Manual de Practicas Farmacologia-General

UVM Mxico Escuela de Ciencias de la Salud
Vicerrectora Ciencias de la Salud

______________________________
Direccin Nacional de Tecnologas

Educativas en Salud
Manual de prcticas
Institucionales de la Escuela
de Ciencias de la Salud
2016
Copyright UVM Mxico, 2015. Todos los Derechos Reservados. 1
Formato Institucional de Prcticas Habilidades y

Prctica Clnica
-----FARMACOLOGA GENERAL-----

Presentacin
Escuela de Ciencias de la Salud Lic. en QFBT
ASIGNATURA: QUMICA ORGNICA III
CLAVE: 563231 CRDITOS 10 HORAS TOTALES 7

TOTALES:
TIPO DE SEMESTRAL CICLO: QUINTO HORAS CON 6

CICLO: SEMESTRE DOCENTE
REA CURRICULAR: Habilidades y Prctica HORAS DE 3

PRCTICA
Clnica
Observaciones: HORAS DE 1
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE
Aspectos Curriculares
1.- OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:
El estudiante emplear adecuadamente los conocimientos bsicos de Farmacologa con el

propsito de fortalecer y desarrollar habilidades, actitudes y valores para trabajar en forma
individual o en equipo en la evaluacin cualitativa y cuantitativa de los procesos de absorcin,
distribucin, biotransformacin y eliminacin de frmacos, as como de los principios que intervienen
en la interaccin frmaco-receptor requeridos para el diseo y mejora de estrategias teraputicas,
a travs de la aplicacin de procedimientos cientficos y resolucin de problemas.
2.- OBJETIVO, PROPSITO O COMPETENCIA VINCULADA A LA PRCTICA:

Conocer y emplear adecuadamente la terminologa aplicacin bsica de la Farmacologa.
Identificar las caractersticas necesarias empleadas en el diseo y evaluacin de frmacos.
Apreciar y ser consciente de la evolucin de la metodologa en el desarrollo de los nuevos frmacos.
Comprender y razonar los procesos de absorcin, distribucin, metabolismo y eliminacin de un
frmaco.
Adquirir la capacidad de investigacin y bsqueda en el diseo y sntesis de nuevos frmacos.
Desarrollar los conocimientos adquiridos que capaciten al alumno para comprender los aspectos
sintticos, de anlisis y de evaluacin tanto de frmacos descritos como de nuevos frmacos.
Competencias transversales genricas

Capacidad de anlisis
Capacidad de organizar y planificar
Capacidad de aprender
Adquisicin de conocimientos
Capacidad de adaptacin a nuevas situaciones
Habilidades para trabajar en equipo
Habilidades elementales en bioinformtica

Capacidad de generar nuevas ideas
Inters por la calidad de frmacos
Conocimiento de los procesos bsicos relacionados a la absorcin, distribucin, metabolismo y
eliminacin de frmacos.
Competencias especficas
Saber:
1. Vase contenidos de la asignatura
2. Fundamentos de las tcnicas empleadas
3. Estudio estructural y funcional de frmacos y biomolculas
4. Capacidad de plantear y resolver problemas de evaluacin, desarrollo y anlisis de frmacos
Saber hacer:
1. Aplicacin de tcnicas de evaluacin biolgica in vitro y bioinformticas de frmacos.
2. Capacidad para exponer trabajos cientficos
3. Conocimiento y capacidad de manejo de modelos moleculares y predictores de actividad
biolgica y propiedades de frmacos.
Ser:
1. Capacidad de utilizacin y reconocimiento del mtodo cientfico
2. Capacidad y habilidad para resolver problemas.
3.- CONTENIDOS:
Contenidos
Prctica 1. Reglamento de seguridad e higiene del laboratorio de farmacologa ............................ 5

Prctica 2. Uso de fuentes de informacin cientfica aplicadas a la farmacologa ........................... 7
Prctica 3. Manejo bsico de la estadstica aplicada a la farmacologa .......................................... 9
Prctica 4. Posologa .................................................................................................................... 11
Prctica 5. Vas de administracin de frmacos al organismo....................................................... 13
Prctica 6. Determinacin cuantitativa del coeficiente de particin del sulfametoxazol ................. 15
Prctica 7. Simulacin in vitro del modelo de un compartimento despus de la administracin
intravascular ................................................................................................................................. 18
Prctica 8. Determinacin cualitativa de salicilatos .......................... Error! Marcador no definido.
Prctica 9. Influencia del pH urinario en la excrecin de frmacos................................................ 22
Prctica 10. Variabilidad biolgica en la administracin de frmacos ............................................ 25
Prctica 11. Efecto frmaco-receptor en la aplicacin drmica de histamina ................................ 27
Prctica 12. Simulacin in vitro de un modelo farmacocintico por las vas intravascular y
extravascular. ............................................................................................................................... 29
Prctica 13. Evaluacin in vitro del efecto de un anticido en el estmago ................................... 32

Prctica Nmero: 1 Duracin (mins/horas): 1 sesin de 3 h
Nombre de la Asignatura Farmacologa general
Unidad de Contenido Conceptos y principios bsicos de Farmacologa
Nombre de la Prctica
Reglamento de seguridad e higiene del laboratorio de farmacologa
Competencia asociada a Conoce la reglamentacin general de seguridad e higiene antes, durante y
la prctica. despus de cada sesin experimental llevada a cabo en el laboratorio de
farmacologa.
Materiales
De la Institucin/Docente: Para el Alumno(s):
Material: Bitcora de trabajo

1 par de guantes por alumno
1 vaso de precipitados de 100 mL por equipo Equipo de seguridad (googles, guantes, bata,
1 rollo de papel higinico por equipo (de diferente marca; traer pantaln y zapato cerrado)
especificaciones del producto)
1 regla de 30 cm por alumno Investigacin previa
1 gotero por equipo
Equipo:
1 Balanza analtica
Sustancias:
Agua del suministro
Actividades
Para el Docente/Facilitador: Para el Alumno(s):
BRIEFING INICIAL (20 MINUTOS) 1. Colocarse los guantes.

1. Presentacin e ingreso al laboratorio 2. Cada miembro del equipo cortar por el suaje de su
2. Diagrama de bloques propio rollo de papel higinico 3 cuadritos. Cortarlos con
3. Socializacin del propsito de Aprendizaje y/o mucho cuidado.
3. Cada miembro del equipo medir a cada cuadrito:
examen rpido
permetro, rea y peso; registrar los resultados en Tablas.
PREPARACIN INICIAL (15 MINUTOS) 4. Cada miembro medir la resistencia al agua de cada
uno de sus cuadritos de papel, un alumno sostendr con
1. El docente solicita a los auxiliares de laboratorio firmeza proporcionando tensin al cuadrito (sin
con 1 semana de anticipacin sus materiales romperlo), otro alumno agregar gotas de agua en el
centro del cuadrito y contar el nmero de gotas de
2. El docente verifica que el alumno ingres su
agua suficientes para generar un orificio. Registrar los
solicitud de materiales con los auxiliares de datos en una Tabla.
laboratorio con mnimo 24 h de anticipacin
3. El docente verifica que los auxiliares de
laboratorio entreguen el material a los alumnos
contra vale de solicitud y credencial del
responsable del equipo, posterior al briefing
4. El docente verifica que el alumno revise que
cuenta con el 100% de los materiales solicitados
5. El docente verifica que el alumno tenga el rea
de trabajo limpia y despejada
EJECUCIN DE LA PRCTICA
1. Lleva los tiempos y ayuda a los alumnos a llevar

la cronologa.
2. Provee Feedback descriptivo durante la
prctica.
3. Resuelve dudas durante la ejecucin.

