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PROYECTO N 05
1. Datos informativos:
2. Nombre de proyecto: Demostrando nuestros logros Quiero a mi patria
3. Situacin de contexto/significativa:
En la comunidad de _____________ de la I.E ______________________ Observamos que nuestra comunidad tiene poco
conocimiento de nuestra historia nacional, por tal motivo el proyecto tiene como propsito que los nios demuestren a la comunidad
los logros obtenidos en el primer periodo conociendo su cultura y practicando los valores cvicos con amor y respeto.
4. Producto: Exposicin de trabajos
5. Tiempo aproximado de duracin: 20 al 24 de julio

Para qu lo
Qu haremos? Cmo lo haremos? Qu aprenderemos? Qu necesitaremos?
haremos?
Viva el Per - Describiendo las - Para reconocer las - A identificar las - Lminas
regiones del Per y su caractersticas del regiones del Per y el - Textos
territorio. territorio del Per. relieve del Per.
- Fichas
- Cuadernos
Preparamos en equipo - Organizndonos en - Para presentar - A exponer cada uno de - Papelgrafos
el da del logro equipos el trabajo. nuestros trabajos en el nuestros trabajos. - Recursos humanos
da del logro.
- Lminas
- Trabajos
A presentar nuestros - Investigando sobre la - Para conocer la flora y - A reconocer la flora y - Textos
logros flora y fauna del Per. fauna del Per en sus fauna del Per - Fichas
diferentes regiones. - A presentar nuestros - Papelgrafos
trabajos realizados.
- Trabajos
Festejando nuestra - Preparando poesas de - Para festejar el da de - A declamar poesas - Lminas
independencia la patria la independencia del - A reconocer las - Cuadernos
- Indagando sobre Per. costumbres y

1-Julio 1
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Para qu lo
Qu haremos? Cmo lo haremos? Qu aprenderemos? Qu necesitaremos?
haremos?
nuestra independencia tradiciones del Per. - Papelgrafos
del Per - Textos
Reflexionando sobre - Buscando informacin - Para dar a conocer los - A cumplir con lo que - Lminas
nuestros logros. sobre nuestra patria logros realizados nos trazamos.
- Papelgrafos
- Exponiendo nuestros durante el primer - A dar a conocer - Trabajos
trabajos. semestre. nuestros logros
obtenidos.

1-Julio 2
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CRONOGRAMA DEL PROYECTO

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Viva el Per Preparemos en equipo A presentar nuestros Festejemos nuestra Reflexionando sobre
el da del logro. logros. independencia. nuestros logros.

1-Julio 3
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PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO JULIO

(Proyecto)

rea Dom. Competencia Capacidad Tema Actitudes Indicadores

PS 2.4. ACTA 2.4.1. Explica las - Describe los elementos

Diversidad
RESPONSABLEMEN relaciones entre naturales y sociales de su
geogrfica y
TE E EL AMBIENTE los elementos espacio cotidiano.
tnica de Per.
naturales y
sociales que Recursos
intervienen en la naturales:
construccin de Flora y fauna
los espacios
geogrficos
C 1.COMPRENDE 1.1. Escucha - Usa normas culturales que
Seales
TEXTOS ORALES activamente permiten la comunicacin
verbales
diversos textos oral.
orales
1.2 Recupera y - Dice con sus propias
Sonidos ll
organiza palabras lo que entendi
informacin de Resumen oral del texto escuchado.
diversos textos
orales.

1.3. Infiere el - Deduce las relaciones de

Deduccin de
significado de los causa efecto entre ideas
cuentos.
textos orales. explcitas de un texto
escuchado.
2. SE EXPRESA 2.2. Expresa con - Ordena sus ideas en torno
Saberes de la
ORALMENTE claridad sus ideas. a un tema cotidiano a partir
localidad.
de sus saberes previos.
Cohesin uso - Utiliza vocabulario de uso
de conectores. frecuente.

