WAIS

TEST DE INTELIGENCIA DE
WECHSLER PARA ADULTOS
 2
LA ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER
PARA ADULTOS WAIS

Introduccin

La escala original, llamada "Wechsler-Bellevue" fue construida y desarrollada

por David Wechsler en 1939. Tena dos versiones: las formas I y II. En 1949
Wechsler adapt la forma II, que dio como resultado la Escala de Inteligencia
de Wechsler para Nios (WISC). En 1955 Wechsler realiz una revisin de la
forma I, que elimina la superposicin existente entre el WISC y la forma I.
Este nuevo instrumento, destinado a la medicin de la inteligencia del adulto,
dentro de un enfoque global de la inteligencia, es la Escala de Inteligencia para
Adultos WAIS. En enero de 1981 Wechsler dio trmino a la estandarizacin
de esta escala revisada, con el objeto de poner al da este instrumento, y
preservar as su efectividad y validez. La nueva versin se llama WAIS-R.

El presente manual corresponde a una nueva redaccin en castellano de la

Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos WAIS, de 1955, sobre la base
de las normas de la adaptacin del test hecha en 1960 por Olga Berdicewski y
Rebeca Herreros, de la Universidad de Chile, y con el objeto de facilitar su
aplicacin por parte de los estudiantes de psicologa, agregando informacin
sobre el test, su aplicacin y los criterios de correccin.

Este test ampliamente usado en nuestro pas, no ha sido aun estandarizado para
nuestra poblacin.
 3
El concepto de C.I.

El primero en usar el trmino de Coeficiente Intelectual (CI) fue W. Stern en

1912 como un mtodo para comparar el puntaje de un nio en la Escala de
Inteligencia de Binet con la ejecucin de un grupo de nios de la misma edad.
El WAIS usa un mtodo similar para medir la inteligencia del adulto. Los CI
del WAIS definen un nivel de inteligencia al comparar la ejecucin de un sujeto
de cualquier edad con los puntajes promedio obtenidos por sujetos de su mismo
grupo etario.

Por lo tanto el CI puede definirse como una razn entre el rendimiento logrado
por un sujeto y el esperado, que es el promedio logrado en la estandarizacin
o adaptacin, por su grupo de edad.

CI = . Puntaje obtenido por el sujeto .

Puntaje promedio de su grupo etario

As, el CI tiene el mismo significado bsico sin considerar la edad del sujeto.
Un CI de 120 obtenido por una persona de 65 aos y por una de 22, refleja la
misma posicin relativa con respecto a personas de un mismo grupo de edad.
Pero en otro sentido, CI idnticos no tienen el mismo significado a diferentes
edades, ya que los puntajes promedio cambian con la edad, disminuyendo; por
tanto, se requiere de un nivel ms alto de habilidades, en sentido absoluto, para
obtener un CI de 120 a los 25 que a los 65.

La conversin de puntajes brutos a puntajes standard est hecho sobre la base

del rendimiento del grupo etario de 20-34 aos, llamado "grupo de referencia",
tanto en la estandarizacin norteamericana como en la adaptacin chilena.

Por lo tanto, es posible obtener un puntaje de la eficiencia del sujeto,

comparando su rendimiento con el del grupo de referencia, en puntajes
standard. Este puntaje se llama Coeficiente de Eficiencia.
 4
Descripcin del Test

El WAIS es un test individual, que consta de dos escalas: verbal y manual, las
que se dividen en los siguientes sub-tests:

Escala Verbal Puntaje Mximo (*)

Informacin 29 preguntas 29
Comprensin 14 preguntas 28
Aritmtica 14 preguntas 18
Semejanzas 13 preguntas 26
Dgitos 9 y 8 series 17
Vocabulario 40 preguntas 80

Escala Manual

Smbolos 90 casilleros 90
Completacin 21 preguntas 21
Cubos 10 dibujos 48
Ordenacin 8 historietas 36
Ensamblaje 4 figuras 44

(*) Estos son puntajes brutos.

(**) En todos los subtests manuales y en el de aritmtica se controla el tiempo,
existiendo tiempo lmite para la respuesta.
 5
Aplicacin del test

Se acostumbra pasar las 11 subpruebas en el mismo orden que se detalla ms

arriba. El tiempo que demora la aplicacin depende de la capacidad y
personalidad del examinado y de la destreza y prctica del examinador. Puede
administrarse en una o en dos sesiones.

Criterios de suspensin

Existe un criterio de suspensin que se detalla en las Instrucciones para la

Administracin del test, para todos los subtests con excepcin de Completacin
y Ensamblaje.

En la prueba de cubos, cuando los fracasos son porque el sujeto no alcanza a

ejecutar la figura dentro del tiempo lmite, pero lo hace correctamente, se
recomienda seguir administrando el subtest, ya que entrega informacin valiosa
sobre el funcionamiento del sujeto.

Registro de la informacin

Existe un protocolo para registrar las respuestas. Se recomienda anotar en l

rigurosamente:

- El tiempo que demora en dar la respuesta, en todos los subtests que

tienen tiempo lmite, aunque el sujeto lo haga bien dentro del plazo
permitido.

- Las respuestas del sujeto "ad verbatim", sin importar lo largas que puedan
ser.

- Los comentarios, exclamaciones, gesticulaciones y cualquier otro dato que

percibe el examinador.

- Indicar con una marca (I) cuando el examinador haya interrogado al

sujeto, antes de la respuesta adicional e incluso si no la hay.
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Instruccin para obtener puntajes brutos, puntajes standard, Cl y Coeficiente
Intelectual

Puntajes brutos:

Los puntajes brutos se obtienen de la suma de puntos asignados a cada tem de

cada subtest.

Se obtiene un puntaje bruto para cada subtest.

NOTA: Es necesario chequear la suma de puntos cuidadosamente; como

asimismo revisar que se haya dado los puntos correspondientes en los
subtests de Informacin, Comprensin, Aritmtica y Vocabulario,
donde generalmente no se comienza con los primeros temes.

Puntajes standard:

Los puntajes brutos (anotados en la primera pgina del Protocolo), se

convierten en puntajes Standard, usando para ello la Tabla de Conversin de
Puntajes Brutos a Puntajes Standard que aparece en la ultima pgina del
protocolo.

Estos puntajes standard estn basados en el grupo de referencia y deben usarse

para TODOS los sujetos, cualquiera sea su edad.

Para obtener el puntaje standard, ubique el puntaje bruto de cada prueba, y lea
el valor que aparece al margen (en ambos mrgenes aparece el mismo puntaje
para mayor facilidad).

Coloque el puntaje standard frente al bruto, en el casillero correspondiente en

la primera pgina del Protocolo.

Suma de puntajes standard

Una vez hecho lo anterior, SUME separadamente los puntajes standard en cada
una de las escalas (Verbal y Manual): esto es, sume los puntajes standard de
los 5 tests manuales. De este proceso obtendr entonces dos puntajes: el
puntaje verbal y el puntaje manual, los que debe anotar tambin en el
Protocolo, primera hoja.
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NOTA: Las tablas de puntaje estn hechos sobre la base de 6 subtests verbales
y 5 subtests manuales.

Prorrateo

Algunas veces el administrador no administra todos los subtests o alguna queda invalidado
durante la administracin. En estos casos, es necesario hacer un prorrateo de los puntajes,
para poder estimar el CI.

Debe prorratearse por separado los puntajes de la Escala Verbal y la Escala Manual. NUNCA
debe prorratearse el puntaje total.

Multiplique la suma de los puntajes standard de las pruebas verbales aplicadas, por 6 (seis) y
divida por el numero de pruebas que administr.

Multiplique la suma de los puntajes standard de las pruebas manuales

administradas, por 5 (cinco) y divida por el numero de pruebas que aplic.

Ejemplo:
Se aplican 4 pruebas verbales y 3 manuales. La suma de los puntajes standard de las
verbales es 46, multiplique por 6.

= 276, y se divide por 4 = 69

69 es el puntaje verbal obtenido por el sujeto estimativamente.

La suma de los puntajes standard de los 3 subtests verbales es 33, se multiplica por 5.

= 165 y se divide por 3 == 55

55 es el puntaje manual del sujeto.

Posteriormente, se suman los dos puntajes para obtener el puntaje total, en este caso
69 + 55 = 124.
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Clculo del CI (Coeficiente Intelectual)

El test de WAIS entrega 3 CI para cada sujeto:

CI verbal
CI manual
CI total

Para obtener el CI correspondiente a cada sujeto, es necesario conocer exactamente la edad

del sujeto (se recomienda anotar la fecha de nacimiento y la fecha de aplicacin del test en el
protocolo y hacer EN CADA CASO el clculo, sin confiar en el reporte verbal que el sujeto
haga de su edad).

Localice en el ndice, las Tablas de Conversin de Puntaje Standard a CI, ubicando la tabla
que le corresponde al grupo etario del sujeto para las Escala Verbal y Escala Manual, y lea
directamente el CI que corresponde al Puntaje Manual (CI Manual). En la pgina siguiente,
aparece la conversin del puntaje total en CI total.

Coeficiente de Eficiencia

Cuando un sujeto no pertenece al grupo de referencia (25-34 aos), es interesante obtener el

Coeficiente de Eficiencia. Para ello proceda de la siguiente manera:

Busque el CI correspondiente al puntaje total del sujeto en la tabla de CI total correspondiente

al grupo de referencia (25-34 aos). Ese es el coeficiente de eficiencia del sujeto.

Ej.: Un sujeto de 76 aos obtiene un puntaje total de 110 puntos, ello significa que tiene un
CI de 125, o sea inteligencia superior, de acuerdo a la tabla correspondiente a su grupo de
edad. Su coeficiente de eficiencia ser de 100 (buscando en la tabla correspondiente al grupo
25-34 aos, a 110 de puntaje total corresponde un CI de 100.
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Clasificacin de la inteligencia segn Wechsler

Esta clasificacin tiene una distribucin normal (curva de Gauss), con un promedio de 100 y
desviacin standard de 15.

Clasificacin CI Porcentaje inc.

Retardo Hasta 69 2.2%

Limtrofe 70-79 6.7
Normal Lento 80-90 16.1
Normal promedio 90-109 50.0
Normal superior 110-119 16.1
Superior 120-129 6.7
Muy superior 130 y mas 2.2

Clasificacin del Retardo Mental, segn la A.A.M.D. (American Association on

Mental Deficiency)

Retardo profundo hasta 24

Retardo severo 25 - 39
Retardo moderado 40 - 54
Retardo leve 55 -69
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INSTRUCCIONES PARA ADMINISTRAR EL WAIS

INSTRUCCIONES PARA ADMINISTRAR Y PUNTUAR

1. INFORMACIN

Instrucciones: Comience con el tem 5 y conceda 4 puntos por los temes 1 al 4, si el sujeto
contesta bien tanto el tem 5 como el 6. Si fracasa en cualquiera de ellos, pase los temes 1 al 4,
antes de proseguir con el tem 7.

Lea cada pregunta tal como figura en este manual. Si la respuesta a alguna pregunta no
estuviera completa o fuese poco clara, puede el examinador decir:

"Explqueme lo que quiere decir" o "Dgame (o dime) algo ms",

pero sin hacer preguntas que pudieran ayudar a dar la respuesta. Tampoco se deben deletrear
palabras. No altere la redaccin de ninguna pregunta. Si el sujeto no oy bien, puede repetirse
la pregunta, sin modificar su redaccin.

Registre, al pie de la letra, las respuestas del sujeto a cada pregunta. Anote tambin los
comentarios que haga.

Criterio de suspensin: 5 fracasos consecutivos

Correccin: 1 punto por cada respuesta correcta. A continuacin figuran los elementos
esenciales para considerar correcta una respuesta. Cuando hay varias respuestas aceptables
(figuran separadas por puntos) basta con que el sujeto conteste una para concederle el puntaje.

Puntaje mximo: 29 puntos.

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Preguntas Respuestas aceptables

1. Cules son los colores de la Blanco, azul y rojo.

bandera chilena?

2. Cul es la forma de una pelota? Redonda

3. Cuntos meses hay en un ao? 12

4. Gabriela Mistral fue una mujer Poetisa...autora...escritora

famosa qu fue ella?
 12
Comience Aqui

5. Qu es un termmetro? Instrumento (cosa, etc) para medir la

temperatura.

6. Qu es el Vaticano? Residencia del Papa. Sede del Gobierno Papal.

7. Nombre 4 personas que hayan Desde F. Errzuriz se puede nombrar cualquier

sido presidentes de Chile desde presidente inclusive el actual. (En pgina 44
1900 encontrar una lista de los presidentes de
Chile desde 1900 a 1988).

8. Cul es la estatura promedio de Desde 1,5 a 1,6 mts.

la mujer chilena?

9. En qu direccin viajara usted De sur a norte ... Norte.

si fuera de Concepcin a Lima?

10. Por qu la levadura hace subir la Fermenta ... fermenta produciendo burbujas de
masa? bixido de carbono haciendo subir la masa ... se
expande, forma burbujas.

11. Cul es la capital de Italia? Roma

12. Dnde est Brasil? En Amrica del Sur (si se da otra respuesta
correcta, por ej. al este de Bolivia, o al sur de
Venezuela, pregunta: En qu continente est
Brasil?)

13. Cul es la poblacin de Chile? Acepte de 10 millones a 12 millones y medio.

14. Cundo se celebra el natalicio 20 de agosto.

de 0'Higgins?

15. De donde se saca el caucho? rboles ... savia del rbol, petrleo ... alcohol
 13
16. Quin escribi don Quijote de Cervantes ... Miguel de Cervantes y Saavedra.
la Mancha? Si contestan que es annimo diga, Bien, pero a
quin se atribuye.

17. Quin escribi la Iliada? Homero. Si contestan que es annima, dgale

"Bien pero a quin se atribuye".

18. Qu es el Corn? Escrituras mahometanas ... la Biblia de los

mahometanos ... escrituras sagradas
mahometanas. (Se acepta tambin musulmn en
vez de mahometano).

19. Cuntas semanas hay en un ao? 52

20. A qu temperatura hierve el 100 ... 212 F .... 373 K ... (Si no
agua? se especifica la escala, pregunte: "De qu
escala".

21. Por qu los gneros de color Los gneros oscuros absorben el calor del sol ...
oscuro son ms abrigadores que los claros reflectan (repelen) el calor del sol (No
los gneros de color claro? d el punto, si el sujeto contesta que los gneros
oscuros "mantienen", o" atraen" el calor).

22. Dnde est Egipto? frica. (Si contesta por ej.: "al sureste de la
costa mediterrnea", o "en el mediterrneo",
diga "si, pero en qu continente est")

23. Nombre tres clases de vasos Arterias, venas y capilares. (No se acepta el
sanguneos del cuerpo humano. nombrar vasos especficos como aorta o vena
cava pero d puntaje por venillas
y arteriolas).

24. Quin escribi Fausto? Goethe ... Gounod.

25. Cul es la distancia entre Buenos 1.000 a 1.400 Kms.

Aires y Santiago?

26. Cul es el tema principal del La creacin ... el comienzo del

gnesis? mundo ... comienzo del hombre ...
la primera historia hebrea.

27. Qu es la etnologa? El estudio de las razas

28. Recuerda usted cuntos Acepte entre 40 a 50

senadores haba en el Senado de
Chile?

29. Qu son los apcrifos? Libros de discutida autoridad del

Antiguo Testamento
 14
2. COMPRENSIN

Instrucciones: Comience con el tem 3. Lea lentamente cada pregunta al examinado. Si el

sujeto fracasa en cualquiera de los temes 3, 4, 5, pase los
temes 1 y 2 antes de proseguir con el tem 6.

Para algunos sujetos es difcil recordar toda la pregunta, en esos casos, se puede repetirla, pero
sin alterarla ni abreviarla. Se recomienda tambin repetir la pregunta, si el sujeto no da una
respuesta despus de 10 15 segundos.

Si un sujeto vacila, estimlelo diciendo: "Si o "Adelante".

