5° Básico Matematica

5 Bsico Matemtica
Texto del
Estudiante
EDICIN ESPECIAL PARA EL

MINISTERIO DE EDUCACIN
PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIN
Texto del Estudiante
Matemtica
5 Bsico
Este mtodo de enseanza de la matemtica ha sido diseado y
realizado por autores profesores de varias universidades de los Estados
Unidos de Amrica y adaptado al currculum nacional chileno por
Galileo Libros Ltda.
Director del programa: Richard Askey, profesor emrito de

matemticas de la Universidad de Wiscosin. Coordinadores: Evan M.
Maletsky, Joyce McLeod. Autores colaboradores: Angela G. Andrews,
Juli K. Dixon, Karen S. Norwood, Tom Roby, Janet K Scheer, Jennie
M. Bennett, Linda Luckie, Vicki Newman, Robin C. Scarcella, David
G. Wright. Supervisores: Russell Gersten, Michael DiSpezio, Tyrone
Howard, Lidya Song, Rebecca Valbuena. Copyright 2009 by Harcourt, Inc.
2014 de esta edicin Galileo Libros Ltda.
El presente ttulo forma parte del PROYECTO GALILEO para la
enseanza de la matemtica. Todos los derechos reservados. Ninguna
parte de esta publicacin puede ser
Editoras reproducida o transmitida en cualquier
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Silvia Alfaro Salas Profesora de Educacin General
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Bsica. Posttulo en Matemtica 2 ciclo HARCOURT y el logotipo son marcas
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de Chile. Los Lagos. en los Estados Unidos de Amrica y / o en
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Universidad Andrs Bello.
Marco Riquelme Alcaide
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Profesor de Matemticas del Equipo Tcnico
Programa de Educacin Continua Mathematics Content Standards for
para el Magisterio. Universidad Coordinacin: California
de Chile. Claudio Silva Castro Public Schools reproduced by permission,
Diseadores: California Department of Education,
Camila Rojas Rodrguez CDE Press, 1430 N Street, Suite 3207,
Victoria Ainardi Tamarn Cristhin Prez Garrido
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Universidad de Concepcin. Fotografa de portada
ISBN: 978-956-815-518-6
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Bsica. Se termin de imprimir esta tercera reim-
Universidad de Chile. presin de 244.000 ejemplares en el mes
de enero del ao 2016.
Texto del Estudiante
Matemtica
5 Bsico
ndice
Nmeros naturales .................................... XII

UNIDAD
1 CAPTULO
1 Valor posicional, adicin y sustraccin 2

Muestra lo que sabes 3
Leccin 1-1 Valor posicional hasta los mil millones ..................... 4
Leccin 1-2 Comparar y ordenar nmeros naturales ................... 8
Leccin 1-3 Redondear nmeros naturales ........................................ 12
Leccin 1-4 lgebra Adicin y sustraccin de
nmeros naturales ....................................................................... 14
Leccin 1-5 Taller de resolucin de problemas
Estrategia: buscar un patrn .............................................. 18
Prctica adicional ...........................................................................................................22

Prctica con un juego: Quin est ms cerca? .........................................23
Repaso / Prueba del captulo 1 ......................................................................24
Enriquecimiento. Una diversin saludable!....................................................25
Aprendizaje en espiral ...........................................................................................26
CAPTULO
Multiplicar nmeros naturales 28
2 Muestra lo que sabes 29
Leccin 2-1 Clculo mental: Multiplicaciones .................................... 30
Leccin 2-2 Estimar productos.................................................................... 32
Leccin 2-3 Multiplicar por nmeros de dos dgitos ...................... 34
Leccin 2-4 Practicar la multiplicacin ................................................... 36
Estrategia: predecir y probar ............................................... 38
Prctica adicional ...........................................................................................................42

Prctica con un juego: Dale al blanco ................................................................43
Repaso / Prueba del captulo 2 ......................................................................44
Enriquecimiento. Encuentra mentalmente el producto .............................45
Aprendizaje en espiral ...........................................................................................46
IV
CAPTULO
Matemtica en Contexto
3 Dividir con dividendos de tres dgitos y
divisores de un dgito 48 Fotografas comentadas
sobre un hecho de la vida
o de la sociedad en el que
Leccin 3-1 Manos a la obra: Representar la divisin de se usa la matemtica
dos dgitos por un dgito .......................................................... 50
Leccin 3-2 Dividir dividendos de tres dgitos por divisores de ENRIQUECE TU
un dgito ............................................................................................. 52 VOCABULARIO 1
Leccin 3-3 Dividir con restos ..................................................................... 56

Destreza: interpretar el resto ................................................. 58 Almanaque para
estudiantes
Leccin 3-5 Ceros en la divisin................................................................. 60
Resolucin de
problemas . . . . . . 100
Prctica adicional .......................................................................................................... 64
Prctica con un juego: Divide para ganar ....................................................... 65
Repaso / Prueba del captulo 3 .................................................. 66 Enlace
Enriquecimiento. Md 12 .......................................................................................... 67 WEB
Aprendizaje en espiral .......................................................................................... 68

Clculo mental
www.las400clases.com/videos/
curriculares/estrategias-calculo-
mental-multiplicaciones
CAPTULO
4 Nmeros y lgebra: usar las operaciones de

multiplicacin y divisin 70

Leccin 4-1 Reglas de la multiplicacin 72
Leccin 4-2 Manos a la obra: Prevalencia de
las operaciones ............................................................................. 76
Leccin 4-3 Expresiones entre parntesis ........................................... 78
Leccin 4-4 Manos a la obra: Resolucin de problemas
con calculadora ............................................................................. 82
Leccin 4-5 Resolver ecuaciones .............................................................. 84
Leccin 4-6 Resolver inecuaciones .......................................................... 88
Leccin 4-7 Patrones: hallar una regla ................................................... 92
Prctica adicional .............................................................................94

Prctica con un juego: Conexin entre ecuaciones .........................95
Repaso / Prueba del captulo 4 ...................................................96
Enriquecimiento. Crecer, crecer, crecer ...........................................97
Repaso / Prueba de la unidad ....................................................98
V
UNIDAD
Nmeros y conceptos de
2 fracciones y decimales ............................ 102
Matemtica en Contexto CAPTULO
Conceptos de fracciones
Fotografas comentadas
sobre un hecho de la
5 Muestra lo que sabes
104
105
vida o de la sociedad Leccin 5-1 Fracciones equivalentes ...................................................... 106
en el que se usa la
Leccin 5-2 Fracciones simplicadas a su mnima expresin . 108
matemtica
Leccin 5-3 Comprender nmeros mixtos ........................................... 110
ENRIQUECE TU
VOCABULARIO 103 Leccin 5-4 Comparar y ordenar fracciones y
nmeros mixtos .......................................................... 112
Estrategia: trabajar con material concreto .................... 116
Almanaque para
estudiantes
Prctica adicional ........................................................................................................ 120
Resolucin de Repaso / Prueba del captulo 5 ................................................................... 122
problemas . . . . . . 178 Enriquecimiento. Usa las pistas.......................................................................... 123
Aprendizaje en espiral ........................................................................................ 124
Enlace CAPTULO
Adicin y sustraccin de fracciones 126
WEB
Comparar y ordenar fracciones

http://www.
6 Muestra lo que sabes 127
disfrutalasmatematicas.com/ Leccin 6-1 Manos a la obra: Representar la adicin
numeros/fracciones-comparar. y la sustraccin ............................................................................. 128
html
Leccin 6-2 Adicin y la sustraccin de fracciones con
sumar y restar fracciones igual denominador ....................................................................... 130
http://www2.gobiernodecanarias.
org/educacion/17webc/eltanque/ Leccin 6-3 Taller de resolucin de problemas
todo_mate/fracciones_e/ Estrategia: trabajar desde el nal hasta el principio .... 132
ejercicios/sumayresta_p.html
http://www.vitutor.com/di/r/a_6e. Leccin 6-4 Manos a la obra: Representar la adicin
html
de fracciones con distinto denominador ....................... 134
Leccin 6-5 Manos a la obra: Representar la sustraccin
Decimales
http://www.icarito.cl/
de fracciones con distinto denominador ........................ 136
enciclopedia/articulo/segundo- Leccin 6-6 Usar denominadores comunes ........................................ 138
ciclo-basico/matematica/
numeros/2010/03/103-7236-9-5- Leccin 6-7 Adicin y sustraccin de fracciones............................. 142
numeros-decimales.shtml
http://www.primaria.librosvivos. Leccin 6-8 Taller de resolucin de problemas
net/archivosCMS/3/3/16/ Estrategia: comparar estrategias .............................................. 144
usuarios/103294/9/6EP_Mat_cas_
ud2_196/frame_prim.swf
http://www.
disfrutalasmatematicas.com/ Prctica adicional ........................................................................................................ 146
numeros/decimales-ordenar.html Prctica con un juego: Cul es la diferencia?.......................................... 147
Repaso / Prueba del captulo 6 ................................................................... 148
Enriquecimiento. Cul es la regla? ................................................................ 149
VI
CAPTULO
7 Valor posicional: comprender los decimales

Muestra lo que sabes
152
153
Leccin 7-1 Relacionar fracciones y decimales ................................ 154
Leccin 7-2 Usar una recta numrica ....................................................... 156
Leccin 7-3 Manos a la obra: Representar milsimas ......... 158
Leccin 7-4 Comparar y ordenar decimales ........................................ 160
Leccin 7-5Taller de resolucin de problemas
Estrategia: hacer una representacin pictrica ......... 162
Leccin 7-6 Adicin y sustraccin de decimales ............................. 166
Destreza: estimar o hallar una respuesta exacta ...... 170

Prctica con un juego: Desafo decimal ......................................................... 173
Enriquecimiento. Cul es el total? .................................................................. 175
Repaso / Prueba de la unidad .................................................................... 176
Geometra - Medicin.............................................. 180 UNIDAD
CAPTULO
8 Figuras congruentes y plano cartesiano 182

3
Muestra lo que sabes 183 Matemtica en Contexto
Leccin 8-1 lgebra Hacer grcos de pares ordenados ........ 184
Fotografas comentadas
Leccin 8-2 Taller de resolucin de problemas sobre un hecho de la
Destreza: informacin relevante o irrelevante ............ 186 vida o de la sociedad
Leccin 8-3 Figuras 2D y sus elementos ............................................... 188 en el que se usa la
matemtica
Leccin 8-4 Figuras 3D y sus elementos ............................................... 190
Leccin 8-5 Manos a la obra: Figuras congruentes ........... 192 ENRIQUECE TU
VOCABULARIO 181
Leccin 8-6 Manos a la obra: Rotacin ...................................... 194
Leccin 8-7 Simetra........................................................................................... 196
Almanaque para
Leccin 8-8 Traslacin ...................................................................................... 200 estudiantes
Resolucin de
Prctica adicional ........................................................................................................ 202 problemas . . . . . . 246
Enlace
Enriquecimiento. Qu puede ser? .................................................................. 205
Aprendizaje en espiral ........................................................................................ 206 WEB
Plano cartesiano
http://neoparaiso.com/imprimir/
figuras-plano-cartesiano.html
VII
CAPTULO
9 Medicin y permetro
Muestra lo que sabes .................................................................................
208
209
Leccin 9-1 Longitud ......................................................................................... 210
Leccin 9-2 lgebra Permetro de polgonos ................................. 214
Destreza: hacer generalizaciones ..................................... 216
Prctica con un juego. La vuelta a la manzana ......................................... 219
Enriquecimiento. Halla el camino ms corto ............................................... 221
CAPTULO
rea
10 Muestra lo que sabes
224
225
Leccin 10-1 lgebra Relacionar el permetro y el rea ........... 226
Estrategia: comparar estrategias........................................ 230
Leccin 10-3 Manos a la obra: Representar el rea de
los tringulos .................................................................................. 232
Leccin 10-4 lgebra rea de los tringulos ................................. 234
Leccin 10-5 lgebra rea de los paralelogramos .................... 236

Repaso / Prueba del captulo 10................................................................. 242
Enriquecimiento. reas complejas .................................................................... 243
Repaso / Prueba de la unidad ...................................................................... 244
VIII
UNIDAD
Datos y probabilidades ..........................248
CAPTULO
4
11 Analizar datos
250
251
Leccin 11-1 Hallar el promedio.................................................................. 252
Leccin 11-2 Analizar grcos ..................................................................... 254
Leccin 11-3 Hacer diagramas de tallo y hojas ................................. 258
Leccin 11-4 Hacer grcos de lneas..................................................... 260 Matemtica en Contexto
Leccin 11-5 Taller de resolucin de problemas Fotografas comentadas
Destreza: sacar conclusiones ............................................... 264 sobre un hecho de la vida
o de la sociedad en el que
Prctica adicional ........................................................................................................ 266 se usa la matemtica
Repaso / Prueba del captulo 11 ................................................................. 268
Enriquecimiento. Transcurso del tiempo........................................................ 269 ENRIQUECE TU
Aprendizaje en espiral ........................................................................................ 270 VOCABULARIO 249
Almanaque para
estudiantes
CAPTULO
Resolucin de
12 Probabilidad
272
273
problemas . . . . . . 290
Leccin 12-1 Manos a la obra: Hacer una lista de

Enlace
todos los resultados posibles .............................................. 274
WEB
Estrategia: hacer una lista organizada ............................ 276 http://www.rasmus.is/Sp/
information/primaria/Estadisticas/
Leccin 12-3 Hacer predicciones ............................................................... 280 RM_L2.html
Prctica adicional ........................................................................................................ 284 http://aulavirtual.inaeba.edu.

mx/ejercicios_practicos/paginas/
Prctica con un juego. Es probable, no es probable .............................. 285 ejercicios_prim_mate.html
Repaso / Prueba del captulo 12................................................................. 286
Enriquecimiento. Juego de adivinanzas ........................................................ 287
Repaso / Prueba de la unidad ...................................................................... 288
Glosario .......................................................................................................................... 292

Indice temtico .......................................................................................................... 296
Solucionario................................................................................................................. 298
Bibliografa................................................................................................................... 308
IX
Las matemticas son un lenguaje de nmeros, palabras y smbolos.
Este ao vas a aprender a comunicarte usando el lenguaje de las

matemticas, mientras comentas, lees y escribes sobre lo que ests
aprendiendo.
Problema
A un grupo de 81 personas se les realiz una encuesta sobre su color
preferido y los resultados arrojaron que 15 personas preferan el azul, 13
el verde, 20 el rojo, 10 el amarillo, 20 el blanco y solo 3 el negro. Esta
informacin se puede representar en un grfico de barras, tal como se
muestra a continuacin:
Promedio mensual de
temperaturas mnimas en Coyhaique
258,0
7,5
207,0
6,5
Temperatura (C)
6,0 Este punto

155,5 muestra
5,0 (2; 3,3).
104,5
4,0
53,5
3,0
0
0 Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Azul Verde Mes Amarillo Blanco
Rojo Negro
Comenta sobre el grfico de barras.
1. Qu ttulo le pondras al grfico?
2. Qu representan los nmeros en el eje de las ordenadas?
3. Cuntas personas en total prefieren el color rojo y el blanco?
4. Qu puedes decir sobre la barra que indica el color negro?
X
Lee los datos del grfico.
5. Hay ms personas que prefieren el color verde o el color amarillo?
6. Cuntas personas ms prefieren el color blanco que el color negro?
7. Qu indican los datos del eje horizontal?
8. Cules son los colores que menos prefieren las personas entrevistadas?
Escribe un problema relacionado con el grfico.

Cuando veas Formula un problema, mira el problema de la pgina y salo
como gua para escribir tu propio problema.
En tu problema puedes:
cambiar los nmeros o parte de la informacin.
intercambiar la informacin conocida y la desconocida.
escribir un problema abierto que pueda tener ms de
una respuesta correcta.
Estos problemas son ejemplos de cmo puedes formular tu propio

problema. Resuelve cada problema.
Problema Cul es la diferencia entre el color ms elegido y el menos
elegido?
Cambiar los nmeros o la informacin
Si las personas que les gustaba el color negro era 10, hay alguna
diferencia entre las personas que les gustaba el color negro y las que
les gustaba el color amarillo?
Intercambiar la informacin conocida y la desconocida
Si hay adems 5 personas que no saban qu responder en la encuesta
y pusieron la alternativa No lo s. A cuntas personas se les realiz la
pregunta?
Problema abierto
Si el color negro fuera el preferido de 5 personas, y el color verde de
11 personas, qu pasara? Cambiara la informacin del grfico?
Cambiara el total de las personas entrevistadas?
Formula un problema Elige una de las tres formas dadas para escribir un
problema. Usa la informacin del grfico de barras.
XI
Nmeros
naturales
Matemtica
en Contexto
Qu clculos se usan en Matemtica en Contexto? Cmo
puedes comparar dos partes que tienen menos de una
centsima de metro?
REPASO DEL VOCABULARIO Aprendiste las siguientes

palabras cuando estudiaste las operaciones con nmeros
p En el centro de atencin, los naturales y decimales. Cmo se relacionan estas palabras con
empleados reciben aproximadamente Matemtica en Contexto?
2 000 000 de rdenes personalizadas coma decimal Signo usado para separar el lugar de
de sistemas de computacin por ao. las unidades y el lugar de las dcimas en un decimal.
producto Es el resultado o respuesta de una

multiplicacin.
cociente El nmero, sin incluir el residuo, que resulta

de la divisin.
Usa lo que sabes acerca de la multiplicacin y la divisin para

completar el esquema.
p Piezas medidas con precisin en
milsimas de centmetro se desplazan
a lo largo de sistemas transportadores
en el edificio de montaje.
Trminos de la multiplicacin
Factor =
Trminos de la divisin
Divisor =
p Las diferentes partes se mueven en

una cinta transportadora hacia el
lugar donde se separan y se envan a
diferentes reas de embalaje.
UNIDAD 1 1
Valor posicional, adicin
y sustraccin
La idea importante La posicin de un dgito determina su valor; la adicin y sustraccin de
nmeros de varias cifras se basa en operaciones bsicas y en los conceptos de
base diez y de valor posicional.
Interpreta
Elige tres parques de la tabla
que te gustara visitar. Escribe
sus reas de menor a mayor
nmero. Cunto mayor es el
rea del parque ms grande
que elegiste con relacin al
rea del parque ms pequeo?
Parques nacionales
de Chile
Tamao
Nombre (hectreas)
Archipilago de
9 571
Juan Fernndez
Bernardo OHiggins 3 525 901
Torres del Paine 227 298
Vicente Prez Rosales 253 789
Lauca 137 883
Fuente: www.conaf.cl/parques_nacionales/
parques-de-chile/ DATO
BREVE
En Chile existen ms de
100 reas protegidas, que
garantizan la permanencia
de la riqueza natural.
Estas reas se distribuyen
entre otras, en parques
nacionales, reservas
nacionales y monumentos
naturales.
2
Comprueba si has aprendido las destrezas importantes
que se necesitan para el aprendizaje del captulo 1.
u Valor posicional hasta las centenas de mil

Indica la posicin que ocupa el dgito subrayado en el nmero.
1. 328 406 2. 419 003 3. 16 297 4. 152 419
5. 456 107 6. 9 342 7. 204 593 8. 38 452
u Redondea hasta los miles

Redondea cada nmero a la unidad de mil ms cercana.
9. 837 10. 6 409 11. 13 526 12. 70 143
13. 4 810 14. 238 456 15. 42 718 16. 354 630
u Realiza adiciones y sustracciones con nmeros de hasta 4 dgitos.

Halla la suma o la diferencia.
17. 258 18. 984 19. 739 20. 3 926
+ 437 562 271 + 1 451
21. 4 025 22. 8 059 23. 1 294 24. 9 162

+ 2 933 5 426 + 638 2 543
25. 67 45 83 26. 134 72 250
27. 563 209 28. 7 652 3 114
VOCABULARIO DEL CAPTULO PREPARACIN

expresin algebraica millones mil millones 1 000 millones; se escribe
mil millones dgitos 1 000 000 000.
diferencia redondear
estimacin Nmero que se aproxima a una
estimacin suma o total
cantidad exacta.
operaciones inversas
CAPTULO 1 3
N
LE C C I
Repaso rpido
Valor posicional hasta Escribe el nmero que es
los mil millones 1 000 veces mayor que el

nmero dado.
OBJETIVO: leer y escribir nmeros naturales hasta mil millones.
1. 336 2. 1 230
Aprende 3. 1 580 4. 3 975
5. 8 627
PROBLEMA Imagina mil millones de monedas de $ 5. Cunto espacio
ocuparan? Mil millones son 1 000 000 000. Vocabulario
mil millones
Observa las ilustraciones para darte una idea del tamao de mil
millones de monedas de $ 5.
Aproximadamente 1 000 Aproximadamente 1 000 000 Aproximadamente 1 000 000 000

monedas de $ 5 podran monedas de $ 5 podran llenar de monedas de $ 5 podran llenar
llenar un florero pequeo. la maleta de un auto. media cancha de bsquetbol hasta
una altura de 3 metros.
Puedes usar una tabla de valor posicional para hallar el valor de un dgito.
Ejemplo Cual es la posicin que ocupa el dgito 2 en el nmero 3 205 000?
Millones Miles Unidades

Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades
3 2 0 5 0 0 0
3 1 000 000 2 100 000 0 10 000 5 1 000 0 100 0 10 01
3 000 000 200 000 0 5 000 0 0 0
El dgito 2 est en el lugar de los cien mil; por lo tanto, su valor es

de 200 000.
Cual es la posicin que ocupa el dgito 2 en el nmero 3 205 000?
Recuerda que cuando
escribes un nmero, no
Un nmero se puede escribir en forma habitual, en palabras, descomponiendo necesitas escribir los valores
en sumandos o en forma expandida. que tiene el dgito 0.
Forma habitual: 181 260 000 Ejemplo: 305
Descomposicin en
En palabras: ciento ochenta y un millones doscientos sesenta mil sumandos: 300 + 5
Descomponiendo en sumandos: 100 000 000 80 000 000
1 000 000 200 000 60 000
Forma expandida: 1 100 000 000 + 8 10 000 000 + 1 1 000 000 + 2 100 000 + 6 10 000
4
Patrones de valor posicional
A medida que avanzas hacia la izquierda en una tabla de valor posicional, el valor
del lugar se multiplica por 10.
Imagina que tienes 1 000 000 de monedas de $ 1. Cuntas pilas podras formar
si pusieras 100 monedas en cada pila?
Usa una tabla de valor posicional.
Paso
Escribe los nmeros en una tabla de valor posicional.
Mil millones Millones Miles Unidades
Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades
1 0 0 0 0 0 0
1 0 0
10 10 10 10
Paso
Cuenta el nmero de lugares de cada cifra.
1 000 000 4 lugares ms a la izquierda de 100
10 10 10 10 10 000
1 000 000 es 10 000 veces mayor que 100.
Por lo tanto, podras formar 10 000 pilas de 100 monedas de $ 1 cada una.
Usa patrones de valor posicional.
1 000 000 1 milln 1 1 000 000

1 000 000 10 centenas de mil 10 100 000
1 000 000 100 decenas de mil 100 10 000
1 000 000 1 000 unidades de mil 1 000 1 000
1 000 000 10 000 centenas 10 000 100
Por lo tanto, 1 000 000 es 10 000 veces mayor que 100.

Usando el valor posicional, de qu otras maneras se puede expresar 6 000?
Y 900 000?
Prctica con supervisin

1. Cmo puedes usar la tabla de valor posicional para hallar el valor del dgito 4?
Mil millones Millones Miles Unidades
Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades
1 7 5 2 4 9 1 0 5 0
CAPTULO 1 5
Escribe la posicin que ocupa el dgito subrayado en los siguientes nmeros.
2. 1 368 034 3. 101 123 020 4. 687 104 902 5. 243 903 804
Escribe los nmeros de otras dos formas.

6. 200 000 000 20 000 000 3 000 000 30 000 500 6
7. sesenta mil cuatrocientos 8. 2 910 000

tres millones novecientos seis
9. 807 500 000 10. 1 890 001 11. 3 900 945
12. 4 decenas de mil 13. 37 decenas de mil
14. Si 1 000 monedas de $ 5 podran llenar un florero pequeo, aproximadamente, cuntas

monedas de $ 5 se necesitan para llenar 3 floreros pequeos? Explica tu respuesta.
Prctica independiente y resolucin de problemas
Escribe el valor del dgito subrayado segn la posicin que ocupa en el nmero.
15. 126 568 657 16. 3 583 007 17. 9 848 012 18. 3 205 772

19. 4 000 000 60 000 000 5 000 000 40 000 200 8
20. 50 000 000 7 000 000 9 000 000 700 000 50 000
21. Ochenta mil trescientos veinte millones cuatrocientos treinta
22. Quinientos cuarenta y cinco mil novecientos noventa y ocho
23. 562 000 24. 7 000 145 25. 12 042 514 26. 5 316 295 000
27. 800 centenas 28. 7 000 decenas 29. 20 decenas 30. 5 decenas de milln
de mil de mil de milln
lgebra Escribe el nmero que falta en cada .
31. 7 000 000 100 32. 60 000 000 10
33. 900 000 000 10 34. 4 000 000 100
Escribe >, < o =, segn corresponda:
35. 30 000 + 500 + 70 + 3 _____ tres decenas de mil
36. 562 841 ______ 500 000 + 60 000 + 800 + 40 + 1
6
37. Cuatrocientos treinta y dos mil quinientos ______ Cuatro mil treinta y cinco
38. 9 000 000 + 700 000 + 900 ______ 9 000 000 + 800 000 + 900
39. cuatro decenas de mil _____ 40 000
40. cinco decenas de milln _____ 5 000 000
USA DATOS Para 4142, usa la tabla.

41. Cmo cambia la cantidad de masa de las monedas Cantidad de masa de una moneda de $5
de $ 5, cuando se tiene 1 moneda, 10 monedas o
Cantidad de monedas de $ 5 Cantidad de masa
100 monedas?
1 2
42. Cul es la cantidad de masa de 1 000 monedas de $ 5?
10 20
Explica tu respuesta.
100 200
43. Razonamiento En 1 m hay 100 cm; en 10 m hay
1 000 cm y en 100 m hay 10 000 cm. Cuntos
centmetros hay en 1 000 m?
44. Cul es el error? Pedro escribi el nmero 45. Explica cul de los siguientes
cuatro millones trescientos cinco mil como nmeros no puede ser un producto de
4 350 000. Describe el error de Pedro. multiplicar repetidamente 1 087 por 10.
10 870; 180 700; 1 087 000
Comprensin de los aprendizajes

46. Juan compr 5 paquetes de tarjetas de 49. Clara tiene 60 botones que quiere separar en
coleccin. Cada paquete tiene 8 tarjetas. 12 grupos iguales. Cuntos botones tendr
Cuntas tarjetas de coleccin compr Juan? en cada grupo?
47. Un nmero es mayor que 601 000 y menor

que 601 100, cul es el valor de la unidad de 50. En el nmero 875 693 214, qu dgito est
mil en ese nmero? en el lugar de las decenas de milln?
A 1
48. Cul es el valor del dgito subrayado segn la
posicin que ocupa en el nmero B 7
348 912 605?
C 8
A 800 000 000 C 8 000 000
D 9
B 80 000 000 D 800 000
Prctica adicional en la pgina 22, Grupo A CAPTULO 1 7

N
LE C C I
Comparar y ordenar Repaso rpido

Compara. Escribe , , o .
nmeros naturales 1. 132 140
OBJETIVO: usar el valor posicional y las rectas numricas para comparar y 2. 1 541 2 038
ordenar nmeros naturales.
3. 17 008 17 008
4. 5 612 5 613
Aprende 5. 62 100 62 001
PROBLEMA Una investigacin bancaria inform acerca del nmero Vocabulario
de monedas en circulacin en 2009. Cmo se compara el nmero de valor posicional
monedas de $ 5 con el nmero de monedas de $ 1? recta numrica
774 824 000 707 332 000 1 346 624 000 662 228 000
monedas monedas monedas monedas
Usa el valor posicional para comparar. Empieza por la

izquierda. Compara el valor posicional de cada dgito hasta
que los dgitos sean diferentes.
Paso Paso
Compara las centenas de milln. Compara las decenas de milln.
707 332 000 707 332 000
iguales 7 0
774 824 000 774 824 000
Por lo tanto, 774 824 000 707 332 000, y 707 332 000 774 824 000.
Usa una recta numrica para comparar. Idea matemtica

En una recta numrica,
el nmero mayor est a
Compara 99 638 y 100 204. la derecha.
Por lo tanto, 99 638 100 204.
8
Ordenar nmeros naturales
Otra investigacin bancaria inform el nmero de monedas de $ 1, de $ 5 y de
$ 10 en circulacin en 2011. Ordena de menor a mayor la cantidad de monedas
informadas.
123 473 200 127 504 000 138 662 400
Usa el valor posicional.
Paso Paso Paso

Compara las centenas de Compara las decenas de Compara los otros dos nmeros
milln. milln. en las unidades de milln.
123 473 200 123 473 200 123 473 200 menor
127 504 000 127 504 000 23 127 504 000 37
138 662 400 iguales 138 662 400 mayor 138 662 400
Por lo tanto, los tipos de monedas ordenados de menor a mayor segn la cantidad de monedas son: $ 1,
$ 5, $ 10.
Usa una recta numrica.
Ordena de menor a mayor. Ordena de mayor a menor.

1 002; 1 091; 997 2 335 000; 2 381 000; 2 359 000
Por lo tanto, 997 1 002 1 091. Por lo tanto, 2 381 000 2 359 000 2 335 000.

1. Usa una tabla de valor posicional para
Miles Unidades
comparar los dos nmeros. Cul es el lugar
de mayor valor posicional, en el cual los dgitos Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades
son diferentes? 5 4 2 9 0 0
5 4 4 7 2 0
CAPTULO 1 9
Compara. Escribe , , o en cada .
2. 32 403 32 304 3. 102 405 102 405 4. 2 306 821 2 310 084
Identifica el nmero mayor en cada caso.

5. 2 318; 2 328 6. 93 462; 98 205 7. 664 592 031; 664 598 347
Ordena de menor a mayor.

8. 36 615; 36 015; 35 643 9. 5 421; 50 231; 50 713 10. 707 821; 770 821; 700 821
11. Cul crees que es ms fcil usar, el valor posicional o una recta
numrica, para comparar y ordenar nmeros? Explica tu eleccin.

Compara. Escribe , , o en cada .
12. 8 942 8 492 13. 603 506 603 506 14. 7 304 552 7 430 255
15. 1 908 102 1 890 976 16. 530 240 540 230 17. 10 670 210 10 670 201

18. 503 203; 530 230; 305 320 19. 561 682 500; 561 862 500; 561 628 600
20. 1 092 303; 1 173 303; 1 292 210 21. 97 395; 98 593; 97 359
Ordena de mayor a menor.

22. 85 694; 82 933; 85 600 23. 21 390 208; 21 309 280; 21 309 820
24. 5 505 055; 5 402 987; 5 577 001 25. 696 031; 966 301; 696 103
lgebra Encuentra el dgito que falta para que los enunciados sean verdaderos.
26. 35 938 35 9 0 35 941 27. 134 862 134 8 0 134 857

28. Al comparar la cantidad de monedas Monedas chilenas
acuadas, cul es el valor posicional de edicin especial
mayor, en el cual los dgitos difieren? Ao Valor Cantidad de monedas acuadas
29. Explica cmo se ordenan 1991 10 000 pesos plata 5 583

de menor a mayor las cantidades de 1993 2 000 pesos plata 4 416
monedas acuadas. 2010 50 pesos 3 615
mal acuada
10
30. Indica las dos formas correctas de escribir 353 140 32. Qu nmero hace que el enunciado sea
verdadero? 2 000 000 20
A 30 000 + 5 000 + 100 + 40 y trescientos
cincuenta y tres mil ciento cuarenta. 33. Cul es el dgito que falta en el siguiente
enunciado?
B Treinta y cinco mil ciento cuarenta y
300 000 + 50 000 + 3 000 + 100 + 40 46 726 < 46 7 0 < 46 741
A 0 B 1 C 2 D 3
C 300 000 + 50 000 + 3 000 + 100 + 40
y trescientos cincuenta y tres mil ciento 34. Cul lista muestra los nmeros ordenados
cuarenta. de mayor a menor?
D 300 000 + 50 000 + 3 000 + 100 + 40 y A 8 107 450; 8 071 504; 8 059 631
trescientos cincuenta y tres mil catorce. B 8 059 631; 8 071 504; 8 107 450
31. Cul es el valor del dgito subrayado segn la C 8 071 504; 8 059 631; 8 107 450
posicin que ocupa en el nmero 15 149?
D 8 107 450; 8 059 631; 8 071 504
Puedes usar una recta numrica para hallar la distancia entre

dos puntos.
Santiago Pelarco Arauco Purranque
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1 000
Halla la distancia de Pelarco a Halla la distancia de Arauco a

Arauco. Purranque.
Por lo tanto, la distancia es de 310 km. Por lo tanto, la distancia es de 405 km.
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos obtenidos en www.servicios.vialidad.cl
Halla la distancia entre cada par de puntos.

A B C D E F G
500 600 700 800 900 1 000
1. A y B; A y C 2. D y E; C y D 3. D y G; C y E 4. A y D; C y F
5. Explica cmo puedes usar la recta numrica para comparar

las distancias entre los puntos B y C, y B y D.
Prctica adicional en la pgina 22, Grupo B CAPTULO 1 11

N
LE C C I
Repaso rpido
Redondear nmeros naturales Di si la cifra est ms cerca
OBJETIVO: redondear nmeros naturales hasta un valor posicional dado. de 10 000 o de 20 000.
1. 13 579 2. 18 208
3. 15 781 4. 11 627
Aprende 5. 19 488
PROBLEMA Un peridico inform que 53 855 personas asistieron Vocabulario

a un partido de ftbol en el Estadio Nacional. Durante el partido, un redondear
comentarista deportivo de televisin redonde ese nmero a 50 000.
Es razonable la estimacin del comentarista? Por qu?
Redondear un nmero significa reemplazarlo por un nmero aproximado.

A menudo es ms fcil calcular con un nmero redondeado.
Usa una recta numrica. Al redondear, mira el

dgito a la derecha del
lugar al cual vas a
redondear.
Si ese dgito es 5 o
mayor que 5, redondea
hacia arriba.
Si ese dgito es menor
En la recta numrica, 53 855 est entre 50 000 y 60 000, pero est ms cerca que 5, redondea
hacia abajo.
de 50 000. Cambia cada dgito
despus del lugar
Por lo tanto, la estimacin del comentarista deportivo es razonable. redondeado
a cero.
Usa el valor posicional.
Redondea 4 835 971 al lugar del dgito subrayado.
Milln Centena de mil Decena de mil

4 835 971 4 835 971 4 835 971
85 35 55
5 000 000 Redondeo 4 800 000 Redondeo 4 840 000 Redondeo
hacia arriba. hacia abajo. hacia arriba.
4 835 971 redondeado 4 835 971 redondeado 4 835 971 redondeado
al milln ms cercano a la centena de mil ms a la decena de mil ms
es 5 000 000. cercana es 4 800 000. cercana es 4 840 000.

1. Usa la recta numrica para redondear
38 778 a la unidad de mil ms cercana.
12
Redondea cada nmero al lugar del dgito subrayado.
2. 67 348 3. 141 742 4. 8 304 952 5. 12 694 022 6. 36 402 695
7. Explica por qu redondear 428 024 y 425 510 a la decena

de mil ms cercana da como resultado el mismo nmero.

8. 675 345 803 9. 3 981 10. 26 939 676 11. 500 357 836
12. 56 469 13. 24 508 349 14. 792 406 314 15. 276 405 651
Escribe a qu lugar posicional se redonde cada nmero.

16. 56 037 a 60 000 17. 919 919 a 900 000 18. 65 308 976 a 65 309 000
Redondea 4 813 726 al lugar que se menciona.
19. millones 20. centenas de mil 21. unidades de mil 22. decenas de mil

23. El total de atenciones a dos servicios de
Atenciones de enfermera
enfermera, redondeado a la decena de mil de nivel primario. Ao 2010
ms cercana, es el mismo. Nombra los
Servicio Total atenciones
dos servicios.
Metropolitano Occidente 234 109
24. Cul es el error? Roberto dijo que el total de
Metropolitano Sur 245 807
atenciones en el servicio del Maule, redondeado
a la unidad de mil ms cercana fue de 413 000. Metropolitano Sur Oriente 221 383
Tiene razn? Si no es as, cul es su error? Del Maule 413 605
25. El nmero redondeado de la Araucana Sur 233 169

distancia entre dos ciudades es 540 km.
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos
Cules son el mayor y el menor nmero que obtenidos en www.minsal.cl
se pueden redondear a 540? Explica tu respuesta.

26. El nmero redondeado al digito subrayado de 29. Qu nmero redondeado al milln ms
565 425 602 es: cercano da 30 000 000?
27. Redondea los nmeros al digito subrayado y A 28 065 402
escribe , o para comparar 67 193 y
B 29 405 477
67 501.
C 29 612 300
28. Si redondeas 5 679 010 a la centena de mil,
qu nmero resulta? D 30 755 141
Prctica adicional en la pgina 22, Grupo C CAPTULO 1 13

N
LE C C I LGEBRA
Repaso rpido
Adicin y sustraccin de Estima la suma o la
nmeros naturales diferencia.
OBJETIVO: sumar y restar nmeros naturales. 1. $ 379 $ 298
2. 14 668 8 015
Aprende
3. $ 2 359 $ 1 131
PROBLEMA Las reas verdes de una parcela miden 56 804 m2. El 4. 74 952 3 883
rea edificada en un nivel mide 39 912 m2. Halla el rea total de la 5. 20 141 912 11 018
parcela.
Vocabulario
Ejemplo 1
Suma. 56 804 39 912
Estima. 60 000 40 000 100 000
11
56 804 Empieza con las unidades.

__39 912 Reagrupa cuando sea
96 716 necesario.
El rea total mide 96 716 m2.

Ya que se acerca a la estimacin de 100 000, es razonable.
Una parcela tiene un rea de 54 556 m2. Otra parcela contigua,

tiene un rea de 8 721 m2. Cunto ms grande que la parcela de
menor rea es la parcela de mayor rea?
Ejemplo 2
Resta. 54 556 8 721
Estima. 50 000 10 000 40 000
13
4
3 15
5
4
5 56 Empieza con las unidades.

__ 8 7 21 Reagrupa cuando sea
4 5 8 35 necesario.
La parcela de mayor rea es 45 835 m2 mayor que la de menor rea.

Ya que 45 835 se acerca a la estimacin de 40 000, es razonable.
Explica el reagrupamiento del ejemplo 2.
14
Adicin y sustraccin de nmeros mayores
El rea de Canad es de 9 984 670 km2. El rea de Brasil es
de 8 514 877 km2. Cunto ms grande que el rea de Brasil es
el rea de Canad?
Ejemplo 3
Puedes calcular la respuesta usando papel y lpiz.
Resta. 9 984 670 8 514 877
Estima. 10 000 000 9 000 000 1 000 000
9 984 670 Empieza con las unidades.

8 514 877 Reagrupa cuando sea
necesario.
1 469 793
Por lo tanto, el rea de Canad es, aproximadamente, 1 469 793 km2 mayor
que el rea de Brasil. Dado que la respuesta se acerca a la estimacin de
1 000 000; es razonable.
Las operaciones inversas son operaciones que se cancelan entre s. Las relaciones inversas te permiten
comprobar la suma por medio de la resta y comprobar la resta por medio de la suma.
Cmo compruebas tu respuesta en el ejemplo de arriba?

Copia y completa para hallar la suma o la diferencia.
1. 32 146 2. 516 828 3. 6 941 4. 702 418
+ 18 219 198 756 + 9 387 319 295
065 102 12 312
Estima. Luego, halla la suma o la diferencia.

5. 3 794 6. 54 042 7. 409 232 8. 3 593 209 9. 789 039
+ 2 073 + 21 394 403 243 1 254 155 + 325 155
10. Explica cmo hallar 92 010 61 764.
CAPTULO 1 15
Estima. Luego, halla la suma o la diferencia.
11. 4 596 12. 39 515 13. 109 958 14. 480 084 15. 2 308 027
+ 9 293 + 69 036 102 989 + 515 765 1 456 328
16. 8 023 154 17. 129 993 18. 67 846 19. 1 009 875 20. 6 693 071
+ 731 363 + 74 875 38 559 872 945 2 381 305
+ 1 043 829
21. 43 831 8 375 30 294 22. 4 801 123 1 956 627 23. 100 230 76 834
lgebra Halla cada uno de los valores que faltan.
24. 2 346 9 638 25. 93 010 61 871 26. 197 794 200 010
27. Razonamiento Cmo usas las operaciones inversas para comprobar tus
respuestas a los ejercicios 2426?

Datos sobre algunos Parque Nacionales
28. Cuntas hectreas ms de superficie tiene el Parque
Parque Nacional Superficie (ha)
Nacional Cabo de Hornos que el Parque Nacional (1 ha= 10 000 m2)
Bosque Fray Jorge? Cabo de Hornos 63 093
29. Cul es la superficie total de los parques nacionales Laguna del Laja 11 600
presentados? Bosque Fray Jorge 9 959
30. Halla la superficie del Parque Nacional Tolhuaca si la Nahuelbuta 6 832
superficie del Parque Nacional Laguna del Laja Huerquehue 12 500
es 5 126 ha mayor que l.
31. Cul es la pregunta? Paula y Alejandro
obtenidos en www.conaf.cl
compararon la superficie de dos parques nacionales.
La respuesta es 51 493 ha.
32. Cunto es 409 537 redondeado a la unidad 34. Qu nmero hace que este enunciado sea
de mil ms cercana? verdadero?
(8 6) 4 = 2 ______
33. Qu nmero es 628 315 ms 547 906?
A 1 761 221 C 1 176 221 35. Una sala de cine vendi 35 890 entradas. Otra
sala de cine vendi 43 741. Cuntas entradas
B 1 716 212 D 1 176 211
vendieron ambas salas? Redondea el resultado
a la unidad de mil.
16 Prctica adicional en la pgina 22, Grupo D

Escribir para
explicar
La industria frutcola de Chile es lder dentro del hemisferio
sur en la exportacin de fruta fresca considerando uvas,
manzanas, kiwis, paltas, ciruelas, duraznos, peras, cerezas
y arndanos siendo el tercer sector ms importante de la
economa nacional. Esta industria se caracteriza por tener
ms de 7 800 productores, 310 266 hectreas de cultivo y Evolucin de frutas frescas exportadas en las
630 empresas exportadoras. temporadas 2005-2006 (1 tonelada=1 000 kg)
Desde el 2004 hasta el 2010 se han exportado 3 000 000
y
aproximadamente 24 millones de toneladas mtricas 2 500 000

de frutas frescas. Usando los datos de la tabla, cuntas 2 000 000
toneladas mtricas de fruta fresca se han exportado el 2007 1 500 000
2 143 785
2 192 766
2 406 706
2 302 500
2 315 543
2 485 987
o antes? 1 000 000
Explica cmo resolver el problema. 500 000
0 x
Hay cosas importantes que puedes hacer cuando explicas 2005 2006 2007 2008 2009 2010
cmo resolver un problema. Escribir una buena explicacin Fuente: Asociacin de Exportadores de Chile A.G. (ASOEX) 2011
significa aprender a describir cuidadosamente un proceso.
Primero, le el problema y vi que no tena que usar la

informacin de la ltima oracin.
Incluye solo la informacin necesaria.
Luego mir la tabla y vi que necesitaba sumar tres de los Escribe oraciones completas, usa
nmeros para hallar la cantidad exportada el ao 2007 o palabras de transicin como primero
y luego.
antes. Divide la explicacin en pasos para
que sea clara.
Sum la cantidad de toneladas mtricas exportadas en los
Usa vocabulario matemtico para
aos menores a 2008 para hallar el total exportado en 2007 describir cmo resolver el problema.
o antes. Haz un dibujo o un diagrama si es
necesario.
2 143 785 + 2 192 766 + 2 406 706 = 6 743 257 Comprueba que la respuesta sea
razonable.
6 743 257 es una respuesta razonable porque la estimacin
es, aproximadamente, 6 700 000.
Resolucin de problemas Explica cmo

resolver el problema.
1. La familia Quiroz est haciendo un viaje de 2. Luis anot 62 309 puntos en un juego de
1 238 km desde Pucn a La Serena. El primer computador. Jorge anot 9 548 puntos menos
da, los Quiroz recorrieron 405 km y, el segundo que Luis. La puntuacin de Cata fue 10 283
da, 390 km. Cuntos km ms debe viajar la puntos ms alta que la de Jorge. Cul fue la
familia Quiroz para llegar a La Serena? puntuacin de Cata?
CAPTULO 1 17
N
LE C C I
Estrategia: buscar un patrn

OBJETIVO: resolver problemas usando la estrategia buscar un patrn.
Aprende la estrategia
Estamos rodeados de patrones. Hay patrones de colores, patrones numricos y
patrones geomtricos. Hallar un patrn puede ayudarte a ver cmo se relaciona
la informacin de un problema. Puedes usar diferentes tipos de patrones y sus
reglas para resolver diferentes tipos de problemas.
Un patrn puede tener nmeros.

Mara plant 13 flores en una hilera, 11
en la hilera siguiente y 9 en la que sigue.
Si contina con este patrn, cuntas
hileras de flores plantar Mara?
Una regla para el patrn es restar 2.
Un patrn puede repetirse.

Gino est pintando un borde en una pared. Este es su trabajo hasta ahora.
a. A partir de la secuencia del patrn, qu figura pintar Gino a continuacin?
Cual es un patrn?
Un patrn puede crecer.

b. Si el patrn contina, cuntos
azulejos habr en el sexto diseo de
azulejos?
Describe algunos otros

patrones que hayas visto.
18
Usa la estrategia
PROBLEMA Una secuoya costera puede producir entre 100 000
y 100 000 000 de semillas por ao. Si una secuoya costera produce
1 000 000 de semillas, cuntos kg pesarn las semillas aproximadamente?
(Considera que 0,5 kg de semillas = 125 000 unidades).
Qu informacin se da?
Haz una ayuda visual usando la informacin
que te dan.
Qu estrategia puedes usar para resolver el problema?

Puedes buscar un patrn para resolver el problema.
Cmo puedes usar la estrategia para resolver el problema?

Piensa: Cmo cambia el nmero de semillas a medida que aumenta el
nmero de kilogramos?
Mira los nmeros de la tabla. Extiende el patrn a 1 000 000
de semillas.
1 125 000 125 000 Semillas de la secuoya costera

2 250 000 125 000
3 375 000 125 000
4 500 000 125 000
5 625 000 125 000
6 750 000 125 000
7 875 000 125 000
8 1 000 000
Por lo tanto, 1 000 000 de semillas pesarn 4 kilogramos.
Cmo puedes comprobar tu respuesta?

De qu otra manera podras resolver el problema?
CAPTULO 1 19
Resolucin de problemas con supervisin
1. Alicia tiene 75 plantas en su jardn. Despus de una semana
de la temporada de jardinera, le quedaban 68. Despus de 2 semanas,
le quedaban 61 y, despus de 3 semanas, le quedaban 54. Si se mantiene el patrn,
cuntas le quedarn a Alicia despus de 7 semanas?
Primero, halla un patrn y escribe una regla. 75, 68, 61, 54 Una regla es restar 7.
Luego, extiende el patrn a 7 semanas. 75, 68, 61, 54, , , Piensa: 54 7 ,

y as sucesivamente.
Por ltimo, halla la cantidad que le queda a Alicia.
2. La familia Garca est realizando una excursin de 40 kilmetros por
el Parque Nacional Volcn Isluga. Al final del primer da, los Garca haban
recorrido 8 kilmetros. Al final del segundo da, haban recorrido un total
de 16 kilmetros y, al final del tercer da, haban recorrido 24 kilmetros
en total. Si el patrn contina, cuntos das les llevar a los Garca
terminar la excursin?
3. Qu pasara si los Garca hubieran recorrido solo 4 kilmetros al final
del primer da, un total de 8 kilmetros al final del segundo da y un total de
12 kilmetros al final del tercer da? Cuntos das habran tardado en terminar
la excursin?
Resolucin de problemas Prctica de estrategias

4. Un artesano est haciendo un acolchado. Hasta
ahora, el acolchado tiene este diseo. Si el patrn
contina, qu diseo tendr la duodcima fila
del acolchado?
USA DATOS Para 5-6, usa el grfico.

5. Las araucarias pueden crecer ms de un cm
cada ao. Si el rbol que se muestra en el grfico
contina su patrn de crecimiento, qu altura
tendr en 2014?
6. Si el patrn de crecimiento
Crecimiento de una araucaria en el tiempo
contina, cundo ser la altura de este rbol
mayor que 100 cm? Explica cmo lo sabes. 70 65
59 62
60 56
53
Altura (cm)
50
40
30
20
10
0
2008 2009 2010 2011 2012
Ao
20
ELIGE UNA
Prctica de estrategias mixtas ESTRATEGIA
Hacer una representacin o
USA DATOS CIENTFICOS Para 710, usa la tabla. dibujo
Representar un problema con
7. Ral y Toms usan un mapa para prepara una
material concreto
excursin. En el mapa aparecen cinco senderos Hacer una lista organizada
que presentan una dificultad mnima, moderada Buscar un patrn
o extrema para poder ver cada uno de los Hacer una tabla o grfico
arboles. Cuntas opciones posibles tienen si Predecir y probar
quieren ver todos los arboles? Trabajar desde el final hasta el
principio
8. Un sexto rbol, que no aparece en la tabla, tiene Resolver un problema ms
una altura de 142 cm menos que el rbol 1. sencillo
Cul es la altura del rbol 6? Escribir una ecuacin
Usar el razonamiento lgico
9. Formula un problema Usa la informacin de
la tabla para escribir un problema. Explica cmo
se halla la respuesta de tu problema.
10. Problema abierto Presenta un grupo de
datos en la tabla de manera diferente. Explica la
opcin que elegiste para la presentacin.
Tipos de rbol y altura
11. Natalia hizo este patrn de puntos.
Altura
rbol (cm)

1. Pino 275
Natalia continu su patrn, agregando un
2. Canelo 255
punto a cada uno de los tramos. Cuntos
puntos habr en la sptima figura? 3. Boldo 268
4. Romero 241
5. Laurel 256

obtenidos en www.conaf.cl
ESFURZATE
12. La altura de un palto comparte dos dgitos con la altura del tercer rbol ms alto de la tabla. El
rbol 1 es aproximadamente 70 cm ms alto que el palto. Qu altura tiene el palto? Explica
cmo hallaste la respuesta.
13. Si la altura de un edificio medida en centmetros se redondea a la centena ms cercana, su
altura es 725 cm ms alto que el rbol 1 de la tabla. El dgito de las unidades de la altura del
edificio es 5 y el de las decenas es 6. Qu altura tiene el edificio? Explica cmo hallaste
tu respuesta.
CAPTULO 1 21
Prctica adicional
Grupo A Escribe la posicin que ocupa el dgito subrayado en el nmero.
1. 24 404 485 2. 14 030 315 3. 1 084 303 220
4. 9 204 503 661 5. 14 336 872 6. 16 603 582 495

7. 300 00060 0005 000800709 8. 50 000 000 5 000 00050 0005005
9. seis mil ocho millones noventa 10. dos mil treinta y siete millones
y siete mil trescientos cuatro catorce mil noventa y siete
11. 4 061 002 12. 80 046 300
Grupo B Compara. Escribe , , o 5 en cada .

1. 62 023 63 032 2. 2 401 393 2 104 933
3. 13 114 591 13 114 951 4. 54 304 125 45 304 125
5. 823 158 823 158 6. 693 103 430 693 103 340
7. El ao pasado, asistieron 37 884 personas 8. Juan obtuvo 4 872 puntos en un videojuego.

a un torneo de tenis. Este ao asistieron Miguel obtuvo 4 921 puntos. Quin obtuvo el
36 799 personas. En qu ao asistieron mayor nmero de puntos?
menos personas al torneo de tenis?
Grupo C Redondea cada nmero al lugar del dgito subrayado.
1. 63 494 506 2. 761 584 204 3. 11 586 988
4. 6 393 958 5. 26 591 000 6. 4 192 295
7. 899 992 8. 1 999 204 9. 64 023 111
Grupo D Completa para hallar la suma o la diferencia.
1. 75 293 2. 64 381 3. 266 749 4. 699 083

9 501 + 12 944 135 699 +74 999
79 7 2 1 0 7 4 2
Haz una estimacin. Luego halla la suma o la diferencia.

5. 12 858 6. 929 856 7. 92 000 8. 120 049
10 135 158 930 63 580 81 852
22
Quin est ms cerca?
En sus marcas
4 jugadores y un rbitro
Listos?
Tarjetas con dgitos (0 a 9)
Tablero de problemas
Fuera!
Los jugadores se turnan para hacer de El rbitro saca una tarjeta y lee el nmero
rbitro. En cada turno, el rbitro decide: en voz alta. Los jugadores escriben el
si se usa la suma o la resta, nmero en un espacio en blanco en sus
cuntos dgitos tendr cada nmero, hojas de trabajo. Una vez que un nmero
y cul ser la meta. Por ejemplo, el se ha escrito, no se puede borrar.
rbitro puede elegir ms cerca de 0, ms El rbitro contina sacando tarjetas, una
cerca de 500, o ms cerca de 1 000. a la vez. Los jugadores llenan sus hojas de
Cada jugador recibe una hoja de trabajo trabajo segn se vayan diciendo los nmeros.
(adjunta en el libo del profesor), basada en Cuando se hayan llenado todos los espacios
la decisin del rbitro. en blanco, cada jugador resuelve su propio
Coloca las tarjetas con nmeros boca abajo problema. El rbitro comprueba quin est
en una pila. ms cerca del objetivo. Ese jugador gana.
CAPTULO 1 23
Repaso/Prueba del captulo 1
Comprueba el vocabulario y los conceptos
Elige el mejor trmino del recuadro. VOCABULARIO
1. El _____________ se usa para comparar dos o ms nmeros. valor posicional
2. _____________ un nmero significa reemplazarlo por un nmero aproximado.
redondear
3. Las _______________ sirven para resolver sumas y restas, comprobando la
suma por medio de la resta y la resta por medio de la suma.
Comprueba tus destrezas

Escribe cada nmero de otras dos formas.
4. seis mil millones novecientos dieciocho mil setecientos sesenta y dos.
5. 9 000 000 000 70 000 000 3 000 000 100 000 90 000 400 3
6. 560 034 107
Compara. Escribe , , o 5 en cada .

7. 489 384 894 384 8. 920 090 902 900 9. 76 941 497 76 941 497

10. 67 339 11. 6 891 543 12. 623 971 764 13. 770 641 785
Haz un estimacin. Luego halla la suma o la diferencia.