1-Julio 4
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rea Dom. Competencia Capacidad Tema Actitudes Indicadores

- Explica el propsito de su
2.4 Reflexiona Exposicin
texto oral
sobre la forma,
contenido y
contexto de sus
textos orales.
- Responde preguntas en
2.5 Interacta Responde
forma pertinente.
colaborativamente preguntas de
manteniendo el inferencia.
hilo temtico.
3. COMPRENDE - Lee palabras, frases u
3.1 Se apropia del Textos
TEXTOS ESCRITOS oraciones (carteles,
sistema de imaginarios.
letreros, etiquetas, avisos,
escritura
(cuentos) etc.) completas que forman
Lectura de parte del letrado que utiliza
textos sencillos en el aula o fuera de ella.
- Deduce el significado de
3.4 Infiere el Mapa
palabras y expresiones a
significado de los conceptual.
partir de informacin
textos escritos.
explcita.

3.2 Recupera - Localiza informacin que se

Propsito del
informacin de encuentra en lugares
lector
diversos textos evidentes del texto con
Busca escritura simple.
informacin
3.5 Reflexiona - Opina con respecto a
Inferencia de
sobre la forma, hechos y acciones en
causa de un
contenido o textos de escritura simple
hecho
contexto de los con imgenes.
textos escritos.

1-Julio 5
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rea Dom. Competencia Capacidad Tema Actitudes Indicadores

4. PRODUCE - Escribe textos diversos en
4.1 Se apropia del Palabras con
TEXTOS ESCRITOS nivel alfabtico, o prximo
sistema de V
al alfabtico, en situaciones
escritura
comunicativas.
4.4 Reflexiona - Revisa el contenido del
Primer
sobre la forma, texto en relacin a lo
borrador
contenido o planificado.
contexto de sus Segundo
textos escritos. borrador
M 1. ACTA Y PIENSA 1.1. Matematiza - Propone acciones para
Problemas
MATEMTICAMENT situaciones. resolver problemas.
escritos y
E EN SITUACIONES 1.2. Comunica y - Usa modelo de solucin
verbales.
DE CANTDIAD representa ideas aditiva al crear un relato
matemticas. Problemas sobre su contenido.
1.3. Elabora y usa PAEV
estrategias. Problemas de
1.4. Razona y combinacin
argumenta de 1 y doble de
generando ideas un nmero.
matemticas.
2. ACTA Y PIENSA 2.1. Matematiza - Propone patrones de
Patrones de
MATEMTICAMENT situaciones. repeticin con un criterio.
repeticin
E EN SITUACIONES 2.2. Comunica y
corporales.
DE REGULARIDAD, representa ideas
EQUIVALENCIA Y matemticas.
CAMBIO 2.3. Elabora y usa
estrategias.
2.4. Razona y
argumenta
generando ideas
matemticas.

1-Julio 6
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rea Dom. Competencia Capacidad Tema Actitudes Indicadores

CA 1. INDAGA, 1.4. Analiza datos - Compara datos o la

Biodiversidad
MEDIANTE o informacin. informacin obtenida en la
MTODOS Plantas nativas indagacin con la de sus
CIENTFICOS, de su pares.
SITUACIONES QUE localidad.
PUEDEN SER
INVESTIGADAS POR
LA CIENCIA
A EXPRESIN 1. Expresa con Aprecia sus - Recita poemas utilizando la
1.4. Imita y Poesas
ARTISTICA espontaneidad y posibilidades mmica apropiada.
representa
creatividad sus de expresin,
objetos, personas
vivencias, ideas, las de sus
y animales de su
sentimientos y compaeros y
medio con gestos,
percepciones del de los artistas.
voz, movimientos
mundo, haciendo uso
y
de los diferentes
desplazamientos;
recursos artsticos
animando objetos;
para explorar los
percutiendo
elementos del arte
sonidos y ritmos
vivencindolos con
con objetos
placer.
sonoros del
entorno.
APRECIACIN 2. Percibe, observa y Aprecia sus - Expresa a travs de la
2.3. Reconoce y Tradiciones
ARTISTICA se expresa acerca de posibilidades danza las costumbres y
describe diversas
las caractersticas de de expresin tradiciones de su localidad.
producciones
los diferentes las de sus
manuales y
elementos y espacios compaeros y
artsticas
de su entorno natural de los artistas.
desarrolladas en
y social, sobre sus
el entorno familiar
creaciones y las de
o comunitario.
sus compaeros, y

