Importancia de la educacin para el desarrollo

La educacin es uno de los factores que ms influye en el avance y progreso de

personas y sociedades. Adems de proveer conocimientos, la educacin enriquece la
cultura, el espritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos.

La educacin es necesaria en todos los sentidos. Para alcanzar mejores niveles de

bienestar social y de crecimiento econmico; para nivelar las desigualdades econmicas
y sociales; para propiciar la movilidad social de las personas; para acceder a mejores
niveles de empleo; para elevar las condiciones culturales de la poblacin; para ampliar
las oportunidades de los jvenes; para vigorizar los valores cvicos y laicos que
fortalecen las relaciones de las sociedades; para el avance democrtico y el
fortalecimiento del Estado de derecho; para el impulso de la ciencia, la tecnologa y la
innovacin.

La educacin siempre ha sido importante para el desarrollo, pero ha adquirido mayor

relevancia en el mundo de hoy que vive profundas transformaciones, motivadas en parte
por el vertiginoso avance de la ciencia y sus aplicaciones, as como por el no menos
acelerado desarrollo de los medios y las tecnologas de la informacin.

En las economas modernas el conocimiento se ha convertido en uno de los factores ms

importantes de la produccin. Las sociedades que ms han avanzado en lo econmico y
en lo social son las que han logrado cimentar su progreso en el conocimiento, tanto el
que se transmite con la escolarizacin, como el que se genera a travs de la
investigacin. De la educacin, la ciencia y la innovacin tecnolgica dependen, cada
vez ms, la productividad y la competitividad econmicas, as como buena parte del
desarrollo social y cultural de las naciones.

La experiencia mundial muestra la existencia de una estrecha correlacin entre el nivel

de desarrollo de los pases, en su sentido amplio, con la fortaleza de sus sistemas
educativos y de investigacin cientfica y tecnolgica. Segn estudios de la
Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE), un ao
adicional de escolaridad incrementa el pib per cpita de un pas entre 4 y 7%.1

Atrs quedaron los tiempos en que se consideraba a las erogaciones en educacin como
un gasto. En la actualidad, el conocimiento constituye una inversin muy productiva,
estratgica en lo econmico y prioritaria en lo social.

En suma, la educacin contribuye a lograr sociedades ms justas, productivas y

equitativas. Es un bien social que hace ms libres a los seres humanos.

La educacin tiene un papel clave en el desarrollo de los seres humanos, ya que sin sta
es ms difcil tener acceso a un mejor empleo y a una vida digna. De hecho puede
considerarse como uno de los principales igualadores sociales. Para muchas personas es
la nica manera de acceder a una mejor vida, de romper el crculo vicioso de la pobreza.

Pablo Latap deca que:

No se puede ejercer ninguno de los derechos civiles, polticos, sociales, econmicos o

culturales sin un mnimo de educacin. Por ejemplo: la libertad de expresin: de qu
sirve si la persona no tiene las capacidades de formarse un juicio personal y de
comunicarlo? O el derecho al trabajo: de qu sirve si se carece de las calificaciones
necesarias para un buen trabajo? No slo la educacin es la base del desarrollo del
individuo, sino tambin de una sociedad democrtica, tolerante y no discriminatoria.3

En efecto, el derecho a la educacin tiene un papel clave ya que constituye un medio

para realizar todos los dems derechos humanos. Una sociedad no puede dar por
satisfecha su responsabilidad concerniente a la proteccin y defensa de los derechos
humanos si no asume las obligaciones derivadas del derecho a la educacin entre todos
sus integrantes. Desafortunadamente el derecho a la educacin, al igual que otros de los
derechos sociales establecidos en nuestra Carta Magna, son ms aspiraciones que
realidad.

A continuacin se ofrecen algunos elementos fundamentales para sustentar e ilustrar los

problemas que existen para que sea realidad este derecho social y humano.

