Sesion de Clase de Plano Cartesiano

SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GEBERALES:
1.1.- D.R.E : Amazonas
1.2.- U.G..E.L : Utcubamba
1.3.- I.E. : Aplicacin.
1.4.- LUGAR : Bagua Grande
1.5.- GRADO : Tercero
1.6.- DIRECTOR DE LA I.E. : Pedro P. Osorio Armas.
1.7.- PROFESOR DE AULA : Iliqun Visalot,Mery.
1.8.- ALUMNO PRACTICANTE : Linares Altamirano , Jenri.
1.9.- FORMADOR DE PRCTICA : David Bazn Cisneros
1.10.- DURACIN : 90 minutos
II. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:
CONOCIENDO EL PLANO CARTESIANO
- Ubicacin de pares ordenados
III. CONTENIDOS ESPECFICOS:
* EJE DE LAS
ORDENADAS
-USO DE LAS COORDENADAS
* EJE DE LAS
ABSICAS
NOCIONES
DEL
PLANO
CARTESIANO
-UBICACIN DE PARES ORDENADOS

IV. SELECCIN DE CAPACIDADES Y ACTITUDES
SELECCIONADAS.
INDICADOR DE
REA COMPONENTES CAPACIDAD LOGRO
L Interpreta y grafica -Identifica en una

O posiciones y cuadrcula el plano
G desplazamiento de objetos cartesiano y sus
I Geometra y medida en el plano cartesiano: elementos.
C maquetas ,croquis y
O cuadrculas.
- Ubica con
M precisin pares
A ordenados en
T una ficha.
E
M - Respeta las
A opiniones de sus
T compaeros.
I
C
A
V. ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS, MEDIOS Y MATERIALES.
ESTRATEGIAS RECURSOS TIC Y

NO TIC
- El docente saluda a los alumnos, les da la bienvenida y

luego les hace las siguientes interrogantes para rescatar PIZARRA
saberes previos :
Qu calle recorren para llegar a esta I.E ? TIZA
La calle que se conecta con esta Cul es .?
Qu tipos de lneas encontramos en la primera yen la PAPELOTE

segunda calle que se ha recorrido. ?
Qu tipos de lneas podemos formar cuando unimos estas

calles. ? PLUMON
- El docente a partir de los saberes extrados declara el
tema a tratar. FICHA INFORMATIVA
(ANEXO 01)
-Seguidamente se reparte una ficha informativa a cada
alumno la cual contiene el tema ha desarrollarse en esta
actividad de enseanza -aprendizaje. (VER ANEXO 01 )
El docente explica el contenido de la ficha informativa FICHA PRACTICA

relacionndolo con alumnos de el aula. (ANEXO 02)
EL docente explica el contenido haciendo uso del

programa MINDMANAGER.
FICHA DE COTEJO
Los alumnos a travs de la dinmica La voz de los ( ANEXO 03)
aminales forma grupos de trabajo.
FICHA DE
El docente reparte la ficha de practica a cada alumno. EXTENSIN
(VER ANEXO 02 ) ( ANEXO 04 )
Los grupos de trabajo desarrollan la ficha de trabajo.

SOFTWARE
En aula de innovacin pedaggica el docente da las LANSCHOLL
indicaciones para manejar el programa GEOGEBRA
ayudado por el LANSCHOOLL (PROGRAMA)
SOFTWARE
Los alumnos utilizan el programa GEOGEBRA PARA GEOGEBRA
EJECUTAR su prctica con respecto a la ubicacin de
pares ordenados planteados por el docente en la pizarra.
El docente evala a los alumnos registrando sus avances POTENCIAL

con la ficha de heteroevaluacin. HUMANO
(VER ANEXO 04 )
Para actividad de extensin el docente escribe en la PCs.

pizarra ejercicios sobre la ubicacin de pares ordenados.
(VER ANEXO 03)
ltimamente el docente agradece a todos los alumnos por

el inters prestado a su desarrollo de su sesin de
enseanza aprendizaje.
TIPO TECNICAS INSTRUMENTO
HETEROEVALUACION OBSERVACION FICHA

HETEROEVALUATIVA
BLBLIOGRAFIA:
CUADERNO DE TRABAJO :LGICO MATEMATICA : Ministerio de Educacin.

TERCER GRADO
DISEO CURRICULAR NACIONAL : Ministerio de Educacin
LINKOGRAFIA:
http://ar.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070209155657AAgZ3ko
http://usuarios.lycos.es/calculo21/id350.htm
http://www.edilatex.com/index_archivos/algebra5tintas.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Par_ordenado
Bagua Grande, 13 de junio del 2007.
ALUMNO PRACTICANTE:
LINARES ALTAMIRANO,
ANEXO 01
DIAGRAMA CARTESIANO
Concepto.- Sistema de localizacin de un punto en un plano mediante dos valores,

representados sobre dos ejes de coordenadas perpendiculares, en el que su interseccin
o unin es el origen de las coordenadas. Donde :
- Eje de las abscisas, la lnea horizontal.