1-Julio 7
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rea Dom. Competencia Capacidad Tema Actitudes Indicadores

las manifestaciones
artsticas presentes
en su medio familiar y
comunitario,
investigando sobre
ellas y comentando y
sobre sus gustos y
preferencias.
ER FORMACIN DE 1. Reconoce el plan 1.4 Acepta el Muestra - Reconoce a Jess como
Jess amigo
LA CONCIENCIA amoroso de Dios amor de Dios confianza y amigo de los nios.
de los nios
MORAL Padre para la expresado en la agradecimient
CRISTIANA humanidad expresado vida de Cristo o a Dios.
en la creacin del como salvador.
mundo, en la del ser
humano a imagen y
semejanza suya, y
en su encuentro
personal con l.
EF DOMINIO 2. Domina su cuerpo 2.2 Identifica y Muestra - Participa en ejercicios que
Desplaza-
CORPORAL Y y utiliza sus utiliza conceptos confianza en impliquen desplazamientos.
mientos
EXPRESIN posibilidades de de ubicacin s mismo y
CREATIVA movimiento para espacial bsicos espontaneida
resolver tareas al realizar d en su
motrices simples, movimientos y actuar.
orientarse en el desplazamientos.
espacio y en el
tiempo, expresarse
corporalmente y
manipular objetos;
mostrando
espontaneidad en su
actuar.

1-Julio 8
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ACTIVIDADES PARA EL PROYECTO N 05

Demostrando nuestros logros quiero a mi patria
- Viva el Per!
- Preparemos en equipos el da del logro.
- A presentar nuestros logros!
- Festejamos nuestra Independencia.
- Reflexionando sobre nuestros logros.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
Viva el Per - Papelgrafos
REA: PERSONAL SOCIAL
- Lminas
- Escuchan las adivinanzas y observan las imgenes.
- Cuadernos
- Adivinan en qu regin vive cada uno de los nios.
- Plumones
- Responden interrogantes:
- Lpiz
Qu observan en las imgenes? De qu lugares se trata? Cmo es la
costa? Cmo es la sierra? Cmo es la selva? Conoces alguna de las - Colores
regiones del Per? Cul? Cmo es? - Textos
- Comentan que el Per es un pas con una gran diversidad natural
- Dialogan sobre la diversidad natural que significa que en nuestro pas existe
una gran variedad de flora, fauna, paisajes y climas.
- Observan el mapa del Per y las fotos. Luego comentan sobre el territorio del
Per.
- Observan y describen el nevado de Alpamayo (Ancash).
- Escuchen y responden:
En todos los lugares hay montaas para escalar?
Qu formas de suelo hay en su comunidad?

1-Julio 9
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
- Dialogan sobre las montaas y desiertos del Per.
- Responden las interrogantes:
Qu formas tienen las representaciones de las imgenes? Cmo se llaman?
Cmo creen que ser el clima?
Hay montaas en su localidad? Y desierto? Comenten.
- Investigan sobre los volcanes y sus caractersticas.
- Escuchan y responden:
Qu caractersticas tiene un volcn? Dibuja.
Qu te gustara saber de ellos?
Qu haras para obtener ms informacin?
- Realizan un organizador visual de las formas de relieve del Per
- Realizan actividades de extensin.
- Metacognicin
Qu aprendieron hoy? Qu dificultades tuvimos? Reconocieron las
diferentes formas de relieve?
- Resuelven ficha de aplicacin.
- Lminas
REA: COMUNICACIN
- Cuadernos
- Leen, aprenden y cantan la cancin Mi caballito con la msica del tondero.
- Lpiz
- Colorean la imagen de los nios bailando.
- Colores
- Responden a interrogantes:
Qu hacen los nios? Dnde se encuentran? Qu titula la cancin?
- Leen las palabras que conocen en el texto y comentan su significado.
- Leen en forma grupal luego en forma individual.
- Despus de leer realizan comprensin lectora