El educar a una sociedad para la vida, constituye un complejo, arduo y difcil trabajo al
ser un deber fundamental para el hombre y ms al borde de una sociedad cada vez ms
compleja que necesita jvenes mayormente preparados, concientes, con ideales y
valores bien definidos, siendo capaces de afrontar los retos del presente y del futuro con
una identidad segura y propia de una buena cultura.

La civilizacin est basada en la trasmisin del conocimiento de persona a persona y de

una generacin a otra. Sin la preservacin del conocimiento, cada persona y cada
generacin tendran que comenzar desde cero. Obviamente, de esta manera no hubiera
habido progreso alguno y el hombre nunca hubiera salido de las cavernas, quizs y
nunca hubiera alcanzado el ttulo de Homo sapiens. El hombre avanza porque cada
nueva generacin puede heredar y de esta manera obtener los conocimientos de sus
predecesores y usarlos como punto de partida para seguir generando y acumulando ms
conocimientos an ms avanzados. He aqu la importancia de educar y ms que esto, de
saber educar a las generaciones.

Pitgoras se refera a la educacin de la siguiente manera: Educad a los nios y no

ser necesario castigar a los hombres. Aqu cabe destacar que la familia es la mejor
escuela de buenas costumbres y buen comportamiento. Bien se dice que la familia es la
base del ser humano, es donde se le proporcionan virtudes y actitudes elementales y
vitales para su completo bienestar, y es en la escuela donde se aplican esas aptitudes y
actitudes en la vida diaria, es donde pasa gran parte de su tiempo, all aprende realmente
a compartir, a trabajar en equipo, a escuchar, a respetar, a conciliar y a dirigir, conoce
por primera vez problemas reales y es donde verdaderamente conoce el camino hacia el
bien o hacia el mal. Es decir, mediante el proceso educativo y una familia como apoyo
incondicional, construiremos una sociedad ms justa y equitativa, en donde se nos haga
entrega de la riqueza cultural asegurando as nuestra propia existencia.

Actualmente se estar transmitiendo la cultura de manera correcta mediante el proceso

educativo?

Alfonso Rojas Prez Palacios en su libro Educar para la libertad dice lo siguiente La
educacin y la cultura tienen relaciones indisolubles. La naturaleza universal y dinmica
de la cultura se hace posible merced a la educacin. La educacin es el medio que hace
llegar la cultura a los hombres; es la va por la cual los hombres son los personajes de la
cultura; en suma, la educacin es el vnculo de la cultura.(1) Aqu lo que nos quiere
decir el autor, es que los hombres somos los creadores de la cultura, mientras la
educacin es el instrumento de transmisin cultural.

Respondiendo a la pregunta anterior, es casi evidente que la mayora de los procesos

educativos actuales no nos estn transmitiendo una formacin cultural de manera
correcta. Simplemente basta escuchar y observar a los maestros decir la tpica frase:
cmo se han perdido los valores!, y al alumno reaccionar con un mmhhmm y muecas
diversas. De ah, surge la interrogante es culpa del maestro o del alumno?

La problemtica que rodea a la educacin es sin duda responsabilidad tanto del alumno
como del profesor, no se debe sealar como culpable slo a uno de ellos. El maestro es
responsable de transmitir la cultura; el alumno es el responsable de ponerla en prctica.
Intervienen muchos aspectos en esta grave situacin como la familia, personalidad y
cultura de cada individuo. La base esta en hallar cmo hacer que los estudiantes
entiendan la importancia de la escuela y en que los maestros comprendan la importancia
de entender y saber dirigir a los estudiantes.

Suena irracional, el hecho de que an en estos momentos se siga viendo una educacin
meramente informativa, que al alumno se le llene de informacin, y que sta no sea
comprendida porque no se le ense a saber hacer. Veamos lo que dicen los filsofos
de hace tiempo.

Aristteles deca: "Lo que tenemos que aprender lo aprendemos hacindolo.". Por su
parte Platn: "El que aprende y aprende y no practica lo que sabe, es como el que ara y
ara y no siembra."