14. 89 044 15. 600 921 16. 824 377 17. 4 583 100 18. 3 941 042
+ 73 491 321 650 799 562 + 3 902 145 2 953 161
Comprueba la resolucin de problemas

Resuelve.
19. Pablo gan 15 vales de almuerzo despus de 20. Rosa est haciendo una pulsera de perlas con
una semana trabajando cortando el pasto. Al esta unidad de patrn: 3 perlas rojas,
final de la segunda semana, Pablo tena un total 2 perlas rosadas y 1 perla blanca. Si repite el
de 30 vales. Despus de la tercera semana, patrn 6 veces, cuntas perlas rosadas habr
Pablo tena 45 vales. Si este patrn contina, usado?
cuntos almuerzos habr ganado Pablo
despus de 8 semanas?
21. Vicente dibuj un patrn de 4 puntos, 8 puntos, 12 puntos y luego 16 puntos. Dice
que enseguida debe dibujar 24 puntos. Explica el error de Vicente y di cuntos puntos debe dibujar a
continuacin.
24
Enriquecimiento Otras maneras
de sumar y restar
En el da de competencias de atletismo en la escuela bsica

Arturo Prat participaron los estudiantes de tercero, cuarto y quinto
bsico. Haba 237 estudiantes de 3 bsico, 369 estudiantes de
4 bsico y 409 estudiantes de 5 bsico.
Saque inicial
A Mtodo de sumas parciales B Mtodo para restar contando hacia arriba
Cuntos estudiantes de la escuela bsica Cuntos estudiantes ms de 5o bsico que de
Arturo Prat participaron en el da de 3 bsico participaron en el da de competencias
competencias de atletismo? de atletismo?
237 369 409 ? 409 237 ?
Suma las centenas. 200 300 400 900 Empieza con la cifra ms pequea. 237
Cuenta hasta la decena 3 3
Suma las decenas. 30 60 0 90
ms cercana. 240
Suma las unidades. 7 9 9 25 Cuenta hasta la centena 60 60
Suma los totales parciales. 1 015 ms cercana. 300
Cuenta hasta igualar 100 100
las centenas. 400
Cuenta hasta igualar 9 9
la cifra mayor. 409 172
Halla el total de los nmeros que sumaste.
Por lo tanto, en el da de competencias de Por lo tanto, en el da de competencias de

atletismo de la escuela bsica Arturo Prat atletismo participaron 172 estudiantes ms de
participaron 1 015 estudiantes. 5o bsico que de 3o bsico.
Juego
Usa el mtodo de sumas parciales o el de restar
contando hacia arriba para hallar la suma o la diferencia.
1. 185 2. 376 3. 386 4. 802 5. 29
+ 427 152 228 655 305
+ 827 + 912
6. La cafetera sirvi 567 almuerzos el mircoles y 492 almuerzos

el jueves. Cuntos almuerzos se sirvieron en los dos das?
En resumen
Usa el mtodo de la pgina 14 y el mtodo de sumas parciales para hallar
325 107 416. Qu mtodo prefieres? Explica tu respuesta.
CAPTULO 1 25
Aprendizaje en espiral
Nmeros y operaciones Patrones y lgebra

1. Cul de las siguientes opciones corresponde al 5. Encuentra el valor de la siguiente expresin
el nmero 4 003 012? 7 (6 2)
A Cuatro mil trescientos doce A 28 C 63
B Cuatro millones trescientos doce B 45 D 126
C Cuatro millones tres mil doce

6. Encuentra el valor de y si x 12
D Cuatro mil millones tres millones doce
xy8
2. El parque nacional ms grande de Chile es el

A 1 C 4
Parque Nacional Bernardo OHiggins, ubicado
en la regin de Magallanes y de la Antrtica B 3 D 9
chilena y mide 3 525 901 hectreas. Cmo
queda este valor redondeado a la unidad de mil 7. La siguiente tabla muestra cuntos
de hectreas ms cercana? kilogramos hay en cada bolsa de
comida para perros.
A 3 500 000 C 3 526 000
B 3 525 000 D 3 530 000 Comida para perros

Cantidad de bolsas 2 4 6
Cantidad de kg 20 40 60
Decide un plan.
Si Vanessa compra n bolsas de comida para
Mira el tem 3. Escribir primero el nmero perros, cul expresin representa la cantidad
en forma desarrollada puede ayudarte a de kg que compra?
escribir el nmero en forma habitual.
A n3 C n 10
B n3 D n 10
3. La construccin del nuevo complejo deportivo
cost trescientos millones quinientos mil pesos. 8. Si Vanessa compra 10 bolsas de comida,
Cmo se escribe este nmero en forma Cuntos kg tendr?
habitual?
A 80 C 100
A $ 300 500 000 C $ 3 000 500
B 120 D 10
B $ 3 500 000 D $ 300 500
9. El patrn de la tabla es:
4. El rea total de Chile (con islas y

A Multiplicar por 10 C Multiplicar por 100
la Antrtica) es de 2 006 626 km2 y el rea total
de agua 102 160 km2 aproximadamente. B Sumar 20 D Sumar 10
Explica cmo redondear el rea total de tierra
y de agua a la centena de mil de kilmetros
cuadrados ms cercana.
26
Geometra - Medicin Datos y probabilidades
10. La posicin de la ficha verde en la cuadrcula 14. Cul de los enunciados sobre los datos que se
es: muestran en el siguiente grfico es verdadero?
A B C D E F G H
8 8 Cantidad de miembros en clubes escolares
7 7 20
6 6 18
16
Cantidad de miembros
5 5
14
4 4 12
3 3 10
8
2 2 6
1 1 4
2
A B C D E F G H
0
ajedrez matemtica espaol informtica
A (A,3) C (G,4) Club
B (D,5) D (H,8)
A Hay 3 estudiantes ms en el club de
11. La coordenada (C, 4) corresponde a la casilla informtica que en el club de matemtica.
de color:
B Hay 3 estudiantes ms en el club de
A B C D E F informtica que en el club de espaol.
5
C Hay 30 estudiantes en el club de informtica
4
y en el club de ajedrez.
3
2 D Hay 37 estudiantes en el club de informtica
1 y en el club de espaol.
A Morada C Roja
15. La siguiente tabla muestra el nmero de
B Amarilla D Azul personas atendidas en una oficina de reclamos.
12. Cuntas caras tiene la siguiente figura? Da Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
Nmero de
38 28 47 52 13
personas
Cuntas personas fueron atendidas los ltimos

3 das?
A 4 C 8
B 6 D 10 A 13 B 100 C 112 D 127
13. El nombre de la figura anterior es: 16. Si el horario de atencin solo fuera lunes,
mircoles y viernes. Cuntas personas seran
A Paraleleppedo C Cuadrado atendidas?
B Rectngulo D Cubo
A 93 C 118
B 98 D 128
CAPTULO 1 27
Multiplicar nmeros naturales
La idea importante La multiplicacin de nmeros naturales de varios dgitos se basa en el valor
posicional y en las operaciones bsicas de multiplicacin.
DATO
BREVE
Los exploradores ingleses
del siglo XVIII le dieron
su nombre al pingino
Macaroni debido al penacho
de plumas amarillas que
lleva en la cabeza. Las
plumas se parecan a las
plumas que los hombres
jvenes llevaban en
extravagantes sombreros
llamados Macarronis. En
Chile, el pingino Macaroni
se distribuye en la Pennsula
Antrtica e islas Shetland
del Sur, islas Desolacin,
Diego Ramrez y Noir.
Interpreta
Eres un cientfico que est estudiando la
Poblacin mundial de pinginos
poblacin de pinginos segn sus especies. Especies Poblacin estimada
Poblacin (parejas)
estimada (parejas)
Has observado que la poblacin de la especie Adelia 2 500 000
de pinginos Adelia es aproximadamente Penacho amarillo del norte 350 000
cuatro veces mayor que la del penacho amarillo
Penacho amarillo del sur 650 000
del sur. Elige dos especies de pinginos. Estima
cuntas veces mayor es la poblacin de una Macaroni 9 000 000
especie con respecto a la otra. Papa 320 000
28
Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se
necesitan para el aprendizaje del captulo 2.
u Multiplicar
Halla el producto.
1. 90 7 2. 40 6 3. 50 7 4. 20 8
5. 30 9 6. 60 6 7. 80 4 8. 70 8
9. 5 40 10. 9 60 11. 6 30 12. 80 3
u Multiplicar nmeros de dos dgitos por nmeros de un dgito

Halla el producto.
13. 14 6 14. 23 4 15. 19 5 16. 31 8
17. 56 3 18. 97 2 19. 37 9 20. 69 4
21. 72 5 22. 86 7 23. 63 5 24. 96 3
25. 62 2 26. 76 3 27. 48 7 28. 88 4

operacin bsica producto producto parcial Productos obtenidos durante las
propiedad distributiva reagrupar etapas intermedias para completar un proceso de
estimacin redondear multiplicacin.
mltiplo de 10 subestimacin mltiplo de 10 De un nmero natural se obtiene al
producto parcial multiplicar dicho nmero por 10.
patrn
estimar Hallar un nmero que se aproxima a la
cantidad exacta.
CAPTULO 2 29
N
LE C C I
CLCULO MENTAL Repaso rpido
Multiplicaciones 1. 5 10 2. 6 20
OBJETIVO: aplicar estrategias de clculo mental para la multiplicacin. 3. 9 40 4. 80 3
5. 7 70
Aprende
PROBLEMA En una colonia de pinginos Macaroni puede haber miles de nidos.
Contando los nidos, se sabe la poblacin de la colonia. Imagina que una colonia
de pinginos Macaroni tiene 12 000 nidos, cada uno con dos pinginos adultos
y una cra. Cuntos pinginos hay en la colonia aproximadamente?
Ejemplo Multiplica. 3 12 000

Para hallar los productos, puedes usar operaciones bsicas y patrones con
factores que son mltiplos de 10.
3 12 36 operacin bsica
p El pingino Macaroni
3 120 3 12 10 360 operacin bsica multiplicada por 10
se llama as porque
3 1 200 3 12 100 3 600 operacin bsica multiplicada por 100 las plumas de su
3 12 000 3 12 1 000 36 000 operacin bsica multiplicada por 1 000 cabeza se parecen
al sombrero que se
Por lo tanto, la colonia tiene cerca de 36 000 pinginos Macaroni en total. hizo famoso por la
Cuenta el nmero de ceros de un factor que es mltiplo de 10. Cmo se cancin Yankee
relaciona con el nmero de ceros del producto? Doodle.
Ms ejemplos Usa operaciones bsicas y un patrn.

4 5 20 6 8 48
4 50 200 6 80 480 Puedes usar el clculo
mental para hallar el
4 500 2 000 6 800 4 800 producto. Comienza
4 5 000 20 000 60 800 48 000 con la operacin bsica.
Luego, cuenta el nmero
de ceros en el mltiplo
de 10. Agrega el mismo
nmero de ceros al final
del producto.

Halla el nmero que falta.
1. 4 4 2. 5 2 3. 2 3 4. 8 7
4 40 5 20 2 30 8 70
40 40 5 200 20 30 8 700
Halla el producto.
5. 3 40 6. 2 500 7. 60 70 8. 80 10 9. 3 3 000
10. Explica cmo 5 7, y los patrones de ceros, pueden ayudarte a

hallar el producto de un nmero muy grande como 500 70 000.
30
Halla el producto.
11. 40 80 12. 8 200 13. 3 40 14. 9 700 15. 10 5
16. 11 10 17. 60 30 18. 90 12 19. 7 60 20. 11 12
lgebra Halla el nmero que falta.

21. 3 700 22. 5 450 23. 6 540 24. 8 300
25. 70 80 26. 2 800 27. 5 300 28. 5 200
USA DATOS Para 2931, usa los datos sobre

el krill.
29. El krill pone huevos, o desova, varias veces en
una temporada. Si un krill pone huevos 4 veces,
cuntos huevos pondr?
30. Imagina que un pingino come alrededor de
3 kg de krill por da. Aproximadamente,
cunto krill come el pingino en 100 das? Los small,
krill son crustceos pequeos,that
en
Krill are shrimplike crustaceans
31. Razonamiento Los investigadores descubrieron forma de camarn, que nadan
swim in large groups in the ocean. en el
un grupo grande de krill que meda ms de agua como nubes de insectos.
9 metros de largo. Aproximadamente, cunto
Datos sobre el krill
es 9 metros de largo, si se mide en cantidades
de krill? El krill es una fuente principal de alimento para animales
marinos y aves.
32. Explica cmo puedes decir sin El krill antrtico adulto mide cerca de 5 cm de largo.
multiplicar que 7 600 y 700 6 tienen el mismo
30 unidades de krill antrtico pesan cerca de 28 g.
valor.
Un krill pone cerca de 8 000 huevos a la vez.
33. Cul es el producto de 20 30? 35. En un campo, hay 90 hileras de plantas de

frutillas. Cada hilera contiene 600 plantas.
Cuntas plantas de frutillas hay en el
34. En una frutera hay 10 cajas con frutas. En
campo?
cada caja hay 40 frutas. Cuntas frutas hay
en total? A 54 C 5 400
B 540 D 54 000

N
LE C C I
Repaso rpido
Estimar productos 1. 3 600 2. 5 3 000
OBJETIVO: estimar productos usando el redondeo. 3. 70 90 4. 80 50
5. 90 40
Aprende
PROBLEMA Una compaa desea comprar una cantidad de maderos
equivalente a 360 m2 para construir 4 cabaas pequeas. El seor
Ramrez tiene12 hectreas de tierra. Cada hectrea tiene suficientes
rboles como para obtener un promedio aproximado de 40 m2 de
maderos. Tiene el seor Ramrez suficientes rboles para venderle a la
compaa para que construya las 4 cabaas?
No es necesario saber la cantidad exacta de metros cuadrados de

maderos en las 12 hectreas, por lo tanto puedes estimarla.
Ejemplo Haz una estimacin 12 40.
Paso Paso
Redondea ambos factores al Usa la operacin bsica y los patrones de
primer dgito. mltiplos de 10 para hallar la estimacin.
12 40 10 40 10 4 10
4 100
10 40 400
Ya que el seor Ramrez tiene rboles suficientes para producir 400 m2 de

maderos, puede por tanto, vendrselos a la compaa.
Ms ejemplos
Operacin bsica y redondea a la Operacin bsica y dos mltiplos

centena ms cercana de 10
6 593 48 42

6 600 3 600 50 40 2000
Operacin bsica con nmeros Operacin bsica estimando el

de dos dgitos producto
92 79 65 1 500

97 500 100 000
90 80 7 200
32
Estima el producto.
Paso Paso
1. 28 31 30 10 3
100
30
2. 76 41 3. 122 6 4. 96 18 5. 32 72 6. 4 612
7. Explica por qu a veces puedes estimar en lugar de hallar una respuesta exacta.

Estima el producto.
8. 53 22 9. 96 51 10. 37 13 11. 62 94 12. 82 5
13. 28 49 14. 76 92 15. 56 31 16. 29 70 17. 24 65
18. 16 73 19. 23 50 20. 58 32 21. 21 27 22. 32 89

23. La Sociedad de Conservacin recaud $4 000
para comprar 8 magnolias para el parque de una Gastos de la
ciudad. Haz una estimacin para hallar si el Sociedad de Conservacin
grupo recaud suficiente dinero para comprar rboles y arbustos Costo
los rboles. Magnolia $ 500
24. La Sociedad de Conservacin tiene $10 000 para Adelfa $ 315

invertir en 21 arbustos de adelfa que sern Camelia $ 750
plantados a lo largo de una senda para
Hibisco $ 200
bicicletas. Haz una estimacin para saber si
tiene dinero suficiente para comprar los arbustos.
25. Formula un problema Vuelve al Problema 23.
26. Estima el producto 27 48.
Escribe un problema similar cambiando el tipo
Explica si se trata de una sobreestimacin
de planta y los nmeros.
o de una subestimacin.
27. Redondea a la unidad de mil el producto de 30. Un auto recorre aproximadamente 75 km

97 22 desde Los Andes hasta Santiago. Estima el
nmero de km que hay en 34 viajes desde Los
28. De un kilogramo de harina se hacen 15 panes. Andes hasta Santiago.
Cuntos panes se hacen con 10 kilogramos
A 3 000 km C 3 400 km
de harina?
B 2 400 km D 4 400 km
29. 40 60

N
LE C C I
Repaso rpido
Multiplicar por
nmeros de dos dgitos
1. 48 4 2. 5 23
3. 85 4 4. 50 70
OBJETIVO: multiplicar por un nmero de dos dgitos. 5. 83 2
Aprende
PROBLEMA Ana vive en Puerto Montt y La distancia entre

planea ir en bicicleta hasta Valdivia. Quiere Valdivia y
hacer unas pocas excursiones a lo largo del Puerto Montt es
camino. Planea viajar alrededor de aproximadamente
18 km cada da durante 12 das. Cuntos 216 km
kilmetros en total planea recorrer Ana en
bicicleta? Fuente: www.vialidad.cl
Valdivia
Pto. Montt
Ejemplo Multiplica. 18 12 Haz una estimacin. 20 10 5 300

Paso Paso Paso
Multiplica por las unidades. Multiplica por las decenas. Suma los productos parciales.
1 1 1
18 12 18 12 18 12
productos
36 36 36
parciales
1 80 1 80
2 16
Por lo tanto, Ana planea recorrer en bicicleta 216 km. Dado que este nmero
es cercano a la estimacin de 200, es una respuesta razonable.
En el Paso 2, por qu el producto parcial de 180 tiene un cero en el lugar
de las unidades?
Ms ejemplos
Dinero Factor de 2 dgitos Dos factores de 2 dgitos
5 6
3 2
$ 28 74 81 95 69 37
1 1 2 4 28 4 0 5 5 81 483 7 69
+ 1 9 6 0 70 28 + 7 2 9 0 90 81 2 070 30 69
$2 072 7 695 2 553
34
Halla los nmeros que faltan.
1. 45 17 2. 68 29 3. 57 38
3 1 5 45 612 4 56
+ 4 5 0 45 +1 360 +17 10
765 1 972
Encuentra el producto.
4. 22 19 5. 30 36 6. 41 54 7. 53 85 8. 68 67
Haz una estimacin. Luego, calcula.

9. 29 53 10. 60 72 11. 72 46 12. 41 81 13. 30 19
14. 22 34 15. 43 50 16. 25 18 17. 52 70 18. 93 25
Resuelve.
19. Mientras Pablo anda en bicicleta, su frecuencia 20. Sandra se entren para una carrera de
cardaca llega a 98 latidos por minuto durante bicicletas recorriendo 95 kilmetros por da,
5 minutos. Durante este perodo de 5 minutos, 4 das por semana, durante 8 semanas. Cul
cuntas veces late el corazn de Pablo? es la cantidad total de kilmetros que Sandra
recorri para entrenarse?
21. Cul es la pregunta? Un artista

27cm
de circo, tiene una bicicleta cuyas ruedas miden
27 cm, recorre alrededor de 85 cm por cada
revolucin de las ruedas. Las ruedas dan 78
revoluciones. La respuesta es 6 630 cm. aprox. 85 cm

22. Un jardn con forma cuadrada tiene por 24. Qu nmero hace que el enunciado
longitud de uno de sus lados 13 m. Cul es el 4 29 = (4 n) + (4 9) sea verdadero?
permetro del jardn?
25. Daniela tiene que llenar 57 cajas con 72
23. Romina corre 12 km diariamente. Al cabo de un manzanas cada una. Cuntas manzanas
mes de 30 das, cuntos km recorri Romina? necesita?

N
LE C C I
Repaso rpido
Practicar la multiplicacin 1. 90 40
3. 74 5
2. 40 61
4. 96 27
OBJETIVO: multiplicar por nmeros dos dgitos.
5. 30 40
Aprende
PROBLEMA El peso de un elefante macho africano puede ser
85 veces mayor que el peso de un len joven. Si un len
joven pesa en promedio alrededor de 72 kg, cunto podra pesar
un elefante macho africano?
Ejemplo Multiplica. 85 72 Haz una estimacin. 90 70 6 300

Paso Paso Paso
Multiplica por las unidades. Multiplica por las decenas. Suma los productos
parciales.
1 3 3
8 5 7 2 1 1
170 8 5 7 2 8 5 7 2
170 170
+5 950 +5 950
6 120
p La trompa de
Por lo tanto, un elefante macho africano puede pesar unos 6 120 kg. un elefante
Este nmero se acerca a la estimacin de 6 300; por lo tanto, la respuesta africano
es razonable. contiene ms
de 40 000
Ms ejemplos msculos.
Multiplica por 1 dgito. Multiplica por 2 dgitos.
1
5 2
3 6 9 5 4 36
32 4 324
+1 620 Cuando multiplicas por
1 944 las decenas, coloca un
cero en el lugar de las
unidades para alinear
los valores posicionales.
Usa la regla de la distributividad.
20 32 20 (30 2)
(20 30) (20 2)
600 40
640
36
1. Copia cada paso del problema de la
Paso Paso Paso
derecha. Luego di qu sucede en
cada paso. 5 1 5 1 5
5 2 8 7 5 2 8 7 5 2 8 7
Haz una estimacin. Luego, halla el 6 96 3 696
producto.
2. 21 15 3. 14 65 4. 33 31 5. 42 29 6. 87 36
7. Explica por qu es importante el valor posicional cuando multiplicas.

Haz una estimacin. Luego, halla el producto.
8. 16 60 9. 43 18 10. 35 91 11. 15 42 12. 14 87
13. 57 31 14. 18 55 15. 81 36 16. 64 54 17. 73 13
USA DATOS Para 18 -19, usa la tabla.

Alimentacin de los animales
18. Cuntos kilogramos de alimento come Animal Alimento diario
un len en 3 meses? ( 1 mes = 30 das). (en kg)
gorila 20
19. Tiene sentido o no? hipoptamo 75
Miguel dice que el producto de un
len 8
nmero de 1 dgito y un nmero de
2 dgitos es un nmero de 4 dgitos.
Tiene sentido el enunciado de Miguel? Por qu?
Hipoptamo

20. Halla el producto de 23 12. 22. La entrada a un museo de historia natural
cuesta $ 600 por persona. Cunto dinero
21. Mara est leyendo un libro de 98 pginas. Lee
pagan en total 6 visitantes en un da por
15 pginas todos los das durante 6 das.
concepto de entradas?
Cuntas pginas le quedan por leer a Mara?
A $ 36
B $ 360
C $ 3 600
D $ 36 000
Prctica adicional en la pgina 42, Grupo D CAPTULO 2 37

N
LE C C I
Estrategia: predecir y probar

OBJETIVO: resolver problemas usando la estrategia predecir y probar.
A veces, es posible que no ests seguro de cmo resolver un problema. Otras
veces, puede haber muchas maneras de resolver un problema, pero no ests
seguro de cul es la mejor. Puedes predecir una solucin para el problema,
y luego probar y revisar la solucin hasta que tu respuesta sea correcta.
Usa la estimacin y la percepcin numrica para predecir y probar.

El producto de 8 y un Estimacin: Puedo redondear 8 a 10. Qu puedo
nmero es 504. Cul es multiplicar por 10 para que me d un producto que se
el nmero? aproxime a 500? 10 50 500
Piensa: Para obtener un producto que termine en 4, 8
se debe multiplicar por un nmero que termine en 3 o
en 8. El nmero debe acercarse a la aproximacin, 50.
Predice: 58 o 63.
Prueba: 58 8 104, que es demasiado alto.
63 8 504, por lo tanto, 63 es la solucin al
problema.
Usa patrones para predecir y probar.

Hay 50 problemas en
un examen. Por cada
Predecir Examen
respuesta correcta, se Correcta Incorrecta Puntuacin Patrn
dan 2 puntos. Por cada 50 0 (50 2) 0 100 demasiado alta
respuesta incorrecta, se
49 1 (49 2) 1 97 restar 3 demasiado alta
pierde 1 punto. En el
48 2 (48 2) 2 94 restar 3 demasiado alta
examen, Tina obtuvo
91 puntos. Cmo puede 47 3 (47 2) 3 91 restar 3 correcta
determinar Tina el nmero
Tina puede predecir el nmero de respuestas en las que se
de problemas en los que
equivoc, haciendo una tabla para hallar un patrn. Cada
se equivoc?
respuesta incorrecta resta 3 puntos. Tina puede restar
3 puntos de 100 hasta que alcance su puntuacin.
Luego puede usar la tabla para hallar el nmero de
problemas en los que se equivoc.
Revisa tu prediccin cuando tu suposicin no sea la solucin. Vuelve a leer

Cmo revisas tu prediccin
el problema y halla un mtodo que te ayude a hacer una prediccin que se si la solucin que probaste
aproxime a la respuesta real. es demasiado grande o
demasiado pequea?
38
Usa la estrategia
PROBLEMA Jorge est tomando lecciones de natacin y de ftbol mientras
est en el campamento. Hasta ahora, Jorge ha pagado $ 11 600. Si las
lecciones de natacin cuestan $ 800 y las lecciones de ftbol cuestan
$ 1 500 cada una, cuntas lecciones de cada tipo ha tomado Jorge?
Resume lo que te piden hallar.

Qu informacin no se da?

Puedes predecir y probar para tratar de resolver el problema.

Haz una tabla para mostrar tus predicciones y pruebas. Tu tabla debe tener
suficientes hileras para incluir varias predicciones. Empieza haciendo una estimacin
y usando la percepcin numrica. Diez lecciones de natacin cuestan $ 8 000; diez
lecciones de ftbol cuestan $ 15 000 y diez de cada una cuestan $ 23 000. Cinco
lecciones de cada tipo costaran la mitad, o $ 11 500.
Predecir Probar Revisar

demasiado baja pero se acerca,
5 lecciones de natacin, (5 $ 800) (5 $ 1 500)
intenta con una leccin de natacin
5 lecciones de ftbol $ 4 000 $ 7 500 $ 11 500
menos y una leccin de ftbol ms
4 lecciones de natacin, (4 $ 800) (6 $ 1 500) demasiado alta, trata de ajustar los

6 lecciones de ftbol $ 3 200 $ 9 000 $ 12 200 nmeros de otra manera
6 lecciones de natacin, (6 $ 800) (4 $ 1 500) demasiado baja; faltan solo $ 800,

4 lecciones de ftbol $ 4 800 $ 6 000 $ 10 800 necesitas 1 leccin de natacin ms
7 lecciones de natacin, (7 $ 800) (4 $ 1 500)

correcta
4 lecciones de ftbol $ 5 600 $ 6 000 $ 11 600
Por lo tanto, Jorge ha tomado 7 lecciones de natacin y 4 lecciones de ftbol.
Cmo puedes comprobar tu respuesta?

Tiene sentido tu respuesta para el problema?
CAPTULO 2 39
1. 1. Sofa va a un campamento de aventura de deportes acuticos. Est a
prendiendo a bucear y a hacer esqu acutico. Las lecciones de buceo cuestan
$ 7 500 por da y las lecciones de esqu cuestan $ 5 600 por da. Si Sofa tom
ms o menos la misma cantidad de clases de buceo y de esqu y hasta ahora,
ha pagado $ 50 500, cuntas lecciones de cada tipo ha tomado?
Primero, predice
Predecir Probar Revisar
el nmero de lecciones
de buceo y el nmero de 4 lecciones de buceo (4 $ 7 500) (4 $ 5 600) demasiado alta; intenta con
4 lecciones de esqu $ 52 400 una leccin de buceo menos
lecciones de esqu que
ha tomado. 3 lecciones de buceo demasiado baja; piensa:
(3 $ 7 500) (4 $ 5 600)
4 lecciones de esqu cunto mayor es $ 50 500
$ 44 900
Luego, prueba la que $ 44 900?
prediccin comparando ?
el costo con $ 50 500.
Finalmente, revisa tu prediccin si es necesario. Repite hasta que
tu solucin concuerde con la informacin dada en el problema.
2. Qu pasara si Sofa hubiera gastado $ 58 000 3. En el campamento, Luis est fabricando billeteras
en las lecciones de buceo y de esqu? Cuntas y sealadores de libros. Los adornos para los
lecciones de cada tipo habra tomado? sealadores cuestan $ 300 y los adornos para
las billeteras cuestan $ 800. Luis gast $ 3 400
en adornos. Cuntos sealadores y cuntas
billeteras est planeando fabricar?

Predecir y probar para resolver.
USA DATOS Para 46, usa la tabla. Actividades del campamento
4. El lunes y el martes, Carlos realiz una Actividad Costo
combinacin diferente de actividades en el natacin $ 4 000 por da
campamento. Realiz tres actividades diferentes
arquera $ 3 000 por da
cada da. Pag $ 12 000 por las actividades del
lunes y pag $ 17 000 por las actividades del equitacin $ 8 000 por da
martes. Qu actividades realiz Carlos cada buceo $ 5 000 por da
da?
6. Describe tres maneras en que un
5. Razonamiento Amanda hizo dos tipos campista podra gastar $ 15 000 o menos por 3
diferentes de actividades cada da, desde el das de actividades, haciendo una actividad cada
lunes hasta el sbado. La tabla siguiente muestra da.
la cantidad que pag por da. Cules son las
dos actividades que Amanda hizo cada da?
Da lun. mar. mi. jue. vie. sb.

Cantidad $ 7 000 $ 13 000 $ 12 000 $ 9 000 $ 11 000 $ 8 000
40
Prctica de estrategias mixtas ELIGE UNA
USA DATOS Para 712, usa la informacin de la tabla. ESTRATEGIA
7. David va a ir a un campamento de artes escnicas durante Hacer un diagrama o dibujo
2 semanas. Ha ahorrado $ 5 110 y su padre aportar $ 2 500. Hacer una representacin o una
Cunto dinero ms necesitar ahorrar David para pasar dos dramatizacin
semanas en el campamento? Hacer una lista organizada
Buscar un patrn
8. Cynthia va a un campamento de informtica durante una Hacer una tabla o grfico
semana. Pagar el costo semanal del campamento y necesita Predecir y probar
comprar tiles. Necesita comprar 10 CD en blanco a $ 100 Trabajar desde el final hasta el
cada uno, una resma de papel para imprimir a $ 3 500 y unos principio
auriculares a $ 7 000. Cunto dinero en total necesita Cynthia? Resolver un problema ms sencillo
Escribir una ecuacin
9. Valentina decidi no ir al campamento de astronautas porque
era demasiado caro. En su lugar, quiere ir a un campamento de
surf. Durante cuntas semanas puede ir al campamento de surf
en lugar de ir una semana al campamento de astronautas?
10. Formula un problema Vuelve al Problema 8. Escribe un

problema similar cambiando el tipo de campamento, los tiles Campamentos de verano
necesarios y los nmeros. Tipo de campamento Costo semanal
Astronauta $ 16 350
11. Problema abierto La abuela de Hctor le dio $ 30 000
para ir al campamento de verano. Describe otras maneras Informtica $ 13 330
en que Hctor pudo gastar el dinero para ir a campamentos Artes escnicas $ 6 250
diferentes durante cantidades de tiempo diferentes. Surf $ 3 140
12. Jos gan 3 veces ms insignias al mrito que Juan en

el campamento de exploradores. Juan gan 3 insignias
al mrito menos que Jorge. Jorge gan 6 insignias al mrito.
Cuntas insignias al mrito gan Jos y cuntas
gan Juan?
ESFURZATE
Mientras David est en el campamento, enva
una postal a su mam y a su pap cada dos
das y una postal a su abuela cada cinco das.
13. David ha enviado un total de 9 postales. Cul es
el menor nmero de das que David pudo haber
estado en el campamento?
14. Si David pasa todo el mes de julio en el
campamento, cuntas veces enviar una postal a
sus padres y a su abuela el mismo da?
Explica cmo hallaste la respuesta.
CAPTULO 2 41
Prctica adicional
Grupo A Usa el clculo mental para multiplicar.
1. 30 60 2. 9 400 3. 5 70 4. 10 60
5. 40 80 6. 9 50 7. 20 80 8. 40 12
9. 8 70 10. 5 60 11. 70 30 12. 50 80
13. El seor Lpez encarg 8 cajas de lpices. 14. Cada paquete de tachuelas contiene
En cada caja hay 70 lpices. Cuntos 120 tachuelas. Cuntas hay en 30 paquetes?
lpices encarg?
Grupo B Estima el producto.

1. 42 23 2. 98 61 3. 34 17 4. 82 39
5. 72 51 6. 87 29 7. 48 32 8. 68 51
9. 23 61 10. 46 58 11. 18 47 12. 42 88
13. Una tienda encarg 48 cajas de tarjetas. Cada 14. Una tienda vendi 27 botones. Cada uno cost
caja tiene 11. Aproximadamente cuntas $ 80. Aproximadamente cunto gan la tienda
tarjetas encarg la tienda? por los botones?
Grupo C Halla los nmeros que faltan.

1. 23 15 2. 76 24 3. 80 39
115 304 720
230 1 520 2 400
345 1 824 3 120
4. El seor Lpez recorre 13 kilmetros en 5. Pinturas Pincel vendi 9 brochas de pintura a

bicicleta cada semana. Cuntos kilmetros $755 la brocha. Cunto fue el total de ventas
recorre en 52 semanas? por las brochas?
Grupo D Haz una estimacin. Luego halla el producto

1. 15 23 2. 38 41 3. 47 52 4. 85 33
5. 64 11 6. 84 62 7. 41 40 8. 45 37
9. 9 12 10. 10 72 11. 51 40 12. 39 4
13. En un envo hay 5 cajas de papel. Cada caja 14. Una compaa saca a la venta 3 275 folletos
contiene 450 hojas. Cuntas hojas de papel informativos cada semana. Cuntos folletos
hay en el envo? sacan a la venta en 8 semanas?
42
Dale al blanco
En sus marcas!
2, 3 o 4 jugadores y un rbitro
Listos! S ALIDA
2 cubos numerados, cada uno numerado
del 1 al 6
monedas (un tipo diferente de moneda por
cada jugador)
LLEGADA
A jugar!
El rbitro define que el producto de la Luego, cada jugador adivina o predice un

multiplicacin debe tener 3 dgitos y ese segundo factor que al multiplicarlo con
mismo producto debe estar entre 550 y 650 el primero, el producto obtenido tiene 3
o 350 y 450 o 120 y 320, etc. dgitos y est entre los nmeros que seal
El rbitro lanza el primer cubo numerado el rbitro al inicio del juego.
para hallar el dgito de las decenas del El rbitro comprueba cada producto. Cada
primer factor. Luego lanza el segundo dado jugador cuyo producto cumpla con las
numerado y el nmero que sale corresponde condiciones definidas por el rbitro, avanza
al dgito de las unidades del primer factor. 1 casilla en el tablero.
Cada jugador escribe el nmero El primer jugador en alcanzar la llegada,
como primer factor de un ejercicio de gana.
multiplicacin.
CAPTULO 2 43
VOCABULARIO
Elige el mejor trmino del recuadro para el ejercicio 1. producto parcial
1. El ____________ es el producto obtenido durante las etapas intermedias para producto
completar un proceso de multiplicacin.

Halla el producto.
2. 80 20 3. 6 90 4. 70 50 5. 4 30 6. 40 30
Estima el producto.
7. 38 61 8. 56 87 9. 21 49 10. 91 32 11. 197 2
Haz una estimacin. Luego halla el producto.
12. 56 8 13. 782 5 14. 918 3 15. 43 29 16. 72 15
17. 428 7 18. 5 3 105 19. 26 73 20. 85 39 21. 2 602

Resuelve.
22. Javiera est haciendo arreglos florales para un 23. Carlos tiene 5 hijos y desea comprarle a cada
evento. Necesita comprar 100 rosas y cada una uno un helado que cuesta $250. Cunto
de ellas tiene un precio de $ 2 000. Cunto dinero necesita Carlos para comprarle un
dinero necesitar Javiera para comprar las flores helado a cada uno de sus hijos?
que necesita?
24. En una tienda de mascotas hay 10 jaulas con 25. Juan va a la feria ya que necesita comprar
6 hmsters en cada una de ellas. Cuntos algunas frutas y verduras. Compra 3 kg de
hmsters hay en total en la tienda de mascotas? papas a $ 500 el kg, 2 kg de limones a $ 300
el kg, 2 kg de manzana a $ 600 el kg. Cunto
dinero gast Juan en la feria?
26. Estima el producto de 93 62. Explica cmo sabes

si la estimacin es mayor o menor que el producto real.
44
Enriquecimiento Descomponer en sumandos
Los estudiantes estn observando fsiles organizados en 4 cajas de

exhibicin. Cada caja contiene 140 fsiles. Cuntos fsiles hay?
Puedes usar nmeros

la descomposicin
compatibles y la propiedad
numrica distributiva
del factor mayor y la
para
propiedad
hallar distributiva
el productopara
mentalmente.
hallar el producto mentalmente.
Ejemplo
Halla 4 3 140.
140.
14044
4 140 (100
(100 40)
40) Descompn 140 en dos
nmeros
sumandos
compatibles.
que
formen el nmero
Piensa: 140 140.
100 40
(4 100) (4 40) Usa la propiedad
Piensa: 140 100distributiva.
40 Multiplica mentalmente.
(4 400 160
100) (4 40) Suma mentalmente.
Agrupa el primer factor con un sumando y luego
Fsil
400560 160 agrupa el mismo factor con el segundo sumando.
560
Por lo tanto, hay 560 fsiles. Multiplica mentalmente. Suma mentalmente.
Por lo tanto, hay 560 fsiles.
Otro Ejemplo
Halla 6 3 48.
Halla 6 48.
6 48 6 (m n) Descompn 48 en nmeros compatibles.
6 48 (66 (m
m)n)(6 n) Descompn
Piensa: 48 48
50 en
2dos
Seasumandos
m 50 y que
n formen
2. el nmero 48.
(6 m)
(6 50)(6(6
n) 2) Piensa:
Usa 48 50 distributiva.
la propiedad 2 Sea m 50 y n 2. mentalmente.
Multiplica
(6
300 50)12 (6 2) Adems se puede
Resta mentalmente.resolver:
300
288
12 48 = 30 + 18 Sea m 30 y n 18
288 48 = 24 2 Sea m 24 y n 2
Agrupa el primer factor con un sumando y luego agrupa el mismo factor
con el segundo sumando. Multiplica mentalmente. Resta mentalmente.
Usa nmeros compatibles y la propiedad distributiva para
hallar mentalmente el producto.
Intntalo
1. 2 156 2. 3 197 3. 5 210 4. 8 525
Usa la descomposicin en dos sumandos y agrpalos con un factor para
5. 6 mentalmente
hallar 395 6. 4 550
el producto. 7. 2 176 8. 4 485
2 156 En la tienda de 2.
9. Desafo
1. regalos del museo, los libros
3 197 3. de
5 calcomanas
210 cuestan 4. 8 525
$6.50 cada uno. Cunto cuestan 4 libros de calcomanas?
5. 6 395 6. 4 550 7. 2 176 8. 4 485
Explica cmo hallaras mentalmente 3 9,998.
9. Desafo En la tienda de regalos del museo, los libros de calcomanas cuestan
$ 650 cada uno. Cunto cuestan 4 libros de calcomanas?
CAPTULO 2 45

5. Si f 7, cul es el valor de 28 f ?
A 4 C 21
Eliminar opciones.
B 11 D 35
Mira el tem 1. Halla las respuestas en las
cuales se compara solamente la poblacin de
Curic y de Talca. Luego elige la comparacin 6. Mira la tabla de entradas y salidas.
correcta.
Entrada Salida
1. En qu respuesta se compara correctamente x y
la poblacin de Tokio y de Shangai? 12 6
Poblacin en distintas 24 12
ciudades del mundo 36 18
Ciudad Poblacin 48 j
Shangai 20 851 820
Cul es el nmero desconocido?
El Cairo 11 353 140
A 96 C 24
Tokio 33 871 648
B 60 D 20
Fuente: www.un.org/es
A 33 871 648 20 851 820

7. A las 10:00 a.m., la temperatura era de 25 C.
B 33 871 648 20 851 820
Al medioda, la temperatura haba subido unos
C 33 871 648 11 353 140
grados. Qu expresin muestra la temperatura
D 20 851 820 11 353 140 al medioda?
A 25 t
2. Un panadero horne 8 bandejas de pan. Cada
B 25 t
bandeja tena 218 panes. Cuntos panes
horne el panadero en total? C t 25
D 25 t
A 226 C 1 686
B 1 544 D 1 744
8. La expresin que muestra la temperatura a las 4
de la tarde, sabiendo que subi en tres grados
3. Cul de los siguientes decimales es es.
equivalente a 0,2 + 0,1?
A 25 + 3 t C 3t 25
A 3,0 C 0,03
B 0,3 D 0,003 B 28 + t D 25 3t
4. Explica cmo se redondea 9. Explica cmo usaras la

432 727 a la centena de mil ms cercana. propiedad distributiva para hallar 3 46.
46
10. Qu cuerpo geomtrico tiene 6 caras? 15. Observa la siguiente tabla. Cuntos
A Pirmide cuadrada computadores se vendieron los das 2, 3 y 4?
B Cubo
Ventas de computadores
C Cono
Da Computadores vendidos
D Prisma triangular
1 5
2 6
11. Alberto est haciendo una copia de la bandera 3 6
chilena. Cada lado de la estrella de la bandera 4 6
mide 4 cm. 5 7
4 cm 6 2
A 6+6 C 63
B 17 D 23
Cul es el permetro de la estrella?

16. Mira la siguiente tabla.
A 28 cm
Cuntas revistas ms se vendieron en la
B 32 cm semana 3 que en la semana 4?
C 36 cm
Ventas de revistas
D 40 cm
Semana Revistas vendidas
1 1 240
12. En la cuadrcula el corazn est ubicado en?
2 989
3 3 205
4 2 754
D
C A 1 551 C 551
B B 1 441 D 451
A
17. Observa la siguiente tabla.
1 2 3 4 5 Cuntos nios hay en el curso?
A (B, 2) C (3, B) Edades de los nios del curso

B (2, A) D (4, C) Edad N de nios
9 8
13. Si desplazamos el corazn dos espacios a la
10 15
izquierda, las nuevas coordenadas son:
11 12
A (1, B) C (5, B) 4 6
5 7
B (2, C) D (4, A)
A 25 C 35
14. Explica cmo hallaras el rea B 30 D 48

de una bandera que mide 6 m de largo y 4 m
de ancho.
CAPTULO 2 47
Dividir con dividendos de tres
dgitos y divisores de un dgito
La idea importante La divisin es una operacin matemtica que se basa en operaciones de
multiplicacin.
Interpreta
Para el Desfile del 21 de
mayo, las bandas escolares se
forman en filas. En
cada fila habr entre 6 y 11
miembros. Elige una de las
bandas del cuadro. Divide
la banda en filas, cada una
con una cantidad igual de
miembros. Cul es la mayor
cantidad de miembros que
se puede incluir en filas que
sean iguales? Y la menor
cantidad?
Nmero de miembros de las

bandas escolares
360
340
320
300
280 DATO
260
240
BREVE
220 En Puerto Montt, 4 mil escolares de
200
distintas ciudades del pas
180
160 participaron en el desfile en
0 conmemoracin del
21 de mayo.
o
ta
Va go
o
an
as
illo
ia
hu
ar
nt
Qu
lp
lca
Sa
Ta
Bandas escolares
48
necesitan para el aprendizaje del Captulo 3.
u Estimar cocientes
Estima el cociente.
1. 73 : 8 = 2. 92 : 3 = 3. 37 : 4 = 4. 47 : 2 =
5. 91 : 6 = 6. 88 : 2 = 7. 65 : 8 = 8. 85 : 7 =
9. 99 : 4 = 10. 93 : 2 = 11. 46 : 9 = 12. 82 : 9 =
u Ubicar el primer dgito

Resuelve. Luego, identifica y escribe la posicin que ocupa el primer dgito de izquierda a
derecha en el cociente.
13. 42 : 5 = 14. 35 : 2 = 15. 40 : 7 = 16. 52 : 9 =
17. 64 : 3 = 18. 79 : 4 = 19. 62 : 8 = 20. 91 : 6 =
u Multiplicar por nmeros de uno y dos dgitos

Multiplica.
21. 78 6 22. 41 9 23. 82 5 24. 67 3
25. 32 12 26. 16 33 27. 27 25 28. 31 34

dividendo
cociente es el resultado de una divisin D : d = c, el cociente es
divisor
c; el dividendo es D y el divisor es d.
expresin nmerica
cociente Ejemplo: 37' : 5 = 7 cociente
resto 35
2 Resto
CAPTULO 3 49
Repaso rpido
Representar la divisin de dos 1. 38
dgitos por un dgito 2.
3.
12 : 2
79
OBJETIVO: hacer una representacin de la divisin con bloques multibase.
4. 68
5. 54 : 6
Materiales bloques multibase.
El comedor de la escuela est sirviendo 72 duraznos

en 3 bandejas. Cada bandeja tiene el mismo nmero de
duraznos. Cuntos duraznos hay en cada bandeja?
Puedes usar bloques multibase para hallar el nmero de

objetos que hay en grupos iguales.
Usa los bloques multibase

para hacer una representacin
de 72 duraznos. Muestra
72 como 7 decenas 2 unidades.
Dibuja tres crculos.
Coloca el mismo nmero de decenas en cada grupo.
Si sobran decenas, reagrpalas como unidades. Coloca

el mismo nmero de unidades en cada grupo.
Cuenta el nmero de decenas y unidades en cada

grupo para hallar el nmero de duraznos en cada
bandeja. Registra tu respuesta.
Sacar conclusiones
1. Por qu dibujaste 3 crculos en el paso A?
2. Por qu necesitas reagrupar en el paso C?
3. Cuntos duraznos hay en cada bandeja?
4. Cmo puedes comprobar tu respuesta?
5. Sntesis Qu pasara si hubiera 96 duraznos y 4

bandejas? Cmo puedes usar los bloques multibase
para hallar cuntos duraznos habr en cada bandeja?
50
Para representar una divisin con resto, utilizaremos bloques multibase agrupando segn
corresponda.
Miguel recibe de regalo un juego para armar, que contiene 46 partes mecnicas. Con ellas puede
construir 4 robots iguales. Cuntas partes necesita Miguel para cada robot? y cuntas partes
sobrarn?
Paso
Muestra 46 como 4
decenas 6 unidades.
Paso
Dibuja 4 crculos. Coloca
1 decena en cada crculo.
Paso
Coloca 1 unidad en cada
crculo. Cuenta cuntas
unidades sobran.
Por lo tanto, para cada robot se necesitan 11 partes. Sobrarn 2 partes.
Explica los pasos para

hacer una representacin de
48 : 3 usando bloques
multibase.
Usa bloques multibase para hallar el cociente y el resto.

1. 84 : 2 2. 96 : 6 3. 99 : 8 4. 67 : 5 5. 84 : 3
6. 52 : 2 7. 26 : 4 8. 81 : 5 9. 44 : 3 10. 84 : 7
Divide. Puedes usar bloques multibase.

11. 52 : 4 12. 48 : 5 13. 87 : 7 14. 77 : 6 15. 97 : 6
16. 22 : 3 17. 72 : 3 18. 40 : 6 19. 23 : 9 20. 88 : 5
21. Explica cmo podras representar el cociente de 73 : 5 utilizando los cubos

multibase.
CAPTULO 3 51
N
LE C C I
Repaso rpido
Dividir dividendos de tres dgitos por 1. 5 9 2. 4 70
divisores de un dgito 3. 6 60
5. 7 800
4. 8 300
OBJETIVO: dividir dividendos de tres dgitos entre divisores de un dgito.
Aprende
PROBLEMA En 2011 termin la elaboracin de lingotes de
cobre refinados a fuego (RAF) en la mina El Teniente. Imagina
que con 195 kg en el horno se obtienen 5 lingotes. Cuntos
kilogramos pesara cada lingote?
p Chile es el principal productor de
cobre del mundo.
Haz una estimacin para identificar el primer dgito del cociente.
Divide. 195 : 5.
Paso Paso Paso
Haz un estimacin. Divide las 19 decenas. Baja las 5 unidades.
aproxima a la Divide las 45 unidades.
195 : 5
centena ms cercana 1 9 5 : 5 = 3 Divide. 19 : 5 1 95 : 5 = 3 9 Divide. 45 : 5
200 : 5 = 40 15 Multiplica. 53 15 Multiplica. 59
4 Resta. 19 15 45 Resta. 45 45
Compara. 45 45 Compara. 05
Por lo tanto, el primer dgito del
0
cociente ocupa el lugar de las
decenas.
Por lo tanto, cada lingote de cobre pesara 39 kg.
Ms ejemplos Divide.
872 : 8 195 : 5
Estima: 800 : 8 = 100 Estima: 200 : 5 = 40
872 : 8 = 1 0 9 Comprueba 1 95 : 5 = 3 9 Comprueba
8 7 15
07 6 0 9 8 45 3 9 5
Dado que 7 8,
0 4 8 7 2 45 1 9 5
escribe 0 en
72 00
72 el cociente en
0 el lugar de las
decenas.
Para comprobar tu respuesta, multiplica el cociente por el divisor.
52
Otro ejemplo Usa el valor posicional para colocar el primer dgito.
Divide. 637 : 7.
Paso Paso Paso

Mira las centenas. Divide las 63 decenas. Baja las 7 unidades.
Divide las 7 unidades.
637 : 7 6 7, por lo tanto, 6 3 7 : 7 = 9 Divide. 63 : 7 6 37 : 7 = 9 1 Divide. 7:7
mira las decenas. 63 Multiplica. 97 63 Multiplica. 17
0 Resta. 63 63 07 Resta. 77
637 : 7 = 63 7, por lo Compara. 07 7 Compara. 07
0
tanto usa las
63 decenas.
Coloca el primer dgito en el
lugar de las decenas.
Por lo tanto, el cociente es 91.
Ms ejemplos Divide.
Recuerda que al estimar
635 : 5 = 721 : 7 =
el dividendo, debes
encontrar un cociente
Estima 600 : 5 = 120 Estima 700 : 7 = 100
Comprueba que sea mltiplo
del divisor, a lo que
635 : 5 = 1 2 7 721 : 7 = 1 0 3 103 7 = 721 llamamos Nmeros
5 7 Compatibles.
13 021
21 Ejemplo:
10 50 : 8 = 6 N Compatible
35 0 48 48 : 8 = 6
35 2 48
0 0
Explica cmo comprobaras la respuesta del ejemplo C.
1. Usa la estimacin para obtener el cociente, identificando la posicin del primer dgito de izquierda a
derecha.
Estima: 200 : 4 _______.
Usa la estimacin e identifica el valor posicional del primer dgito, de izquierda a derecha, en el cociente.
Luego, indica la posicin que ocupa el primer dgito de izquierda a derecha en el cociente.
2. 579 : 3 3. 685 : 5 = 4. 282 : 6 5. 392 : 8 = 6. 268 : 4 =
7. Explica cmo sabes, sin dividir, si un nmero de tres dgitos

dividido entre un nmero de un dgito tendr un cociente de dos o tres dgitos.
CAPTULO 3 53
Usa la estimacin e identifica la posicin del primer dgito de izquierda a derecha del cociente.
Luego, indica la posicin que ocupa el primer dgito de izquierda a derecha en el cociente.
8. 275 : 5 9. 624 : 8 10. 468 : 3 11. 810 : 2 12. 546 : 5 =
13. 977 : 7 14. 220 : 4 = 15. 158 : 2 = 16. 720 : 6 = 17. 557 :7 =
Divide. Comprueba mediante la multiplicacin.

18. 518 : 2 19. 618 : 6 20. 736 : 8 21. 716 : 4 = 22. 875 : 5 =
23. 223 : 3 24. 693 : 5 25. 762 : 4 26. 212 : 4 = 27. 846 : 3 =
28. 693 : 9 29. 252 : 4 = 30. 341 : 2 31. 633 : 3 = 32. 196 : 7 =
lgebra Escribe el nmero que falta en cada .

33. 564 : 8 34. : 3 317 r2 35. : 5 66 r4 36. 685 : 97 r6

37. Si se transformara una pepita de oro de
Welcome en 3 unidades que tuvieran la
Grandes pepitas de oro halladas
misma masa, cunto sera la masa de cada Nombre Masa Ubicacin
pepita de oro? Welcome Stranger 71 kg Australia
38. Formula un problema Vuelve al problema Welcome 69 kg Australia
37. Escribe un problema similar cambiando Willard 25 kg California
los nmeros y la informacin. Luego,
resulvelo.
39. 246 estudiantes van de excursin a visitar
una mina de oro. Si cada microbs tiene
capacidad para 9 estudiantes, cuntos
microbuses se necesitan? Cuntos
estudiantes viajarn en el microbs que no
est completo?
40. 420 estudiantes van de excursin. Si hay
1 adulto acompaante por cada 8 estudiantes,
cuntos grupos completos de 8 estudiantes
hay? Cuntos estudiantes estarn con el
acompaante que tiene menos de un grupo La masa del oro y otros p
completo? metales preciosos se mide
en Chile en gramos.
41. Las gallinas de una granja pusieron 656
huevos en una semana. Si cada gallina puso
4 huevos. Cuntas gallinas hay en la granja?
42. Explica cmo determinas el valor posicional del primer dgito de izquierda a derecha en
el cociente entre 376 : 4.
54
43. En el metrotren que va desde Santiago a 46. En una caja de cartn caben 8 cajas de cereal.
Rancagua viajan 240 personas. Si el metrotren Cuntas cajas de cartn se necesitan para
tiene 6 vagones, cuntas personas van en cada guardar 128 cajas de cereal?
vagn?
A 1 024 C 16
44. Halla el cociente entre 524 : 2.
B 17 D 8
45. Una bolsa tiene 120 dulces que deben ser
47. Para una venta de repostera, un curso de
repartidos entre 12 nios. Cuntos dulces
quinto bsico hizo 325 pastelitos. El curso
recibe cada nio?
puso los pastelitos en paquetes de 5. Cuntos
paquetes habr?
A 260 C 64
B 60 D 65
Los siguientes rompecabezas se denominan pirmides. Puedes

usar frmulas de multiplicacin y divisin para resolver los rompecabezas.
Ejemplo
Para hallar el nmero Para hallar el nmero 10 14 140
en el cuadro superior, en el cuadro inferior
usa la frmula. derecho, usa la frmula.
ABC C: AB
14 : 2 7
Copia y completa la pirmide de nmeros. Usa las frmulas de

multiplicacin y divisin.
1. 2.

N
LE C C I
Repaso rpido
Dividir con restos 1. 27 : 9
3. 3 8
2. 4 7
4. 25 : 5
OBJETIVO: dividir nmeros naturales que no se dividen en forma exacta.
5. 12 : 3
Aprende Vocabulario
resto
Algunas veces, un nmero no se puede dividir en partes
iguales. La cantidad que sobra se llama el resto.
PROBLEMA Tres amigos estn jugando domin. Hay 28

fichas en el grupo. Si cada jugador recibe la misma cantidad
de fichas de domin, cuntas fichas recibir cada jugador?
Cuntos fichas sobrarn?
Actividad Representar con fichas.

Materiales fichas
Divide 28 entre 3. Escribe 28 : 3.
Paso Paso
Usa 28 fichas. Dibuja 3 crculos. Divide las 28 fichas en 3
grupos iguales. La ficha que sobra es el resto.
El resto es la
cantidad sobrante
cuando un nmero
no se puede dividir
en partes iguales.
resto
El cociente es 9 y el resto es 1.
Por lo tanto, cada jugador recibir 9 fichas de domin. Sobrar 1 ficha. Si el resto es mayor que el
divisor, sigue dividiendo
Por qu el resto tiene que ser menor que el divisor? las fichas en partes iguales
hasta que el resto sea
menor que el divisor.

1. Usa fichas para representar 17 : 5. Dibuja crculos. Coloca
fichas en cada crculo. El cociente es . El resto es .
56
Usa fichas para hallar el cociente y el resto.
2. 15 : 6 3. 26 : 7 4. 19 : 4 5. 24 : 5 6. 42 : 5
7. Explica cmo sabes que habr un resto

en una divisin.

Usa fichas para hallar el cociente y el resto.
8. 18 : 7 9. 17 : 5 10. 21 : 6 11. 22 : 4 12. 56 : 9
Divide. Tal vez quieras usar fichas o hacer un dibujo como ayuda.
13. 26 : 3 14. 37 : 6 15. 67 : 9 16. 47 : 3 17. 41 : 5
lgebra Halla el valor que falta.

18. 26 : 4 6 r 19. 43 : 8 r3 20. : 5 4 r2 21. 32 : 10 r2
USA LOS DATOS Para los ejercicios 22 a 24,

Tipos de juegos de domin
usa la tabla.
Tipo Nmero de fichas
22. A qu tipo de juego de domin le sobrarn ms
Doble seis 28
fichas si 5 jugadores se reparten las fichas en partes
iguales? Doble nueve 55
Doble doce 91
23. Siete jugadores se dividieron un juego de domin de
manera que cada uno tuviera el mismo nmero de
fichas. Sobraron fichas. Qu tipo de juego usaron?
Explica tu respuesta.
24. Algunos estudiantes estn jugando una partida 25. Cul es el error?
de doble doce. Cada estudiante tiene 11 Francisca dice que el diagrama representa
fichas de domin. Sobran 3 fichas. Cuntos 13 : 3. Cul es su error? Dibuja la
estudiantes estn jugando? representacin correcta.

26. Halla el cociente y el resto de 56 : 9. 29. Qu ejercicio describe la representacin?
27. Un panadero hace 45 kg de pan que deben

ser repartidos en tres locales, Cuntos kg
recibe cada local?
28. Matas debe ordenar 75 herramientas en

A 14 : 2 C 12 : 4
tres estantes del taller de su padre. Cuntas
herramientas deben ir en cada estante? B 14 : 3 D 14 : 2

N
LE C C I
Destreza: interpretar el resto

OBJETIVO: resolver los problemas usando la destreza interpretar el resto.
Usa la destreza
PROBLEMA Hay 95 personas con reservaciones
para un viaje guiado en balsa por el ro Maipo en el
Cajn del Maipo. En cada balsa pueden ir 6 personas.
Cuntas balsas se necesitarn para 95 personas?
Cuntas balsas irn llenas? Cuntas personas irn en
una balsa que no vaya llena?
Cuando un problema de divisin tiene resto,

interpretas el resto segn la situacin y la pregunta.
Divide. 95 : 6
95: 6 = 1 5
6
35
30
5 resto
Aumenta el cociente en 1. El cociente permanece Usa el resto como

Cuntas balsas se necesitan? igual. Deja el resto. respuesta.
Piensa: Como en 15 balsas slo caben Cuntas balsas irn llenas? Cuntas personas irn en la
90 personas, se necesita una balsa ms. Piensa: En una balsa caben 6 balsa que no est llena?
Por lo tanto, baja el resto y aumenta el personas. Baja el resto porque 5 Piensa: La respuesta es el resto.
cociente en 1. personas no llenan una balsa.
Por lo tanto, 5 personas irn
Por lo tanto, se necesitan 16 Por lo tanto, 15 balsas estarn en una balsa que no va llena.
balsas. llenas.
Piensa y comenta
Resuelve el problema. Explica cmo interpretaste el resto.
Otra compaa de viajes guiados tiene balsas para 8 personas.
El sbado, 99 personas harn el viaje por el ro.
a. Cuntas balsas se necesitan para llevarlos por el ro?
b. Ir llena cada balsa? Si no, cuntas personas irn en la balsa que no

est llena?
58
Resuelve. Escribe a, b o c, para explicar cmo interpretar el cociente.
a. El cociente permanece igual. b. Aumenta el cociente en 1.
Baja el resto.
c. Usa el resto como respuesta.
1. Un grupo de 57 personas est acampando en el Parque Nacional Corcovado,
ubicado en la X regin.
En cada carpa caben 5 personas. Cuntas carpas se necesitan para
todos los campistas?
Primero, divide.
Piensa: 57 : 5
Despus, vuelve a leer el problema para ver cmo debes interpretar el resto.
2. Qu pasara si se te preguntara por la cantidad de carpas que
estarn llenas? Cul sera la diferencia de tu respuesta en
comparacin a la del problema 1?
3. Hay guas que dirigen a grupos de 9 personas por un recorrido en
bicicleta en el parque. 96 personas decidieron hacer el recorrido.
Cuntas personas irn en el recorrido que no va lleno? Interpreta el resto.
Aplicaciones mixtas
USA LOS DATOS Para los ejercicios 4 a 6, usa la tabla. En
los viajes en balsa, los guas llevan 6 pasajeros en cada
balsa.
4. Cuntas balsas se necesitan para el viaje del sbado
en la tarde? Se llenarn todas las balsas del sbado
por la tarde? Explica.
5. En qu da se hicieron ms viajes? Cuntos viajes
ms se hicieron?
6. Al final de la semana, los guas llevaron 12 veces ms
personas en los viajes en balsa de los que estaban
reservados para los viajes del domingo en la maana.
Cuntas personas tomaron los viajes en balsa esa Pasajerosenlosviajesenbalsa
semana? Da Maana Tarde Total
Sbado 23 85
7. El sbado en la maana la temperatura durante el primer
Domingo 47 51
viaje fue de 23 C. La temperatura durante el primer viaje
del domingo fue 7 C ms fra. Cul fue la temperatura del
domingo?
8. Una compaa inscribi a 67 personas
para los viajes en balsa. Si 8 personas caben en una balsa,
cuntas balsas se necesitan? Explica si necesitas una
respuesta exacta o una estimacin, y despus resuelve.
CAPTULO 3 59
N
LE C C I
Repaso rpido
Ceros en la divisin Mario tiene 23 CD. En cada
OBJETIVO: dividir nmeros de tres dgitos que tengan ceros por caja caben 2 CD. Cuntas
nmeros de un dgito.
cajas necesita?
Aprende
PROBLEMA El seor Nilo rene 324 tesoros
para la bsqueda del tesoro en su jardn. Necesita
3 tesoros para cada estudiante que participe.
Cuntos estudiantes pueden participar?
Ejemplo
Divide 324 entre 3. Escribe 324 : 3
Paso Paso Paso Paso
Estima para identificar y Divide las 3 Baja las 2 decenas. Baja las 4 unidades.
escribir el primer dgito centenas Divide las 2 decenas. Divide las 24
en el cociente. unidades.
3 2 4 : 3 = 1 0
Piensa: 300 : 3 = 100 o 3 2 4 : 3= 1 6 0 3
600 : 3 = 200 3 02 3 24 : 3 = 1 0 8
0 0 3
2 02
324 : 3 = 0
24
Por lo tanto, coloca el primer El divisor 3 es mayor que 2, 24
dgito en la posicin de las por lo tanto, escribe 0 en el
0
centenas. cociente.
Por lo tanto, 108 estudiantes pueden participar en la bsqueda del tesoro en

el jardn.
Qu pasara si el sr. Nilo tuviera 420 tesoros? Cuntos estudiantes
podran participar?
Ms ejemplos
Divide con ceros Divide dinero
COMPRUEBA
COMPRUEBA
2
409 : 4 = 1 0 2 1 0 2 4 = cociente 520 : 5 = 1 0 4 1 0 4 5= cociente

4 408 divisor 5 $5 2 0 divisor
00 + 1 02 dividendo
0 409 0
residuo
09 20
8 dividendo 20
1 0
60
Corregir cocientes
Las clases de ciencias de quinto bsico
exhibieron sus tesoros sobre unas mesas para
la noche de la naturaleza. Colocaron el mismo
nmero de tesoros en cada mesa. Haba 480
tesoros de animales en las 6 mesas. Cuntos
tesoros haba en cada mesa?
Observa la hoja de Elas. l dividi 480 entre 6.
Elas
4 8 0 : 6 = 8
48
0
Describe el error de Elas. Halla el nmero correcto de tesoros

por mesa.
Explica cmo las operaciones bsicas y los patrones podran haber
ayudado a Elas a hallar la respuesta correcta.
Los estudiantes que encontraron tesoros de plantas y minerales exhibieron

424 tesoros en las 4 mesas. Cuntos exhibieron en cada mesa?
Observa la hoja de Eva. Ella dividi 424 entre 4.
Eva
4 2 4 : 4 = 1 6 Para que no olvides incluir

4 los ceros, estima para
024 decidir cuntos dgitos
24 debe haber en el cociente
0 y usa el valor posicional.
Describe el error de Eva. Halla el nmero correcto de

tesoros por mesa.
1. Copia el problema de la derecha. Estima para colocar el primer dgito.