Si una respuesta es vaga o poco clara, puede decirle:"Por favor, explquese ms" o "Dgame
algo ms".

Criterio de suspensin: 4 fracasos consecutivos (respuestas con 0 punto).

Criterio de correccin: Cada respuesta se punta 2, 1 0. (Vase pgina No donde aparecen

los criterios de correccin y ejemplos de respuestas).

Puntaje mximo: 28 puntos

Preguntas:

1. Por qu lavamos la ropa?

2. Por qu tiene locomotora el tren?

Comience aqu .

3. Qu hay que hacer si se encuentra en la calle un sobre cerrado con direccin y estampilla
sin usar?
4. Qu significa este dicho: No dejes para maana lo que puedas hacer hoy?
5. Por qu deberamos alejarnos de las malas compaas?
6. Qu debera hacer usted si estando en el teatro viendo una pelcula, fuera el primero en
 15
ver fuego y humo?
7. Por qu vale ms el terreno en la ciudad que en el campo?
8. Por qu debe la gente pagar los impuestos?
9. Si usted se perdiera en un bosque durante el da, Qu hara para salir?
10. Qu significa este dicho: Quien mucho habla, ms ruido que sustancia?
11. Por qu se exige certificado de nacimiento para el matrimonio?
12. Por qu los sordos de nacimiento se quedan, por lo general, sin hablar?
13. Por qu son necesarias las leyes sobre trabajo infantil?
14. Qu significa este dicho: "Una golondrina no hace verano"?

3. ARITMTICA

Materiales: 7 cubos, con dos lados rojos, dos lados blancos y 2 lados mitad blanco y mitad
rojo.

Instrucciones: Comience diciendo: "Veamos esto".

No diga que se trata de problemas de aritmtica. Algunas personas tienen una actitud negativa
o derrotista en relacin a su habilidad para resolver problemas aritmticos, por lo que el decirlo
podra afectar adversamente su ejecucin.

Comience con el tem 3. Si fracasara en los tems 3 y 4 (en ambos), vuelva a los
tems 1 y 2. Si fracasa en el 1 y en el 2, suspenda la prueba, pero si tiene xito
en cualquiera de ellos, prosiga con el tem 5.

Cada problema tiene un tiempo lmite. Comience a tomar el tiempo inmediatamente despus
de terminar la lectura del problema. Se puede repetir la pregunta UNA VEZ, si el sujeto lo pide
o si es evidente que no ha comprendido; sin embargo, se cuenta el tiempo desde el momento en
que se termin de leer la pregunta por primera vez.

No se permite usar lpiz y papel.

Antese el tiempo empleado para cada respuesta en el Protocolo

Criterio de suspensin: 4 fracasos consecutivos

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Puntuacin: 1 punto por cada respuesta correcta. Los temes11 al 14 reciben un punto
adicional por respuestas rpidas. A los sujetos a los que no se les pas los temes 1 y 2, se les
otorga dos puntos. Se considera correcta una respuesta, si el numero est bien, aunque no se
indiquen unidades de medida (pesos, centmetros, horas, etc.).

Tambin se da puntaje, cuando el sujeto se corrige espontneamente dentro del

lmite de tiempo.

Puntaje mximo 18 puntos.

Problemas Tiempo mximo Respuesta

1. Coloque los 7 cubos, con un lado rojo para

arriba, en grupos de 3 y 4, as: m m m m m m
m con una distancia aproximada de 1 cm. entre
los cubos y de 4 cms. entre los dos grupos.
Luego pregunte:
Cuntos cubos hay aqu? 15 7
(Guarde los cubos antes de continuar)

2. Si usted tiene 3 libros y regala uno, cuntos le

quedan? 15 2

Comience aqu.

3. Cuntos son 4 pesos ms 5 pesos? 15 9

4. Si un hombre compra 6 pesos en estampillas

de impuesto y paga con una moneda de $ 10
cunto vuelto recibe? 15 4

5. Seis personas compraron 25 centmetros de

terciopelo cada una cuntos centmetros
compraron entre todas? 30 150

6. Cuntos minutos hay en dos horas y media? 30 150

7. Cuntas naranjas se pueden comprar con $ 36

si cada naranja vale 6 pesos? 30 6

8. Cuntas horas demora un hombre en recorrer

24 kilmetros, si anda 3 Kms. por horas? 30 8
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9. Si un hombre compra 7 estampillas de

impuesto de 2 pesos y paga con una moneda
de $ 50, cunto vuelto recibe? 30 36

10. Un hombre tiene 18 pesos. Gasta $7.50

cunto le queda? 30 10.50

11. Dos cajas de fsforos valen $31 cunto

cuesta la docena de cajas de fsforos? 60 186*

12. Un hombre compr muebles de segunda mano

por las dos terceras partes del valor que tenan
cuando nuevos. Pag $ 40.000 por ellos
cunto cuentan los muebles nuevos? 60 60.000*

13. Un obrero gana $ 60 por hora, si se le

descuenta el 15% por leyes sociales
cunto recibir por cada hora? 60 51*

14. 8 hombres terminan un trabajo en 6 das,

cuntos hombres se necesitarn para terminar
el trabajo en medio da? 120 96*

*Bonificacin por respuestas rpidas.

Item Puntaje
1 2
11 11-60 1-10
12 11-20 1-10
13 16-60 1-15
14 21-120 1-20

Criterio de suspensin: Despus de 4 fracasos consecutivos (respuestas de 0 punto).

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4. SEMEJANZAS

Instrucciones: Comience con el tem 1. Diga:

-"En qu se parece un hacha a una sierra?"

Si el sujeto contesta que son herramientas y sirven para cortar, diga: "Bien".

Y contine con el tem 2.

Si el sujeto da una respuesta de un punto, por ejemplo, que sirven para cortar. Tambin ambas
son herramientas.
Y prosiga con el tem 2. Si el sujeto no contesta el tem 1, o da una respuesta de 0 puntos,
dgale:

- "Ambas son herramientas, sirven para cortar".

Y luego siga con el tem 2. Tanto el tem 2, como todos los siguientes deben presentarse de la
misma manera que el uno, es decir:

- "En que se parece una chaqueta y un vestido".

No d ayuda ni en ste ni en los siguientes. Sin embargo, si una respuesta es poco clara o
ambigua, puede decir:

-"Dgame algo ms", o "Podra explicrmelo ms?" o cualquier otra frase neutral.

Criterio de suspensin: 4 fracasos consecutivos

Puntuacin: Cada tem se punta 2, 1 0. Consulte en pgina No 40 los criterios de

puntuacin y vea los ejemplos.

Puntaje mximo: 26 puntos.

 19
Items

1. Hacha - Sierra

2. Chaqueta - Vestido

3. Naranja - Pltano

4. Perro - Len

5. Huevo - Semilla

8. Norte - Oeste

7. Ojo - Odo

8. Aire - Agua

9. Mesa - Silla

10. Poesa - Estatua

11. Elogio - Castigo

12. Madera - Alcohol

13. Mosca - rbol

5. RETENCIN DE DGITOS

Este subtest consta de dos partes, que se pasan en forma separada.

1) Retencin de dgitos en el mismo orden.
2) Retencin de dgitos en orden inverso.

Adminstrese dgitos en orden inverso, incluso si el sujeto obtiene 0 puntos en dgitos en el

mismo orden.

5.1 Dgitos en el mismo orden.

Instrucciones: Comience con el Grupo 1de la serie 3. Diga:

- "Voy a decir algunos nmeros. Escuche con atencin y cuando yo haya terminado, reptalos
inmediatamente".
 20
LOS dgitos deben decirse a razn de uno por segundo. Baje el tono de la voz al decir el ltimo
nmero.

Si el sujeto repite correctamente el grupo 1, contine con la serie siguiente.

Si el sujeto fracasa en el Grupo 1, dgale los dgitos del Grupo II de la misma serie, y si ahora
tiene xito, prosiga con el Grupo I de la serie siguiente.

Si el sujeto pide repetir los nmeros, hgalo, pero puntelo como fracaso.

Criterio de suspensin: Si el sujeto fracasa en los dos grupos

de una misma serie.

Puntuacin: El puntaje es igual al nmero de dgitos de la serie ms larga repetida sin error, ya
sea en el grupo I o en el II.

Puntaje mximo: 9
Serie Grupo I Grupo II

3 5-8-2 6-9-4
4 6-4-3-9 7-2-8-6
5 4-2-7-3-1 7-5-8-3-6
6 6-1-9-4-7-3 3-9-2-4-8-7
7 5-9-1-7-4-2-8 4-1-7-9-3-8-6
8 5-8-1-9-2-6-4-7 3-8-2-9-5-1-7-4
9 2-7-5-8-6-2-5-8-4 7-1-3-9-4-2-5-6-8

Los nmeros de serie indican el nmero de dgitos de cada uno de los temes.

5.2 Retencin de dgitos en orden inverso.

Instrucciones: Comience diciendo:

-"Ahora le voy a decir ms nmeros, pero esta vez, cuando yo termine, quiero que usted los
diga de atrs para adelante. Por ejemplo, si yo digo 7-1-9, qu dira usted?"
 21
Si el sujeto responde correctamente (9-1-7), dgale:
"Bien, aqu hay otros ms".

Y prosiga con el Grupo I de la serie 3. Al igual que en dgitos en el mismo orden, diga los
numero a razn de uno por segundo.

Si el sujeto fracasara, dgale:

"No, usted debera decir 9-1-7. Le voy a decir otros nmeros. Recuerde que tiene que decirlos
de atrs para adelante: 3-4-8".

Si el sujeto tiene xito ahora, prosiga con la serie 3 del Grupo I; pero si fracasa en el segundo
ejemplo, siga con la serie 2 del Grupo I.

Criterio de suspensin: Despus del fracaso en los dos grupos de

una misma serie.

Puntuacin: El numero de dgitos de la serie ms larga repetida sin error en orden inverso, en
cualquiera de los dos grupos.

Puntaje mximo : 8

Serie Grupo I Grupo II

2 2-4 5-8
3 6-2-9 4-1-5
4 3-2-7-9 4-9-6-8
5 1-5-2-8-6 6-1-8-4-3
6 5-3-9-4-1-8 7-2-4-8-5-6
7 8-1-2-9-3-6-5 4-7-3-9-1-2-8
8 9-4-3-7-6-2-5-8 7-2-8-1-9-6-5-3

Puntaje total para el subtest de Retencin de Dgitos: La suma de los puntajes obtenidos en las
dos partes (dgitos en el mismo orden inverso). Puntaje mximo: 17.
 22
6. VOCABULARIO.

Materiales: Lista de palabras.

Instrucciones: Coloque la lista de palabras ante el sujeto y diga:

"Quisiera que me diga el significado de algunas palabras. Comencemos con ................. qu

quiere decir ......................?

Comience con la palabra 1, con aquellos sujetos que parezcan estar muy por debajo de la
capacidad verbal promedio. Para todos los dems sujetos, comience con el tem 4 (tela) y
deles 6 puntos por los tems 1 al 3 si el sujeto da respuestas de al menos un punto en los tems 4
al 8.

Si en cualquiera de los temes 4 al 8, el sujeto da una respuesta de 0 puntos, inmediatamente

presntele los temes 1, 2 y 3 y puntuelos de acuerdo a sus respuestas. Por ejemplo, si el sujeto
da una respuesta de 0 puntos al tem 6, adminstrele los tems 1, 2 y 3 enseguida prosiga con
los tems 7, 8 y 9 y sucesivos, hasta que el sujeto fracase en 5 palabras en forma consecutiva.

Al pronunciar la palabra, selela en la lista. Use este mismo modo de presentacin para todas
las palabras -pronncielas y mustrelas en la lista.

Con sujetos ms inteligentes, se puede omitir la pregunta y el indicar la palabra en la lista

despus de administrar 3 tems; basta con decir la palabra. Fjese en pronunciar bien, en forma
clara. Asegrese tambin que el sujeto haya ubicado la palabra en la lista.

A veces no es fcil determinar si un sujeto sabe o no el significado de una palabra. En esos

casos, diga:
-"Dgame algo ms" o "Explique con ms detalle", u otra pregunta igualmente neutra. No use
ningn otro tipo de preguntas. Se permite hacer esta misma pregunta cuando la respuesta es
muy vaga o poco clara, o cuando el examinador piensa que la respuesta de 0 de 1 punto
permite suponer que el sujeto podra dar una mejor respuesta. (En los casos que el sujeto d
una respuesta que claramente es de 0 punto o de un punto, no debe interrogarse).
 23
Se acepta todos los significados aceptados por los diccionarios, calificndolos de acuerdo a la
calidad de la definicin.

Registre al pie de la letra, las respuestas a cada una de las palabras.

Criterio de suspensin: Despus de 5 fracasos consecutivos

(respuesta de 0 puntos).

Puntuacin: Cada tem se punta 2, 1 0. Vase la pgina N 38 donde aparecen los criterios
de puntuacin y ejemplos de respuestas.

Puntaje mximo: 80 puntos

Lista de palabras:
1. Cama
2. Invierno
3. Desayuno

Comience aqu:
4. Tela 23. Incomparable
5. Enorme 24. Congregarse
6. Dlar 25. Impedir
7. Rebanada 26. Caverna
8. Barco 27. Designar
9. Repasar 28. Osado
10. Ocultar 29. Empalar
11. Apresurarse 30. Cavilar
12. Domstico 31. Calamidad
13. Finalizar 32. Obstruir
14. Compasin 33. Obelisco
15. Regular 34. Parodia
16. Consumir 35. Reacio
17. Fortaleza 36. Plagiar
18. Remordimiento 37. Tangible
19. Sentencia 38. Permetro
20. Iniciar 39. Ominoso
21. Apacible 40. Diatriba
22. Santuario
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7. SMBOLOS

Materiales: Hoja especial de respuesta, que aparece en el Protocolo de respuestas. Un lpiz

o
negro mina N 2, con buena punta. Cudese que el protocolo se coloque sobre una superficie
lisa.

Instrucciones: Coloque la hoja de respuestas del subtest ante el sujeto y mostrndole los
casilleros superiores donde aparece cada numero con un smbolo, diga:
-"Mire estos casilleros. Note (observe) que cada uno de ellos tiene un numero en la parte
superior y una marca en la inferior. Cada numero tiene una marca diferente".

Seale el numero uno y su marca, el numero dos y la suya.

-"Ahora mire aqu. Los casilleros superiores tienen nmeros, pero los casilleros inferiores no
tienen marcas".

Muestre los ejemplos.

-"Usted debe colocar en cada uno de los casilleros, la marca que le corresponde, as".

Seale los primeros casilleros de ensayo:

-"Aqu hay un 2, usted deber poner esta marca".

La muestra arriba, y la escribe en el casillero. Haga lo mismo con la siguiente:

-"Aqu hay un uno; usted deber poner esta marca".

Y con la siguiente:
-"Aqu" hay un tres, usted deber poner esta marca".

Despus de completar los tres primeros, psele un lpiz al sujeto, dgale:

-"Ahora haga usted estos nmeros hasta llegar a la lnea.

Indquele la lnea. Si el sujeto hace un error en estos ejemplos, corrjalo de inmediato,

mostrndole de nuevo la Clave. Si es necesarios, contine ayudndolo hasta que haya
completado los 7 ejemplos. No prosiga con el test sino cuando el sujeto haya comprendido
claramente la tarea.
 25
Mientras el sujeto hace los ejemplos, fjese si el sujeto es zurdo y estuviera tapndose la Clave
al llenar los ejemplos. Si esto pasa, tome otro protocolo, dblelo y pngalo al lado derecho del
sujeto, a la misma altura que el protocolo que est llenando. Haga que el sujeto use la Clave
del 2 protocolo para completar los ejemplos, y para hacer el subtest.

Cuando el sujeto ha terminado bien los ejemplos, dgale:

-"Ahora, cuando yo le diga comience aqu (sealando) y llene tantos casilleros como pueda,
sin saltarse ninguno. Siga trabajando hasta que yo le avise".