4. Promueve el buen Comportamiento del equipo

durante la ejecucin de la prctica
5. Verifica la Entrega de material limpio y
completo.
6. Utiliza un Modelo de FACILITADOR NO
INSTRUCCIONAL.
7. Llenado de bitcora electrnica:

https://goo.gl/forms/Ep16K5pZtsuutiRE3
DEBRIEFING (10 MINUTOS)
1. Recapitula con los alumnos los hechos

ocurridos.
2. Promueve la reflexin, discusin y resolucin de
dudas.
3. Verifica si se cumpli el propsito de
aprendizaje.
Aprendizaje Auto-dirigido (Independiente):
Antes de la prctica:
a) Investigar las medidas de seguridad necesarias para llevar a cabo prcticas de farmacologa
Despus de la prctica:
a) Comprender la importancia de la aplicacin del reglamento dentro del laboratorio de farmacologa
Mtodo de Evaluacin
De la Prctica Del Aprendizaje Independiente
Investigacin previa 10% Examinacin rpida oral sobre la investigacin previa

Trabajo en el laboratorio 20%
Bitcora de laboratorio 20%
Reporte de prctica 50% (vase anexo 1)

Uso de fuentes de informacin cientfica aplicadas a la farmacologa
Competencia asociada a El alumno conoce y maneja apropiadamente las fuentes de
la prctica. Informacin cientfica y las citas bibliogrficas en la bsqueda de
conocimiento.
Materiales

Revistas indexadas
Equipo de seguridad trabajo, computadora
personal
Investigacin previa
Equipo:
Computadora personal, laptop, tableta
Sustancias:
Actividades
BRIEFING INICIAL (20 MINUTOS) 1. Situarse en la biblioteca

1. Presentacin e ingreso al laboratorio 2. Clasificar las fuentes de informacin de
2. Diagrama de bloques acuerdo a lo siguiente:
3. Socializacin del propsito de Aprendizaje y/o a) Fuentes primarias: libros, tratados,
examen rpido manuales, revistas y reportes.
b) Fuentes secundarias: ndices y guas
PREPARACIN INICIAL (15 MINUTOS) c) Otras: centros de informacin
1. El docente solicita a los auxiliares de laboratorio
farmacologa, centro de envenenamientos,
con 1 semana de anticipacin sus materiales
congresos, conferencias, simposios, etc.
3. Sealar y practicar la realizacin de la
estructura adecuada de una cita bibliogrfica.
solicitud de materiales con los auxiliares de

la cronologa.
prctica.


completo.
INSTRUCCIONAL.


ocurridos.
dudas.
aprendizaje.
Investigar sobre la importancia del uso de informacin cientfica en el laboratorio e investigacin
en Farmacologa
Comprender la importancia de correcto uso de fuentes de informacin adecuadas en la
investigacin y prctica de farmacologa
Mtodo de Evaluacin


Manejo bsico de la estadstica aplicada a la farmacologa
Competencia asociada a Aplica las pruebas estadsticas adecuadas para resolver problemas terico-
la prctica. experimentales que auxilien a la toma de decisiones en el campo de la
farmacologa.
Materiales

1 vaso de precipitados de 100 mL por equipo Equipo de seguridad (googles, guantes, bata,
1 rollo de papel higinico por equipo (de diferente marca; traer pantaln y zapato cerrado)
especificaciones del producto)
1 regla de 30 cm por alumno Investigacin previa
1 gotero por equipo
Equipo:
1 balanza analtica por grupo
Sustancias:
Agua del suministro
Actividades
BRIEFING INICIAL (20 MINUTOS) 1. Colocarse los guantes

1. Presentacin e ingreso al laboratorio 2. Cada miembro del equipo cortar por el suaje de
2. Diagrama de bloques su propio rollo de papel higinico 3 cuadritos.
3. Socializacin del propsito de Aprendizaje y/o Cortarlos con mucho cuidado.
3. Cada miembro del equipo medir a cada
examen rpido
cuadrito: permetro, rea y peso; registrar los
PREPARACIN INICIAL (15 MINUTOS) resultados en las Tablas.
4. Cada miembro medir la resistencia al agua de
1. El docente solicita a los auxiliares de laboratorio cada uno de sus cuadritos de papel, un alumno
con 1 semana de anticipacin sus materiales sostendr con firmeza proporcionando tensin al
cuadrito (sin romperlo), otro alumno agregar
gotas de agua en el centro del cuadrito y
solicitud de materiales con los auxiliares de contar el nmero de gotas de agua suficientes
laboratorio con mnimo 24 h de anticipacin para generar un orificio. Registrar los datos en la
3. El docente verifica que los auxiliares de Tabla.

la cronologa.
prctica.


completo.
INSTRUCCIONAL.


ocurridos.
dudas.
aprendizaje.
a) Investigar pruebas de anlisis estadstico necesarias para llevar a cabo evaluaciones
farmacolgicas
a) Comprender la importancia de la aplicacin del anlisis estadstico para evaluaciones
farmacolgicas
Mtodo de Evaluacin


Unidad de Contenido Vas de administracin de frmacos al organismo
Posologa
Competencia asociada a El alumno disea y practica los clculos matemticos para la correcta
la prctica. dosificacin de los frmacos mediante la resolucin de problemas asignados
para la administracin racional de stos.
Materiales

Hojas blancas, calculadora y lpiz.
Dos recetas mdicas. Equipo de seguridad (googles, guantes, bata,
Una monografa de un medicamento. pantaln y zapato cerrado)
Investigacin previa
Equipo:
Sustancias:
Actividades
BRIEFING INICIAL (20 MINUTOS) 1. Resolucin de una serie de problemas asignados

1. Presentacin e ingreso al laboratorio por el profesor
2. Diagrama de bloques 2. Revisar y analizar propaganda mdica de acuerdo
3. Socializacin del propsito de Aprendizaje y/o con los siguientes criterios.
3. Verificar si la dosis recomendada del producto est
examen rpido
expresada correctamente.
PREPARACIN INICIAL (15 MINUTOS) 4. Identificar y enlistar los trminos farmacolgicos de
la propaganda.
1. El docente solicita a los auxiliares de laboratorio 5. Investigar el significado de los trminos
con 1 semana de anticipacin sus materiales farmacolgicos y elaborar un glosario.
6. Revisin y anlisis de una receta mdica.
7. Identificar los datos posolgicos indicados por el
solicitud de materiales con los auxiliares de mdico y analizados de acuerdo con la expresin de
laboratorio con mnimo 24 h de anticipacin dosis y si sta fue la adecuada.
3. El docente verifica que los auxiliares de 8. Identificar y sealar las partes de la receta.

la cronologa.
prctica.


completo.
INSTRUCCIONAL.


ocurridos.
dudas.
1. 3. Verifica si se cumpli el propsito de
aprendizaje.
Investigar sobre la importancia de la posologa y la correcta administracin de frmacos en la
salud.
Comprender la importancia de la posologa y la correcta administracin de frmacos.
Mtodo de Evaluacin


Unidad de Contenido
Vas de administracin de frmacos al organismo
Nombre de la Prctica Determinacin cualitativa de la liberacin del principio activo de distintas formas
farmacuticas de administracin oral
Competencia asociada a Diferencia de manera cualitativa la liberacin de un principio activo a travs de

la prctica. la desintegracin o disolucin de diferentes formas farmacuticas de
administracin oral.
Materiales

1 par de lentes de seguridad o googles por alumno Equipo de seguridad (googles, guantes, bata,
1 cronmetro pantaln y zapato cerrado)
1 vaso de precipitados de 100 mL
1 matraz aforado de 100.0 mL Investigacin previa
1 matraz aforado de 10.0 mL
1 pipeta graduada de 5 mL
1 probeta graduada de 50 mL
1 cristalizador de 500 mL
1 termmetro
1 agitador de vidrio
1 propipeta
Equipo:
1 parrilla de calentamiento por equipo
1 potencimetro
Sustancias:
cido clohdrico concentrado (HClconc.)