Divide las centenas. Divide las decenas. Necesitas escribir un cero en 210 : 2
el cociente? Despus divide las unidades. Cul es el cociente?
CAPTULO 3 61
Escribe el nmero de dgitos que tiene cada cociente en las siguientes divisiones.
2. 360 : 4 3. 714 : 7 4. 420 : 3 5. 960 : 8 6. 400 : 5
Divide y comprueba.
7. 305 : 5 8. 803 : 4 9. 840 : 6 10. 901 : 2 11. 927 : 9
12. Piensa en el problema 216 : 2. Explica

cmo sabes que habr un 0 en el cociente.
Escribe el nmero de dgitos que tiene cada cociente en las siguientes divisiones.
13. 560 : 7 14. 280 : 4 15. 510 : 3 16. 805 : 7 17. 540 : 6
Divide y comprueba.
18. 601 : 5 19. 860 : 2 20. 704 : 8 21. 609 : 3 22. 919 : 9
23. 283 : 4 24. 763 : 7 25. 870 : 3 26. 724 : 6 27. 407 : 5
28. 700 : 4 29. 325 : 3 30. 417 : 2 31. 470 : 5 32. 306 : 3
Halla el valor que falta.

33. 700 : 2 34. : 5= 106 35. 9 0 1 : 3= 36. 2 0 7 : = 5 1
2 3
37. Ana est haciendo conejos de papel mach 38. Razonamiento El centro de ciencias quiere
para una celebracin de la naturaleza. Se exhibir 70 proyectos de ciencias. Cada
requieren 240 tiras de papel para hacer rea de exhibicin tiene capacidad para
8 conejos. Cuntas tiras de papel necesita Ana 20 proyectos. Cabrn todos los proyectos en 2
por conejo? reas? Explica.
39. Jos tiene que hacer 606 pliegues para crear 40. Paloma est pintando flores de cerezo. Planea
6 figuras de la mantis religiosa en origami. hacer 5 flores. Si gasta la misma cantidad de
Hace 540 pliegues para formar 6 figuras del tiempo en cada flor, debera terminar en 100
monstruo de Gila. Cuntos pliegues ms hace minutos. Cunto tiempo le tomar pintar una
Jos en una mantis que en un monstruo de flor de cerezo?
Gila?
41. DATO BREVE Una leyenda japonesa dice 42. Cul es la pregunta?
que plegar mil grullas trae buena salud o paz. El libro divertido del bosque de Julio cuenta
Pablo hizo 864 grullas en origami en 8 meses. sobre las diferentes madrigueras de los castores
Si hizo el mismo nmero de grullas cada mes, y da la cantidad de tiempo que le toma a un
cuntas grullas hizo en un mes? castor construir una. La respuesta es 103 horas
http://www.damisela.com/zoo/ave/otros/gru/grulla/ por cada madriguera de castor.
62 Prctica adicional en la pgina 64, Grupo C

43. 873 : 3 46. Qu nmero va en el recuadro para hacer el
enunciado numrico verdadero?
44. 269 : 6
(9 7) 6 3
45. Un total de 654 estudiantes contarn nidos
de avispas en 6 lugares diferentes. El mismo 47. 562 : 7
nmero de estudiantes estar en cada lugar.
A 8 r2 C 82
Cuntos estudiantes estarn en un lugar?
B 80 r2 D 802
A 190 B 119 C 109 D 19
Cuando estimas cocientes, una subestimacin te da un cociente

que es menor que el cociente real. Una sobrestimacin te da un
cociente que es mayor que el cociente real.
Kari paga $ 105 por 3 semillas para plantar un jardn. Estima el

costo de cada semilla. Compara la estimacin con el valor real.
El valor real de cada semilla es $ 105 : 3 o $ 35.
Subestima. Sobrestima.
Piensa: 90 est cerca de 105. 90 y 3 son nmeros Piensa: 120 est cerca de 105. 120 y 3 son nmeros
compatibles (nmeros que se pueden calcular compatibles dado que 12 : 3 4.
mentalmente con facilidad) dado que 9 : 3 3.
120 : 3 40 sobrestimacin
90 : 3 30 subestimacin
Por lo tanto, la estimacin de $ 30 es menor Por lo tanto, la estimacin de $ 40 es mayor que el

que el valor real de $ 35 porque 90 es menor valor real de $ 35 porque 120 es mayor que 105.
que 105.
Di si la estimacin es una subestimacin o una sobrestimacin. Despus,

compara la estimacin con el cociente real.
1. Un centro comunitario tiene 120 voluntarios en 2. Javier vende 330 comederos de pino para aves
8 equipos para el rescate de animales. Cada en el mercado de las pulgas en 3 horas. Vende
equipo tiene el mismo nmero de voluntarios. el mismo nmero cada hora.
Estima: 160 : 8 20 voluntarios por equipo. Estima: 300 : 3 100 comederos por hora.
CAPTULO 3 63
Prctica adicional
Grupo A Resuelve cada ejercicio e identifica la posicin que ocupa el primer dgito de izquierda a
derecha en el cociente.
1. 724 : 2 2. 260 : 5 3. 248 : 4 4. 789 : 3
5. 592 : 6 6. 624 : 4 7. 804 : 2 8. 955 : 5
Divide. Comprueba mediante la multiplicacin.

9. 296 : 2 10. 510 : 3 11. 234 : 9 12. 528 : 4
13. Claudia compr 7 bolsas iguales de mostacillas 14. Un florista empaquet 354 tulipanes. Puso
para su taller. La masa total era de 917 gramos. 6 flores en cada paquete. Cuntos paquetes
Cul era la masa de cada bolsa? de tulipanes empaquet?
15. Un museo enva a una exposicin, 432 cuadros 16. En una industria de galletas deben empaquetar
repartidos en cajas. En cada caja caben 984 galletas. En cada paquete caben 8 galletas.
6 cuadros. Cuntas cajas se enviaron? Cuntos paquetes tendrn que hacer?
17. Julia tena $ 333 y compr 9 dulces para 18. En un da de trabajo, Vctor recolect 360
repartir en su familia. Cunto le cost cada manzanas. Necesita repartirlas en 8 canastos
dulce si no recibi vuelto? para distribuirlas a los diferentes mercados.
Cuntas manzanas tendrn cada canasto?
Grupo B Divide. Comprueba tu respuesta.

1. 836 : 2 2. 608 : 3 3. 486 : 5 4. 446 : 8
5. 630 : 5 6. 572 : 6 7. 126 : 4 8. 381 : 7

9. El propietario de un puesto de productos 10. Se exhiben 376 calabazas en hileras. En
alimenticios coloc 48 frascos de mermelada cada hilera, hay 4 calabazas. Cuntas hileras
de manzana en estantes. En cada estante, hay?
haba 6 frascos. Cuntos estantes se usaron?
Grupo C Divide. Multiplica para comprobar tu respuesta.

1. 907 : 5 2. 380 : 7 3. 236 : 4 4. 608 : 2
5. 306 : 4 6. 950 : 2 7. 192 : 3 8. 403 : 5
9. Los profesores de la Escuela Bsica Alihue 10. Una empresa de juguetes embala 8 unidades
necesitan 180 reglas. Cada paquete contiene 6 del mismo juego en una caja. En cuntas
reglas. Cuntos paquetes deben comprar? cajas se embalarn 208 juegos?
64
Divide para ganar
En sus marcas
2 jugadores
Listos?
tarjetas con nmeros (1 a 5)
2 fichas
SALIDA
O
LLEGADA
A jugar!
Un jugador revuelve las tarjetas con nmeros El jugador halla el cociente del problema de
y las coloca boca abajo en una pila. divisin. Si el cociente est entre 40 y 60, el
Cada jugador elige una ficha diferente y la jugador avanza una casilla. Si no, el jugador
coloca en la SALIDA. permanece en la misma casilla.
El primer jugador saca tres tarjetas de la pila. Los jugadores se turnan. El primer jugador en
Las tres tarjetas forman un dividendo de tres llegar a la LLEGADA es el ganador.
dgitos.
El jugador elige un divisor entre 1 y 9.
CAPTULO 3 65
1. El resultado de una divisin se llama ___________ . cociente
resto
2. La cantidad que sobra en una divisin se conoce como ___________ .

Estima el cociente.
3. 275 : 5 4. 503 : 2 5. 345 : 7 6. 358 : 4
7. 159 : 8 8. 237 : 3 9. 148 : 5 10. 318 : 3
Halla el cociente.
11. 60 : 3 12. 240 : 8 13. 450 : 9 14. 170 : 1
Divide.
15. 372 : 6 16. 610 : 3 17. 462 : 9 18. 825 : 4
19. 309 : 3 20. 251 : 3 21. 315 : 2 22. 532 : 7
23. 594 : 2 24. 893 : 4 25. 408 : 6 26. 530 : 5

Resuelve.
27. Un total de 105 estudiantes van a una 28. Imagina que 108 estudiantes
excursin. Por cada grupo de 5 estudiantes, fueron de excursin. Explica cmo determinar el
debe haber un acompaante. Cuntos nmero de acompaantes necesarios si
acompaantes se necesitan para la excursin? hay un acompaante por cada grupo de
5 estudiantes.
29. Un camin carga con 414 kg de papas 30. En el comedor del colegio van a comer
distribuidas en cajas. Cada caja tiene 9 kg. 168 estudiantes. Si hay 7 mesas a lo largo
Cuntas cajas carga el camin? de todo el comedor, cuntos estudiantes se
sentarn en cada mesa?
66
Enriquecimiento Dividir entre 12
Con la hora oficial, las 24 horas del da se dividen en dos grupos de 12 horas.
El primer grupo es el de las horas a.m. y el segundo grupo, el de las horas p.m.
En cambio, con la hora militar el da no se divide en dos grupos, sino que se
cuentan 24 horas.
Problema Un espectculo areo militar est programado para las 16:00.

A qu hora comienza el espectculo, expresada como hora oficial?
De una manera
Puedes usar una esfera de un reloj normal de 12 horas para hallar la hora.
Empieza en el cero y cuenta 16 lugares alrededor de la esfera. Despus de
pasar las doce horas, llegars a las 4 p.m.
De otra manera
Tambin puedes usar la aritmtica modular para hallar la hora. Para
expresar un valor, la aritmtica modular usa un ciclo de nmeros y restos que
se repiten. Cuando los nmeros llegan a cierto valor, el mdulo, se repiten. El
nmero 16 expresado en mdulo 12 (md. 12) es el mismo
que el resto que sobra despus de dividir 16 entre 12.
16 : 12 1 r4 16 md. 12 4
Por lo tanto, el espectculo empezar a las 4 p.m.
Ejemplos
A Rodrigo se fue a dormir a las 21:00. Cul es la hora oficial en que
se fue a dormir?
21 md. 12 21 : 12 1 r9 Se fue a dormir a las 9 p.m.
B Juan tiene 39 tarjetas coleccionables. Cmo expresaras 39

en md. 12?
39 md. 12 39 : 12 3 r3 Por lo tanto, 39 md. 12 es 3.
Intntalo
Expresa cada valor en md. 12. Muestra tu trabajo.
1. 87 2. 117 3. 200 4. 14:00 5. 62
6. Explica cmo usaras la aritmtica modular para expresar

11 p.m. en hora militar.
CAPTULO 3 67

1. 408 : 4 = 7. El resultado de 40 (33 + 17) es:
A 102 C 202
A 90 C 1 600
B 140 D 204
B 800 D 2 000
Pista. Elige la respuesta. 8. Beatriz escribi la siguiente expresin:

Lee el problema 2. Si tu respuesta no coincide (27 + 8) (3 4)
con ninguna de las opciones, comprueba los
clculos. Asegrate de elegir la operacin Cul es el valor de la expresin?
correcta. A 7 C 28
B 23 D 128
2. Francisco compr 2 sobres con 4 lminas para su
lbum de coleccin. Si los dos sobres le costaron
$ 536, cunto saldra comprar una lmina?
9. Las letras a y b representan nmeros. Si
A $ 87 C $ 67 a + 500 = b + 500. Cul enunciado es
B $ 77 D $ 57 verdadero?
A a=b C a<b
3. Un agricultor plant 608 plantas de alcachofas
B a>b D a = b + 500
en 8 filas iguales. Cuntas plantas de
alcachofas hay en cada fila?
A 76 C 86 10. Qu smbolo matemtico ira en el recuadro
B 81 D 60 para hacer esta expresin numrica verdadera?
4 7 = 28
4. La cantidad en que debiera aumentar el
dividendo de 946 : 3 para que el resto de ella A C
sea 0 es: B : D +
A 1 C 3
B 2 D 4
11. Describe la relacin entre x e y
5. Tengo 640 pginas que leer de un libro. Me en esta tabla.
organic para leerlo en 8 das.
x 9 15 24 36
Cuntas pginas diarias debo leer?
y 3 5 8 12
A 80 C 90
B 60 D 50 12. En la expresin 45 + x = 250, el nmero que
debe ir en la x para que se cumpla la igualdad
es:
6. Explica cmo se redondea
42 568 a la unidad de mil ms cercana. A 205 C 295
B 245 D 200
68
13. Cul de los siguientes ngulos mide ms de 90? 18. Miguel lanz 15 veces una moneda. Cul
A afirmacin es correcta?
A La moneda cay en cara 15 veces.
B La moneda cay en sello 15 veces.
C La moneda cay en cara 7 veces.
D La moneda cay en cara o sello cada vez.

B
19. Qu lista muestra los datos del grfico de
barras de abajo?
Cantidad de bolitas sacadas de una bolsa segn color
C y
10
nmeros
5
D
14. Cuntos ejes de simetra parece tener esta 0 x

morado azul verde
figura? color
A Morado 6, azul 7, verde 10
B Morado 10, azul 7, verde 6
C Morado 8, azul 5, verde 9
D Morado 7, azul 10, verde 6

A 5 C 3
B 4 D 2 Para el ejercicio 21, usa el grfico de barras sobre

venta de boletos para un espectculo de talentos.
20. En qu das se vendi el mismo nmero de
15. Qu cuerpo geomtrico tiene 4 caras? boletos?
Cantidad de boletos vendidos para el
A Cubo C Cuadrado espectculo de talentos durante 5 das
y
B Pirmide triangular D Cono 30
boletos vendidos
25
16. Explica qu caracterstica tiene 20

15
un paraleleppedo.
10
5
17. La descripcin es un cuerpo geomtrico
0 x
que tiene 6 caras, 8 vrtices y 12 aristas lun mar mi jue vie
corresponde a: da
A Martes y jueves C Jueves y mircoles

A Un cilindro C Un cono
B Mircoles y viernes D Viernes y lunes
B Un cubo D Una pirmide
21. Escribe. Un grfico de barras

muestra el nmero de alumnos que hay en cada
curso de un colegio. Las barras de 4 y 5 Bsico
tienen la misma altura. Qu significa esto?
CAPTULO 3 69
Nmeros y lgebra: usar las
operaciones de multiplicacin y
divisin
La idea importante Los conceptos del lgebra se usan para calcular expresiones y resolver
ecuaciones de multiplicacin y divisin.
DATO
BREVE
El estadounidense Charles
Schulz cre la tira cmica
Peanuts que ha dado la
vuelta al mundo (en la imagen
el mosaico homenaje en
Santa Rosa, USA). En Chile
Condorito es el protagonista
de la historieta chilena
por excelencia. Ren Ros
conocido por el seudnimo
de Pepo fue su creador.
La historieta de Condorito
ha traspasado las fonteras
chilenas.
Interpreta
Se han seleccionado 12 vietas. Las expresiones
6 1 6 y 3 4 ambas son iguales a 12. Escribe
tres expresiones diferentes que sean iguales al
nmero de vietas que se muestran aqu
usando dos o ms operaciones. Explica cmo
decidiste si debas usar parntesis.
70
Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan
para el aprendizaje del captulo 4.
u Usar una regla

Copia y completa cada tabla, siguiendo la regla.
1. Equipo 2 3 4 5 6 2. Monedas de $ 10 4 5 6 7 8
Jugadores 12 18 24 Monedas de $ 1 40 50 70
Regla: multiplicar el nmero de equipos Regla: multiplicar el nmero de monedas

por 6. de $ 10 por 10.
3. Lpices 12 16 20 24 28 4. Milmetros 10 20 30 40 60
Nios 3 4 5 Centimetros 1 2 4
Regla: dividir el nmero de lpices Regla: dividir el nmero de milmetros

entre 4. entre 10.
u Familias de operaciones
Copia y completa cada expresin numrica.
5. 5 3 6. 6 7 7. 4 9 8. 7 9
15 : 3 42 : 7 36 : 9 63 : 9
u Ecuaciones de suma y de resta

Resuelve la ecuacin usando el clculo mental. Comprueba tu solucin.
9. n 8 13 10. 9 n 6 11. n 6 14 12. 12 n 3
regla asociativa prevalencia de

regla del elemento neutro La propiedad que indica que
regla las operaciones
cualquier nmero multiplicado por 1 se obtiene como
conmutativa parntesis
producto el mismo nmero.
regla variable
distributiva regla conmutativa La propiedad que establece que cuando
ecuacin se cambia el orden de dos factores, el producto es el mismo.
expresin
CAPTULO 4 71
N
LE C C I
Repaso rpido
Reglas de la multiplicacin 1. 3 1
OBJETIVO: identificar y usar las reglas conmutativa, asociativa y distributiva en el
2. 5 3
clculo mental de multiplicaciones.
3. 2 6
4. 7 0
5. 8 2
Aprende
Las reglas de la multiplicacin te ayudan a hallar productos de dos Vocabulario
o ms factores.
Regla del elemento neutro
Regla conmutativa
PROPIEDADES Regla asociativa
Regladistributiva
La regla del elemento neutro dice
que el producto de 1 y cualquier
nmero es ese nmero.
133
La regla conmutativa dice que puedes La regla asociativa dice que puedes agrupar
multiplicar dos factores en cualquier orden y factores de diferentes maneras y obtener el
obtener el mismo producto. mismo producto. Usa parntesis ( ) para agrupar
los factores que multipliques primero.
236 326
(4 2) 3 24 4 (2 3) 24
Usa fichas para mostrar dos maneras de agrupar 3 2 5 para hallar

el producto. Son los productos iguales? Explica. Haz un dibujo para
registrar tus representaciones.
Ejemplo 1 Usa las reglas para hallar el factor que falta.
12 0 Propiedad 989
0 12 0 absorbente del cero 9 889 Propiedad conmutativa
Por lo tanto, 0. Por lo tanto, 8.
72
La regla distributiva
PROBLEMA En la tienda de mascotas, los conejos estn en una jaula
que mide 4 metros de ancho por 12 metros de largo. Cul es el rea
de la jaula?
El rea es el nmero de
unidades cuadradas necesarias
Actividad Usa la regla distributiva. para cubrir una superficie plana.
Materiales fichas cuadradas
La regla distributiva dice que multiplicar una suma por un

nmero es lo mismo que multiplicar cada sumando por el rea 2 3, o 6,
nmero y despus sumar los productos. unidades cuadradas.
Multiplica. 4 12
Paso Paso Paso

Haz una matriz para hallar Separa la matriz para hacer Usa la propiedad
4 12. Usa fichas cuadradas dos matrices pequeas para los distributiva para mostrar
para construir una matriz. productos que conoces. la suma de dos productos.
12 10 2 (4 10) (4 2)
4 4
40 8 48
4 12 4 (10 2)
Por lo tanto, el rea de la jaula es de 48 metros cuadrados.
El uso de las reglas te ayuda a calcular las multiplicaciones.
Ejemplo 2 Usa las reglas de la multiplicacin y el clculo mental.
Halla 8 12.
8 12 8 (10 2) Piensa: 12 10 2
(8 10) (8 2) Regla distributiva
80 16
96
Halla 5 5 2. Halla 2 7 5.
5 5 2 5 (5 2) Regla asociativa 275257 Regla conmutativa

5 10 (2 5) 7 Regla asociativa
50 10 7
70
Cmo puedes agrupar los factores para multiplicar 5 2 8?

Es 27 (48 48) 0 verdadero? Explica cmo puedes ver esto, fcilmente.
CAPTULO 4 73
1. Usa la regla asociativa para hallar el factor que falta. (12 ) 4 12 (3 4)
Usa las reglas y el clculo mental para hallar el producto.

2. 1 56 1 3. 24 0 6 4. 8 3 3 5. 7 12
6. Explica con un dibujo por qu al multiplicar 4 8 y 8 4 obtenemos productos iguales.

Usa las reglas y el clculo mental para hallar el producto.
7. 9 7 0 8. 2 4 7 9. 8 5 2 10. 6 9 1
Halla el nmero que falta.

11. 8 6 6 12. 5 12 (5 10) (5 ) 13. (4 5) 2 4 ( 2)
Haz una representacin y usa la regla distributiva para hallar el producto.

14. 5 12 15. 3 12 16. 6 12 17. 12 9
Muestra dos maneras de agrupar usando parntesis y calcula.

18. 3 2 5 19. 8 7 1 20. 7 0 2 21. 2 6 2
22. Hay 2 mesas, cada una tiene 3 peceras con 23. Hay 9 peceras con 11 peces tetra en cada
5 peces en cada una. Hay tambin 3 mesas, una y 12 peceras con 7 peces molly en
cada una tiene 2 peceras con 5 peces en cada cada una. Hay ms tetras o mollys?
una. Son iguales las cantidades? Explica. Cuntos ms hay?
24. Formula un problema Escribe un problema 25. Cul es la pregunta?
que se pueda resolver usando el producto El producto es 19. Explica cmo lo sabes.
(4 2) 8.

26. Resuelve, usando la regla que corresponda. y en cada una de ellas se colocarn 2 tortas;
10 24 = (10 20) + (10 4) y en otro evento, le solicitan hacer la misma
cantidad de tortas, donde habrn 2 mesas y en
27. Se quieren distribuir materiales a los alumnos de
cada una de ellas deben ir 4 tortas. Cuntas
un establecimiento, los cuales van en 2 camiones
tortas deber hacer el pastelero para cada uno
con 100 cajas cada uno. Dentro de cada caja hay
de los eventos?
8 set de materiales. Cuntos set de materiales se
van a distribuir en el establecimiento? 29. Cul es el nmero que falta?
28. A un pastelero le solicitan hacer algunas 7 (7 10) (7 2)

tortas para un evento, donde habr 4 mesas, A 2 B 10 C 12 D 20
74 Prctica adicional en la pgina 94, Grupo A

Escribe para
probar o contradecir
Algunas veces debes evaluar si un enunciado
numrico o idea matemtica es verdadera o
falsa. Puedes usar lo que conoces acerca de
las operaciones y propiedades para probar o
refutar si las propiedades de la multiplicacin son
verdaderas para la divisin.
El grupo de Paula quiere saber si la propiedad

conmutativa es verdadera para la divisin.
Los miembros de su grupo escribieron esta
explicacin para mostrar lo que aprendieron.
Nosotros podemos intentar con diferentes problemas de divisin Escribe para probar o contradecir:
para hallar si la regla conmutativa funciona para la divisin. Usa vocabulario matemtico
correcto.
Decidimos intentar con 6 : 6 y 6 : 3. Plantea la idea matemtica que
ests probando o contradiciendo.
? Plantea por lo menos dos
Primero, preguntamos si 6 : 6 6 : 6. Ambos cocientes son ejemplos para analizar tu idea.
iguales a 1. Por lo tanto, el enunciado numrico es verdadero y la Muestra tus clculos y explica lo
que aprendiste de cada ejemplo.
propiedad conmutativa funciona para este problema de divisin. Para probar, cada caso necesita
ser evaluado. Para refutar, slo es
necesario un caso falso.
?
Despus, preguntamos si 6 : 3 3 : 6. En este ejemplo, el divisor y el Muestra tu razonamiento
sacando una conclusin acerca
dividendo son nmeros diferentes. 6 : 3 2 y de cada ejemplo.
3
_ 3
_
3 : 6 6. El cociente 2 y 6 no son iguales. Por lo tanto, este Por ltimo, escribe una
conclusin que establezca si
enunciado numrico es falso. probaste o contradijiste la
idea matemtica que estabas
analizando.
Por ltimo, los miembros de nuestro grupo estuvieron de acuerdo
en que, como el segundo enunciado numrico es falso, la divisin
no es conmutativa.
CAPTULO 4 75
Prevalencia de las operaciones Repaso rpido
1. 8 6
OBJETIVO: aplicar la prevalencia de la multiplicacin y la divisin por
sobre la adicin y la sustraccin. 2. 28 : 4
3. 56 : 7
4. 45 28
5. 91 34
Vocabulario
PROBLEMA En una visita a la Feria del libro usado, Carla
prevalencia de las operaciones
compra un libro de $ 600 y 2 libros de $ 400 cada
uno. Paga con un billete de $ 2 000. Cunto dinero
le queda?
Puedes escribir la expresin Una expresin es

2 000 600 2 400 para resolver el problema. parte de un enunciado
numrico que tiene
Antes de que resuelvas este problema, investiga nmeros y signos de
operaciones pero que
cmo el orden en que realices las operaciones no tiene un signo
puede cambiar la respuesta. de igual.
Haz una lista de todos los rdenes posibles que

puedes usar para hallar el valor de la expresin.
4 16 : 4 2.
Usa cada orden de tu lista para hallar el valor de la

expresin. Usa papel y lpiz.
Sacar conclusiones
1. Cambi el valor de la expresin al seguir un orden
diferente?
2. Compara todos los valores que hallaste,
son correctos estos valores? Explica.
3. De qu manera el orden en que realizas las
operaciones cambia el valor de una expresin que
tiene ms de un tipo de operacin?
4. Sntesis Qu ventaja hay en establecer un orden de
las operaciones que todos sigan?
76
Cuando resuelves problemas con ms de un tipo de operacin, necesitas saber qu operacin
realizar primero. Un conjunto de reglas especiales, llamado prevalencia de las operaciones, da el
orden en el cual se realizan los clculos en una expresin.
Primero, multiplica y divide de izquierda a derecha.

Despus, suma y resta de izquierda a derecha.
Luego, usa el orden de las operaciones para resolver el problema.
Halla el valor de 2 000 2 600 2 2 400.

Paso Paso Paso
Multiplica de Despus, resta
2 000 600 2 400 izquierda a 2 000 600 800 de izquierda a 1 400 800 Luego, resta
2 000 600 800 derecha. 1 400 800 derecha. 600 otra vez.
Por lo tanto, a Carla le quedan $ 600.

Cmo te ayud la prevalencia de las operaciones a resolver este problema?
Qu operacin debes
realizar primero para
Ejemplos hallar los valores de
12 6 : 2 y
12 15 : 3 32 10 6 12 : 6 2?
Divide de izquierda Suma y resta
Cul es el valor de cada
12 5 a derecha. Despus,
22 6 de izquierda a expresin?
17 suma.
28 derecha.
Escribe correcto si las operaciones estn en el orden correcto.

Si no es as, escribe la prevalencia de las operaciones en el orden correcto.
1. 4 5 2 Multiplicar, sumar 2. 8 : 4 2 Multiplicar, dividir
3. 12 16 : 4 Sumar, dividir 4. 9 2 3 1 Sumar, multiplicar, restar
Sigue la prevalencia de las operaciones para hallar el valor de cada expresin.

5. 6 9 : 3 6. 3 6 : 2 7. 49 : 7 5 8. 36 4 8 : 4
9. 8 27 : 9 2 10. 9 7 4 11. 45 : 5 6 12. 8 9 4 12
Razonamiento Usa los nmeros de la lista para hacer un

enunciado numrico verdadero.
13. 2, 6 y 5 14. 4, 12 y 18 15. 8, 9 y 7
16 : 15 47
16. Es 4 8 3 igual a 4 3 8? Explica cmo

lo sabes sin hallar el valor de cada expresin.
CAPTULO 4 77
N
LE C C I
Repaso rpido
Expresiones entre parntesis 1. 9 3 6
2. 15 8 : 2
OBJETIVO: aplicar las reglas relativas a parntesis para calcular el valor
de expresiones. 3. 20 : 4 3
4. 7 6 3 5
Aprende 5. 36 : 4 8 2
Ya sabes cmo usar el orden de las operaciones para hallar el

valor de una expresin con ms de un tipo de operacin. Algunas
expresiones pueden tener parntesis. En una expresin que tiene
parntesis, se resuelve primero lo que est entre parntesis.
Primero, realiza cualquier operacin entre parntesis.

Despus, multiplica y divide de izquierda a derecha.
Luego, suma y resta de izquierda a derecha.
Ejemplo 1 Usa el orden de las operaciones.
David es un observador de aves. Vio 8 cachuditos durante

el fin de semana. En los siguientes 5 das vio diariamente 3
cachuditos ms. Cuntos cachuditos vio en total?
8 (5 3) Piensa: 8 cachuditos ms 5 das multiplicado por
3 cachuditos cada da
8 15 Realiza primero lo que est entre parntesis.

23 Despus, suma.
Por lo tanto, David vio 23 cachuditos del norte en total.
Camila vio 8 diucas el lunes y 2 el martes. Al llegar al

viernes, haba visto 3 veces la cantidad de diucas que vio entre
lunes y martes. Cuntas diucas vio en total?
(8 2) 3 Piensa: 3 multiplicado por el total de 8 diucas
y 2 diucas
10 3 Realiza primero lo que est entre parntesis.

30 Despus, multiplica.
Por lo tanto, Camila vio 30 diucas en total.

Halla el valor de 8 2 3. En qu se parece esta expresin a
8 (2 3) y a (8 2) 3? En qu se diferencia?
78
Relaciona las palabras y las expresiones
Puedes relacionar palabras con una expresin matemtica o
escribir una expresin matemtica que se relacione con palabras.
Ejemplo 2 Relaciona las palabras con una

expresin matemtica. Despus, halla el valor de la expresin.
Juan cont bandurrillas de pico recto en 2 rboles. Haba
5 pjaros en cada rbol. Despus, 3 pjaros se fueron de
cada rbol. Cuntas bandurrillas quedaron?
Qu expresin se relaciona con el significado de las palabras?
Piensa: Los 2 rboles que tenan 5 pjaros cada uno, ahora tienen 3 pjaros menos.
(2 5) 3 Primero, halla el nmero total de pjaros 2 (5 3) Primero, halla el nmero de pjaros que
en los rboles y despus resta el nmero quedan en cada rbol y despus halla el
que se fue volando. nmero total que quedan.
(2 5) 3 No se relaciona con el significado. 2 (5 3) Se relaciona con el significado.
Para hallar cuntas bandurrillas quedan, sigue el orden de las operaciones.
2 (5 3) Realiza primero lo que est entre

parntesis.
2 2
Despus, multiplica.
4 Los parntesis te ayudan
a calcular el valor correcto
de una expresin con ms
Por lo tanto, quedan 4 bandurrillas de pico recto. de un tipo de operacin.
El significado de las
palabras en un problema
indica dnde colocar los
Ejemplo 3 Escribe una expresin matemtica que se parntesis.
relacione con las palabras. Despus, halla el valor de la
expresin.
Elas vio 6 albatros de frente blanca en cada uno de 3
rboles. Adems, vio 4 diucas. Cuntos albatros ms
que diucas vio?
(6 3) 4 6 albatros en cada uno de 3 rboles y 4 diucas menos
Para hallar cuntos ms albatros vio Elas, sigue el orden de

las operaciones.
(6 3) 4 Realiza primero lo que est entre parntesis.

18 4 Despus, resta.

14
Por lo tanto, Elas vio 14 albatros de frente blanca ms que diucas.

Explica por qu la posicin de los parntesis es importante.
CAPTULO 4 79
1. Qu manera de colocar los parntesis da un valor de 35?
a. 5 (9 2) b. (5 9) 2
Sigue la prevalencia de las operaciones para calcular el valor de cada expresin.

2. 3 6 (2 4) : 2 3. 3 (6 2) 4 : 2 4. 3 (6 2 4) : 2
Elige la expresin matemtica que se relacione con las palabras.

5. Claudia tena $ 7 y despus trabaj 3 horas 6. Juan Jos tena 4 pginas con 5 estampillas
a $ 6 la hora. en cada una. Us 3 estampillas.
a. (7 3) 6 b. 7 (3 6) a. (4 5) 3 b. 4 (5 3)
7. Explica por qu los valores de 8 6 : 2 y (8 6) : 2

son diferentes. Cul es el valor de cada expresin?

Sigue la prevalencia de las operaciones para calcular el valor de cada expresin.
8. 45 9 : 3 9. 30 2 (6 4) 10. (45 9) : 3
11. 36 (4 8) : 4 12. 8 6 5 2 13. (28 8) : 4 6
14. 5 (9 4) (12 : 6) 15. 18 (5 3) 16. (36 : 4) (10 5)
17. (3 8) : (6 6) 18. (9 6) (8 5 3) 19. (12 3) : (8 4)
Elige la expresin matemtica que se relacione con las palabras.

20. Ariel tena 15 bolitas. Regal 3 y despus le 21. Mara Jos tena 50 lminas. Le dio 4 lminas
dieron 5. durante 5 das a su hermano.
a. (15 3) 5 b. 15 (3 5) a. 50 (4 5) b. (50 4) 5
22. Samuel trabaj 6 horas al da por 4 das. 23. Jssica compr 2 boletos a $ 800 cada uno.
Trabaj 5 horas el quinto da. Pag $ 100 de impuesto de ventas.
a. (6 4) 5 b. 6 (4 5) a. 2 (800 100) b. (2 800) 100
Escribe con palabras las siguientes expresiones matemticas.

24. 4 (5 3) 25. (10 2) 6 26. 6 (5 3) 27. (7 2) 12
Usa parntesis para hacer el enunciado numrico verdadero.

28. 34 6 : 4 10 29. 7 6 3 21 30. 14 4 8 : 2 8
31. 7 6 6 2 82 32. 5 6 2 22 33. 9 6 6 : 2 9
80
34. Lia vio 8 gorriones en cada uno de 3 rboles y 35. Luisa vio 4 zorzales en una hora. En la hora
4 chincoles en cada uno de 2 rboles. Cuntos siguiente vio el doble de zorzales, que haba visto
gorriones ms vio que chincoles? en la primera hora. Cuntos zorzales vio en total?
36. Formula un problema Escribe un problema que 37. Cuando hallas el valor de
se relacione con la expresin 4 (8 3). 6 6 y 3 4, ambas expresiones son iguales a
12. Qu otros nombres para 12 puedes escribir
que tengan solo nmeros menores que 10 y por
lo menos tres operaciones diferentes? Explica
cmo decidiste si debas usar parntesis.

38. Halla el valor de w 26 si w 17. 41. 6 6 9
39. Un santuario de aves tiene 8 aves en cada jaula 42. Qu expresin tiene un valor de 28?
gigante. Si hay 56 aves, cuntas jaulas hay? A (16 2) 2 B 622
C 16 4 : 2 8 D (16 2) : 2 8
40. Halla el valor de la expresin 4 (9 5) 1
q Torres del Paine

Sendero de Chile
En la XII Regin de Chile se encuentra el Parque Nacional
Torres del Paine, el que se encuentra a una distancia de 41
km del Monumento Natural Cueva del Milodn. La cueva
del Milodn es un monumento natural conformado por tres
cuevas distintas. La cueva ms grande e importante, mide
210 metros de profundidad aproximadamente. En ellas
fueron hallados restos de enormes mamferos, uno llamado
Milodn, que se extinguieron hace aproximadamente
12 000 aos atrs. Este mamfero llamado Milodn, era
bpedo, meda aproximadamente dos metros y medio,
pesaba 1000 kg y perteneca a la familia de los perezosos,
armadillos y osos hormigueros.
1. La familia Prez, viaja 54 kilmetros para llegar a
las Torres del Paine y luego desean ir a la Cueva del
Milodn. Cuntos kilmetros recorrern?
2. Pedro, el hijo menor de la familia Prez, desea ir
hasta lo ms profundo de la cueva ms grande. Si se
encuentra a 11 metros de la entrada de la cueva ms
grande, cuntos metros debe avanzar para llegar al
final de la cueva?

Resolucin de problemas Repaso rpido
1. 24 12
con calculadora 2. 127 89
3. 425 1204
OBJETIVO: usar la calculadora para resolver problemas.
4. 324 : 9
Vocabulario
PROBLEMA El siguiente cuadro muestra la distancia en
proyecciones
kilmetros entre algunas ciudades de Chile.
Observa la tabla y responde
Ciudades Valparaso Talca
La Serena 420 km 724 km
Santiago 135 km 270 km
Punta Arenas 3 468 km 2 742 km
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos obtenidos en www.vialidad.cl
Qu distancias hay entre las ciudades de Punta

Arenas y Santiago?
La distancia es la diferencia entre estos datos. Usa la

calculadora para encontrarla
3 468 - 135 = 3 333
Sacar conclusiones
1. Qu ventajas tiene realizar estas operaciones con
calculadora?
2. Chile tiene aproximadamente 4 300 km. Si se quiere
recorrer todo Chile en un viaje y solo se ha recorrido
desde Valparaso a Punta Arenas, cuntos km les
faltaran para recorrer todo el territorio nacional?
3. Cuntos kilmetros menos se recorren de Santiago a
Valparaso que de Santiago a Talca?
4. A cuntos kilmetros mas lejos esta Valparaso de
Punta Arenas que de Valparaso a La Serena?
5. Segn el cuadro, entre qu ciudades existe mayor
distancia?
82
Cuando usas la calculadora necesitas saber qu teclas presionar para realizar el clculo que
necesitas. Para ello, tambin debes tener claro, en el orden en que se introducirn los datos.
Ejemplo Halla el valor de 15 116 435 8 884 768

Para calcular este resultado se introducen los datos en el mismo orden en que aparecen.
Ha aumentado la poblacin?
De acuerdo con el censo de 2002, la poblacin total de Chile era de 15 116 435 personas, de las cuales
7 668 740 son mujeres y 7 447 695, hombres. A continuacin te presentamos una tabla con el aumento de la
poblacin de nuestro pas, dividido por regiones, desde 1970 hasta el ao 2002, segn los censos de esos aos.
Poblacin
Regin
Censos
1970 1982 1992 2002
I 175 208 275 144 339 579 428 594
II 251 976 341 702 410 724 493 984
III 153 888 183 407 230 873 254 336
IV 338 646 419 956 504 387 603 210
V 966 419 1 210 077 1 384 336 1 539 852
VI 487 233 586 352 696 369 780 627
VII 617 477 730 907 836 141 908 097
VIII 1 253 865 1 518 888 1 734 305 1 861 562
IX 602 010 697 906 781 242 869 535
X 744 528 849 025 948 809 1 073 135
XI 50 300 66 361 80 501 91 492
XII 89 443 131 914 143 198 150 826
Regin Metropolitana de Santiago 3 153 775 4 318 097 5 257 937 6 061 185
Total 8 884 768 11 329 736 13 348 401 15 116 435 Fuente: www.ine.cl
Responde.
1. En el Censo 2002, cul es la totalidad de la poblacin chilena?
2. En cunto creci la poblacin de la Regin Metropolitana de Santiago entre el Censo

de 1970 y el Censo de 2002?
3. En el Censo de 2002, cul es la segunda regin con mayor poblacin del pas?
4. En el Censo de 2002, cul es la regin con menor poblacin?
5. En cunto creci la poblacin total chilena entre 1992 y 2002?
6. Por qu crees t que la mayor poblacin del pas se encuentra en la

Regin Metropolitana?
7. Usando la calculadora, comprueba si en el Censo de 2002, el total

de poblacin del pas, corresponde a la suma de las poblaciones de cada regin.
CAPTULO 4 83
N
I
Repaso rpido
LE C C
Resolver ecuaciones Halla el valor de x en cada

caso.
OBJETIVO: escribir y resolver ecuaciones.
1. x 4 13
2. 24 : x 6
3. x 5 12
Aprende
4. 3 x 24
PROBLEMA El oso negro americano permanece activo durante siete 5. x : 9 7
meses del ao. Durante los meses de invierno, el oso negro hiberna.
Cuntos meses hiberna el oso?
Vocabulario
solucin
Escribe una ecuacin para representar el problema.
meses de meses meses

actividad hibernando al ao

7 m 12
Para resolver una ecuacin, encuentra el valor de la incgnita que

hace que la ecuacin sea verdadera. Ese valor se denomina solucin.
A El oso Americano negro solo se

encuentra en Amrica del Norte.
Actividad Materiales balanza, pesas
Puedes usar una balanza para mostrar cul es la solucin de la ecuacin 7 m 12.
Paso Paso
Muestra 7 a la izquierda y 12 a la derecha. Reemplaza m por 4. Coloca 4 en el lado izquierdo.
?
7 4 11 11 12 falso
Reemplaza m por 5. Coloca 5 en el lado izquierdo.

?
7 5 12 12 12 verdadero
La solucin es 5. Los valores son iguales en ambos lados de la balanza. Por lo tanto, el oso negro
hiberna durante cinco meses al ao.
Ejemplo Es 3, 5, o 9 la solucin de 23 x 14?
Prueba el 3. Prueba el 5. Prueba el 9.
? ? ?
23 3 14 Reemplaza x por 3. 23 5 14 Reemplaza x por 5. 23 9 14 Reemplaza x por 9.
20 14 falso 18 14 falso 14 14 verdadero
84
Clculo mental
Maite tiene 14 tarjetas de invitacin para su fiesta de
Cumpleaos. Si quiere invitar a 25 amigos, cuntas
invitaciones le faltan? Alonso Duarte
Maite
Escribe una ecuacin para resolver este problema
Invitaciones Invitaciones Total de

que tiene que le faltan invitaciones

14 + X 25
Resuelve la ecuacin usando el clculo mental.
14 + x 25 Piensa: qu nmero ms 14 da como resultado 25?

x 11
Comprueba: 14 + 11 = 25 Reemplazando x por 11.
25 25 Se comprueba la ecuacin.
Por lo tanto, a Maite le faltan 11 invitaciones.
Ms ejemplos Usa el clculo mental para resolver cada ecuacin.
h + 8 21 Piensa: Qu nmero sumado 14 + g 20 Piensa: Qu nmero sumado

h 13 con 8 da como resultado 21? con 14 da como resultado 20?
g6
Comprueba: 13 + 8 21 Comprueba: 14 + 6 20
21 21 20 20
26 r 16 Piensa: 26 menos qu nmero m 8 22 Piensa: Qu nmero menos 8 da

da como resultado 16? m 30 como resultado 22?
r 10
Comprueba: 26 10 16 Comprueba: 30 8 22
16 16 22 22
Por qu compruebas la solucin despus de resolver la ecuacin usando el clculo mental?
1. Cul de los nmeros 2, 6 o 7 es 8n2 8n2 8n2

la solucin a la ecuacin 8 n 2? ? ? ?
822 862 872
Cul de los nmeros 5, 8 o 10 es la solucin a la ecuacin?

2. x 7 12 3. 14 y 6 4. 12 + z 22 5. w + 4 14
CAPTULO 4 85
Usa el clculo mental para resolver cada ecuacin. Comprueba tu solucin.
6. m 6 17 7. 31 x 15 8. 4 n 28 9. y 15 15
10. Explica por qu x 20 es la solucin a la ecuacin.

45 x 25.

Cul de los nmeros 3, 6 o 16 es la solucin a la ecuacin?
11. n 9 7 12. 42 w 39 13. 25 q 41 14. 27 r 30
Usa el clculo mental para resolver cada ecuacin. Comprueba tu solucin.

15. 32 11 r 16. 4 n 15 17. 9 h 2 18. 27 x 35
19. 36 t 40 20. 19 c 19 21. 57 68 a 22. 24 s 29
23. k 9 3 24. n 100 142 25. 58 y 64 26. 50 x 25
Para 2730, cada incgnita representa un nmero.

Halla el valor de cada incgnita.
27. x 4 9 28. a 5 11 29. 3 c 12 30. 6 s 14
3yx ab2 c-d4 st4
USA DATOS Para 3133, usa la tabla para escribir la

ecuacin. Luego resuelve.
31. La masa del oso macho de un ao de edad es en
promedio 9 kg mayor que la de la hembra. Cul es
la masa promedio de la osa de un ao?
32. Cuando un oso adulto sali de la hibernacin, tena
una masa n kg menor que la masa promedio. En
los siguientes 6 meses aument 39 kg obteniendo
una masa de 134 kg. Halla cuntos kg perdi el oso
durante la hibernacin.
33. La suma de la masa promedio de un oso y de una
osa adultos es de 181 kg. Cul es la masa promedio
de la osa adulta?
Osos negros
34. Explica Un cachorro de oso negro
Masa Masa
generalmente se queda con su madre unos promedio promedio de
17 meses. Si un cachorro estuvo con su madre del macho (kg) la hembra (kg)
11 meses, aproximadamente, cunto tiempo Un ao de edad 32 f
ms se quedar con ella? Explica cmo usar Adulto 113 a
una ecuacin para resolver el problema.
Fuente: www.osodeasturias.es
86
35. Halla el valor de la incgnita en la expresin: 38. La ecuacin x + 18 45 muestra el nmero de
x + 12 = 20 asistentes a una fiesta que llegaron en 2 grupos.
Cuntos llegaron en el primer grupo?
36. Si b 15, cul es el valor de b : 3 9?
A 30 B 27 C 25 D 32
37. Margarita patin 3 horas ms que Ren. Si
Margarita patin 8 horas. Cunto patin Ren? 39. Qu valor de x hace verdadera esta ecuacin?
Escribe una ecuacin para representar el x 20 36
problema.
A 13 B 14 C 15 D 16
Universidad de Chile 170 aos:

Cuatro sellos con las imgenes de Valentn Letelier, Amanda Labarca, la Casa Central y la estatua de Andrs
Bello fueron presentados este viernes 28 de septiembre (2012) en CorreosChile, dando as comienzo a las
actividades de Aniversario 170 de esta Casa de Estudios. En cada uno de los sellos se lee la inscripcin
Precursores de la Educacin Pblica.
Escribe una expresin que se relacione con las palabras.

1. El total de 2 estampillas en cada tarjeta conmemorativa, c.
2. El precio de un sobre de la primera emisin, s, donde

vienen 4 estampillas.
Cada estampilla, e, cuesta $500.

Halla el costo total del nmero de estampillas.
3. e 8 4. e 5 5. e 7
Quines son estos personajes?

Valentn Letelier Madariaga fue de estado con mencin en castellano. de las obras jurdicas americanas
uno de los intelectuales chilenos En 1910 viaj a la Universidad de ms novedosas e influyentes de su
ms destacados de su poca, cuyos Columbia, Estados Unidos, y en 1912 poca. Bajo su inspiracin y con su
aportes de mayor relevancia fueron la a la Universidad de La Sorbonne, decisivo apoyo, en 1842 se crea la
renovacin del sistema de educacin Pars, instituciones en las que se Universidad de Chile, institucin de la
pblica y la introduccin en el pas de especializ en educacin escolar. que se convertir en su primer rector
los estudios sociolgicos. por ms de dos dcadas.
Andrs Bello Lpez, intelectual
Amanda Pinto Seplveda naci en venezolano que se radic en Chile. Para saber ms sobre estos
Santiago en 1886, en una familia En Santiago alcanzara a desempear destacados personajes de nuestra
de clase media. Adopt el apellido cargos como senador y profesor, historia, puedes ingresar a:
Labarca luego de su matrimonio con adems de dirigir diversos peridicos http://www.memoriachilena.cl/602/
Guillermo Labarca Hubertson. Obtuvo del lugar. En su desempeo como w3-article-7668.html
el bachillerato en humanidades en legislador sera el principal impulsor http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/
1902. En 1905 se titul de profesora y redactor del Cdigo Civil, una detalle?ID=130902

N
LE C C I
Repaso rpido
Resolver inecuaciones 1. 5 < 7 2. 5 > 9
OBJETIVO: aprender a resolver inecuaciones de un paso. 3. 3 < 7 4. 9 > 3
Aprende Vocabulario
desigualdad
Una inecuacin es una expresin o enunciado matemtico, que representa inecuacin
una desigualdad, en la que aparecen valores desconocidos en uno o en
solucin de una desigualdad
ambos miembros de la inecuacin.
Resolver una inecuacin es encontrar los valores de la incgnita que hagan

verdadera la desigualdad, lo que quiere decir que dos cantidades no son
iguales. Las cantidades se comparan usando uno de los siguientes smbolos.
no es igual < menor que > mayor que

menor o igual que mayor o igual que
x x3 Balanza Solucin?
?
0 0>3 No; 0 no es mayor que 3, por lo tanto, 0 no es una solucin.
?
3 3>3 No; 3 no es mayor que 3, por lo tanto, 3 no es una solucin.
?
4,5 4,5 > 3 S; 4,5 es mayor que 3, por lo tanto, 4,5 es una solucin.
?
12 12 > 3 S; 12 es mayor que 3, por lo tanto, 12 es una solucin.
La tabla muestra que una inecuacin puede tener ms de una solucin. La balanza nos muestra
que cualquier nmero mayor que 3 es una solucin para esta inecuacin.
Ejemplo 1 Representa en una balanza las soluciones de cada inecuacin.
w<4 z>2
Si w es cualquier natural menor que 4, en la Si z es cualquier natural mayor que 2, en la

representacin 2 es una posible solucin para esta representacin 6 es una posible solucin para esta
inecuacin, ya que es menor que 4, manteniendo la inecuacin, ya que es mayor que 2, manteniendo la
inecuacin. inecuacin.
Puedes resolver inecuaciones que contienen suma y resta de la misma

manera que resolviste ecuaciones.
88
Ejemplo 2 Resolver inecuaciones con suma o resta.
La suma entre 2 e y es mayor a 8.
2+y >8 Si sumas un nmero natural a

una incgnita, debes restar, el
y+22>82 mismo nmero a ambos lados
y >6 de la desigualdad.
En el ejemplo dos,
podemos representar
las soluciones de las
4 es menor que la resta entre n y 3. inecuaciones con balanza.
Lo fundamental es
4< n3 Si restas un nmero natural a mantener la desigualdad
una incgnita, debes sumar, el y darnos cuenta que existe
4+3< n3+3
mismo nmero a ambos lados ms de una solucin.
7< n de la desigualdad.

Usa una balanza para encontrar dos soluciones posibles a las inecuaciones.
1. w > 0 2. x > 5
3. z > 9 4. g < 4
5. 7 > t 6. 4 < q
7. x > 7 8. z < 3
9. w > 24 10. r < 12
11. z < 15 12. g < 18
Resuelve cada inecuacin.

13. y 5 > 0 14. x + 4 < 10
15. s + 2 < 10 16. r + 9 < 23
17. p 4 > 2 18. 4 + r < 7
19. 3 + x > 7 20. x 5 > 9
21. z + 9 < 18 22. u > 3
23. v + 8 < 21 24. w 12 > 9

Representa grficamente las soluciones de cada inecuacin mediante un dibujo.

25. t > 2 26. y < 10 27. q < 7
Resuelve cada inecuacion.

28. n > 5 29. 1 < p 30. f > 3
31. x + 2 > 4 32. y + 3 < 9 33. b + 1 > 5
34. g 6 > 4 35. f 5 < 2 36. w + 3 < 8
Escribe una expresin para cada enunciado
37. c es menor que dos. 44. Chile tiene 4 200 km de longitud de costas
entre Arica y el Cabo de Hornos. Sea P
38. p es mayor que 11.
la longitud del litoral chileno, escribe una
39. s ms dos es mayor que 5. inecuacin que relacione P con algn otro
40. Marta vive a menos de cinco cuadras de su lugar de las costas de Chile.
colegio. 45. Ciencias Sociales La Constitucin de Chile
41. Esteban debe comer ms de 8 galletas diarias. establece que no podr ser presidente quien
no ha cumplido los treinta y cinco aos. Sea
42. Amelia tiene menos de 32 tarjetas de juego.
e la edad de cualquier presidente de Chile,
43. Jorge debe correr ms de 25 cuadras diarias escribe una inecuacin que relacione e con la
para su entrenamiento. edad mnima de un presidente de Chile.
Resuelve cada inecuacion.

1
48. y + __> 1 __
3
46. a + 5 < 15 47. b + 1,5 > 8,5
4 2
49. x 2 > 12 50. 3,8 + k > 4,2 51. m + 7 > 8
Escribe una expresin para cada enunciado.

52. Pesca En algunos lagos, los pescadores devuelven
las truchas que miden menos de 25,4 cm de longitud.
Escribe una inecuacin que represente las longitudes
de truchas que se pueden conservar.
53. La tabla muestra los precios de los artculos que Luis
Lista de precios para
est vendiendo para recaudar fondos. Escribe dos recaudar fondos
inecuaciones para describir el precio de algn artculo,
$ 450, $ 975, $ 700,
una usando el smbolo < y la otra usando el smbolo >
$ 575, $ 925, $ 650
90
54. Razonamiento Crtico explica dnde esta el 55. Describe una situacin que se
error. Un estudiante represent grficamente pueda representar mediante una inecuacin.
x > 2 como se muestra a continuacin en el Escribe y representa grficamente la inecuacin.
ejemplo. Luego responde qu hizo mal el
estudiante?
56. En la inecuacin 18 > x, siendo x un nmero natural mltiplo de 3,

donde sus dgitos suman 6, cul es el valor de la incgnita?
57. Explica qu diferencia hay entre la solucin de x + 3 = 10 y x + 3 > 10.
58. Indica cmo podras comprobar tu solucin 60. Cul es la expresin que representa la
para una inecuacin. inecuacin, segn la balanza?
59. Qu valor es solucin en la siguiente 61. Resuelve la inecuacin que expresaste a

inecuacin? partir de la balanza e indica la solucin.
x>6
62. Qu valor es solucin en la siguiente
A 1 inecuacin?
B 3
m 2 > 10
C 7
D 5 A 10
Usa la representacin grfica de una B 13

inecuacin para responder las preguntas 60 y C 7
61.
D 9
X
CAPTULO 4 91
N
LE C C I
Repaso rpido
Patrones: hallar una regla 1. 5 7 2. 8 6
OBJETIVO: hallar una regla para una relacin numrica y escribir una 3. 32 : 4 4. 63 : 9
ecuacin para la regla.
5. 3 6 2
Aprende
PROBLEMA Un litro de leche es igual a 4 cuartos de litro,

2 litros son iguales a 8 cuartos y 3 litros son iguales a
12 cuartos. Cuntos cuartos de litro son iguales a 4 litros?
Puedes usar una tabla de entrada y salida para hallar una regla
que relacione el nmero de litros con el nmero de cuartos.
Busca un patrn que te ayude a hallar

Entrada (litros) Salida (cuartos)
una regla.
1 4
Patrn: Cada salida es la entrada
2 8 multiplicada por 4.
p Una vaca produce aproximadamente
3 12 752 litros de leche en un mes.
Regla: Multiplicar la entrada por 4.
4 Entrada: 4 Salida: 4 4 16
Por lo tanto, 4 litros son iguales a 16 cuartos de litro de leche.
Puedes escribir una ecuacin para mostrar la regla.