Seale con el dedo la primera lnea y siga el movimiento a la segunda:

-"Cuando termine esa lnea, siga en la otra. Listo".
-"Comience".

Comience usted a tomar el tiempo simultneamente. Si el sujeto se salta un tem o si

comienza a hacer, por ejemplo, "todos los unos primero", dgale:
-"Hgalos en orden. No se salte ninguno".

Seale el primer tem omitido y diga:

-"Ahora haga ste".

No d ms ayuda, excepto, si es necesario, decirle al sujeto que continu hasta que se le diga
que se detenga.

Al terminar los 90 segundos diga "pare". El tiempo debe medirse con exactitud en esta prueba.

Puntuacin: 1 punto por cada casillero bien hecho. D medio punto a los smbolos invertidos.
No se da puntaje por los 10 ejemplos.

Se considera correcta una figura que se puede identificar claramente con su modelo, incluso si
se dibuja en forma imperfecta o si se ha corregido espontneamente.

Puntaje mximo: 90 puntos.

 26
8. COMPLRTAC1ON DE CUADROS.

Materiales: 21 tarjetas con dibujos.

Instrucciones: Se comienza con la tarjeta No 1 y se pasa todos los tems del subtest. Antes de
comenzar, diga:
-"Le voy a mostrar algunos cuadros a los cuales les falta una parte importante. Observe cada
cuadro y dgame qu le falta".

Mustrele la primera tarjeta, y diga:

-"Ahora observe este cuadro. Qu parte importante le falta?".

Si el sujeto da la respuesta correcta (cola), contine con las siguientes tarjetas, diciendo en cada
caso:
-"Qu le falta a este cuadro?"

Esta pregunta puede omitirse, o acortarse ("Y a este") cuando el sujeto ya ha comprendido la
tarea.

Si el sujeto fracasa en la tarjeta numero 1, diga:

-"Ve usted, le falta la cola".

Selela con el dedo. Si el sujeto fracasa en el tem 2, diga:

-"Ve usted, a esta nia le falta la nariz".

Indquelo, de ah en adelante (o sea desde la tarjeta 3), no d ms ayuda.

A veces, el sujeto menciona una parte que falta que no es esencial. La PRIMERA VEZ que
esto ocurra (en cualquiera de las tarjetas, a partir de la 3 inclusive), se permite decir:
-"Si, pero cul es la parte ms importante que falta?".

Este comentario no debe repetirse en el resto de las tarjetas.

Se permite una exposicin mxima de 20 segundos para cada tarjeta. Si el sujeto no indica la
parte que falta en este lapso, ya sea nombrndola o sealndola, se punta el tem como
 27
fracaso, y se presenta la siguiente tarjeta.
Si el sujeto da una respuesta incorrecta, se presenta la siguiente tarjeta aun cuando no hayan
pasado los 20 segundos.

Criterio de suspensin: No hay. Se pasan todas.

Puntuacin: 1 punto por cada respuesta correcta. No se requiere que el sujeto d el nombre
exacto de la parte que falta, basta que est claro que se est refiriendo al elemento correcto. Si
el sujeto da una respuesta verbal poco clara, pregntele:
-"Mustreme dnde".

A veces los sujetos no dan respuestas verbales, sino que indican un lugar del cuadro. Puntu el
tem como correcto si est usted seguro que el sujeto mostr la parte correcta. Sin embargo, si
el sujeto muestra la parte correcta, pero da una respuesta verbal incorrecta, considrelo como
fracaso.

Puntaje mximo: 21 puntos.

Itemes
1. Chancho : Cola
2. Nia : Nariz
3. Puerta : Manilla
4. Hombre con anteojos : Centro del marco de los anteojos
5. Automvil : Manilla
6. Ampolleta : Rosca. Hilo de la base
7. Jaiva : Pata
8. Naipe : Diamante. Rombo. Carot
9. Violn : Clavija
10. Bandera : Punta de la estrella
11. Barco : Can de la chimenea
12. Jarro : Agua que cae
13. Bote : Chumacera
14. Caballo : Estribo
15. Hombre : Dedo
16. Espejo : Reflejo del brazo
17. Sol : Sombra del hombre
18. Hombre y perro : Huellas del perro
19. Nia : Ceja
20. Mapa : Chilo (Isla, Archipilago)
21. Pila de lea : Nieve sobre la pila de lea
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9. CUBOS.

Materiales: 9 cubos blanco y rojo - 10 tarjetas con diseos.

Instrucciones: El sujeto copia directamente de un modelo construido por el examinador para

el dibujo 1, y de las tarjetas para los dibujos del 2 al 10.

Es importante que el examinador cuide que las tarjetas se presenten en la orientacin correcta.
Cuando las tarjetas estn unidas por un espiral, el lado opuesto al espiral debe estar frente al
sujeto.

Al construir los modelos 1 y 2, cuide que el dibujo est frente al sujeto en la misma posicin en
que estara la tarjeta. Para que el sujeto no mire a los lados en vez de la parte de arriba del
modelo, constryalo de modo que lo obligue a mirar la parte superior. Cuando se han dado ya
las instrucciones, se debe acercar el modelo (dibujos 1 y 2) bien en frente del sujeto, ante l,
dejndole espacio para hacer el propio. Si el sujeto es diestro, el modelo se coloca un poco a la
izquierda, si es zurdo, un poco a la derecha. El examinador debe preocuparse que el sujeto
est bien sentado frente a la mesa.

Al colocar los cubos sobre la mesa para que los use el sujeto, es necesario tener cuidado que
haya una variedad de superficies hacia arriba y que slo uno de los 4 cubos tiene hacia arriba el
lado blanco/rojo, y slo 3 cuando se usan los 9 cubos.

El tiempo lmite para cada dibujo figura en el protocolo. Se comienza a tomar el tiempo al decir
la ultima palabra de las instrucciones. Para los dibujos 1 y 2, se toma el tiempo de nuevo,
cuando hay un 2 ensayo. Registre el tiempo exacto que demora en cada dibujo. Se considera
un fracaso si el dibujo que hace el sujeto no est igual al modelo, o si se completa fuera del
tiempo lmite. En los dibujos 1 y 2 si en el ler. ensayo termina el tiempo (un minuto) sin que el
sujeto haya completado la tarea, detngalo y haga que pruebe el 2 ensayo.

Se considera fracaso la inversin del dibujo. La primera vez que el sujeto invierte una figura,
corrjalo, rotando los cubos a la posicin correcta, y dgale:
-"Ve usted, es en este sentido".

Esto se hace una sola vez durante el test. Si la rotacin (inversin) ocurriera por primera vez
en el primer ensayo de los dibujos 1 y 2, corrjalo, revuelva los cubos y pdale al sujeto que
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haga de nuevo el diseo. Si persiste en su versin, se le da dos puntos. Si la primera rotacin
fuera en el segundo ensayo de las figuras 1 2, o en cualquiera de los dibujos siguientes,
puntela como fracaso.

Dibujo 1: Tome cuatro cubos y diga:

-"Mire estos cubos, son todos iguales. Tienen algunos lados rojos, algunos blancos y otros
mitad rojo y mitad blanco".

Gire los cubos para mostrar los diferentes lados. Diga:

-"Voy a juntarlos para hacer un dibujo. Obsrveme".

Lentamente arregle los 4 cubos para formar el dibujo de la tarjeta No 1, SIN que el sujeto pueda
ver la tarjeta. Luego, dejando intacto el modelo, entregue otros 4 cubos al sujeto y dgale.
-"Ahora haga usted uno igual a ste".

Comience a registrar el tiempo. Si el sujeto lo hace bien dentro del tiempo limite de 60
segundos, prosiga con el dibujo 2.

Si el sujeto fracasa, diga:

-"Mrame nuevamente"

Haga una segunda demostracin, usando los cubos del sujeto. En seguida, revulvalos,
dejando sin tocar el modelo hecho en primer lugar por el examinador y diga:
-Ahora intntelo de nuevo, trate de hacer uno igual al mo.

Tome nuevamente el tiempo y permita 60 segundos. Si el sujeto lo hace bien o fracasa. en este
segundo ensayo, prosiga con el dibujo No 2.

A veces algn sujeto tratar de reproducir incluso los lados del dibujo del examinador. Si esto
sucede, dgale que slo debe reproducir la parte superior.
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Dibujo 2: Revuelva los cubos del sujeto. Saque los cubos que sirvieron como modelo del
dibujo No 1 y ponga en su lugar la tarjeta 2. Diga:
-"Esta vez vamos a juntar los cubos para formar un dibujo igual a ste".

Seale a la tarjeta No 2.
-"Obsrveme primero"

Construya el diseo lentamente, usando los cubos del sujeto y cuando haya terminado, diga:
-"Ve? el diseo de estos cubos es el mismo de la tarjeta"

Desordene los cubos usados en la demostracin y diga:

-"Ahora observe el dibujo y haga uno igual con estos cubos". Empiece y avseme cuando haya
terminado".

Comience a registrar el tiempo.

Si el sujeto tiene xito (completa el dibujo dentro del tiempo lmite de 60 segundos, prosiga
con el dibujo No 3).

Si el sujeto fracasa, al terminar los 60 segundos, desordene los cubos suavemente y diga:
-"Obsrveme nuevamente".

Haga nuevamente el diseo con los 4 cubos del sujeto, enseguida desordnelos y diga:
-"Ahora trate usted".

Comience a registrar el tiempo, dndole 60 segundos. Fracase o lo haga bien el sujeto, prosiga
con el dibujo No 3.
-"No, de esta manera".

D el puntaje total cuando la reproduccin del diseo este rotada en menos de 45 grados.

Tiempo lmite:
Dibujos 1-2 60 segundos (tome el tiempo en cada ensayo separadamente).
Dibujos 3-6 60 segundos
Dibujos 7 -10 120 segundos
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Registre el tiempo que usa el sujeto para cada dibujo. Los dibujos 7 al 10 tienen bonificacin
por ejecucin rpida.

Criterio de suspensin: Despus de 3 fracasos consecutivo.

El fracaso en ambos ensayos de los dibujos 1 2, se considera un fracaso.

Puntuacin: Se da puntaje a los dibujos perfectamente bien hechos dentro de los tiempos
lmites. No se da puntajes parciales por soluciones parcialmente correctas o terminadas
despus de tiempo.

A continuacin, cuadro de los puntajes, incluyendo bonificacin por ejecucin rpida:

Dibujo 2 puntos 4 puntos 5 puntos 6 puntos

1 1er ens. - 1-60 - -

2do ens. 1-60 - - -
2 1er ens. - 1-60 - -
2do ens. 1-60 - - -
3 - 1-60 - -
4 - 1-60 - -
5 - 1-60 - -
6 - 1-60 - -
7 - 41-120 31-40 1-30
8 - 71-120 46-70 1-45
9 - 81-120 61-80 1-60
10 - 81-120 61-80 1-60

Puntaje : 48 puntos

10. ORDENACIN DE HISTORIAS

Materiales: 8 juegos de tarjetas, impresas con historias.

Instrucciones: Para cada tem, se presenta al sujeto un juego de tarjetas en desorden y se le pide
que las arregle de modo que cuenten una historia plausible. Los nmeros impresos en el reverso
de las tarjetas indican el orden en que debe el examinador extender las tarjetas, de izquierda a
derecha del sujeto. Las letras impresas (tambin al reverso), permiten corregir cada tem.
 32
Debe anotarse en el protocolo el orden en que el sujeto arregla cada historia.
Antese tambin el tiempo.

Los lmites de tiempo para cada tem aparecen en el cuadro de la pgina siguiente.

Debe comenzarse a cronometrar cada tem, tan pronto se termine de pronunciar la ultima
palabra de las instrucciones. Se termina de cronometrar tan pronto como el sujeto avisa que ha
terminado, o, si olvida hacerlo, cuando es evidente que ha terminado.

Item 1: Coloque las tres tarjetas en orden de nmero frente al sujeto, quedando la tarjeta
marcada "1", a la izquierda de ste. Diga:
-"Estas tarjetas cuentan una historia sobre un pjaro que est construyendo un nido; pero estn
mal ordenadas. Ordnelas bien, de manera que formen la historia".

Comience a cronometrar. Si el sujeto las ordena correctamente, dentro del tiempo lmite,
prosiga con el tem 2.

Si el sujeto no las arregla correctamente, recoja las tarjetas y vaya colocndolas en la forma
correcta (de la izquierda a la derecha del sujeto), al misino tiempo que le dice:
-"El orden de las tarjetas debe ser as ... Primero el pjaro est construyendo el nido; la
siguiente muestra los huevos que ha puesto el pjaro, y la ltima muestra al pjaro alimentando
a sus cras".

Recoja las tarjetas y vuelva a colocarlas en el orden numrico original (1,2,3) y diga:
-Ahora pngalas usted en el orden correcto.

Comience a cronometrar y dele 60 segundos. Prosiga con el tem 2, incluso si el sujeto fracasa
en las dos tentativas del tem 1.

Item 2: Antes de presentar las tarjetas del tem 2, diga:

-Tengo otras series de tarjetas para que usted las ordene. Todas estn en desorden y usted debe
ponerlas en el orden correcto para que formen una historia que tenga sentido. Avseme en cada
caso cuando haya terminado.
 33
Coloque las tres tarjetas del tem 2: "Casa" en el orden indicado por los nmeros anotados al
dorso (comenzando por la tarjeta 1 a la izquierda del sujeto), diga:
-"Haga la prueba con esta serie. Pngalas en el orden correcto".

Comience a cronometrar tan pronto haya colocado la ultima tarjeta frente al examinado.
Conceda 60 segundos. Si el sujeto lo hace correctamente dentro del tiempo, concdale el
puntaje y siga con el tem 3.

Si el sujeto fracasa (las pone en orden incorrecto, o sigue cambindolas al terminar los 60
segundos), haga una demostracin, al igual que en el tem anterior. Diga:

-"Estos dibujos son sobre un hombre que est construyendo una casa. En el primero (pngala
frente al sujeto) vemos que est recin comenzando la casa: en el segundo (coloque la tarjeta)
se muestra la casa parcialmente construida, y el ultimo muestra la casa terminada y el hombre
la est pintando" (Seale la tercera tarjeta).

Coloque nuevamente las tres tarjetas en el orden indicado por los nmeros en el dorso y diga:
-"Ahora pngalas usted en el orden correcto".

Si el sujeto da ahora la respuesta correcta, dele 2 puntos y prosiga con el tem 3. Si fracasa en
las dos oportunidades tanto en el tem 1 como en el 2, suspenda la prueba. En caso contrario,
pase todos los temes.

temes 3 al 8: En estos temes, se permite un solo ensayo.

Si el sujeto ordena mal, no se le hace demostracin alguna (aunque ste lo solicite).

Para cada uno de estos temes, presente las tarjetas en el orden indicado al dorso, diciendo cada
vez:
-"Ahora orden stas. Pngalas en el orden correcto y avseme cuando haya terminado".

NOTA: Ocasionalmente, algunos sujetos comienzan a ordenar las tarjetas de derecha a

izquierda (lo ms comn es que lo hagan de izquierda a derecha en la misma direccin de la
escritura). Cuando esto suceda, antelo en el protocolo y diga:
 34
-"Dnde comienza la historia?"

Criterio de suspensin: Se suspende si el sujeto fracasa en las dos

tentativas del tem 1 y en las dos del tem 2.conjuntamente. En caso
contrario, se pasa todos los temes.

Puntuacin: tems 1 y 2: 4 puntos en el primer ensayo, 2 puntos en el segundo. Items 3 al 8, 4

puntos si se ordena correctamente dentro del tiempo lmite. Los temes 7 y 8 reciben
bonificacin por ejecucin rpida.

Tanto la ordenacin correcta (indicada por las LETRAS en el dorso de las tarjetas), como los
tiempos lmites y los puntajes con bonificacin aparecen en el cuadro siguiente.