Hidrxido de sodio (NaOH)
Disoluciones de referencias para el potencimetro
Medicamentos con forma farmacutica de administracin oral
Agua destilada
Actividades
BRIEFING INICIAL (20 MINUTOS) 1. Colocarse los guantes

1. Presentacin e ingreso al laboratorio 2. Colocar un bao Mara a 37 C
2. Diagrama de bloques 3. Preparar 100.0 mL de una disolucin pH = 2.0
3. Socializacin del propsito de Aprendizaje y/o de HCl (tomar el HCl en la campana)
4. Medir el pH de la disolucin en el potencimetro
examen rpido
(previamente calibrado). Ajustar el pH con HCl
PREPARACIN INICIAL (15 MINUTOS) conc. o NaOH
5. Colocar en el bao Mara la disolucin de HCl
1. El docente solicita a los auxiliares de laboratorio pH = 2.0
con 1 semana de anticipacin sus materiales 6. Cada equipo recibir una forma farmacutica
7. En el caso de una forma farmacutica slida:
pesar en la balanza analtica. Registrar el peso.
solicitud de materiales con los auxiliares de En el caso de que la forma farmacutica sea
laboratorio con mnimo 24 h de anticipacin lquida, se deber determinar la densidad
3. El docente verifica que los auxiliares de 8. Por cada 500 mg de peso de la forma
laboratorio entreguen el material a los alumnos farmacutica agregar el volumen suficiente de la
contra vale de solicitud y credencial del disolucin de HCl pH = 2.0 hasta 10.0 mL.
responsable del equipo, posterior al briefing Colocar la forma farmacutica en un vaso de

4. El docente verifica que el alumno revise que precipitados de 100 mL y agregar la disolucin
cuenta con el 100% de los materiales solicitados de HCl pH = 2.0 y colocarla inmediatamente en
5. El docente verifica que el alumno tenga el rea el bao Mara e iniciar el cronmetro
9. Cada 5 min, agitar con una vuelta el contenido
del vaso de precipitados. Registrar el tiempo en
EJECUCIN DE LA PRCTICA el cual la forma farmacutica se disgrega
completamente o se disuelve
la cronologa.
prctica.
completo.
INSTRUCCIONAL.


ocurridos.
dudas.
aprendizaje.
a) Investigar sobre la liberacin de principios activos de distintas formas farmacuticas de administracin oral
a) Comprender la importancia de las diferentes vas de administracin ora y principios activos
Mtodo de Evaluacin


Unidad de Contenido Vas de administracin de frmacos al organismo
Determinacin cuantitativa del coeficiente de particin del sulfametoxazol
Competencia asociada a Relaciona de manera cualitativa y cuantitativa el proceso de absorcin de los
la prctica. frmacos a travs de las membranas biolgicas, a travs de la determinacin e
interpretacin del coeficiente de particin.
Materiales

Por grupo:
Equipo de seguridad (googles, guantes, bata,
7 matraces aforados de 10.0 mL pantaln y zapato cerrado)
4 matraces aforados de 100.0 mL
1 matraz aforado de 1000.0 mL Investigacin previa
1 vaso de precipitados de 2 L
4 esptulas
6 celdas para el colormetro
Por equipo:

1 par de lentes de seguridad o googles por alumno
3 pipetas volumtricas de 1.0 mL
2 matraces Erlenmeyer de 50 mL
1 embudo de separacin de 100 mL
1 matraz aforado de 100.0 mL
1 probeta graduada de 20 mL
1 propipeta
Equipo:
1 colormetro
1 potencimetro
1 balanza analtica
Sustancias:
cido clohdrico concentrado (HClconc.)
Hidrxido de sodio (NaOH)
Disoluciones de referencias para el potencimetro
Sulfametoxazol sdico
n-octanol
cido actico glacial (CH3-COOH)
Acetato de sodio (CH3-COONa)
Nitrito de sodio (NaNO2)
Sulfamato de amonio (NH4NH2SO3)
N-naftiletilendiamina
Agua destilada
Actividades

BRIEFING INICIAL (20 MINUTOS) 1. Colocarse los guantes.

1. Presentacin e ingreso al laboratorio 2.
2. Diagrama de bloques 3. Disoluciones por grupo:
3. Socializacin del propsito de Aprendizaje y/o 4. Preparar 1000.0 mL de una disolucin buffer de
acetatos 0.1 M pH = 4.0. Utiliza el potencimetro
examen rpido
para observar el pH, ajstalo con HClconc. o con
PREPARACIN INICIAL (15 MINUTOS) NaOH de ser necesario.
5. Preparar 100.0 mL de una disolucin de N-
1. El docente solicita a los auxiliares de laboratorio naftiletilendiamina al 0.1 % m/V.
con 1 semana de anticipacin sus materiales 6. Preparar 100.0 mL de una disolucin de NaNO2
al 0.1 % m/V.
7. Preparar 100.0 mL de una disolucin de
solicitud de materiales con los auxiliares de sulfamato de amonio (NH4NH2SO3) al 0.5 %
laboratorio con mnimo 24 h de anticipacin m/V.
3. El docente verifica que los auxiliares de 8.
laboratorio entreguen el material a los alumnos 9. Mtodo por equipo:
contra vale de solicitud y credencial del 10. Cada equipo preparar 100.0 mL de una
responsable del equipo, posterior al briefing disolucin de sulfametoxazol 0.01 M en buffer de
acetatos pH = 4.0 (Disolucin stock).
11. Se toma una alcuota de la disolucin de
sulfametoxazol con una pipeta volumtrica de
5. El docente verifica que el alumno tenga el rea 25.0 mL y se deposita en el embudo de
de trabajo limpia y despejada separacin cerrado. Una vez colocada la
EJECUCIN DE LA PRCTICA disolucin, se agregan en el mismo embudo de
separacin 25.0 mL de n-octanol.
1. Lleva los tiempos y ayuda a los alumnos a llevar 12. Agitar de manera continua la mezcla durante 45
la cronologa. min.
2. Provee Feedback descriptivo durante la 13. Dejar que las fases se separen por un perodo
prctica. de 15 min.
3. Resuelve dudas durante la ejecucin. 14. Obtener la fases acuosa y orgnica en matraces
Erlenmeyer de 50 mL
15. Tomar de la fase acuosa una alcuota con una
durante la ejecucin de la prctica pipeta volumtrica de 5.0 mL y colocarla en una
5. Verifica la Entrega de material limpio y probeta de 20.0 mL.
completo. 16. Agregar con una pipeta volumtrica de 1.0 mL la
6. Utiliza un Modelo de FACILITADOR NO disolucin de NaNO2 al 0.1 % m/V. Agitar y
INSTRUCCIONAL. esperar 3 min.
17. Agregar con una pipeta volumtrica de 1.0 mL la
7. Llenado de bitcora electrnica: disolucin de sulfamato de amonio al 0.5 % m/V.
https://goo.gl/forms/Ep16K5pZtsuutiRE3 Agitar y esperar 3 min.
DEBRIEFING (10 MINUTOS) disolucin de N-naftiletilendiamina al 0.1 % m/V.
Agitar y leer en el colormetro a una mx de
545 nm (el colormetro deber estar encendido a
ocurridos.
una longitud mxima = 545 nm por lo menos 20
2. Promueve la reflexin, discusin y resolucin de min antes de realizar la lectura).
dudas. 19. Preparar una curva patrn de sulfametoxazol de
3. Verifica si se cumpli el propsito de concentraciones de 10, 50, 100, 500, 1000, 5000
aprendizaje. y 10000 M.
20. Realizar los clculos necesarios para preparar
10.0 mL de una disolucin 10000 M de
sulfametoxazol en buffer de acetatos 0.1 M a pH
= 4.0.
21. Agregar aproximadamente 5.0 mL de buffer de
acetatos pH = 4.0 al matraz con el
sulfametoxazol. Agitar y disolver.
disolucin de NaNO2 al 0.1 % m/V. Agitar y
esperar 3 min.
disolucin de sulfamato de amonio al 0.5 % m/V.
Agitar y esperar 3 min.
disolucin de N-naftiletilendiamina al 0.1 % m/V.
Agitar, aforar a 10.0 mL con buffer de acetatos
pH = 4.0.