1-Julio 10
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
- Forman palabras con las letras mviles.
- Reconocen las palabras que han formado con sus letras mviles.
- Observan la imagen del chaln. Escriben los nombres que se sealan.
- Completan las oraciones con las palabras de la actividad anterior.
- Observan las imgenes, leen y comentan: El Pollito Llorn (VER CD)
- Repasan las palabras con la letra ll.
- Escriben palabras con ll.
- Observan la imagen de la llama y comentan sobre ella.
- Forman palabras con ll con letras mviles.
- Realizan actividades de extensin. Ver CD.
- Leen con atencin y copian en su cuaderno la lectura.
- Responden sobre la lectura:
Qu estaba poniendo la gallina? Quin la buscaba? Cmo es mi gallina?
Quin le echa siempre de comer? Cmo se titula la lectura?
- Escriben tres palabras con b de la lectura.
- Escriben una frase con gallina y huevo.
- Realizan una ficha de aplicacin.
- Lminas
REA: MATEMTICA
- Material
- Observan y comentan sobre la imagen del problema. concreto
- Responden interrogantes: - Pizarra
Qu observan en la imagen? Qu necesitan saber los nios? Qu pueden - Cuaderno
hacer para resolver su inquietud?
- Colores
- Utilizan material concreto para entender el problema.
- Plumones
- Grafican el problema para resolverlo.

1-Julio 11
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
- Efectan problemas.
- Resuelven ejercicios con la combinacin 1.
- Efectan prueba de aplicacin.
- Efectan actividad de extensin.
- Observan y analizan problema propuesto.
- Responden a interrogantes:
De qu trata el problema? Cmo lo resolvi? Qu haramos para ser ms
practica las operaciones.
- Realizan ejercicios de PAEV combinacin 2 en sustracciones.
- Efectan ejercicios de Restas incompletas.
- Realizan ficha de extensin
- Resuelven restas de pirmides
- Realizan ficha de aplicacin
PREPAREMOS EN - Lminas
REA: COMUNICACIN
EQUIPO EL DA - Textos
DEL LOGRO - Escuchan atentamente y leen con ayuda del docente lectura sobre las fiestas
patrias. - Papelgrafos
- Responden a interrogantes: - Cuadernos
De qu trata la lectura? De qu mes nos habla? Qu se celebra el 28 de - Plumones
julio? Qu hicieron el 28 de julio? Cmo celebran en tu localidad las fiestas
patrias?
- Observan las imgenes y numeran del 1 al 3 segn el orden en que sucedieron.
- Escuchan la historia. Luego, completan el texto con las palabras primero,
despus y finalmente.
- Subrayan las palabras que llevan j del texto fiestas del Per.
- Escriben las palabras con j.

1-Julio 12
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
- Arman las palabras con letras mviles J U L I O
- Reconocen la letra j en las palabras.
- Observan la imagen y completan su nombre
- Reconocen la letra j
- Colorean las imgenes de la flor y leen cada nombre
- Encierran en un crculo la j.
- Escriben la letra j reconociendo el punto de inicio.
- Aprender la poesa del espejo y copian en su cuaderno.
- Leen el cuento LA JIRAFA JIMENA con ayuda de su profesora.
- Descubre la adivinanza y dibuja la respuesta.
- Realizan actividades de extensin:
- Realizan ficha de aplicacin
- Papelgrafos
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
- Lminas
- Leen y comentan sobre la imagen de ua de gato.
- Cuadernos
- Responden a interrogantes:
- Colores
Por qu se llama ua de gato? Qu se cura con la ua de gato? Qu
podemos hacer para evitar su desaparicin? Qu otras preguntas haras sobre - Fichas
la ua de gato? - Textos
- Comentan sobre las plantas nativas.
- Se interroga: Cules son nuestras plantas nativas?
- Observan, escuchan y reflexionan sobre la imagen de las plantas.
- Responden a interrogantes:
Cmo son estas plantas? Describen las hojas, las flores o los frutos.
Qu plantas requieren de cuidados para crecer? Cules no?