Tiempo Ordenacin
Item Lmite correcta 2 puntos 4 puntos 5 puntos 6 puntos

1 NIDO 60 WXY
1er ens. 1-60 - -
2do ens. 1-60
2 CASA
1er ens. 60 PAT 1-60 - -
2do ens. 1-60 - -
3 MANOS ARRIBA 60 ABCD(*) - 1-60 - -
4 ENTRE 60 OPENS - 1-60 - -
5 LUIS 60 ATOMIC - 1-60 - -
6 FLIRTEO 60 JANET - 1-60 - -
JNAET 1-60 - - -
AJNET 1-60 - - -
7 PESCA 120 EFGHIJ - 41-120 26-41 1-25
EJFGHI - 41-120 26-41 1-25
EGFHIJ 1-120 - - -
8 TAXI 120 SAMUEL - 26-120 16-25 1-15
AMUELS - 26-120 16-25 1-15
SALMUE 1-120 - - -

(*) Es conveniente preguntar la historia cuando el sujeto da la ordenacin ABCD que

corresponde a una realidad en Chile, y dar el puntaje si el sujeto la cuenta coherentemente.

Puntaje mximo: 36 puntos

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ENSAMBLAJE DE OBJETOS.

Materiales: 4 rompecabezas cada uno en una caja separada.

Hoja de posicin de las piezas.

Instrucciones: Comience con el tem 1. Pase todos los temes. Cada tem tiene tiempo lmite
que aparece tanto en el Protocolo como en estas instrucciones. Se debe comenzar a cronometrar
cada tem en el momento de terminar de dar las instrucciones verbales. Es importante
registrar el tiempo exacto que el sujeto toma en armar cada tem, ya que se da bonificacin por
ejecucin rpida.

Muchas veces el examinado prefiere no detener al sujeto cuando se cumple el tiempo lmite y
ste sigue intentando, por razones de motivacin y rapport. En estos casos es importante que el
examinador registre cules piezas estn colocadas correctamente al expirar el tiempo lmite, ya
que se concede puntaje por arreglos parciales.

Si el sujeto da vuelta una pieza, pngala bien, en forma disimulada, sin decirle nada. (Dar
vuelta en el sentido de colocar hacia arriba el dorso).

Cuide que el sujeto no vea el dibujo de los objetos.

1. Maniqu. Coloque las piezas del maniqu en el orden de presentacin, tapando lo que hace
con una pantalla (puede usar este Manual como pantalla). En seguida retire la pantalla y diga:
- "Si junta estas piezas correctamente formarn algo. Jntelas lo ms rpido que pueda y
avseme cuando haya terminado".

Comience a cronometrar. El tiempo lmite es 120" 1

2. Perfil. Arregle las piezas tras la pantalla, de acuerdo al orden indicado en el diagrama.
Enseguida muestre el arreglo, y diga:
- "Junte stas lo ms rpido que pueda. Avseme cuando haya terminado".
Comience a cronometrar. Tiempo lmite es 120".
3. Mano. Arregle las piezas tras la pantalla, de acuerdo al orden del diagrama y diga:

1
En cada uno de los 1 temes de esta prueba, deje de cronometrar cuando el sujeto haya terminado obviamente, incluso si l no avisa.
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- "Junte stas lo ms rpido que pueda".

Comience a cronometrar. Tiempo lmite es 180".

4. Elefante. Arregle las piezas tras la pantalla, de acuerdo al diagrama. Mustrelo y diga:
- "Junte stas lo ms rpido que pueda".

Comience a cronometrar. Tiempo lmite es 180".

Criterio de suspensin:. No hay. Pase todo el subtest

Puntuacin: Un punto por cada yuxtaposicin correcta hecha dentro del tiempo lmite (Se
acepta pequeas desviaciones, tales como desplazamientos de no ms de 6 mm). Las
yuxtaposiciones que se computan, aparecen con X en los diagramas. D puntaje a
yuxtaposiciones correctas, aunque estn separadas del resto de las piezas: por ejemplo, si las
dos piezas de la oreja del perfil se juntan bien, deles un punto aunque no estn en la cabeza. (Si
estuvieran e su posicin correcta dentro de la cabeza, tendran 3 puntos).

Los puntajes para las ejecuciones perfectas sin bonificacin de tiempo son:

Tiempo Lmite
Maniqu 5 puntos 120"
Perfil 9 puntos 120"
Mano 7 puntos 180"
Elefante 8 puntos 180

Las bonificaciones slo se dan a las ejecuciones perfectas:

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A continuacin se indican los puntajes y bonificaciones:

Tiempo Puntaje
Objeto Lmite
Maniqu 21-120 5
16-20 6
11-15 7
1-10 8

Perfil 46-120 9
36-45 11
26-35 12
1-26 13

Mano 51-180 7
41-50 9
31-40 10
1-30 11

Elefante 51-180 8
31-50 10
21-30 11
1-20 12

Es importante saber bien cuales son las yuxtaposiciones que tienen puntaje, a fin de anotar el
puntaje correspondiente a arreglos parciales, en el momento de cumplirse el tiempo lmite (ya
que cualquier arreglo hecho despus de ese lapso, no recibe puntaje).

Puntaje mximo: 44 puntos

 38
CRITERIOS DE CORRECCIN Y EJEMPLOS DE RESPUESTAS PARA
LAS SUBPRUEBAS DE VOCABULARIO, COMPRENSIN Y
SEMEJANZAS

VOCABULARIO
Cada palabra se punta 2, 1 0. Excepto las palabras 1, 2 y 3, que reciben 0 2.

En general se considera aceptable cualquier acepcin conocida de la palabra, sin considerar la

elegancia de la expresin. Sin embargo, se castiga en cierta medida la pobreza de contenido.
Un vago conocimiento del significado de la palabra no recibe puntaje total.

Principios generales de puntuacin

Estos principios deben tenerse en cuenta en todo momento, los ejemplos dados no agotan las
posibilidades de respuesta.

2 puntos:

1. Un buen sinnimo ("apacible quiere decir sereno", "ominoso significa amenazante").

2. Un uso principal ("La cama es aquello en lo que dormimos").

3. Uno o ms rasgos esenciales o determinantes de objetos ("Un santuario es un lugar sagrado).

4 Una clasificacin general en la cual pertenece la palabra ("Un barco es un medio de

transporte". Este principio debe usarse con mucha cautela, ya que no siempre es aceptable
definir una palabra en trminos de una clasificacin general. Por ejemplo, decir que "La
fortaleza es una virtud" no es suficiente para dar puntaje, a menos que se explique mas.

5. Varios rasgos descriptivos correctos, aunque menos definidos, que por acumulacin, indican
comprensin de la palabra.

6. Para verbos: un claro de ejemplo de accin o de relacin causal: ("Usted puede reparar un
auto para que ande bien de nuevo"),
 39
1 punto
En general, respuesta que no son incorrectas, pero muestran pobreza de contenido.

1. Un sinnimo vago o menos pertinente ("Designar significa nominar").

2. Un uso menos, no elaborado ("Tela es con lo que se hace la ropa", "Un santuario es un lugar
para rezar").

3. Un atributo que es correcto, pero no es definitivo ni un rasgo determinante ("El invierno es

cuando todo muere y reposa", "Cuando uno es reacio es porque es lento para hacer algo").

4. Un ejemplo que usa la misma palabra, sin elaborarla ("Uno toma desayuno", "Uno muestra
compasin cuando ayuda a alguien que tiene necesidad").

5. Dar la correcta significacin de una palabra relacionada, por ejemplo, definir obstruccin
en vez de obstruir.

6. Un caso concreto de la palabra, sin elaborar ("Si uno tiene un amigo de verdad, eso es
incomparable", "Alguna gente oculta sus ideas").

0 Punto:
1. Respuestas obviamente incorrectas.

2. Verbalismos ("reparar un auto", "dlar viajero", "santuario de la patria"), cuando despus de

interrogar, no se ve una real comprensin.

3. Respuestas no totalmente incorrectas, pero que, incluso despus de interrogar, son muy
vagas o triviales o muestran una gran pobreza de contenido ("La compasin es un
sentimiento que uno siente", "permetro es una medida de algo").

EJEMPLOS
Para cada palabra, se da un criterio general de dos puntos, seguido de ejemplos de respuestas de
2, 1 y 0 puntos. Los ejemplos son generalmente de las ms pobres respuestas aceptables para
cada puntaje.
Donde aparece (I), significa que debe interrogarse. Si la persona, al ser interrogada, da una
 40
respuesta de 2 puntos, se le concedan los 2 puntos.

1.Cama:
Un mueble para descansar o dormir. Un trozo de terreno preparado para plantarlo.

2 p. Para dormir ... para tenderse y descansar.

0 p. Referirse al acto de dormir ms que al mueble donde se duerme. blanda ...dormir...soar.

2.Invierno:
La estacin ms fra del ao ... la estacin del ao que est entre el otoo y la primavera ... la
estacin del ao en que los rayos solares son ms oblicuos.

2 p. Estacin del ao ... tiempo fro del ao ... la estacin ms fra ...la estacin en la que el
sol est sobre el ecuador.
0 p. Clima ... cambio en el tiempo.

3.Desayuno:
La primera comida del da, o el alimento que se come en esa comida.

2 p. Lo que se como en la maana ... el alimento de la maana ... la primera comida del da.
0 p. No dar ayuno.

4. Tela:
Material tejido. Membrana.

2 p. Gnero ... textiles ... obras tejidas en el telar

1 p. Algodn ... lana ... material (I) ... material para ropa (I). Con lo que se hace la ropa.
0 p. Algo para ponerse. Ropas.

5. Enorme;
Que excede del porte, numero o grado usual. Excesivo, desmedido.

2 p. Gigantesco ... muy grande ... tremendo, como un gran auditorio... como un gigante, ms
grande que lo corriente.
1 p. Respuestas que no muestran una clara comprensin de lo grande del tamao.
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0 p. Un lugar grande (I) ... algo grande sucede.

6.Dlar:
Moneda extranjera. Moneda norteamericana.

2 p. Moneda de USA ... moneda de otro pas.

1 p. Moneda ... plata ... plata para comprar.
0 p. Es de papel ... es redondo y tiene un guila.

7. Rebanada:
Porcin delgada, ancha y larga que se saca de una cosa.

2 p. Tajada ... un pedazo delgado.

1 p. (Tener nocin de pedazo, pero sin referirse a lo delgado) ... un pedazo ... una parte ...
cortar pan en tajadas.
0 p. Para poder comrselo ... no se puede comer entero.

8. Barco:
Una estructura que navega por el agua y transporta personas y cosas.

2 p. Medio de transporte martimo ... un buque ... medio de locomocin por mar ...
transporta cosas por el mar.
1 p. Medio de transporte (I) ... para viajar ... tiene velas ... para transportar.
0 p. Se llevan cosas ... en lo que se hace la guerra ... para montar.

9. Reparar:
Componer o enmendar el dao que ha sufrido algo ... Corregir. Ajustar. Advertir, mirar con
cuidado ... Desgraviar.

2 p. Arreglar ... restaurar a su condicin original.

1 p. Arreglar una silla ... reparar algo quebrado ... reparar en los modales.
0 p. Reparar una silla ... trabajar en zapatos o en la casa.
 42
10. Ocultar:
Esconder. Tapar. Encubrir. Callar advertidamente lo que se pudiera o debiera decirse.
Disfrazar la verdad.

2 p. Esconder ... no dejar que nadie sepa lo que sucedi.

1 p. Escondido ... fuera de la vista ... no decir ... tratar de esconder algo (I).
0 p. Estar lejos de todos ... cerrarse.

11. Apresurarse:
Apurarse ... darse prisa ... acelerar.

2 p. Apurar el paso ... ir ligero.

1 p. Ligero ... rpido ... correr.
0 p. Dar brincos.

12. Domstico:
Perteneciente al hogar o casa. Aplicase al animal que se cra en la casa. Dcese del empleado
que sirve a una casa.

2 p. Sirviente ... empleada ... manso ... de la casa.

1 p. Amansar ... que no es feroz ... alguien que cuida los nios ...casa.
0 p. Una clase de animal ... ser econmico ... ser civilizado.

13. Finalizar:
Concluir. Terminar. Acabar. Consumir. Extinguirse.

2 p. Terminar ... poner fin a ... no continuar ... acabar.

1 p. Terminar un trabajo ... cancelar un contrato.
0 p. Eliminar algo.

14. Compasin:
Sentimiento de ternura o lstima por la desgracia o mal que padece otra persona.

2 p. Lstima ... piedad ... sentimiento de pena por una persona.

1 p. Pena ... preocupacin ... ternura (I) ... comprensin ... consolar.
 43
0 p. Tolerancia ... amor ... un sentimiento ... importarle alguien (I).

15. Regular:
Ajustar... poner algo en su punto ... mediano ... peridico.

2 p. Ajustar ... hacer que algo ande ms rpido o ms lento ... trmino medio ... ni grande ni
chico.
1 p. Mediocre ... una cosa no muy buena ... ajustar el motor.
0 p. Hacerlo andar.

16. Consumir:
Gastar comestibles u otros gneros. Destruir. Extinguir . Afligir.
2 p. Agotar ... destruir por el fuego ... comer ... devorar.
1 p. Terminar algo ... tomar algo ... usar (sin el concepto de la destruccin de la sustancia).
0 p. Comprar ... usar productos (I) ... consumir harta comida.

17. Fortaleza:
Fuerza, vigor, coraje, fuerza moral en la adversidad. Recinto fortificado. Natural defensa que
tiene un lugar.

2 p. Castillo ... bastin ... resistencia moral y fsica ... vigor ... tener coraje en circunstancias
adversas.
1 p. Habilidad para soportar algo que no es necesariamente adverso. Paciencia ... persistencia
... tenacidad.
0 p. Iniciativa ... hacer ms fuerte ... inclinacin ... a la voluntad de hacer el bien y evitar el
mal.

18. Remordimiento:
Sentimiento de pesar causado por sensacin de culpa. Inquietud, pesar interno que queda
despus de haber hecho una mala accin.

2 p. Arrepentimiento ... sentimiento de culpa ... pena por haber hecho algo malo ...
sentimiento combinado de tristeza y culpa ...pena (I) sentimiento que no hice lo que
debiera.
1 p. (Una sensacin de infelicidad que no es causada por culpa). Tristeza ... deprimido por
 44
algo.
0 p. Rabia ... algo que no estaba bien ... como cuando uno se hiere y llora ... pena (I) como
cuando se muere alguien querido.

19. Sentencia:
Dictamen. Declaracin del juicio y resolucin del juez. Condena.

2 p. Condena ... pena ... castigo impuesto por el juez.

1 p. Un trmino de prisin ... perodo de encarcelamiento ... castigo.
0 p. Un perodo de tiempo.

20. Iniciar:
Comenzar algo. Empezar ... Admitir a uno en la participacin de una ceremonia o cosa secreta.
Instruir en cosas abstractas o de alta enseanza.

2 p. Comenzar ... empezar ... comenzar a hacer algo.

1 p. Comenzar un proyecto ... continuar ... al comienzo.
0 p. Cuando uno sale del colegio ... ir junto con.

21. Apacible:
Tranquilo. Quieto.

2 p. Sereno ... pacfico ... calmado.

1 p. Relajado ... en reposo.
0 p. Algo que es claro ... acuoso.

22. Santuario;
Lugar en que se veneran imgenes o reliquias de santos de especial devocin.

2 p. Un lugar sagrado o santo ... la parte sagrada de la Iglesia ... un refugio ... un lugar santo
en un templo.
1 p. Algo sagrado ... algo que tiene que ver con la iglesia ...seguridad.
0 p. Paz y reposo ... tiene que ver con la religin ... donde los curas estudian ... un hombre
santo.
 45
23. Incomparable:
Que no tiene o no admite comparacin. Perfecto.

2 p. Perfecto ... excelente ... que no puede ser igualado ... algo que es tan bueno que no hay
otro como l.
1 p. No puede duplicarse (sin sealar la idea de calidad superior o excelencia) ... nada como
l ... no se puede copiar.
0 p. No hay dos cosas iguales ... no comparable (sin explicar).