25. Calibrar a cero el colormetro con la disolucin

blanco que corresponde al buffer de acetatos 0.1
M a pH = 4.0.
26. Preparar las diluciones correspondientes de la
disolucin anterior a volmenes de 10.0 mL. Una
vez terminada la curva, leer en el colormetro a
una longitud de onda mxima de 545 nm.
27. Determinar la concentracin molar del
sulfametoxazol en la fase acuosa tomando en
cuenta el factor de dilucin.
28. Por diferencia, determinar la concentracin de
sulfametoxazol en la fase orgnica.
29. Determinar el coeficiente de particin de acuerdo
a la siguiente ecuacin:
[Fa]n-octanol
P=
[Fa]H2O
30. Llenar una tabla con los resultados.
Investigar sobre la importancia en la determinacin del coeficiente de particin de frmacos y su relacin
con el proceso de distribucin
Comprender la importancia de la determinacin del coeficiente de particin de frmacos y su relacin con
el proceso de distribucin
Mtodo de Evaluacin


Unidad de Contenido Farmacocintica
Simulacin in vitro del modelo de un compartimento despus de la
administracin intravascular
Competencia asociada a El alumno determina parmetros farmacocinticos importantes como la

la prctica. concentracin plasmtica al tiempo cero (Cpo), el volumen de distribucin (Vd),
el tiempo de vida media (t ) , la constante de eliminacin (Ke), clearence (Cl)
y rea bajo la curva (ABC), a partir de los datos obtenidos.
Materiales

Barra magntica
Mangera de hule Equipo de seguridad (googles, guantes, bata,
Esptula pantaln y zapato cerrado)
Matraz Kitazato de 4000 ml
Pipetas graduadas 1,5 y 10 ml Investigacin previa
Vasos de precipitados 1000 ml
Matraces aforados de 100 ml
Equipo:
Espectrofotmetro visible
Balanza Analtica
Bomba peristltica
Parrilla de agitacin
Sustancias:
Azul de metileno
Actividades
BRIEFING INICIAL (20 MINUTOS) 1. Montar el dispositivo que se muestra en la

1. Presentacin e ingreso al laboratorio figura.
2. Diagrama de bloques
3. Socializacin del propsito de Aprendizaje y/o
examen rpido
PREPARACIN INICIAL (15 MINUTOS)


contra vale de solicitud y credencial del 2. Aadir 2 350 ml de agua destilada y 10 mg de

responsable del equipo, posterior al briefing azul de metileno, el flujo de agua debe ser de
4. El docente verifica que el alumno revise que 127ml/min.
cuenta con el 100% de los materiales solicitados 3. Tomar muestras a los siguientes tiempos
5. El docente verifica que el alumno tenga el rea 1,2,4,6,8,10,16,24,32,40,48 y 56 min.
de trabajo limpia y despejada 4. Realizar una curva de calibracin con las
EJECUCIN DE LA PRCTICA siguientes concentraciones de azul de metileno
0.1, 0.5, 1.0, 2.0, 4.0, 6.0 y 8.0 g/ml
1. Lleva los tiempos y ayuda a los alumnos a llevar determinando la absorbancia a 663 nm.
la cronologa. 5. Determinar la concentracin de las muestras
2. Provee Feedback descriptivo durante la interpolando en la curva de calibracin.
prctica. 6. Calcule la concentracin de azul de metileno de
3. Resuelve dudas durante la ejecucin. cada muestra interpolando en la curva
4. Promueve el buen Comportamiento del equipo estndar.
durante la ejecucin de la prctica 7. Elabore una grfica de tiempo t(min) contra el
5. Verifica la Entrega de material limpio y ln de la concentracin de azul de metileno con
completo. los datos obtenidos.
6. Utiliza un Modelo de FACILITADOR NO 8. Calcule la Cpo, Ke, t , Vd, ABC y Clearence
INSTRUCCIONAL. (Cl) con los datos obtenidos utilizando las
siguientes frmulas:
https://goo.gl/forms/Ep16K5pZtsuutiRE3 t1/2=0.693/Ke Cl=Vd(0.693)/ t1/2, Vd=D/Cpo,
DEBRIEFING (10 MINUTOS) ABC= D/Vd.Ke
1. Recapitula con los alumnos los hechos donde:

ocurridos.
2. Promueve la reflexin, discusin y resolucin de t1/2 = Tiempo de vida media.
dudas. Cl = Clearence.
3. Verifica si se cumpli el propsito de Vd= Volumen de distribucin.
aprendizaje. D= Dosis.
Cpo = Concentracin plasmtica al tiempo
cero.
Ke = Constante de eliminacin.
Investigar sobre los parmetros farmacocinticos mas importantes
Comprender la importancia del proceso de farmacocintica en el organismo
Mtodo de Evaluacin


Prctica Nmero: 8 Duracin (mins/horas): 1 sesiones de 3 h
Unidad de Contenido Farmacocintica y farmacodinamia
Nombre de la Prctica Determinacin cualitativa de salicilatos
Competencia asociada a El alumno determinara de manera cualitativa salicilatos y derivados

la prctica.
Materiales
5 Tubos de ensayo Equipo de seguridad (mascarilla, googles,

guantes, bata, pantaln y zapato cerrado)
2 Pipeta graduada de 5 y 10 ml
Investigacin previa, cuestionario.
1 Vaso de precipitados de 100mL
1 Propipeta
1 Pipeta micromtrica de 1mL
Puntas azules para micropipeta
Guantes
Equipo:
Sustancias:
2 muestras de orina
a) Positiva para cido acetil saliclico

b) Negativa para cido acetil saliclico
Alcohol al 75%
Cloruro Frrico
Agua destilada
Hipoclorito de sodio
Fase preliminar
Preparar Cloruro frrico al 10%.

Actividades
BRIEFING INICIAL (20 MINUTOS) 1. Presenta investigacin previa al ingreso.

1. Presentacin e ingreso al laboratorio 2. Realiza la evaluacin previa a la prctica (quiz)
2. Diagrama de bloques 3. Desarrolla la prctica de acuerdo a los siguientes
3. Socializacin del propsito de Aprendizaje y/o pasos:
examen rpido a. Lava el material con detergente lquido,
enjuaga con abundante agua de la llave
PREPARACIN INICIAL (15 MINUTOS) y finalmente con agua destilada.
1. El docente solicita a los auxiliares de laboratorio b. Seca el material de vidrio al aire o con
un pao o papel que no deje pelusa.
solicitud de materiales con los auxiliares de c. Homogenizar la muestra biolgica
laboratorio con mnimo 24 h de anticipacin d. En un tubo de ensayo colocar 3 ml. de
3. El docente verifica que los auxiliares de orina y agregar 1 ml de cloruro frrico al
laboratorio entreguen el material a los alumnos 10%.
contra vale de solicitud y credencial del e. Calentar un poco para eliminar cuerpos
responsable del equipo, posterior al briefing cetnicos
4. El docente verifica que el alumno revise que f. La aparicin de un color morado violeta
cuenta con el 100% de los materiales solicitados persistente es positiva para salicilatos
g. Agregar unas gotas de H2SO4, si
desaparece el color se confirma la
prueba. Si no desaparece el color es
EJECUCIN DE LA PRCTICA indicativo de cido acetilsaliclico,
1. Lleva los tiempos y ayuda a los alumnos a llevar salicilato de sodio, fenilo y metilo, o de
la cronologa. derivados fenlicos.
prctica.
completo.
INSTRUCCIONAL.

ocurridos.
dudas.
aprendizaje.
1. Formula del cido acetilsaliclico
2. Farmacocintica y farmacodinamia del frmaco
1. Dosis letal
2. Diagrama de trabajo y observaciones durante la prctica.
Mtodo de Evaluacin
Trabajo en el laboratorio (asistencia) 20% Investigacin previa 10%

