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    Evaluación Lenguaje L, M, P

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    Tamara Alejandra Toro Poblete
    Este documento presenta una evaluación de lenguaje y comunicación para estudiantes de primer grado básico. Contiene preguntas sobre un texto de lectura titulado "El gigante pequeño" y ejercicios de escritura y dictado que evalúan la identificación de sonidos iniciales y finales, la lectura y escritura de palabras con consonantes específicas y el uso de artículos. El objetivo es extraer información de textos leídos y reconocer aspectos fonéticos y ortográficos del lenguaje.

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    Este documento presenta una evaluación de lenguaje y comunicación para estudiantes de primer grado básico. Contiene preguntas sobre un texto de lectura titulado "El gigante pequeño" y ejercicios de escritura y dictado que evalúan la identificación de sonidos iniciales y finales, la lectura y escritura de palabras con consonantes específicas y el uso de artículos. El objetivo es extraer información de textos leídos y reconocer aspectos fonéticos y ortográficos del lenguaje.

    Descripción original:

    evaluacion lenguaje

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    Evaluación Lenguaje L, M, P (1)

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    Este documento presenta una evaluación de lenguaje y comunicación para estudiantes de primer grado básico. Contiene preguntas sobre un texto de lectura titulado "El gigante pequeño" y ejercicios de escritura y dictado que evalúan la identificación de sonidos iniciales y finales, la lectura y escritura de palabras con consonantes específicas y el uso de artículos. El objetivo es extraer información de textos leídos y reconocer aspectos fonéticos y ortográficos del lenguaje.

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    Evaluacin de Lenguaje y Comunicacin

    Objetivos: Extraer informacin implcita y explcita de un texto ledo.


    Reconocer sonido inicial y final de palabras
    Leer y escribir con consonantes L, M, P, conector Y, artculos el y la.

    I- Lectura: Escucha atentamente a tu profesora y luego contesta las


    preguntas. (2 puntos c/u)

    El gigante pequeo
    Todos conocemos cuentos de gigantes. Hay cuentos
    de gigantes buenos o de gigantes malos gigantes
    que comen nios y otros que son egostas.

    Pero este es un cuento distinto. Porque no se trata


    de un gigante gigante, sino de un gigante
    pequeo!

    Y, por eso, porque no pareca un gigante, tena un


    montn de problemas.

    La vida de un gigante pequeo no es fcil. Por


    ejemplo, su castillo. Es un castillo gigante! Y todo le
    queda grande: la cama, las ventanas, los
    escalones Hasta la llave de la puerta era una llave
    gigante. Y los gigantes gigantes se rean de l.

    Y si t pudieras conocerlo, tampoco creeras que es


    un gigante. Era tan pequeo! Tan pequeo que no
    poda hacer las cosas que hacen los gigantes. No
    poda cruzar el ro de un salto. No poda mirar el sol
    por encima de los rboles. As, por todas estas cosas
    y por muchas ms, un buen da el gigante pequeo
    se cans de ser gigante pequeo y decidi dejar el
    pas de los gigantes
    Andrs Guerrero: El gigante pequeo. Ediciones SM

    Lenguaje y Comunicacin
    Miss Tamara Toro Poblete
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    1. Segn el texto, cmo es el gigante?
    A Grande
    B Aburrido
    C Pequeo

    2. Dibuja una de las acciones que el gigante no poda hacer.

    3. Cmo reaccionaban los otros gigantes con el gigante pequeo?

    A Se rean de l.

    B Se entristecan por lo que le pasaba.

    C No les importaba lo que suceda.

    4. Segn el texto, que quiere decir que el gigante tena un montn de


    problemas.

    A Tena muchos problemas

    B Tena pocos problemas.

    C Tena algunos problemas.

    5. Dnde crees que se fue el gigante pequeo?


    A A la tierra de los pitufos
    B A la tierra de las personas de porte normal
    C A la tierra de los monstruos

    Lenguaje y Comunicacin
    Miss Tamara Toro Poblete
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    II- Leo y escribo: Sigue las instrucciones y luego responde.
    Recuerda poner atencin.

    1- Escribe la slaba inicial de cada dibujo (1 puntos c/u)

    2- Une cada oracin con la imagen que corresponda. (2 puntos c/u)

    Lenguaje y Comunicacin
    Miss Tamara Toro Poblete
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    3- Escribe o segn corresponda (1 puntos c/u)

    4- Pinta la forma correcta en que se escriben las palabras. Observa


    el dibujo (2 puntos c/u)

    MULA LAMU

    PUMA PAMU

    MIOMA MOMIA

    5- Escucha a la profesora y escribe las palabras del dictado. (2 puntos c/u)

    1)

    2)

    3)

    4)

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    Miss Tamara Toro Poblete
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