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    Sesion Cauusa Efecto Erizo

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    pedro
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje en el área de comunicación para estudiantes de segundo grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes deduzcan la causa de los hechos ocurridos en un cuento a través de su lectura. La sesión incluye actividades antes, durante y después de la lectura como hacer predicciones, leer en voz alta y de forma individual, y completar organizadores gráficos para vincular los hechos con sus causas.

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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje en el área de comunicación para estudiantes de segundo grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes deduzcan la causa de los hechos ocurridos en un cuento a través de su lectura. La sesión incluye actividades antes, durante y después de la lectura como hacer predicciones, leer en voz alta y de forma individual, y completar organizadores gráficos para vincular los hechos con sus causas.

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    SESION CAUUSA EFECTO ERIZO.docx

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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje en el área de comunicación para estudiantes de segundo grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes deduzcan la causa de los hechos ocurridos en un cuento a través de su lectura. La sesión incluye actividades antes, durante y después de la lectura como hacer predicciones, leer en voz alta y de forma individual, y completar organizadores gráficos para vincular los hechos con sus causas.

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    INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA N

    ..
    EDUCACIN PRIMARIA

    SESIN DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE


    REA: COMUNICACIN

    I.- DATOS INFORMATIVOS:


    1.1. Institucin Educativa :
    1.2. Nivel : Primaria
    1.3. Grado y Seccin : Segundo grado
    1.4. N de Alumnos :
    1.5. UGEL N : 06 Vitarte
    1.6. Profesora : Lic.
    1.7. Directora : Lic.
    1.8. Fecha :

    II.TTULO DE LA UNIDAD: Conozcamos nuestras riquezas naturales para tomar conciencia sobre su
    cuidado.
    III.- PROPOSITO DIDCTICO: Leern un texto narrativo relacionado a los animales que encuentran
    en la regin selva (medio natural) para deducir la causa de un hecho.

    NOMBRE DE LA SESIN: LEEMOS UN CUENTO SOBRE EL ERIZO


    PROPSITO: Hoy leeremos un cuento para descubrir juntos por qu ocurrieron algunos hechos.
    COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS
    DE EVALUACIN
    Comprende textos Infiere e interpreta el Deduce la causa de un hecho y la Lista de cotejo
    escritos. significado de los textos accin de un texto narrativo de Practica
    escritos. estructura simple, con imgenes. calificada de
    comprensin.
    IV. EJECUCIN:

    MOMENTO ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIALES TIEMP


    Y RECURSOS O
    EDUCATIVOS
    Se les da la bienvenida y se les dice que sera ameno trabajar en un
    TEXTO EN
    ambiente confianza y respeto. LMINA
    GIGANTE 20

    Inicio FICHA DE
    Estuve por el mercado Amazonas, que es un lugar grande donde venden TRABAJO
    libros, cuentos, enciclopedias etc y encontr un libro de cuentos que
    me gust mucho. A ustedes les gusta leer cuentos? cul ha sido el LAPICES DE
    COLORES
    ltimo cuento que has ledo? qu elementos tienen los cuentos?
    dnde suelen pasar los acontecimientos a los personajes?

    Comunicamos a los nios y nias el propsito de la sesin: Hoy


    leeremos un cuento para descubrir juntos por qu ocurrieron algunos
    hechos.

    Recordamos con los nios las normas de convivencia.

    60

    D
    ANTES DE LA LECTURA
    E
    S
    Se presenta el texto donde observan atentamente la imagen y
    A estructura.
    R
    R
    O
    L
    L
    O

    Responden: han visto antes un texto como este? dnde? para


    qu lo leyeron?
    el texto que vamos a leer ser un texto instructivo o un texto
    narrativo?, para qu habr sido escrito?, qu creen que le
    pasarn a estos animales?, nos contar algo sobre ellos?,
    dnde creen que sucede la historia?, cmo terminar la
    historia?
    Se anota sus predicciones en un papelote para luego
    confrontarlas durante y/o despus de la lectura.
    Se menciona el propsito de la lectura Hoy leeremos un cuento
    para descubrir juntos por qu ocurrieron algunos hechos.
    DURANTE LA LECTURA
    Se lee en forma conjunta en voz alta. Se hace un pare despus
    de leer el primer prrafo y se pregunta por qu los animales
    se preocuparon por verse mejor? Inmediatamente se sigue la
    lectura y se otro pare despus del segundo prrafo y se
    pregunta por qu el erizo decidi cubrirse el lomo con rosas
    perfumadas? Se hace otro pare y se pregunta por qu los
    animales decidieron escoger otro rey?
    Se les reparte las hojas con los textos y leen de manera
    individual y silenciosa.
    DESPUS DE LA LECTURA
    Comentan libremente sobre el contenido del texto.
    Se vuelve a recordar El propsito de la lectura: Hoy leeremos
    un cuento para descubrir juntos por qu ocurrieron algunos
    hechos.
    Solicitamos que justifiquen la razn del porqu de algunos
    hechos del cuento. Para ello los nios deben buscar en el texto
    la oracin o descripcin que me hable sobre lo ocurrido y
    establecer una relacin entre las oraciones siguientes o
    anteriores deduciendo que una es causa de la otra.
    podemos elaborar este organizador y completarlo con su
    participacin
    Hecho del Por qu Despus de completar,
    cuento ocurri esto? la maestra pregunta de
    Los animales
    forma oral
    se
    Porque queran
    preocuparon
    por verse tener el pelaje Por qu los animales
    mejor ms bonito queran tener el pelaje
    ms bonito?

    Hecho del cuento Por qu Se espera que los


    El erizo decidi ocurri esto?
    Porque pens que
    estudiantes respondan:
    cubrirse el lomo
    su aspecto no le porque queran ser rey.
    de rosas
    ayudara a ganar.
    perfumadas.

    Hecho del cuento Por qu


    ocurri esto?
    Los animales A qu no le ayudara a
    Porque se dieron
    decidieron cuenta de la ganar?
    escoger otro rey. mentira del Se espera que los
    erizo. estudiantes respondan:
    Contrastan sus hiptesis iniciales. A ser el rey.
    Completan su ficha de trabajo.
    Orientamos para que puedan escribir en su cuadro las preguntas y la
    respuesta correcta.
    Resuelven hoja de aplicacin con preguntas de comprensin.

    CIERRE Recuerda con los nios y nias las actividades realizadas durante la sesin y propicia 20

    la Metacognicin a partir de las siguientes preguntas: cmo se sintieron en esta


    sesin?, de qu trat el texto que lemos?, qu hicieron para saber por qu
    ocurrieron algunos hechos?

    V. BIBLIOGRAFIA DOCENTE: Rutas de Aprendizaje


    ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN ECE
    ALUMNOS Libros del MINEDU

    _______________________________ ________________________________
    Lic. Lic.
    VB DIRECTORA DOCENTE DE 2

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