Aprender significa incorporar algo desconocido al acervo que cada uno tiene en su
inventario personal de herramientas con las que cuenta para dominar algn aspecto de la
realidad. Lo desconocido implica una cuota de riesgo, de aventura, de esfuerzo y de
satisfaccin posterior cuando uno comprueba que super el obstculo. Estas emociones:
temor, desafo, desconcierto, confusin, alegra estn vinculadas al aprendizaje en
cualquier orden de la vida.
La escuela tiene por propsito armar dispositivos de enseanza sistemtica, tiles y
aplicables en nuestra vida diaria.

Ahora pues, despus de hace bastantes aos, se sigue viendo la preocupacin del saber
hacer, y aun as no se puede controlar?

Sin asomo de duda, la educacin no puede retroceder pues constantemente estamos

progresando en todos los mbitos: tecnolgico, cientfico y cultural. Todo avanza hacia
mejores fines pero no es completamente aprovechado.

Las condiciones de la vida actual son el resultado de los conocimientos con los que
estamos operando nuestras vidas. Para tener ms y mejores resultados, es esencial
tener ms y mejores conocimientos.

Es cierto que en la actualidad vivimos en una corriente de aguas bravas, pero hay que
estar seguros que podemos dar aun ms si realmente queremos dar ms, se sabe
firmemente que el mejoramiento puede ser mayor.

La generalidad de personas tenemos hambre y sed de conocimientos, conocimientos que

nos son algunas veces limitados por la monotona de nuestros educadores, lo insulso de
nuestra educacin y los insuficientes buenos hbitos desde la familia.

Se necesitan Jvenes con ahnco y esmero por nosotros y los dems, tomar medidas
para el mejor funcionamiento de nuestra educacin; verdadera preparacin y vocacin
en el cuerpo docente que como difusores culturales den sentido y rumbo cierto a la
juventud; tecnologa aplicada en el sector educativo institucional; mayor comunicacin
e inters por los proyectos, triunfos y deficiencias de nuestro entorno y una familia en
verdad dispuesta.

Hasta que a la presente generacin le caiga el veinte y ofrezca a sus futuras

generaciones una mejor educacin, mejores conocimientos mejor aprendidos, le ser
imposible cualquier mejoramiento de las condiciones de vida humana.

El mundo que nos rodea genera en forma constante cambios sobre nuestro
comportamiento, llevando a nuestro organismo a realizar acciones Voluntarias e
Involuntarias, teniendo por un lado a aquellas que son impulsadas desde la propia
conciencia del sujeto, mientras que por otro lado tenemos las que se efectan en forma
automtica, relativas a la accin de los rganos Sensoriales que permiten generar un
estmulo de Percepcin Sensorial que es transmitido a travs del Sistema Nervioso hacia
el rgano ms importante, el Cerebro.

Es all cuando esta informacin puede ser almacenada en nuestra Memoria y formando
parte posteriormente de un Conocimiento, que nos sirve como experiencia previa ante la
presentacin de una situacin similar, como tambin siendo la base de nuestro
Aprendizaje, que consiste en un proceso acorde a nuestra evolucin cognoscitiva y se
divide en las distintas etapas de la Educacin, donde nos formamos intelectual y
culturalmente.

Estamos acostumbrados a recibir constantemente distintas pautas de Educacin, desde

los primeros momentos de vida donde se nos reprende por alguna accin prohibida (por
ejemplo, no hacer caso ante un pedido) y se nos felicita cuando aprendemos algo nuevo,
estimulndonos al aprendizaje de nuevas tareas y brindando Materiales Didcticos que
ayuden al desarrollo de nuestro intelecto, desde Rompecabezas hasta aquellos Juegos de
Ingenio que permiten ayudarnos a reconocer formas y colores.

Posteriormente llega la Educacin Inicial donde el principal objetivo, adems de

aprender contenidos didcticos, es que desarrollemos la capacidad de Interactuar con
Otros ms all de lo que es nuestra familia, el grupo social primario que integramos, y
prepararnos posteriormente para la Educacin Primaria Bsica, donde comenzamos a
hacer uso de nuestro intelecto aprendiendo nuestro lenguaje, realizando operaciones
matemticas y lgicas y nutrindonos de contenidos culturales.

