Informe Comisión Tecnico Pedagógico

INSTITUCIN EDUCATIVA FISCAL
RICARDO RODRIGUEZ
INFORME DE LAS ACCIONES DE LA COMISIN TCNICO PEDAGGICA
1.-DATOS INFORMATIVOS
LENGUA Y LITERATURA, MATEMTICA, CIENCIAS NATURALES, ESTUDIOS Asignatura/mbit
REA:
SOCIALES o
DOCENTES: GOLDI OSORIO, MARA DE LOS NGELES TERN, ROCO SIMBAA, CARLOS SIMBAA.
Grado/curso QUINTO AO DE EGB A, B, C, D Nivel educativo Medio Fecha: 08-02-2017
2.- TTULO DE LA UNIDAD
LENGUA Y LITERATURA: Leo para conocer mejor mi pas.
MATEMTICA: El agua se comparte.
ESTUDIOS SOCIALES: La crisis del siglo XVIII.
CIENCIAS NATURALES: Cuerpo humano y salud.
3.- OBJETIVO ESPECFICO DE LA UNIDAD
Los objetivos de las diferentes reas se cumplieron en los diferentes paralelos en un nivel aceptable.
La interculturalidad
La formacin de una ciudadana democrtica
4.- EJES TRANSVERSALES: La proteccin del medioambiente
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes
La educacin sexual en los jvenes
5.- EVALUACIN DE LA UNIDAD PLANIFICADA
OBSERVACIN
EVALUACIN
(Especificar el
DESTREZAS ESTRATEGIAS
RECURSOS motivo de no
NO DESARROLLADAS METODOLGICAS INDICADOR DE
poder desarrollar
EVALUACIN
la destreza)
Realiza inferencias Los estudiantes

LENGUA: Comprender los Texto del fundamentales y proyectivo- no tienen el
contenidos implcitos de un estudiante valorativas, valora los hbito de
texto o mediante la contenidos y aspectos de escuchar y
realizacin de inferencias EL CICLO DE APRENDIZAJE forma a partir de criterios tienen atencin
fundamentales y Lineamien preestablecidos, reconoce el dispersa, lo que
proyectivo valorativas a tos punto de vista, las no les permite
partir del contenido de un curriculare motivaciones y los concentrarse.
texto s para la argumentos del autor al
asignatura monitorear y autorregular su
comprensin mediante el La demora en
uso de estrategias la entrega de
Lminas cognitivas. (J.2., J.4.) textos de
didcticas estudios
MATEMTICA: M.3.2.14. EXPERIENCIA CONCRETA sociales la
Realizar conversiones I.M.3.9.1. Utiliza unidades destitucin por
Texto del
simples de medidas de de longitud para realizar parte del
estudiante
longitud del metro, mediciones y estimaciones distrito.
mltiplos y submltiplos en y resolver situaciones de la
la resolucin de problemas. vida real (I.1.I.2)
Material Incumplimiento
del medio s de tareas.
REFLEXION
CIENCIAS NATURALES: Cuaderno de I.CN.3.5.1. Explica la No asisten los

DESTREZA: C.N.3.2.3. trabajo estructura, funcin y estudiantes a
Describir con apoyo de relacin que existe entre el recuperacin.
modelos, la estructura y aparato digestivo,
funcin de los sistemas, respiratorio, excretor,
digestiva, respiratoria, reproductor y los rganos de Falta de apoyo
circulatoria y excretora y CONCEPTUALIZACION los sentidos, desde la por parte de los
promover su cuidado. ABSTRACTA observacin de padres de
representaciones analgicas familia.
o digitales y modelado de
estructuras (J.3.I.2.)
ESTUDIOS SOCIALES: Falta de
C.S.3.1.14. Interpretar las atencin en las
causas de la crisis que I.CS.3.2.2. Relaciona las horas de clases
sufri la Audiencia de Quito causas de la crisis que sufri por parte de
en el la Audiencia de Quito con la nios/as.
Marco de los grandes consolidacin del latifundio,
cambios de la monarqua la funcin de la cultura
APLICACION
espaola y el mundo. oficial y el papel de la
educacin con los primeros
esfuerzos por definir la
identidad del pas
destacando las lecciones
que dejaron la Conquista y
Colonizacin en este
proceso. (I.2)
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NEE ADAPTACIN APLICADA
Programa de apoyo psicopedaggico o funciones bsicas
PROBLEMAS ESPECFICOS DEL APRENDIZAJE Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Psicomotricidad
Se manifiestan en una imperfecta capacidad de escuchar, Estimulacin cognitiva, afectiva
pensar, escribir, hablar, deletrear, comprender. Programa de Integracin sensorial
Apoyo Psicopedaggico.
Mara De los ngeles

Goldi Osorio. Roco Simbaa Carlos Simbaa P
Tern
Quinto A Quinto B Quinto C Quinto D
OBSERVACIONES:(Del Docente Coordinador de la Comisin T,P al resto de Docentes favor Ser

Sinceros)...........................................................................................
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