Usa variables para mostrar la entrada y la salida.
entrada (litros) salida (cuartos)
Una regla debe
Piensa en la ecuacin como una funcionar con cada par
g 4 c regla. Para hallar el valor de c, de nmeros de la tabla.
multiplica g por 4. Asegrate de probar tu
regla con cada par de
nmeros de la tabla.
Ejemplos
Halla una regla. Escribe la regla como una

Entrada, b Salida, c Piensa:
ecuacin. Usa la ecuacin para hallar el
nmero que sigue en tu patrn. 14 2 14 : 7 2
28 4 28 : 7 4
Patrn: Cada salida es la entrada dividida entre 7.
Regla: Divide b entre 7. 42 6 42 : 7 6
Ecuacin: b : 7 c 56 56 : 7 8
Por lo tanto, el nmero que sigue en el patrn es 8.
92
1. La regla es sumar 4. La ecuacin es m + 4 w. Entrada, m 3 4 5 6 7

Cul es el nmero que sigue en el patrn?
Salida, w 7 8 9 10
Halla una regla. Escribe la regla como una ecuacin.
Usa la regla para hallar los nmeros que faltan.
2. 3.
Entrada, x 8 9 10 15 20 25 30 Entrada, r 2 3 5 6 8 9 10
Salida, y 0 1 2 Salida, s 18 27 45
4. Explica cmo se usa la tabla para escribir una ecuacin
para hallar la distancia, d, en kilmetros que recorrer un camin que Entrada, l 1 2 3 4
viaja con l litros de bencina. Usa la ecuacin para completar la tabla. Salida, d 12 24 36

5. Entrada, x 14 28 42 56 70 77 84 6. Entrada, a 3 4 5 10 20 30
Salida, y 2 4 6 Salida, b 13 14
Usa la regla y la ecuacin para hacer una tabla de entrada y salida.
7. Restar a 10. 8. Sumar a 12. 9. Multiplicar f por 4, sumar 7. 10. Dividir p entre 5, restar 2.
k 10 m c 12 d (f 4) 7 g (p : 5) 2 q
USA LOS DATOS Para los ejercicios 11 a 12, usa la pirmide

de alimentos para nios. t Para una dieta de 1 800
caloras, necesitas comer o
11. Cuntas tazas de leche debe tomar un nio
tomar la cantidad que se
en 2, 3, 4 y 5 das? Haz una tabla de entrada y salida.
muestra de cada grupo
Escribe una ecuacin para resolverlo. todos los das.
12. Explica cmo se halla una regla y
Granos Vegetales Frutas Leche Carne y legumbres
se escribe una ecuacin para el nmero total de 1 taza 2 12 tazas 112 tazas 3 tazas 114 tazas
tazas de granos que un nio debe comer en 3 das.

13. Cul es el valor de p? 16. Qu ecuacin muestra una regla para la tabla?
15 p 8 Entrada, c 3 6 9
14 4 10 Salida, p 6 12 18
15. (10 2) 7 A 2+cp C 2c=p

B 2+p=c D 2p=c
Prctica adicional en la pgina 94, Grupo E CAPTULO 4 93

Prctica adicional
Grupo A Usa las propiedades y el clculo mental
para hallar el producto.
1. 2 7 5 2. 2 0 31 3. 1 6 7 4. 3 8 2
5. 8 1 7 6. 5 4 6 7. 5 9 2 8. 3 0 34
9. Una tienda recibi un envo de 2 cajones con 10 empaques de jugo en cada uno. Hay 5 cajas de jugo
en cada empaque.
Cuntas cajas de jugo recibi la tienda?
Grupo B Calcula el valor de cada expresin.

1. 28 4 : 2 2. 25 15 : (2 3) 3. 5 (6 3) 9 4. 28 (5 3) : 4
5. 16 4 (3 7) 6. (22 1) : 7 7. (9 18) : 3 8. 36 : 9 4
Grupo C Resuelve cada una de las ecuaciones.

1. x + 21 = 37 2. 14 + y = 29 3. W -14 = 25 4. Z - 17 = 19
5. u 13 = 32 6. 10 + v = 43 7. M 18 = 38 8. 12 + n = 30
Grupo D Encuentra dos soluciones para cada inecuacin.

1. s + 21 > 30 2. 4 + k < 12 3. m + 1 < 18 4. n - 29 < 8
5. p 14 < 266 6. q + 30 < 270 7. 4 + m > 8 8. j + 15 > 45 9. t - 12 > 7
10. La banda del colegio Horizonte vende queques para recaudar dinero para un viaje de fin de ao.
Si cada trozo cuesta $125 y venden 50 trozos, cunto dinero han juntado?
Grupo E Halla una regla. Escribe la regla como

una ecuacin. Usa la regla para hallar los nmeros que faltan.
1. 2.
Entrada, a 6 12 18 24 30 Entrada, m 4 5 6
Salida, b 1 2 3 Salida, n 32 40 48 56 64
94
Conexin entre ecuaciones
En sus marcas!
2 jugadores
Listos!
tarjetas (20)
Un jugador volte estas dos tarjetas. Los

valores de n no coinciden. Por lo tanto, el
jugador coloca otra vez las tarjetas boca
abajo y le toca su turno al otro jugador.
Fuera!
Cada jugador toma 10 tarjetas. Un jugador Decidan quin ser el primero. El primer
escribe 10 ecuaciones de adicin y el otro jugador voltea dos tarjetas. Si las dos
escribe 10 ecuaciones de sustraccin. Todas ecuaciones tienen el mismo valor de n, el
las ecuaciones necesitan tener la n como jugador se queda con las tarjetas. Si no
variable y el valor de n en cada una debe ser tienen el mismo valor, el jugador regresa las
un nmero entero del 1 al 10. tarjetas otra vez boca abajo.
Mezclen las tarjetas. Colquenlas boca abajo Trnense hasta que todas las tarjetas tengan
en 4 hileras con 5 tarjetas cada una. su pareja. El jugador con ms tarjetas gana.
CAPTULO 4 95
Repasar el vocabulario y los conceptos
1. La ____________ establece que cuando el orden de dos factores regla asociativa
se cambia, el producto es el mismo. regla conmutativa
2. La ____________ establece que se pueden agrupar factores de

diferentes maneras y aun as obtener el mismo producto.
Repasar las destrezas

Calcula el valor de cada expresin.
3. 25 10 : 2 4. 11 1 (7 3) 5. 3 (8 6) 7 6. 14 (3 9) : 6
Resuelve cada ecuacin.

7. 38 a = 54 8. 72 b = 96 9. c 42 = 31 10. d 15 = 60
11. c 28 = 60 12. f 72 = 54 13. g 18 = 62 14. h 41 = 13
15. Patricia tiene dos aos ms que su hermana. Si Patricia tiene 15 aos. Escribe una ecuacin que
muestre la situacin y resuelve:
Resuelve cada inecuacin y representa grficamente las soluciones.

16. x + 2 > 5 17. y 7 < 5 18. z + 4 > 12 19. w 5 < 12
20. 4 + z > 12 21. u 18 < 15 22. v 18 > 4 23. z + 8 > 24

24. Entrada, x 20 25 30 35 40 25. Entrada, n 3 4 5

Salida, y 4 5 6 Salida, m 27 36 45 54 63
96
Enriquecimiento Predecir patrones
Crecer, crecer, crecer
Puedes usar diagramas, tablas y ecuaciones para predecir patrones.
En cada lado de cada mesa cuadrada se puede

sentar slo un estudiante. Cuntos estudiantes se
pueden sentar en dos mesas colocadas una junto a la
otra? Qu ecuacin puedes usar para predecir el nmero de
estudiantes que se pueden sentar en un cierto nmero de mesas Entrada, m 1 2 3 4
colocadas una junto a la otra? Salida, e 4 6 8
Completa la tabla de entrada y salida para predecir el nmero de
estudiantes que se pueden sentar en 4 mesas colocadas una junto Piensa: en cada
a la otra. Escribe una ecuacin para el nmero de estudiantes que mesa se pueden
se pueden sentar en un cierto nmero de mesas colocadas una sentar 2 estudiantes
junto a la otra. ms 1 estudiante en

cada extremo.
La ecuacin (2 t ) 2 e predice el nmero de estudiantes que se pueden sentar
en un cierto nmero de mesas colocadas una junto a la otra. Por lo tanto,
10 estudiantes se pueden sentar en 4 mesas colocadas una junto a la otra.
Intntalo
Copia y completa el patrn de la tabla. Despus, escribe una ecuacin
para predecir el nmero de objetos que tendr cada diseo del patrn.
1. 2.
fila 1
fila 2
fila 3
fila 4
Entrada, u 1 2 3 4 5 6 Entrada, r 1 2 3 4 5 6
Salida, v 1 3 Salida, c 2 4
3. 4.
Entrada, m 1 2 3 4 5 6 Entrada, q 1 2 3 4 5 6
Salida, n 1 4 Salida, r 1 5
Explica cmo puedes predecir el nmero de estudiantes que se pueden

sentar en 14 mesas colocadas una junto a la otra, usando la ecuacin (2 m) 2 e.
CAPTULO 4 97
Repaso/Prueba de la unidad
Opcin mltiple 5. Los vendedores de Autos Usados Baratos
vendieron 32 autos en 4 das. Cada da se
1. La suma de dos nmeros es 68, si uno de ellos
vendi el mismo nmero de autos. Cuntos
es 41. Qu nmero es el que falta?
autos se vendieron cada da?
A 30
A 4 C 12
B 27
B 8 D 24
C 31
D 32
6. La familia Ortz compr tres batidos de leche.
La familia Osorio compr 3 helados de una bola
y 4 sundaes. Qu expresin muestra cuntas
2. Qu nmero va en el recuadro para hacer
fichas ms gast la familia Osorio que la familia
verdadero este enunciado numrico?
Ortz?
6844
A 6 C 3
Helados Fichas
B 4 D 2
1 bola 2
2 bolas 3
Sundae 4
3. Joaqun y Jorge pesan 115 kg entre los dos. Si Batido de leche 3
uno pesa 60 kg, y el otro pesa m kg. Cmo
se representa la ecuacin del peso de Joaqun
y Jorge? A (3 2) 4 (3 3)
A 60 m = 115 B (3 2) (4 4) (3 3)
B m 60 = 115 C (3 2 4) (4 3) 3
C 115 + 60 = m D (3 2) (4 4) (3 3)
D 60 + m = 115
7. Qu nmero va en el recuadro para hacer

4. Cul es el valor de t en la ecuacin: verdadero este enunciado numrico?
t 48 = 4
5 21 9
A 52 C 12 A 35
B 44 D 34 B 25
C 6
D 10
98
8. Qu enunciado numrico no est en la misma 15. Cul es el valor de x en la expresin:
familia de operaciones de 6 9 ? x - 45 = 320?
A :96 C 96 A 345 C 365

B 275 D 280
B :69 D 96
9. Las letras A y N representan nmeros. Si 16. La sra. Gallardo compra 11 cajas de

A 5 N 5, qu enunciado es verdadero? invitaciones. En cada caja hay 12
invitaciones. Cuntas invitaciones compra
A AN C AN la Sra. Gallardo en total?
B AN D AN
Respuesta desarrollada
10. Natacha est leyendo un libro. El libro tiene 99
pginas. Cuntas pginas debe leer Natacha 17. Explica cmo se halla el valor de la expresin
cada da para acabar el libro en 9 das? 42 : 6 (5 3).
A 8 C 10
Verdadero o falso
B 9 D 11
Escribe una V si es verdadero o una F si es falso
cada enunciado.
11. Qu nmero representa la g?
g 12 7 18. ______ El valor de y en la expresin y + 21 = 28
A 5 C 23 es 60.
B 19 D 20
19. ______ El nmero 57 021 se redonde a
60 000, por lo tanto, se redonde a la decena
12. Cul es la solucin para x + 5 > 9?
de mil.
A x>4 C x<4
B x=4 D x=0
20. ______ El producto de 45 12 es 560.
Respuesta breve 21. Explica Si en una clase de ballet hay 23

estudiantes, y 15 son mujeres. Qu ecuacin
13. Usa p para representar el precio original de un
podras ocupar para saber el nmero de nios?
cartel. Escribe una expresin para mostrar su
precio de oferta.
22. Explica cmo sabes qu nmero hace este
OFERTA GIGANTE! enunciado numrico 6 n 6 (3 4)
Todos los precios verdadero.
se rebajan $ 1 000
23. Representa grficamente las soluciones de la

14. Coloca parntesis a la siguiente expresin de
desigualdad x 8 < 2
manera que su valor sea 28.
952
CAPTULO 4 99
De Aqu
y de All Q U E PA R A E S T U D I A N T E S
N A
A LMA
Resolucin
de problemas La colonizacin!
Colonizacin de la Regin de Magallanes

y de la Antrtica Chilena
E n 1853 surge el Territorio de Colonizacin

de Magallanes, erigido por decreto el 8
de julio de ese ao. Abarca toda la mitad
sur de la antigua Provincia de Chilo, desde el
golfo de Penas (una lnea recta por el paralelo
47 S) por el norte hasta el Cabo de Hornos
por el sur. En la dcada de 1850 comenz la
inmigracin europea a la Patagonia chilena,
destacndose por importancia y nmero la
inmigracin croata.
Los croatas se instalaron principalmente en
Puerto Natales, Punta Arenas
y Porvenir (Tierra del Fuego)
y se convirti en una de las Lista de provisiones (para una persona)
inmigraciones europeas ms 4 kg de caf 6 kg de tocino
importantes en Chile. Los 1 kg de t 3 kg de vegetales
colonos traan provisiones para 10 kg de harina de maz 20 kg de azcar
asentarse en esas fras tierras.
Usa la lista de provisiones para responder a las preguntas.

1 Cuntos kilogramos de vegetales se necesitaban para 5 personas?
2 Si 8 personas viajaban en una carreta, cuntos kilogramos de t deban llevar?
3 Para cuntos colonos alcanzaran 12 kg de caf durante el viaje?
4 En das de buen tiempo, los colonos recorreran 16 km por da. Qu distancia
recorreran en 7 das?
5 Imagina que 3 personas viajaban en una carreta y
que tenan 12 kg de tocino. Tenan suficiente tocino para todos?
Explica cmo lo sabes.
100
Hernando de Magallanes descubri el
estrecho que lleva su nombre el 21 de
PLANEAR POR ADELANTADO octubre de 1520, en su viaje alrededor
del mundo. Fue as el primer europeo, al
E
servicio de la corona espaola, en poner pie
n 1587, el corsario ingls Thomas en tierras chilenas.
Cavendish cruz el estrecho de
Magallanes y divis algunos sobrevivientes
en la costa cerca de la Primera Angostura.
Rescat slo a uno, que le relat el trgico
fin de las ciudades diezmadas por el hambre:
Ciudad del Nombre de Jess y Rey Don
Felipe. Cavendish bautiz al entorno de la
Baha de San Blas como Puerto del Hambre,
denominacin con la cual es conocido hasta
la actualidad.
La tabla de abajo muestra algunas

provisiones de alimentos en 1853.
Imagina que tu familia va en carreta a
colonizar la Patagonia. La carreta puede cargar
aproximadamente 1 050 kg.
u Decide qu provisiones de alimentos
necesitar cada miembro de la familia.
Haz una lista de los artculos y el nmero de
kg que cada miembro de la familia traer.
u Halla el total de kg de cada artculo para
toda la familia. Ahora halla la cantidad total
de kg que se van a cargar en la carreta.
Asegrate de que la cantidad de kg no Algunas provisiones de alimentos en 1853
sobrepase los 1 050 kg.
tocino harina
u Si el total de kg de artculos es menos de caf arroz
1 050 kg, aade ms artculos para llegar lo harina de maz azcar
ms cerca posible de los 1 050 kg.
vegetales t
UNIDAD 1 101
Nmeros y conceptos
de fracciones y decimales
102
Matemtica
en Contexto
Qu matemticas se usan en la msica de Matemtica en
Contexto? Cmo puedes determinar cundo dos patrones de
ritmo diferente comparten un solo tiempo?
REPASO DEL VOCABULARIO Al estudiar los factores y

fracciones, aprendiste las siguientes palabras. Cmo se
p Los tiempos de 3, 4 u 8 por comps relacionan estas palabras con Matemtica en Contexto?
forman patrones o ritmos de repeticin
en las bateras electrnicas. factor Un nmero que se multiplica por otro nmero
para hallar un producto.
nmero mixto Un nmero que se compone de un

nmero entero y una fraccin.
Copia y completa la siguiente tabla. Usa lo que sabes acerca de

los patrones.
p Como en los patrones de los factores, el

Pregunta Ritmos
ritmo se combina con otro ritmo grabado, Cuntos tiempos hay en 2 tiempos por comps:
pero diferente. 7 compases? 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18
Cundo comparten 2, 3 tiempos por comps:

tiempos dos 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, __, __
ritmos diferentes? 3, 6, 9, 12, __, __, __
Cundo comparten
3, 4 tiempos por comps:
tiempos dos
ritmos diferentes? 3, 6, 9, __, __, __, __, __,
4, 8, __, __, __, __, __,
p Los equipos electrnicos muestran los

ritmos grabados, en forma de patrones
que se pueden ver.
UNIDAD 2 103
CAPTULO
Conceptos de fracciones
La idea importante Las fracciones y los nmeros mixtos pueden expresarse en
formas equivalentes y pueden compararse y ordenarse.
DATO
BREVE
El primer concierto de la
Orquesta Filarmnica de
Santiago se realiz el 3 de
julio de 1955, y fue dirigido
por Leopold Ludwig. En sus
inicios, estaba formada por
cerca de sesenta jvenes
msicos y docentes de
msica o del conservatorio.
Interpreta Nmero de msicos de la seccin

La Orquesta Filarmnica de Santiago es una de cuerdas de la Filarmnica de Santiago
agrupacin de msicos que cuenta con varias
Primer violn
familias de instrumentos musicales como:
viento madera, viento metal, percusin y Segundo violn
Instrumento
cuerda. Generalmente est compuesta por Viola

ms de 80 msicos pero en algunos casos Violonchelo
pueden llegar a ms de 100. Elige dos Contrabajo
instrumentos de cuerda del grfico. Cuntos
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
msicos de la seccin hay por cada
Cantidad de msicos
instrumento? Escribe la respuesta en forma de
fraccin simplificada a su mnima expresin. Fuente: www.municipal.cl
104
Comprueba si has aprendido las destrezas importantes
que se necesitan para el aprendizaje del captulo 5.
u Entender fracciones
Escribe la fraccin que corresponde a la parte sombreada.
1. 2. 3. 4.
Escribe en palabras.
2 1 4 1
5. __ 6. __ 7. __ 8. __
5 7 9 3
u Entender nmeros mixtos

Escribe un nmero mixto para cada dibujo.
9. 10 . 11.
u Comparar fracciones.
Compara las fracciones. Escribe , , o 5 en cada .
2 1 3
14. __ __ 15. __ __
1 1 2 4 1
12. __ __ 13. __ __
4 3 4 8 3 2 2 8

fracciones de referencia fracciones equivalentes o iguales Fracciones que
fracciones equivalentes representan el mismo nmero o la misma cantidad.
nmero mixto
fraccin simplificada a su mnima expresin Una fraccin
fraccin simplificada a su mnima
est en su mnima expresin cuando el numerador y el
expresin
denominador tienen solamente el 1 como factor comn.
fraccin impropia
CAPTULO 5 105
N
LE C C I
Repaso rpido
Fracciones equivalentes Ubica las fracciones en una
recta numrica, y luego
OBJETIVO: identificar y escribir fracciones equivalentes.
ordnalas de menor a mayor:
Aprende 1
__ ; 2__ ; 3__ ; 1__ ; ___
4
4 3 5 8 12
_
1
PROBLEMA Eva quiere compartir pastel con dos amigas. Divide la mitad del ___ < ___ < ___< ___ < ___
2
pastel en tres partes iguales. Escribe dos fracciones para representar la parte
del pastel que comparte con sus amigas. Vocabulario
fracciones equivalentes
Actividad Materiales patrones de figuras geomtricas
Puedes usar patrones de figuras geomtricas para hacer representaciones de

fracciones. Haz que el hexgono sea igual a 1 entero.
Paso Paso Paso

Cubre un hexgono con un Cubre otro hexgono con Compara los dos hexgonos.
trapecio para mostrar _21 . tringulos para mostrar _63 .
Por lo tanto, 3_6 al igual que 1_2 representan la parte del pastel que Eva comparte con sus amigas.
Las fracciones 1_2 y 3_6 se llaman fracciones equivalentes. Fracciones equivalentes

son fracciones que representan el mismo nmero o la misma cantidad. En las
siguientes rectas numricas, las fracciones 1_3 y _62 son fracciones equivalentes
porque estn a la misma distancia de 0.
Tambin puedes hallar fracciones equivalentes multiplicando el numerador

y el denominador por el mismo nmero (amplificar), o bien, dividiendo el
numerador y el denominador de la fraccin por el mismo nmero (simplificar).
Una fraccin con el mismo numerador y denominador es igual a 1.
Una barra de chocolate tiene 8 trozos iguales. Si ahora deseo reducir la barra de chocolate a
Cuatro pedazos representan 4__ del chocolate. la mitad, es decir que tenga 4 pedazos en total.
8
Si deseas obtener 16 trozos de chocolate, qu Observa las cuadrculas
puedes hacer?
Usaste la divisin. Cuatro pedazos de la primera

4
Qu fraccin est representada en ambas barra son __ del chocolate, si redujiste la barra
8
cuadrculas? a la mitad, dividiste por 2 el numerador y el
4 ___ denominador, por lo tanto, esa misma cantidad
__ y 8
8 16 sera 2
__ del chocolate nuevo.
4
Entonces, amplificaste por 2 para obtener los 16
trozos de chocolate que queras.
106
LGEBRA Fraccciones equivalentes.
Juan tiene en su casa 12 invitados para los cuales ha comprado una pizza. Viene dividida en 6 porciones
iguales. Encuentra las fracciones equivalentes que satisfagan este ejemplo:
Observa que cada trozo de pizza equivale a 1 Como Juan debe repartir la pizza en 12 partes iguales,
6
corta cada sexto de pizza en dos partes. Tiene 2
12
1 1
6 12
Es decir, 1 equivale a 2 . Por lo tanto, Juan reparte 1 a cada invitado.

6 12 12

Usa las rectas numricas para identificar una fraccin
equivalente para cada fraccin.
3 2 2 6
1. __ 2. __ 3. __ 4. __
4 8 4 8
Escribe una fraccin equivalente.

1 5 1 5 2 5
5. __ 6. ___ 7. __ 8. __ 9. __ 10. __
4 10 3 8 5 6
11. Explica cmo hallar una fraccin equivalente para __

6
10 .

Representa cada fraccin en una cuadrcula y dibuja otra para encontrar 1 2
la fraccin equivalente. Guate por el ejemplo. 2 4
1 6 3 6 3 5
12. __ 13. ___ 14. __ 15. __ 16. __ 17. ___
5 10 6 9 8 15
1 3 3 10 2 12
18. __ 19. ___ 20. ___ 21. ___ 22. __ 23. ___
9 10 12 12 3 16
Di qu fraccin no es equivalente a las dems.

3 2 8 2 4 3 2 1 1 3 5 6
24. __ , __ , ___ 25. __ , ___ , ___ 26. __ , __ , __ 27. __ , __ , __
4 3 12 5 10 15 6 4 3 4 6 8
28. Qu fraccin est representada 29. Qu fraccin est representada

en la cuadrcula? en la cuadrcula?
16
30. Marco dice que ___ es mayor que _32 , tiene razn Marco? Explica tu respuesta.
24
2 32. Qu fraccin es igual a _31 ? Dibjalas con

31. Indica si y 6 son fracciones equivalentes.
10 30 cuadrculas.
1 4 3 2
A __ B ___ C __ D __
6 12 5 3

N
LE C C I
Repaso rpido
Fracciones simplificadas a su Escribe una fraccin
mnima expresin
OBJETIVO: escribir fracciones simplificadas a su mnima expresin.
equivalente.
1
1. __
4
5
2. __
3
3. __
7 8
4 2
Aprende 4. ___ 5. __
10 3
PROBLEMA La regin del Maule est dividida en 4 provincias:

Talca, Cauquenes, Curic y Linares, adems posee 30 comunas. La Vocabulario
provincia de Talca, a su vez, est formada por diez comunas. Eso fraccin simplificada a su mnima
representa __
10
30 de las comunas. Es posible simplificar esa fraccin ?
expresin
Se puede reducir una fraccin a su mnima expresin a travs de la

simplificacin. Consiste en dividir el numerador y denominador por
un factor comn, tantas veces hasta que no existan factores comunes
entre ellos.
Regin del Maule
Curic
Ejemplo 1
Talca
Divide tanto el numerador como el denominador
por un factor comn de 10 y de 30. Linares
Prueba 2. 10 : 2 = 5 no est en su mnima expresin Cauquenes

30 : 2 15
El nico factor comn del
Prueba 5. 5 :5 1 numerador y del denominador
=
15 : 5 3 es 5.
__ reducida a su mnima expresin resulta 1_ .

Por lo tanto, la fraccin 10
30 3
_1 de las 30 comunas se encuentra en la provincia de Talca.
3
Ms ejemplos
15
___ 12
___ 4
12 12 6
fraccin simplificada a 12 : 12 1
15 : 3 5 = 4:2 2
= su mnima expresin 12 : 12 1 =
12 : 3 4 6:2 3
1
__ 4
1 fraccin en su mnima en su mnima expresin
1 6
expresin 2
15 es .
12 en su mnima __
12 en su mnima expresin
3
12
expresin es _45 . es _11 , o 1.
Cundo debes dividir por un factor comn ms de una vez para escribir una
fraccin en su mnima expresin?
108
Simplifica cada fraccin a su mnima expresin cada vez que se pueda.
4 6 5 7 4 10
1. __ 2. ___ 3. __ 4. __ 5. ___ 6. ___
8 10 5 9 12 14
7. Explica cmo hallaras la fraccin simplificada a su mnima expresin de __26 .

Escribe cada fraccin en su mnima expresin cada vez que se pueda.
3 5 6 8 12 3
8. ___ 9. __ 10. __ 11. ___ 12. ___ 13. __
4 5 9 10 10 7
12 2 5 4 5 4
14. __ 15. ____ 16. ___ 17. ___ 18. ___ 19. ___
12 10 12 8 10 5
2 10 3 8 4 9
20. __ 21. ___ 22. ____ 23. ___ 24. ___ 25. ___
6 12 12 10 6 12
lgebra Completa.
1 3 9 1 2 10 4
26. __ __ 27. __ __ 28. ___ __ 29. __ ___ 30. ___ __

2 6 4 20 4 15 12 3
Cantidad de comunas en las

USA DATOS Para 4649, usa el grfico. provincias del Maule
31. Qu fraccin de las 30 comunas forman las provincias Talca

de Linares y Curic? Escribe la fraccin en su mnima
Provincia
Cauquenes
expresin.
Curic
32. Qu fraccin de los 30 comunas corresponde a
Linares
en la provincia de Cauquenes? 0 2 4 6 8 10 12 14
Escribe la fraccin en su mnima expresin. Cantidad de comunas

Curic
33. DATO BREVE Slo cinco de las 30 comunas http://www.subdere.cl/
limitan con la Regin del Biobo. Escribe la fraccin documentacion/regiones-
provincias-y-comunas-
en su mnima expresin. Talca de-chile
34. Cul es la pregunta?

Linares
Seis quinceavos de las 30 comunas
Cauquenes
conforman esta provincia.
30 37. Qu fraccin NO es equivalente a 2_3 ?

35. Qu fraccin equivalente a se representa
60 4 2
A __ C __
en su mnima expresin? 6 5
8 12
15 5 1 60 B ___ D ___
A B C D 12 18
30 10 2 120
38. Hoy, 10 de 22 estudiantes compraron el
36. Escribe una fraccin equivalente en su mnima almuerzo. Qu fraccin de los estudiantes
10
expresin a . compr el almuerzo? Escribe la fraccin en su
8
mnima expresin.
N
LE C C I
Repaso rpido
Comprender nmeros mixtos Vocabulario
OBJETIVO: expresar fracciones impropias en forma de nmeros
mixtos y nmeros mixtos en forma de fracciones impropias. nmero mixto
fraccin impropia
Aprende
Un nmero mixto se compone de una parte entera y una parte
fraccionaria. Un nmero mixto se puede convertir en una fraccin mayor
que 1. A veces, una fraccin mayor que 1 se denomina fraccin impropia.
PROBLEMA Ricardo est preparando un postre de frutas con yogur y

ocupa _23 tazas de pltanos picados, _25 tazas de manzana picada y 7_2 tazas
de yogur de pia. Cmo puede Ricardo representar estas fracciones
impropias y saber qu ingrediente ocupar en mayor cantidad?
Ejemplo 1 Usar cuadrculas para representar fracciones impropias

Observa las representaciones
2
__ 1
__ 2
__ 2
__ 1
__
2 2 2 2 2 7
__ Tazas de yogur de pia
2
3
__ Trozos de 5
__ Trozos de
2 pltanos 2 manzanas
Descubriste algn patrn? Se agreg otra cuadrcula para representar la siguiente

fraccin impropia
Para representar fracciones impropias debemos dividir el entero en el nmero de
partes que indique el denominador de la fraccin que queremos representar.
Entonces, el ingrediente que ocupa en mayor cantidad Ricardo es el yogur de pia.
PROBLEMA Ricardo est haciendo un jugo de frutas. Comienza con una taza de
concentrado de naranja. Luego agrega _43 de taza ms. En total, usa 1 3_4 tazas de
concentrado de naranja. 1 _43 es un nmero mixto. Cuntos 1_4
de taza de concentrado de naranja usa Ricardo para el jugo de frutas?
Ejemplo 2 Usa una recta numrica.
Entonces, Ricardo usa 7_4 de tazas de concentrado de naranja para el jugo de frutas.
Puedes usar la multiplicacin y la suma para expresar un nmero mixto en

forma de fraccin impropia. Puedes usar la divisin para expresar una
fraccin impropia en forma de nmero mixto.
110
Usa la recta numrica. Escribe las fracciones en forma de
nmero mixto. Escribe los nmeros mixtos en forma
de fraccin.
11 1 5
1. ___ 2. 1 __ 3. 1 __
8 8 8
Escribe los nmeros mixtos en forma de fraccin. Escribe las fracciones en forma
de nmero mixto. En tu cuaderno representa cada fraccin en una recta numrica.
11 6 7 2 23 2
4. ___ 5. __ 6. 2 __ 7. 3 __ 8. ___ 9. 4 __
4 5 9 3 10 5
10. Explica cmo puedes expresar un nmero mixto en forma de

fraccin mayor que 1.

Escribe los nmeros mixtos en forma de fraccin. Escribe las
fracciones en forma de nmero mixto.
3 1 9 11 13 3
11. 1 __ 12. 2 __ 13. __ 14. ___ 15. ___ 16. 1 __
5 3 4 10 6 7
8 5 1 47 25 7
17. __ 18. 3 __ 19. 7 __ 20. ___ 21. ___ 22. 2 ___
3 6 2 15 4 12
USA DATOS para 2325

23. Carolina est haciendo una bandeja de barras de cereal.
Cuntos _31 de taza de miel usar?
Barras de Cereal
24. Cul es la cantidad de cereal de salvado en la receta,
escrita en forma de fraccin impropia?
25. Carolina tiene una taza para medir _21 .

Cuntas veces la debe llenar para medir la cantidad
correcta de mantequilla de man? Explica tu respuesta.

26. Si Alanys se comi 2 _41 de hamburguesas, a 28. Compara las fracciones. Escribe , , o .
qu fraccin corresponde lo que comi Alanys? _
3
_41
4
27. Escribe la fraccin __

8
12 en su mnima expresin.
29. Qu fraccin es equivalente a 2 _53 ?
5 11 12 13
A __ B ___ C ___ D ___
5 5 5 5

N
LE C C I
Comparar y ordenar Repaso rpido
fracciones y nmeros mixtos Toms tena 12 barras de fruta.

Le regal 6 barras a Marco y 2
OBJETIVO: comparar fracciones propias con igual y distinto
denominador en forma concreta, pictrica y simblica. barras a Margarita. Escribe dos
fracciones equivalentes que
Aprende describan la fraccin de barras
PROBLEMA Jorge planea ser acomodador en 2_3 de los conciertos de fruta que le queda.
de una orquesta sinfnica. Sara planea ser acomodadora en 3_4 de
los conciertos. Quin va a acomodar en ms conciertos?
Compara _32 y 3_4 .
Usa barras de fracciones para comparar.
1 1 1 1
4 4 4 4
__ 2
3 __
4 3
1 1 1
3 3 3
Representar fracciones propias usando cuadrculas.
Paso Paso Paso

Dibuja una cuadrcula Dibuja una cuadrcula Compara ambas
3 2
para representar __ para representar __ cuadrculas. Cul tiene la
4 3
mayor superficie coloreada?
3
La fraccin __ ocupa la
4
mayor parte de un entero,
por lo tanto es la fraccin
mayor.
Por lo tanto, Sara ser la acomodadora en ms conciertos.

Para comparar
fracciones que
tienen el mismo
denominador, solo
_ necesitas comparar
Ms ejemplos Compara 5
3
y 1 2_3 usando cuadrculas los numeradores.
Representa las fracciones. Dado que 5 2,
5 2
__ __ .
8 8
_5 1 2_3
3
5 2
3
13
Qu puedes concluir?
Ambas fracciones representan el mismo espacio del entero, por lo tanto, 5_3 = 1 2_3 .
112
Ordenar fracciones y nmeros mixtos
Antonio trabaj de acomodador en _65 de los conciertos. Mara
trabaj en 4_9 de los conciertos y Tania lo hizo en _32 de los
conciertos. Ordena las fracciones 5_6 , 4_9 y 2_3 de menor a mayor
para saber quin fue el acomodador en el menor nmero
de conciertos.
Ejemplo 1 Ordena fracciones
Paso Paso
Halla un comn denominador de 6, 9, y 3. Amplifica las fracciones para igualar los
denominadores.
6: 6, 12, 18, 24, 30
9: 9, 18, 27, 36 53
_____ 15
___
3: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21 63 18
42
_____ 8
Un comn denominador es 18. ___
92 18
26
_____ 12
___
36 18
Paso Paso 4
Ubica las tres fracciones amplificadas en una Ubica las fracciones equivalentes en la recta.
misma recta numrica.
Por lo tanto, de menor a mayor el orden es 4_9 ; _32 y 5_6 .

Entonces, Mara trabaj de acomodadora en el menor nmero de conciertos.
CAPTULO 5 113
Puedes usar los denominadores comunes para ordenar nmeros mixtos.
Primero, compara las partes enteras. Luego, compara las partes fraccionarias.
Ejemplo 2 Ordena nmeros mixtos

Ordena 2 _32 , 3 1_6 , 2 _43 de mayor a menor.
Paso Paso
Compara las partes enteras. Usa denominadores comunes para comparar
las otras dos partes fraccionarias: 2_3 y _34 .
22
__ 1
3__ 23
__
3 6 4
2 8 3 9
2 __ 2 ___ 2 __ 2 ___
3 12 4 12
Dado que 3 2, 3 1_6 es el mayor.
Dado que 9 8, 2 __
9
12
2 __
8
12
.
Por lo tanto, el orden de mayor a menor es 3 _61 , 2 _43 , 2 _32 .

Si estuvieras ordenando nmeros mixtos cuyas partes enteras fueran todas
diferentes, qu parte de los nmeros mixtos compararas?

Compara las fracciones. Escribe <, >, o = en cada caso.
1. 2.
1 1
1 1 1 1 __ 4__
2 1 1 1 1 1 __ 5__
4
5 5 5 5 3 5 8 8 8 8 8 5 8
1 1 1 1 1 1
3 3 5 5 5 5
3. 4.
1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 8 4 1 1 2 4
10 10 10 10 10 10 10 10 10 5 3 3 3 5
1 1 1 1 1 1 1 1
5 5 5 5 5 5 5 5
Compara. Escribe <, >, o = en cada caso.

1 2 2 3 3 3 5 7 3 3
5. __ __ 6. __ __ 7. ___ 8. 60 10 9. ___ __
3 3 5 8 40 5 9 7
Compara. Escribe <, >, o = en cada caso.
10. 8 4 11. 3 7 12. 3 2 13. 3 4 14. 3 1

3 5 8 8 5 5 7 9 8 2
15. Explica cmo se ordenan las fracciones _61 , _21 , y _31 de menor a mayor.
114
Compara. Escribe <, >, o = en cada caso. Utiliza barras de fracciones.
1 1 3 6 5 3 12 1 5 1
16. __ __ 17. __ __ 18. __ __ 19. ___ __ 20. 3 __ 3 ___
2 3 4 8 7 5 11 4 7 2
Escribe en orden de menor a mayor. Dibuja en tu cuaderno la recta numrica.

1 3 1 3 1 7 3 1 5 2 1 3 1 6, 1
21. __ , __ , __ 22. __ , __ , __ 23. __ , __ , __ 24. __ , __ , __ 25. __, __ __
2 4 4 8 8 8 8 4 6 3 8 5 4 8 5
USA DATOS Para 26 28 usa la tabla.

26. Catalina colecciona figuras miniatura de animales
de porcelana. Haz una lista de sus animalitos Figuras miniatura
ordenndolos del ms largo al ms corto. Dibuja la figura rana cm de largo
recta numrica que te ayuda a resolver. figura mono cm de largo
27. Catalina compra una figura de tortuga, que figura armadillo cm de largo
mide _87 cm de longitud. Cul es la figura
de su coleccin que tiene la mayor longitud?

28. Ordena de mayor a menor las siguientes 1
3 1 2 32. Josefa compr una pizza y comi de ella.
fracciones: 8 , 2 , 5 3
Qu diagrama muestra lo que comi
29. Compara y escribe <, > o = segn corresponda:
Josefa?
5 3 A C
6 4
3
30. Aliz tarda partes de da en hacer un trabajo
4
5
y Matas 8 del da. Quin demora menos
tiempo en realizar el trabajo durante el da?
B D
2
31. Alberto ensay con su trompeta horas el
3
5 4
lunes. Ensay 6 horas el martes y 8 horas
el mircoles. Qu da ensay ms tiempo?
A lunes C mircoles
B martes D jueves

N
LE C C I
Estrategia: trabajar con material concreto

OBJETIVO: resolver problemas usando la estrategia trabajar con material concreto.
Trabajar con material concreto puede ayudarte a resolver un problema. Existen
diferentes tipos de materiales para diferentes tipos de problemas matemticos.
Usa barras de fraccin para mostrar

Con barras de fracciones podemos
la cantidad de pared que pint cada
mostrar fracciones. persona. Compara las barras de fraccin.
Joel le pidi a sus amigos Mauricio
y Elena que lo ayudaran a pintar su 1
habitacin. Cada persona pintaba una
1 1
pared del mismo tamao. A la hora del 3 3
almuerzo, Joel haba pintado 3_8 de su
pared. Mauricio haba pintado 2_3 de su 1 1 1
5 5 5
pared, y Elena haba pintado 3_5 de la suya.
Quin haba pintado la mayor parte de la 1 1 1
8 8 8
pared que le corresponda?
La recta numrica te ayuda a estimar.

La inscripcin en la Escuela Gabriela Ubica 445 en la recta numrica. Halla la
Mistral aument a 445. Aproximadamente, centsima ms cercana a 445.
cuntos estudiantes asisten a la escuela?
Redondea tu respuesta a la centsima
300 350 400 450 500 550 600
ms cercana.
Con diagramas puedes mostrar decimales.

Iris necesita 0,8 metros de tela de Sombrea 0,8 tres veces.
algodn para hacer una mochila.
Cuntos metros de tela de algodn
necesita Iris para hacer 3 mochilas?
Qu otros tipos de
problemas matemticos
se pueden representar?
116
Usa la estrategia
PROBLEMA Blanca y sus amigas estn jugando a la herradura
en un picnic. Miguel, lanza la herradura y cae a 5_6 metros de la
estaca, luego lanza Mariana y su herradura cae a 1_4 metros de
la estaca. La herradura de Catalina est a _32 metros de la estaca.
De quin es la herradura que est ms cerca de la estaca?
De quin es la herradura que est ms lejos de la estaca?
Identifica los detalles del problema.


Usar material concreto te puede ayudar a resolver el problema.

Usa las barras de fraccin para comparar fracciones de
los otros nmeros mixtos.
1
4
1 1
3 3
1 1 1 1 1
6 6 6 6 6
La herradura de Mariana es la que est ms cerca de la estaca y la de Miguel es la que est ms lejos.
Qu otro tipo de material concreto podras usar para resolver el problema?
CAPTULO 5 117
1. Algunos de los amigos de Sara decidieron realizar un concurso de
salto. Quin salt la distancia ms larga? Quin salt la distancia
ms corta?
Primero, compara las partes enteras de los nmeros mixtos.
Longitud del salto
5
3___, 33
__, 43
__, 31
__ 43 Nombre Longitud (en metros)
12 4 8 2
5
Andrea 3 12
Luego, usa las barras de fraccin para comparar las partes 3
Marcos 3
fraccionarias de los nmeros mixtos que tienen el mismo nmero entero. 4
3
Pablo 4 8
1
Sara 3
1 2
1 1 1 1 1
12 12 12 12 12
1
2
1 1 1
4 4 4
Para terminar, determina quin salt la distancia ms larga

y la ms corta.
2. Qu pasara si, el salto de Sara hubiera sido de
3 _61 metros de longitud? Entonces, quin habra
hecho el salto ms largo, y el ms corto? Explica.
3. Andrea, Marcos, Pablo y Sara se ponen en fila para saltar.
Sara no es la primera. Andrea tiene al menos dos
personas delante de ella. Pablo es el tercero. Determina
el orden de los cuatro.

Usa material concreto para resolver.
4. Mario compr 2 paquetes de invitaciones 5. Pablo, Gregorio e Hilda se renen en la casa
para una fiesta. Cada paquete contena de Hilda antes de ir al parque. Pablo vive a
10 invitaciones. Mario invita a 7 compaeros 8 _54 kilmetros de Hilda. Gregorio vive a 8 _43
de clase, 4 primos y 5 nios del barrio. Qu kilmetros de Hilda. Quin vive ms cerca de
fraccin de las invitaciones usa Mario? Hilda?
6. El jardn de Tatiana tiene 5 metros de ancho y 7. Valentn compr 24 globos amarillos para una
12 metros de largo. La seccin de flores tiene el fiesta. Devolvi 12 de los globos y compr
mismo ancho y el doble de longitud que la seccin 9 globos rojos. Luego decidi devolver 6 globos
de verduras. Qu longitud tiene cada seccin? rojos y comprar 16 globos azules. Cuntos
8. Cul es el error? Andrs tena globos tiene Valentn ahora?
14 bolitas. Le dio 9 bolitas a Claudia. Susana le dio
18 bolitas a Andrs. Luego Andrs le dio 8 bolitas a Ricardo.
Andrs dice que ahora tiene 31 bolitas. Describe
el error que comete y haz un dibujo para mostrar la solucin.
118
Resuelve. ESTRATEGIA
9. Irma hizo una fiesta y le dio a cada uno de sus amigos una Hacer un diagrama o dibujo
Hacer una representacin o
sorpresa. Haba 7 sorpresas de yoys, 13 de silbatos, 6 de
una dramatizacin
caleidoscopios, 9 de paletas de playa y algunas bolitas. En total, Hacer una lista organizada
Irma reparti 41 sorpresas. Cuntas de ellas eran bolitas? Buscar un patrn
Hacer una tabla o grfico
10. El lunes Benjamn envi 2 invitaciones para una fiesta. El martes
Predecir y probar
envi 3 invitaciones y el mircoles, 5 invitaciones. El jueves Trabajar desde el final hasta el
envi 8 invitaciones. Si el patrn continua hasta el sbado, principio
cuntas invitaciones enviar Benjamn en total? Resolver un problema ms
sencillo
USA DATOS Para 1114, usa el grfico de barras. Usar el razonamiento lgico
11. Victoria, Daniel, Cecilia y Franco votaron cada uno por tipo
de msica de fiesta diferente. Daniel vot por hip hop. Franco
no vot por cumbia o reggaetn. Cecilia no vot por
reggaetn. Por qu tema vot cada estudiante? Escuela Gabriela Mistral
12. El nmero de nias que vot por rock es tres veces
Encuesta de msica para la fiesta
mayor que el nmero de nios. Cuntos nios votaron 250
Nmero de votos
por rock? 200
13. Formula un problema Observa el Problema 12 150
nuevamente. Escribe un problema similar cambiando la 100
relacin matemtica entre el nmero de nias y nios 50
que votaron por la msica Cumbia para la fiesta. Luego 0

Cumbia Hip-hop Rock Reggaetn
resuelve el problema.
Temas
14. Problema abierto Usa los datos del grfico de barras
para escribir tres enunciados numricos diferentes en
que se usen una o ms operaciones.
ESFURZATE
Un negocio de artculos para fiestas vende sor-
presas a $ 750 cada una, sombreros a $ 450
cada uno y silbatos a $ 600 cada una.
15. Trinidad compra 12 sorpresas. Gasta en
sombreros la misma cantidad de dinero que
gast en las sorpresas. Gasta en silbatos
el doble de lo que gast en las sorpresas.
Cuntos sombreros y silbatos compra?
16. Anglica pag $ 15 900 por artculos de
fiesta. Gast $ 7 500 en sorpresas. Compr la
misma cantidad de sombreros que de silbatos.
Cuntos sombreros y cuntos silbatos
compr?
CAPTULO 5 119
Prctica adicional
Grupo A Escribe una fraccin equivalente, representndola en cuadrculas.
3 1 4 4 3 6
1. __ 2. __ 3. __ 4. __ 5. __ 6. ___
5 8 8 5 9 12
4 2 4 3 2 3
7. __ 8. __ 9. ___ 10. ___ 11. __ 12. ___
6 7 10 18 5 15
Grupo B Escribe cada fraccin en su mnima expresin.

4 4 3 4 6 4
1. __ 2. ___ 3. __ 4. __ 5. ___ 6. ____
8 12 3 5 12 10
5 9 8 5 10 7
7. ___ 8. ___ 9. ___ 10. ___ 11. ___ 12. ___
12 12 12 10 12 14
Grupo C Representa cada fraccin impropia usando cuadrculas.

13 11 5 29 5 35
1. ___ 2. ___ 3. __ 4. ___ 5. __ 6. ___
4 5 3 4 2 8
7. La seora Pino est haciendo un pastel de 8. Eduardo corri nueve cuartos alrededor de una
chocolate. La receta requiere 2 1_2
tazas de harina pista de _41 de kilmetro. Cuntos kilmetros
_
1
cernida. Cuntas 2 tazas de harina necesitar? corri Eduardo? Escribe la distancia como un
Escribe el nmero mixto como una fraccin nmero mixto y una fraccin impropia.
impropia.
Grupo D Compara. Escribe <, >, o 5 en cada . Utiliza la recta numrica.

1 3 1 2 29 7 2 1 3 4
1. __ __ 2. __ __ 3. ___ 4 ___ 4. 2 __ 1 __ 5. 3 __ 3 __
3 5 2 4 6 12 9 2 4 5
Escribe en orden de menor a mayor.

5 2 16 4 3 7 1 1 1 7 1 5 1 5 3
6. 1 __ , 1 __ , ___ 7. __ , __ , ___ 8. __ , __ , ___ 9. __ , __ , 1 ___ 10. 2 __ , 2 __ , __
9 9 9 5 5 10 6 8 10 4 3 12 2 6 8
12. Marcelo reg sus flores con _4 de taza de agua

3
11. Antonio tiene tres perros: Liza, Kiki y Lul. Liza
pesa 9 1_8 kg, Kiki pesa 10 1_4 kg y Lul pesa 9 _43 kg. el lunes, 12_ taza de agua el martes y 7_8 de taza de
Cul de los perros pesa menos? agua el mircoles. Qu da reg sus flores con ms
agua?
120
Planeta de agua
Visualizar
E l agua de la Tierra fluye por el medio ambiente

como parte del ciclo del agua. La mayora es agua
salada que hay en los ocanos y los mares. El
resto es agua dulce. La siguiente tabla muestra los
distintos lugares donde se encuentra el agua dulce
de la Tierra. Dnde se encuentra la mayor parte del
agua dulce de la Tierra?
Agua dulce de la Tierra

Casquetes de Agua Lagos, ros y agua
hielo y glaciares subterrnea del suelo y del aire
76 71 516
Puedes resolver algunos problemas visualizndolos.

Cuando visualizas un problema, te lo imaginas.
Paso 1 Lee el problema atentamente y visualzalo. agua dulce 28 cc.
Paso 2 Piensa en la mejor manera de presentar el
problema. Podras hacer un dibujo, o una tabla, o agua salada 972 cc.
hacer un grfico. Podras usar una representacin,
como barras de fracciones o fichas.
t Si toda el agua de la Tierra

pudiera guardarse en
una botella de 1 litro, el
contenido se dividira as.
Resolucin de problemas Visualiza para

1. Resuelve el problema de arriba.
2. Dnde se encuentra la menor cantidad de agua dulce de la Tierra?
3. Compara la cantidad de agua subterrnea dulce con la cantidad de agua

dulce en los casquetes de hielo y los glaciares.
CAPTULO 5 121
1. ____________ son fracciones que representan la misma cantidad y el mismo fracciones equivalentes
lugar en la recta numrica. fraccin en su mnima
2. Una ____________ es la que el numerador y el denominador expresin

tienen solo el 1 como factor comn.

Representa la fraccin dada usando cuadrculas. Encuentra una fraccin equivalente para cada una.
1 4 2 5
3. __ 4. ___ 5. ___ 6. __
6 12 10 8
Escribe los nmeros mixtos en forma de fraccin. Escribe las fracciones en forma
de nmero mixto.
9 1 2 10
7. __ 8. 1 __ 9. 5 __ 10. ___
2 4 3 3
Compara. Escribe , , o 5 en cada . Usa una recta numrica.

2 1 5 1 3 2 4
11. __ 5
__ 12. 1 __ 1 ___ 13. 3 __ 2 __ 14. 1 __ 1 __
3 6 2 10 5 7 3 7
Usa una recta numrica para ordenar cada grupo de nmeros de mayor a menor.
3 1 6 6 3 1 3 1 1 1 15 8
15. __ ; __ ; __ 16. __ ; __ ; __ 17. __ ; ___ ; __ 18. __ ; ___ ; __
4 2 8 4 8 2 5 10 2 4 3 5

Resuelve.
19. Javier, Violeta y Paula estn haciendo collares de mostacilla. El collar de Javier es de 1 _83 metros de
largo. El collar de Violeta es de 1 _21 metros de largo. El collar de Paula es de 47_ metros de largo.
Cul collar es el ms largo?
20. Liliana vive a 0,9 kilmetros de la escuela. Explica cmo podras usar una
representacin grfica para hallar la distancia que Liliana recorre de ida y vuelta de la escuela durante
5 das de la semana.
122
Enriquecimiento Despejar incgnitas
Usa las pistas
Puedes usar lo que sabes sobre fracciones equivalentes, fracciones impropias y
nmeros mixtos para resolver incgnitas.
Ejemplo 1
6
Halla el nmero desconocido. __ ___
7 56
Pista 1: El nmero desconocido es un nmero par de dos dgitos
mayor que 40 pero menor que 60.
Pista 2: La suma de los dgitos es 12.
Paso 1 Paso 2
Haz una lista de todos los nmeros pares mayores Halla un nmero en la lista cuyos dgitos
que 40 pero menores que 60. sumen 12.
42, 44, 46, 48, 50, 4 8 12
52, 54, 56, 58
Entonces, el nmero desconocido 48.
Ejemplo 2
2 8
Halla el nmero desconocido. __ ______ .
3 51
Paso 1 Paso 2 Paso 3

Halla una fraccin equivalente Como 3 17 51, multiplica: Resuelve el nmero desconocido.
a 2_3 que tenga 51 como 2 17. 8 204
denominador. 212 8 204
2 17
Entonces, el nmero desconocido
Entonces, divide 51 entre 3. 1 ______ 204
____
es 212.
3 17 51
51 : 3 17
Intntalo
Resuelve.
4 3 7 28
1. __ ___ 2. 3 __ ____ 3. ___ ___
135
5 60 4 13
Pista: es un nmero par mayor Pista: La suma de los dgitos Pista: La suma de los dgitos es
que 40, pero menor es 9. 7.
que 60 y la suma de los
dgitos es 12.
2
Explica cmo hallaras el nmero desconocido en ___ __ .

24 3
CAPTULO 5 123

1. Qu expresin tiene el mismo valor que: 5. Si x = 7, cul es el valor de la expresin: 18- x?
3 (8 - 5) + 9? A 25 C7
A (3 3) + 9 C 3 (24 - 14)
B 11 D1
B (3 24) -14 D 3 (3 + 9)
6. Haba 12 estudiantes en el club de ajedrez.
2. El nmero mixto 2
5
es equivalente a la Luego se reunieron ms estudiantes. Qu
6
fraccin? expresin representa el nmero de estudiantes
que hay ahora en el club?
16 13
A C
5 6 A 12 + e C 12 e
17 17
B D
6 5
B 12 - e D 12 e
9
3. Qu recta numrica muestra representado
4
por un punto? 7. Qu nmero representa m? Si 16 + m = 144
A
A 100 C 200
B 128 D 144
B
8. Ivn tena 12 lminas de un lbum y tena que
completar 40. Qu expresin representa la
situacin?
C
A 12 + l = 40 C 40 + 12 = l
B 12 - l = 40 D l - 12 = 40
D
4. Cul de las siguientes opciones muestra la 9. Explica cmo resolver la

fraccin representada en su mnima expresin? siguiente ecuacin:
4 + y = 12
1 8
A C
3 11
1 4
B D
2 3
124
10. Rebeca utiliz 4 palitos de helado de 12 cm Para las preguntas 16, 17, 18 y 19 utiliza el
cada uno para formar un cuadrado. Cul es el siguiente grfico de barras que muestra el
permetro de su cuadrado? nmero de libros que ley Claudia durante
cuatro meses:
A 24 cm C 48 cm Cantidad de libros ledos por Claudia en 4 meses
y
B 36 cm D 60 cm 5
nmero de libros
4
11. Si hago un tringulo con tres palitos de helados 3
de 10 cm, cul sera el permetro de mi 2
tringulo? 1
0 x
A 30 cm2 C 15 cm sep oct nov dic
mes
B 100 cm D 30 cm 16. Cuntos libros ley Claudia en total?
A 11 libros C 13 libros
12. La vista superior corresponde a un: B 12 libros D 14 libros
A Tringulo C Crculo 17. Qu mes ley ms libros?

B Cuadrado D Rectngulo A septiembre C noviembre
B octubre D diciembre
13. La vista lateral corresponde a un:
18. Qu meses ley la misma cantidad de libros?
A Tringulo C Crculo
B Cuadrado D Rectngulo A septiembre y octubre
B octubre y noviembre
14. Isabel jugaba con una cuerda de 18 cm y form C noviembre y diciembre

un tringulo de tres lados de igual medida. D septiembre y diciembre
Cul es la medida de cada lado del tringulo?
A 3 cm C 9 cm
B 6 cm D 18 cm 19. Para qu sirve la escala del
grfico? Explica.
15. Describe un pentgono y dibuja

un ejemplo.
CAPTULO 5 125
CAPTULO
Adicin y sustraccin de
fracciones
La idea importante La adicin y sustraccin de fracciones se basa en la comprensin
de las fracciones equivalentes.
DATO
BREVE
La naranja se origin hace
unos 20 millones de aos
en el sudeste asitico. La
dispersin mundial de los
ctricos se debi a los grandes
movimientos migratorios de
la humanidad. A Chile lleg
con el descubrimiento de
Amrica y la Conquista, hace
aproximadamente 400 aos. El
clima chileno es propicio para
su cultivo. Chile es, actualmente,
pas exportador de naranjas.
Interpreta
Imagina que comes parte de una naranja para
el desayuno, y luego te comes el resto para el
almuerzo. De cuntas maneras podras
comerte la naranja? Elige la cantidad de
secciones, de 8 a 11, para tu naranja. Escribe
la cantidad de secciones de la naranja para
ambas comidas en forma de fraccin. Escribe
tres pares de fracciones.
126
u Fracciones equivalentes
Encuentra dos fracciones equivalentes para cada ilustracin.
1. 2. 3.
4. 5. 6.
7. 8. 9.
u Fraccin en su mnima expresin

Escribe cada fraccin en su mnima expresin.
2 4 2 3
10. __ 11. __ 12. __ 13. __
4 6 8 9
6 6 8 4
14. ___ 15. ___ 16. ___ 17. ___
10 12 10 20
8 10 15 6
18. ___ 19. ___ 20. ___ 21. ___
12 30 25 18

fracciones equivalentes fracciones equivalentes o iguales Fracciones que
operaciones inversas representan el mismo nmero o la misma cantidad.
nmero mixto
fraccin en su mnima expresin Una fraccin est en su
convertir
mnima expresin cuando el numerador y el denominador
fraccin en su mnima expresin
tienen solamente el 1 como factor comn.
operaciones inversas Operaciones que se anulan una a la

otra, como la suma y la resta o la multiplicacin y la divisin.
CAPTULO 6 127
Repaso rpido
Representar la adicin y Escribe cada fraccin en

su mnima expresin.
la sustraccin 2
1. __
6
2. __
6
3. __
OBJETIVO: representar la adicin y la sustraccin de fracciones con igual denominador. 4 8 6
5 2
4. ___ 5. __
10 8
Materiales barras de fracciones
Puedes resolver adiciones y sustracciones de

fracciones con denominadores semejantes usando
barras de fracciones.
1 5
Suma. __ __
8 8
Coloca una de las barras de 1_debajo de 1 barra

8
de fraccin de entero.
1
1
8
Coloca 5 barras ms de _18 para mostrar _58.

Cuenta las barras de fracciones.
Escribe la respuesta como fraccin simplificada

a su mnima expresin.
Usa barras de fracciones para hallar 6_2 6_5.
Sacar conclusiones
1. Con tus barras de fracciones, cuntas barras
de 8_1equivalen a _12 ? Qu sabes sobre _48 y _21?
Respuesta: 4 barras y que son equivalentes.
2. Mira las barras de fraccin que hiciste para D.