1-Julio 13
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
Crecen estas plantas en tu localidad? Cules?
- Se informan y descubren sobre las plantas nativas.
- Averiguan sobre una de estas plantas. Investigan si es una planta silvestre o
cultivada, y qu parte de ella utilizamos (Yacn, Ua de gato, Lcuma, Sangre
de grado).
- Hacen muestrarios. Traigan a la clase un fruto de una planta nativa de su
localidad que tenga semillas.
- Realizan actividades de extensin.
- Realizan ficha de aplicacin.
- Papelgrafos
REA: MATEMTICA
- Lminas
- Juegan al Domin de nmeros.
- Pizarra
- Agrupan nmeros de 10 en 10 formando decenas.
- Cuaderno
- Revisan sus tabletas para colocar los nmeros.
- Lpiz
- Cuentan las decenas y completan segn corresponda.
- Colores
- Reconocen las unidades y decenas y escriben el nmero.
- Representan grficamente los nmeros en el tablero de valor posicional.
- Lee los nmeros y completan las unidades y decenas
- Completan los nmeros en la recta numrica
- Realizan ficha de extensin y aplicacin.
A PRESENTAR - Lminas
REA: PERSONAL SOCIAL
NUESTROS - Textos
LOGROS - Leen la historia de Rocky.
- Cuadernos
- Observen y responden:
- Lpiz
Creen que lo que hizo Raptn est bien? Por qu?
- Colores
- Inventen una frase para animar a las personas a proteger nuestras riquezas

1-Julio 14
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
naturales. - Fichas
- Observan, describen y comentan sobre las plantas y animales de la Sierra.
- Dialogan sobre los animales de su comunidad.
Qu animales hay en su comunidad? Dnde viven? Cmo son?
- Dialogan sobre las plantas y animales de la costa y mar peruano.
- Nombran los animales y plantas de la costa y el mar peruano.
- Realizan actividades de extensin
Qu animales hay en la Costa del Per? Dibujen
Qu animales hay en el mar peruano?
Qu aves hay en su comunidad?
Cmo son? Dibjenlas y copien sus nombres.
- Observan, describen y comentan sobre las plantas y animales de la Selva.
- Realizan tareas de extensin.
- Investigan y responden.
Qu animales hay en la Selva del Per? Qu peces hay en su comunidad?
Cmo son? Qu pasara si no los protegemos?
- Realizan organizadores visuales de los animales y plantas del Per.
- Leen y copian el organizador visual.
- Realizan ficha de aplicacin.
- Papelgrafos
REA: COMUNICACIN
- Cuadernos
- Observan y comentan sobre la comida peruana.
- Lpiz
- Responden a interrogantes:
- Fichas
De qu trata la lectura? Qu plato del Per conoces? Qu platos cocina tu
mam? Cul es tu plato favorito? - Textos

