.2.2. Propsito de una ruta diferencias y usos de Retroalimenta las
esttica. acuerdo a las polticas actividades aplicar los
de red establecidas de conocimientos.
5.2.3. Configuracin de rutas acuerdo a las prcticas de packet
estticas. necesidades. tracer realizada investigacin.
5.2.4. Resolucin para una
interfaz de salida. generar nuevas
5.2.5. Modificacin de una ruta ideas.
esttica.
5.2.6. Verificacin de la
configuracin de una ruta esttica. trabajar en forma.
5.2.7. Administracin, Autnoma.
mantenimiento y
resolucin de problemas de rutas logro.
estticas.
5.3. Enrutamiento dinmico
5.3.1. Manejo de subredes.
5.3.2. Administracin,
mantenimiento y resolucin de
problemas de las tablas de
enrutamiento.
5.3.3. Protocolos de enrutamiento
por vector distancia: RIP
versiones 1 y 2 y EIGRP.
5.4. Enrutamiento de estado-
enlace
5.4.1. OSPF.
5.4.1.1. Introduccin.
5.4.1.2. Configuracin.
5.4.1.3. Mtrica.
5.4.1.4. OSPF y redes de acceso
mltiple.
Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Comprende los protocolos de enrutamiento esttico y dinmico 3%

B. Realiza Practicas para simular escenarios aplicando Protocolos, su 7%
mecanismos y mtricas mediante el uso de CLI en Router
C. Utiliza TIC para el desarrollo de la investigacin 2%
D. Realiza Practicas para simular escenarios aplicando 8%
direccionamiento bsico de CLI en Router

Niveles de desempeo:
Desempeo Nivel de desempeo Indicadores de alcance Valoracin numrica
Competencia alcanzada Excelente Cumple en su totalidad con 95-100
los indicadores de alcance.
Notable A, B y D Cumple en su 85-94
totalidad con los
indicadores de alcance de
manera parcial.
Bueno B y D con desempeo 75-84
excelente.
Suficiente B y D con desempeo 70-74
parcial
Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple con el 100% NA (No Alcanzada)
de evidencias conceptuales,
procedimentales y
actitudinales de los
 indicadores definidos en el
desempeo excelente
Matriz de evaluacin:
Evidencia de % Indicador de alcance Evaluacin formativa de
aprendizaje la competencia
A B C D E F
Elabora bitcora de proyecto 35 X X Se revisar y analizar la bitcora
conforme a rubrica. Presenta de direccionamiento y
la informacin de forma digital configuracin de los diferentes
en portafolio con nomenclatura protocolos de enrutamiento
y formato PDF dinmico y esttico establecido en
el temario
Elabora Prctica en un 60 X X Se revisa la configuracin de los
simulador de redes donde se protocolos (dinmico y esttico) y
le disee y administre una direccionamiento en las distintas
solucin de configuracin de interfaces y se retroalimentan las
las distintas interfaces de un dudas
Router as como de sus
protocolos de enrutamiento,
usando direccionamiento
bsico (IPV4) usando los
routers mediante el CLI para
configurar un escenario con
enrutamiento bsico y
protocolos Dinmicos y
estticos dando solucin a las
organizaciones (usar modelo
CISCO de 3 capas)
Presentacin de los trabajos 5 X Validar la utilizacin de las TIC
anteriores utilizando las TIC

Total 3% 7% 2% 8%

5. Fuentes de informacin y apoyos didcticos

Fuentes de informacin:
Apoyos didcticos:
Impresas: Videoproyector
1. Wayne,L. (2012). LAN Switching and Wireless: CCNA Exploration Companion Laptop
Guide. Cisco Press. Pintarrn y marcadores
2. Graziani, R. Johnson, A. Routing Protocols and Concepts: CCNA Exploration Uso de redes de
Companion Guide. Cisco Press. informacin.
3. Academia de networking de Cisco System. (2004). Gua del primer ao, (Madrid): Routers de Laboratorio -
Pearson Educacin CISCO
4. Academia de networking de Cisco System. (2004). Gua del segundo ao,
(Madrid): Pearson Educacin
5. Cisco Networking Academy Program.(2004). Prcticas de laboratorio CCNA 3 y
4. (Madrid): Pearson Educacin.
6. CISCO Networking Academy Program, (2006).Fundamento de redes
inalmbricas. (Madrid):Pearson Educacin.
7. Hill, B. Manual de referencia CISCO. McGraw-Hill.
8. Au, D. Choi, V. Haridas, R. Hattingh C. Kougali, R. Tasker, M.(2004). Cisco IP
Comunications Express: Call Manager Express con Cisco Unity Express.(Madrid):
Pearson Educacin.
9. Microsoft.(2000). Fundamentos de redes. Curso oficial de certificacin MCSE.
Editorial Mc Graw Hill.
10. Herrera Prez, E. (2004). Tecnologa y redes de transmisin de datos: Editorial
Limusa S.A. de C.V
11. Uyless, D. (2000). Redes de transmisin de datos y procesos
distribuidos.(Madrid): Editorial Prentice-Hall
12. Purser, M. (2000). Redes de telecomunicacin y ordenadores. Ediciones Daz
de Santos S.A. 2000.
13. Stalling W. (2004). Comunicaciones y redes de computadores. (Espaa):
Editorial Pearson Educacin
14. Raya,J.L. Raya, C.(2000).Redes locales. Alfaomega/ra-ma. Ra-Ma Computec.
15. Olifer, N. Olifer, V.(2009).Redes de computadoras. (Mxico):Mc Graw Hill
16. Ariganello, E. Redes de estudio. Gua de estudio p/ la certificacin CCNA 640
- 801. Alfaomega / Ra-Ma
 6. Calendarizacin de evaluacin en semanas (6):
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
TP ED EF1 EF2 EF3 EF4 EF5 ES
TR
SD X X X X

TP=tiempo planeado TR=tiempo real SD=seguimiento departamental

ED=evaluacin diagnstica EFn=evaluacin formativa (competencia especfica n) ES=evaluacin sumativa

Fecha de elaboracin: 11 de Enero de 2017

Participantes:
M.T.I. Fernando De los Reyes Quiroz Instituto Tecnolgico Superior de Irapuato