Reporte de prctica 30% (vase anexo 1) Examen prctico 40 %

Unidad de Contenido Farmacocintica
Influencia del pH urinario en la excrecin de frmacos
Competencia asociada a El alumno comprende y determina la influencia del pH urinario en la excrecin
la prctica. de frmacos, a travs de la cuantificacin de cido acetil saliclico en orina
Materiales

1 matraz volumtrico de 100 ml
1 matraz volumtrico de 50 ml Equipo de seguridad (googles, guantes, bata,
1 matraz volumtrico de 25 ml pantaln y zapato cerrado)
3 pipetas volumtricas de 1 ml
1 pipeta graduada de 5 ml Investigacin previa
12 tubos de ensaye de 13x120 mm
Equipo:
Balanza analtica
Espectrofotmetro UV-visible
Centrfuga
Agitador vortex
Sustancias:
Salicilato de sodio
Nitrato frrico nonahidratado
Cloruro mercrico
cido clorhdrico 1N
Orina
Actividades
BRIEFING INICIAL (20 MINUTOS) 1. El da del experimento cada voluntario vaciar

1. Presentacin e ingreso al laboratorio completamente la vejiga a las 5:00 am. Llevar a
2. Diagrama de bloques cabo la miccin en un vaso de precipitados.
3. Socializacin del propsito de Aprendizaje y/o 2. Tomar el pH de la orina, anotar el valor en la
examen rpido hoja correspondiente y desechar la orina.
3. Tomar una tableta de Aspirina de 1g con 200
PREPARACIN INICIAL (15 MINUTOS) ml de agua natural.
4. Anotar en la hoja correspondiente la hora
exacta de la toma del medicamento.
5. A las 6:00 am Tomar la siguiente solucin:
laboratorio con mnimo 24 h de anticipacin Equipo No.1 (orina alcalina): tomar 40 mEq (4
g) de bicarbonato de sodio (NaHCO3),
posteriormente tomar 12 mEq (1 g), cada 4
horas (a las 10:00 am y 2:00 pm).
responsable del equipo, posterior al briefing Equipo No.2 (orina acida): tomar 4 g de cido
ascrbico, posteriormente tomar 2 g, cada 4
horas (a las 10:00 am y 2:00 pm).
5. El docente verifica que el alumno tenga el rea Equipo No.3 (control): tomar 200 ml de agua
de trabajo limpia y despejada natural.

EJECUCIN DE LA PRCTICA 6. Asegurarse de tomar 200 ml de agua cada

hora, las primeras 6 horas postadministracin.
1. Lleva los tiempos y ayuda a los alumnos a llevar Despus de las 6 horas consumir agua al
la cronologa. gusto.
2. Provee Feedback descriptivo durante la 7. Durante el experimento no consumir ninguna
prctica. otra clase de lquidos (bebidas carbonatadas,
3. Resuelve dudas durante la ejecucin. agua de frutas, agua con saborizantes, etc.).
4. Promueve el buen Comportamiento del equipo 8. Colectar la orina durante 10 horas (ultima orina
durante la ejecucin de la prctica colectada a las 3:00 pm) postadministracin del
5. Verifica la Entrega de material limpio y frmaco. Durante este periodo orinar cada vez
completo. que el cuerpo lo requiera. Asegurarse de cada
6. Utiliza un Modelo de FACILITADOR NO vez de vaciar completamente la vejiga.
INSTRUCCIONAL. 9. Depositar la orina en un vaso de precipitado y
medir el volumen total en una probeta
graduada. Tomar el pH de la orina.
10. Guardar una alcuota de 200 ml y desechar el
DEBRIEFING (10 MINUTOS) resto.
11. Anotar volumen de orina, pH urinario y la hora
1. Recapitula con los alumnos los hechos de miccin en la hoja correspondiente.
ocurridos. 12. A las (8:00 am consumir un desayuno, el cual
2. Promueve la reflexin, discusin y resolucin de consistir de 2 sndwiches; elaborados con
dudas. una rebanada de jamn y una de queso, una
3. Verifica si se cumpli el propsito de rodaja de tomate y, lechuga y mayonesa al
aprendizaje. gusto. Adems, una manzana de tamao
mediano.
13. A las 13:00 consumir una comida al gusto.
Incluir una bebida de t helado, mximo de 300
ml.
14. Llevar a cabo la cuantificacin de salicilatos en
orina con el siguiente procedimiento.
15. En un tubo de ensaye colocar 1 ml de muestra
de orina y adicionar 5 ml del reactivo para
desarrollar color.
16. Agitar la muestra en vortex durante 1 min y
centrifugar durante 5 min a 2500 rpm para
obtener una solucin transparente.
17. Decantar la solucin a un nuevo tubo de
ensaye y determinar absorbancia a una
longitud de onda de 540 nm, ajustando a cero
con un blanco de agua preparado a las mismas
condiciones que la muestra.
18. Proceder de igual manera con 5 ml de la
solucin patrn de referencia de salicilato de
sodio a 100 mcg/ml.
19. Calcular la concentracin de salicilato en las
muestras de orina, utilizando la siguiente
ecuacin:
Conc. de la muestra= (Conc sln referencia*abs

muestra)/abs sln referencia
20. Calcular la cantidad total de salicilato en cada

una de las muestras de orina.
21. Determinar la cantidad total de salicilato
eliminado durante el periodo completo de
muestreo.
22. Comparar los resultados de los tres equipos de
trabajo.

Investigar sobre compuestos que puedan utilizarse para acidificar la orina, y acerca de frmacos
bsicos y cidos con los cuales se favorezca su excrecin acidificando o alcalinizando la orina.
Comprender la importancia de la naturaleza qumica del frmaco tanto cida como bsica para
favorecer su excrecin.
Mtodo de Evaluacin


Unidad de Contenido Farmacometra
Variabilidad biolgica en la administracin de frmacos
Competencia asociada a El alumno diferencia los aspectos que pueden modificar el efecto de un
la prctica. frmaco en el organismo y de un individuo a otro y los aplica en los regmenes
de dosificacin.
Materiales

1 termmetro
1 cronmetro Equipo de seguridad (googles, guantes, bata,
pantaln y zapato cerrado)
Investigacin previa
Equipo:
Ninguno
Sustancias:
1 tableta de 500 mg de Aspirina
Actividades
BRIEFING INICIAL (20 MINUTOS) 1. Nombrar dos voluntarios por equipo, siguiendo
1. Presentacin e ingreso al laboratorio los criterios de inclusin establecidos.
2. Diagrama de bloques 2. Determinar la temperatura corporal basal de
3. Socializacin del propsito de Aprendizaje y/o cada individuo.
examen rpido 3. Administrar una dosis de aspirina de 500mg a
cada uno y determinar la temperatura en los
PREPARACIN INICIAL (15 MINUTOS) siguientes intervalos de tiempo: 5, 10, 15, 20,
25, 30 y 60 minutos postadministracin.
4. Concentrar en una tabla los resultados de cada
equipo.
5. Con los datos de todo el grupo determinar las
variables: media (X) y desviacin estndar () a
cada intervalo de tiempo.
6. Hacer una grfica con los resultados, con un
margen de una desviacin estndar.

la cronologa.
prctica.


completo.
INSTRUCCIONAL.


ocurridos.
dudas.
aprendizaje.
Investigar sobre los factores involucrados en la biodisponibilidad de un frmaco entre individuos
Comprender la importancia de la variabilidad biolgica entre individuos y adecuarlos en los
regmenes de dosificacin.
Mtodo de Evaluacin


Unidad de Contenido Farmacodinamia y Farmacometra
Efecto frmaco-receptor en la aplicacin drmica de histamina
Competencia asociada a El alumno observa, mide y comprende el efecto frmaco-receptor de frmacos
la prctica. antihistamnicos, a travs de la aplicacin drmica de histamina.
Materiales

3 Lancetas estriles
1 Gotero Equipo de seguridad (googles, guantes, bata,
1 Regla pantaln y zapato cerrado)
3 Matraz volumtrico de 10 ml
Investigacin previa
Equipo:
Balanza granataria
Sustancias:
Histamina al 10%
Agua estril
Alcohol
Algodn
Medicamentos antihistamnicos
Actividades
BRIEFING INICIAL (20 MINUTOS) 1. Formacin de equipos de trabajo.