Cmo sabes si la suma de dos fracciones es
mayor que 1?
Respuesta: Cuando numerador es mayor al
denominador.
3. Aplicacin Muestra cmo aplicar el mismo

mtodo usando barras de fracciones para
hallar 5_3 5_1.
128
Puedes usar las barras de fracciones con denominadores iguales para restar fracciones.
7 3
Resta. ___ ___
10 10
Paso Paso Paso

Coloca siete barras de __
1
10
Coloca tres barras de __1 debajo
10
Compara las filas de barras.
debajo de la barra de fraccin __
1 para
de las siete barras de 10 Halla la diferencia en su
de 1 entero. representar __ 3
10
. mnima expresin.
1
1 1 1 ___
1 ___
1 ___
1 ___
1 ___
1 ___
1
___
1 ___
1 ___
1 ___
1 ___ 1 ___
1 ___ 1 10 10 10 10 10 10 10
___ 1 ___
___ 1 ___
1 ___
1 ___
1 ___
1 ___
1
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 1 ___
___ 1 ___
1
10 10 10 ?
___ 1 ___
1 ___ 1
10 10 10 ?
1 ___
___ 1 ___
1 ___
1
10 10 10 10
7 3 4
___ ___ ___ __2
10 10 10 5
Cmo hallaras 5_ 2_ ?
6 6
Usa barras de fracciones para hallar la suma o la diferencia. Escribe la respuesta como fraccin en su
mnima expresin.
1. 2. 3.
1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ___
___ 1 ___
1 ___ 1 ___
1 ___ 1 ___
1 ___
1
8 8 8 8 8 8 8 6 6 6 10 10 10 10 10 10 10 10
__ __3 __2 __1 1 ___

___ 1
10 10
?
8 8 6 6
8
___ 2
___

10 10
Halla la suma o la diferencia. Escrbela como fraccin en su mnima expresin.
2 3 5 2 2 1 2 4
4. ___
___
5. ___
___
6. __ __ 7. __ __
10 10 12 12 3 3 9 9
5 2 2 1 9 7 3 4
8. __ __ 9. __ __ 10. ___
___
11. __ __
6 6 4 4 12 12 7 7
12. Explica una regla que puedas usar para sumar o restar fracciones con
denominadores semejantes.
CAPTULO 6 129
N
I
Adicin y la sustraccin de
LE C C
Repaso rpido
fracciones con igual denominador

Escribe cada fraccin
en su mnima expresin.
2 6
1. ___ 2. __
OBJETIVO: Realizar adicin y sustraccin de fracciones igual denominador.
10 8
Aprende 4
3. __
2
4. __
8 6
PROBLEMA El glaciar de la laguna de San Rafael, al sur de Chile, es 6
5. __
uno de los glaciares que retrocede con mayor rapidez. Algunos glaciares 9
retroceden aproximadamente 78 metros, otros 114 metros por ao.
Imagina que en 2 aos retrocede __ 2km y en otros dos aos __
3km. Qu
10 10
distancia en km retrocede el glaciar en cuatro aos?
Usa una representacin Usa papel y lpiz.
Adicin. _
2
_
3
10 10
Sombrea 2 partes
2 ___ 5 =1
__
de un modelo ___ + 3 = ___
10 10 10 2
de dcimos.
Suma los numeradores.
Sombrea 3 partes ms.
Escribe la suma sobre el
Escribe la fraccin denominador.
Escribe la suma en su
que corresponde
fraccin en su mnima
a la parte sombreada.
__ expresin.
5
10
1_2
Por lo tanto, el glaciar se desplaza 1_2 km cada 4 aos.
Usa un dibujo. Usa papel y lpiz.
3 ___
Sustraccin. ___ 2
10 10
Sombrea 3 partes 3 ___

___ + 2 = ___
1
de un modelo 10 10 10
de dcimos. Resta los numeradores.
Escribe la diferencia sobre
Resta __
2 . Traza una
10 el denominador.
lnea a travs de Comprueba que la
dos partes. diferencia est en su
fraccin en su mnima
Escribe la fraccin: __
1.
10 expresin.

1. Usa un dibujo para hallar _2 _4. Escribe la respuesta en su mnima expresin.
8 8
130
1 2 3 1 5 3 2 1
2. __ __ 3. __ __ 4. __ __ 5. __ __
7
1
6. ___ ___
4 4 4 4 8 8 3 3 10 10
7. __
2
Explica cmo hallar 12 __
4
12.

8. ___ 3
1 ___ 3 1
9. __ __
4 3
10. __ __
5 3
11. __ __ 5
7 ___
12. ___
10 10 6 6 8 8 7 7 12 12
4 1 2 4 5 3 1 1 3 1
13. __ __ 14. __ __ 15. __ __ 16. __ __ 17. __ __
4 4 7 7 8 8 3 3 8 8
lgebra Halla el nmero que falta en cada .

3
4 7
18. __ __
1
19. __ __ 20. __2 9 ___
21. ___
11

9 9 4 4 3 12 12
USA DATOS Para 2224, usa el grfico.

22. Qu fraccin de estudiantes eligi la Estacin preferida
primavera y el verano como su estacin 20 estudiantes
preferida?
23. Razonamiento Cules dos estaciones otoo
1
fueron elegidas por 5_de los estudiantes? 10
invierno
24. Cul es el error? Para 2
hallar la diferencia entre la cantidad de verano 10
5
estudiantes que eligi el verano y la cantidad 10
__ __
2
5 10
que eligi el invierno, Clara calcul 10 y primavera
obtuvo 3. Cul es su error? 2
10

1 3 1
25. Halla la suma de 5 + 5 . 28. lvaro verti 4 de taza de jugo de naranja
3
1 y de taza de jugo de pia en un vaso.
26. Karina corri 4 de kilmetro. Escribe la 4
Cuntas tazas de jugo hay en el vaso?
distancia que corri en forma de decimal.
1 3
37 A 4 de taza C 4 de taza
27. Escribe la fraccin 8 en forma de nmero
mixto. 3
B 8 de taza D 1 taza

N
LE C C I
Estrategia: trabajar desde el

final hasta el principio
OBJETIVO: resolver problemas usando la estrategia trabajar desde el final hasta el principio.
Trabajar desde el final hasta el principio puede ayudarte a resolver un
problema. Puedes usar esta estrategia cuando sabes cmo termina una
situacin pero no sabes cmo empieza.
Trabaja desde el final hasta el principio en una recta numrica.

Soledad quiere tejer un poncho Comenzando desde 0 en la recta numrica, mueve 1 3_8 , u 11
__,
8
para el invierno. Si usa _38 de hacia la derecha. Luego, mueve otros _85 hacia la derecha.
+_
5
ovillo de lana caf y _85 de ovillo de 8
lana amarillo, cunta lana ocupa
en total?
__
11
0 1 8 2 3
Por lo tanto, Soledad us ovillos de lana.

Escribe la ecuacin.
Trabaja desde el final hasta el principio con una ecuacin.

Isabel pag $ por ($ 3 tarros de pelotas de tenis) raqueta total
3 tarros de pelotas de tenis de ( 3) $ 20 $ 32
lanzamiento rpido y una raqueta
Trabaja desde el final hasta el principio usando
de tenis. La raqueta cost
operaciones inversas.
$ . Ella no recuerda el
precio exacto de las pelotas de (32 20) : 3
tenis. Puedes hallar cunto pag 12 : 3
Isabel por cada tarro de pelotas 4
de tenis? S puedes. Trabaja
Por lo tanto, Isabel pag $ por cada tarro de
desde el final hasta el principio!
pelotas de tenis.
Comprueba tu respuesta.
Por qu es importante ($ 4 000 3) $ 20 000 $ 32 000
comprobar tu respuesta
cuando usas la estrategia $ 12 000 $ 20 000 $ 32 000
de trabajar desde el final
$ 32 000 $ 32 000
hasta el principio? Explica
cmo puedes comprobar tu
respuesta.
132
ELIGE UNA
Prctica de estrategias mixtas ESTRATEGIA
USA DATOS Para 811, usa la tabla. Hacer un diagrama o dibujo
Hacer una representacin o una
8. En la sala de teatro Agustn Sir, de dramatizacin
la Facultad de Arte de la Universidad Hacer una lista organizada
de Chile, la taquilla abri al medioda
Buscar un patrn
para vender entradas. A las 12:10,
ya se haban vendido 20 entradas.
Predecir y probar
A las 12:20, se haban vendido 40
Trabajar desde el final hasta el
entradas. Al final de la primera media principio
hora, se haban vendido entradas.
Resolver un problema ms sencillo
Si el patrn contina, a qu hora se
habrn vendido todas las entradas?
9. El teatro La Memoria de Santiago
tiene 3 espectculos el sbado por la tarde,
mientras que el teatro Huemul tiene 1
espectculo. Si ambos teatros tuvieran la
Teatros de tteres
sala llena, cul vendera la mayor cantidad
de entradas ese da? Cuntas entradas ms Nombre, Ciudad Cantidad Tamao del Duracin
vender ese teatro? de asientos escenario del espectculo
Largo ancho (en minutos)
10. Formula un problema Vuelve al (m2)
Problema 9. Escribe un problema similar Teatro Condell, Valparaso 300 18 14 55
cambiando el teatro y el patrn.
Sala Agustn Sir, Santiago 160 12 12 40
11. Problema abierto Imagina que hay un
Teatro Huemul, Santiago 500 20 8 45
intervalo de 25 minutos entre los
Teatro La Memoria, Santiago 100 67 30
espectculos en el teatro Condell en
Valparaso. Si el teatro est abierto desde la
1:00 p.m. hasta las 4:30 p.m., cuntas entradas
podr vender? Cmo podra el teatro cambiar
la duracin del espectculo o el intervalo
entre los espectculos para poder vender ms
entradas?
ESFURZATE
UNICEF, el Fondo de las Naciones Unidas para la infancia, usa tteres en sus programas como
herramienta para educar y entretener. En el pas africano de Namibia, los adolescentes usan
2
tteres para ensear acerca de la seguridad. Un da mircoles por la tarde, __ de las personas
6
que viven en el pueblo, miran el espectculo de tteres.
1 4
12. Si __ de personas del pueblo equivale a 330 13. De los __ de las personas que no fueron a ver
6 6
personas. Cuntas personas asistieron el da la funcin de tteres el da mircoles, 1
__ estaba
3
mircoles por la tarde? enfermo, y los dems deban quedarse en
casa. Qu fraccin del pueblo se qued en
casa y no fue a ver la funcin?
CAPTULO 6 133
Representar la adicin de Halla la suma o la diferencia.
fracciones con distinto denominador Escrbela como fraccin
OBJETIVO: Representar la adicin de fracciones con distinto denominador.
1. 1__ 1__ 2. 3__ 1__

4 4 8 8
3. 4__ 3__ 5
4. ___ 2
___
8 8 10 10
Materiales barras de fracciones
5. 1__ 4__
Puedes usar barras de fracciones para resolver adiciones 5 5
de fracciones con distinto denominador.
Halla _1 _1. Coloca una barra de _1 y una de _1debajo

2 4 2 4
de una barra de fraccin de entero.
1
1 1
2 4
Halla barras de fracciones de igual denominador que

coincidan exactamente debajo de la suma _1 _1.
2 4
1
1 1
2 4
Registra la suma en su mnima expresin.
Usa barras de fracciones para hallar _3 _1. Registra

5 2
la suma.
Sacar conclusiones
1. Qu barras de fracciones de igual denominador usaste para que coincidieran exactamente
1 1
debajo de 2
4
? Podras haber usado cualquier otra barra de fracciones de igual
denominador? Si es as, cules habras usado?
1 1 1
Respuesta: 6 barras de 8
y 9 barras de 12
. Si, podra haber usado otra. Habra usado 3 barras de 4
.
3 1
2. Qu barras de fracciones de igual denominador usaste para hallar 5 2 ? Es la suma mayor o
menor que 1?
1 1
Respuesta: 1 entero y 10
es mayor que 1. 11 barras de 10
. La suma es mayor que 1.
3 1 1 3
3. Anlisis En tu representacin de 5 2 , cuntas barras de 10 equivalen a 5 ?
1 3 6 1 5
Cuntas equivalen a 2
? Qu sabes sobre 5
y 10
? Y sobre 2
y 10
?
1 1
Respuesta: 6 barritas de 10
, 5 barritas de 10
y que son equivalentes ambos pares de fracciones.
134
Cuando hallas las barras de fracciones que coinciden exactamente debajo de
una adicin, has hallado fracciones equivalentes.
2 __
Halla: __ 1.
3 6
Paso Paso Paso

Coloca dos barras de fracciones Halla barras de fracciones con Suma las fracciones con igual
de 3_1 debajo de una barra de 1. igual denominador que sean denominador.
Luego coloca una barra de equivalentes a _32 y _61 .
fracciones de 1_6 al lado de las dos
barras de _31 . 1 1
1 1 1 1 1 1 11
3 3 6 3 3 66
1 1 1
3 3 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
2 4 1 1 4 1 5
= Por lo tanto, + =
3 6 6 6 6 6 6
Qu fracciones equivalentes usaras para hallar 1_2 3_4 ?
Halla la suma. Escribe la respuesta como fraccin en su mnima expresin.
1. 1 2. 1 3. 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 8 8 8 8 8 8 4 2 5 5
__1 __3 __3 __1 __1 __2

2 8 8 4 2 5
Halla la suma usando barras de fracciones. Escrbela como fraccin simplificada a su mnima
expresin.
2
3
4. __ ___
1
2
5. __ ___
1
3
6. __ ___
1 1
7. __ __
5 10 4 12 2 10 2 3
1 1 3
4
8. __ ___ 9. __ __
1
1
10. __ ___
3 1
11. __ __
4 12 3 6 5 10 4 3
3 1 2 1 2 1 3 5
12. __ __ 13. __ __ 14. __ __ 15. __ __
4 6 5 2 3 4 4 6
16. Explica cmo sumar _2 y _3 usando barras de fracciones.

8 4
CAPTULO 6 135
Representar la sustraccin de Halla la diferencia. Escrbela
fracciones con distinto denominador como fraccin en su mnima
expresin.
OBJETIVO: Realizar sustracciones de fracciones con distinto denominador usando
barras de fracciones. 3 1 5 2
1. __ __ 2. __ __
4 4 8 8
2 1 4 2
3. __ __ 4. __ __
Materiales barras de fracciones 3 3 5 5
10
___ 8
Puedes usar barras de fracciones para resolver 5. ___
10 10
sustracciones de fracciones con distinto denominador.
Halla _3 _1. Coloca tres barras de _1 debajo de 1 barra

4 8 4
de fraccin de entero. Luego coloca una barra de _1
8
debajo de las barras de _1.
4
1
1 1 1
4 4 4
1
8
Compara las barras. Halla barras de fracciones con

igual denominador que coincidan exactamente
debajo de la diferencia _3 _1.
4 8
1
1 1 1
4 4 4
1
8 ? diferencia
Anota la diferencia.
Usa barras de fracciones para hallar _1 _1.
3 4
Sacar conclusiones
1. Qu barras de fracciones de igual denominador usaste
3 1
para que coincidieran exactamente debajo de 4 8 ?
1
Respuesta: 5 barras de 8 .
2. Qu barras de fracciones igual denominador usaste para

1 1 1
hallar 3 4 ? Respuesta: 1 barra de 12 .
1 1
3. Anlisis En tu representacin de 3
4
, cuntas barras
1 1 1
de 12
equivalen a
3
? Cuntas equivalen a 4 ?
1 4 1 3
Qu sabes sobre 3 y 12 ? Y sobre 4 y 12 ?
1 1
Respuesta: 4 barras de 12 , 3 barras de 12 y los pares de fracciones en ambos casos son
equivalentes.
136
Puedes usar barras de fracciones con igual denominador semejantes para
resolver sustracciones de fracciones con distinto denominador.
Sustraccin. _2 _1
3 4
Paso Paso
Coloca dos barras de debajo _
1 Halla barras de fracciones
3
de 1 barra de fraccin de con igual denominador que
entero. Luego coloca una coincidan exactamente debajo
barra de _41 debajo de las dos de la diferencia _32 1_4 .
barras de 1_3 .
1 1
1 1 1 1
3 3 3 3
1 1
4 ? 4 ?
1 ___
___ 1 ___
1 ___
1 ___
1
diferencia 12 12 12 12 12
2 1 5
Por lo tanto, __ __ ___ Qu fracciones con igual
3 4 12
denominador usaras para
hallar 5_6 1_2 ?
Usa barras de fracciones para hallar la diferencia. Escribe la respuesta como fraccin en su mnima
expresin.
7 2 2 1 1 3
1. ___
__ 2. __ __ 3. __ ___

10 5 3 6 2 10
1 1 1
___ 1 ___
1 ___ 1 ___ 1 ___
1 ___ 1 ___
1 1 1 1
10 10 10 10 10 10 10 3 3 2
1 1 1 1 ___
1 ___
1
5 5 ? 6
? ___ ?
10 10 10
Halla la diferencia usando barras de fracciones. Escribe la respuesta como fraccin en su mnima
expresin.
3 3 5 1 1 1 3 1
4. __ ___
5. ___
__ 6. __ ___
7. __ __
5 10 12 3 2 10 5 2
7 1 2 3 3 1 5 1
8. __ __ 9. __ __ 10. __ __ 11. __ __
8 4 3 6 4 3 6 2
12. Explica cmo usar barras de fracciones para hallar _3 _5.
4 8
CAPTULO 6 137
N
LE C C I
Repaso rpido
Usar denominadores comunes Halla un mltiplo comn para
OBJETIVO: usar un denominador comn para resolver adiciones y
sustracciones de las fracciones con distinto denominador. cada par.
1. 2 y 4 2. 5 y 10
3. 4 y 6 4. 3 y 9
Aprende 5. 6 y 10
Doihue es un pueblo lleno de tradiciones, como por ejemplo las

chamanteras, personas dedicadas a la confeccin de mantas. Imagina
que _1 chamanto se teje en un mes y _1en dos semanas. Qu cantidad
2 4
de la manta se ha tejido?
Para resolver adiciones y sustracciones de fracciones con distinto denominador, exprsalas como
fracciones con un denominador comn.
Ejemplo 1 Adicin. 1__ 1__

2 4
Paso Paso Paso
Multiplica los denominadores Si el denominador comn es 8, Entonces, la operacin sera lo

4 2
para hallar un denominador por cunto debo amplificar mismo que: __ + __
8 8
comn. cada fraccin para que el Resolver igual que una
denominador de cada una sea 8? suma normal, porque los
2 4 8 denominador comn
1
__ lo tengo que amplificar, el numerador denominadores son iguales.
4 2
__ 6
2
y el denominador por 4, porque 2 4 = 8. + __ = __.
8 8 8
Simplificar en su mnima
1
__ lo tengo que amplificar, el numerador
expresin expresin.
4
y denominador por 2, porque 4 2 = 8. 6 2
__ 3
: __ = __
8 2 4
Por lo tanto, se ha tejido _43 de la manta.
Imagina que una tejedora de chamantos tena _65 de madeja de lana para terminar una de
estas mantas. Necesitaba solo _43 madeja para acabar una manta. Qu cantidad de madejas
qued cuando acab la manta?
Ejemplo 2 Sustraccin. 5__ 3__

6 4
Paso Paso
Multiplica los denominadores para hallar 5 __
__ 3 20 18
- = __ - __ Resta porque los
un denominador comn. 6 4 24 24
denomindadores son iguales
6 4 24 denominador comn __ 18
20 __ 2 1
- = __ = __ fraccin en su
24 24 24 12
mnima expresin
Por lo tanto, a la tejedora de chamantos le qued __

1
12
de madeja de lana.
138
Ejemplo 3 Adicin 1__ 3__ usando superficies circulares.
4 8
Una tejedora de chamantos compr hilo de seda y lana para tejer los
1 3
diseos en sus mantas. Compr __ de kilogramo de seda y __ de kilogramo
4 8
de lana natural. Cuntos kilogramos de materiales compr?
Paso Representa grficamente ambas fracciones.
Representa las fracciones
1
__ 3
__ q Chamanto, prenda tradicional
4 8 del huaso. Viene del
Paso mapudungun chamall que
1
Amplifica la fraccin __ por 2 para obtener una fraccin significa manta de lana.
4
equivalente y poder sumar.
Amplifica por 2
1
__ 2
__
4 8
Paso Adicin.
Suma
2
__ 3
__
8 8
Por lo tanto, la tejedora de chamantos compr _85 de kilogramos de
materiales.
Por lo tanto, la tejedora de chamantos compr _85 de kilogramo de materiales.
Ms ejemplos
1 1
Adicin. __ 1 __ 11
Sustraccin. ___ 25
__
6 2 12 8
Usa un denominador comn para escribir Usa un denominador comn para escribir
fracciones equivalentes. Luego suma. fracciones equivalentes. Luego resta.
1 __
__ 1
+ Convertir a fraccin equivalente 11
___ 5
__ convertir a fracciones equivalentes
6 2 12 8
1 3
__ 3 11 2 22
___ __ ___
__ = __ 12 2 24 22 15 7
2 3 6 ___ - ___ ___
1 3 __4 2 5 3 15 24 24 24
__ + __ = = __ __ __ ___
6 6 6 3 8 3 24
__ 1
Por lo tanto, 1 2
__ __. 11
Por lo tanto, ___ 5 7
__ ___ .
6 2 3 12 8 24
CAPTULO 6 139
2
__ 1
1. Copia el problema de la derecha. Muestra cmo restar fracciones - __
3 4
con distinto denominador escribiendo fracciones equivalentes. Escribe la
respuesta como fraccin simplificada a su mnima expresin. ___
- ___

12 12
Halla la suma o la diferencia. Escribe la respuesta como fraccin en su mnima expresin.
3 1 2 3 1 1 5 1 9 1
2. __ __ 3. __ ___
4. __ __ 5. ___
__ 6. ___
__
4 8 5 10 2 4 12 3 10 2
7. Explica cmo puedes sumar 8_7y 3_1 usando cuadrculas.

Halla la suma o la diferencia. Escribe la respuesta como fraccin simplificada a su mnima expresin.
Usa cuadrculas.
1 1 4 1 1 7 1 5 3
8. __ __ 9. ___ __ 10. ___
__ 11. ___
__ 12. __ __
11
3 2 7 7 12 2 10 5 8 8
5 3 3 1 7 1 4 5 5 1
13. __ __ 14. __ __ 15. __ __ 16. __ __ 17. ___
__
6 8 4 2 8 6 3 9 12 4
Halla el nmero que falta para cada . Escribe la respuesta como fraccin simplificada a su
lgebra mnima expresin.
5 3 1 9 1 5 1
18. __ __ 19. __ 20. ___
__ 21. ___
__
8 8 6 10 5 12 2
Para 2224, usa la ilustracin.
22. Sara hace un cinturn para una mueca usando el siguiente

diseo de piedras. Qu fraccin de las piedras en su diseo
son azules o rojas?
23. __
2
Cul es la pregunta? La respuesta es 15del patrn.
24. Al hacer el cinturn, Sara quiere repetir el patrn de piedras tres veces.
Tiene un total de 21 piedras rojas, 18 piedras azules y 19 piedras blancas.
Escribe una fraccin que represente el nmero de piedras que le quedarn.

25. Esteban tiene 12 bolitas en una bolsa, 5 son 28. Carlos plant 3_del jardn con calndulas y 6_1del
rojas, y las dems blancas. Qu fraccin jardn con petunias. Qu parte del jardn plant
representa la cantidad de bolitas blancas que con estas flores? Resuelve haciendo un dibujo.
tiene Esteban?
1 5
A __ C __
6
26. Simplifica la fraccin a su mnima expresin: ___
6 6

10
1
27. Escribe dos fracciones menores equivalentes a B __ D
2
24
___, con denominador menor a 12.
140 Prctica adicional en la pgina 146, Grupo C

Variedad de patrones
Recursos visuales
U na de las artesanas de los pueblos originarios ms

conocidas de la antigedad es la cestera. Diferentes
tribus usaban distintos materiales, como madera,
pasto, agujas de pino, o ramas de sauce, segn lo que
encontraban disponible en su entorno. Los patrones
y materiales en los canastos podran usarse para
identificar a la tribu que los teji.
Estos patrones, como los patrones en matemticas, a

menudo seguan una regla, como: multiplica por 5 o
suma 1_ .
4
Busca el patrn en esta lista de fracciones. q Estos canastos muestran los diferentes tipos
de patrones que usaban los pueblos originarios
1_, _2, _3, _4, _5 americanos en las artesanas.
4 4 4 4 4
Cmo cambian los valores de estas fracciones cuando

aumentan los numeradores? Cul es la regla del patrn?
Usar recursos visuales puede ayudarte a resolver

el problema. Elige un recurso visual que te ayude a
plantear el problema o su solucin. Por ejemplo, puedes
usar una recta numrica para representar las fracciones.
1_ 2_ 3_ _4 5_ _6 7_ 8_
0
4 4 4 4 4 4 4 4
Piensa: Para resolver el problema, tambin puedes usar recursos

visuales como tiras de fracciones o representacin de fracciones.
Resolucin de problemas Usa un recurso visual

para resolver el problema.
2. a. Cmo cambian los valores de estas b. Cul es la prxima fraccin en

fracciones cuando aumentan los el patrn?
denominadores?
__1, __1, __1, __1, __1, _1

2 3 4 5 6 n
CAPTULO 6 141
N
LE C C I
Adicin y sustraccin de fracciones Estima la suma o la

OBJETIVO: resolver adiciones y sustracciones con fracciones propias de manera
pictrica y simblica. diferencia.
1 1 3 1
Aprende 1. __ __ 2. __ __
2 7 5 8
1
__ 7
__ 3 3
Se midi la longitud del caparazn de una tortuga marina verde durante dos aos. 3. 4. __ __
6 8 4 5
El primer ao, el caparazn creci 2_ de metro. El segundo ao, el caparazn creci 7
3
__
5 5. ___ 2__
de metro. Cunto creci el caparazn durante el perodo de los dos aos? 12 5
10
3
Ejemplo 1 Adicin. 2
__ ___
5 10
Usa cuadrculas para sumar.

2 Paso
Amplifica __ para igualar
5
denominadores y representa la Podemos amplificar una de las fracciones para igualar los
4
fraccin obtenida, es decir, ___ . denominadores y as sumar las fracciones. En este caso,
10
amplificamos por 2 la fraccin _52 y queda la fraccin __
4
10
.
22 4 4 3
+ = + =
Sombrea 3 partes ms. 52 10 10 10
Paso
Suma las fracciones. Escribe la 4
___ 3 7
Escribe la fraccin que corresponde a la parte ___ = ___
7 respuesta en su mnima expresin. 10 10 10
sombreada. La fraccin es ___ .
10
Por lo tanto, el caparazn de la tortuga gigante creci __

7 de metro en dos aos.
10
Ejemplo 2
El caparazn de una tortuga carey adulta mide 3_4 de metro de longitud aproximadamente. El
caparazn de una cra mide 1_5 de metro. Qu diferencia de longitud hay entre sus caparazones?
1
Sustraccin. 3
__ __
4 5
Usa cuadrculas para restar.

Paso
Amplifica las fracciones y representa en una cuadrcula.
Podemos amplificar ambas fracciones por 5 y por 4
3
__ para igualar los denominadores y as restar.
= 15
___
4 20 1 ____
1 4 ___
4 3 ____
3 5 15
___ = = ___ = = ___
5 54 20 4 45 20
1 ___
__ =4
5 20 Paso
Resta. Resta las fracciones. Si es necesario, escribe la respuesta
11
Escribe el resultado. La fraccin es ___ . 15 4
___ ___ 11
20 = ___ fraccin en su mnima expresin.
20 20 20
Por lo tanto, la diferencia entre las longitudes es de __

11 metro.
20
142 Prctica adicional en la pgina 146, Grupo B

1. Observa el problema de la derecha. Halla la suma de las __ + __3
__3 __
fracciones escribiendo fracciones iguales. Escribe la 2 4 4 4
respuesta como fraccin en su mnima expresin.
Halla la suma o la diferencia. Escrbela como fraccin en su mnima expresin. Usa cuadrculas.
3 1 7 2 1 1 2 1 5 1
2. __ __ 3. ___
__ 4. __ __ 5. __ __ 6. __ __
4 8 10 5 5 6 3 4 8 3
7. __ est simplificada.
Explica cmo sabes que 11
20

Halla la suma o la diferencia. Escrbela como fraccin en su mnima expresin. Usa cuadrculas.
3 1 3 1 2 1 5 2 7 1
8. __ __ 9. __ __ 10. __ __ 11. __ __ 12. __ __
7 8 4 2 3 4 6 3 8 4
1 3
4 1
13. __ __
1
14. __ __ 15. 3
___ 3 __
16. ___
6
2
17. __ ___
9 6 3 5 10 10 4 7 14
Compara. Escribe o en cada .

1 1 5 3
1
18. __ __ __2 __ 19. __ 9 __1
__1 ___ 1
20. __ __ __2 __1
3 8 3 7 6 4 10 2 4 8 3 2
Para 2123, usa las ilustraciones.

21. Cunto ms larga es la tortuga A que la tortuga B?
22. Qu diferencia de longitud hay entre la tortuga carey

ms grande y la tortuga carey ms pequea?
23. Cul es el error? Sara dijo que

si la tortuga C creciera 3_de metro ms, medira
_
5de metro de longitud. Describe su error. Escribe
la respuesta correcta.
2 3 2
C m A m B m
5 4 3

6 7
24. ___ ___ 26. Romina tard _1de hora en caminar a la
10 10 3
biblioteca y luego _1de hora en caminar a la
4
25. Cmo se escribe el decimal 0,45 en forma casa de Ana. Cunto tiempo tard Romina
de fraccin? en total en caminar a ambos lugares?
A _1 de hora 7
C __
de hora
6 12
B _1 hora D _3 de hora
2 4
CAPTULO 6 143
N
LE C C I
Estrategia: comparar estrategias

OBJETIVO: comparar diferentes estrategias para resolver problemas.
Usa la estrategia
PROBLEMA En la clase de Ciencias de Natalia, los estudiantes
observan el total de precipitacin mensual. Al final de cada semana,
registran la cantidad de lluvia que cay. Al final de la tercera semana,
haba cado un total de _5milmetros de lluvia, _2milmetros ms que
6 6
la cantidad de lluvia registrada al final de la semana 2. Durante la
semana 2, cay _1de milmetros ms de lluvia que la semana anterior.
6
Cul fue la cantidad de precipitacin en la semana 1?
Haz un resumen de lo que debes hacer.

Hay informacin que no usars? Si es as, cul es?
q Estudiantes observando instrumento artesanal

para medir la cantidad de precipitaciones.

A menudo puedes usar ms de una estrategia para resolver un problema.
Usa material concreto y trabaja desde el final hasta el principio.
Hacer una representacin Trabajar desde el final hasta el principio

Puedes usar barras de fracciones para Puedes escribir una ecuacin para mostrar el total de
hallar los datos que faltan. precipitacin.
1 n5
__ 2
__ 1
__
6 6 6 Halla un comn denominador.
1 1 1 1 1
3 1
6 6 6 6 6 n __ __
6 6
1 1 2 1
6 6 ? n __ __ semana 1 + semana 2 + semana 3 = total
6 3
1 5 2 1
__ __ 2
__ __ n 1
__ 2
__ 5__
6 ? 6 6 6 6
6 6 6
Por lo tanto, cay __1 de milmetro de lluvia

3
en la semana 1.
Qu otra estrategia podras usar para resolver el problema?
144
ELIGE UNA
1. Los maestros de una construccin, llevaban construidos dos ESTRATEGIA
cuartos de una pandereta de ladrillos, se produjo un derrumbe y Hacer un diagrama o dibujo
se cay un octavo de la pandereta construida. Qu fraccin de Hacer una representacin o una
dramatizacin
la pandereta queda?
Hacer una lista organizada
Primero: usa la estrategia de hacer un dibujo con cuadrculas Buscar un patrn
o una recta numrica. Hacer una tabla o grfico
Predecir y probar
Segundo: usa la estrategia de trabajar desde el final hasta el
principio. principio
Finalmente: compara las respuestas. Resolver un problema ms sencillo
2. Qu pasara si se hubieran derrumbado dos cuartos?Cunto
hubiera quedado construido?
3. Qu parte es mayor, la que se cay o la que qued en pie?
Prctica de estrategias mixtas

4. En la clase de Ciencias de la seorita Gmez, _1de los proyectos tena que ver con el
3
clima, _1tena que ver con los terremotos, y _1tena que ver con el agua y los ecosistemas.
6 4
El resto de los proyectos tena que ver con los volcanes. Qu fraccin de los proyectos
de Ciencias tena que ver con los volcanes?
5. Rosario se demora _3 de hora en preparar un queque y _1 de hora en disponer la mesa.
4 4
Cunto tarda Rosario en realizar las dos actividades si pone la mesa despus de preparar
el queque?

6. Ordena las cuatro ciudades de menor a mayor
segn la cantidad de precipitacin que hubo el
lunes.
Precipitacin en la Regin de Coquimbo
7. En qu da cay la misma cantidad de
durante una semana de agosto
precipitacin, mayor que cero, en dos ciudades?
Da Precipitaciones en las comunas (milmetros)
Cules fueron las dos ciudades y cul fue la
cantidad de precipitacin? Los Vilos Illapel Combarbal Salamanca
8. En qu da la suma de las precipitaciones en dos LUNES 130 190 170

ciudades fue igual a la cantidad de precipitacin MARTES 0 0 0 101 0
que cay en una tercera ciudad? Cules fueron MIRCOLES 0 0 0 0
las ciudades y cul fue la cantidad de
JUEVES 0 130
precipitacin?
VIERNES 230 110 210 0
9. Explica cmo podras usar la
SBADO 110 215 110 0
estrategia trabajar desde el final hasta el
principio para resolver uno de los problemas DOMINGO 0 101 0 130
de arriba.
CAPTULO 6 145
Prctica adicional
Grupo A Halla la suma o la diferencia.
3 1
3 1
1. __ __ 7 __2
2. __
7 5
3. ______ 4. __ __
5 5 9 10 10 7 7
4 3 3 4 5 7 2 1
5. __ __ 6. __ __ 7. ___ ___ 8. __ __
9 9 8 8 12 12 3 3
lgebra Halla el nmero que falta en cada .
3 7 3 7 5
9. __ __ 7 __1
10. ___ 11. __ __
2
12. __ __
8 8 12 2 8 8 6 6
Grupo B Halla la suma o la diferencia. Escribe la

respuesta como fraccin simplificada a su mnima expresin.
1 3 1 11 5 2 3
1. __ ___
4
7 __1
2. __ 3. __ __ 4. ___ __ 5. __ __
5 10 3 8 2 12 6 8 4
__8 __2 3 2 5 1 3
6. 7. __ ___
8. __ __ 7 __
9. ___ 9 __2
10. ___
9 3 5 10 8 4 10 5 12 3
1 7 1 1 3 __7 __1 7 1
11. ___ __ 13. __ __ 15. __ __
7
12. __ __ 14.
12 6 8 2 4 6 8 4 8 2
5 3 5 1 3 2 __5 __4 8 9
16. __ __ 17. __ __ 18. __ __ 19. 20. __ __
4 8 6 2 4 5 2 5 8 9
21. Mario tard 3_2de hora en caminar a la escuela __

10
22. Nancy estudi 12 _3
de hora. Liliana estudi 4de
y 6_1de hora en caminar de la escuela a la hora. Cunto tiempo ms que Liliana estudi
biblioteca. Cunto tard Mario en total, Nancy?
caminando a la escuela y luego a la biblioteca?
Grupo C Suma usando la amplificacin.
2 1
1
1. __ + ____ 2. __
5
3 + ___

4 2
3. __ + __
5
4. __+ __
5 10 12 6 3 8 2
3 3 1 1 3 2 3 4
5. __ + ____ 6. __ + __ 7. __ + ___ 8. __ + __
5 10 4 8 5 15 4 3
146
la
Cul es la
Jugadores
diferencia?
diferencia?
4 estudiantes
Materiales
4 conjuntos de tarjetas de
nmeros (18)
=
5 1
6 2
2
6
4
8
7
1
5
3
Cada jugador hace un esquema de Los jugadores resuelven los ejercicios de los
situaciones de resta en un papel. dems para determinar cul resulta en la
El primer jugador mezcla las tarjetas de menor diferencia.
nmeros y reparte 4 tarjetas a cada jugador. El jugador que plantea el ejercicio con la
Con base en sus tarjetas, los jugadores menor diferencia obtiene 1 punto y vuelve a
tratan de formar dos fracciones que mezclar las tarjetas para la prxima ronda.
tengan la menor diferencia posible. Los Gana el juego el primer jugador que
jugadores muestran sus ejercicios de resta, obtenga 5 puntos.
colocndolos en el esquema.
CAPTULO 6 147

Elige el mejor trmino del recuadro.
1. ____________ son aquellas fracciones que representan la misma Vocabulario
cantidad, a pesar de tener diferentes nmeros en el numerador y en el fracciones equivalentes
denominador.
2. Explica cmo puedes usar barras de fracciones para sumar y restar
fracciones con denominadores distintos.

Calcula.
7 3
3. __ __
4 1
4. __ __ 8 __3
5. ___
2
1
6. __ ___
5 1
7. __ __
8 4 9 3 10 5 3 12 6 4
3 1
8. __ __
1 1
9. __ __ 10. 7
___ 9 __1
11. ___
5 2
12. __ __
8 6 3 4 10 10 4 8 4

Resuelve.
13. Ana ayuda a su mam a cocinar unos pastelitos 14. La distancia desde el centro comercial hasta
de arndanos y una tarta de arndanos. __de kilmetro. La distancia
la biblioteca es 10
Para los pastelitos necesitan _83 de taza de desde la biblioteca hasta el correo es 5_1de
arndanos y para la tarta necesitan _82 de taza kilmetro ms que esa distancia. La distancia
de arndanos. Cuntas tazas de arndanos se desde el correo hasta el supermercado es 2_1
necesitan para hacer los pastelitos y la tarta? kilmetro menos que la distancia desde la
biblioteca hasta el correo. Cul es la distancia
desde el correo hasta el supermercado?
15. Explica cmo puedes usar la estrategia trabajar desde el final hasta el principio para
resolver el Problema 18.
148
Enriquecimiento Patrones de fracciones
Cul es una regla?
Ral est entrenando para una carrera. Durante la primera semana, corre
_1 de kilmetro cada da. Durante la segunda semana, corre _2de kilmetro cada
3 3
da, y durante la tercera semana, corre 1 kilmetro cada da. Si contina con
este patrn, durante qu semana correr Ral 3 kilmetros cada da?
Paso 1 Paso 2
Escribe todas las distancias como Busca un patrn. 1__ , 2__ , 3__
3 3 3
fracciones con un denominador Halla una regla.
comn.
Regla: Suma 1__.
1
__, 2__, 3__ 3
3 3 3
Paso 3
Contina el patrn. 1__ , 2__ , 3__ , 4__ , 5__ , 6__ , 7__ , 8__ , 9__
3 3 3 3 3 3 3 3 3
Detente en 9_3 porque es equivalente a 3.
Por lo tanto, _3es la novena fraccin en el patrn. Ral corre 3 kilmetros

por da durante la novena semana de entrenamiento.
Ejemplo
1 3 1 5
Halla las tres fracciones siguientes en este patrn: __, __, __, __.
4 8 2 8
Paso 1 Paso 2 Paso 3

Escribe las fracciones con un Halla la regla. Escribe las tres fracciones
denominador comn. Regla: Suma 1__. simplificadas a su mnima
8
Contina el patrn. expresin.
__ , 3__ , 4__ , 5__

2 __ , 3__ , 4__ , 5__ , 6__ , 7__ , 8__
2 __ 3__
6 7
__ 7__ 8
__ 1
8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 4 8 8 8
Por lo tanto, las tres fracciones siguientes son 4_3, 8_7, y 8_8, o 1.
Intntalo
Halla una regla. Usa la regla para escribir las tres fracciones en su mnima expresin:
3. ___ ,__, __
1 1 1 1 3 2 1 3 11 5 3 3 1
1. ___
, __, __, __ 2. ___
, __, __, __ 4. ; __; __
12 6 4 3 10 5 2 5 12 6 4 5 5
Toma un patrn de fraccin que tenga 4_3como tercera fraccin.
CAPTULO 6 149

4 1
1. El resultado de - es: 6. La fraccin que falta en la operacin
10 10
11 5 es:
1 3 - =
A C 12 12
2 10
11 1
1 4 A C
B D 12 4
5 10
7 1
B D
12 2
2
2. La fraccin 3 , expresada en fraccin
5
impropia es: 7. Alejandro reparti su torta de cumpleaos
1
entre sus amigos. Reparti a la hora de
4
6 32 2
A C almuerzo y por la tarde. Cunto reparti
5 5 4
de su torta de cumpleaos?
8 17
B D 3 3
5 5 A C
8 4
10 1 1
3. Cul es la mnima expresin de la fraccin ? B D
12 4 2
5 2
A C
6 3 8. La fraccin que falta en la operacin
7 es:
B
8
D
5 1 - =
10
5 4
3 2
A C
4. El sbado compr una torta para 20 10 10
personas y tena 12 invitados para comerla. 1 10
B D
Si nos comimos las tres cuartas partes, 2 10
cunto sobr?
3
9. Rafa compr una pizza, reparti el da
1 18 .
A C 1 que la compr y luego reparti
4 4
Cunto le queda de pizza por repartir?
2 1
B D
4 2 1 5
A C
2 8
2
5. La fraccin equivalente a es: 3 2
3 B D
8 8
6 12
A C
4 8
1 4
B D
3 6
150
10. Cul es el rea de la terraza de la figura? Se realiz una encuesta a un grupo de estudiantes
1m
en una feria cientfica acerca de su mascota
Cada 1m
preferida, arrojando los resultados que se
encuentran en el grfico adjunto.
Con esta informacin responde las
preguntas 13, 14, 15 y 16.
Qu clase de mascota tienes?
9
8
Nmero de estudiantes
7
6
A 36 m2 C 48 m2
5
4
B 45 m2 D 55 m2 3
2
1
11. Jacinta est cortando un gnero doble. Si su 0
Perro Gato Pjaro Pez Roedor Reptil Otro
representacin es:
Clase de mascota
13. Qu fraccin de estudiantes prefieren un

perro como mascota?
8 1
A C
27 27
5 1
B D
Cul es la figura que resulta luego de cortar 24 23
por la lnea punteada?
14. Qu fraccin de estudiantes prefiere un
pjaro o roedor como mascota?
A C
2 1
A C
27 24
6 3
B D
27 24
15. De las mascotas que tienen cuatro patas.

B D
cul es el menos preferido por los estudiantes?
A Perro C Roedor
B Gato D Reptil
16. Qu fraccin representa el reptil como mascota

12. Cul de las letras tiene un eje de simetra? menos preferida?
1 2
A N C R A C
27 27
1 2
B M D S B D
24 24
CAPTULO 6 151
Valor posicional:
comprender los decimales
La idea importante Los valores posicionales que estn a la derecha de la coma decimal en el
sistema de base diez nombran los nmeros menores que uno.
Interpreta
Quieres comprar un
computador nuevo. La
siguiente tabla muestra la
velocidad de los diferentes
procesadores disponibles a la
venta. Elige dos procesadores
diferentes y compara su
velocidad. Qu procesador
proporciona la velocidad
mayor?
Procesadores de
computadora
Procesador Velocidad (GHz)
Intel Pentium 4 3,8
Intel Xeon 2,8 DATO
Intel Core Duo 1,83
BREVE
La carrera computacional en
AMD Anthlon 64 2,4
Chile comenz en 1961, con
PowerPC G5 1,9
el primer computador
digital, modelo
correspondiente al IBM 1401,
que fue adquirido por la
Aduana de Valparaso, este
computador posea solo 4 kb
de memoria.
152
u Comparar y ordenar nmeros naturales

Compara. Escribe , o = en cada .
1. 572 800 2. 635 599 3. 706 760 4. 3 926 3 906
5. 3 404 3 440 6. 52 008 52 100 7. 90 523 90 098 8. 146 025 146 025
Escribe los nmeros en orden, de menor a mayor.
9. 4 032; 4 203; 3 402; 4 320 10. 25 046; 25 406; 50 256; 45 620
11. 73 801; 38 710; 187 039 12. 182 950; 208 109; 102 985
u Representaciones decimales
Escribe en forma de decimal.
13. 14. 15.
16. 17. 18.
Escribe los nmeros de otras dos maneras.

19. cuatro y siete dcimas 20. 10 0,3
21. 200 5 0,9 22. 5,2

decimal centsima Una de cien partes iguales.
centsima
dcima
milsima Una de mil partes iguales.
milsima
CAPTULO 7 153
N
LE C C I
Repaso rpido
Relacionar fracciones y decimales En una competencia,
OBJETIVO: determinar el decimal que corresponde a fracciones con
denominador 2, 4, 5 y 10. Patricio recibi un puntaje
de ocho con setenta y
cinco centsimos. Escribe
Aprende el puntaje de Patricio en
forma de fraccin y en
En un da normal, __
1
10 de los oyentes de radio sintonizan una estacin de rock forma de decimal.
y ___
15
100 sintonizan una estacin de noticias.
Cules son los decimales equivalentes para cada fraccin de radioyentes?
Puedes escribir una fraccin como un decimal.

1
___ 15
____
0,1 0,15
10 100
Por lo tanto, 0,1 de la audiencia de radio est escuchando
una estacin de rock y 0,15 est escuchando una estacin
de noticias.
Actividad
Puedes usar una representacin para encontrar el decimal que corresponde a 1_5 .
Puedes escribir un
Paso Paso Paso nmero como cuatro
dcimos en palabras
Dibuja una imagen para Divide la imagen para mostrar Escribe la fraccin para ayudarte a
ilustrar 1_5 . diez partes iguales. Escribe como decimal escribir un decimal o
una fraccin como
una fraccin equivalente a _51 .
0,4 o __
4.
10
1 2
1 2
__ ___ Por lo tanto, __ ___ 0,2.
5 10 5 10
Ejemplos
En un da normal, _41 de la totalidad de radioyentes escucha la radio en el trabajo. A qu decimal
corresponde la fraccin _41 ?
Usa una cuadrcula de centsimas. Escribe una fraccin equivalente con un

Sombrea 1_4 del modelo. Cuenta los denominador de 100.
cuadrados sombreados. 1 25 25
______ ____ 0,25
4 25 100
1
__ 0,25
4
Por lo tanto, 0,25 de los oyentes de radio escucha la radio en el trabajo.
154
Escribe un decimal y una fraccin para cada cuadrcula.

1. 2. 3.
Escribe cada fraccin como decimal. Escribe cada

decimal como una fraccin simplificada en su mnima expresin.
3 24 35
4. 0,7 5. __ 6. 0,54 7. ____ 8. ____ 9. 0,22
5 100 100
10. Explica cmo cambiar un decimal a una fraccin y

una fraccin a un decimal.
Escribe cada fraccin como decimal.

1 3 4 3 21 33
11. __ 12. ___ 13. __ 14. __ 15. ____ 16. ____
2 10 5 5 100 100
8 1 1 2 58 18
17. ___ 18. __ 19. __ 20. __ 21. ____ 22. ____
10 4 5 8 100 100
Escribe cada decimal como una fraccin simplificada en su mnima expresin.

23. 0,8 24. 0,4 25. 0,50 26. 0,83 27. 0,78 28. 0,25
29. 0,42 30. 0,47 31. 0,1 32. 0,36 33. 0,95 34. 0,15
Usa el diseo para 3536.

35. Escribe un decimal que represente la parte sombreada del diseo.
36. Explica cmo puedes cambiar el diseo para que

muestre las dcimas.

3
37. Una botella est llena de agua en 4 de un 39. A qu nmero decimal corresponde la
4
fraccin 5 ?
litro de su capacidad total. A qu nmero
decimal corresponde la capacidad que ocupa
40. Qu fraccin es equivalente a 0,33?
el agua?
3 33
4
38. Del total de radioyentes, 100 escuchan la A ___ C _____
10 1 000
radio en su casa. Escribe en nmero decimal 33 1
que corresponda al total de radioyentes. B ____ D ___
100 33

N
LE C C I
Repaso rpido
Usar una recta numrica Escribe una fraccin equivalente.
OBJETIVO: utilizar una recta numrica para identificar, representar y
2 3 5
ordenar nmeros decimales y fracciones. 1. __ 2. __ 3. ___
5 4 10
25 4
4. ____ 5. ___
100 10
Aprende
PROBLEMA El quinto bsico del colegio est vendiendo entradas Vocabulario

para su primer da de competencias atlticas. Mariana vendi 3_5 de fracciones de referencia
sus entradas. Camila vendi __ 7
10 de sus entradas. Valentina vendi 0,35
de sus entradas. Si las tres comenzaron con el mismo nmero de
entradas, quin vendi la mayor cantidad de entradas?
Ejemplo 1
Paso
Traza una recta numrica. Rotula fracciones de referencia.
Las fracciones de referencia son fracciones familiares que se
usan como referencia. A menudo las fracciones 1_4 , _21 y _43 se
usan como referencia en las rectas numricas.
Paso
Usa tus fracciones de referencia como ayuda para ubicar un punto para cada nmero.
0,35 est entre 0,25 y 0,5.

3 __ y 3
__ est entre 1 __.
5 2 4
0,25 0,5 0,75 7
___ 3
es un poco menos que __ y 0,75.
10 4
0,35
Paso
Ya que quieres saber quin vendi la mayor cantidad de entradas, identifica el punto que est
ms lejos a la derecha. Entonces, Camila vendi la mayor cantidad de entradas.
Ejemplo 2 Ubica 1,35; 1 _43 ; 19_8 y 15

_ en la recta numrica. Luego ordena los nmeros
8
de mayor a menor.
Ubica y representa grficamente un punto para cada nmero.
9 15
8 8
1,0 1,25 1,50 1,75 2,0

1,35 1,98
Entonces, los nmeros ordenados de mayor a menor son 1,98; 1 3_4 ; 1 5_8 ; 1,35.
156
Identifica un decimal y una fraccin, para cada punto.
0,25 0,5 0,75
1. Punto C 2. Punto A 3. Punto E 4. Punto B 5. Punto D
Para 611, ubica cada fraccin, nmero mixto o decimal en una recta numrica.
Luego escribe los nmeros ordenados de menor a mayor.
5 14 3 7
6. 1,2 7. __ 8. ___ 9. 1 __ 10. 1,35 11. 1 __
4 8 8 8
12. Explica cmo usaras una recta numrica para representar 0,35 y __
5
12 .
Ubica cada nmero mixto o decimal en una recta numrica. Luego escribe los
nmeros ordenados de menor a mayor.
5 9 18 1
13. 1,4 14. 1 __ 15. 1,55 16. __ 17. ___ 18. 1 __
8 8 10 4
Usa una recta numrica para ordenar cada grupo de nmeros de mayor a menor.
3 11 5 2 1 8 4 9
19. 1 __ ; 1,50; ___ 20. __ ; 1,75; 1 __ 21. 1,55; ___ ; 1 __ 22. 0,65; __ ; ___
4 8 4 5 10 5 5 20
23. Florencia corri 0,84 kilmetros. Constanza corri _43 de kilmetro. Tatiana corri 5_8 de kilmetro.
Quin corri ms?
24. Cul es el error? Mauricio y Toms empezaron con el mismo nmero de entradas.
Mauricio vendi 7_10 de sus entradas para el da de la fiesta del curso y Toms vendi 3_4 de sus entradas.
Mauricio dice que ambos vendieron el mismo nmero de entradas. Tiene razn? Explica.

3 1 2
25. Carlos compr 1 4 kg de manzanas, 1 2 kg 27. Escribe 2 5 en forma de fraccin impropia.
de naranjas y 2 kg de pltanos. Ordena de
menor a mayor los productos comprados por 28. Qu fraccin es menor que 0,55? Dibuja una
Carlos, segn su peso en kg. recta numrica para representar.
13 4 9 8 24
26. Qu nmero mixto es igual a 3 ? A __ B ___ C __ D ___
5 20 9 30

Repaso rpido
Representar milsimas Escribe cada nmero en palabras.
OBJETIVO: usar cuadrculas para comprender, leer y escribir
decimales hasta las milsimas. 1. 0,3 2. 1,9
3. 0,72 4. 2,28
5. 4,06
Vocabulario
Materiales cuadrado decimal lpices de colores escuadra milsimas
Puedes usar papel milimetrado o una hoja de tu cuaderno
para comprender los decimales hasta las milsimas.
Traza con tu lpiz grfito, un cuadrado de
10 10 cm. El cuadrado decimal representa un
entero.
Divide el cuadrado en 10 rectngulos iguales. Con un
color, sombrea uno de los rectngulos. Qu parte del
entero representa el rectngulo sombreado?
Divide cada rectngulo en 10 cuadrados iguales.
Cuntas partes tendr la representacin? Usa un
segundo color para sombrear uno de los cuadrados.
Qu parte del entero representa el cuadrado
sombreado?
Divide uno de los cuadrados en 10 rectngulos
iguales. Si cada cuadrado se divide en 10 rectngulos
iguales, cuntas partes tendr la representacin? Usa
un tercer color para sombrear uno de los rectngulos.
Qu parte del entero representa el rectngulo
sombreado?
Sacar conclusiones
1. Qu parte de tu cuadrcula muestra una dcima,
y cul muestra una centsima? Explica en qu se
diferencian. Respuesta: Una dcima se representa
por diez cuadrados o una barra. Un cuadrado a una
1 1
centsima se diferencian en la cantidad 10 y 100 .
2. Qu parte de tu representacin cuadriculada equivale
a una milsima? Explica cmo lo sabes. Respuesta: A
una parte de 100 dividida en 10, representando cada
una de estas en una milsima parte de la cuadrcula.
3. Compara tu cuadrcula con los de otros compaeros.
Qu conclusin sacas? Explica tu respuesta.
Respuesta: Respuesta abierta.
4. Anlisis Cmo puedes usar un cuadrado decimal para mostrar 0,251?
Explica. Respuesta: Dividiendo tres cuadrados en secciones de 10 x 10,
pintando dos de ellos enteros y el tercero con 51 cuadraditos.
158
Tambin puedes usar una tabla de valor posicional para hallar
El valor de cada lugar
el valor de cada uno de los dgitos de un decimal.
de un decimal equivale
a diez veces el valor
del lugar que est a su
derecha.
Unidades Dcimas Centsimas Milsimas
2 2 2 2
2 1 2 0,1 2 0,01 2 0,001

2 0,2 0,02 0,002 valor
El nmero que se muestra en la tabla de valor posicional es 2,222.
Puedes escribir un decimal en forma habitual, en forma de descomposicin en

sumandos y en palabras.
Forma habitual: 3,756
Descomposicin en sumandos: 3 0,7 0,05 0,006 Explica cmo puedes usar patrones
cuando se usa el valor posicional
En palabras: tres y setecientos cincuenta y seis milsimos para comprender decimales.
Escribe el valor del dgito subrayado. Guate por el ejemplo.
1. 0,537 = 3 centsimas 2. 0,059 = __________________
3. 1,407 = __________________ 4. 2,006 = __________________
5. 1,014 = __________________ 6. 1,725 = __________________
7. 0,089 = __________________ 8. 3,506 = __________________
9. 0,246 = __________________ 10. 2,159 = __________________
11. dos con tres milsimas 12. 0,093 13. 3 0,4 0,07 0,001
14. 6,553 15. 5 0,08 0,009 16. ochenta y seis milsimas
17. Explica cmo usar una tabla de valor posicional para mostrar el valor de cada uno de los
dgitos de un decimal hasta las milsimas.
CAPTULO 7 159
N
LE C C I
Comparar y ordenar decimales

OBJETIVO: usar la recta numrica y el valor posicional para comparar
y ordenar decimales.
Aprende
PROBLEMA Un entomlogo, cientfico que estudia los insectos, compara
la longitud de dos chinitas que miden 0,528 y 0,534 centmetros de largo.
Cul chinita tiene la mayor longitud?
Si quieres saber ms de este tema puedes ir a:
http://www.insectachile.cl
Usa una recta numrica.
Recuerda
0,5280 0,534
En una recta
0,52 0,53 0,54 numrica, el nmero
mayor est
Dado que 0,534 est a la derecha de 0,528, 0,534 0,528. a la derecha.
Por lo tanto, la chinita que mide 0,534 centmetros tiene

la mayor longitud.
Usa el valor posicional. Compara 3,25 y 3,254.
Paso Paso Paso Paso

Alinea los puntos Compara las dcimas. Compara las Para comparar las
decimales. Comienza centsimas. milsimas, escribe tantos
ceros como sea necesario
por la izquierda.
para igualar la parte
Compara las unidades.
decimal. Luego compara.
3,25 3,25 3,25 3,250
3,254 iguales 3,254 iguales 3,254 iguales 3,254 0 4
Por lo tanto, 3,25 3,254, o 3,254 3,25.
Ejemplo Usa el valor posicional. Ordena 4,137, 4 y 4,19 de menor a mayor.

Paso Paso Paso
Alinea los puntos decimales. Comienza por la izquierda. Contina comparando.
Compara los dgitos hasta que
4,137 sean diferentes.
4,000 4,137 4,137 39
4,190 4,000 01 4,190 4,190 es mayor.
4,190 4,000 es menor.
Por lo tanto, el orden es 4; 4,137 y 4,19.
160
1. Copia la recta numrica en papel cuadriculado. Ubica 0,72 y 0,7 en la
recta numrica. Luego, compara los decimales. 0,7 0,75 0,8
Compara. Escribe , o 5 en cada .

2. 5,43 5,432 3. 0,28 0,208 4. 9,39 9,9
5. Explica cmo usar el valor posicional para ordenar 1,567; 1,571 y 1,556 de mayor a menor.

6. 0,972 0,98 7. 4 0,79 8. 3,602 3,082
9. 10,3 1,898 10. 6,7 6,701 11. 0,749 0,769
Seala si los siguientes pares de decimales corresponden a la misma cantidad.

