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    Programa de Intervención en Morfosintaxis

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    Tania Barría Agüero
    El documento describe un programa de intervención en morfosintaxis con los objetivos de aumentar el uso de complementos, ampliar el uso de estructuras múltiples y variar los nexos, respetar el orden temporal de los eventos, desarrollar la conciencia sintáctica y mejorar la calidad de las producciones, consolidar las formas verbales y reducir errores gramaticales. El programa incluía actividades como juzgar la gramática, completar oraciones y producir oraciones, e implementaba estrategias como expansiones y modelado. Se desarrolló en las escuelas

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    Programa de Intervención en Morfosintaxis

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    Tania Barría Agüero
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    El documento describe un programa de intervención en morfosintaxis con los objetivos de aumentar el uso de complementos, ampliar el uso de estructuras múltiples y variar los nexos, respetar el orden temporal de los eventos, desarrollar la conciencia sintáctica y mejorar la calidad de las producciones, consolidar las formas verbales y reducir errores gramaticales. El programa incluía actividades como juzgar la gramática, completar oraciones y producir oraciones, e implementaba estrategias como expansiones y modelado. Se desarrolló en las escuelas

    Descripción original:

    intervención morfosintaxis

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    El documento describe un programa de intervención en morfosintaxis con los objetivos de aumentar el uso de complementos, ampliar el uso de estructuras múltiples y variar los nexos, respetar el orden temporal de los eventos, desarrollar la conciencia sintáctica y mejorar la calidad de las producciones, consolidar las formas verbales y reducir errores gramaticales. El programa incluía actividades como juzgar la gramática, completar oraciones y producir oraciones, e implementaba estrategias como expansiones y modelado. Se desarrolló en las escuelas

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    El documento describe un programa de intervención en morfosintaxis con los objetivos de aumentar el uso de complementos, ampliar el uso de estructuras múltiples y variar los nexos, respetar el orden temporal de los eventos, desarrollar la conciencia sintáctica y mejorar la calidad de las producciones, consolidar las formas verbales y reducir errores gramaticales. El programa incluía actividades como juzgar la gramática, completar oraciones y producir oraciones, e implementaba estrategias como expansiones y modelado. Se desarrolló en las escuelas

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    Programa de intervencin en morfosintaxis

    La naturaleza de los resultados obtenidos nos llev a plantear un programa de


    estimulacin de corte interactivo y educativo (Jurez y Monfort, 1989) del nivel gramatical
    de los sujetos, en el cual se incluy algunas de las ideas expuestas por Vilaseca y del Ro
    (1997). Los objetivos perseguidos con el programa fueron los siguientes:

    - Aumentar el uso de los complementos en las estructuras simples.

    - Ampliar la frecuencia de uso de las estructuras mltiples, as como la variedad de nexos.

    - Respetar lingsticamente el orden temporal en el que se presentan las secuencias de


    hechos y acontecimientos.

    - Desarrollar la reflexin y conciencia sintcticas que propiciaran una mejora en la calidad y


    precisin de las producciones.

    - Consolidar las formas verbales utilizadas y aumentar su variedad y complejidad.

    - Superar los errores de concordancia, omisin y adicin de elementos en las oraciones, as


    como los derivados de una alteracin de la estructuracin lgica de las mismas.

    Los formatos de actividades utilizados en el programa de intervencin se inspiraron en los


    sugeridos por Wiig y Semel (1984), Lund y Duchan (1988) y Clemente (1989, 1991), y
    consistieron en actividades de:

    Reconocimiento y juicio de la gramtica correcta,


    Completar oraciones,
    Normalizacin de oraciones desordenadas,
    Produccin de oraciones semejantes,
    Produccin de oraciones dirigidas,
    Incorporar palabras seleccionadas a oraciones,
    Elaborar estructuras complejas uniendo dos o ms oraciones simples
    Descripcin de eventos e invencin de historias
    (ver Acosta y Moreno, 1999 para una descripcin de las mismas).

    En cuanto a las estrategias facilitadoras y correctivas, se utilizaron, sobre todo las


    expansiones, extensiones e incorporaciones, as como el modelado, la puesta en duda, la
    peticin de clarificaciones y las preguntas de opcin mltiple. El programa de intervencin
    se desarroll en los centros escolares (en un aula destinada al efecto) durante un curso
    acadmico y con una periodicidad de dos sesiones semanales de alrededor de sesenta
    minutos.

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