24. Congregarse:
Reunirse. Juntarse.

2 p. Agruparse ... encontrarse con un grupo.

1 p. Una reunin ... congregacin.
0p. Trabajar en una fbrica ... gente ... una organizacin.

25. Impedir:
Estorbar. Imposibilitar la ejecucin de algo.

2 p. No dejar hacer algo ... estorbar.

1 p. Interferir ... impedir una accin.
0 p. Ir en contra de algo que no esta bien.

26. Caverna:
Concavidad profunda entre rocas o subterrnea.

2 p. Un hoyo bajo la tierra ... una cueva ... algo como pieza bajo la tierra.
1 p. Hoyos ... tnel ... algo subterrneo.
0 p. Una guarida ... grietas ... casas.

27. Designar:
Sealar, destinar o nombrar una persona o cosa para un fin determinado. Denominar.

2 p. Nombrar ... indicar ... asignar ... optar por alguien ... fijar un lugar especfico con
un cierto fin.
 46
1 p. Nombra a alguien ... describir ... escoger un lder ... Ud. tiene un grupo de gente y
las designa a hacer una cierta tarea que se supone tienen que hacer.
0 p. Fijar ... decirle algo a alguien ... elegir.

28. Osado:
Audaz. Temerario ... atrevido. Resuelto. Que tiene osada.

2 p. Atrevido ... audaz y valiente ... que tiene harta pana.

1 p. Descarado ... turbulento ... bravo.
0 p. Ruidoso ... odioso.

29. Empalar:
Espetar a uno en un palo, como se espeta un ave en el asador. Entumirse. Entorpecerse un
miembro por haber estado encogido, sin movimiento.

2 p. Helarse de fro ... entumirse.

1 p. Tener fro ... como a Caupolicn.
0 p. Una tortura ... trabajar con una pala.

30. Cavilar;
Deliberar. Meditar.

2 p. Detenerse a pensar ... contemplar ... reflexionar ... darle vueltas a un asunto en la
mente ... pensar en forma dubitativa ...considerar varias posibilidades.
1 p. Concentrarse ... resolver un problema ... cavilar entre algo que uno no est seguro
si es de una manera u otra.
0 p. Dudar ... gente que se preocupa mucho ... que duda de hacer
algo.

31.Calamidad:
Desgracia o infortunio que alcanza a muchas personas. Ser persona de conducta
enfadosa o molesta. Catstrofe. Desastre.

2 p. Catstrofe ... gran desgracia ... hecho desastroso ... adversidad ...algo terrible ...
algo espantoso ... una persona muy molestosa.
 47
1 p. Causa de infelicidad (pero no en grado extremo) ... un problema... mala suerte ...
una tragedia debida a la naturaleza ... una molestia.
0 p. Muerte ... choque ... caos ... algo inesperado.

32.Obstruir:
Estorbar o impedir el paso. Cercar el camino o conducto. Colocar un obstculo en el
camino de ... tapar un agujero. Impedir la operacin de un agente, ya sea fsico o no.

2 p. Tapar ... bloquear ... cerrar el paso ... poner obstculos.

1 p. Atascar ... que sirve como impedimento ... una barrera.
0 p. Construir ... destruir ... observar.

33.Obelisco:
Pilar muy alto terminado en punta piramidal, que sirve de adorno en lugares pblicos.
Monumento conmemorativo.

2 p. Un monumento, alto y delgado.

1 p. Es un adorno en lugares pblicos.
0 p. El obelisco de Buenos Aires (1) ... un mordisco.

34.Parodia:
Imitacin burlesca de una cosa seria.

2 p. Stira ... representacin burlesca.

1 p. Remedar ... una comedia ... ridiculizar algo ... una imitacin de algo ... rerse de
algo serio.
0 p. Tragedia.

35. Reacio:
Renuente. Reticente.

2 p. Que no quiere hacer algo ... no inclinado a hacer algo ... que no est ansioso por
hacer algo.
1 p. Lento para hacer algo ... porfiado ... indcil ... miedoso o dudoso de decir o hacer
algo ... que no quiere hacer nada.
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0 p. Descuidado ... inseguro ... indeciso.

36. Plagiar:
Copiar obras ajenas, hacindolas pasar por propias.

2 p. Poner el nombre uno en el trabajo hecho por otro ... una persona escribe un
poema, otro lo copia y dice que lo ha hecho l.
1 p. (Copiar o robar sin implicar que se pase como propio). Tomar la obra literaria de
otro ... usar las ideas de otro ... robar algo que escribi otro.
0 p. Mentir ... robar (sin indicar que se trata de ideas o creaciones artsticas) ... cuando
ha habido una plaga.

37. Tangible:
Que se puede tocar, real. Material.

2 p. Algo que se puede tocar con las manos ... algo real ... algo concreto en oposicin a
lo abstracto ... real, que puede verse ...materialmente evidente.
1 p. Capaz de ser visto ... slido ... concreto ... evidencia visible.
0 p. Posible ... algo que vale ... no fuerte.

38. Permetro:
Contorno de una figura.

2 p. Contorno externo de algn cuerpo ... distancia alrededor de un crculo ... el borde
o lmite de un plano.
1 p. El borde de algo ... la orilla ... lnea alrededor de algo.
0 p. Una distancia ... se usa en geometra ... una medida de algo.

39. Ominoso:
De mal agero. Que anuncia un mal.

2 p. De mal presagio ... amenazante ... siniestro.

1 p. Peligroso ... una advertencia ... misterioso ... sombro ... algo malo.
0 p. Oscuro ... serio ... como una nube ... algo desconocido ... que da susto.
 49
40. Diatriba:
Discurso o escrito violento e injurioso en contra de personas o cosas.

2 p. Un discurso enojado ... flujo hostil de palabras ... vociferar ...ataque verbal.
1 p. Un discurso (sin referirse a lo injurioso) ... un reto ... un estallido un discurso
largo.
0 p. Perder el control ... una pataleta ... asociado con la violencia y la rabia.

COMPRENSIN

Las respuestas se puntan 2, 1 0 (excepto los temes 1 y 2 que se corrigen 2 0 puntos),

de acuerdo al grado de generalizacin y a su calidad. Como es imposible hacer una lista
de todas las respuestas que se puede dar, el examinador deber usar su propio criterio
cuando se encuentra con respuestas poco comunes. No se debe castigar la
verbalizacin: una respuesta satisfactoria de 2 puntos puede estar mal expresada. Cuando
se interroga (I), se debe puntuar la interrogacin.

En cada tem, se da el criterio general para cada puntaje, seguido de algunas respuestas
tpicas. La mayora de los ejemplos de 0 puntos dados representan respuestas marginales
tpicas.

1. Ropa:
2 p. Cualquier respuesta que incluya la idea de limpiar. Para limpiarla ... para tener
ropa limpia ... para sacar la mugre (tierra, polvo) ... por higiene.
0 p. Respuestas que no incluyen referencia a limpiar. Porque es lunes ... porque es
bueno hacerlo ... para no caer en la tentacin.

2. Locomotora:
2 p. Respuesta que indiquen que la persona sabe que la locomotora proporciona la
fuerza para mover al tren.
0 p. Respuestas que no incluyan la idea de mover el tren. Para que el maquinista est
calientito ... para dirigir a los pasajeros ... para pitear cuando llega a un cruce.
 50
3. Sobre:
2 p. Cualquier respuesta que muestre que la persona sabe que la carta debe ser
entregada de inmediato al correo. Echarla a un buzn ... entregarla en el correo.
1 p. Respuestas que muestran que la persona sabe que la carta es propiedad de otra
persona, pero que no tiene mucha idea sobre qu hacer con ella. Entregrsela a
un carabinero ... tratar de encontrar al dueo ... llevarla a la radio ... llevarla a la
oficina de cartas no reclamadas.
0 p. No saber qu hacer con la carta, ni que pertenece a otra persona. Abrirla ... dejarla
ah.

4. Maana:
Si la respuesta es otro proverbio, debe pedirse explicaciones y corregir de acuerdo al
criterio indicado.
2 p. Una abstraccin general, por ejemplo: hay que aprovechar el tiempo lo mejor
posible. No postergar.
1 p. Una situacin concreta o una generalizacin relacionada pero no equivalente.
Hay que hacerlo hoy da, porque maana puede pasar algo ... si lo puedo hacer
hoy mejor.
0 p. No reconocer que se trata de un proverbio. Repetirlo literalmente. Porque no
hay que dejarlo para maana.

5. Malas compaas:
2 p. Cualquier respuesta que contenga la idea que la persona es influenciada, cambiada
para peor o corrompida por las malas compaas.
1 p. Referencia a un resultado especfico ms que a una generacin de los efectos de la
mala compaa. Porque uno se arruina su reputacin ... para no meterse en los ...
porque perjudican ... le ensean a uno a ser un delincuente ... porque despus
dicen que uno es tambin mala compaa.
0 p. Referencia a la maldad sin mayores explicaciones, o a la idea de no meterse en los
sin explicar por qu la persona se metera en los. Las malas compaas son
malas ... meterse en una situacin que uno no controla ... porque no ensean nada
bueno... dan problemas ... para que no se lo lleven preso.
6. Teatro:
2 p. Reconocer que se debiera avisar a alguien que tenga autoridad en el teatro, tal
como el administrador o el acomodador. Decrselo al acomodador .. decrselo al
 51
administrador.
1 p. Reconocer que se debera tomar una accin responsable, aunque sus resultados no
sean inmediatamente efectivos. Llamar a los bomberos ... tocar la alarma de fuego
... tratar de apagar el fuego ... tratar de apagar el fuego.
0 p. Describir acciones que crearan pnico o no evitara el desastre. Gritar "fuego" ...
avisarle a la gente ... arrancarse ... ir a buscar agua ... salirme.

7. Terreno:
2 p. Mencionar la demanda con la implicacin de la oferta limitada. Por la ley de la
oferta y la demanda ... hay ms gente que quiere comprar en la ciudad ... porque
hay menos y hay ms gente que la quiere.
1 p. Mencionar la idea de la oferta sin implicacin de la demanda, o mencionar ms de
una de las facilidades que existen en la ciudad tales como teatros, tiendas,
oficinas, calles, transportes, etc. Hay ms gente en la ciudad ... menos terrenos en
la ciudad ... porque
hay mejores caminos y ms facilidades; carabineros, agua potable, etc...
mejores posibilidades de negocios.
0 p. Respuestas que indican poca comprensin de las leyes econmicas implicadas.
Hay ms trabajo en la ciudad ... porque casi nadie quiere vivir en el campo ... se
puede construir fbricas en la ciudad ... en la ciudad hay ms cosas: impuestos,
congestin
de trnsito.

8. Impuestos:
2 p. Mantencin del gobierno o instituciones de gobierno. Para mantener el gobierno
... para administrar el pas (explicado)
1 p. Mencin especfica de dos o ms instituciones mantenidas por el gobierno. Para
pagar a los carabineros, los caminos, etc. Para mantener colegios, hospitales ...
para mantener las instituciones de todos tipos.
2 p. Referencia a una institucin especfica, a una organizacin o trabajo, que
demuestre que no comprende la idea que los impuestos se usan para toda la
estructura gubernamental. Para pagarle a los obreros municipales ... para los
cesantes ... ayuda a la ciudad y la ciudad te ayudar ... para que otra gente pueda
ganar ms plata.
 52
9. Bosque:
2 p. Cualquier explicacin del uso de los fenmenos naturales para encontrar la salida,
o un enfoque sistemtico al problema. Tratar de ir en una direccin guindose por
el sol (o curso de
agua) ... verificando de qu lado crece el musgo y siguiendo luego esa direccin ...
uso de reloj como comps.
1 p. Mencin de medios casuales para salir, o una respuesta de 2 puntos no explicada.
Por el sol (sin explicar) ... por el musgo (sin explicar) ... siguiendo por un arroyo
... seguir un sendero ...trepar en un rbol para orientarme ... seguir una direccin y
marcar los rboles por donde paso ... hacer una fogata para producir mucho humo.
0 p. Uso de fenmenos no confiables o no pertinentes, o confa en la gente. Seguir
caminado ... volver por donde vine ... preguntar a alguien ... caminar hasta llegar a
algn sitio ... gritara ...buscara huellas ... tratar de encontrar un carabinero o
guardabosques ... generalmente me fijo por donde entro y sigo la luna.

10. Huido:
Si la respuesta es otro proverbio, pida explicacin.
2 p. Una generalizacin abstracta. Dice mucho y hace poco ... habla
mucho y dice poco.
1 p. Referencia a una situacin concreta. Gente tonta que habla y habla, sin tener que
decir.
0 p. No reconocer que se trata de un proverbio o explicarlo literalmente. Suena el
ruido y no hay sustancia.

11. Matrimonio:
2 p. Mencin de la idea de la mayora de edad necesaria para casarse sin el
consentimiento de los padres. Para saber si es mayor de edad .
1 p. Mencionar la edad sin percatarse que se necesita permiso en caso de ser menor.
Para saber la edad.
0 p. No percatarse de que se relaciona con la edad. Para saber el nombre exacto ... para
saber como se llaman los padres ... para llevar las estadsticas.

NOTA: Bastante a menudo, el sujeto contesta, "En realidad no s por qu, por que para
saber
 53
si es mayor de edad, bastara con el carnet". Concdase los dos puntos en este caso.
12. Sordos:
2 p. Demostrar saber que es necesario or sonidos o lenguaje antes de ser capaz de
repetirlos. Primero hay que or para aprender a hablar ... se aprende a hablar
escuchando ... porque se aprende a hablar escuchando ... porque se aprende a
hablar por imitacin, por lo que hay que or primero.
1 p. Tener idea que el or y el hablar estn conectados, sin tener una idea clara de
cmo. No pueden or as que no pueden hablar ...no pueden or como se producen
los sonidos ... nunca saben cul es la forma correcta de las palabras ... porque no
puede or lo que se dijo ... no pueden hablar porque no pueden or (I) ... no se
pueden imaginar las palabras.
0 p. No tener idea de la interdependencia entre or a los dems y aprender a hablar.
Las glndulas estn conectadas ... el odo y la garganta estn relacionados ... con
la sordera viene la mudez... porque nacieron as ... debe ser que tienen malos los
nervios.

13. Trabajo infantil:

2 p. Mencionar dos razones de entre: salud, educacin, evitar la explotacin ... evitar el
trabajo barato, bienestar general. Para evitar la explotacin y proteger la salud ...
para que los nios se desarrollen bien fsicamente y puedan estudiar.
1 p. Mencionar una de las razones. Proteger a los nios mantenindolos en la
escuela ... la mayora de la gente se aprovechara de ellos y los hara trabajar por
poca plata ...
porque deben desarrollarse bien.

0 p. Tener una vaga idea de proteccin, o no explicar por qu es malo. La idea de que
las leyes sobre el trabajo infantil son para proteger los puestos de los adultos.
Mano de obra ms barata... los nios no pueden cuidarse solos ... si no existieran,
la mano
de obra sera tan barata que a uno le pagaran una miseria ...puede hacerle dao a
los nios ... para que no le quiten el trabajo a los adultos.

14. Golondrina:
Si la respuesta es otro proverbio, solicite una explicacin.
2 p. Una generalizacin abstracta. No se puede generalizar de un hecho aislado ... no
 54
se puede predecir de una sola experiencia ...no hay que precipitarse para llegar a
una conclusin ... un ejemplar de algo no constituye la regla.
1 p. Referencia a una situacin concreta, o una generalizacin relacionada, pero no
totalmente equivalente. Un fracaso no quiere decir uno gana una vez, eso no
quiere decir que vaya a ganar siempre ... si uno tiene xito en una cosa, eso no
quiere decir que sea un xito completo.
0 p. No darse cuenta de que se trata de un proverbio, o distorsionar el sentido del
proverbio a un nivel muy especfico. Cuando uno hace algo bueno una vez, no es
uno el jefe ... hay ms cosas en el verano que las golondrinas ... en el verano se va
a haber ido todas las golondrinas ... se necesita un montn de gente para
solucionar un problema, uno solo no hace nada ... en la vida hay ms cosas que las
cosas triviales ... las golondrinas son de invierno ... las golondrinas siempre llegan
juntas.