1. Presentacin e ingreso al laboratorio 2. Preparacin de soluciones.
2. Diagrama de bloques 3. Pesar exactamente 1 gr de histamina.
3. Socializacin del propsito de Aprendizaje y/o 4. Disolver en 3 ml de agua estril.
examen rpido 5. En Matraz volumtrico llevar a un volumen de
10 ml con agua estril.
PREPARACIN INICIAL (15 MINUTOS) 6. Administracin de medicamentos
antihistamnicos.
7. Nombrar un voluntario por equipo y
administrarle el medicamento antihistamnico
que seale el instructor.
8. Nombrar un equipo para que el voluntario sea
3. El docente verifica que los auxiliares de el individuo control.
laboratorio entreguen el material a los alumnos 9. Administrar cada medicamento de acuerdo a la
contra vale de solicitud y credencial del dosis usual del antihistamnico que se trate.
responsable del equipo, posterior al briefing 10. Administracin de histamina.
4. El docente verifica que el alumno revise que 11. Despus de transcurrida 1 hora de
cuenta con el 100% de los materiales solicitados administrado el medicamento antihistamnico,
5. El docente verifica que el alumno tenga el rea asear con una torunda alcoholada el antebrazo
de trabajo limpia y despejada del voluntario.
EJECUCIN DE LA PRCTICA 12. Colocar una gotita de histamina al 10% sobre la
piel, evitar que esta se derrame.
1. Lleva los tiempos y ayuda a los alumnos a llevar 13. Sobre la gota de histamina, pinchar con una
la cronologa. lanceta estril.

2. Provee Feedback descriptivo durante la 14. Tomar lecturas del dimetro del halo de
prctica. reaccin a la histamina (inflamacin y/o
3. Resuelve dudas durante la ejecucin. enrojecimiento) a los 15, 30, 45, 60, 90 y 120
4. Promueve el buen Comportamiento del equipo minutos post aplicacin de la histamina.
durante la ejecucin de la prctica 15. Con el individuo control proceder igual que en
5. Verifica la Entrega de material limpio y 4; pero sin haber tomado algn frmaco
completo. antihistamnico.
6. Utiliza un Modelo de FACILITADOR NO 16. Elaborar una tabla con los resultados de todo el
INSTRUCCIONAL. grupo.


ocurridos.
dudas.
aprendizaje.
Investigar sobre el efecto de un frmaco antihistamnico sobre receptores especficos
Comprender la importancia de la interaccin entre un frmaco y su receptor
Mtodo de Evaluacin


Prctica Nmero: 12 Duracin (mins/horas): 2 sesiones de 3 h
Unidad de Contenido Farmacometra
Simulacin in vitro de un modelo farmacocintico por las vas intravascular y
extravascular.
Competencia asociada a El alumno es capaz de utilizar un modelo in vitro para simular la administracin
la prctica. de frmacos por las vas intravascular y extravascular por medio de
parmetros farmacocinticos y comparar el comportamiento cintico del
frmaco en funcin de la va de administracin.
Materiales

2 Vasos de precipitado de 500 mL con brazo recto
1 Pipeta graduada de 5 mL Equipo de seguridad (googles, guantes, bata,
1 Perilla pantaln y zapato cerrado)
2 vasos de precipitado de 500 mL
1 vaso de precipitado de 100 mL Investigacin previa
6 matraces volumtricos de 10 mL
1 matraz volumtrico de 25 mL
1 pipeta volumtrica de 1 mL
2 placas de agitacin
2 soportes universal
2 pinzas con nuez
1 embudo de separacin de 1 L
1 anillo para soporte universal
2 matraces Erlenmeyer de 250 mL
1 cronmetro
24 Tubos de ensayo
2 barras magnticas de agitacin
2 agitadores magnticos
Equipo:
Balanza analtica
Espectrofotmetro
Sustancias:
4 L litros de agua corriente
Disolucin de Rojo Congo (4 mg/mL)
Actividades
BRIEFING INICIAL (20 MINUTOS) Va intravascular

1. Presentacin e ingreso al laboratorio
2. Diagrama de bloques
3. Socializacin del propsito de Aprendizaje y/o
examen rpido
PREPARACIN INICIAL (15 MINUTOS)


3. El docente verifica que los auxiliares de 1. Colocar el material de acuerdo al siguiente

laboratorio entreguen el material a los alumnos esquema:

la cronologa.
prctica.
completo.
6. Utiliza un Modelo de FACILITADOR NO 2. Colocar agua corriente en el embudo de
INSTRUCCIONAL. separacin, mantener el mismo volumen
durante todo el experimento.
7. Llenado de bitcora electrnica: 3. Mantener la agitacin constante en el vaso
https://goo.gl/forms/Ep16K5pZtsuutiRE3 de precipitado A.
DEBRIEFING (10 MINUTOS) 4. Medir la velocidad de flujo del goteo y
llevarla a un flujo constante de 20 mL/min.
1. Recapitula con los alumnos los hechos 5. Adicionar agua corriente al vaso de
ocurridos. precipitado A, llevndolo a un volumen muy
2. Promueve la reflexin, discusin y resolucin de cercano para que se inicie el goteo.
dudas. 6. Adicionar 5 mL de la disolucin del
3. Verifica si se cumpli el propsito de colorante al vaso de precipitado A. El
aprendizaje. momento en que inicia el goteo del vaso se
toma como referencia para la toma de
muestras.
7. Cuando inicia el goteo, inmediatamente se
toma una muestra de 2 mL del vaso A.
8. Se deja correr el experimento y se toman
muestras de 2 mL en diferentes tiempos.
Va extravascular
1. Colocar el material de acuerdo al siguiente
esquema:
2. Colocar agua corriente en el embudo de
separacin, mantener el mismo volumen
durante el experimento.
3. Mantener la agitacin constante en los vasos
de precipitado.
4. Medir la velocidad de flujo del goteo y llevarla
a un flujo constante de 20 mL/min.
5. Adicionar agua corriente a los vasos de
precipitado, llevndolos a un volumen muy
cercano para queinicie el goteo.
6. Agregar 5 mL de la solucin del colorante al
vaso de precipitado A. La hora en que inicia
el goteo del vaso A al B se toma como
referencia para la toma de muestras.
7. Cuando inicia el goteo se toma una muestra
de 2 mL del vaso A y del B.
8. Se deja correr el experimento y se toman
muestras de 2 mL del vaso A y B a diferentes
tiempos.