1-Julio 15
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
- Comentan sobre los diferentes platos que se preparan en el Per.
- Se dividen en grupos de trabajo y comentan sobre la exposicin.
- Dialogan sobre cmo pueden realizar exposiciones en el aula.
- Observan las imgenes de su clase y nombran los smbolos patrios.
- Se dividen el tema de los smbolos patrios y exponen sus trabajos.
- Observan y leen lo que Luca expone en la clase acerca del Escudo Nacional.
- Contestan a interrogantes:
Qu est haciendo la nia? De qu tema habla?
- Eligen uno de los elementos que se te sugieren. Averiguan datos caractersticos
y exponlos en clase.
- Observan el escudo y nombran lo que representa al reino animal.
- Nombran a la vicua y reconocen que representa al reino animal.
- Forman la palabra vicua con letras mviles.
- Leen la palabra vicua y la dividen en slabas VI CU A.
- Reconocen cada letra de VICUA.
- Escriben el nombre de los animales.
- Escuchan el relato de la vicua viajera. Ver CD
- Unen cada figura con su palabra. Tienen que repasar los caminos. Usen
colores.
- Recuerdan el relato y subrayan la palabra que completa cada oracin. Luego la
escriben.
- Leen las palabras y con ellas completan las expresiones.
- Completan las palabras que faltaban.
- Forman palabras con las slabas dadas.
- Observan los dibujos y completan sus nombres.

1-Julio 16
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
- Leen y unen con flechas y escriben donde corresponda.
- Realizan actividades de extensin.
- Realizan ficha de aplicacin.
- Material
REA: MATEMTICA
concreto
- Realizan canjes con las tarjetas de Domin. - Cuaderno
- Utilizan material concreto y cuentan las decenas. - Pizarra
- Reconocen las decenas en los ejercicios - Colores
- Cuentan y completan las decenas - Lpiz
- Leen y relacionan los nmeros con sus respectivas decenas. - Plumones
- Descubren una imagen uniendo los puntos de las decenas
- Realizan la descomposicin de nmeros en unidades y decenas.
- Leen y completan decenas y unidades
- Realizan gimnasia mental
- Resuelve tarea para la casa.
- Realizan ficha de aplicacin
FESTEJAMOS - Poesas
REA: ARTE
NUESTRA - Lana
INDEPENDENCIA - Observan la imagen de San Martn.
- Papelgrafos
- Describen a Don Jos de San Martn.
- Cola sinttica
- Leen la poesa a Don Jos de San Martn y aprenden.
- Colores
- Responde interrogantes:
- Papel de
Qu observan en la imagen? Quin es y qu hizo por el Per? colores
- Realizan el trabajo de la bandera del Per. - Plumones
- Pegan tela de color rojo y blanco en la bandera del Per. - Tijeras

1-Julio 17
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
- Aprenden y recitan la poesa a la patria. - Recursos
- Observan las lminas de las danzas del Per. Colorean con plumones. humanos
- Completan la ficha de cada imagen. - Fichas
- Rellenan con bolitas de colores la vestimenta de los nios.
- Completan la ficha segn las caractersticas.
- Realizan trabajos de extensin
- Realizan lista de cotejos.
- Papelgrafos
REA: COMUNICACIN
- Cuadernos
- Leen el poema Mi patria el Per con ayuda de tu profesor o profesora.
- Lpiz
- Responden en forma oral.
- Textos
Cmo celebramos los peruanos la fiesta de nuestra patria? A quin le
ofrecemos bailes y canciones? En dnde se oyen muchos festejos? - Fichas
- Bailan y cantan al Per con la cancin Congorito.
- Comentan sobre la cancin Congorito.
- Escriben el nombre de la cancin Congorito.
- Separan en slabas: CON GO RI TO
- Identifican la slaba: GO.
- Nombran ga, go, gu y palabras como gato, gota, guante.
- Leen ge y gi e identifican su sonido.
- Comentan que ge y gi son otras slabas de g pero que en estos casos se
confunden con j.
- Leen el siguiente relato de Genaro.
- Observan el dibujo. Reconocen lo que es, leen y repasan la ge y gi.
- Leen las palabras y observan cmo empieza cada una de ellas.