12. 0,06 y 0,60 13. 3,5 y 3,50 14. 4,09 y 4,090

15. 0,123; 0,32; 0,113; 0,2 16. 6,0; 6,498; 6,52; 6,490 17. 5,6; 9; 6,8; 8,005
Halla todos los dgitos que pueden reemplazar cada .

18. 9,77 9,770 19. 0,28 0,284 20. 2,356 2,83
USA DATOS Para 1820, usa la tabla. Longitud de los escarabajos joya
Ms sobre escarabajos: Los escarabajos joyas son llamados as por los Escarabajo Longitud (en centmetros)
colores metlicos brillantes de su cuerpo. Este tipo de insecto, coloca A 0,730
sus huevos en rboles recin quemados y su ciclo de vida es de un ao B 1,215
aproximadamente. C 0,608
21. Cul escarabajo es el ms largo? Cul escarabajo es el ms corto? D 5,000
22. Razonamiento Imagina que se midi otro escarabajo con una

longitud de 0,84 centmetros. En qu lugar de la tabla se ubicara
la longitud de este escarabajo?
23. Ordena de menor a mayor las longitudes de los escarabajos de la tabla.

Explica cmo ordenaste las longitudes.

24. Escribe si 1,3 y 1,30 representan o no la misma 26. Toms recibi los siguientes puntajes en una
cantidad. competencia de buceo. Se debe eliminar el
puntaje ms bajo. Cul puntaje ser eliminado?
A 8,400 C 9,075
25. 5 1 000
B 8,175 D 8,250
Prctica adicional en la pgina 172, Grupo C

CAPTULO 7 161
N
LE C C I
Estrategia: hacer una representacin pictrica

OBJETIVO: resolver problemas por medio de una representacin pictrica.
Hacer un dibujo o un diagrama te puede ayudar a entender un problema
y a visualizar la solucin. Puedes usar diferentes tipos de diagramas para
diferentes tipos de problemas.
Una representaxin pictrica puede

mostrar orden o posicin.
Hernn mide 1,63 metros de estatura, Brenda mide
1,59 metros y Ral mide 1,71 metros.
Una representacin pictrica puede

mostrar tamao.
El peso de una bolsa de manzanas es de
aproximadamente 1,5 kg ms que tres veces
el peso de una bolsa de naranjas. El peso
total de las bolsas es de 3,5 kg.
Una representacin pictrica puede

mostrar un patrn.
Erica est haciendo un collar con perlas moradas y
rosadas. Cada cuarta perla es rosada.
Cules son algunas de las preguntas que se pueden responder

usando cada una de las representaciones pictricas anteriores?
Para hacer una representacin, sigue atentamente la informacin dada en el problema. Haz
que la representacin sea sencilla. Rotula las partes para mostrar lo que representan.
162
Usa la estrategia
PROBLEMA Los miembros de la familia de Josefina mantuvieron
un registro del nmero de kilmetros que viajaron cada da durante
las vacaciones. El lunes, la familia recorri 87,3 kilmetros; el martes,
88,75 kilmetros; el mircoles, 87,6 kilmetros, y el jueves, 88,4 kilmetros.
Qu da recorri la familia de Josefina la mayor distancia?
Destreza Cmo puedes resumir lo que te piden hallar?

de lectura Qu informacin se da?

Para resolver el problema, puedes hacer una representacin pictrica.

Traza una recta numrica para comparar las distancias.
Traza una recta numrica

desde 87,0 hasta 89,0.
Ubica cada nmero en la

recta numrica.
87.3 87.6 88.4 88.75

Una recta numrica muestra
los nmeros de menor a mayor. 87.0 88.0 89.0
menor mayor
En una recta numrica, el nmero
mayor est a la derecha.
Por lo tanto, la familia de Josefina recorri la mayor distancia el da martes.
De qu otras maneras podras resolver el problema?

Cmo sabes que la respuesta es correcta?
CAPTULO 7 163
1. Cada da, la familia de Josefina se detena al medioda para almorzar. El lunes
antes del almuerzo, la familia recorri 45,91 kilmetros; el martes, 44,83
kilmetros; el mircoles, 45,48 kilmetros, y el jueves, 44,38 kilmetros. Qu
maana recorri la familia la menor distancia antes de almorzar?
Primero, traza una recta numrica.
Luego, ubica cada nmero en
la recta numrica.
Finalmente, usa la recta numrica para ; ; ; 45,91
ordenar las distancias de menor a mayor.
2. Qu pasara si el lunes, antes de almorzar, 3. Josefina, su hermano Samuel; su madre Natalia;
la familia de Josefina hubiera recorrido y su padre, Alberto, son las cuatro primeras
44,95 kilmetros? Qu maana habra personas en la fila para almorzar. Samuel no
recorrido la familia la mayor distancia antes es el primero de la fila. Hay por lo menos dos
de almorzar? personas delante de Josefina en la fila. Alberto
es el tercero. Da el orden del primero al ltimo.

Haz una representacin pictrica para resolver.
4. Flix est manejando su auto desde Arica hasta Puerto Montt. El lunes, recorri 795,6 kilmetros;
el martes, 822,2 kilmetros; el jueves, 799,7 kilmetros, y el viernes, 782,5 kilmetros. Qu da
manej Flix la mayor distancia?
Turistas por nacionalidad
USA DATOS Para 57, usa la tabla. en Isla de Pascua
Nacionalidad Nmero de turistas
5. En Isla de Pascua, anualmente, reciben un total (miles de personas)
aproximado de 39,4 miles de visitantes. El nmero Chile 11 260
de visitantes de origen alemn es aproximadamente EE.UU. 4 275
0,2 miles ms que el doble de visitantes de origen
Francia 3 252
australiano. Aproximadamente cuntas personas
Japn 2 785
australianas visitan Isla de Pascua, cada ao?
Alemania 1 712
6. Cul es la nacionalidad de la mayor parte de los
turistas que visitan Isla de Pascua? De qu pas Fuente: Elaboracin propia a partir de datos obtenidos
de www.sernatur.cl
llegan menos turistas a Isla de Pascua?
7. Describe cmo el uso de una

representacin pictrica te puede ayudar q Mois de la Isla de
a ordenar el nmero de visitantes de Pascua, uno de los
principales centros
Isla de Pascua, de menor a mayor.
tursticos del pas.
164
USA DATOS Para 811, usa el mapa y el
ESTRATEGIA
Hacer un diagrama o dibujo
horario de autobuses.
Hacer un esquema o una
dramatizacin
8. El horario de buses Santiago a Peaflor
Hacer una lista organizada
se muestra en la tabla. Cul ruta toma
Buscar un patrn
la menor cantidad de tiempo?
9. Cuatro autobuses se dirigen de Santiago Predecir y probar
a Peaflor. El autobs A va por la Trabajar desde el final hasta el
Autopista del Sol, que toma la menor principio
cantidad de tiempo. El autobs B va Resolver un problema ms
sencillo
por la ruta Padre Hurtado, que llega a
Santiago a las 6:15 p.m. El autobs C va Escribir una ecuacin
Sacar conclusiones
por la ruta Camino Melipilla, que toma
1,5 horas. El autobs D va por una ruta
que toma 2,5 horas. Indica la ruta y el
tiempo que toma cada autobs para
llegar a Santiago.
Santiago
10. El seor Riquelme vive en Peaflor, N
y trabaja en Santiago. Va en autobs Maipu
al
Centr
ol
el S
desde su casa hasta la oficina y luego de opis
ta d
pista
Aut
regreso a su casa 5 veces por semana.
Auto
la
pil
eli
M
Aproximadamente, cuntas horas viaja Ca
mi
no
el seor Riquelme de ida y vuelta del

trabajo cada semana? (Escoge la ruta El bosque
Padre Hurtado
Padre Hurtado).
11. Formula un problema Vuelve al Peaflor
Problema 10. Escribe un problema San bernardo
similar cambiando el nmero de veces
que el seor Riquelme viaja a su trabajo.
12. Cul es la ruta que tomar la menor
cantidad de tiempo? Cuntas horas?
13. Cuntas horas ms demorara el seor
Horario de autobuses de
Riquelme si toma la ruta San Bernardo
en vez de la Autopista del Sol? Santiago a Peaflor
Ruta Salida Llegada
Autopista del Sol 7:30 a.m. 8:30 a.m.
Camino Melipilla 9:00 a.m. 10:30 a.m.
San Bernardo 3:00 p.m. 5:30 p.m.
Padre Hurtado 4:15 p.m. 6:15 p.m.
CAPTULO 7 165
N
LE C C I
Adicin y sustraccin de decimales Escribe el decimal que

OBJETIVO: hallar las adiciones y sustracciones de nmeros decimales. corresponde a cada
fraccin.
4
1. ___
10
Aprende 2. 1__
2
PROBLEMA En su primera carrera de luge (El luge es un deporte 3. 3__
4
olmpico de invierno que consiste en descender por trineo de
diferentes modalidades) en las Olimpiadas de invierno de 2006, Armin 4. 2__
5
Zoeggeler complet el primer intervalo en 23,835 segundos. Luego,
alcanz el tercer intervalo 20,336 segundos despus. Cul fue el 5. 6__
4
tiempo total cuando lleg al tercer intervalo?
Puedes sumar y restar decimales de la misma manera en que sumas
y restas nmeros naturales si primero alineas las comas decimales.
Ejemplo 1 Adicin. 23,835 20,366
Paso Paso Paso

Alinea las comas Aade las centsimas. Suma las unidades y las
decimales para alinear Suma las dcimas. decenas. Coloca la coma
el lugar de los valores Reagrupa segn sea decimal en el total.
posicionales. Suma las necesario.
milsimas.
1 1 1 1 1
23,835 23,835 23,835
20,336
__ 20,336
__ 20,336
__
1 171 44,171
Por lo tanto, el tiempo de Zoeggeler al alcanzar el tercer intervalo fue

de 44,171 segundos.
Ms ejemplos
p Un trineo de luge puede
alcanzar una velocidad de
12,48 3,93 2,5 4,72 8,091 138,4 kilmetros por hora.
Alinea las comas 1 1

1 1 decimales. 2,500 Coloca ceros para

12 ,4 8
4,720 mostrar decimales

__3,93
+ 8,091 equivalentes.
16,41
Coloca la coma 15,311
decimal en el total.
166
Resta
El tiempo total de Zoeggeler en su primera carrera fue de 51,718 segundos.
Cuntos segundos tard Zoeggeler en deslizarse desde el tercer intervalo hasta
la lnea de llegada?
Ejemplo 2 Sustraccin. 51,718 44,171

Paso Paso Paso
Alinea las comas decimales Resta las centsimas. Resta Resta las unidades y las
para alinear el lugar de los las dcimas. Reagrupa si decenas. Coloca la coma
valores posicionales. Resta es necesario. decimal en la diferencia.
las milsimas.
6 11 4 11 6 11
51,718 51,718 5
1,
718 Coloca la coma
44,171
__ 4
__ 4, 1 7 1 4
__ 4, 1 7 1 decimal.
7 547 7, 5 4 7
Por lo tanto, Zoeggeler tard 7,547 segundos en deslizarse desde el tercer

intervalo hasta la lnea de llegada.
Ms ejemplos
8 5,63 0,78 0,471 1,5 0,259
9 9
7 1010 7 10 10
4 10
,
8 00 Coloca 2 ceros. 0,7 8 0 5
1 , 00
5 , 6 3
__ 0 , 4 7 1
__ 0 , 2 5 9
__
2,3 7 0,3 0 9 1,2 4 1

1
1. Copia cada uno de los pasos a la derecha. 0,327 0,327 0 ,327
Luego seala qu sucede en cada paso.
__0,950 0,950
__
__0,950
7 77 1,277
Calcula.
2. 7 3. 16,3 4. 21,87 5. 5.13,04 6. 2,5

_ 0,8
__4,05 16,34
__ 0,95
__ 6,88
0,19
__
7, Explica cmo hallar 6,4 + 3,29 + 2,107.
Prctica adicional en la pgina 172, Grupo D

CAPTULO 7 167
Calcula.
8. 0,991 9. 14,467 10. 16 11. 32,98 12. 5,86
0,45
__ 12,312
__
__10,1 +
$ 18,25
__ 2,391
__
13. 1,18 14. 3,704 15. 0,75 16. 23,002 17. 9,94
2,039
__ 1,325
__ 0,359 1,74
__ 0,318
1,4
__ 1,283
__
Escribe una regla para el patrn. Usa tu regla para encontrar los
nmeros que faltan en el patrn.
18. 2,1; 3,3; 4,5; 5,7; ; 8,1; 19. 3,5; 4,6; 4,4; 5,5; 5,3; ; 6,2; 7,3;
20. 4,10; 4,05; 4,00; 3,95; ; 3,85; 21. 0,75; 1,00; 1,25; 1,50; 1,75; 2,00; ;
Resuelve.
22. Kristel Kbrich termin en quinto lugar en los 23. Cul es la pregunta? Un
800 metros libres en las Olimpiadas de Londres ciclista ha recorrido 145,8 km en una etapa,
2012. Kbrich tard 0,12 segundos ms que 136,65 km en otra etapa y 162,62 km en una
Friis Lotte, quien tard 8:21,89. Cul fue el tercera etapa. La respuesta es 445,07.
tiempo de Kbrich en la carrera?
24. Cuando sumas 0,3 y 0,15, por qu le sumas
0,3 a 0,1?
25. Alberto compr 1,5 kg de papas, 0,5 kg de 26. Mara tom 0,5 ml del medicamento que
zanahorias y 2,5 kg de cebollas. Cuntos kg le recet el mdico, de un frasco de 20 ml.
de verduras compr Alberto? Cunto medicamento le queda al despus de
la primera dosis?
168
Patinaje de
rapidez
Destreza
de lectura
Identificar los detalles
E l patinaje de rapidez es una prueba popular

en los Juegos Sudamericanos. Los deportistas corren en
Carrera de 1 000 metros de
patinaje de rapidez
patines alrededor de una pista. En los Juegos Panamericanos
de Guadalajara, Mxico 2011 hubo tres patinadores en Patinador Tiempo
(en segundos)
la carrera de los 1 000 metros: P. Causil, E. Capellano y J.
Reyes. Sus tiempos fueron 85,841, 85,973 y 86,239 segundos, P. Causil 85,841
respectivamente. Cunto ms rpido fue el tiempo del E. Capellano 85,973
primer puesto con relacin al tiempo del tercero? J. Reyes 86,239
A veces, un problema tiene ms informacin de la que necesitas. Para resolverlo correctamente, debes
identificar los detalles necesarios para responder la pregunta. Comienza por releer la pregunta del problema.
Luego pregntate a ti mismo qu detalles necesitas para resolverlo. Por ejemplo:
Qu columna contiene los tiempos de los patinadores?

Cul es el tiempo del primer puesto, es decir, el menor de los tiempos?
Cul es el tiempo del tercer puesto, es decir, el mayor de los tiempos?
Resolucin de problemas Identifica los

detalles que necesitas para resolver el problema.

2. Solo los patinadores que tengan los dos primeros tiempos en cada eliminatoria pasarn a la
carrera siguiente. Cules dos patinadores pasarn a la carrera siguiente? Explica cmo lo sabes.
CAPTULO 7 169
N
LE C C I
Destreza: estimar o hallar

una respuesta exacta
OBJETIVO: resolver problemas usando la destreza estimar o hallar una respuesta exacta.
Usa la destreza
PROBLEMA Luis debe confeccionar ropa deportiva para un club de atletismo. Para esto estima comprar
25 kilogramos de algodn. Compra 7,35 kilogramos de tela para pantalones largos, 8,29 kilogramos para
polerones, 3,50 kilogramos para pantalones cortos. La estimacin inicial de Luis fue acertada? Faltara
tela para la confeccin de todas las prendas deportivas?
Estima. Redondea cada artculo hacia arriba al kilogramo entero

ms cercano. Luego suma.
7,95 8,00
8,29 9,00
3,50 __
__ 4,00
21,00
Ya que 21 25, Luis tiene suficiente gnero para confeccionar todos los
artculos.
Si Luis compra 25 kilogramos de gnero. Cunto le sobrar?
Para hallar la cantidad de gnero que sobra, necesitas una respuesta exacta.
7,95 25,00
8,29 19,74
__
3,50
__ 5,26
19,74
La cantidad exacta de gnero necesaria es 19,75, por tanto, sobran 5,26

kilogramos de tela.
Piensa y comenta
Seala si necesitas hacer una estimacin o dar una respuesta exacta.
Explica tu eleccin. Resuelve el problema.
a. Una hamburguesa tiene una masa de 0,15 kilogramos. Julin tiene 0,300 kilogramos de carne molida.
Tiene Julin carne suficiente para preparar una hamburguesa para l y una para cada uno de sus
2 amigos?
b. El tiempo de Viviana en una carrera de natacin es de 53,12 segundos. El tiempo de Alex en la misma
carrera es de 50,59 segundos. Cunto ms rpido es el tiempo de Alex que el de Viviana?
170
Seala si necesitas una estimacin o una respuesta exacta. Luego,

resuelve el problema.
1. En una competencia de lanzamiento de bala, se suman las distancias
de los tres lanzamientos de una persona para determinar su puntaje
final. Se necesita un puntaje de 50 o ms para llegar a la ronda final.
Los lanzamientos de Claudio fueron de 16,35 metros, 18,44 metros y
17,97 metros. Llegar Claudio a la ronda final?
Primero, decide si necesitas una estimacin o una respuesta exacta.

Necesitas determinar si el puntaje de Claudio es mayor o menor que 50.
Por lo tanto, estima. Luego compralo con 50.
16,35 18,44 17,97
16 18
2. Qu pasara si el segundo lanzamiento de 3. Los primeros dos lanzamientos de Julia

Claudio hubiera sido de 16,44 metros en vez fueron de 16,64 metros y de 15,33 metros.
de 18,44 metros? Sera bueno estimar para Qu distancia necesita alcanzar su ltimo
determinar si Claudio debe avanzar a la ronda lanzamiento para poder avanzar a la ronda
final? Explica tu respuesta. final?
Aplicaciones mixtas
Resuelve.
4. Mara tiene una masa de 48,35 kilogramos, 5. El paso de un perro tiene aproximadamente
Julia tiene una masa 0,5 kilogramos menor una longitud de 0,35 metros. Cuntos pasos
que la de Javiera y Javiera tiene una masa deber dar para recorrer una distancia de 2,8
2,131 kilogramos menor que la de Mara. metros?
Cul es la masa conjunta de Javiera y Julia?
7. Julio compra molduras

6. La mochila de Jos tiene una masa de de madera para colocar alrededor de su
6,5 kilogramos. La mochila de Ral tiene habitacin. Las molduras vienen en piezas que
una masa 2,4 kilogramos mayor que la de miden 12, 14 o 16 metros de longitud.
Jos. La mochila de Ren tiene una masa 1,7 Explica cmo hallar la cantidad de metros de
kilogramos menor que la de Jos. molduras que Julio debe comprar, si el tamao
Cul es la masa total de las tres mochilas, de la habitacin es de 10 metros por
aproximadamente? 14 metros.
CAPTULO 7 171
Prctica adicional
Grupo A Escribe el valor del dgito subrayado de acuerdo a la posicin que ocupa en el nmero
decimal.
1. 0,45 2. 5,09 3. 2,83 4. 14,90
5. 6,06 6. 0,71 7. 12,56 8. 23,94
9. 0,33 10. 0,72 11. 1,98 12. 9,26
13. 2 0,9 0,01 14. 20 3 0,06 15. 7 0,5 0,04 16. 8 0,9 0,01
17. cuarenta y cuatro centsimas 18. tres y siete centsimas
Grupo B Seala si cada par de decimales representan la misma cantidad.
1. 0,02 y 0,020 2. 3,580 y 3,58 3. 0,9 y 0,8 4. 6,600 y 6,6 5. 5,07 y 5,7
6. 0,100 y 0,10 7. 4,600 y 4,6 8. 3,09 y 3,0 9. 14,70 y 14,07 10. 0,4 y 4,0
Grupo C Compara. Escribe , o 5 en cada .
1. 0,163 0,16 2. 0,83 5 3. 0,049 0,712
4. 0,068 0,608 5. 0,801 0,8 6. 2,4 2,08
Ordena de mayor a menor.
7. 0,78; 0,36; 0,699; 0,8 8. 0,62; 0,584; 0,221; 0,3 9. 0,3; 0,9; 0; 0,001
10. 0,34; 0,09; 0,4; 0,343 11. 0,287; 0,276; 0,285; 0,274 12. 0,3; 0,003; 0,303; 0,323
Grupo D Estima. Luego calcula

1. 0,27 2. 15,86 3. 23,98 4. 0,092 5. 32,09
1,43 9,72 2,45 0,437 15,78
6. 0,539 0,268 7. 41,63 9,801 8. 60,75 10,09
9. ngela gasta un total de 36,29 caloras en 20 minutos. Desea quemar 50 caloras antes de descansar.
Cunto le falta por gastar antes de descansar?
172
Jugadores
24 jugadores
Materiales
4 conjuntos de tarjetas de smbolos (, , )
Cubo numerado 1, 1, 1, 2, 2, 3
Fichas del juego
avanza
5,21 1,207 4,6 10 hasta
0,05 0,012
salida 1,083
3,97
14,086 pierde
5,9 2,20 0,012 6,993 8,1 0,003
1 turno
turno
libre
regresa
1,902 0,8 3,359 19,4 0,101 10,12 6,67
a 8,1
llegada
Compara!
Los jugadores mezclan las tarjetas de smbolos y En su turno, cada jugador saca una de las
las colocan boca abajo en una pila. tarjetas de smbolos. Segn la tarjeta, debe
Cada jugador elige una ficha diferente y la pensar en un decimal, mayor, menor o igual al
coloca en la SALIDA. decimal en el que cay la ficha.
Los jugadores se turnan para lanzar el Si el jugador da una respuesta incorrecta,

cubo numerado y avanzan la cantidad pierde su turno.
correspondiente de espacios en el tablero. Gana el jugador que llegue primero a
LLEGADA.
CAPTULO 7 173
Comprueba los conceptos

1. Explica cmo se redondea a la unidad ms cercana para estimar 3,72 - 1,58
2. Explica cmo usar el clculo mental para hallar 4,25 2,5 1,25.

Halla la suma o la diferencia.
3. 0,382 4. 6,92 5. 9,33 6. 25,36
0,199
__ 3,254
__ 4,082
__ __
7,28
Estima. Luego halla la suma o la diferencia.

7. 2,93 8. 11,78 9. 35,49 10. 1,87
__
5,48 5,62
__ 4,82
__ 0,624
__
Escribe el valor del dgito subrayado en cada nmero de acuerdo a la posicin que ocupa en el
nmero decimal.
11. 0,23 12. 0,006 13. 0,109 14. 2,78
Escribe cada nmero de dos formas diferentes.

15. 1,3 16. 0,4 0,07 17. 0,926 18. 2,055
Escribe un decimal equivalente para cada nmero.

19. 0,5 20. 2,690 21. 0,01 22. 3,400
Escribe cada decimal en forma de fraccin o de nmero mixto mostrando dcimas y centsimas.
23. 0,5 24. 2,7 25. 0,80

26. 0,23 0,246 27. 9 0,935 28. 6,778 6,07

21. 1,6; 1,75; 1,461; 1,09 22. 0,33; 0,289, 0,314; 0,4

29. Tamara quiere caminar 3,75 kilmetros y luego 30. Rita obtuvo 6,38 puntos y 5,29 puntos en un
1,85 kilmetros. Alcanzara a caminar 5,3 concurso de cuentos. Necesita un total de
kilmetros? 15 puntos para avanzar a la prxima ronda.
Cuntos puntos ms necesita?
174
Enriquecimiento: Los parntesis y la suma de decimales
Cul es el total?
Puedes hallar mentalmente una suma de decimales usando
distintas reglas y el clculo mental.
Ejemplo
Don Andrs va a la feria que queda cerca de su casa a comprar
algunas cosas para celebrar su cumpleaos, ya que decidi invitar a
unos amigos. Lleva su carrito de compras, el cual aguanta una masa
de 7 kilogramos. l debe comprar 1,5 kilogramos de papas, 2,75 kilogramos
de pollo, 1,5 kilogramos de tomates y 0,5 kilogramos de cebolla. Podr llevar
toda su compra en el carrito?
Halla la masa total de las compras que realiza don Andrs.

Recuerda:
Usa el clculo mental. 1,5 2,75 1,5 0,5 Podemos ordenar los
Piensa: 1,5 1,5 1,5 0,5 2,75 sumandos en una suma
Reordena los sumandos para facilitar 3,5 2,75 6,25 para as facilitar el
el clculo. clculo mental.
Suma. Usa el clculo mental. Podemos usar parntesis
La masa total de su compra es 6,25 kilogramos. para agrupar los

sumandos en distinto
Compara 6,25 con 7. Por lo tanto, don Andrs s podr llevar toda su compra orden y la suma siempre
en el carrito. ser la misma.
Otro ejemplo
Usa parntesis para agrupar.
15,4 (0,6 10,8)
Piensa: 0,4 0,6 1. (15,4 0,6) 10,8
Suma. Usa el clculo mental. 16 10,8 26,8
Intntalo
Usa parntesis o agrupa de diferentes maneras para hallar el total.
1. 12,50 4,29 5,50 2. 36,3 (12,7 12,1) 3. (56,3 8,9) 121,1
4. 0,91 1,15 2,09 5. 5,65 5,18 4,35 6. 5,3 (1,25 12,7)
7. 5,55 4,32 5,45 8. (3,25 6,2) 1,75 9. 10,2 10,5 9,8
10. Desafo Halla 1,15 11,8 3,85 9,2.
Pinsalo
Explica cmo puedes usar el clculo mental para sumar decimales mentalmente.
CAPTULO 7 175
Opcin mltiple
1. Ordena los nmeros de mayor a menor: 5. 43,13 0,5
0,75; 0,25; 0,075; 0,15; 0,005.
A 48,13
A 0,75; 0,25; 0,15; 0,005; 0,075
B 43,18
B 0,75; 0,25; 0,15; 0,075; 0,005
C 42,63
C 0,005; 0,075; 0,15; 0,25; 0,75
D 38,13
D 0,005; 0,15; 0,075; 0,25; 0,75
6. Un equipo de montaistas hizo un ascenso

2. Para el almuerzo, Patricio compr un sndwich de 15 kilmetros. El primer da escalaron 2,0
cuya masa es de 0,325 kilogramos y un jugo kilmetros, el segundo, 8,5 kilmetros y el
de frutas cuya masa es de 0,95 kilogramos. tercero, 4,3 kilmetros. Cunto les queda por
Cunta masa lleva aproximadamente? recorrer el cuarto da?
A 1 kilogramo C 4,8 kilogramos
A 1 kilmetro
B 4 kilogramos D 5,5 kilogramos
B 0,5 kilmetros
C 0,2 kilmetros
3. Carolina est caminando por un sendero que
D 2 kilmetros
tiene 3,2 kilmetros de largo. Ya ha caminado
2,7 kilmetros. Cunto ms tiene que caminar
Carolina?
7. La diferencia entre 173 y 4,8 es:
A 0,5 kilmetros
A 125
B 0,7 kilmetros
C 1,9 kilmetros B 162,2
D 5,9 kilmetros C 168,2

D 172,52
4. 17,3 + 4,1 =
8. Cunto le falta a 0,009 para ser unidad?
A 13,2
A 0,991
B 20,4
B 0,91
C 21,4
C 0,1
D 58,3
D 0,01
176
9. Cunto es 6,63 + 5,007? Respuesta desarrollada
A 10,637 15. La suma de dos nmeros decimales es 15,5.
B 11,137 Uno de ellos es 10,05. Cul es el otro
nmero decimal?
C 10,607
D 11,637 16. Un chofer de buses maneja
por 5 horas. Por hora recorre:
10. Un granjero vende frutas. Tiene una canasta Hora Cantidad recorrida (en km)
de duraznos con una masa de 3,75 kg, una
1 65,50
canasta de manzanas con una masa de 4,1 kg y
2 71,25
una canasta de naranjas que tiene una masa de
3,83 kg. Cul es la masa de fruta que en total 3 59,88
tiene el granjero? 4 70,01
5 67,43
A 11,68 kg
B 11,58 kg Luis estima que el chofer manej
C 11,43 kg aproximadamente 350 km en su recorrido.
D 11,85 kg Felipe estima que manej 250 km en todo
el recorrido. Quin tiene la respuesta
razonable?
11. Qu nmero hay que sumarle a 0,475 para Explica tu respuesta.
que la suma sea 0,5?
Verdadero o falso
Escribe una V si es verdadero o una F si es falso
Respuesta breve
cada enunciado.
12. Qu nmero decimal corresponde a esta
4
fraccin?
8 17. ______ 52,13 10 = 52,03
13. Sandra tiene 7,75 kilogramos de

18. ______ 1 = 0,5
tomates, y desea agregar tomates hasta llegar a 2
los 10 kilogramos. Cuntos kilogramos le falta
a Sandra? 19. ______ El nmero decimal 0,75 es equivalente
3
14. Cada trozo de queso pesa 3,95 kilogramos.
a
10
Aproximadamente cunto pesa la rueda
completa de queso? Muestra tu trabajo.
20. ______ 0,25 < 0,250
CAPTULO 7 177
De aqu
y de all U E PA R A E S T U D I A N T E S
N A Q
A LMA
Resolucin
de problemas MSICA, MSICA, MSICA
ESCUCHO UNA SINFONA!
L
a Filarmnica de Los ngeles, California es una orquesta
famosa en todo el mundo por su encantadora msica.
Se cre en 1919. La orquesta normalmente interpreta
msica clsica de compositores como Johann Sebastian Bach y
Johannes Brahms.
La participacin de la comunidad es importante para la Filarmnica de Los ngeles.
Cada verano realiza un concierto al aire libre para los nios, llamado Sonidos del
Verano.
Tambin presenta sinfonas para las familias y programas para
estudiantes.
Piezas de compositores Usa la tabla para responder las preguntas.

interpretadas en un mes 1 Qu fraccin de las piezas interpretadas eran
Compositor Nmero de piezas composiciones de Mozart?
interpretadas 2 Qu fraccin de las piezas interpetadas eran
Bach 3 composiciones de Brahms y Strauss?
Brahms 3 3 Qu compositores representan 1_6 del total de
Mozart 6 piezas interpretadas?
Schubert 2 4 Escribe una desigualdad en la que se
Strauss 8 compare la fraccin de piezas de Bach y
la fraccin de piezas de Schubert que
Telemann 2
fueron interpretadas.
obtenidos de www.laphil.com
5 Explica cmo hallaste la respuesta para la pregunta 4.
178
MUCHAS VOCES, La Orquesta Juvenil de Linares fue
creada en el ao 2005 por dos
UNA ORQUESTA profesores de msica. Dos aos ms
tarde se fund la orquesta Infantil de
Cmo se llama un grupo grande de msicos? Linares.
Los dos trminos, orquesta y banda son correctos,
pero los dos grupos musicales son diferentes. Las orquestas
tienen cuatro secciones: metales, percusin, instrumentos
de viento de madera y cuerdas. Las bandas de msica
no tienen una seccin de cuerdas.
PERCUSIN Xilfono
Contrabajos
Tringulo Cornos franceses

Tambor
METALES
Platillos
Timbales
Fagots Trompetas Tuba

Clarinetes
VIENTOS Trombones
Bombo Piccolo
Flautas
Violas
Gong Oboes CUERDAS
Arpa
Violines
Campanas
CUERDAS DIRECTOR Violoncelos
La seccin de cuerdas de una orquesta incluye violines, violas,

63
violoncelos, contrabajos y un arpa. Las cuerdas conforman ____
100
de la orquesta que se ve arriba.
1 Disea tu propio grupo de msicos.

u Decide el nmero de miembros que estarn en tu grupo.
u Elige un instrumento para cada miembro. Puedes usar el diagrama de
arriba como referencia.
u Cuntos instrumentos de cada grupo necesitars?
u Qu fracciones puedes usar para describir cada parte de tu grupo?
2 Describe cmo cambiarn las fracciones si un miembro de tu grupo no
puede tocar.
UNIDAD 2 179
Geometra - Medicin
180
Matemtica
en Contexto
Qu conceptos matemticos ves en Matemtica en Contexto?
Seala un ejemplo de polgono de tres lados y otro de
cuatro lados.
REPASO DEL VOCABULARIO Cuando aprendiste sobre

lneas, ngulos y figuras geomtricas, aprendiste las siguientes
Las piedras preciosas y semipreciosas palabras. Cmo se relacionan estas palabras con Matemtica
se encuentran en la Tierra en forma en Contexto?
de piedras amorfas y opacas.
permetro Medida del contorno de una figura
geomtrica.
polgono figura plana y cerrada formada por trazos

rectos.
rea Superficie interior de una figura plana.
Calcula el rea de las siguientes figuras

Las caras planas, llamadas facetas, se
cortan con precisin para dar formas
tridimensionales a las gemas.
3u 2u
3u 2u
A = 9u2 A = 6u2
3u 3u
Las gemas de colores se usan en

diseos de joyera en los que se 6u 4u
incorporan lneas y ngulos A = ______ u2 A = ______ u2
simtricamente.
UNIDAD 3 181
CAPTULO
Figuras congruentes y
plano cartesiano
La idea importante El plano cartesiano se puede usar para representar
grficamente puntos y trasladar estos puntos con
coordenadas cartesianas.
DATO
BREVE
El observatorio Cerro
Paranal est ubicado en el
cerro del mismo nombre,
en Antofagasta. Est regido
por el ESO (Observatorio
Europeo Austral). Posee el
telescopio ms poderoso
del planeta y logra captar
a un hombre paseando
por la Luna. Adems de las
observaciones astronmicas,
tambin colabora en el
seguimiento de cohetes y
Cerro Paranal satlites.
Interpreta y
Imagina que ests en Cerro Paranal
observando el seguimiento de cohetes en el
espacio. El cohete hace el siguiente recorrido:
comienza en el punto X, avanza 45 metros
hacia la derecha, luego 87 metros hacia la
arriba, luego 45 metros hacia la izquierda y por
ltimo 87 metros hacia abajo llegando al punto
X. Qu figura realiz el cohete en su
recorrido? Qu permetro tiene la figura?
0 x
182
Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que
se necesitan para el aprendizaje del captulo 10.
u Usar el plano cartesiano/Hacer grficos

de pares ordenados
Usa los pares ordenados para identificar cada punto
de la cuadrcula.
10
P L
1. (9,9) 2. (8,7) 3. (7,6) 9
C
8
J F
4. (2,3) 5. (6,2) 6. (5,6) 7
M A
6
y la
H
eje de
7. (7,3) 8. (0,5) 9. (1,8) 5
D K
4
B N
3
10. (4,4) 11. (3,7) 12. (2,1) G
2
O E
1
13. (5,9) 14. (10,4) 15. (9,1)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
x la
eje de
u Patrones numricos
Contina el patrn. Escribe una regla.
16. 18; 16; 14; _____; 10. Una regla es: ______________
17. 20; 22; 24; ____; 28. Una regla es: __________________
18. 6; 12; 24; _____; 96. Una regla es:____________________
19. ____; 15; 45; 135; 405. Una regla es: ____________________

plano cartesiano eje x par ordenado Dos nmeros escritos en un cierto orden.
par ordenado eje y Usualmente estn escritos entre parntesis, as: (2,1) Pueden
origen coordenada x ser usados para mostrar la posicin en un grfico, donde el
congruentes coordenada y valor x (horizontal) es primero, y el valor y (vertical) es el
rotacin traslacin segundo. En el ejemplo, 2 se ubica en el eje x y 1 se ubica
simetra en el eje y.
eje x La recta numrica horizontal en un plano cartesiano.
eje y La recta numrica vertical en un plano cartesiano.
CAPTULO 8 183
N
LE C C I
LGEBRA
Hacer grficos de pares ordenados Benjamn recorre 16 cuadras

hacia el sur, 17 cuadras hacia
OBJETIVO: Identificar y dibujar puntos en el primer cuadrante del plano
cartesiano, dadas sus coordenadas en nmeros naturales. el oeste y 12 cuadras hacia el
sur. Cuntas cuadras recorre
Aprende Benjamn?
Un plano de coordenadas est formado por dos rectas

Vocabulario
perpendiculares y nos ayuda a ubicar puntos dentro de ste con
par ordenado
mayor facilidad.
eje x coordenada x
eje y coordenada y
Un plano cartesiano est formado por dos rectas numricas
perpendiculares. La recta numrica horizontal se llama
eje x. La recta numrica vertical se llama eje y. Cada punto de una
cuadrcula de coordenadas puede ubicarse usando un
par ordenado de nmeros, (x,y). 10
9
Para llegar al punto A, comienza donde se intersecan 8
Eje de la y
las rectas numricas, en (0,0). En un par ordenado, el 7
primer nmero es la coordenada x. La coordenada x 6
5
indica la distancia a la cual debe moverse en direccin
4 Museo de
horizontal desde (0,0). El par ordenado del punto A
3 Bellas Artes
Estacin
tiene una coordenada x de 3. 2 A Mapocho
1
El segundo nmero en un par ordenado, o coordenada y,
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
indica la distancia a la cual debe moverse en direccin
vertical. El punto A tiene una coordenada y de 2. El par Eje de la x
ordenado (3,2) da la ubicacin del punto A.

Qu par ordenado da la ubicacin de la Estacin Mapocho?
Ejemplo Marca en la grfica el par ordenado (5,7).

Comienza en (0,0).
10 Mueve 5 unidades hacia la derecha. Idea matemtica

9 Mueve 7 unidades hacia arriba. El eje x y el eje y se
8 (5,7) intersecan en el punto (0,0).
7 Marca el punto.
Los puntos que estn en
eje de la y
6 el eje x tienen un 0 en la
5 coordenada y. Los puntos
4 que estn en el eje y tienen
3 un 0 en la coordenada x.
2
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
eje de la x
El punto (0,6) est en uno de los ejes. En cul de los ejes est?
184
1. Usa el plano cartesiano. Comienza en (0,0). Mueve
C
6 unidades hacia la derecha y 2 unidades hacia arriba. Qu 10
A
punto est en (6,2)? 9
B
8
7
E
Usa el plano cartesiano. Escribe un par ordenado
eje de la y
6
D
para cada punto. 5
H
4
2. D 3. G 4. C 3
F
I G
2
K
Grafica y rotula los siguientes puntos en un plano cartesiano. 1
J
5. X (9,0) 6. Y (6,8) 7. Z (4,10) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8. Explica cmo escribir el par ordenado para el punto K en el

plano cartesiano con tus palabras.

Usa el plano cartesiano anterior. Escribe un par ordenado para cada punto.
9. B 10. H 11. F 12. J 13. A 14. E
Grafica y rotula los siguientes puntos en un plano cartesiano.

15. J (1,1) 16. K (0,4) 17. L (2,5) 18. P (5,2) 19. S (6,0)
USA DATOS Para 2022, usa el plano cartesiano de la derecha.

20. Qu par ordenado corresponde a la ubicacin del Parque Quinta Normal? 10
9
21. El Parque Forestal est ubicado en el punto A en el mapa cuadriculado. 8
Qu par ordenado corresponde a la ubicacin del Parque Forestal? 7
eje de la y
6 Parque Padre
22. Razonamiento Qu ubicacin est 2 unidades al oeste y Parque
5 Hurtado
4 unidades al norte del Parque OHiggins? Araucano
4
3 Parque
23. Explica por qu el orden de las coordenadas es Parque
2 Quinta
importante cuando se grafica un par ordenado en un plano cartesiano. OHiggins
1 Normal
A
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
eje de la x
24. En un plano cartesiano de 10 x 10, se mueve 26. En qu punto del plano cartesiano se
un punto A desde (2,1), avanzando 7 intersecan el eje x y el eje y?
espacios hacia tu derecha y 6 hacia arriba.
27. El punto (5,0):
Cul es la nueva coordenada del punto A?
A no es un par ordenado C est en el origen
25. En la coordenada (2,6), a qu nmero
representa el eje x? B est en el eje de la x D est en el eje
de la y
Prctica adicional en la pgina 202, Grupo A

CAPTULO 8 185
N
LE C C I
Destreza: informacin relevante

o irrelevante
OBJETIVO: resolver problemas usando la destreza informacin relevante o irrelevante.
Usa la destreza
PROBLEMA Marcos est haciendo un dibujo de su vecindario en un plano de
coordenadas para sus nuevos vecinos. Estn buscando la escuela.
Marcelo les dijo que la tienda de zapatos estaba ubicada en las coordenadas (6,2).
El cine est ubicado 5 unidades a la izquierda y 1 unidad hacia abajo de la tienda
de zapatos. La biblioteca est ubicada 2 unidades a la derecha y 3 unidades hacia
arriba del cine. La escuela tiene la misma coordenada x que la tienda de zapatos y
la misma coordenada y que la biblioteca. Dnde est la escuela?
A veces un problema contiene la informacin que necesitas para una pregunta

pero no para otra. Debes decidir qu informacin es relevante, o necesaria, para

Farmacia

eje de la y

Biblioteca

Zapatera

Cine
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
eje de la x
Piensa y comenta
Para resolver a y b, usa la imagen de arriba. Menciona la informacin
relevante y resuelve los problemas.
a. La coordenada y de la casa de Marcelo es 3 unidades mayor que la zapatera. La coordenada x de
su casa es menor en 2 unidades que la de la biblioteca. Cules son las coordenadas de la casa de
Marcelo?
b. La tienda de mascotas se traslad de su ubicacin anterior en (2, 2). La nueva ubicacin tiene la misma
coordenada x que la biblioteca y est directamente a la derecha del cine. Dnde est la tienda de
mascotas?
186
USA DATOS Para 13, usa el plano cartesiano de la derecha. Menciona la N

O E
informacin relevante y resuelve los problemas. S
1. Pamela marc en un mapa la ubicacin de sus restaurantes 9

favoritos. El Rincn de la Hamburguesa est ubicado en 8
las coordenadas (2,1). El Deli de Juan est 5 cuadras 7
y
directamente al norte del Rincn de la Hamburguesa. Tazn

6
5
de Pasta est ubicado 4 cuadras al este del Deli de Juan. La
4
Pizzera de Cata tiene una coordenada y que est 2 cuadras
3
al sur del Deli de Juan y una coordenada x que est 1 2
cuadra al este del Rincn de la hamburguesa. Cules son 1

las coordenadas de la Pizzera de Cata? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Piensa: Qu necesitas hallar?

Las coordenadas de la Pizzera de Cata.
Qu datos son relevantes para resolver el problema?
Las coordenadas del Rincn de la hamburguesa y las coordenadas del
Deli de Juan.
Rincn de la hamburguesa: (2,1) Deli de Juan: (2,) Pizzera de Cata: (,)
2. Qu pasara si la Pizzera de Cata estuviera 5 cuadras al sur de Tazn de Pasta

directamente al sur de Tazn de Pasta y y 3 cuadras al este del Rincn de
directamente al oeste del Rincn de la la Hamburguesa. Cules seran las
Hamburguesa? Cules seran entonces las coordenadas de su restaurante?
coordenadas de la Pizzera de Cata?
3. Ins quiere abrir un restaurante que est
Aplicaciones mixtas
4. Daniela empez a caminar a las 11:00 a.m. Camin 2 cuadras hacia el norte, 3 cuadras hacia el
este, 2 cuadras hacia el sur y 3 cuadras hacia el oeste. Camin durante 34_ de hora. Qu figura forma el
camino que recorri?
6. El club de jardinera necesita 50 plantas. Si 15 plantas cuestan $4 695, cunto pagara el club de
jardinera por las 50 plantas?
7. Sara us un plano de coordenadas para planear su jardn. Plant rosales en un

cuadrado alrededor de su jardn. Cada lado del cuadrado mide 5 cm de largo. Si 1 unidad en el plano
de coordenadas es igual a 1 centmetro y el centro del cuadrado est en el punto (6,6), dnde estn
los 4 vrtices del cuadrado? Explica cmo lo sabes.
CAPTULO 8 187
N
LE C C I
Figuras 2D y sus elementos Una recta se intersecta con

OBJETIVO: identificar los elementos bsicos que forman una figura 2D. otra en un punto. Dicho
punto se denomina punto de
interseccin.
Aprende Vocabulario
puntos de interseccin
En los cursos anteriores conociste los tringulos, cuadrados,
vrtices
rectngulos, todas figuras planas de dos dimensiones, figuras 2D.
lados
Adems conociste los elementos bsicos de la geometra como puntos figuras 2D
de interseccin, lados y vrtices.
En el siguiente tringulo, identificamos los puntos y los segmentos que utilizaron para dibujarlo.
Identificamos los segmentos AB, BC y CA , que

llamaremos lados del tringulo y los puntos A,
b a B y C, que llamaremos vrtices del tringulo.
Los vrtices del tringulo son los puntos de
interseccin de los segmentos. Los lados tambin
se pueden identificar con una letra minscula
que corresponde al vrtice opuesto: a, b, c.
A B
c
En general, a toda figura cerrada que se forma con la unin de segmentos la llamaremos polgono.
Ejemplo
Nombra los vrtices y lados del cuadrado ABC
A B
Vrtices: A, B, C, D
Lados: AB, BC, CD, DA
En un cuadrado, los lados opuestos

son paralelos: AB no se intersecta
con CD . Los lados consecutivos son
perpendiculares: AB y BD forman un
ngulo de 90.
C D
188
Identifica los vrtices y los lados de cada una de figuras siguientes:
1. 2. 3. 4.
5. En cada una de las figuras anteriores, identifica pares de lados paralelos, si los hay.
6. De las figuras 1 a la 4, hay alguna donde identifiques lados perpendiculares? Explica cules son.
7. Comenta. Qu observas en las figuras 2, 3 y 4 en relacin al nmero de lados, vrtices y lados

opuestos? Explica.

Identifica los vrtices y los lados de cada una de figuras siguientes:
8. 9. 10. 11.
12. En cada una de las figuras anteriores, identifica pares de lados paralelos, si los hay.
13. De las figuras 8 a la 11, hay alguna donde identifiques lados perpendiculares? Explica cules son.
14. Qu observas en la figura 10 si la comparas con las otras?

15. Observa la figura 2D. Qu lados son paralelos?, cmo lo sabes?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
17. Razonamiento. Observa tu sala de clases. Dnde encuentras lneas perpendiculares?
Prctica adicional en la pgina 202, Grupo B

CAPTULO 8 189
N
LE C C I
Figuras 3D y sus elementos Una figura 2D formada

OBJETIVO: identificar los elementos bsicos que forman una figura 3D. por segmentos es un
polgono.
Vocabulario
Aprende figuras 3D
vrtices
En la leccin anterior identificaste ciertas caractersticas de las
caras
figuras 2D por ejemplo cundo sus lados son paralelos o cundo
sus lados son perpendiculares. aristas
Si unimos algunas de estas figuras 2D a travs de sus lados,

formaremos una figura 3D.
En estas figuras 3D reconoceremos las caras, los vrtices y
las aristas.
Superficie plana que

limita a un cuerpo.
La lnea donde se
encuentran dos caras es
una arista.
El punto donde se
encuentran varias aristas
es un vrtice.
C
Las figuras 3D cuyas caras son polgonos se llaman
poliedros y las que tienen alguna cara curva se llaman
cuerpos redondos. A B
Por ejemplo: las caras basales que forman tringulos
ABC y AEF, son paralelas.
Bases
Estos poliedros se llaman prismas y las caras paralelas
ABC // DEF
sern sus bases. Las caras laterales sern siempre
rectngulos.
F
Si las caras son tringulos, entonces forman una
pirmide. Esta figura 3D no tiene caras ni aristas
paralelas. D E
190
Identifica las caras, las aristas y los vrtices en cada una de las figuras 3D.
E H I F
1. 2. 3. 4. H 5. F
G J D G
E
D E F
D
A C C E
E D C A D
F C A B
B A B B C
A B

Observa cada figura. Remarca con lpiz azul las aristas paralelas y con un lpiz rojo las
aristas perpendiculares.
F H G
10. H 11. 12. 13.
G F
D E F
E F
D E E D
C A D C C
A B A B
A B B C
Para 15 - 18 usa la foto que se ve a la derecha:

14. Qu forma se ve en la base de la estructura?
15. Qu forma se ve en la estructura lateral?
16. Cuntas caras, cuntas aristas y cuntos vrtices tiene

la estructura?
17. Tiene caras paralelas esta figura 3D?
18. Qu nombre tiene esta figura 3D?
19. Cul es el error? Mario dice que se

puede dar el nombre de una figura 3D si se sabe el
nmero de caras que tiene. Describe el error de Mario.

20. Qu figuras 2D componen las caras de una pirmide de base cuadrada?
21. Cuantas caras laterales tiene una pirmide de base cuadrangular?
22. Qu figura 3D tiene todas sus caras opuestas paralelas?
A. F B. C. D. F
H G
E D
E F
D E
C A D
C
A B B C
A B
Prctica adicional en la pgina 202, Grupo C

CAPTULO 8 191
Figuras congruentes Repaso rpido
OBJETIVO: identificar figuras congruentes.
Vocabulario
congruente
Materiales hoja cuadriculada lpiz tijeras
Puedes dibujar cualquier figura 2D en una hoja cuadriculada y trasladarla y

seguir siendo la misma figura, es decir, sern figuras congruentes.
Dibuja un cuadriltero cualquiera en una hoja cuadriculada
D C
A B
Mueve los vrtices de la figura original cuatro

cuadrados hacia la derecha. Cmo es la longitud
de los lados de cada figura?
D C D C
A B A B
Cada lado tiene la misma longitud.
Recorta ambas figuras 2D y muvelas de cualquier

manera hasta que coincidan.
Sacar conclusiones
1. Cmo moviste las figuras para comprobar si coinciden?
Respuesta: Siguiendo las instrucciones y las coordenadas.
2. Explica en qu se parecen y en qu se diferencian las figuras 2D.
Respuesta: Tienes dos dimensiones, se representan en un plano y se diferencian en
su forma y tamao.
3. Qu puedes concluir acerca de las parejas de figuras que coinciden?
Respuesta: Mantienen la misma forma y tamao.
192
Las figuras que tienen el mismo tamao y la misma forma son congruentes.
Figuras Congruentes o no congruentes
B
Ambos segmentos miden 3 centmetros de largo
A aproximadamente. Tienen la misma longitud y la
C misma forma. Son congruentes.
D
Los crculos tienen la misma forma, pero sus

dimetros son de diferentes longitudes. Los crculos
no son del mismo tamao. No son congruentes.
F y G miden 90. Los ngulos son del mismo

tamao y forma. Coincidirn exactamente cuando
G uno se coloque sobre el otro. Son congruentes.
F
Los pentgonos tiene la misma forma, pero son

de tamaos diferentes. No son congruentes.
Di si las dos figuras son congruentes o no congruentes.
1. 2. 3.
4. 5. 6.
Para los ejercicios 7 y 8, usa los polgonos A, B, C, D y E.
A B D
C E
7. Qu parejas de polgonos son congruentes? 8. Qu parejas de polgonos no son

Explica. congruentes? Explica.
9. Explica si la afirmacin todos los crculos son congruentes es verdadera o falsa.

Puedes incluir un dibujo en tu explicacin.
CAPTULO 8 193
Rotacin
OBJETIVO: relacionar las medidas de ngulos con 1_4 , 1_2 , 3_4 y giros completos.
Materiales 2 tiras de papel sujetadores de papel o chinches mariposa.
Puedes hacer girar tiras de papel para explorar la relacin

entre giros y medidas de ngulos.
Los rayos de un crculo se pueden girar en el sentido de las

manecillas del reloj o en sentido contrario a las manecillas del reloj.
en el sentido de en sentido contrario a

las manecillas del reloj las manecillas del reloj
Abre la tira de papel para formar

un ngulo de 90.
Es este un giro de 1_4 , 1_2 , 3_4 o un giro completo?
Abre la tira de papel _41 de giro

ms para formar un ngulo de 180.
Es este un giro de 1_4 , 1_2 , 3_4 o un giro completo?
Haz otro giro de _41 para formar un ngulo

de 270.
Es este un giro de _41 , 1_2 , 3_4 o un giro completo?
Gira la tira de papel _41 para finalizar el crculo.
Es este un giro de _41 , 1_2 , 3_4 o un giro completo?
Sacar conclusiones
1. Cuntos grados hay en un giro completo? Respuesta: 360.
2. Cuntos giros de 1_4 se necesitan para hacer un giro completo? Respuesta: 4 giros.
3. Sntesis Explica la relacin entre las medidas de ngulos y giros.

Respuesta: Respuesta abierta
194
Puedes relacionar las porciones de giro y sus ngulos medidos en grados que forman las manecillas del reloj.
Las manecillas del reloj representan los rayos de un ngulo. Cada minuto que marca el reloj representa 6.
11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5
15 minutos de tiempo 30 minutos de tiempo 45 minutos de tiempo

transcurrido. transcurrido. transcurrido.
Explica en qu se parecen un
15 6 90 30 6 180 45 6 270 ngulo de 270 en un crculo a
El minutero ha El minutero ha El minutero ha un giro de 3_4 y a un perodo de
45 minutos en un reloj.
girado 90. girado 180. girado 270.
Identifica si en los relojes se muestran giros de 90, 180 y 270 o un giro completo. Luego, identifica la
fraccin que han girado los rayos en el sentido contrario de las manecillas del reloj.
1. 2. 3. 4.
11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
5. 6. 7. 8.
11 12 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
Di si la figura ha sido girada 90, 180, 270 o 360 en el sentido de las manecillas del reloj o en sentido
contrario a las manecillas del reloj.
9. 10. 11. 12.

2oz 0 2
2lb 4o
z
1000g 10
14
0g 0g
90
6
1000g
z
12o
2.2lb
200
800g
8
g
10
10
700
300
g
8
60
oz
0g 0g
12
6 40
500g
4o 14
z
2 1lb
13. 14. 15. 16.
17. Explica cmo el resultado de un giro de 90 en el sentido de las manecillas del

reloj puede parecer el resultado de un giro de 270 en sentido contrario a las manecillas del reloj.
CAPTULO 8 195
N
LE C C I
Simetra Repaso rpido

OBJETIVO: identificar simetra axial y rotacional en figuras geomtricas. Laura necesita dos fichas
congruentes para un diseo.
Cules fichas parecen ser
Aprende congruentes?
PROBLEMA La simetra se puede encontrar en todo nuestro

alrededor. Existe en la naturaleza, el arte, la arquitectura y la msica.
Un tipo de simetra que se encuentra en las figuras geomtricas es la
simetra axial. Este letrero est en las colinas de Hollywood, California. Vocabulario
Qu letras en el letrero de Hollywood muestran simetra axial? simetra axial
simetra rotacional
Una figura tiene simetra axial si se puede doblar a lo largo
de una lnea de manera que las dos mitades coincidan
exactamente, haciendo que ambas partes sean absolutamente
congruentes.
Actividad 1 Explora la simetra axial.

Materiales bloques de patrn papel tijeras
Paso Paso Paso Paso

Usa bloques de patrn Traza la W. Recorta por el trazo. Dobla por el trazo.
o papel punteado para
hacer la letra W.
Las dos partes de la W doblada coinciden exactamente.

Por lo tanto, la W tiene simetra axial. Ya que ambas partes coinciden entre s, por lo que tambin
se denominan congruentes.
La H tiene 2 ejes La L tiene 0 ejes La Y tiene 1 eje La O tiene 2 ejes La D tiene 1 eje
de simetra. de simetra. de simetra. de simetra. de simetra.
Por lo tanto H, O, Y, W y D tienen simetra axial.
196
Ms sobre simetra
Una figura tiene simetra si se puede rotar sobre un punto central y conservar la misma apariencia en
por lo menos dos posiciones. Por lo tanto, al rotar la figura, esta mantiene su forma o es congruente
con la figura inicial. Se dice, entonces que la figura tiene simetra rotacional.
Este es un giro de _41 , un cuarto de giro, o 90 alrededor

de un punto.
Este es un giro de _21 , medio giro, o 180 alrededor de un punto
Este es un giro de 3_4 , tres cuartos de giro, o 270 alrededor de

un punto.
Actividad 2 Explora la simetra.

Materiales papel de trazar bloques de patrones
Paso Paso Paso
Traza cada bloque de patrn. Mantn los puntos centrales Registra el nmero de veces
Coloca el trazo sobre el bloque juntos y gira el trazo para ver si que la figura empareje en
de patrn. Pon una X en el tope coincide exactamente en otra otra posicin hasta que la X
del trazo. posicin. aparezca en el tope del trazo.
Si la X coincide en ms de una
posicin, la figura tiene simetra
X X rotacional y su resultado es una
figura congruente con la original
previa al giro.
CAPTULO 8 197
1. En la figura se muestra un eje de simetra.

Traza la figura en papel punteado y dibuja
otros 3 ejes de simetra.
Di si la figura parece tener simetra axial, Por qu?
2. 3. 4. 5.
6. Explica cmo se puede decidir si una figura tiene simetra axial.
Di si la figura parece tener simetra axial. Por qu?
7. 8. 9. 10.
Traza cada figura. Despus, dibuja el eje o ejes de simetra.
11. 12. 13. 14.
Dibuja cada figura que tenga lo siguiente. Despus, dibuja el eje o los ejes de simetra.
15. 0 ejes de simetra 16. 1 eje de simetra 17. 2 ejes de simetra 18. Simetra central
USA LOS DATOS Para los ejercicios 19 a 21, usa las figuras.
19. Cul figura parece tener 6 ejes de simetra? A B
20. Cules figuras parecen tener simetra

cuando se giran 90, 180, 270 y 360?
21. Cul figura parece tener el mayor nmero C D
de ejes de simetra?
198
22. Razonamiento Cmo puedes terminar este 23. Cul es el error? Ignacio dice que todos los
diseo de manera que tenga por lo menos un polgonos regulares no tienen eje de simetra.
eje de simetra? Describe y corrige su error.
25. Elige y dibuja una figura con

por lo menos dos ejes de simetra. Despus
24. Halla dos palabras que tengan un eje de escribe instrucciones que expliquen cmo se
simetra horizontal. hallan los ejes de simetra.