Determinacin de las concentraciones del colorante

1. Realizar una curva estndar del pesando 1
mg del colorante, disolverlo en agua
destilada, aforar a 10 mL y continuar como
se indica en el esquema siguiente:
2. Leer las absorbancias de la curva estndar

y de las muestras obtenidas en los
experimentos en el espectrofotmetro a una
longitud de onda de 490 nm.
3. Determinar la concentracin de las
muestras interpolando el valor de las
lecturas en la curva estndar.
4. Elaborar una grfica por cada va de
administracin, considerando el logaritmo
natural de la concentracin [g/mL] contra
tiempo [min].
5. Calcular los parmetros farmacocinticos
t, Vd, k, ka, ClT, Cpmax, tmax ABC;
segn la va de administracin simulada.
6. Analizar la importancia de los modelos
farmacocinticos in vitro y de los
parmetros farmacocinticos calculados.
Investigar sobre la utilizacin de modelos de simulacin in vitro pata la evaluacin de parmetro
farmacocinticos
Comprender la importancia de la determinacin de los parmetros farmacocinticos de un
frmaco y su evaluacin en modelos de simulacin in vitro
Mtodo de Evaluacin


Unidad de Contenido Desarrollo de nuevos frmacos y su evaluacin
Evaluacin in vitro del efecto de un anticido en el estmago
Competencia asociada a
la prctica. El alumno determina la capacidad neutralizante in vitro de diferentes anticidos
comerciales y propone y explica cmo acta un anticido formulado por l,
para neutralizar el cido producido por el estmago.
Materiales

1 Vaso de precipitados de 250 ml
1 Agitador de vidrio Equipo de seguridad (googles, guantes, bata,
1 Barra magntica pantaln y zapato cerrado)
1 Bureta
1 Soporte universal Investigacin previa
1 Parrilla de agitacin
Equipo:
Potencimetro
Electrodo de pH
Sustancias:
Solucin Buffer pH 7.0
Solucin Buffer pH 4.0
Solucin de cido clorhdrico (HCl) 0.1 M
Actividades
BRIEFING INICIAL (20 MINUTOS) 1. Montar un dispositivo con el potencimetro y el

1. Presentacin e ingreso al laboratorio agitador
2. Diagrama de bloques 2. Aadir 100 ml de solucin de HCl 0.1 M.
3. Socializacin del propsito de Aprendizaje y/o 3. Adicionar gota a gota con una bureta el anticido
examen rpido a probar y determinar el pH cada minuto durante
30 minutos.
PREPARACIN INICIAL (15 MINUTOS) 4. Elabore una grfica de tiempo contra pH y otra
de volumen de anticido (ml) contra pH
5. Proponer y disear un frmaco anticido y
repetir pasos 3 y 4.
6. Registre los mililitros necesarios para llegar a un
pH de 3.5.
7. Determine cul de los anticidos probados
tienen mayor capacidad neutralizante,
realizando una tabla comparativa con todos los
anticidos probados y realice sus conclusiones

la cronologa.


prctica.
completo.
INSTRUCCIONAL.


ocurridos.
dudas.
aprendizaje.
Investigar sobre el efecto del pH del estmago en la absorcin de frmacos
Comprender la importancia del efecto del pH del estmago en la absorcin de frmacos
Mtodo de Evaluacin

Referencias y Bibliografa Recomendada

1. Libro: Las bases farmacolgicas de la teraputica. Goodman & Gilman. Edit. McGraw-Hill. 2003.
2. Libro: Farmacologa bsica y clnica. Katzung, B.G. Edit. El Manual Moderno. 2007.
3. Libro: Farmacologa Bsica y Clnica. Velazco, Martn A.; Fernndez, P.L.; Serrano Molina, J.S. y
Andres Telles, F. Edit. Panamericana. 2008.
4. Revista: Absorption of glycine and l-alanine by the human Jejunum. Fleshler T., B.; Butt T. J. H.
and Wismar, J. T. Journal of Clinical Investigation. Vol. 45. No. 9. 1966.
5. Revista: Active potassium absorption in rat distal colon. Sweiry, J. H. and Bindert, H.J. Journal of
Physiology. No.423. 1990. pp. 155-170.
6. Revista: The history, pathophysiology and complications (medical progress). Kerndt, P. R. et al.
West J Med Nov. 1982. pp. 137, 379-399.
7. Revista: Pharmacokinetics and Molecular Detoxication. Cashman, John R.; Beatrice, Y. T.; Perotti,
Clifford, E. Berkman and Jing Lin. Environmental Health Perspectives. Vol 104, supplement. March
1996.

8. Revista: Effect of Development on the Activity of Microsomal Drug-Metabolizing Enzymes in Rat

Liver. Basu, T. K.; Dickerson, J. W. T. Dickerson and Parke, D. V. W. 1971. Biochem. No.124. pp.
19-24.
9. Revista: Parameter variability and the interpretation of physiologically based pharmacokinetic
modeling results. Robert C. Spear and Frederic Y. Bois. Environmental Health Perspectives.
Volume 102. Supplement 11. December, 1994.
10. Revista: Pharmacokinetics in the elderly. Mayersohn, Michael. Environmental Health Perspectivas.
Volume 102. Supplement 11. December 1994.
11. Revista: Granneman, G. Richard; Carpentier, Pierre; Morrison, Paul J. and Pernet, Andre G.
Pharmacokinetics of Temafloxacin in humans after multiple oral doses.Antimicrobial Agents and
Chemotherapy. Vol. 36. No. 2. Febrary, 1992. p. 378-386.
12. Revista: Molecular Bechanisms of drug resistance. Hayes, John D. and Wolft, C. Roland. 1990.
Biochem. J. 272, 281-295.
13. Levitt D. (2003) The pharmacokinetics of the interstitial space in humans. BMC. Clinical
Pharmacology Vol.3. Consulta en : http://www.biomedcentral.com/1472-6904/3/3
Elabor Dra. en C. Marcela Gonzalez Contacto: Ext. 10208

Montoya; M. en C. Oscar marcela.gonzalez@uvm
Jovan Zacaras Lara net.edu
Cargo/Grado: Docente de Tiempo Completo Campus: Lomas Verdes
Revis (valid): Comit Nacional de Fecha: Julio 2017

Validacin de Practicarios de
QFBT

ANEXOS
ANEXO 1: RBRICA DE EVALUCIN
Parmetro Excelente Bueno Regular Deficiente

10 pts 8 pts 6 pts 0 pts
1.Formato tipo
artculo en Excelente Bueno Regular Deficiente
formato
electrnico -Cumple con el Hubo Hubo Hubo
5% formato que se incumplimiento en incumplimiento en incumplimiento en
anexa al final de uno de los tres dos de los tres los tres requisitos:
este manual requisitos: requisitos: -Cumple con el
-Se entreg en -Cumple con el -Cumple con el formato que se
tiempo formato que se formato que se anexa al final de
- Se entreg en anexa al final de anexa al final de este manual
formato electrnico este manual este manual -Se entreg en
-Se entreg en -Se entreg en tiempo
tiempo tiempo - Se entreg en
- Se entreg en - Se entreg en formato electrnico
formato electrnico formato electrnico
2. Ortografa
5% Excelente Bueno Regular Deficiente
-No presenta Presenta entre 1 y 3 Presenta entre 3 y 6 El reporte incluye
errores de errores ortogrficos errores ortogrficos ms de 6 errores
ortografa ortogrficos
3. Resumen y
palabras clave Excelente Bueno Regular Deficiente
5% Hubo
-En el resumen incumplimiento en Hubo Hubo
describe con sus uno de los tres incumplimiento en incumplimiento en
propias palabras en requisitos: dos de los tres los tres requisitos:
mximo 1 cuartilla -En el resumen requisitos: -En el resumen
los objetivos del describe con sus -En el resumen describe con sus
trabajo, la propias palabras en describe con sus propias palabras en
metodologa general mximo 1 cuartilla propias palabras en mximo 1 cuartilla
con los resultados los objetivos del mximo 1 cuartilla los objetivos del
ms relevantes. trabajo, la los objetivos del trabajo, la
-Redacta los verbos metodologa general trabajo, la metodologa general
en pasado con los resultados metodologa general con los resultados
-Incluye las ms relevantes. con los resultados ms relevantes.
palabras claves -Redacta los verbos ms relevantes. -Redacta los verbos
relacionadas a la en pasado -Redacta los verbos en pasado
prctica -Incluye las en pasado -Incluye las
palabras claves -Incluye las palabras claves
relacionadas a la palabras claves relacionadas a la
prctica relacionadas a la prctica
prctica
4. Introduccin
-Realiza una -Realiza una -Realiza una - La revisin
revisin bibliogrfica revisin bibliogrfica revisin bibliogrfica bibliogrfica es
donde plantea completa donde incompleta incongruente al
ordenadamente el plantea - o no incluye las tema y no se
tema de desordenadamente referencia incluyen las
investigacin, su el tema de bibliogrficas o referencias
importancia e investigacin (no se hemerogrficas en bibliogrficas o
implicaciones cumple la regla de el texto hemerogrficas en
partiendo de lo lo general a lo el texto
general a lo particular),
particular. - o no incluye las
-Incluye las referencia
referencia bibliogrficas o
bibliogrficas o hemerogrficas en
hemerogrficas en el texto