SEMEJANZAS

Criterio General

2 p. Cualquier clasificacin general que sea pertinente en lo esencial, a ambos

miembros del par. Respuestas abstractas.
1 p. Cualquier propiedad especfica comn a ambos trminos y que constituya una
semejanza relevante. Usos en comn. Generalizaciones y respuestas.
0 p. Propiedades especficas de cada miembro del par, generalizaciones no pertinente,
o diferencias. Respuestas concretas.

A continuacin se indican respuestas tpicas y comunes. Las respuestas generalmente

son precedidas por "son" o "ambas son", lo que se omite en estos ejemplos.

1. Hacha-sierra:
2 p. Herramientas ... instrumentos para cortar ... implementos para cortar.
1 p. Para cortar ... usados por carpinteros.
0 p. Hechos de metal ... tienen filo ... una para aserrar y la otra para cortar ... tienen
manillas.
 55

2. Chaqueta-vestido:
2 p. Ropa ... vestimentas ... vestuario ... prendas de vestir.
1 p. Hechos de gnero ... para cubrirse ... para vestirse ... para ponrselos ... para estar
abrigado.
0 p. Hechos del mismo material ... son complemento ... se usan juntos... tienen botones
... la chaqueta abriga ms que el vestido.

3. Naranja- pltano:
2 p. Frutas
1 p. Alimento... comida ... para comer ... ambos crecen ...contienen vitaminas...tienen
cscara...tienen el mismo color.
0 p. Redondos... la misma forma ... contienen caloras.

4. Perro-len:
2 p. Animales ... mamferos.
1 p. Pertenecen a la misma especie ... tienen patas ... colas, pelaje.
0 p. Se parecen ... son peligrosos ... son bravos ... el len ruge y el perro ladra.

5. Huevo-semilla:
2 p. Embriones ... grmenes de vida ... principios de vida.
1 p. Reproduccin ... algo crece de ambos ... producen ... dan vida ...medios de reproduccin (sin
mayor explicacin) ... los dos crean... reproducen aquello de lo que provienen.
0 p. Crecen ... se pueden comer ... alimento ... uno viene del otro ...tienen yema ... son redondos.

6. Norte-Oeste:
2 p. Puntos cardinales ... direcciones.
1 p. Lugares del mapa ... ubicaciones ... nos dicen hacia donde vamos.
0 p. Distancia ... ir en una u otra direccin ... noroeste ... ambos tienen 0.

7. Ojo-odo:
2 p. Sentidos ... rganos de los sentidos ... receptores de estmulos.
1 p. rganos ... partes del cuerpo ... una capta a travs de ellos ...para percibir ... uno adquiere
conocimientos a travs de ellos.
0 p. Necesarios ... se ve con el ojo y se oye con el odo ... los dos tienen orificios.
 56
8. Aire-agua:
2 p. Elementos necesarios para la vida ... necesarios para el funcionamiento del cuerpo humano
... hay que tener a ambos para vivir.
1 p. Elementos ... tienen oxgeno ... ayudan a vivir ... contienen agua... medios de transporte ...
fluidos.
0 p. Productos de la naturaleza ... estn en todas partes ... el aire se respira y el agua se toma ... el
agua es una sustancia y el aire es una sustancia ... estn en las nubes.

9. Mesa-silla:
2 p. Muebles ... mobiliario ... piezas de un amoblado.
1 p. Objetos caseros ... se encuentran en cocina y restaurantes...se usan cuando uno come comida.
0 p. Complementos ... mesa para comer y silla para sentarse...de madera ... tienen 4 patas.

10. Poesa-estatua:
2 p. Obras de arte ... creacin artstica ... expresin de sentimientos artsticos.
1 p. Hechos por el hombre ... simblicos .... cosas bellas ... provocan emociones ... expresan una
idea o emocin ... son en recuerdo de algo, hacen recordar.
0 p. El poema describe la estatua ... se le hacen poemas a las estatuas... no tienen vida ... son
hechos por gente famosa ... uno lee el poema y contempla la estatua ... a la gente les gusta.

11. Elogio-castigo:
2 p. Medios disciplinarios ... mtodos de motivacin ... estmulos para influenciar la conducta ...
mtodos de crtica ... refuerzos.
1 p. Para ensear a la gente ... para expresar la actitud de uno ...modos de obtener que se hagan
las cosas ... se usan en la gente para obtener algo.
0 p. Benefician a la gente ... son contrarios ... uno es premio y el otro castigo.

12. Madera-alcohol:
2 p. Sustancias orgnicas ... hidrocarburos.
1 p. Los dos queman ... arden ... se usan en la industria ... se usan como combustibles ... tienen
carbn ... contienen hidrgeno y oxgeno.
0 p. Son productos del rbol ... el alcohol se saca de la madera ... son tiles.

13. Mosca-rbol:
2 p. Seres vivientes ... cosas vivas.
 57
1 p. Respiran ... crecen ... necesitan alimento ... creadas por la naturaleza ... necesitan sol para
vivir ... tienen vida.
0 p. La mosca se posa en el rbol ... en las alas ... las moscas tienen alas y los rboles ramas ...
son portadores de grmenes ... la mosca es chica y el rbol grande ... son tiles para el
hombre ...los dos estn en movimiento ... los dos se mueven en el viento.
 58
PRESIDENTES DE CHILE DESDE 1990

1986-1901 Federico Errzuriz Echaurren

1901-1906 Germn Riesco
1906-1910 Pedro Montt
1910-1915 Ramn Barros Luco
1915-1920 Juan Luis Sanfuentes
1920-1925 Arturo Alessandri Palma
1925-1927 Emiliano Figueroa Larran
1927-1931 Carlos Ibnez del Campo
1931-1932 Juan Estaban Montero (1.12.31 -4.6.32)
4.6.32 al 16.6.32 Repblica Socialista de Chile
(C. Dvila, Eugenio Matte Hurtado y A. Puga).
1932 Carlos Dvila (Presidente Provisional)
1932-1938 Arturo Alessandri Palma
1938-1941 Pedro Aguirre Cerda
1942-1947 Juan Antonio Ros
1947-1952 Gabriel Gonzlez Videla
1952-1958 Carlos Ibnez del Campo
1958-1964 Jorge Alessandri Rodrguez
1964-1970 Eduardo Fre Montalva
1970-1973 Salvador Allende Gossens
1973 Junta de Gobierno
Augusto Pinochet Ugarte
 59
Gobernaron Chile como Vicepresidentes o Presidentes de Juntas

1910 Elas Fernndez Albano (agosto)

1910 Emiliano Figueroa (agosto a diciembre)
1924-25 Luis Altamirano (2.9.24 -23.2.25)
1925 Emilio Bello Codesio (23.1.25 -20.3.25)
1925 Luis Barros Borgono (1.10.25 - Dic. 25)
1931 Pedro Opazo Letelier (un da) 27.7.31
1931 Juan Esteban Montero (un mes)
1931 Manuel Trueco 22.8 -4.12
1932 Bartolom Blanche 13.9-2.10
1932 Abraham Oyanedel (2.10 -30.10.32)
1941-42 Jernimo Mndez (25.11.41 -2.4.42)
 60
Tabla de conversin de puntajes brutos a puntajes standard

ST INF COM ARIT SEM DIG VOC SIM COMP CUB ORD ENS PST
19 29 27-28 25 17 78-80 87-90 19

18 28 26 25 76-77 83-86 21 36 44 18

17 27 25 18 24 74-75 79-82 48 35 43 17

16 26 24 17 23 16 71-73 76-78 20 47 34 42 16

15 25 23 16 22 15 67-70 72-75 46 33 41 15

14 23-24 22 15 21 14 63-66 69-71 19 44-45 32 40 14

13 21-22 21 14 19-20 59-62 66-68 18 42-43 30-31 38-39 13

12 19-20 20 13 17-18 13 54-58 62-65 17 39-41 28-29 36-37 12

11 17-18 19 12 15-16 12 47-53 58-61 15-16 35-38 26-27 34-35 11

10 15-16 17-18 11 13-14 11 40-46 52-57 14 31-34 23-25 31-33 10

9 13-14 15-16 10 11-12 10 32-39 47-51 12-13 28-30 20-22 28-30 9

8 11-12 14 9 9-10 26-31 41-46 10-11 25-27 18-19 25-27 8

7 9-10 12-13 7-8 7-8 9 22-25 35-40 8-9 21-24 15-17 22-24 7

6 7-8 10-11 6 5-6 8 18-21 29-34 6-7 17-20 12-14 19-21 6

5 5-6 8-9 5 4 14-17 23-28 5 13-16 9-11 15-18 5

4 4 6-7 4 3 7 11-13 18-22 4 10-12 8 11-14 4

3 3 5 3 2 10 15-17 3 6-9 7 8-10 3

2 2 4 2 1 6 9 13-14 2 3-5 6 5-7 2

1 1 3 1 4-5 8 12 1 2 5 3-4 1

0 0 0-2 0 0 0-2 0-7 0-11 0 0-1 0-4 0-2 0

 61
WAIS 16-17 AOS

Verbal Manual
P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
112 157 72 117 32 78 90 154 55 108 20 62
111 156 71 116 31 77 89 153 54 107 19 61
88 151 53 106 18 60
110 155 70 115 30 76 87 150 52 104 17 58
109 154 69 114 29 75 86 149 51 103 16 57
108 153 68 113 28 74
107 152 67 112 27 73 85 147 50 102 15 56
106 151 66 112 26 72 84 146 49 100 14 55
83 145 48 99 13 53
105 150 65 110 25 71 82 143 47 98 12 52
104 149 64 108 24 70 81 142 46 96 11 51
103 148 63 108 23 69
102 147 62 107 22 68 80 141 45 95 10 49
101 146 61 106 21 67 79 139 44 94 9 48
78 138 43 92 8 47
100 145 60 105 20 66 77 137 42 91 7 45
99 144 59 104 19 65 76 136 41 90 6 44
98 143 58 103 18 64
97 142 57 102 17 63 75 134 40 89 5 43
96 141 56 101 16 62 74 133 39 87 4 41
73 132 38 86 3 40
95 140 55 100 15 61 72 130 37 85 2 39
94 139 54 99 14 60 71 129 36 83 1 38
93 138 53 98 13 59
92 137 52 97 12 58 70 128 35 82
91 136 51 96 11 57 69 126 34 81
68 125 33 79
90 135 50 95 10 56 67 124 32 78
89 134 49 94 9 55 66 123 31 77
88 133 48 94 8 54
87 132 47 93 7 53 65 121 30 75
86 131 46 92 6 52 64 120 29 74
63 119 28 73
85 130 45 91 5 51 62 117 27 72
84 129 44 90 4 50 61 116 26 70
83 128 43 89 3 49
82 127 42 88 2 48 60 115 25 69
81 126 41 87 1 47 59 113 24 68
58 112 23 66
80 125 40 86 57 11 22 65
79 124 39 85 56 109 21 64
78 123 38 84
77 122 37 83
76 121 36 82

75 120 35 81
74 119 34 80
73 118 33 79
 62
WAIS 16-17 AOS
ESCALA TOTAL

P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
202 159 162 135 122 111 82 87 42 63
201 158 161 134 121 110 81 87 41 63

200 157 160 134 120 110 80 86 40 62

199 157 159 133 119 109 79 86 39 62
198 156 158 133 118 109 78 85 38 61
197 156 157 132 117 108 77 84 37 61
196 155 156 131 116 108 76 84 36 60

195 155 155 131 115 107 75 83 35 59

194 154 154 130 114 106 74 83 34 59
193 153 153 130 113 106 73 82 33 58
192 153 152 129 112 106 72 81 32 58
191 152 151 128 111 105 71 81 31 57

190 152 150 128 110 104 70 80 30 56

189 151 149 127 109 103 69 80 29 56
188 150 148 127 108 103 68 79 28 55
187 150 147 126 107 102 67 78 27 55
186 149 146 125 106 102 66 78 26 54

185 149 145 125 105 101 65 77 25 53

184 148 144 124 104 100 64 77 24 53
183 147 143 124 103 100 63 76 23 52
182 147 142 123 102 99 62 75 22 52
181 146 141 123 101 99 61 75 21 51

180 146 140 122 100 98 60 74 20 50

179 145 139 121 99 97 59 74 19 50
178 144 138 121 98 97 58 73 18 49
177 144 137 120 97 96 57 72 17 49
176 143 136 119 96 96 56 72 16 48

175 143 135 119 95 95 55 71 15 47

174 142 134 118 94 94 54 71 14 47
173 141 133 118 93 94 53 70 13 46
172 141 132 117 92 93 52 69 12 46
171 140 131 116 91 93 51 69 11 45

170 140 130 116 90 92 50 68

169 139 129 115 89 91 49 68
168 138 128 115 88 91 48 67
167 138 127 114 87 90 47 66
166 137 126 113 86 90 46 66

165 137 125 113 85 89 45 65

164 136 124 112 84 88 44 65
163 135 123 112 83 43 64
 63
WAIS 18-19 AOS
ESCALA TOTAL

Verbal Manual
P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
112 154 72 114 32 75 90 153 45 94
111 153 71 113 31 74 89 152 44 93
88 150 43 92
110 152 70 113 30 73 87 149 42 90
109 151 69 112 29 72 86 148 41 89
108 150 68 111 28 71
107 149 67 110 27 70 85 146 40 88
106 148 66 109 26 69 84 145 39 86
83 144 38 85
105 147 65 108 25 68 82 143 37 84
104 146 64 107 24 67 81 141 36 82
103 145 63 106 23 66
102 144 62 105 22 65 80 140 35 81
101 143 61 104 21 64 79 139 34 80
78 137 33 79
100 142 60 102 20 63 77 136 32 77
99 141 59 102 19 62 76 135 31 76
98 140 58 101 18 61
97 139 57 100 17 60 75 133 30 75
96 138 56 99 16 59 74 132 29 73
73 131 28 72
95 137 55 98 15 58 72 130 27 71
94 136 54 97 14 57 71 128 26 69
93 135 53 96 13 56
92 134 52 95 12 55 70 127 25 68
91 133 51 94 11 54 69 126 24 67
68 124 23 65
90 132 50 93 10 53 67 123 22 64
89 131 49 92 9 52 66 122 21 63
88 130 48 91 8 51
87 129 47 90 7 50 65 120 20 62
86 128 46 89 6 49 64 119 19 60
63 118 18 59
85 127 45 88 5 48 62 116 17 58
84 126 44 87 4 47 61 115 16 56
83 125 43 86 3 46
82 124 42 85 2 45 60 114 15 55
81 123 41 84 1 44 59 113 14 54
58 111 13 52
80 122 40 83 57 110 12 51
79 121 39 82 56 109 11 50
78 120 38 81
77 119 37 80 55 107 10 48
76 118 36 79 54 106 9 47
53 105 8 46
75 117 35 78 52 103 7 45
74 116 34 77 51 102 6 43
73 115 33 76
50 101 5 42
49 99 4 41
48 98 3 39
47 97 2 38
46 96 1 37
 64
WAIS 18-19 AOS
ESCALA TOTAL

P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
202 157 162 133 122 109 82 85 42 61
201 156 161 132 121 108 81 85 41 61

200 155 160 132 120 108 80 84 40 60

199 155 159 131 119 107 79 83 39 60
198 154 158 131 118 107 78 83 38 59
197 154 157 130 117 106 77 82 37 59
196 153 156 129 116 106 76 82 36 58

195 153 155 129 115 105 75 81 35 57

194 152 154 128 114 104 74 81 34 57
193 151 153 128 113 104 73 80 33 56
192 151 152 127 112 103 72 79 32 56
191 150 151 126 111 103 71 79 31 55