1-Julio 18
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
- Leen la rima del gigante.
- Leen y repasa con tu lpiz las palabras del girasol.
- Escriben lo que hace cada uno de los personajes.
- Tachan las letras J. Descubren el mensaje y escriben.
- Completan las palabras con g o j.
- Leen la lectura La jirafa Julieta con ayuda de su profesor(a).
- Observan las palabras de la nube y los escriben en el recuadro que
corresponde.
- Colorean de verde los carteles que tienen palabras con "g" y con rojo las que
tengan "j":
- Realizan actividades de extensin usando la j y g
- Realizan ficha de aplicacin.
- Escriben
REA: MATEMTICA
- Elaboran crculos con los nmeros.
- Cada grupo escoge un crculo, si le toca O pierde si le toca 40 entonces los
alumnos tendrn que escribir del 40 al 49 en nmeros y letras sin equivocarse
(en la parte posterior).
- Trabajan con tarjetas numricas y forman diferentes nmeros
- Usan material concreto para contar los nmeros.
- Leen cuidadosamente y escribe los nmeros.
- Comentan sobre la escritura de los nmeros
- Escriben literalmente los nmeros
- Realizan ejercicios de gimnasia mental resolviendo problemas con
sustracciones.
- Realizan ficha de aplicacin.

1-Julio 19
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
REFLEXIONANDO - Lminas
REA: COMUNICACIN
SOBRE - Textos
NUESTROS - Observan y comentan sobre la imagen de los nios comentando en el aula
- Fichas
LOGROS - Responden interrogantes:
- Cuadernos
Qu observan en la imagen? Qu hacen los nios? Qu crees que
comentan los nios en el aula? - Colores
- Comentan que juntos se pueden lograr muchas cosas. - Lpiz
- Observan las imgenes y comentan de qu se tratar la lectura.
- Leen la lectura, JUNTOS S PODEMOS.
- Reconocen los prrafos de la lectura.
- Leen con ayuda del docente la lectura.
- Colorean las imgenes de la lectura.
- Despus de leer, realizan actividades de comprensin.
- Cuentan con sus palabras lo que entendieron de la lectura.
- Ordenan los cuadros del 1 al 8 segn corresponda
- Cuentan con sus palabras lo que entendieron.
- Escriben un primer borrador de la historia del nabo gigante.
- Corrigen con su profesora lo que escribieron.
- Escriben un segundo borrador teniendo en cuenta las correcciones.
- Realizan ficha de aplicacin.
- Papelgrafo
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
- Cuaderno
- Observan la imagen, leen la poesa Jess mi compaero y comentan.
- Biblia
- Responden interrogantes:
- Lpiz
Qu observan en las imgenes? Qu hacen los nios? Qu hace Jess?
Quin es nuestro mejor amigo? - Colores

1-Julio 20
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
- Comentan sobre Jess, es nuestro amigo que siempre est con nosotros.
- Dialogan sobre los casos en que nos cuida Jess.
- Entonan la cancin Yo tengo un amigo
- Comentan sobre la cancin
- Escriben en su cuaderno la cancin
- Reflexionan que Jess es amigo de todos los nios.
- Comentan sobre la libertad, igualdad y fraternidad.
- Realizan actividades de extensin.
- Realizan ficha de aplicacin.
- Recursos
REA: EDUCACIN FSICA
humanos
- Observan lminas de nios realizando carreras. - Lminas
- Responden interrogantes: - Jaboncillo
Qu observan en la imagen? Qu hacen los nios? Qu hacen al correr de - Agua
un lugar a otro? Qu utilizan para desplazarse de un lugar a otro?
- Toalla
- Salen en forma disciplinada al patio.
- Trotan alrededor del patio en fila de uno para realizar el calentamiento fsico.
- Ejecutan indicaciones dadas por el profesor imitando a un viejito, enanito, etc.
- Comentan como se desplazan diferentes personas.
- Realizan comparaciones de los desplazamientos.
- Imitan el desplazamiento de algunos animales y algunas conductas.
- Crean caractersticas de los animalitos que estn representando.
- Participan en el juego de los cangrejos en parejas.
- Escuchan atentamente las indicaciones del profesor.
- Realizan el juego de los cangrejos manteniendo la disciplina

1-Julio 21
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
- Realizan su aseo personal utilizando agua y jaboncillo.
- Realizan lista de cotejos.

1-Julio 22
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