el texto
5. Planteamiento del El planteamiento El planteamiento El planteamiento No responde a la

problema responde a la responde responde pregunta qu voy
pregunta qu voy a parcialmente a la deficientemente a la a investigar?
investigar? pregunta qu voy a pregunta qu voy a
investigar? investigar?
6. Justificacin El planteamiento El planteamiento El planteamiento No responde a la
responde a la responde responde pregunta por qu
pregunta por qu parcialmente a la deficientemente a la voy a investigar?
voy a investigar? pregunta por qu pregunta por qu
voy a investigar? voy a investigar?
7. Objetivos El planteamiento El planteamiento El planteamiento No responde a la
5% responde a la responde responde pregunta para qu
pregunta para qu parcialmente a la deficientemente a la voy a investigar?
voy a investigar? pregunta para qu pregunta para qu
voy a investigar? voy a investigar?
8. Hiptesis La hiptesis La hiptesis La hiptesis La hiptesis no
constituye un juicio constituye un juicio constituye un juicio constituye un juicio
de posibilidad que de posibilidad que de posibilidad que de posibilidad que
expresa la relacin expresa la relacin expresa la relacin exprese la relacin
causa efecto (si vs causa efecto (si vs causa efecto (si vs causa efecto (si vs
entonces) que se entonces) que se entonces) que se entonces) que se
pretende verificar. pretende verificar pretende verificar pretende verificar.
parcialmente de manera
correcto. deficiente.
9. Mtodo
-Describe el -Describe el -No describe el
procedimiento -Describe el procedimiento procedimiento
experimental de procedimiento experimental de experimental
forma que responde experimental de forma que responde
a la pregunta forma que responde de forma deficiente
Cmo lo voy a parcialmente a la pregunta
investigar? correcto a la Cmo lo voy a
pregunta Cmo lo investigar?
voy a investigar?
10.Resultados
-Recopila y ordena -Recopila y ordena -Recopila y ordena -No presenta los
los datos obtenidos los datos obtenidos los datos obtenidos resultados
presentndolos en presentndolos en presentndolos en obtenidos
prrafos, cuadros o prrafos, cuadros o prrafos, cuadros o
grficos claramente grficos pero no los grficos pero no los
identificados. identifica identifica
-Incluye las claramente claramente
frmulas y -O no incluye las -No incluye las
sustituciones frmulas y frmulas y
empleadas sustituciones sustituciones
empleadas empleadas
11. Anlisis de
resultados Excelente Bueno Regular Deficiente
20%
-Interpreta y analiza -Interpreta y analiza - Interpreta y -No Interpreta y no
los resultados los resultados analiza los analiza los
obtenidos obtenidos pero no resultados resultados
comparativamente comparativamente obtenidos pero no obtenidos
con la bibliografa con la bibliografa comparativamente -Ni tampoco indica
consultada -Indica consultada con la bibliografa las aplicaciones
las aplicaciones -O no indica las consultada tericas
tericas aplicaciones tericas -No indica las
aplicaciones tericas
12.Conclusiones
-Redacta con sus -Redacta con sus -No redacta con sus -No redacta las
propias palabras si propias palabras si propias palabras si conclusiones o las
se cumplen o no los se cumplen o no los se cumplen o no los copia de textos
objetivos en base al objetivos pero no objetivos

anlisis de los considera -o No considera el
resultados completamente el anlisis de los
anlisis de los resultados
resultados
13.Referencias
-Presenta por lo -Presenta menos de -Presenta menos de -No presenta
menos 3 3 bibliografas 3 bibliografa bibliografa
bibliografas consultadas consultada, sin
consultadas, en - o no las presenta orden alfabtico ,
orden alfabtico , en orden alfabtico - o no sigue el
siguiendo el formato - o no sigue el formato APA
APA formato APA

ANEXO 2: REPORTE DE PRCTICA








ANEXO 3: SOLICTUD DE REACTIVOS Y MATERIALES
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO

Regin Ciudad de Mxico
Campus:
Hoja de solicitud de reactivos y materiales de laboratorio
Titulo de la prctica
Fecha de la prctica
Fecha de entrega de solicitud
Numero de equipos Materia
Semestre Carrera
Horario Laboratorio
Profesor
REACTIVOS
Cantidad
Descripcin del Reactivo Observaciones
por grupo

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UVM Mxico Escuela de Ciencias de la Salud

Vicerrectora Ciencias de la Salud

Direccin Nacional de Tecnologas

Formato Institucional de Prcticas Habilidades y

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Escuela de Ciencias de la Salud Lic. en QFBT

ASIGNATURA: QUMICA ORGNICA III

CLAVE: 563231 CRDITOS 10 HORAS TOTALES 7

TIPO DE SEMESTRAL CICLO: QUINTO HORAS CON 6

REA CURRICULAR: Habilidades y Prctica HORAS DE 3

El estudiante emplear adecuadamente los conocimientos bsicos de Farmacologa con el

2.- OBJETIVO, PROPSITO O COMPETENCIA VINCULADA A LA PRCTICA:

Competencias transversales genricas

Habilidades elementales en bioinformtica

Prctica 1. Reglamento de seguridad e higiene del laboratorio de farmacologa ............................ 5

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Prctica Nmero: 1 Duracin (mins/horas): 1 sesin de 3 h

Nombre de la Asignatura Farmacologa general

Unidad de Contenido Conceptos y principios bsicos de Farmacologa

De la Institucin/Docente: Para el Alumno(s):

Material: Bitcora de trabajo

Para el Docente/Facilitador: Para el Alumno(s):

BRIEFING INICIAL (20 MINUTOS) 1. Colocarse los guantes.

1. Lleva los tiempos y ayuda a los alumnos a llevar

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4. Promueve el buen Comportamiento del equipo

7. Llenado de bitcora electrnica:

DEBRIEFING (10 MINUTOS)

1. Recapitula con los alumnos los hechos

Aprendizaje Auto-dirigido (Independiente):

De la Prctica Del Aprendizaje Independiente

Investigacin previa 10% Examinacin rpida oral sobre la investigacin previa

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Prctica Nmero: 2 Duracin (mins/horas): 1 sesin de 3 h

Nombre de la Asignatura Farmacologa general

Unidad de Contenido Conceptos y principios bsicos de Farmacologa

De la Institucin/Docente: Para el Alumno(s):

Material: Bitcora de trabajo

Para el Docente/Facilitador: Para el Alumno(s):

BRIEFING INICIAL (20 MINUTOS) 1. Situarse en la biblioteca

1. Lleva los tiempos y ayuda a los alumnos a llevar

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4. Promueve el buen Comportamiento del equipo

7. Llenado de bitcora electrnica:

DEBRIEFING (10 MINUTOS)

1. Recapitula con los alumnos los hechos

Aprendizaje Auto-dirigido (Independiente):

De la Prctica Del Aprendizaje Independiente

Investigacin previa 10% Examinacin rpida oral sobre la investigacin previa

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Prctica Nmero: 3 Duracin (mins/horas): 1 sesin de 3 h

Nombre de la Asignatura Farmacologa general

Unidad de Contenido Conceptos y principios bsicos de Farmacologa

De la Institucin/Docente: Para el Alumno(s):

Material: Bitcora de trabajo

Agua del suministro

Para el Docente/Facilitador: Para el Alumno(s):

BRIEFING INICIAL (20 MINUTOS) 1. Colocarse los guantes

1. Lleva los tiempos y ayuda a los alumnos a llevar

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