190 150 150 126 110 102 70 78 30 54

189 149 149 125 109 101 69 78 29 54
188 148 148 125 108 101 68 77 28 53
187 148 147 124 107 100 67 76 27 53
186 147 146 123 106 100 66 76 26 52

185 147 145 123 105 99 65 75 25 51

184 146 144 122 104 98 64 75 24 51
183 145 143 122 103 98 63 74 23 50
182 145 142 121 102 97 62 73 22 50
181 144 141 120 101 97 61 73 21 49

180 144 140 120 100 96 60 72 20 48

179 143 139 119 99 95 59 72 19 48
178 142 138 119 98 95 58 71 18 47
177 142 137 118 97 94 57 70 17 47
176 141 136 117 96 94 56 70 16 46

175 141 135 117 95 93 55 69 15 45

174 140 134 116 94 92 54 69 14 45
173 139 133 116 93 92 53 68 13 44
172 139 132 115 92 91 52 67 12 44
171 138 131 114 91 91 51 67 11 43

170 138 130 114 90 90 50 66

169 137 129 113 89 89 49 66
168 136 128 113 88 89 48 65
167 136 127 112 87 88 47 64
166 135 126 111 86 88 46 64

165 135 125 111 85 87 45 63

164 134 124 110 84 86 44 63
163 133 123 110 83 86 43 62
 65
WAIS 20-24 AOS

ESCALA VERBAL ESCALA MANUAL

P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
112 152 72 112 32 73 90 151 45 93
111 151 71 111 31 72 89 150 44 91
88 149 43 90
110 150 70 110 30 71 87 148 42 89
109 149 69 109 29 70 86 146 41 87
108 148 68 108 28 69
107 147 67 107 27 68 85 145 40 86
106 146 66 106 26 67 84 144 39 85
83 142 38 83
105 145 65 105 25 66 82 141 37 82
104 144 64 104 24 65 81 140 36 81
103 143 63 103 23 64
102 142 62 103 22 63 80 138 35 80
101 141 61 102 21 62 79 137 34 78
78 136 33 77
100 140 60 101 20 61 77 134 32 76
99 139 59 100 19 60 76 133 31 74
98 138 58 99 18 59
97 137 57 98 17 58 75 132 30 73
96 136 56 97 16 57 74 131 29 72
73 129 28 70
95 135 55 96 15 56 72 128 27 69
94 134 54 95 14 55 71 127 26 68
93 133 53 94 13 54
92 132 52 93 12 53 70 125 25 66
91 131 51 92 11 52 69 124 24 65
68 123 23 64
90 130 50 91 10 51 67 121 22 63
89 129 49 90 9 50 66 120 21 61
88 128 48 89 8 49
87 127 47 88 7 48 65 119 20 60
86 126 46 87 6 47 64 117 19 59
63 116 18 57
85 125 45 86 5 46 62 115 17 56
84 124 44 85 4 45 61 114 16 55
83 123 43 84 3 44
82 122 42 83 2 43 60 112 15 53
81 121 41 82 1 42 59 111 14 52
58 110 13 51
80 120 40 81 57 108 12 50
79 119 39 80 56 107 11 48
78 118 38 79
77 117 37 78 55 106 10 47
76 116 36 77 54 104 9 46
54 103 8 44
75 115 35 76 52 102 7 43
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73 113 33 74
50 99 5 40
49 98 4 39
48 97 3 38
47 95 2 36
46 94 1 35
 66
WAIS 20-24 AOS
ESCALA TOTAL

P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
202 155 162 131 122 107 82 83 42 59
201 154 161 130 121 106 81 83 41 59

200 153 160 130 120 106 80 82 40 58

199 153 159 129 119 105 79 81 39 58
198 152 158 129 118 105 78 81 38 57
197 152 157 128 117 104 77 80 37 57
196 151 156 127 116 104 76 80 36 56

195 151 155 127 115 103 75 79 35 55

194 150 154 126 114 102 74 79 34 55
193 149 153 126 113 102 73 78 33 54
192 149 152 125 112 101 72 77 32 54
191 148 151 124 111 101 71 77 31 53

190 148 150 124 110 100 70 76 30 52

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184 144 144 120 104 96 64 73 24 49
183 143 143 120 103 96 63 72 23 48
182 143 142 119 102 95 62 71 22 48
181 142 141 118 101 95 61 71 21 47

180 142 140 118 100 94 60 70 20 46

179 141 139 117 99 93 59 70 19 46
178 140 138 117 98 93 58 69 18 45
177 140 137 116 97 92 57 68 17 45
176 139 136 115 96 92 56 68 16 44

175 139 135 115 95 91 55 67 15 43

174 138 134 114 94 90 54 67 14 43
173 137 133 114 93 90 53 66 13 42
172 137 132 113 92 89 52 65 12 42
171 136 131 112 91 89 51 65 11 41

170 136 130 112 90 88 50 64

169 135 129 111 89 87 49 64
168 134 128 111 88 87 48 63
167 134 127 110 87 86 47 62
166 133 126 109 86 85 46 62

165 133 125 109 85 85 45 61

164 132 124 108 84 84 44 61
163 131 123 108 83 84 43 60
 67
WAIS 25-34 AOS

ESCALA VERBAL ESCALA MANUAL

P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
112 150 72 111 32 72 90 153 45 94
111 149 71 110 31 71 89 152 44 93
88 150 43 91
110 148 70 109 30 70 87 149 42 90
109 148 69 108 29 69 86 148 41 89
108 147 68 107 28 68
107 146 67 106 27 67 85 146 40 88
106 145 66 105 26 66 84 145 39 86
83 144 38 85
105 144 65 104 25 65 82 142 37 84
104 143 64 103 24 64 81 141 36 82
103 142 63 102 23 63
102 141 62 101 22 62 80 140 35 81
101 140 61 100 21 61 79 139 34 80
78 137 33 78
100 139 60 99 20 60 77 136 32 77
99 138 59 98 19 59 76 135 31 76
98 137 58 97 18 58
97 136 57 96 17 57 75 133 30 74
96 135 56 95 16 56 74 132 29 73

95 134 55 94 15 55 72 129 27 71
94 133 54 93 14 54 71 128 26 69
93 132 53 92 13 53
92 131 52 91 12 52 70 127 25 68
91 130 51 90 11 51 69 125 24 67
68 124 23 65
90 129 50 89 10 50 67 123 22 64
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88 127 48 87 8 48
87 126 47 86 7 47 65 120 20 61
86 125 46 85 6 46 64 119 19 60
63 118 18 59
85 124 45 84 5 45 62 116 17 57
84 123 44 83 4 44 61 115 16 56
83 122 43 82 3 43
82 121 42 81 2 42 60 114 15 55
81 120 41 80 1 41 59 112 14 54
58 111 13 52
80 119 40 79 57 110 12 51
79 118 39 78 56 108 11 50
78 117 38 77
77 116 37 77 55 107 10 48
76 115 36 76 54 106 9 47
54 105 8 46
75 114 35 75 52 103 7 44
74 113 34 74 51 102 6 43
73 112 33 73
50 101 5 42
49 99 4 40
48 98 3 39
47 97 2 38
46 95 1 37
 68
WAIS 25-34 AOS
ESCALA TOTAL

P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
202 155 162 131 122 107 82 83 42 59
201 154 161 130 121 106 81 83 41 59

200 153 160 130 120 106 80 82 40 58

199 153 159 129 119 105 79 81 39 58
198 152 158 128 118 105 78 81 38 57
197 152 157 128 117 104 77 80 37 56
196 151 156 127 116 103 76 80 36 56

195 150 155 127 115 103 75 79 35 55

194 150 154 126 114 102 74 78 34 55
193 149 153 125 113 102 73 78 33 54
192 149 152 125 112 101 72 77 32 53
191 148 151 124 111 100 71 77 31 53

190 147 150 124 110 100 70 76 30 52

189 147 149 123 109 99 69 75 29 52
188 146 148 122 108 99 69 75 28 51
187 146 147 122 107 98 67 74 27 50
186 145 146 121 106 97 66 74 26 50

185 144 145 121 105 97 65 73 25 49

184 144 144 120 104 96 64 72 24 49
183 143 143 119 103 96 63 72 23 48
182 143 142 119 102 95 62 71 22 47
181 142 141 118 101 94 61 71 21 47

180 141 140 118 100 94 60 70 20 46

179 141 139 117 99 93 59 69 19 46
178 140 138 116 98 93 58 69 18 45
177 140 137 116 97 92 57 68 17 44
176 139 136 115 96 91 56 68 16 44

175 138 135 115 95 91 55 67 15 43

174 138 134 114 94 90 54 66 14 43
173 137 133 113 93 90 53 66 13 42
172 137 132 113 92 89 52 65 12 41
171 136 131 112 91 88 51 65 11 41

170 135 130 112 90 88 50 64

169 135 129 111 89 87 49 63
168 134 128 110 88 87 48 63
167 134 127 110 87 86 47 62
166 133 126 109 86 86 46 62

165 133 125 109 85 85 45 61

164 132 124 108 84 84 44 61
163 131 123 108 83 84 43 60
 69
WAIS 35-44 AOS

ESCALA VERBAL ESCALA MANUAL

P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
112 151 72 112 32 72 90 157 50 105 10 53
111 150 71 111 31 71 89 156 49 104 9 52
88 155 48 103 8 50
110 149 70 110 30 70 87 154 47 101 7 49
109 148 69 109 29 69 86 152 46 100 6 48
108 147 68 108 28 68
107 146 67 107 27 67 85 151 45 99 5 46
106 145 66 106 26 66 84 150 44 97 4 45
83 148 43 96 3 44
105 144 65 105 25 65 82 147 42 95 2 42
104 143 64 104 24 64 81 146 41 93 1 41
103 142 63 103 23 63
102 141 62 102 22 62 80 144 40 92
101 140 61 101 21 61 79 143 39 91
78 142 38 89
100 139 60 100 20 60 77 140 37 88
99 138 59 99 19 59 76 139 36 87
98 137 58 98 18 58
97 136 57 97 17 57 75 138 35 86
96 135 56 96 16 56 74 137 34 84
95 134 73 135 33 83
94 133 55 95 15 55 72 134 32 82
93 132 54 94 14 54 71 133 31 80
92 131 53 93 13 53
91 130 52 92 12 52 70 131 30 79
51 91 11 51 69 130 29 78
90 129 68 129 28 76
89 128 50 90 10 50 67 127 27 75
88 127 49 89 9 49 66 126 26 74
87 126 48 88 8 48
86 125 47 87 7 48 65 125 25 72
46 86 6 47 64 123 24 71
85 124 63 122 23 70
84 123 45 85 5 46 62 121 22 69
83 122 44 84 4 45 61 120 21 67
82 121 43 83 3 44
81 120 42 82 2 43 60 118 20 66
41 81 1 42 59 117 19 65
80 119 58 116 18 63
79 118 40 80 57 114 17 62
78 118 39 79 56 113 16 61
77 117 38 78
76 116 37 77 55 112 15 59
36 76 54 110 14 58
75 115 54 109 13 57
74 114 35 75 52 108 12 55
73 113 34 74 51 106 11 54
33 73
 70
WAIS 35-44 AOS
ESCALA TOTAL

P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
202 157 162 133 122 109 82 86 42 62
201 156 161 133 121 109 81 85 41 61

200 156 160 132 120 108 80 84 40 61

199 155 159 131 119 108 79 84 39 60
198 155 158 131 118 107 78 83 38 59
197 154 157 130 117 106 77 83 37 59
196 153 156 130 116 106 76 82 36 58

195 153 155 129 115 105 75 81 35 58

194 152 154 128 114 105 74 81 34 57
193 152 153 128 113 104 73 80 33 56
192 151 152 127 112 103 72 80 32 56
191 150 151 127 111 103 71 79 31 55

190 150 150 126 110 102 70 78 30 55

189 149 149 125 109 102 69 78 29 54
188 149 148 125 108 101 68 77 28 53
187 148 147 124 107 100 67 77 27 53
186 147 146 124 106 100 66 76 26 52

185 147 145 123 105 99 65 75 25 52

184 146 144 122 104 99 64 75 24 51
183 146 143 122 103 98 63 74 23 50
182 145 142 121 102 97 62 74 22 50
181 144 141 121 101 97 61 73 21 49

180 144 140 120 100 96 60 72 20 49

179 143 139 119 99 96 59 72 19 48
178 143 138 119 98 95 58 71 18 47
177 142 137 118 97 94 57 71 17 47
176 141 136 118 96 94 56 70 16 46

175 141 135 117 95 93 55 69 15 46

174 140 134 116 94 93 54 69 14 45
173 140 133 116 93 92 53 68 13 44
172 139 132 115 92 91 52 68 12 44
171 139 131 115 91 91 51 67 11 43

170 138 130 114 90 90 50 67

169 137 129 114 89 90 49 66
168 137 128 113 88 89 48 65
167 136 127 112 87 89 47 65
166 136 126 112 86 88 46 64

165 135 125 111 85 87 45 64

164 134 124 111 84 87 44 63
163 134 123 110 83 86 43 62
 71
WAIS 45-54 AOS

ESCALA VERBAL ESCALA MANUAL

P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
112 153 75 117 38 80 90 164 55 118 20 72
111 152 74 116 37 79 89 163 54 117 19 71
73 115 36 78 88 161 53 116 18 70
110 151 72 114 87 160 52 114 17 69
109 150 71 113 35 77 86 159 51 113 16 67
108 149 34 76
107 148 70 112 33 75 85 157 50 112 15 66
106 147 69 111 32 74 84 156 49 110 14 65
68 110 31 73 83 155 48 109 13 63
68 110 31 73 83 155 48 109 13 63
105 146 67 109 82 154 47 108 12 62
104 145 66 108 30 72 81 152 46 106 11 61
103 144 29 71
102 143 65 107 28 70 80 151 45 105 10 59
101 142 64 105 27 69 79 150 44 104 9 58
63 105 26 68 78 148 43 103 8 57
100 141 62 104 77 147 42 101 7 56
99 140 61 103 25 67 76 146 41 100 6 54
98 139 24 66
97 138 60 102 23 65 75 144 40 99 5 53
96 137 59 101 22 64 74 143 39 97 4 52
58 100 21 63 73 142 38 96 3 50
95 136 57 99 72 140 37 95 2 49
94 135 56 98 20 63 71 139 36 93 1 48
93 134 19 62
92 133 55 97 18 61 70 138 35 92
91 133 54 96 17 60 69 137 34 91
53 95 16 59 68 135 33 89
90 132 52 94 67 134 32 88
89 131 51 93 15 58 66 133 31 87
88 130 14 57
87 129 50 92 13 56 65 131 30 86
86 128 49 91 12 55 64 130 29 84
48 90 11 54 63 129 28 83
85 127 47 89 62 127 27 82
84 126 46 88 10 53 61 126 26 80
83 125 9 52
82 124 45 87 8 51 60 125 25 79
81 123 44 86 7 50 59 123 24 78
43 85 6 49 58 122 23 76
80 122 42 84 57 121 22 75
79 121 41 83 5 48 56 120 21 74
78 120 4 47
77 119 40 82 3 46 55
76 118 39 81 2 45 54
1 44 54
52
51
 72
WAIS 45-54 AOS
ESCALA TOTAL

P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
202 161 162 137 122 114 82 90 42 66
201 161 161 137 121 113 81 89 41 65

200 160 160 136 120 112 80 89 40 65

199 159 159 136 119 112 79 88 39 64
198 159 158 135 118 111 78 87 38 64
197 158 157 134 117 111 77 87 37 63
196 158 156 134 116 110 76 86 36 62

195 157 155 133 115 109 75 86 35 62

194 156 154 133 114 109 74 85 34 61
193 156 153 132 113 108 73 84 33 61
192 155 152 131 112 108 72 84 32 60
191 155 151 131 111 107 71 83 31 59

190 154 150 130 110 107 70 83 30 59

189 154 149 130 109 106 69 82 29 58
188 153 148 129 108 105 68 81 28 58
187 152 147 129 107 105 67 81 27 57
186 152 146 128 106 104 66 80 26 57