26. Qu movimiento realiza un auto que avanza 28. Qu tipo de lneas se encuentran en una
por una calle? esquina de un cuadrado?
A traslacin C simetra central 29. 864 : 6
B rotacin D simetra axial 30. Cul describe mejor la simetra en la letra Z?
27. Cul describe mejor la simetra en la letra M? A horizontal C central
A horizontal C central B vertical D medio giro
B vertical D medio giro
Kirigami
Materiales papel tijeras
Kirigami es el arte de doblar papel y despus recortarlo para

hacer objetos ornamentales o diseos. Estos diseos fueron
hechos doblando el papel una vez.
Dobla una hoja de papel por la mitad y despus por la mitad
otra vez en el primer doblez. Recorta un hoyo en la forma que desees a
travs del doblez.
Usa lo que sabes acerca de la simetra para predecir cmo se ver
el diseo. Despus abre el papel. Era correcta tu prediccin?
Predice cmo se ver la figura cuando se desdoble el papel.

Comprueba doblando y recortando.
1. 2. 3. 4.
Prctica adicional en las pginas 202 y 203, Grupo D CAPTULO 8 199

N
LE C C I
Traslacin En cada par ordenado indica la

OBJETIVO: trasladar figuras. coordenada solicitada.
1. (3,2) x 2. (3,3) y
3. (4,7) x 4. (7,0) y
Aprende
5. (9,2) y
PROBLEMA En Curic, el mall se encuentra ubicado en el punto

A(1,1). La plaza en el punto B(3,4) y la farmacia en el punto C(2,7). Vocabulario
Quieren cambiar la ubicacin de cada uno a otros puntos de la traslacin
ciudad.
Cul es la nueva ubicacin del mall, la plaza y la farmacia si los

trasladan 6 lugares a tu derecha?
Contesta las siguientes pregunta:

1. Al unir los puntos A, B y C, qu figura se forma? F

2. Al unir los puntos de la nueva ubicacin, qu forma

tiene la nueva figura? Plaza

3. Cmo es el tamao de ambos tringulos?

Relaciona el siguiente concepto: Mall
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Mover una figura de una posicin a otra nueva manteniendo x
la forma y tamao se llama traslacin.
Ejemplo: la estrella se ha trasladado en direccin diagonal y

sigue manteniendo la forma y el tamao.
Figura 1
La figura 1 es
congruente con
la figura 2. Figura 2
Seala cuntos cuadrados fueron trasladadas las figuras.
1. 3.
2. 4.
200
Traslada cada figura en la indicacin dada y dibuja su nueva posicin sin perder la forma y tamao.
Responde si la figura trasladada es congruente o no a la original.
5. Tres unidades a tu derecha. 6. Cuatro unidades hacia abajo.
7. Tres unidades hacia arriba y tres unidades a tu derecha.
8. Dibuja un plano cartesiano de 10 10 y traslada el tringulo ABC de coordenadas

A(1,1); B(3,5), C(4,2) 3 unidades a tu derecha y 2 unidades hacia arriba. Cules son las nuevas
coordenadas de los vrtices del tringulo? Dibuja el nuevo tringulo ABC. Las figuras son
congruentes? Por qu?
Comprensin de los Aprendizajes
9. Identifica si la imagen es una traslacin: 10. Qu nmero del par ordenado (7,6) es la
coordenada x?
11. Representa grficamente el par ordenado

(3,9) en un plano cartesiano.
Prctica adicional en la pgina 203, Grupo E CAPTULO 8 201

Prctica adicional
Grupo A Escribe un par ordenado para cada punto. Usa la cuadrcula.
1. punto J 2. punto M 3. punto T 10

C
9
M
4. punto K 5. punto F 6. punto L 8
L
7
y la
6
T A
eje de
5 J
Usa una cuadrcula para representar cada par ordenado. 4
B
3
K
2
7. (4,2) 8. (0,5) 9. (2,1) 10. (1,0) 1
F
11. (5,3) 12. (4,1) 13. (3,3) 14. (0,0) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

x la
eje de
Grupo B Identifica los lados y los vrtices de cada figura.
1. E D 2.
E D
C
Lados. Cuntos hay? F C Lados Cuntos hay?
A
Vrtices. Cuntos hay?
A B
Vrtices. Cuntos hay?
B
Grupo C Pinta las caras basales de las figuras 3D.

Seala qu figuras 3D tienen sus caras basales paralelas.
1. 2. 3. 4.
Observa las figuras y contesta.
Figura A Figura B Figura C
5. Cuntos vrtices y caras laterales tienen?
6. Cuntas aristas tiene cada figura?
7. Qu figuras posee caras laterales paralelas?
8. Qu figuras poseen caras basales y laterales perpendiculares?
Grupo D Di si la figura parece tener simetra axial.
1. 2. 3. 4.
202
Traza cada figura. Despus, dibuja el eje o ejes de simetra.
5. 6. 7. 8.
Para los ejercicios 9 - 13, usa las figuras A a F.
9. Qu figuras parecen tener 6 ejes de simetra?

A B
10. Qu figuras no parecen tener simetra
cuando se giran 180?
C D
11. Qu figuras parecen tener simetra
cuando se giran 90?
E F
12. Qu figura parece tener ms ejes de simetra?
13. Qu figura no parece tener simetra axial?

V
Grupo E
1. Dibuja un plano cartesiano de 10 10 y traslada el cuadrado de coordenadas A(2,4), B(6,4), C(2,8) y
D(6,8) 2 unidades hacia tu derecha y 4 unidades hacia abajo. Determine las nuevas coordenadas
del cuadrado.
2. Escribe dos ejemplos de movimientos de traslacin en la vida real. Por ejemplo, el movimiento
que realiza un ascensor.
10
3. Observa la siguiente figura: 9 A
8
7 C
6
5
4
3
2 B
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Determina las coordenadas de los vrtices del tringulo.
5. Si a la figura se le aplica una traslacin de 3 unidades a tu derecha y 2 unidades hacia arriba. Cules
seran las coordenadas de los nuevos vrtices?
6. Si luego se le aplica una traslacin de 1 unidad hacia tu izquierda y 2 unidades hacia abajo. Cules
seran las coordenadas de los nuevos vrtices?
CAPTULO 8 203
VOCABULARIO
Elige el mejor trmino del recuadro. par ordenado
1. Un ____________ es un par de nmeros que se usan para ubicar un punto origen
en una cuadrcula de coordenadas. eje de la x
2. El punto donde se intersecan las dos lneas se llama el ____________ , o (0, 0).
Figura A
Comprueba tus destrezas 9
M
8
Escribe un par ordenado para cada punto. Usa la figura dada (fig. A). C
7
S
6
y la
5
eje de
3. punto S 4. punto M 5. punto T R B
4
T
3
A
2
6. punto A 7. punto B 8. punto C 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
eje x lala x
ejede
de
Usa la figura dada y responde (fig. B). Figura B

Qu figuras son congruentes? Explica cmo lo sabes.

10. Escribe las coordenadas de los vrtices de las
figuras A, B y C. B
y la

eje de
11. Explica qu pueden concluir de la longitud de

C
los lados de cada figura.
A
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
x la
eje de

Resuelve.
12. Un dibujo del barrio muestra que las 13. Imagina que hay planes para
coordenadas del parque son (2,4). construir un nuevo parque en el lado opuesto
La coordenada y del parque es igual a la del pueblo. Qu pasara si el nuevo parque
coordenada y de la Municipalidad. Y la se construyera 5 unidades a tu derecha y
coordenada x del parque es el doble de 8 unidades arriba del parque existente en el
la coordenada de x de la municipalidad. Cules Ejercicio 12? Explica dnde estara ubicado el
son las coordenadas de la Municipalidad? nuevo parque.
204
Enriquecimiento Los cuadrilteros
Un cuadriltero es un polgono de cuatro lados. Se clasifican en paralelogramos,

trapecios y trapezoides.
cuadrado rectngulo romboide rombo trapecio
En cada ejemplo de abajo, parte del romboide est oculto al otro lado de la lnea negra.
Ejemplo
Identifica algunos de los posibles cuadrilteros que esta figura podra ser.
La figura tiene un ngulo recto. Los nicos

cuadrilteros que tienen ngulos rectos son
los cuadrados y los rectngulos.
Por lo tanto, la figura podra ser un cuadrado o un rectngulo.
Intntalo
Dibuja la figura simtrica al otro lado del eje de simetra.
1. 2.
3. 4.
Es un rombo un paralelogramo? Cuntos ejes de simetra tiene? Explica.
Captulo
CAPTULO 88 205
205

1. La suma de 0,894 + 8 es: 7. Encuentra el valor de x en la expresin:
3 7
A 8,902 C 1,694 +x=
8 8
B 1,908 D 8,894 1
A
2
2. Al restar 8 3 resulta: B 5
9 4
8
1
2 5 C
A C 3
5 36
3
D
5 8
B 1 D
4
8. La regla de la secuencia numrica

3. Al ordenar 2 3 , 1 5 , 2 2 resulta:
5 9 3 10,100,1 000,10 000 es:
A 22 < 23 < 15 C 15 <22 <23 A Sumar 10

3 5 9 9 3 5
B Multiplicar por el mismo nmero
5 3 2 2 5 3
B 1 < 2 < 2 D 2 <1 <2
9 5 3 3 9 5 C Multiplicar por 1
D Multiplicar por 10
4. Cunto le falta a 3,78 para llegar a 4?
A 0,12 C 0,32
B 0,2 D 0,22 9. El patrn 18,24,30,36 y _____. Se completa con:
A 42
5. El orden de mayor a menor de estos nmeros
decimales es: B 12
0,347; 14,207; 14,027; 0, 437
C 48
A 0, 347; 0,437; 14,027, 14,207
D 60
B 14,207; 14,027; 0,437; 0,347
C 0, 347; 14,207; 14,027; 0,437 10. Cuntas caras tiene un prisma rectangular o
D 14,207; 14,027; 0,347; 0,437 paraleleppedo?
A 8 caras
6. Al restar 2,007 0,339 resulta:
B 6 caras
A 1, 668 C 0,346
C 4 caras
B 1,866 D 2,668 D 10 caras
206
11. Qu coordenadas indican el origen? Para las preguntas 14 y 15 utiliza el siguiente grfico
de barras que muestra el nmero de libros que ley
Claudia durante cuatro meses:
A (3,3)
Cantidad de libros ledos por Claudia en 4 meses
B (2,2) y
5
C (1,1)
nmero de libros
4
D (0,0) 3
1
12. Cuntos ejes de simetra tiene un cuadrado?
0 x
sep oct nov dic
mes
A 2
B 4 14. Cuntos libros en total ley Claudia?

C 3 A 5 C 11
D 5 B 8 D 12
13. Cmo se llama la lnea que pasa por la 15. Cuntos libros ms ley en noviembre que en
mitad de la imagen? septiembre?
A 1 C 3
B 2 D 4
16. El siguiente plano cartesiano muestra las

ubicaciones de 4 tiendas diferentes. Qu
tienda est ubicada en (2,2)?
9
8
A Congruencia 7 Tienda de
6 Tienda de comestibles
B Eje de simetra
y la
R
5 mascotas
eje de
P
C eje de rotacin 4
3
D Reflexin
Q S
2
1 Juguetera Tienda de
computacin
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
ejeejede la x
x la
de
A Tienda de mascotas
B Tienda de computacin
C Tienda de comestibles
D Juguetera
CAPTULO 8 207
CAPTULO
Medicin y permetro
La idea importante Los atributos de las figuras bidimensionales se pueden medir
usando unidades estandarizadas (m, cm, mm).
Interpreta
Imagina que eres un
arquelogo que trabaja en
By Matysilv (Own work) [CC BY-SA 3.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)], via Wikimedia Commons
una excavacin en el Valle de
la Luna. Marca el contorno de
un rea rectangular de 5
metros por 15 metros usando
una cuerda. Muestra y
describe otras tres figuras
planas que se puedan hacer
con la misma cantidad de
cuerda.
Figuras planas
cuadrado DATO
BREVE
tringulo
A 13 kilmetros al oeste
paralelogramo de San Pedro de Atacama,
perteneciente a la regin
trapecio
de Antofagasta, se
encuentra ubicado el Valle
de la Luna, llamado as por
su extraa apariencia lunar.
208
u Permetro: contar unidades

Halla el permetro de cada figura.
1. 2. 3.
4. 5.
u Elegir la unidad
Elige qu unidad usaras para medir lo siguiente.
6. altura de una habitacin 7. longitud de tu dedo 8. ancho de una cancha de ftbol

centmetros o metros metros o centmetros metros o kilmetros
9. longitud de tu escritorio 10. distancia recorrida en 11. ancho de una habitacin

centmetros o metros bicicleta en 1 hora centmetros o metros
metros o kilmetros

frmula permetro La medida del contorno de una figura plana cerrada.
permetro
polgono polgono Una figura plana cerrada formada por tres o ms
paraleleppedo segmentos.
frmula Un conjunto de smbolos que expresan una regla

matemtica.
paraleleppedo Una figura 3D cuyas seis caras son

rectngulos.
CAPTULO 9 209
N
LE C C I
Longitud 1. 15 3
2. 8 12
OBJETIVO: realizar transformaciones entre unidades de medidas de longitud:
Km a m, m a cm, cm a mm y viceversa. 3. 4 5 280
Aprende
PROBLEMA Mario necesita 200 centmetros de cadena para su proyecto de
artesana. La cadena se vende por metro. Cuntos metros de cadena necesita?
Ejemplo 1 Convierte centmetros a metros.
Halla la cantidad de metros que hay en 200 centmetros.

Piensa: 200 centmetros metros 200 : 100 y
Para convertir unidades ms pequeas en unidades ms

grandes, divide.
cantidad de cantidad de centmetros cantidad
:
centmetros que hay en 1 metro de metros

200 : 100 2
Por lo tanto, Mario necesita 2 metros de cadena.
Ejemplo 2 Convierte metros a milmetros.

Javiera necesita 4 metros de tela para su proyecto de
artesana. Cuntos milmetros de tela necesita?
Halla el nmero de milmetros que hay en 4 metros.
Piensa: 4 metros milmetros 4 1 000 x
Para convertir unidades ms grandes en unidades ms

pequeas, multiplica.
cantidad cantidad de milmetros cantidad

de metros que hay en 1 metro de milmetros

4 1 000 4 000
Por lo tanto, Javiera necesita 4 000 milmetros de tela.
Ms ejemplos
Convierte 130 centmetros a decmetros. Convierte 3 kilmetros en metros.
cantidad cantidad de centmetros cantidad de cantidad cantidad de metros que cantidad
:

de centmetros que hay en 1 decmetro decmetros de kilmetros hay en 1 kilmetro de metros

130 :
10 13 3 1 000 3 000
Por lo tanto, 130 centmetros equivalen a 13 Por lo tanto, 3 kilmetros equivalen a 3 000
decmetros. metros.
210
Longitud en unidades mtricas
Puedes usar la multiplicacin y la divisin para convertir unidades mtricas de longitud.
Ejemplo 3 Convierte centmetros a metros.

Alberto mide un pedazo de cartulina gruesa de Unidades mtricas
125 centmetros. Cul es la longitud en metros? de longitud
Piensa: 125 centmetros metros 125 : 100 m 10 milmetros (mm) 1 centmetro (cm)
Para convertir unidades ms pequeas en unidades 100 centmetros 1 metro (m)
ms grandes, divide. 1 000 metros 1 kilmetro (km)
cantidad cantidad de cm cantidad
:

de cm que hay en 1 m de m

125 :
100 1,25
Por lo tanto, hay 1,25 metros en 125 centmetros.

Idea matemtica
Ejemplo 4 Convierte centmetros a milmetros. Dado que hay 10 mm en
1 cm, 1 mm es igual a __
1,
10
Fran mide un trozo de hilo de 15 centmetros de o 0,1 cm.
largo. Cul es la longitud en milmetros?
Piensa: 15 centmetros milmetros 15 10 n
Para convertir unidades ms grandes en unidades ms

pequeas, multiplica.
cantidad cantidad de mm cantidad

de cm que hay en 1 cm de mm

15 10 150
Por lo tanto, hay 150 milmetros en 15 centmetros.

1. Cuntos centmetros hay en 1 500 metros? 2. Cuntos milmetros hay en 12 centmetros?
Piensa: Se convierte en unidades ms grandes; por lo Piensa: Se convierte en unidades ms pequeas; por lo
tanto, se divide. tanto, se multiplica.
100 centmetros 1 metro 1 centmetro 10 milmetros

1 500 : 100 metros 12 10 milmetros
Convierte las unidades dadas.
3. 7 cm mm 4. 3 000 m km 5. 8 m mm 6. 800 000 cm km
7. 22 cm mm 8. 30 mm cm 9. 2 km m 10. 5 m cm
11. 2 000 mm m 12. 12 km m 13. 5 km mm 14. 700 cm m
15. Explica cmo convertir 6 kilmetros en milmetros.
CAPTULO 9 211
Convierte las unidades dadas.
16. 48 cm mm 17. 5 km m 18. 50 cm m 19. 25 m cm
20. 70 mm m 21. 4,2 km m 22. 3,5 m cm 23. 480 mm cm
24. 1,6 km m 25. 6,4 cm mm 26. 2,5 m cm 27. 4 200 cm m
28. 2,5 km m 29. 110 mm cm 30. 5,6 m cm 31. 6,8 cm mm
Completa.
32. 145 cm m 45 cm 33. 4 m 30 cm mm 34. 7 km m
35. 2 cm 35 mm mm 36. 8 m 50 cm 6 mm cm 37. 12 m 10 m cm
USA DATOS Para 3842, usa la tabla. Longitud de

38. Cuntos pedazos de 10 cm puede cortar Luis de una
la madera
viga? Cuntos centmetros de viga sobran? Artculo Medida
viga 2 m 13 cm
39. Rita corta un pedazo de 1 m 50 cm de un poste para
tabla 2 m 67 cm
acortarlo. Cunto mide el poste ahora?
poste 3 m 81 cm
40. Juan corta una tabla en tres pedazos iguales. Cuntos
centmetros de largo mide cada pedazo?
41. Aarn corta un poste en dos pedazos de igual

tamao. Le queda un pedazo que mide 1 m y
41 cm de largo. Cunto miden los dos pedazos que
cort?
42. Explica cmo restaras la longitud

de una tabla de la longitud de un poste. Usa la tabla
ilustrada arriba.

43. Convierte la unidad dada. 45. Cul de las siguientes opciones es
equivalente a una longitud de 3,28 metros?
50 cm = mm
A 32,8 cm C 0,328 km
44. Mara tiene tres cintas, una mide 35 cm, otra
25 cm y la ltima 55 cm. Cunto miden las B 328 cm D 328 km
tres cintas expresadas en m?
46. Cul de las siguientes opciones es
equivalente a una longitud de 2 m 30 cm?
A 23 cm C 2 030 mm
B 230 cm D 0,23 m

Formula un problema
Se pueden formular problemas diferentes usando un conjunto dado de
datos. Para hacerlo, se deben convertir las unidades de los datos. La
seorita Serra pidi a su clase que usara los datos de la tabla para
escribir un problema relacionado con las dimensiones de los columpios.
Columpios
Tamao Longitud (cm) Ancho (cm)
Grande A 270 240
Grande B 210 300
Mediano A 210 250
Mediano B 120 240
Pequeo A 200 210
Pequeo B 170 230
Primero, convierto las dimensiones de los columpios a metros

para poder comparar con exactitud las longitudes dadas
Para formular un problema:
y el espacio descrito en mi problema.
Comprender de qu se trata el
problema.
Tamao Longitud Ancho
Estudiar los datos.
Grande A 2,7 2,4
Completar todos los clculos
Grande B 2,1 3,0 necesarios para resolver el
problema.
Mediano A 2,1 2,5 Resolver el problema para
Mediano B 1,2 2,4 comprobar que otros puedan
resolverlo segn lo que has escrito.
Pequeo A 2,0 2,1
Pequeo B 1,7 2,3
Finalmente, escribo este problema sobre los datos. En su jardn, el seor Torres tiene un espacio
que mide 5 m de largo y 2 m de ancho. Qu columpios puede instalar en el espacio que hay en
la mitad de su jardn?
Solucin: el seor Torres puede instalar los columpios Mediano B, Pequeo A o Pequeo B.
Resolucin de problemas Formula un

problema usando los datos de los columpios de
las siguientes maneras.
1. Convierte la longitud y el ancho de un 2. Compara la longitud en milmetros de dos
columpio de centmetros a milmetros. columpios en el grupo grande, mediano o pequeo.
CAPTULO 9 213
N
LE C C I
LGEBRA
Permetro de polgonos Resuelve la ecuacin.

OBJETIVO: hallar el permetro de diferentes polgonos sumando la
1. a 24 32 71
longitud de los lados que los componen.
2. 28 x 28 14 84
3. 45 18 m 12 91
Aprende 4. (2 r) (2 16) 74
5. (2 34) (2 t) 102
PROBLEMA Carolina est poniendo papel pintado en las paredes
de su casa. Su casa tiene un permetro de 52 metros. El plano
ilustrado a la derecha indica la longitud de las paredes de su casa. La casa de Carolina
Cunto papel pintado necesitar Carolina para colocar en el lado 12 m
de la longitud desconocida? c 8m
Puedes usar una frmula para hallar la longitud desconocida de un d
12 m b 2m
lado cuando conoces el permetro y la longitud de los otros lados. e m
a f
14 m
Ejemplo
P la suma de las longitudes de los lados Piensa: Usa una variable para
52 a b c d e f representar la longitud de cada
52 14 12 12 8 2 f lado.
52 48 f Reemplaza f con 4 para comprobar
f4 tu solucin. 48 4 52
Por lo tanto, Carolina necesitar 4 metros de papel pintado para el lado final.
Imagina que sabes que el permetro de un hexgono regular es de
48 metros. Qu frmula usaras para hallar la longitud de cada lado?
Ejemplos Halla la longitud desconocida.
Usa el permetro dado. Compara los lados iguales.

P 29 m
8,4 m
7,5 m 6,4 m
lado d lado f lado b, o d f b
P 7,5 8,4 6,4 d d 10 y b 17

29 7,5 8,4 6,4 d 10 f 17
29 22,3 d f7
d 6,7
Por lo tanto, la longitud desconocida es de 6,7 m. Por lo tanto, la longitud desconocida es de 7 cm.
214
1. Completa para hallar la longitud desconocida.
P
Pabcde
j
38 6 10 5 e
10 mm
38 e 6 mm
e
10 mm
Calcula el permetro.
2. P _____ cm 3. P _____ cm 4. P _____ m
35 cm
7 cm
14 cm
10
7 cm
25 cm
5. Explica cmo halla el permetro de una figura con tus palabras.
Calcula el permetro.
6. P _____ m 7. P _____ cm 8. P _____ cm
13 m
m 9 41 cm
14,75 cm
8m
12 m 24 cm
12 m
9. P _____ m 10. P _____ cm 11. P _____ cm
44 cm
8 cm
17 cm
25 cm 11 cm 12 cm
12. Cul es el permetro

13. Explica Si slo tuvieras el
del cuadrado ilustrado permetro de un cuadrado, cmo puedes
a la derecha? calcular la medida de cada lado?

1
__ + 2__
14.
3 4
15. Un cuadrado tiene un permetro de 16 cm. Cul es la longitud de cada lado?
A 16 cm B 8 cm C 6 cm D 4 cm

N
LE C C I
Destreza: hacer generalizaciones

OBJETIVO: Resolver problemas usando la destreza hacer generalizaciones.
Usa la destreza
PROBLEMA El Trump World Tower y el Leighton House, rascacielos de
la ciudad de Nueva York, son de la misma forma. El Trump World Tower
es un prisma rectangular. Su base mide 44 metros de largo y 23 metros
de ancho. El permetro de la base del Leighton House mide 34 metros
menos que el permetro de la base del Trump World Tower. Cul es el
permetro de la base del Leighton House?
A veces necesitas hacer generalizaciones para resolver un problema.

Cuando generalizas, partes de un enunciado que es verdadero para todo un
grupo de situaciones u objetos similares.
Lo que sabes Generalizacin Conclusin

El Trump World Tower es un Los paralelppedos tienen El Leighton House tiene una
prisma rectangular. El Leighton bases rectangulares. base rectangular.
House tiene la misma forma.
El Trump World Tower mide El permetro de un rectngulo El permetro de la base del
p Rascacielo de la ciudad de
44 m de largo y 23 m de equivale a (2 largo) Trump World Tower mide Trump York,
WorldEstados
Tower Unidos.
Nueva
ancho. (2 ancho). (2 44m) (2 23m), o
134 m.
El permetro de la base del Para hallar una cantidad menor El permetro de la base del
Leighton House mide 34 m que una cantidad dada, se Leighton House mide
menos que el permetro de la resta. 134 m 34 m, o 100 m.
base del Trump World Tower.
Por lo tanto, el permetro de la base del Leighton House es de 100 m.
Piensa y comenta
Haz una generalizacin. Luego resuelve el problema.
a. Una figura plana tiene 5 lados de igual longitud. El permetro de la figura
es de 90 m. Cul es la longitud de cada lado?
b. Un cuadriltero tiene un permetro de 24 cm. Tres de sus lados miden,

cada uno, 6 cm. Cul es la longitud del cuarto lado?
Leighton House
p Rascacielo de la ciudad de
Nueva York, Estados Unidos.
216
Haz generalizaciones para resolver un problema.
1. Paula compr una caja de cereal y 1 de avena con la misma forma. La caja de
copos de maz es un paraleleppedo. Su base mide 12 centmetros de largo y
4 centmetros de ancho. El permetro de la base de la caja de avena mide 4
centmetros ms que el permetro de la base de la caja de copos de maz. Cul
es el permetro de la base de la caja de avena?
Haz una tabla similar a la de la pgina 222. Escribe lo que sabes sobre las cajas
de cereales. Luego haz una generalizacin y saca una conclusin.
El permetro de la base de la caja de avena mide centmetros.
2. Qu pasara si la base de la caja de copos 3. Dos cajas de pauelos de papel son cubos
de maz midiera 10 centmetros de largo y 3 congruentes. Si el permetro de la base de una
centmetros de ancho? Cul sera el permetro de las cajas de pauelos de papel es de 16
de la base de la caja de avena? centmetros, cul es la longitud de un lado de
la base de la otra caja de pauelos de papel?
Aplicaciones mixtas
USA DATOS Para 47, usa las imgenes.
4. La pirmide de Micerinos es una pirmide 5. La pirmide de Keops es tambin una pirmide
cuadrada. La pirmide de Kefrn tiene la misma cuadrada, con una altura original de 144
forma. Cul es la longitud de cada lado de la metros aproximadamente. Cul es la longitud
base de la pirmide de Kefrn? de cada lado de la base de la pirmide de
Keops?
6. En la pirmide de Micerinos hay tres pirmides
cuadradas ubicadas a lo largo de su pared al 7. Javier dice que la longitud
sur. El permetro de la base de la ms grande de cada lado de la base de la pirmide de
de estas tres pirmides mide 240 metros Micerinos es mayor que la longitud de cada
menos que el permetro de la base de la lado de la base de la pirmide de Keops. Es
pirmide de Micerinos. Cul es la longitud de razonable el enunciado de Javier? Explica tu
cada lado de la base de la ms grande de estas respuesta.
tres pirmides?
Pirmide de Micerinos Pirmide de Keops

Permetro de la base: Permetro de la base:
413,4 metros 907,2 m
Pirmide de Kefrn
Permetro de la base: 844,8 m
CAPTULO 9 217
Prctica adicional
Grupo A Convierte la unidad dada.
1. 18 cm m 2. 60 mm m 3. 8 m mm 4. 7 km m
5. 12 cm mm 6. 4,3 km m 7. 3 400 mm cm 8. 900 cm m
9. Miguel necesita 40 decmetros de cuerda para su velero. La cuerda

se vende por metros. Cuntos metros de cuerda necesita Miguel?
Grupo B Halla el permetro de cada figura.
1. P _____ cm 2. P _____ m 3. P _____ mm 4. P _____ cm
2m
5 cm 4,5 mm 3,6 mm 10 cm
2m 1m
4m
3m 7m 2 mm 3,5 cm 3,5 cm
3m
7m 2 mm
3m 7,9 mm 10 cm
Halla el permetro de cada polgono.
1. 2. 4m 3. 3,2 m 4.

1,5 m 1,8 m 10 cm
2m

1,5 m
5. Pedro va a cortar una cuerda para marcar el permetro

15 m
de su jardn. Cunta cuerda debe cortar?
8m 8m
15 m
1. 2. 3. 4.
6m 4 mm 4m
5 cm 2m 1m
5. Mara va a cortar cinta zigzag para usar de borde en

un mantel cuadrado. Cunta cinta debe cortar?
80 cm
218
La vuelta a la manzana
Caminantes!
2 jugadores
Equipo!
fichas de 2 colores diferentes
flecha giratoria con 3 secciones
rotuladas del 1 al 3
papel cuadriculado
A caminar!
Cada jugador elige una ficha de un color El jugador 1 anota un punto por cada rectngulo
diferente y la coloca en la SALIDA. trazado. Cada rectngulo congruente cuenta
Los jugadores hacen girar la flecha giratoria como un solo punto. Por ejemplo, por un
y mueven su ficha el nmero de espacios rectngulo de 3 4 y un rectngulo de 4 3 se
indicado. anota 1 punto solamente.
Cada cuadrado contiene un permetro. El jugador 2 hace girar la flecha y el juego

El jugador 1 traza la mayor cantidad de contina.
rectngulos posibles con ese permetro sobre Despus de que cada jugador haya dado
papel cuadriculado. Las longitudes se deben dar una vuelta a la manzana, gana el que haya
en unidades enteras. acumulado el mayor nmero de puntos.
CAPTULO 9 219
Comprueba los conceptos
1. Explica cmo puedes estimar el permetro de un polgono regular.
2. Explica cmo usar papel para calcar, lpiz, un trozo de cuerda y una regla para estimar el
permetro de un objeto.

Convierte la unidad dada.
3. 24 cm m 4. 5,2 cm mm 5. 6 cm mm 6. 4 m cm 7. 4 km m
8. 5,5 cm 9. 8m 10. 11. 5m 12.

7 mm 7 mm 5m
3,5 cm 3m 3m 6m
2m 2m
4 mm 2m
13. 14. 15. 16. 17.

3m 1
9 m
2
6,5 m 2,2 m
1m
12
2 9,5 cm 12 cm

Resuelve.
18. Dos rectngulos son congruentes. Si 19. Un tringulo tiene un permetro de

un rectngulo tiene una longitud de 10 12 centmetros. Un cateto tiene una longitud
centmetros y un ancho de 2 centmetros, cul de 3 metros y el otro cateto tiene una
es el permetro del otro rectngulo? longitud de 5 metros. Cul es la longitud
del tercer cateto?
20. Un pentgono regular tiene un lado que mide 21. La base del Cubo A y la base
12 centmetros. Cul es su permetro? del Cubo B tienen el mismo permetro. Son
congruentes los cubos? Explica tu respuesta.
220
Enriquecimiento Grficos de red
Halla el camino ms corto
Municipalidad
Un grfico de red es una figura compuesta de vrtices Correo
y aristas. A veces, un grfico de red se usa para
representar distancias entre lugares.
Roberto traz esta red para mostrar las distancias

Casa de
desde su casa (A) a la biblioteca (B), a la Roberto Biblioteca
municipalidad (C) y al correo (D). Empezando
en A, halla la ruta ms corta que incluya los
cuatro lugares.
Las distancias estn en metros.
Ejemplo
Paso 1 ABDC 35 42 28 105
Haz una lista de las diferentes rutas. ABCD 35 26 28 89
Halla la distancia total de cada una. ADBC 31 42 26 99
ADCB 31 28 26 85
Paso 2 ACBD 44 26 42 112
Compara las distancias. ACDB 44 28 42 114
Por lo tanto, la ruta ms corta en el grfico de red de Roberto es ADCB.
Intntalo
Empieza en A. Halla todas las rutas que puedas, incluyendo cada vrtice.
Identifica la ruta ms corta.
1. 2.

Pinsalo!
Explica cmo se usa un grfico de red para hallar la ruta ms corta.
CAPTULO 9 221
1. Qu letra de la recta numrica representa 6. Cul es el valor de la expresin?
mejor 2,5? 32 (8 + 9)
A 3 C 17
M L N O
2 3 3,2 B 15 D 49
B M D O
7. Qu nmero ser x para que se cumpla la
A L C N igualdad 29 + x = 14 + 16
A 1 C 2
2. Cul de las siguientes fracciones es
equivalente a 0,78? B 0 D 3
A 19 C 87
25 100
39 78 8. Cul nmero convierte en verdadera la
B D
50 1000 ecuacin?
5 + + 7 = 13 + 7
3. Cul de los decimales representa 2 ?
100 A 13 C 8
A 0,02
B 7 D 14
B 0,2
C 2,0 9. Cuntos metros son 1500 mm?

D 2,2
A 1 C 10
3 B 1,5 D 100
4. Olivia vive a 4 de kilmetro de la escuela.
Cul de los siguientes es una fraccin
equivalente a 3 ? 10. Mara tiene una masa corporal de 45,78 kg,
4 y Carla una de 52,71 kg. Cul es la masa
A 1 C 2 conjunta de ambas nias?
3 3
9 6 A 98,49 kg C 97,94 kg
B D
10 8
B 99 kg D 98,5 kg
5. Qu fraccin es equivalente a 0,15?
A 7 C 30
50 200
B 5 D 15
20 100
222
16. Usa el grfico de barras. Seba vende limonada
11. Cmo se determina el durante todo el ao. En el grfico se muestran
permetro de un pentgono regular? algunos meses de la venta de limonada de
Seba. En qu mes la venta fue ms exitosa?
12. Cuntos metros son 3 kilmetros?
A. 300 m Venta de limonada por mes

A Mayo y
Limonada vendida
40
B. 3 000 m 30 25
B Junio 20 20
C. 30 000 m 5
C Julio 0 x
D. 300 000 m Mayo Junio Julio Agosto
D Agosto
Mes
13. La figura tiene un permetro
de 29 cm. Cul es el valor de x? Explica
cmo hallaste tu respuesta 17. Ana tiene un frasco con las fichas que se
muestran a continuacin. Qu fraccin
10 m representa la cantidad de fichas nmero 3
2m x del frasco?
2m 3m A 2
9m 8 1 3 2 5
1
B
5 3 2 1
14. Al unir los puntos A, B, C, D, cul es el C 2
permetro de la figura que se forma?
9
1 4 2
D 1
2
10
9 18. Cuntos estudiantes ms juegan ftbol que
8
bsquetbol?
7
6 B C Nmero de estudiantes que
5 practican deporte
4 y
3
Nmero de estudiantes
12
2 A D 10
1 8
6
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4
2
0 x
A. 18 cuadraditos C. 22 cuadraditos Ftbol Bsquetbol Tenis
Deporte
B. 20 cuadraditos D. 24 cuadraditos
A 3 C 7
B 5 D 9
15. El rea de la figura formada es:
19. Cuntos estudiantes juegan tenis?
A. 18 cuadraditos C. 22 cuadraditos
A 3 C 7
B. 20 cuadraditos D. 24 cuadraditos
B 5 D 9
CAPTULO 9 223
CAPTULO
rea
La idea importante Los atributos de las figuras bidimensionales se pueden medir.
http://1.bp.blogspot.com/-xcojshft5jM/UOn3YjHrjpI/AAAAAAAABSM/2MB1aNAJOEM/s1600/IMG_1222.JPG
Interpreta
Tienes un terreno rectangular
donde quieres sembrar
zanahoria. El terreno mide 75
metros por 50 metros. Imagina
que quieres dividirlo en
secciones ms pequeas.
Describe una manera de DATO
dividir todo el terreno en dos
BREVE
o ms secciones de menor Las zanahorias se dan en terrenos
tamao, e indica cules son ricos en sustratos aunque ligeros, y
sus reas. en suelos arcillosos. Para sembrar,
es mejor remojar las semillas,
mezclar con arena para as
75 metros
distribuirlas uniformemente.
El riego y la humedad son
50 importantes, aunque hay que evitar
metros el encharcamiento y buscar el
equilibrio para que germinen bien.
Su cultivo dura ms o menos 3
meses y se aconseja sembrar
dientes de ajo cerca de ellas para
protegerlas de los gusanos.
224
u Hallar el rea usando papel cuadriculado

Halla el rea de cada figura en unidades cuadradas.
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8.
u Multiplicar nmeros de 2 dgitos por nmeros de 1 dgito

Halla el producto.
9. 39 6 10. 45 3 11. 18 7 12. 70 4 13. 56 8
14. 27 5 15. 98 6 16. 32 2 17. 65 7 18. 49 5

rea rea El nmero de unidades cuadradas necesarias para
base cubrir una superficie.
altura
unidad cuadrada Una unidad de rea cuyas dimensiones
unidad cuadrada
son de 1 unidad 1 unidad.
base Corresponde al lado o superficie en la cual descansa
una figura o cuerpo geomtrico que permite obtener el
rea a travs de una formula.
CAPTULO 10 225
N
LE C C I
LGEBRA
Relacionar el permetro y el rea Halla la medida que falta.

OBJETIVO: identificar la relacin entre el permetro y el rea. 1. l 6 cm
a 12 cm
A
2. l 8,2 m
a 5,5 m
PROBLEMA Los estudiantes de la escuela Valle Central estn
A
pintando un panel rectangular para una obra de teatro. El panel tiene
la mayor rea posible para un permetro de 16 metros. Cul es la Vocabulario
longitud y el ancho del panel? rea
Actividad
Materiales: papel punteado
Puedes usar cuadrcula para hallar el rectngulo que tenga la mayor rea.
Paso
Traza rectngulos con permetros de 16 unidades en el papel punteado.
17 26 35 44
Paso Paso
Halla y registra el rea de cada rectngulo. Cada Haz una tabla para registrar el largo, el ancho,
unidad cuadrada representa 1 m2. el permetro y el rea de cada rectngulo. Qu
longitud y qu ancho dan el rea mayor?
Longitud (m) Ancho (m) Permetro (m) rea (m2)

7 1 16 7
A7
Por lo tanto, para tener el rea mayor, el panel debe ser un cuadrado de 4 m
de lado. El rea es 4 m 4 m, o 16 m2. El rea es el resultado de multiplicar el
largo por la anchura. Idea matemtica
Dado el permetro, el
rea del cuadrado es
Si el panel tuviera un permetro de 12 m, cules seran el largo y el mayor que la de cualquier
ancho para que el panel tuviera la mayor rea? Respuesta: el largo y el rectngulo.
ancho es 3.
Cul sera la forma del rectngulo? Respuesta: la forma es un cuadrado.
226
El padre de Ana quiere plantar un jardn y cercarlo con ladrillos. Quiere
usar la menor cantidad posible de ladrillos. El jardn tendr un rea de 36 m2.
Qu rectngulo de esta rea tendr el menor permetro?
Actividad
Materiales: fichas cuadradas, papel cuadriculado
Puedes usar cuadrculas para hallar el rectngulo que tenga el menor permetro.
Paso
Usa fichas cuadradas para crear diferentes
rectngulos que tengan 36 m2 de rea. Cada
ficha representa 1 m2. Puedes usar papel
cuadriculado para registrar cada rectngulo.
Paso
Copia y completa la tabla para registrar tus
resultados. (PISTA: Para determinar el largo
y el ancho de todos los enteros posibles, 36 1 j 36
halla todos los factores de 36.) j 2 j 36
j 3 j 36
j j j 36
j j j 36
Por lo tanto, el menor permetro es de 24 metros. El jardn debe ser un

cuadrado con lados de 6 metros.
A medida que los rectngulos de reas iguales se aproximan a ser Idea matemtica
cuadrados, qu pasa con sus permetros? Dada el rea, el
permetro del cuadrado
Ejemplo es menor que el de
cualquier rectngulo.
El padre de Ana hizo otro jardn con un rea de 20 m2. Usando
solo nmeros naturales, qu rectngulo de esta rea tiene el menor
permetro?
Usa fichas cuadradas y haz una tabla.

Usa factores de 20 para el largo y
el ancho. 20 1 42 20
10 2 24 20
5 4 18 20
Por lo tanto, el menor permetro es de 18 metros. El largo

del rectngulo es de 5 metros y el ancho es de 4 metros.
Por qu no tiene forma de cuadrado este jardn?
CAPTULO 10 227
Para 13, usa los rectngulos de la derecha.

1. Cul es el permetro de cada
rectngulo?
2. Qu rectngulo tiene la mayor rea? A B C
longitud 5 cm y longitud 5 cm y longitud 4 cm y
3. Cul es la forma del rectngulo que ancho 2 cm ancho 3 cm ancho 3 cm
tiene la mayor rea?
Dado el permetro, halla el largo y el ancho del rectngulo

que tiene la mayor rea. Usa solo nmeros naturales.
4. 8 mm 5. 28 m 6. 34 m 7. 10 cm 8. 44 cm
Dada el rea, halla el largo y el ancho del rectngulo que

tiene el menor permetro. Usa solo nmeros naturales.
9. 28 cm2 10. 32 km2 11. 64 cm2 12. 54 m2 13. 49 km2
14. Explica qu sucede con el rea de un rectngulo

que tiene un permetro, dado a medida que la diferencia entre la
longitud y el ancho aumenta.

que tiene la mayor rea. Usa solo nmeros naturales.
15. 60 m 16. 54 cm 17. 4 km 18. 100 cm 19. 46 mm
Dada el rea, halla el largo y el ancho del rectngulo que

tiene el menor permetro. Usa solo nmeros naturales.
20. 40 mm2 21. 9 km2 22. 15 m2 23. 45 cm2 24. 100 cm2
25. Copia y completa la tabla para hallar

el rea de rectngulos que tengan Ancho (m) 0,5 1 1,5 2 2,5
un permetro de 10 m. Describe los
Longitud (m)
patrones que ves.
rea (m2)
26. Formula un problema sobre una piscina que
tiene una longitud de 40 m y un ancho de 20 m.
27. Cul es la mayor rea que puede cercarse 28. Cul es el error? Julin dice
con 100 metros de material? Y la menor? Usa que dado un permetro, el rectngulo con el
nmeros naturales. mayor ancho tiene la mayor rea. Qu error
cometi Julin?

29. Cul es el rea del patio?
31. Cul es la mayor rea posible de un rectngulo
6m
que tiene un permetro de 24 metros?
3m
A 10 m2 C 30 m2
4,5 m
3m B 24 m2 D 35 m2
32. Cul es el menor permetro posible de un

rectngulo que tiene un rea de 144 metros
30. Ral quiere cercar su jardn con alambre. El cuadrados?
jardn tiene un largo de 3,5 metros y un ancho
A 12 metros C 50 metros
de 2,7 metros, cunto alambre necesitar Ral?
B 24 metros D 148 metros
Un pentomin es una figura formada por cinco cuadrados.

Cada cuadrado debe estar unido por un lado a otro cuadrado.
A la derecha se muestran dos ejemplos.
Tienen todos los pentomins el mismo permetro?
Materiales papel cuadriculado
Usa papel cuadriculado para trazar por lo menos,

otros tres ejemplos de pentamins. Luego halla
los permetros.
En las ilustraciones a la derecha, dos

pentomins tienen un permetro de
12 unidades, y un pentomin tiene un
permetro de 10 unidades. P 12 unidades P 10 unidades P 12 unidades
Por lo tanto, no todos los pentomins

tienen el mismo permetro.
Usa el razonamiento lgico para responder las preguntas.

1. Tienen todos los pentomins la misma rea? 2. Traza tantos pentomins diferentes como
Explica tu respuesta. puedas. Luego mustraselos a un compaero.
Cuntos pentamins se pueden hacer?
CAPTULO 10 229
N
LE C C I
Estrategia: comparar estrategias

OBJETIVO: comparar distintas estrategias para resolver problemas.
Usa la estrategia
PROBLEMA El padre de Juan est construyendo un tablero de juegos con 5 filas de
cuadrados de dos centmetros. Empieza con una fila de 3. Cada una de las filas siguientes
tiene 2 ms que la anterior. Cul es el rea de la 5a fila del tablero?
Qu visualizas cuando lees el problema?


Puedes usar ms de una estrategia para resolver un problema.
Usa las estrategias hacer un diagrama y buscar un patrn.
Cmo puedes usar cada estrategia para resolver el problema?

Hacer un diagrama Buscar un patrn
fila 1
fila 2 Fila 1 2 3 4 5
Cantidad de 3 5 7 9 11
ladrillos
P rea (cm 2) 12 20 28 36 ?
18 18 18 18
rea de 1 cuadrado: 2 2 4 cm2
rea de 11 cuadrados en la 5a fila: rea de cuadrados de la 5a fila:
4 11 44 cm2 36 8 44 cm2
Por lo tanto, el rea de la 5a fila del tablero es de 44 cm2.
Cmo sabes que la respuesta es correcta?
230
Resolucin de problemas con supervisin ELIGE UNA
1. Raquel est construyendo una pared con 6 filas de bloques cuadrados. ESTRATEGIA
La fila inferior tiene 17 bloques. Cada una de las Hacer un diagrama o dibujo
dems filas tiene 3 bloques menos que la anterior. El lado Hacer una representacin o
de cada bloque es de 10 centmetros. Cul es el rea de la fila una dramatizacin
superior? Hacer una lista organizada
Buscar un patrn
Primero, haz un diagrama para resolver el problema. Traza Hacer una tabla o grfico
los bloques de cada fila. Halla el rea de 1 bloque. Luego Predecir y probar
multiplica esa rea por la cantidad de bloques de la fila superior. Trabajar desde el final hasta el
fila superior principio
fila 5 Resolver un problema ms
fila 4 sencillo
fila 3 Escribir una ecuacin
fila 2 10 cm Usar el razonamiento lgico
10 cm
fila inferior
Luego, busca un patrn para resolver el problema. Haz una tabla
y registra la cantidad de bloques de cada fila. Halla el rea de cada una
de las 3 primeras filas y busca un patrn.
Fila inferior 2 3 4 5 superior

Cantidad de bloques 17 14 11
rea (cm2) 1 700 1 400
Por ltimo, compara las respuestas que hallaste usando las dos
estrategias.
2. Qu pasara si cada fila tuviera 2 bloques menos que la anterior?
Cul sera el rea de la fila superior?
3. En el centro de un jardn hay 5 cajas rectangulares de flores dispuestas
en una fila. La primera caja de flores tiene 24 cm de longitud y 4 cm
de ancho. Todas las cajas de flores tienen la misma longitud, pero cada
una es 2 centmetros ms ancha que la anterior. Cul es el permetro
de la quinta caja de flores?
5m huerta
Prctica de estrategias mixtas
12 m jardn de
USA DATOS Para 45, usa el diagrama. hierbas
4. El rea total de los jardines es de 366 m2. Cul es el rea del jardn jardn
cuadrado de hierbas? Cul es el permetro del jardn de hierbas? de rosas 9 m
5. Pamela plant otros 6 jardines de rosas como el del diagrama. Cada 9m
jardn es un cuadrado cuya longitud en uno de sus lados mide 1 metro
menos que la del jardn anterior. Cul es el rea de los siete jardines
de rosas?
6. Carlos pag $ 8 700 por una estatua y una fuente. La
estatua le cost $1 500 ms que la fuente. Explica cmo puedes hallar
el precio de cada artculo que compr Carlos. Cunto cost cada
artculo?
CAPTULO 10 231
Representar el rea 1
1. __ 8
1
2. __ 20
de los tringulos
2 2
1 1
3. __ 15 4. __ 4,2
OBJETIVO: representar el rea de tringulos. 2 2
1
5. __ (2 5)
2
Materiales papel cuadriculado en centmetros regla
Puedes usar papel cuadriculado y lo que sabes sobre el

rea de un rectngulo para hallar el rea de un tringulo.
Traza un rectngulo de 6 15 en el papel cuadriculado.
Recorta el rectngulo, halla su rea y regstrala.
Traza una diagonal en el rectngulo. Corta por la lnea

para formar dos tringulos congruentes. Cul es el
rea de cada tringulo?
Repite los Pasos A a C con un rectngulo de 8 18.

Cul es el rea de cada nuevo tringulo?
Sacar conclusiones
1. Explica cmo hallaste el rea de cada tringulo.
2. Resultan siempre dos tringulos congruentes al trazar

una diagonal en un rectngulo? Explica tu respuesta.
3. Aplicacin Cmo se compara el rea de uno de los
tringulos con el rea del rectngulo?
232
Puedes usar papel cuadriculado para hallar el rea de cualquier tringulo.
Paso Paso Paso

Traza y sombrea una Recorta el rectngulo y luego Coloca las partes del rectngulo
representacin de un tringulo recorta el tringulo sombreado. que no estn sombreadas sobre
dentro de un rectngulo. el tringulo sombreado. Qu
notas?
Por lo tanto, el rea del tringulo es la mitad del rea del rectngulo.
La frmula para el rea de un

rectngulo es A l a. Qu
frmula podras usar para el
rea de un tringulo?
Usa el rectngulo a la derecha para 13.

1. Cuntas unidades de longitud tiene el rectngulo? Cuntas
unidades de ancho tiene?
2. Cul es el rea del rectngulo en unidades cuadradas?
3. Cul es el rea de cada tringulo en unidades cuadradas?
Halla el rea de cada tringulo sombreado en centmetros cuadrados.

4. 5. 6.
7. 8. 9.
10. Explica cmo usar un rectngulo para hallar el rea de un tringulo.
CAPTULO 10 233
N
LE C C I
LGEBRA
rea de los tringulos

OBJETIVO: Hallar el rea de los tringulos.
Vocabulario
Aprende rea
PROBLEMA Cunto material se necesita para hacer un

estandarte triangular de 6 m de base y 4 m de altura?
Actividad Materiales: papel cuadriculado tijeras
Paso Paso Paso

Traza y sombrea una Traza un rectngulo Recorta el rectngulo. Crtalo
representacin del alrededor del tringulo, como por la mitad para formar dos
estandarte. se muestra en la figura. Halla tringulos congruentes.
el rea del rectngulo. El rea de cada tringulo
es la mitad del rea del
altura = 4 m rectngulo.
altura
Tringulo:
=4m
1
base = 6 m A __ 24 12
2
La altura es el largo de un base = 6 m
segmento perpendicular a Rectngulo:
la base del tringulo. A 6 4 24
Por lo tanto, la cantidad de material necesaria para el estandarte es de 12 m2.
Ms ejemplos
Halla el rea. Halla el rea.

1
A __ (5 4) 10
1 2
A __ (5 3) 7,5 altura
altura 2
= 4 m El rea es de 10 m .
2
= 3 cm
El rea es de 7,5 cm2.
base = 5 cm base = 5 m
Halla el rea de cada tringulo. 1. 2.

altura
altura = 5 cm
=6m
base = 8 cm
base = 9 m
234
Halla el rea de cada tringulo.
3. 4. altura = 5 unidades 5. altura = 5 unidades
altura =
5 unidades
base = 7 unidades
base = 5 unidades
base = 8 unidades
6. Explica la relacin entre el rea de un rectngulo y el
rea de un tringulo.
Halla el rea de cada tringulo.

7. altura = 3 unidades 8. altura = 5 unidades 9. base = 7 unidades
altura =
4 unidades
base = 7 unidades
base = 6 unidades
10. base (b) 14 m 11. base (b) 7 cm 12. base (b) 6 m

altura (h) 8 m altura (h) 11 cm altura (h) 10 m
rea (A) rea (A) rea (A)
Para 1314, usa el diagrama.

13. Para completar el centro del patrn, Natalia compr baldosas
blancas del mismo tamao y de la misma forma que las baldosas
moradas. Cuntas baldosas blancas compr?
14. Cul es el error? Un tringulo tiene una base
de 4 m y una altura de 8 m. Paula dice que su rea es de 32 m2.
Describe y corrige su error.
15. Toms est pintando un cartel de 4 m por 17. Una bandera triangular tiene una base de 5
4 m. Cul es su rea? metros y un rea de 25 m2. Cul es la altura
de la bandera?
16. Cul es el permetro de un cuarto de 12 m
por 15 m? A 5m C 15 m
B 10 m D 20 m

N
LE C C I
LGEBRA
rea de los paralelogramos Halla el rea de cada

OBJETIVO: Hallar el rea de los paralelogramos. rectngulo.
1. 5 km 11 km
2. 4 dm 12 dm
Aprende
3. 6,2 cm 5,3 cm
PROBLEMA El perro de Julia va a un 4. 10, 5 m 13 m
corral para perros que tiene la forma de un 5. 35 km 40 km
paralelogramo. El corral est cubierto de
arena. Una bolsa de arena cubre 1 metro
cuadrado. Cuntas bolsas de arena se
necesitan para cubrir el corral?
Las longitudes de la base y de la altura del Recuerda
corral aparecen a continuacin. Halla el rea Un paralelogramo
es un cuadriltero
del paralelogramo. cuyos lados opuestos
son paralelos y
altura 6m congruentes.
base 9m
Usa el rea de un rectngulo.
Para hallar el rea de un paralelogramo puedes usar papel cuadriculado y lo

que sabes sobre el rea de un rectngulo.
Paso Paso Paso
Traza un diagrama del Recorta el tringulo rectngulo Cuenta los cuadrados de la
paralelogramo sobre papel de la izquierda y muvelo a la cuadrcula para hallar el rea
cuadriculado y recrtalo. Traza derecha del paralelogramo para del paralelogramo.
un segmento para formar un formar un rectngulo.
tringulo rectngulo como el
de la ilustracin.
Hay 6 hileras de 9 cuadrados,

o 54 cuadrados.
Por lo tanto, se necesitan 54 bolsas de arena para cubrir el corral para perros.
Cmo se relacionan la base y la altura del paralelogramo en el Paso 1 con
el largo y el ancho del rectngulo en el Paso 3?
236
El rea de un paralelogramo es igual al rea de un
rectngulo que tenga la misma base (longitud) y la misma
altura (ancho). El lado inclinado de un
rea de un rectngulo 5 longitud ancho paralelogramo no es su altura.
La altura debe formar un
rea de un paralelogramo 5 base altura ngulo de 90 con la base.
Ms ejemplos Halla el rea.
4m A64
A 24 5,4 cm A 6,2 5,4
A 33,48
6m El rea es de
24 m2. 6,2 cm El rea es de 33,48 cm2.
Usa el rea de un tringulo.
Cul sera el rea del corral para perros si la base fuera de 11 metros y la
altura fuera de 5 metros?
Paso Paso Paso

Traza un paralelogramo de Corta el paralelogramo por Halla el rea de un tringulo.
5 m 11 m en papel cuadriculado una diagonal para formar dos
1
y recrtalo. tringulos congruentes. A __ 11 5
2
A 27,5
El rea de los dos tringulos es

2 27,5 o 55 m2.
11 m
Por lo tanto, el rea del corral para perros sera 55 m2.

Cmo se relaciona el rea de cada tringulo con el rea del
paralelogramo?

Escribe la base y la altura de cada paralelogramo. Luego,
halla su rea en unidades cuadradas.
1. 2. 3.
CAPTULO 10 237
Halla el rea de cada paralelogramo.
4. 5. 6.
8 cm 45 m
12 cm 51 m
7. Compara el rea de un rectngulo de 5 cm de longitud y 6 cm
de ancho con el rea de un paralelogramo con una base de 5 cm y una
altura de 6 cm.
Halla el rea de cada paralelogramo.

8. 9. 10.
4 km
6m
7 km
5m
11. 12. 13.

1
42 m 10,2 cm
15 cm
9m
15 cm 12,4 cm
14. Un patio de juegos tiene la forma de un 15. Razonamiento La base de un paralelogramo

paralelogramo con una base de 34 m y una es el doble de su altura. Si la base es de
altura de 20 m. El patio de juegos est dividido 12 cm, cul es su rea?
en dos tringulos congruentes. Cul es el rea
de cada tringulo?
16. DATO BREVE La regin del Maule tiene Curic

ms o menos la forma de un paralelogramo.
Tiene aproximadamente 30 469,1 km2 de
Talca
rea o superficie. Estima la base si su altura es
aproximadamente 180 km.
Linares
17. Cul es la pregunta? La base
Cauquenes
de un paralelogramo es 7 m. El rea es 28 m2.
La respuesta es 4 m.
p Regin del Maule
Superficie Regin del Maule 30 469,1 km2

Fuente: www.subdere.cl
238 Practica adicional en la pgina 241, Grupo C

18. Empieza en el origen. Avanza 8 unidades hacia 21. El rea de un paralelogramo es de 112 km2. La
arriba y luego desciende 3 unidades a la derecha altura es de 7 kilmetros. Cul es el largo de la
y por ltimo desciende 6 unidades. Qu par base?
ordenado est representado?
A 16 kilmetros C 392 kilmetros
19. Una vela triangular tiene una base de 5 metros
B 56 kilmetros D 784 kilmetros
y una altura de 6 metros. Cul es el rea?
22. Cul es el rea de toda la figura si est dividida
en dos paralelogramos congruentes?
20. Gina est haciendo un cubo de madera hueco.
Ya cort 4 piezas cuadradas de madera para las
caras del cubo. Cuntas piezas ms necesita?
14 cm
30 cm
A 74 cm2 C 840 cm2
B 420 cm2 D 1 680 cm2
LGEBRA Y GEOMETRA Para hallar el rea de un trapecio puedes usar papel

cuadriculado y lo que sabes sobre el rea de un paralelogramo.
Paso Paso
Traza estos dos trapecios idnticos sobre papel Ordena los trapecios para formar un
cuadriculado. Rotlalos y recrtalos. paralelogramo.
Usa los trapecios para contestar las preguntas.