La Educacin Secundaria o Preparatoria es la que nos lleva a un aprendizaje superior al

conseguido en la etapa anterior, siendo la intermedia hacia la que nos llevar a la
formacin como profesionales, siendo la Educacin Universitaria o Terciaria la
destinada a que aprendamos de la especializacin que hayamos elegido para nuestras
vidas.

Debemos tener en cuenta que la educacin es el proceso de facilitar el aprendizaje en

todas partes. Conocimientos, habilidades, valores, creencias
y hbitos de un grupo de personas que los transfieren a
otras personas, a travs de la narracin de cuentos, la
discusin, la enseanza, la formacin o la investigacin. La
educacin no solo se produce a travs de la palabra, pues
est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y
actitudes. Generalmente, la educacin se lleva a cabo bajo
la direccin de los educadores ("profesores"), pero los
estudiantes tambin pueden educarse a s mismos en un
proceso llamado aprendizaje autodidacta.1 Cualquier experiencia que tenga un efecto
formativo en la forma en que uno piensa, siente o acta puede considerarse educativa.
La educacin formal est comnmente dividida en varias etapas, como preescolar,
escuela primaria, escuela secundaria y luego el colegio, universidad o magistrado. El
estudio de la educacin se denomina pedagoga. Ahora se habla de la necesidad de
continuar con los procesos educativos ms all de la educacin formal.
El derecho a la educacin ha sido reconocido por algunos gobiernos. A nivel global, el
artculo 13 del Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales de
1966 de las Naciones Unidas reconoce el derecho de toda persona a la educacin. 2
Aunque en la mayora de los lugares hasta una cierta edad la educacin sea obligatoria,
a veces la asistencia a la escuela no lo es, y una minora de los padres eligen la
escolarizacin en casa, a veces con la ayuda de la tecnologa educativa electrnica
moderna (tambin llamado e-learning). La educacin puede tener lugar en contextos
formales o informales.

Etimologa de educacin
Etimolgicamente, la palabra educacin procede del latn ducti de dc ("educo,
entreno") que est relacionado con al homnimo dc ("Llevo adelante, saco") de -
("de, fuera de") y dc ("conduzco, guo").3 Asimismo, la palabra educacin, como se
explica al inicio, tiene por lo menos dos timos latinos: dcere y dcre, siendo el
segundo derivado del primero; lo importante es que dcere etimolgicamente significa
el promover al desarrollo (intelectual y cultural) del educando, es decir desarrollar las
potencialidades psquicas y cognitivas propias del educando desde su intelecto y su
conocimiento haciendo en tal proceso al educando activo.

Tipos de educacin

Existen tres tipos de educacin: la formal, la no formal y la informal.

La educacin formal: hace referencia a los mbitos de las escuelas, institutos,

universidades, mdulos donde se reconoce la participacin por medio de certificados de
estudios.
La educacin no formal: se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se
rigen por un particular currculo de estudios, estos tienen la intencin de educar pero no
se reconoce por medio de certificados.
La educacin informal: es aquella que fundamentalmente se recibe en los mbitos
sociales, pues es la educacin que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la
vida, se da sin ninguna intencin educativa.8

La educacin formal se divide en:

Educacin infantil
Educacin primaria
Educacin secundaria
Educacin media superior
Educacin superior

Tipos de sistemas educativos

La educacin que se imparte en toda Argentina (Vase:Educacin en Argentina) es

desde el ao 1884 (Ley 14209 ) principalmente comn, gradual gratuita y obligatoria.
Con la reforma del 2006 se realiza desde un preescolar a los cinco aos de edad para
nios y nias (en el 2014 el Congreso Nacional Argentino comienza a tratar bajar la
edad del preescolar para que este realice desde los cuatro aos de edad) hasta un
secundario obligatorio inclusive llegando hasta los 17-18 aos.10 Esto desde fines del
siglo XIX con las reformas de Domingo Faustino Sarmiento, en el mismo pas argentino
tambin existen colegios privados de nivel preescolar inicial o primario y secundario o
medio; en Argentina la educacin universitaria tambin es estatal gratuita y laica aunque
opcional y existen paralelamente colegios secundarios o medios y universidades e
institutos terciarios privados.