- Eje de las ordenadas, la lnea vertical.
Donde sus elementos pueden estar representados por nmeros o letras.
E Y
10
j
e 9
d 8
e
7
O 6 JHON
r
d 5
e
n 4
LISBETT ROSSY
a 3
d
a 2
s DIEGO
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X
Eje de las Abcisas
PARES OREDNADOS.
Llamamos pares ordenados a la unin de los puntos ubicados en el plano cartesiano.
Como vemos en el grfico:
DIEGO esta en el par ordenado (2,2) LISBETT esta en el par ordenado (1,4)
JHON esta en el par ordenado (4,6) ROSSY esta en el par ordenado (6,
ANEXO 02
NOTA
FICHA DE PRCTICA
INTEGRANTES :
............................................................................
............................................................................
..............................................................................
GRADO: SECCIN:
INSTRUCCIONES: Responde y resuelve las siguientes preguntas:
1. COMO SE LLAMA LA LINEA HORIZONTAL Y PORQUE LETRA ESTA

REPRESENTADA .?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
2. COMO SE LLAMA LA LINEA VERTICAL Y PORQUE LETRA ESTA

REPRESENTADA. ?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
-Ubicar los siguientes pares ordenados:
A = (2,6) B= (5,3) C= (7,5) E= (6,1) F = (4,9)
10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X
ANEXO 03
FICHA DE EXTENSIN
*UBICA LOS SIGUIENTES PARES ORDENADOS CON LOS OBJETOS DE TU

CASA .
MESA = (5,7)
TELEVISOR = (5,7)
ESCOBA = (5,7)
RADIO = (5,7)
* UBICA LOS SIGUINTES PARES ORDENADOS EN UN PLANO ORDENADO

PREVIAMENTE ELABORADO POR TI MISMO.
K = (8,7)
L = (8,7)
H = (5,9)
ANEXO 04
FICHA HETEROEVALUATIVA
N
Identifica en una Ubica con Respeta las
D
cuadricula el precisin pares opiniones de
E
INDICADOR plano cartesiano ordenados en sus
O
y sus elementos. una ficha. compaeros.
R ALUMNOS
D
E
N
SI NO SI NO SI NO
01 Arbail Calle Estefany.
02 Cabrera prieto Jhon.
03 Calle Daz Oliver Jean Carlo.
04 Calle Daz Rossy Mardely.
05 Crdova Rojas Lus Miguel.
06 Garca Montenegro Arturo

Bruno.
07 Garca Rafael Rosa Esperanza.
08 Gil Segovia Lisbett Noem.
09 Gonzles Chvez Jos Enrique.
10 Heredia medina Carla Liseth.
11 Jave Jimnez Max Alex.
12 Lucero Cabanillas Manuel

Fernando.
13 Menor Prez Wilder Yoni.
14Oc Ochoa Quintana ,Lider Jhon.
15 Perales Ysuiza Edwin.
16 Santos Ramos Berbelinda del

Milagro.
17 Silva Villena Juan Anthony
18 Surez Saucedo Diego Antonio

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SESIN DE APRENDIZAJE

1.2.- U.G..E.L : Utcubamba

1.3.- I.E. : Aplicacin.

1.4.- LUGAR : Bagua Grande

1.5.- GRADO : Tercero

1.6.- DIRECTOR DE LA I.E. : Pedro P. Osorio Armas.

1.7.- PROFESOR DE AULA : Iliqun Visalot,Mery.

1.8.- ALUMNO PRACTICANTE : Linares Altamirano , Jenri.

1.9.- FORMADOR DE PRCTICA : David Bazn Cisneros

1.10.- DURACIN : 90 minutos

II. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

CONOCIENDO EL PLANO CARTESIANO

- Ubicacin de pares ordenados

III. CONTENIDOS ESPECFICOS:

-UBICACIN DE PARES ORDENADOS

L Interpreta y grafica -Identifica en una

V. ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS, MEDIOS Y MATERIALES.

ESTRATEGIAS RECURSOS TIC Y

- El docente saluda a los alumnos, les da la bienvenida y

Qu calle recorren para llegar a esta I.E ? TIZA

La calle que se conecta con esta Cul es .?

Qu tipos de lneas encontramos en la primera yen la PAPELOTE

Qu tipos de lneas podemos formar cuando unimos estas

El docente explica el contenido de la ficha informativa FICHA PRACTICA

EL docente explica el contenido haciendo uso del

Los grupos de trabajo desarrollan la ficha de trabajo.

El docente evala a los alumnos registrando sus avances POTENCIAL

Para actividad de extensin el docente escribe en la PCs.

ltimamente el docente agradece a todos los alumnos por

HETEROEVALUACION OBSERVACION FICHA

CUADERNO DE TRABAJO :LGICO MATEMATICA : Ministerio de Educacin.

DISEO CURRICULAR NACIONAL : Ministerio de Educacin

Bagua Grande, 13 de junio del 2007.

Concepto.- Sistema de localizacin de un punto en un plano mediante dos valores,

- Eje de las abscisas, la lnea horizontal.

Donde sus elementos pueden estar representados por nmeros o letras.

Eje de las Abcisas

INSTRUCCIONES: Responde y resuelve las siguientes preguntas:

1. COMO SE LLAMA LA LINEA HORIZONTAL Y PORQUE LETRA ESTA

2. COMO SE LLAMA LA LINEA VERTICAL Y PORQUE LETRA ESTA

-Ubicar los siguientes pares ordenados:

A = (2,6) B= (5,3) C= (7,5) E= (6,1) F = (4,9)

*UBICA LOS SIGUIENTES PARES ORDENADOS CON LOS OBJETOS DE TU

* UBICA LOS SIGUINTES PARES ORDENADOS EN UN PLANO ORDENADO

01 Arbail Calle Estefany.

02 Cabrera prieto Jhon.

03 Calle Daz Oliver Jean Carlo.

04 Calle Daz Rossy Mardely.

05 Crdova Rojas Lus Miguel.

06 Garca Montenegro Arturo

07 Garca Rafael Rosa Esperanza.

08 Gil Segovia Lisbett Noem.

09 Gonzles Chvez Jos Enrique.

10 Heredia medina Carla Liseth.

11 Jave Jimnez Max Alex.

12 Lucero Cabanillas Manuel

13 Menor Prez Wilder Yoni.

14Oc Ochoa Quintana ,Lider Jhon.

15 Perales Ysuiza Edwin.