185 151 145 127 105 104 65 80 25 56

184 151 144 127 104 103 64 79 24 55
183 150 143 126 103 102 63 79 23 55
182 149 142 126 102 102 62 78 22 54
181 149 141 125 101 101 61 77 21 54

180 148 140 124 100 101 60 77 20 53

179 148 139 124 99 100 59 76 19 52
178 147 138 123 98 99 58 76 18 52
177 146 137 123 97 99 57 75 17 51
176 146 136 122 96 98 56 74 16 51

175 145 135 121 95 98 55 74 15 50

174 145 134 121 94 97 54 73 14 49
173 144 133 120 93 96 53 73 13 49
172 143 132 120 92 96 52 72 12 48
171 143 131 119 91 95 51 71 11 48

170 142 130 118 90 95 50 71

169 142 129 118 89 94 49 70
168 141 128 117 88 93 48 70
167 140 127 117 87 93 47 69
166 140 126 116 86 92 46 68

165 139 125 115 85 92 45 68

164 139 124 115 84 91 44 67
163 138 123 114 83 90 43 67
 73
WAIS 55-64 AOS

ESCALA VERBAL ESCALA MANUAL

P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
112 155 75 119 38 82 90 169 55 123 20 78
111 154 74 118 37 81 89 168 54 122 19 76
73 117 36 80 88 167 53 121 18 75
110 153 72 116 87 165 52 119 17 74
109 152 71 115 35 80 86 164 51 118 16 72
108 151 34 79
107 150 70 114 33 78 85 163 50 117 15 71
106 150 69 113 32 77 84 161 49 116 14 70
68 112 31 76 83 160 48 114 13 68
105 149 67 111 82 159 47 113 12 67
104 148 66 110 30 75 81 157 46 112 11 66
103 147 29 74
102 146 65 109 28 73 80 156 45 110 10 65
101 145 64 108 27 72 79 155 44 109 9 63
63 107 26 71 78 153 43 108 8 62
100 144 62 106 77 152 42 106 7 61
99 143 61 105 25 70 76 151 41 105 6 59
98 142 24 69
97 141 60 104 23 68 75 150 40 104 5 58
96 140 59 103 22 67 74 148 39 102 4 57
58 102 21 66 73 147 38 101 3 55
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94 138 56 100 20 65 71 144 36 99 1 53
93 137 19 64
92 136 55 99 18 63 70 143 35 97
91 135 54 98 17 62 69 142 34 96
53 97 16 61 68 140 33 95
90 134 52 96 67 139 32 93
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88 132 14 59
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86 130 49 93 12 57 64 135 29 89
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85 129 47 91 62 133 27 87
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79 123 41 85 5 50 56 125 21 79
78 122 4 49
77 121 40 84 3 48
76 120 39 83 2 47
1 46
 74
WAIS 55-64 AOS
ESCALA TOTAL

P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
202 165 162 142 122 117 82 94 42 70
201 164 161 141 121 117 81 93 41 69

200 164 160 140 120 116 80 92 40 69

199 163 159 139 119 116 79 92 39 68
198 163 158 139 118 115 78 91 38 67
197 162 157 138 117 114 77 91 37 67
196 161 156 138 116 114 76 90 36 66

195 161 155 137 115 113 75 89 35 66

194 160 154 136 114 113 74 89 34 65
193 160 153 136 113 112 73 88 33 64
192 159 152 135 112 111 72 88 32 64
191 158 151 135 111 111 71 87 31 63

190 158 150 134 110 110 70 86 30 63

189 157 149 133 109 110 69 86 29 62
188 157 148 133 108 109 68 85 28 61
187 156 147 132 107 108 67 85 27 61
186 155 146 132 106 108 66 84 26 60

185 155 145 131 105 107 65 83 25 60

184 154 144 130 104 107 64 83 24 59
183 154 143 130 103 106 63 82 23 58
182 153 142 129 102 105 62 82 22 58
181 152 141 129 101 105 61 81 21 57

180 152 140 128 100 104 60 80 20 57

179 151 139 127 99 104 59 80 19 56
178 151 138 127 98 103 58 79 18 55
177 150 137 126 97 102 57 79 17 55
176 149 136 126 96 102 56 78 16 54

175 149 135 125 95 101 55 77 15 54

174 148 134 124 94 101 54 77 14 53
173 148 133 124 93 100 53 76 13 52
172 147 132 123 92 99 52 76 12 52
171 146 131 123 91 99 51 75 11 51

170 146 130 122 90 98 50 74

169 145 129 121 89 98 49 74
168 145 128 121 88 97 48 73
167 144 127 120 87 96 47 73
166 143 126 120 86 96 46 72

165 143 125 119 85 95 45 72

164 142 124 119 84 95 44 71
163 142 123 118 83 94 43 70
 75
WAIS 65-69 AOS

ESCALA VERBAL ESCALA MANUAL

P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
112 157 75 121 38 84 90 173 55 127 20 81
111 156 74 120 37 84 89 171 54 126 19 80
73 119 36 83 88 170 53 124 18 79
110 155 72 118 87 169 52 123 17 77
109 154 71 117 35 82 86 167 51 122 16 76
108 154 34 81
107 153 70 116 33 80 85 166 50 120 15 75
106 152 69 115 32 79 84 165 49 119 14 73
68 114 31 78 83 164 48 118 13 72
105 151 67 113 82 162 47 116 12 71
104 150 66 112 30 77 81 161 46 115 11 69
103 149 29 76
102 148 65 111 28 75 80 160 45 114 10 68
101 147 64 110 27 74 79 158 44 113 9 67
63 109 26 73 78 157 43 111 8 66
100 146 62 108 77 156 42 110 7 64
99 145 61 107 25 72 76 154 41 109 6 63
98 144 24 71
97 143 60 106 23 70 75 153 40 107 5 62
96 142 59 105 22 69 74 152 39 106 4 60
58 104 21 68 73 150 38 105 3 59
95 141 57 103 72 149 37 103 2 58
94 140 56 102 20 67 71 148 36 102 1 56
93 139 19 66
92 138 55 101 18 65 70 147 35 101
91 137 54 100 17 64 69 145 34 99
53 99 16 63 68 144 33 98
90 136 52 98 67 143 32 97
89 135 51 97 15 62 66 141 31 96
88 134 14 61
87 133 50 96 13 60 65 140 30 94
86 132 49 95 12 59 64 139 29 93
48 94 11 58 63 137 28 92
85 131 47 93 62 136 27 90
84 130 46 92 10 57 61 135 26 89
83 129 9 56
82 128 45 91 8 55 60 133 25 88
81 127 44 90 7 54 59 132 24 86
43 89 6 53 58 131 23 85
80 126 42 88 57 130 22 84
79 125 41 87 5 52 56 128 21 82
78 124 4 51
77 123 40 86 3 50
76 122 39 85 2 49
1 48
 76
WAIS 65-69 AOS
ESCALA TOTAL

P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
202 168 162 144 122 120 82 96 42 73
201 167 161 143 121 120 81 96 41 72

200 167 160 143 120 119 80 96 40 71

199 166 159 142 119 118 79 95 39 71
198 165 158 142 118 118 78 94 38 70
197 165 157 141 117 117 77 93 37 70
196 164 156 140 116 117 76 93 36 69

195 164 155 140 115 116 75 92 35 68

194 163 154 139 114 115 74 92 34 68
193 162 153 139 113 115 73 91 33 67
192 162 152 138 112 114 72 90 32 67
191 161 151 137 111 114 71 90 31 66

190 161 150 137 110 113 70 89 30 65

189 160 149 136 109 112 69 89 29 65
188 159 148 136 108 112 68 88 28 64
187 159 147 135 107 111 67 87 27 64
186 158 146 134 106 111 66 87 26 63

185 158 145 134 105 110 65 86 25 62

184 157 144 133 104 109 64 86 24 62
183 156 143 133 103 109 63 85 23 61
182 156 142 132 102 108 62 84 22 61
181 155 141 131 101 108 61 84 21 60

180 155 140 131 100 107 60 83 20 59

179 154 139 130 99 106 59 83 19 59
178 153 138 130 98 106 58 82 18 58
177 153 137 129 97 105 57 81 17 58
176 152 136 128 96 105 56 81 16 57

175 152 135 128 95 104 55 80 15 56

174 151 134 127 94 103 54 80 14 56
173 150 133 127 93 103 53 79 13 55
172 150 132 126 92 102 52 79 12 55
171 149 131 126 91 102 51 78 11 54

170 149 130 125 90 101 50 77

169 148 129 124 89 101 49 77
168 148 128 124 88 100 48 76
167 147 127 123 87 99 47 76
166 146 126 123 86 99 46 75

165 146 125 122 85 98 45 74

164 145 124 121 84 98 44 74
163 145 123 121 83 97 43 73
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WAIS 70-74 AOS

ESCALA VERBAL ESCALA MANUAL

P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
112 163 72 124 32 85 90 179 45 120
111 162 71 123 31 84 89 178 44 119
88 176 43 118
110 161 70 122 30 83 87 175 42 116
109 160 69 121 29 82 86 174 41 115
108 159 68 120 28 81
107 159 67 119 27 80 85 173 40 114
106 158 66 118 26 79 84 171 39 112
83 170 38 111
105 157 65 117 25 78 82 169 37 110
104 156 64 116 24 77 81 167 36 108
103 155 63 115 23 76
102 154 62 114 22 75 80 166 35 107
101 153 61 113 21 74 79 165 34 106
78 163 33 105
100 152 60 112 20 73 77 162 32 103
99 151 59 111 19 72 76 161 31 102
98 150 58 110 18 71
97 149 57 109 17 70 75 159 30 101
96 148 56 108 16 69 74 158 29 99
73 157 28 98
95 147 55 107 15 68 72 156 27 97
94 146 54 106 14 67 71 154 26 95
93 145 53 105 13 66
92 144 52 104 12 65 70 153 25 94
91 143 51 103 11 64 69 152 24 93
68 150 23 91
90 142 50 102 10 63 67 149 22 90
89 141 49 101 9 62 66 148 21 89
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87 139 47 99 7 60 65 145 20 88
86 138 46 98 6 59 64 145 19 86
63 144 18 85
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58 137 13 78
80 132 40 92 57 136 12 77
79 131 39 91 56 135 11 76
78 130 38 90
77 129 37 89 55 133 10 74
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53 131 8 72
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74 126 34 87 51 128 6 69
73 125 33 86
50 127 5 68
49 125 4 67
48 124 3 65
47 123 2 64
46 122 1 63
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WAIS 70-74 AOS
ESCALA TOTAL

P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
202 174 162 150 122 127 82 103 42 79
201 174 161 150 121 126 81 102 41 78

200 173 160 149 120 125 80 102 40 78

199 172 159 149 119 125 79 101 39 77
198 172 158 148 118 124 78 100 38 77
197 171 157 147 117 124 77 100 37 76
196 171 156 147 116 123 76 99 36 75

195 170 155 146 115 122 75 99 35 75

194 170 154 146 114 122 74 98 34 74
193 169 153 145 113 121 73 98 33 74
192 168 152 145 112 121 72 97 32 73
191 168 151 144 111 120 71 96 31 73

190 167 150 143 110 120 70 96 30 72

189 167 149 143 109 119 69 95 29 71
188 166 148 142 108 118 68 95 28 71
187 165 147 142 107 118 67 94 27 70
186 165 146 141 106 117 66 93 26 70

185 164 145 140 105 117 65 93 25 69

184 164 144 140 104 116 64 92 24 68
183 163 143 139 103 115 63 92 23 68
182 162 142 139 102 115 62 91 22 67
181 162 141 138 101 114 61 90 21 67

180 161 140 137 100 114 60 90 20 66

179 161 139 137 99 113 59 89 19 65
178 160 138 136 98 112 58 89 18 65
177 159 137 136 97 112 57 88 17 64
176 159 136 135 96 111 56 87 16 64

175 158 135 134 95 111 55 87 15 63

174 158 134 134 94 110 54 86 14 62
173 157 133 133 93 109 53 86 13 62
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171 156 131 132 91 108 51 84 11 61

170 155 130 131 90 108 50 84

169 155 129 131 89 107 49 83
168 154 128 130 88 106 48 83
167 153 127 130 87 106 47 82
166 153 126 129 86 105 46 81

165 152 125 128 85 105 45 81

164 152 124 128 84 104 44 80
163 151 123 127 83 103 43 80
 79
WAIS 75 Y MS AOS

ESCALA VERBAL ESCALA MANUAL

P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
112 167 72 128 32 88 90 185 45 127
111 166 71 127 31 87 89 184 44 125
88 183 43 124
110 165 70 126 30 86 87 181 42 123
109 164 69 125 29 85 86 180 41 121
108 163 68 124 28 84
107 162 67 123 27 83 85 179 40 120
106 161 66 122 26 82 84 178 39 119
83 176 38 117
105 160 65 121 25 81 82 175 37 116
104 159 64 120 24 80 81 174 36 115
103 158 63 119 23 79
102 157 62 118 22 78 80 172 35 113
101 156 61 117 21 77 79 171 34 112
78 170 33 111
100 155 60 116 20 76 77 168 32 110
99 154 59 115 19 75 76 167 31 108
98 153 58 114 18 74
97 152 57 113 17 73 75 166 30 107
96 151 56 112 16 72 74 164 29 106
73 163 28 104
95 150 55 111 15 71 72 162 27 103
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91 146 51 107 11 67 69 158 24 99
68 157 23 98
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89 144 49 105 9 65 66 154 21 95
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86 141 46 102 6 63 64 151 19 93
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58 144 13 86
80 135 40 96 57 142 12 83
79 134 39 95 56 141 11 82
78 134 38 94
77 133 37 93 55 140 10 81
76 132 36 92 54 138 9 80
53 137 8 78
75 131 35 91 52 136 7 77
74 130 34 90 51 134 6 76
73 129 33 89
50 133 5 74
49 132 4 73
48 130 3 72
47 129 2 70
46 128 1 69
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WAIS 75 Y MS AOS
ESCALA TOTAL

P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
202 179 162 156 122 132 82 108 42 84
201 179 161 155 121 131 81 107 41 84

200 178 160 154 120 131 80 107 40 83

199 178 159 154 119 130 79 106 39 82
198 177 158 153 118 129 78 106 38 82
197 176 157 153 117 129 77 105 37 81
196 176 156 152 116 128 76 104 36 81

195 175 155 151 115 128 75 104 35 80

194 175 154 151 114 127 74 103 34 79
193 174 153 150 113 126 73 103 33 79
192 173 152 150 112 126 72 102 32 78
191 173 151 149 111 125 71 101 31 78

190 172 150 148 110 125 70 101 30 77

189 172 149 148 109 124 69 100 29 76
188 171 148 147 108 123 68 100 28 76
187 170 147 148 107 123 67 99 27 75
186 170 146 146 106 122 66 98 26 75

185 169 145 145 105 122 65 98 25 74

184 169 144 145 104 121 64 97 24 73
183 168 143 144 103 120 63 97 23 72
182 167 142 144 102 120 62 96 22 72
181 167 141 143 101 119 61 95 21 72

180 166 140 142 100 119 60 95 20 71

179 166 139 142 99 118 59 94 19 70
178 165 138 141 98 117 58 94 18 70
177 164 137 141 97 117 57 93 17 69
176 164 136 140 96 116 56 92 16 69

175 163 135 139 95 116 55 92 15 68

174 163 134 139 94 115 54 91 14 67
173 162 133 138 93 114 53 91 13 67
172 161 132 138 92 114 52 90 12 66
171 161 131 137 91 113 51 89 11 66

170 160 130 136 90 113 50 89

169 160 129 136 89 112 49 89
168 159 128 135 88 111 48 88
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166 158 126 134 86 110 46 86

165 157 125 133 85 110 45 86

164 157 124 133 84 109 44 85
163 156 123 132 83 109 43 85