En muchsimos pases la educacin que se imparte es laica y gratuita, y todos los nios
tienen derecho a recibirla. Actualmente la educacin preescolar ya forma parte de esa
obligatoriedad.[cita requerida]
Educacin bsica

Preescolar, educacin primaria y secundaria es la etapa de formacin de los individuos

en la que se desarrollan las habilidades del pensamiento y las competencias bsicas para
favorecer el aprendizaje sistemtico y continuo, as como las disposiciones y actitudes
que regirn sus respectivas vidas. Lograr que todos los nios, las nias, y los
adolescentes del pas tengan las mismas o similares oportunidades de cursar y concluir
con xito la educacin bsica, para as lograr los aprendizajes que se establecen para
cada grado y nivel, son factores fundamentales para sostener el desarrollo de la nacin.

En una educacin bsica de buena calidad el desarrollo de las competencias bsicas y el

logro de los aprendizajes de los alumnos son los propsitos centrales, son las metas a las
cuales los profesores, la escuela y el sistema dirigen sus esfuerzos.

Permiten valorar los procesos personales de construccin individual de conocimiento

por lo que, en esta perspectiva, son poco importantes los aprendizajes basados en el
procesamiento superficial de la informacin y aquellos orientados a la recuperacin de
informacin en el corto plazo.

Una de las definiciones ms interesantes nos la propone uno de los ms grandes

pensadores, Aristteles: La educacin consiste en dirigir los sentimientos de placer y
dolor hacia el orden tico.

Tambin se denomina educacin al resultado de este proceso, que se materializa en la

serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo
cambios de carcter social, intelectual, emocional, etc. en la persona que, dependiendo
del grado de concienciacin, ser para toda su vida o por un periodo determinado,
pasando a formar parte del recuerdo en el ltimo de los casos.
La educacin obligatoria en el mundo. Los colores oscuros representan ms aos
escolares y los claros, menos aos. Si desea ver el mapa en un tamao cmodo pulse en
la imagen. (Fecha: 2007).
En la educacin bsica, la educacin se inicia desde la etapa preescolar, la educacin
primaria y la secundaria y es la etapa donde las personas comienzan su formacin y
donde comienzan a desarrollar sus habilidades del pensamiento las competencias
bsicas para su aprendizaje, as como sus actitudes que estarn rigiendo para sus propias
vidas. Y que mejor que lograr que tanto como los nios como las nias e incluso para
los adolescentes puedan tener las mismas oportunidades de tener los estudios ya que es
muy importante para su futuro, y que mejor que tengan el apoyo de los dems ya que
eso les ayudara a ser mejores personas ya que tendrn buena informacin y estarn
mejor capacitados.

Objetivos

Incentivar el proceso de estructuracin del pensamiento, de la imaginacin creadora, las

formas de expresin personal y de comunicacin verbal y grfica.
Favorecer el proceso de maduracin de los nios, la manifestacin ldica y esttica, la
iniciacin deportiva y artstica, el crecimiento socio afectivo, y los valores ticos.
Estimular hbitos de integracin social, de convivencia grupal, de solidaridad y
cooperacin y de conservacin del medio ambiente.
Desarrollar la creatividad del individuo.
Fortalecer la vinculacin entre la institucin educativa y la familia.
Prevenir y atender las desigualdades fsicas, psquicas y sociales originadas en
diferencias de orden biolgico, nutricional, familiar y ambiental mediante programas
especiales y acciones articuladas con otras instituciones comunitarias.

Bibliografa
www.importancia.org/educacion.php
es.wikipedia.org/wiki/Educacin