1. Cunto mide la base del paralelogramo? 2. Cul es el rea del paralelogramo?
3. Cmo se relacionan las reas de los trapecios 4. Halla el rea de un trapecio. Explica cmo
con el rea del paralelogramo? hallaste tu respuesta.
CAPTULO 10 239
Prctica adicional
Grupo A Dado el permetro, halla el largo y el ancho del rectngulo que tiene la mayor rea. Usa
solo nmeros naturales.
1. 20 m 2. 18 cm 3. 32 mm 4. 40 km 5. 30 cm
Dada el rea, halla el largo y el ancho del rectngulo que tiene

el menor permetro. Usa solo nmeros naturales.
6. 14 cm2 7. 24 m2 8. 18 cm2 9. 42 mm2 10. 36 km2
11. Carla tiene una tira de flecos de 24 metros de 12. Cul es el rea del patio de juegos?
largo que planea usar en el borde de una pieza
de tela rectangular. Cul es el largo y el ancho
del rectngulo de mayor rea? 8m
16 m
10 m
13. Mara est diseando un tapiz rectangular de 3 m de 2
12 m
rea para la pared. Quiere usar la menor cantidad posible
de hilo dorado para el borde. Qu rectngulo tendr el
menor permetro?
Grupo B Halla el rea de cada tringulo.
1. 2.
8 mm
12 cm
10 mm
3. 4.
5. 6.
12 m 18 cm
24 cm
5m
240
7. La vela triangular de un barco tiene una base de 8. Otra embarcacin tiene una bandera triangular
1 metro y una altura de 3 metros. Cul es el en el extremo del mstil. La bandera tiene una
rea de la vela? base de 30 centmetros y una altura de
15 centmetros. Cul es el rea de la bandera?
Grupo C Halla el rea de cada paralelogramo.
1. 2.
15 cm
3m
10,2 m
9m
8m
3. 4.
6 cm
24 cm
5. 6.
15 cm
3,5 mm
10,5 mm
7. Un patio tiene forma de rectngulo. Su base es de 7 metros y su altura es de 4 metros. Cul es el

rea del patio?
4m
7m
CAPTULO 10 241
Para 1, elige la mejor palabra del recuadro. VOCABULARIO
1. El ____________ de una figura es el nmero de unidades cuadradas rea
necesarias para cubrirla. base
altura

Estima el rea de la figura sombreada. Cada cuadrado
de la cuadrcula mide 1 cm2.
2. 3. 4.
Halla el rea de cada figura.

5. 6. 7. 8.
8m
6 cm 9 cm
13 m 15 mm
3,5 cm
7 cm
15 mm 3,5 cm
de mayor rea. Usa solo nmeros enteros.
9. 12 mm 10. 34 km 11. 14 cm 12. 20 cm 13. 24 m
Halla el rea de cada tringulo o paralelogramo.

14. 4 m 15. 16. 17. 6 mm
6 cm
12,2 cm
6m 12 mm
10 cm
11 cm

Resuelve.
18. Julia us piezas de tela cuadradas de 3 cm 19. Explica cmo podras hallar el
para hacer un patrn. La primera hilera tena rea de las piezas de un patrn como el del
3 piezas. Cada una de las dems hileras tena Ejercicio 19, pero con 6 hileras. Cul es el
3 piezas ms que la hilera de arriba. Cul es el rea?
rea de la cuarta hilera de piezas de tela?
242
Enriquecimiento Hallar el rea
reas complejas
El rea es el nmero de unidades cuadradas que se necesitan para cubrir
una superficie. El rea de un rectngulo se halla multiplicando el largo por
el ancho: A l a. Algunas veces solo es necesario hallar una parte del
rea total.
Ejemplo 14 m
Ral est poniendo baldosas decorativas en
los bordes de un piso. La parte sombreada del 10 m 12 m
diagrama muestra el rea que se cubrir con
8m
baldosas. Cuntos metros cuadrados de baldosas
decorativas necesita Ral?
Paso 1
Halla el rea de todo el piso. 14 12 168
Paso 2
Halla el rea del piso que no se cubrir con 10 8 80
baldosas.
Paso 3
Resta. La diferencia es el rea de la parte 168 80 88
sombreada del diagrama.
Por lo tanto, Ral necesita 88 m2 de baldosas.
Intntalo 9m
1. El diagrama muestra la pared que Ana quiere empapelar. Las reas
blancas son ventanas que tienen 3 metros de largo y 2 metros de
ancho. Cunto papel de empapelar necesitar Ana? 13 m
2. David est pintando el decorado para una obra. La parte sombreada
del diagrama ser de color verde. Cada cuadrado tiene 2 metros
por 2 metros. Qu parte del decorado ser verde? Qu parte ser
amarilla?
Pinsalo!
Maca quiere empapelar la pared de una tienda de 8 metros
por 12 metros. La pared tiene una ventana cuadrada. Un lado de la
ventana es de 3 metros. Cunto papel necesita? Explica cmo hallaste la
respuesta.
CAPTULO 10 243
Opcin mltiple 4. Cul es la mejor estimacin del permetro del

trapecio?
1. Qu par de lneas parecen ser
perpendiculares?
1 cm
0,75 cm 0,75 cm
A
1,25 cm
B
C A 2 centmetros C 6 centmetros
B 4 centmetros D 8 centmetros
D
5. El permetro de la siguiente figura es de

2. Cul de las siguientes figuras parece ser 132 cm. Cul es el largo del lado
congruente con esta figura? desconocido?
46 cm
5 cm
23 cm 20 cm
X
A
23 cm
B
A 15 cm C 20 cm
C B 18 cm D 22 cm
D
6. Pilar desea pintar su pieza una muralla, pero
para eso necesita saber las medidas para no
3. Cul alternativa es falsa con respecto a la comprar pintura de ms. La muralla mide 3
figura? metros de ancho y 5 metros de largo. Cul es
el rea de la muralla que desea pintar Pilar?
Dibuja una cuadrcula que represente la muralla
de la pieza del pilar.
A Tiene 4 vrtices. A 8 m2
B Tiene 1 eje de simetra. B 19 m2
C Tiene 4 aristas. C 15 m2
D Sus lados son iguales. D 17 m2
244
7. Cul es el rea total de la caja formada por el Verdadero o falso
siguiente patrn? Escribe una V si es verdadero o una F si es falso
cada enunciado.
11. _______ El permetro de un pentgono de lado

6 cm es 30 cm
A 31 unidades cuadradas 12. ______ Un cuadrado de rea 64 cm2, sus lados

miden 8 cm cada uno.
B 50 unidades cuadradas
C 62 unidades cuadradas
13. ______ Todo polgono regular posee simetra
D 75 unidades cuadradas axial.
8. Se pondr una cerca de alambre, con cuatro
corridas, a un terreno rectngular. Cunto
alambre se necesita? Respuesta desarrollada
14. Imagina que tienes que elegir uno de los

13 m
lingotes planos de oro que se muestran en
la tabla. Cada uno tiene el mismo permetro
24 m y grosor. Quieres el lingote ms grande, el
A 37 metros C 148 metros que tenga la mayor rea. Cul lingote de
oro deberas elegir? Explica tu razonamiento.
B 74 metros D 296 metros
Lingote Longitud Ancho Permetro rea (en
9. Romina va a pintar una pared en su dormitorio
de oro (en cm) (en cm) (en cm) cm2)
que mide 5 metros de largo y 3 metros de
ancho. Un tarro de pintura alcanza para 5 m2. A 5 12
Cuntos tarros tiene que comprar Romina?
B 4 12
C 3 12
15. En la siguiente figura, EFGH es un

paralelogramo. Si el rea del tringulo EFH es
A 5 tarros C 3 tarros de 18 cm2, cul es el rea de EFGH? Explica
tu respuesta.
B 4 tarros D 2 tarros
Respuesta breve
10. Halla el permetro del pentgono en
centmetros.
1,8 cm 1,8 cm
1,8 cm 1,8 cm
1,8 cm
CAPTULO 10 245
De aqu y
de all U E PA R A E S T U D I A N T E S
N A Q
A LMA
Resolucin
de problemas Juegos de agua
CONSTRUIDOS PARA ESTREMECER
Has estado alguna vez en un parque

acutico? En Chile hay aproximadamente
20 parques acuticos.
Thermas Internacional es uno de los parques
acuticos ms grandes de Chile. Se ubica en la
ciudad de Til til, al norte de la Regin
Metropolitana. Cuenta con ms de diecisiete
piscinas, sper toboganes y otras atracciones.
1 Seis pistas de toboganes con circuitos de ms de 1 200 metros de emocionantes

cadas y adrenalina los transportan sinuosamente hasta cuatro refrescantes
piscinas hexagonales. Cuntos centmetros de largo tienen las seis pistas de
toboganes?
2 Original Castillo Acutico Medieval con ms de 500 m de espectaculares
piscinas, espejos de agua y una mini piscina para nios de hasta 5 aos. Qu
largo y qu ancho puede tener el Castillo?
3 El espacio necesario para construir el Castillo se llama planta. Supongamos que
la planta del Castillo tiene las medidas mostrada en la figura.
Usa la planta que se
encuentra en la derecha Planta
para estimar su permetro.
4 Explica cmo 50 metros
cambiaras los nmeros
10 metros
si estimaras el rea en
centmetros.
246
Ubicada en Wild Water Adventure, Blue
Wave es la piscina de olas ms grande de
California (EE. UU.), con una capacidad de
ms de un milln de galones de agua.
HACER OLAS! (1 galn = 3,78543 litros de agua)
M uchos parques acuticos tienen piscinas

de olas, al igual que juegos acuticos. Las
piscinas de olas ms grandes del mundo miden
desde los 75 000 a los 140 000 metros cuadrados.
Las bombas hidrulicas pueden crear olas que
miden 9 metros de altura, permitiendo a las
personas practicar surf en una piscina de olas!
Disea un rea de chapoteo para una piscina de olas. Una de las

piscinas ms grandes contiene 350 000 litros de agua, lo que es
igual a 700 m3 cbicos aproximadamente. El rea de chapoteo
de tu piscina debe tener una planta rectangular o triangular. Asegrate
de que tenga la misma profundidad
en todas partes.
u Qu pasara si el rea de chapoteo de tu
piscina de olas fuera larga y angosta y tuviera
la misma profundidad en todas partes? Qu
tan cerca estaras de tener una piscina de olas
con un volumen de 700 m3?
u Cules seran las dimensiones si mantuvieras

una profunidad de 2 metros pero convirtieras
el rea de chapoteo de la piscina en un
cuadrado?
UNIDAD 3 247
Datos y probabilidades
248
Matemtica
en Contexto
Qu ideas matemticas se usan en Matemtica en Contexto?
Qu clase de datos podras reunir en una estacin
meteorolgica? Cmo presentaras esos datos?
REPASO DEL VOCABULARIO Aprendiste las palabras que

siguen cuando aprendiste a reunir y a presentar datos.
La Meteorologa es el estudio del Cmo se relacionan estas palabras con Matemtica en
tiempo y del clima. Se lleva un Contexto?
registro de datos de la cantidad de grfico circular Grfico que muestra cmo se
rayos que ha cado.
relacionan las partes de los datos con el todo y
entre s.
grfico de lneas Grfico que usa un segmento para

mostrar cmo cambian los datos con el transcurso
del tiempo.
Copia y completa el esquema como se muestra a continuacin.

Usa lo que sabes sobre grficos para relacionar el nombre del
grfico con el dibujo que ms se le parezca.
El equipo usado para reunir datos se

transporta en camiones a los sitios Nios inscritos en talleres extra programticos
Ftbol JJJJJ
donde puede haber tormentas o Pintura JJJ Tabla de

Tenis JJJJ
datos
tornados.
Msica preferida por nios de 5

Rock 15 Grfico
Hip-hop
Reggae
12
7
de barras
Pictograma
x
Grfico
de lneas
x
Los datos que se renen, de miles

de estaciones meteorolgicas, se
representan grficamente de muchas
maneras.
UNIDAD 4 249
Analizar datos
La idea importante Los datos se pueden reunir y analizar.
Interpreta
En el campeonato metropoli-
tano juvenil de atletismo,
organizado por el Club
Deportivo Universidad
Catlica, se desarrollaron
cerca de 40 pruebas en junio DATO
de 2012. La tabla muestra los
BREVE
resultados por equipo de Sebastin Keitel, atleta
hombres y mujeres. Compara velocista chileno, naci en
los datos sobre hombres y 1973; su especialidad eran
mujeres usando dos medidas los 100 y 200 metros planos.
de tendencia central. Sebastin lleg a ser
considerado el hombre
Puntajes por equipo del Campeonato blanco ms rpido de la
Metropolitano Juvenil
historia.
Club Mujeres Hombres En 1995 consigui su
Deportivo
mayor logro deportivo:
CDUC 372 256 el tercer puesto en el
AT Santiago 131 128 Campeonato Mundial
U. Chile 51 119 Indoor en los 200 m
U. Austral 52 12 planos.
Phoenix Temuco 21 33
AT Francs 10 40
AT Oasis 19 24
Windsor School 4 33
250
u Leer grficos de barras

Para 13, usa el grfico de barras.
Cantidad de especies en
1. Haz una lista de las clases de animales,
ordenndolos de mayor a menor, segn la peligro de extincin en 2011
cantidad de especies en peligro de extincin 400
Cantidad
que presente. 300
200
2. Estima la cantidad total de especies en 100
peligro de extincin en 2011. 0
es
os
s
s
s
s
ce
to
tile
ro
av
sc
ec
3. En cul clase de animales hay ms especies
pe
fe
rep
olu
ins
am
m
en peligro de extincin, las aves o los reptiles?
m
Clases de animales
Aproximadamente cuntas especies ms hay
en peligro de extincin?
Avistamiento de aves
u Leer tablas en una playa del sur de Chile
Para 46, usa la tabla.
4. Qu ave se ve con mayor frecuencia? gaviota 18
5. Cul es la cantidad total de aves que se muestra martn pescador 9
en los datos? choroy 5
6. Cul es la diferencia entre la cantidad de gaviotas cormorn 13
y la cantidad de pjaros choroy?

encuesta Un mtodo para reunir informacin
grfico de barras pictograma acerca de un grupo.
grfico de lneas encuesta
promedio media Es el promedio de un conjunto de datos.
CAPTULO 11 251
N
LE C C I
Hallar el promedio 1. 90 : 3 2. 100 : 4

OBJETIVO: hallar el promedio de un grupo de datos e interpretarlos. 3. 64 : 8 4. 84 : 6
5. 126 : 7
Aprende
Vocabulario
PROBLEMA Chile tiene muchos faros a lo largo de su costa. Cul es promedio
la altura media de los faros que se muestran en la tabla?
La media es el promedio de un conjunto de nmeros. El promedio

o media es la suma del conjunto de nmeros dividido por el total de
nmeros.
Ejemplo 1
Paso Paso Faros de Chile
Suma las alturas para hallar Divide la suma entre el Faros Altura (metros)
el total. nmero de sumandos.
Punta Condell 7
7 14 18 19 58 58 : 4 14,5
Isla Magdalena 14
Por lo tanto, la altura media de estos faros es de 14,5 m. Punta ngeles 18
Ms ejemplos Halla el promedio de cada grupo de datos. Carranza 19
7,2; 8,3; 7,6; 9,1; 6,8 120, 300, 260, 120, 800, 200
Halla la suma. Halla la suma.
7,2 8,3 7,6 9,1 6,8 39 120 300 260 120 800 200 1 800
Divide la suma entre el nmero de sumandos. Divide la suma entre el nmero de sumandos.
39 : 5 7,8 1 800 : 6 300
Si conoces la media, puedes hallar el valor que falta en el conjunto de datos.
Ejemplo 2 Usa el promedio dado como ayuda para hallar el valor que falta
en el siguiente conjunto de datos. 10, 18, 14, , 10; promedio: 15.
Paso Paso Paso
Multiplica el promedio por el Suma los valores del grupo Resta la suma del producto.
nmero total de valores del de datos para hallar el total sin
grupo de datos. el valor que falta.
15 5 75 10 18 14 10 52 75 52 23
Por lo tanto, el valor que falta en el conjunto de datos es 23.

1. Copia y completa los pasos mostrados para hallar el Paso 1: 12 8 15 9 44
promedio de 12, 8, 15 y 9. Luego explica cada paso.
Paso 2: 44 : 4
252
Halla el promedio de cada grupo de datos.
2. 15, 32, 16 3. 2,1; 2,4; 3,1; 2,9; 3,2; 4,3 4. 13,5; 10,2; 14,9; 12,1; 12,8
5. 50, 65, 80, 65 6. 71, 88, 90, 71 7. 118, 207, 125
8. Explica qu representa el promedio de un grupo.

Halla el promedio de cada grupo de datos.
9. 11, 7, 10, 12, 15 10. 62, 78, 53, 87 11. 20,2; 16,8; 17,6
12. 5, 9, 6, 5, 7, 7 13. 5,1; 5,5; 5,8; 5,4; 5,2 14. 223, 189, 204, 204
15. 44, 38, 44 16. 100, 300, 200, 350 17. 9,8; 7,1; 9,8; 1,6; 6,2
lgebra Usa el promedio dado para hallar el valor que falta en cada grupo de datos.
18. 16, 14, 20, ; promedio: 14 19. 120, 118, ; promedio: 90 20. 25,9; 18,4 ; promedio: 20,6
21. 7,9; 8,6; 8,2, ; promedio: 8,5 22. 7, 9, 12, 4, ; promedio: 8 23. 84, 92, 99, ; promedio: 90
USA DATOS Para 2426, usa las ilustraciones de los faros.

24. Cul es la altura media de los faros?
Los faros ms altos
25. Razonamiento Cmo variara la media si solo
se usaran los 4 faros ms altos para hallarla?
26. Formula un problema Escribe un problema
con la altura de los faros para que un
compaero lo resuelva.
27. Cul es el error? Jacinta dice
que el promedio de los puntajes 87, 98, 100
y 79 de los exmenes es 91. Luego suma un
puntaje de 74 y dice que ahora, el promedio es
109,5. Cul es su error?
Carranza Punta Corona Punta Condell Isla Magdalena Punta ngeles
19 metros 10 metros 7 metros 14 metros 18 metros
Fuente: www.sectormaritimo.com

28. Cul es el promedio de 192, 186, 188, 30. Cul es el promedio del siguiente grupo de
180, 194? nmeros?
63, 51, 34, 51, 32, 28, 46, 15, 17, 89, 146
29. Sea n 12, cunto es 12n?
A 40 C 52
B 50 D 139
Prctica adicional en la pgina 266, Grupo A

CAPTULO 11 253
N
LE C C I
Analizar grficos Escribe o en cada .

OBJETIVO: leer, interpretar y analizar los datos de los grficos.
1. 34 48 2. 16 19
3. 73 71 4. 84 121
5. 109 98
Aprende
Vocabulario
Cuando analizas grficos, puedes responder preguntas, sacar grfico de barras
conclusiones y hacer predicciones sobre los datos. grfico de lneas
Un grfico de barras usa barras horizontales o verticales para

presentar datos contables. Puedes usar grficos de barras para
comparar datos. El siguiente grfico es un grfico de barras.
Ejemplo 1 Qu equipo de ftbol femenino gan ms partidos?

Torneo de
ftbol femenino 2012
40
35 33
31 30
30
Partidos ganados
25 25
20
15
10
5
0
Colo-Colo Santiago Everton U. de
Morning Chile
Equipos
p Entrenamiento de ftbol
Fuente: www.anfp.cl femenino.
La barra ms alta es la de Universidad de Chile. Muestra que ganaron 33 puntos.

Luego es el equipo de ftbol que gan ms partidos.
Las barras ms altas son Colo-Colo y Universidad de Chile. Muestra que obtuvieron
33 y 31 puntos.
Halla la diferencia de puntos entre el primero y el ltimo.
33 25 = 8
La diferencia de puntos es 8.
254
Un grfico de lneas usa un segmento para mostrar cmo cambian los datos con el transcurso del tiempo.
Un grfico de lneas puede mostrar una tendencia.
Ejemplo 2 En qu semana predices que Sara correr un kilmetro en 11 minutos?
Para identificar una tendencia,

Tiempos de Sara
mira la direccin de la lnea desde
por kilmetro recorrido
un punto hasta el siguiente.
16
Si la lnea asciende desde un decreciente
14
punto hasta el siguiente, el
Cantidad de minutos
12 se
patrn es creciente. creciente
10 mantiene
Si la lnea desciende desde un igual
8
punto hasta el siguiente, el
6
patrn es decreciente.
4
El patrn general que se muestra 2
en el grfico es decreciente. 0
1 2 3 4 5 6
Semana
Por lo tanto, si la tendencia contina, Sara probablemente correr un

kilmetro en 11 minutos en la semana 7.

USA DATOS Para 14, usa el grfico de barras:
1. Cuntas personas practican natacin? Deportes que practican
el 6A del colegio Buenaventura
2. A cuntas personas le preguntaron sobre el 20
18
deporte que practican? 18
N personas que practican
16
14
3. Cul es el deporte que ms se practica? 12
10
10
8
8
4. Cuntas personas ms practican ftbol que 6
natacin? 4
2
0
5. Imagina que tienes una Tenis Ftbol Natacin
pictografa con una clave donde cada smbolo Deportes

representa 8. Explica cmo determinaras el
nmero de smbolos que necesitaras para
mostrar 20.
CAPTULO 11 255
USA DATOS Para 68, usa el grfico de barras.
Puntaje de los equipos femeninos

6. Qu equipo obtuvo la mayor cantidad de 12 12
puntos?
Cantidad de puntos
10 10
9 9
7. Cules dos equipos lograron la misma cantidad 8
de puntos? 6
8. Cul fue la cantidad total de puntos de todos los 4
equipos? 2
0
Cobreloa U.Concepcin Santiago Huachipato
Morning
Equipo
USA DATOS Para 913, usa el grfico de lneas
9. Qu parte del grfico muestra el mayor

incremento de un kilmetro al siguiente?
10. Cmo describiras la tendencia que muestra
el grfico del kilmetro 2 al kilmetro 3? Velocidad obtenida por Alberto
en la carrera de ciclismo de 10 kilmetros
11. Razonamiento Imagina que el recorrido entre
el kilmetro 7 y el kilmetro 10 fuera cuesta arriba. 25
(kilmetros por hora)
Qu tendencia crees que mostrara el grfico del 20

Velocidad
kilmetro 7 al kilmetro 10?

15
12. DATO BREVE Patricio Almonacid 10
gan la Vuelta Ciclstica de Chile en 2012. 5
Su promedio de velocidad durante la 0
competencia fue de 40,26 kilmetros por 1 2 3 4 5 6 7
hora. A esta velocidad, qu distancia poda Kilmetros
recorrer en 3 horas? En 10 horas?
13. Explica cmo se podra mostrar en
un grfico de lneas un patrn creciente o
decreciente.
256 Prctica adicional en la pgina 266, Grupo B

14. Observa el grfico lineal de la parte inferior de la 16. Observa el grfico de barras de la parte superior
pagina 256. Cul es la diferencia de velocidad de la pgina anterior. Qu enunciado sobre
entre los kilmetros 2 y 7, respectivamente, los datos que se muestran en el grfico NO es
obtenidos por Alberto en la carrera de ciclismo de verdadero?
10 kilmetros por hora?
A Cobreloa obtuvo ms puntos.
15. Halla el promedio del grupo de datos: 10, 15,
B El promedio de la cantidad de puntos es 10.
8, 12, 14, 8, 20 y 16.
C Santiago Morning jug 10 partidos.
D El tercer lugar es un empate.
El ciclo del agua

El agua se convierte en vapor por evaporacin,
luego se condensa y forma la lluvia. Este proceso
es parte del ciclo del agua. Un elemento
importante de este proceso es el ocano, el cual
ejerce un gran efecto sobre el clima. El ocano
absorbe el calor del sol y luego lo pierde por
evaporacin causando a menudo precipitacin
e, incluso, tormentas. El grfico superpuesto,
ilustrado a la derecha, usa dos escalas verticales
para mostrar el promedio mensual de temperatura Santiago
y de precipitacin en Santiago.
35 70
Precipitacin (mm)
Temperatura (C)
USA DATOS Para 13, usa el grfico. 30 60

25 50
1. Aproximadamente, qu cantidad de
20 40
precipitacin cae en febrero en Santiago? 15 30
2. Cul es el promedio de temperatura en 10 20
5 10
febrero en Santiago? 0 0
3. Por qu es til el grfico superpuesto para
Ene Feb Mar Abr May
comparar la temperatura y la precipitacin de Agua cada al mes Temperatura promedio
cada mes?
CAPTULO 11 257
N
I
Hacer diagramas
LE C C
de tallo y hojas Ordena de menor a mayor.

1. 90, 67, 39, 58
OBJETIVO: representar datos adecuadamente haciendo un diagrama
de tallo y hojas. 2. 34, 27, 101, 243
3. 73, 82, 78, 85
Aprende 4. 116, 122, 130, 109
5. 152, 160, 93, 129
PROBLEMA Cmo puedes organizar los siguientes
datos para que sea ms fcil interpretarlos?
Vocabulario
diagrama de tallo y hojas
Cantidad de pisos de Un diagrama de
tallo y hojas es una
algunos edificios de Santiago
tabla que muestra
31 37 26 48 52 33 34 43 38 38
grupos de datos
27 30 30 32 40 45 38 39 48 27 ordenados segn su
29 30 48 33 32 28 34 45 43 43 valor posicional. Te
permite mostrar el
valor de cada dato.
Actividad
Haz un diagrama de tallo y hojas usando los datos de los edificios.
Paso
Ordena los datos de menor a mayor.
26, 27, 27, 28, 29, 30, 30, 30, 31, 32, 32, 33, 33, 34, 34,
37, 38, 38, 38, 39, 40, 43, 43, 43, 45, 45, 48, 48, 48, 52
Paso
Separa los datos en grupos, los que tengan el mismo tallo.
Enumera los tallos, en orden, en una columna.
Paso
Escribe cada conjunto de hojas en orden, de menor a mayor, a la
derecha de su tallo. Ponle un ttulo a tu diagrama.
El dgito de las El dgito de las

decenas de cada unidades de cada
nmero es su Edificios de Santiago nmero es su hoja.
tallo.
Tallo Hojas
2 6 7 7 8 9
3 0 0 0 1 2 2 3 3 4 4 7 8 8 8 9
4 0 3 3 3 5 5 8 8 8
5 2
5 | 2 representa 52
p Edificio del centro de Santiago,
Regin Metropolitana.
258
1. Vuelve al diagrama de tallo y hojas Edificios de Santiago.

Cuntos edificios tienen 32 pisos? Cmo se ve esto en el
diagrama?
USA DATOS Para 24, usa los puntajes del equipo de bolos.
2. Usa los datos para hacer un diagrama de tallo y hojas.
Puntajes del equipo de bolos
3. Cul fue el puntaje ms bajo del equipo? Y el ms alto?
76 92 85 73 94 98 61 74
4. Explica la relacin entre una hoja y un tallo 79 73 81 85 92 86 86 75
en el diagrama de tallo y hojas que hiciste con los datos 69 67 82 86 93 89 76 80
del puntaje de bolos.
USA DATOS Para 58, usa los datos de las temperaturas de

diciembre. Temperaturas mnimas de
diciembre en La Serena (C)
5. Usa los datos para hacer un diagrama de tallo
y hojas. 23 24 21 23 24 22
25 26 25 24 30 28
6. Cul fue la temperatura mnima? Y la temperatura
mxima? 30 31 26 24 25 32
31 29 24 27 31 30
7. Qu temperatura se registr con ms frecuencia?
8. Se registraron ms temperaturas en los 24 C; 25 C o

26 C?
Cantidad de pisos de algunos
edificios de San Miguel
USA DATOS Para 910 y 14 usa el diagrama de tallo y hojas. Tallo Hojas
9. Cuntos edificios tienen entre 10 y 19 pisos? 1 2 2 5 7 7 7 7 9
2 5 6 7
10. Cuntos edificios tienen exactamente 17 pisos?
3 4 6
11. Explica Qu clase de preguntas puedes
4 1 4
responder usando un diagrama de tallo y hojas?
5

Para 12 y 13 usa los datos del diagrama de tallo y hojas. 12. Cuntos alumnos rindieron la prueba?
Notas de la prueba de Matemtica 13. Cuntos alumnos obtuvieron nota igual o

Tallo Hojas inferior a 4?
2 1 3
3 2 2 2 4 14. Cuntos edificios se incluyen en los datos del
4 3 3 4 5 9 diagrama de tallo y hojas anterior?
5 5 5 7 8 9 A 8 B 19 C 15 D 29
6 1 9 4 6 6 1
Prctica adicional en la pgina 266 Grupo C CAPTULO 11 259

N
LE C C I
Hacer grficos de lneas Qu escala usaras para

representar grficamente
OBJETIVO: representar datos haciendo un grfico de lneas.
los datos?
1. 5, 9, 15, 6, 3
Aprende 2. 28, 75, 36, 48, 31
Un grfico de lneas es una buena manera de mostrar datos que cambian 3. 58, 69, 94, 86, 90
con el transcurso del tiempo. 4. 12, 30, 25, 48, 41
5. 90, 120, 85, 125, 80
Promedio mensual de temperaturas mnimas en Coyhaique
Vocabulario
Ene Feb Mar Abr May Jun Jul
Mes grfico de lneas doble
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Temperatura (C) 9,6 8,9 7,5 5,3 2,9 0,6 0,2
Fuente: www.meteochile.cl
Actividad
Paso
Elige una escala y un intervalo apropiados para los datos. Dado que no hay temperaturas
entre los 0 C y los 2 C , muestra una interrupcin en la escala.
Paso
Escribe los das a lo largo de la base del grfico. Rotula el eje horizontal y el eje vertical.
Ponle un ttulo al grfico.
Paso
Basndote en los datos, escribe pares relacionados como pares ordenados. Representa
grficamente los pares ordenados. Conecta los puntos con segmentos rectos.
Promedio mensual de
temperaturas mnimas en Coyhaique
Este punto
9,0 muestra Idea matemtica
8,0 (2; 8,9). Puedes escribir pares
7,0 de datos relacionados
Temperatura (C)
6,0 como pares ordenados.

5,0 En el conjunto de datos
4,0 de arriba, cada mes
3,0 se relaciona con una
temperatura. Puedes
2,0
escribir (1;9,6) para el
1,0
primer par relacionado.
0
1 2 3 4 5 6 7
Mes
Fuente: www.meteochile.gob.cl
260
Grfico de lneas doble
La tabla muestra el promedio mensual de temperaturas
mnimas en Calama, Regin de Antofagasta. Haz un grfico para
comparar los datos de temperatura de Coyhaique, de la pgina
anterior, con los datos de Calama.
Promedio mensual de temperaturas mnimas en Calama

Mes 1 2 3 4 5 6 7
Temperatura (C) 5,1 5,5 4,4 2,2 1,7 1,1 0,5
Un grfico de lneas doble es una forma de mostrar dos

conjuntos de datos relacionados durante el mismo perodo de tiempo.
Ejemplo Haz un grfico de lneas doble.

Paso p Calama, capital de la provincia del Loa.
Elige una escala y un intervalo adecuados.
Paso
Promedio mensual de temperaturas
Escribe los meses a lo largo de la base del
mnimas en Coyhaique y Calama
grfico. Rotula el eje horizontal y el eje
vertical. Ponle un ttulo al grfico. 10,0
Paso 9,0
8,0
Temperatura (C)
Haz una clave. Usa un color para Coyhaique y 7,0

otro color para Calama. 6,0
5,0
Paso 4,0
Usando el color adecuado, representa 3,0
grficamente los pares ordenados
2,0
1,0
correspondientes a Coyhaique y 0
conecta los puntos con lneas rectas.
Usa el otro color para representar
1 2 3 4 5 6 7
Mes
grficamente los pares ordenados
correspondientes a Calama y
Coyhaique Calama
conctalos con lneas rectas.
Fuente: www.meteochile.cl

1. Imagina que se agregan los datos de la derecha
al grfico ilustrado arriba. Subiran o bajaran las Promedio mensual de
lneas para cada ciudad? temperaturas en agosto
Ciudad Temperatura (en C)
Coyhaique 5,6
Calama 6,8
CAPTULO 11 261
Para 25, usa la tabla.
2. Qu escala e intervalo seran adecuados Promedio mensual de temperaturas
para representar grficamente los datos?
en Antofagasta (C)
Mes 1 2 3 4 5
3. Escribe los pares relacionados como pares Temperatura (C) 19 ,9 21,1 19,1 18,2 16,0
ordenados.
4. Haz un grfico de lneas de los datos.
5. Explica qu tipo de datos se necesitan para hacer un grfico de lneas.

6. Qu escala e intervalo seran adecuados Temperaturas diarias (C)
para representar grficamente los datos? Da 1 2 3 4 5
Mxima 22,6 21,3 22,2 22,6 22,8
7. Escribe los pares relacionados de datos
Mnima 12,6 14,8 15,8 13,4 12,8
como pares ordenados.
8. Haz un grfico de lneas o un grfico de lneas doble de los datos.
USA DATOS Para 910, haz un grfico de lneas o un grfico de lneas

doble para cada conjunto de datos.
9. Arriendo de la pista de patinaje 10. Dinero ahorrado en un 5 bsico

Semana 1 2 3 4 5 Semana 1 2 3 4
Pista oriental $ 12 000 $ 15 000 $ 18 000 $ 17 000 $ 18 000 Dinero $480 $580 $620 $380
Pista
$ 11 000 $ 13 000 $ 16 000 $ 17 000 $ 15 000
occidental
USA DATOS Para 11, usa el grfico de lneas

Promedio mensual de precipitaciones
doble.
11. En cules de los meses que se muestran 35
Precipitacin (mm)
se registr la mayor diferencia de 30

25
precipitaciones entre los dos parques 20
nacionales? 15
10
12. Explica la similitud entre 5
representar grficamente un par ordenado 0
en un plano cartesiano y representarlo en un 1 2 3 4 5 6
Mes
grfico de lneas. Parque Nacional A Parque Nacional B
262 Prctica adicional en la pgina 266, Grupo D

Para 14, 15, 16 y 17 usa los datos del grfico 16. Qu parque tiene un punto en (1, 15)?
Promedio mensual de precipitaciones que
17. En qu parque llueve ms?
aparece en la pgina 262.
14. Cul es la diferencia de precipitaciones del
parque A, entre los meses 5 y 6?
15. Qu parque tiene el promedio mensual

mnimo de precipitaciones?
Puedes usar un grfico de lneas doble para

comparar dos conjuntos de datos. La clave Promedio mensual de consumo de energa
muestra qu representa cada lnea. 300
250
Consumo (Kwh)
Ejemplo Cul es la diferencia de 200

consumo en marzo de las dos familias?
150
Mira el grfico y la clave. 100
El promedio de la familia Daz en marzo 50
es de 75 Kwh. 0
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
El promedio de la familia Zamorano en
Mes
marzo es de 175 Kwh.
Familia Daz Familia Zamorano
Halla la diferencia.
175 75 100
Por lo tanto, la diferencia de consumo

energtico entre ambas familias es de 100
Kwh.
USA DATOS Para 12, usa el grfico de lneas doble.

1. Razonamiento Sin sumar para hallar el consumo energtico anual
total, describe cmo se relaciona el consumo energtico anual de
las dos familias.
2. En qu mes tuvo la familia Daz un consumo energtico mayor
que la familia Zamorano?
CAPTULO 11 263
N
LE C C I
Destreza: sacar conclusiones

OBJETIVO: resolver problemas usando la destreza sacar conclusiones.
Usa la destreza
Precipitaciones promedio mensual en
PROBLEMA El Servicio Nacional
San Pedro de la Paz, Regin del Biobo.
Meteorolgico registra el total de
precipitacin que cae en ciudades
y regiones cada mes. El grfico de 350 329,4
Precipitacin (mm)
300
barras muestra la precipitacin mensual
250
en el rea de San Pedro de la Paz 200 189,6
provincia de Concepcin, Regin del 150 139,2
Biobo, entre el mes de enero y julio. 100

50
En general, hubo una precipitacin S/I S/I 16,4
0
mensual de ms de 300 milmetros Ene Feb Mar Abr May Jun
durante este perodo de tiempo? Meses
Puedes analizar los datos para sacar
una conclusin. Fuente: elaboracin propia a partir de datos
extrados de la pgina www.meteochile.cl
Analizar Conclusin
En cules meses hubo una La precipitacin mensual en febrero,
precipitacin mensual de ms de mayo y junio fue entre 130 y 330
20 mm? Respuesta: febrero, mayo milmetros.
y junio
En cules meses hubo una En abril hubo una precipitacin
precipitacin mensual de menos de mensual de menos de 20 milmetros.
20 mm? Respuesta: abril
Por lo tanto, en este perodo de tiempo, por lo general, no

hubo una precipitacin anual de ms de 20 milmetros.
Piensa y comenta
Lee cada una de las conclusiones sobre la precipitacin anual en San Pedro de la Paz entre
enero y junio. Di si estas conclusiones se pueden sacar de la informacin dada en el grfico
de barras.
Guindote por la informacin del grfico, escribe s o no. Explica tu razonamiento.
a. La precipitacin aument de mes a mes.
b. La precipitacin nunca fue de menos de 10 milmetros por ao.
c. Entre qu meses se registraron las precipitaciones?
264
1. El grfico de barras muestra la temperatura promedio

Total de temperatura promedio
en Puerto Natales de enero a junio. En general en este
mensual de Puerto Natales
perodo, hubo una temperatura mensual de
menos de 14 C? 28
26
Piensa: En qu meses hubo una temperatura de 24
ms de 14 C? En qu meses hubo una temperatura 22
20
de menos de 14 C?
Temperatura (C)
18
Compara el nmero de meses en que hubo una 16
14
temperatura de ms de 14 C con el nmero 12
de meses en que hubo una temperatura de menos 10
de 14 C. Hubo ms meses con una 8
6
precipitacin de menos de 14 C? 4
Saca una conclusin. 2
0
Ene Feb Mar Abr May Jun
Meses
Fuente: elaboracin propia a partir de datos
extrados de la pgina www.meteochile.cl
2. Qu pasara si el grfico de barras incluyera 3. En 2005 la temperatura de septiembre fue de

la temperatura del mes de julio? Qu 2 C. En octubre la temperatura fue de 15 C;
conclusin podras sacar si la temperatura de en noviembre fue de 17 C; y en diciembre, de
julio fuera de 1 C? 18 C.
Qu conclusin puedes sacar sobre la
temperatura durante este perodo?
Aplicaciones mixtas
4. Miguel compra un gnero de 4 m de longitud y 3 m de ancho, para hacer pauelos de 50
cm cuadrados cada uno. Cuntos pauelos podr hacer Miguel con el gnero?
5. Gabriela cobra $ 7 500 por hora por cuidar nios. Es razonable decir que Gabriela gana
$ 250 000 por cuidar nios durante 30 horas? Explica tu respuesta.
USA DATOS Para el ejercicio 6, usa el diagrama de tallo y hojas.
6. Tamara quiere hallar el nmero total de minutos en Minutos que Tamara

hizo ejercicios
que estuvo haciendo ejercicios durante diez das.
Tallo Hojas
Hizo Tamara ejercicios durante ms de 5 horas?
Explica tu respuesta. 2 0 2 4 5 7
3 0 3
4 5
5 2 4
CAPTULO 11 265
Prctica adicional
Grupo A Halla el promedio de cada grupo de datos.
1. 26, 38, 17 2. 316, 156, 239, 621 3. 25, 15, 20, 30, 20
4. 5,1; 6,7; 4,9; 5,8; 2,6 5. 148, 152, 124, 200, 101 6. 12, 9, 15, 18
7. 30, 157, 64, 13 8. 37,4; 24,4; 1,3; 10,5; 16,9 9. 327, 802, 464
10. 25; 18; ; promedio = 22 11.16,5; 23,8; ; promedio = 18,4
12. 6,5; 6,5; 6,3; ; promedio = 6,5 13.125; 108; 118; ; promedio = 117
14. 33; 35; 41; ; promedio = 35 15.2,5; 3,5; 2,7; ; promedio = 3,1
Grupo B Para 14, usa el grfico de lneas.

1. Qu da fue el menos visitado? Cmo lo sabes? Gastos de ciclismo de Miguel
zapatos
2. Qu da fue el ms visitado? Por qu? $10 000
casco bicicleta
3. Qu da el museo no recibe visitas? $10 000 $60 000
4. Cul es el promedio de visitas por da? Explica

cmo lo calculaste.
ropa
$20 000
Grupo C Para 15, usa los datos sobre excursionismo.

1. Usa los datos para hacer un diagrama de tallo y hojas. Cantidad diaria de excursionistas
2. Cul es el mayor nmero de excursionistas? 68 71 54 62 85
Y el menor nmero de excursionistas? 80 79 85 73 67
3. Cul es la diferencia entre estos valores? 86 92 70 64 92
4. En cuntos das hubo ms de 70 excursionistas? 59 90 85 87 71
5. Qu cantidad de excursionistas se dio con ms frecuencia?
Grupo D Segn el grfico de lneas

1. Qu dia de la semana hubo ms Temperaturas durante una semana
diferencia entre la mxima y la
30
mnima?
25
2. Hubo variacin de temperatura cada 20
T mnima
da? 15
3. Qu da no hubo variacin de 10
temperatura? 5
0
Lun Mar Mie Jue Vie Sab Dom
Das de la semana
T Mx T Mn
266
Hasta qu
altura puedo
Altura mxima de hbitat de aves
Especie Altura sobre el nivel
del mar (metros)
encontrar a...? aguilucho

chincol
chorlo puna
4 000
2 000
5 000
Escribe una conclusin picaflor gigante 2 000
tagua gigante 4 000
E n Chile existen 439 especies de aves de las 8 800

que hay en el mundo. Se pueden avistar desde la
trtola cordillerana 4 500
Cordillera de Los Andes hasta el litoral, a lo largo de

todo Chile. La tabla muestra la altura mxima a la
cual estas especies habitan. Jos, usando estos datos,
escribi una conclusin sobre la altura donde es
posible encontrarlos.
Primero, observ los datos de la tabla. La tabla Revisa los datos y cualquier otra
informacin que conozcas.
muestra la altura mxima de su hbitat Busca relaciones entre los datos.
Luego, los orden 2 000 Luego, escribe una conclusin.
menor
menor a mayor. 2 000
4 000
4 000
4 500
Distribucin geogrfica
5 000 mayor de aves en Chile
Por ltimo, escrib una conclusin.
Mi conclusin: a dos mil metros de altura es posible

encontrar las seis especies de aves estudiadas.
Resolucin de problemas Para 12, usa los

datos que se muestran en el mapa.
Aguilucho
1. Escribe una conclusin sobre las
Chincol
especies de aves que sera posible ver
Chorlo Puna
en la Regin del Maule.
Picaflor gigante
2. Escribe una conclusin sobre lugares Tagua gigante
donde no sera posible ver al picaflor

Fuente: elaboracin propia a
gigante. partir de datos extrados de la
pgina www.avesdechile.cl
CAPTULO 11 267
1. Una tabla que muestra grupos de datos ordenados segn su media aritmtica
valor posicional es un _____________ . grfico de lneas
diagrama de tallo y hojas
2. La _____________ es el promedio de un conjunto de datos.
3. Un ______________ es una manera de mostrar datos que cambian a

travs del tiempo.

Haz el grfico para cada grupo de datos.
4. diagrama de tallo y hojas 5. diagrama de tallo y hojas 6. grfico de lneas
Edades de los ciclistas Almuerzos servidos Precipitacin

11 9 12 13 45 39 49 53 Mes Cantidad (en milmetros)
25 7 18 9 45 47 38 45 ABRIL 16
11 15 20 8 51 39 51 38 MAYO 12
15 10 26 28 45 37 46 44 JUNIO 10
JULIO 9
Elige el mejor tipo de grfico o diagrama para los datos.

7. altura de una planta durante un perodo de un mes. ______________________________________________
8. cantidad de estudiantes en cinco clubes. ______________________________________________
9. estaturas de los estudiantes en un 5 bsico. _______________________________________________
10. precipitaciones en un mes en una determinada regin. ______________________________________________

Resuelve. Cantidad anual de miembros
11. Escribe s o no para indicar si se puede sacar cada conclusin del club de ajedrez
de los datos del grfico de lneas. Explica tus respuestas. 50
a. La cantidad de miembros disminuy del ao 2 al ao 3. 40

30
b. La cantidad de miembros nunca fue mayor de 20.
20
12. Explica qu conclusin podras sacar 10
si la cantidad de miembros del ao 6 fuera 43. 0
1 2 3 4 5
Ao
268
Enriquecimiento Relaciones en los grficos
Los grficos se usan para mostrar relaciones entre diferentes cantidades.

El grfico a continuacin muestra la relacin entre la cantidad de
personas que asiste a un concierto y el perodo de tiempo durante el
cual las personas llegan al auditorio y se marchan. El concierto tiene
lugar entre la segunda y la cuarta hora, pero las personas llegan y se
marchan durante un perodo de tiempo de 5 horas.
Ejemplo
De 0 a 1 horas: Las personas empiezan a llegar al
auditorio para el concierto. Cantidad de asistentes al
concierto en el tiempo
De 1 a 2 horas: La mayora de las personas llegan.
Cantidad de personas
Al final del intervalo empieza el concierto.
Hora 2: El concierto empieza.
De 2 a 4 horas: Es un concierto largo.
Hora 4: El concierto termina. Los asistentes

se marchan a casa. 0 1 2 3 4 5
Tiempo (horas)
Intntalo
Elige la descripcin correcta para cada grfico.
1. 2. Costo de llenar el estanque en
Cantidad de lluvia cada
en el tiempo el tiempo
Cantidad de lluvia
(pesos)
Costo
(mm)
0 1 2 3 4 0 1 2 3
Tiempo (horas) Tiempo (das)
a. La cantidad de lluvia disminuye o es constante. a. El costo aumenta despus de un da.

b. Deja de llover por dos horas. b. El costo se estabiliza despus de dos das.
c. La cantidad de lluvia aumenta o es constante. c. El costo baja al mnimo despus de dos das.
Representa grficamente la relacin entre la distancia recorrida en

auto y la cantidad de tiempo que toma recorrer esa distancia. Explica lo que puede
estar pasando cuando tu grfico aumenta, disminuye o permanece constante.
CAPTULO 11 269

6. El valor de x en la ecuacin x + 26 = 56 es:
1. Cul de los siguientes nmeros corresponde
con 2 356 007? A 82
B 60
A Dos millones trescientos cincuenta y seis mil
C 56
B Dos millones trescientos cincuenta y seis mil
D 30
siete
7. La suma entre la edad de mi padre y mi madre
C Dos millones trescientos cincuenta y seis mil
es de 105 aos. Si mi padre tiene 53 aos,
setenta
cul es la edad de mi madre?
D Dos millones trescientos cincuenta y seis mil
A 50
setecientos
B 51
2. Cul de las siguientes fracciones es
equivalente a 2,5? C 52
2 5 D 53
A __ C __
5 2
25
___ 52
___
B D
10 10 Explica Sara est leyendo un libro. El
3. Rosario tiene 14 aos y su hermana tiene 5 primer da lee 32 pginas y el segundo da lee
aos ms que Rosario. Cul es el promedio 18 pginas ms que el primero, cunto lee el
de sus edades? segundo da?
A 19 C 16,5 8. El valor de y en la ecuacin 72 + y = 108 es:
B 33 D 17 A 36
B 180
4. Cul es el valor de la expresin: (18 : 6)+(8-4)
C 46
A 6 C 8
D 170
B 7 D 9
5. Halla la expresin que permite resolver el 9. Gabriel tiene 15 lminas ms que su amigo
siguiente problema: Claudia tena 35 lpices Pedro, si entre los dos juntan 165 lminas.
de colores y le dio 4 lpices durante 3 das Cuntas lminas tiene Gabriel?
a su amiga Marisol, con cuntos lpices se A 80 lminas
qued Claudia?
B 90 lminas
A 35 4 3 C 35 (4 : 3)
C 150 lminas
B 35 + 4 3 D (35 4) 3
D 100 lminas
Explica Por qu los valores de
(9+5) 4 y 9+(5 4) son diferentes?
270
10. Las coordenadas del punto A en el plano 14. Cul es la media (promedio) de las
cartesiano son: y
calificaciones de los exmenes de Antonio?
6
A (2,3) 5
4 A Calificaciones de los
B (3,2) exmenes de Antonio
3
2
5,4 6,0 4,3 3,9 5,7 4,3 5,4
C (2,4)
1
D (4,2) x
8 1 2 3 4 5 6 A 3,5
11. En el siguiente plano cartesiano, el par B 5
ordenado (2,1) corresponde al punto:
y C 2
A F
6 D 2,5
I
B G 5
F
4 15. Qu estudiante tuvo la media ms alta en
H
C H 3
las calificaciones de sus exmenes?
2
D I G
1
x
8 1 2 3 4 5 6
Nombre Examen 1 Examen 2 Examen 3 Examen 4
12. En cul de las siguientes opciones las figuras Andrea 5,7 6,3 6,9 6,5
son congruentes?
Braulio 6,5 6,0 6,1 6,1
A
Carlos 5,7 6,2 5,8 6,0
Dante 4,4 7,0 6,2 6,8
B A Andrea
B Braulio
C Carlos
C D Dante
16. Cul es el promedio de los datos?
Cantidad de boletos vendidos

D Tallo Hojas
1 1 1
2 0 2 6 8
13. Qu figura posee ms de un eje de simetra? 3 1 2 7
4 0 2 2 3
A C
A 10,4 C 29,6
B 37,5 D 45,3
B D
CAPTULO 11 271
Probabilidad
La idea importante La probabilidad mide la posibilidad de ocurrencia de los sucesos y proporciona
la base para hacer predicciones.
Interpreta Chile
Imagina que ests esperando
DATO
para subir a una montaa BREVE
extrema del Parque de
diversiones. Los carros Los parques de diversiones
son complejos en los cuales
pueden llegar en cualquier
se asientan numerosas y
orden. Observa el grfico
diversas construcciones
de abajo. Qu carro tiene
utilizadas para el
ms probabilidad de ser el esparcimiento y la diversin.
siguiente en llegar? De qu La mayora de estas
color te gustara que fuera el construcciones son juegos
carro que vas a subir? Cul es que tienen como objetivo
la probabilidad de que ese generar en los visitantes una
sea el siguiente en llegar? mezcla de sensaciones tales
Explica cmo lo sabes. como alegra, adrenalina,
temor, entusiasmo y extrema
diversin. Los parques de
diversiones o de atracciones
suelen ubicarse en grandes
Carros de la montaa extrema terrenos para poder as
incluir entre sus servicios
morado diversas opciones. Se
2 rojo estima que la idea de un
5 parque de diversiones
verde puede haber surgido en el
6 naranja siglo XVI, cuando los nobles
4
y adinerados construan
azul amarillo sus propios parques con
3 4 jardines, laberintos, juegos y
columpios para disfrutar de
modo privado.
272
u Hacer y usar una tabla de conteo

Usa los datos para hacer una tabla de conteo.
Despus, contesta cada pregunta.
Claudia realiz una encuesta a su clase sobre sus colores

favoritos. 9 estudiantes eligieron morado, 12 eligieron verde,
4 eligieron azul y 2 eligieron amarillo.
1. Cuntos estudiantes fueron encuestados? 2. Qu color fue el que menos eligieron?
3. Cuntos estudiantes ms eligieron 4. Cuntos estudiantes no eligieron azul?

verde que azul?
u Comparar partes de un todo y un grupo
Escribe una fraccin para la parte del todo Escribe una fraccin para la parte
que se menciona. del grupo que se menciona.
5. secciones verdes 7. crculos
6. secciones moradas 8. crculos o cuadrados

resultado predecir suceso Un resultado o una combinacin de resultados
equiprobable poco posible de un experimento.
suceso posible
predecir Hacer una conjetura razonable acerca de lo
que suceder.
CAPTULO 12 273
Hacer una lista de todos los Escribe una fraccin para la
resultados posibles parte sombreada.
OBJETIVO: hacer una lista de todos los resultados posibles de un

experimento.
Materiales Flecha giratoria de 4 partes de color rojo, azul, amarillo y verde

Vocabulario
moneda
resultado
Puedes hallar el nmero de resultados posibles al realizar
un experimento.
Cuando realizas un experimento, los resultados son

las soluciones.
Gira la flecha giratoria de 4 partes iguales.
Registra tu resultado.
Repite la actividad 20 veces. Cada vez hallars un

resultado posible diferente. Regstralo en una lista.
Sacar conclusiones
1. Explica cmo hallaste el resultado de cada giro.
Respuesta: Segn lo que indica la flecha
2. Cuntos colores hay en la flecha giratoria? Cuntos
resultados posibles hay para este experimento?
Menciona los resultados posibles.
Respuesta: 4 colores y 4 posibles.
3. Aplicacin Ema tiene una bolsa con 2 bolitas
verdes, 3 rojas y 2 azules, que tienen el mismo
tamao. Cuntos resultados posibles hay para este
experimento? Respuesta: 7 posibilidades
274
Esta tabla muestra los resultados posibles de girar una flecha giratoria
con 4 partes iguales y lanzar una moneda.
Color
Moneda
Rojo Azul Verde Amarillo
Cara , , , ,
Sello , , , ,
Realiza un experimento y registra los resultados.
Actividad
Materiales Flecha giratoria de 4 partes de color rojo, azul, amarillo y
verde moneda
Haz una tabla como la de arriba.
Lanza una moneda y gira la flecha.
Registra el resultado en la tabla usando

una marca de conteo. Reptelo un total de
20 veces, registrando el resultado despus Cmo cambiara el nmero de
de cada lanzamiento y giro. los resultados posibles si la flecha
giratoria tuviera cinco colores?
USA DATOS Para 1 - 4, usa estas imgenes. Enumera todos los

resultados posibles para cada experimento.
1. lanzar una moneda de $10
2. lanzar un cubo numerado del 1 al 6
3. lanzar un cubo numerado del 1 al 6 y girar una flecha giratoria

de 3 partes iguales
4. lanzar una moneda de $10 y girar la flecha
Experimento de Soledad
USA DATOS Para 5 - 8, usa la tabla. Lanzar un cubo numerado y una moneda
5. Enumera todos los resultados posibles del experimento. Nmero
6. Cuntos resultados posibles hay? Moneda 1 2 3 4 5 6

Cara
7. Cuntas veces ocurri el resultado Cara, 3?
Sello
8. Explica cmo puedes hallar el nmero de
resultados posibles para un experimento al observar una tabla
de resultados.
CAPTULO 12 275
N
LE C C I
Estrategia: hacer una lista organizada

OBJETIVO: resolver problemas usando la estrategia hacer una lista organizada.
Hacer una lista organizada es una buena manera de llevar la cuenta de
la informacin. Puedes usar diferentes tipos de listas organizadas para
diferentes tipos de situaciones.
Hacer una lista para llevar la

secuencia de la informacin.
El sr. Lpez coloca el plan diario de sus
clases en el pizarrn.
Hacer una lista para organizar la

informacin.
Cada noche, Cecilia escribe su tarea en
un cuaderno. Ella organiza su tarea por
tema.
Hacer una lista para hallar los

resultados posibles.
Una panadera ofrece 3
diferentes sabores de sus
pasteles de dos capas. Cada pastel
contiene 2 sabores.
Explica cmo te puede

ayudar una lista a
representar informacin.
Cuando haces una lista, organizarla en categoras o partes te puede ayudar

a no olvidar nada.
276
Usa la estrategia
PROBLEMA Mnica juega un juego en su casa. Sin ver, mete la mano en
una bolsa y saca una bolita. Despus, mete la mano en una bolsa diferente
y saca otra bolita. Todas las bolitas son del mismo tamao. Si ambas
bolitas son del mismo color, Mnica gana un premio. Enumera y cuenta los
resultados posibles del juego. Despus, menciona la manera en que Mnica
puede ganar un premio.
Resume lo que debes hallar.

Qu informacin usars?

Puedes hacer una lista organizada.

Haz una lista de todos los resultados posibles. Organiza tu lista mostrando
los resultados que podras obtener si la primera bolita es verde. Despus,
enumera los resultados que podras obtener si la primera bolita fuera de
otro color.
verde, negra roja, negra amarilla, negra

verde, morada roja, morada amarilla, morada
verde, verde roja, verde amarilla, verde
Slo hay un resultado posible en el cual ambas bolitas son del mismo
color, verde, verde.
Por lo tanto, de los nueve resultados, slo hay uno en el que Mnica
puede ganar el premio con el resultado verde, verde.
De qu otras maneras podras resolver el problema?
CAPTULO 12 277
1. USA LOS DATOS Para 1 - 3, usa las ruletas.
Mariana juega un juego con dos ruletas. Cada ruleta tiene secciones
iguales. Ella gira ambas flechas y suma los nmeros. Si el total es menor
que 4, gana un premio. Enumera los resultados posibles. Menciona las
maneras en que Mariana puede ganar un premio.
Primero, usa una tabla para hacer una lista organizada.
Despus, halla el total de dos giros. A B
Por ltimo, halla los totales que son menores que 4.
3
Ruleta A Ruleta B Suma
1 1 2 2 4 2 1
1 2 3
2 1 3 1
2
2. Qu pasara si la ruleta A tuviera dos secciones iguales rotuladas 1 y 2?

Cmo cambiara el nmero de resultados posibles?
3. Julia juega un juego con una moneda y la ruleta A. Julia lanza la moneda y
gira la flecha. Enumera todos los resultados posibles.

Haz una lista organizada para resolver los problemas.
4. Laura est haciendo boletos para el festival de su colegio. Cada tipo
de boleto ser de diferente color. Habr boletos para adultos, nios y
personas mayores. Habr boletos para 1 da y para dos das. Cuntos
colores de boletos habr?
USA DATOS Para 5 - 6, usa la informacin

del dibujo.
5. Roberto juega a girar la flecha y sacar un pato de la
bolsa. Cuntos resultados posibles hay?
4 5
6. Para ganar un premio, Gregorio debe obtener un
nmero mayor que 3 y sacar el pato verde. Menciona
las maneras en que Gregorio puede ganar. 3
7. Simn quiere hallar el nmero total
de resultados posibles de girar una flecha y lanzar una
moneda. Explica cmo puede Simn organizar una lista de los
resultados posibles.
278
USA LOS DATOS Para 8 a 11, usa la tabla de juegos del Parque
ESTRATEGIA
Hacer un diagrama o dibujo
de diversiones. Hacer una representacin o una
dramatizacin
8. DATO BREVE La casa embrujada fue inaugurada en Hacer una lista organizada
1989. Qu juegos se inauguraron en 1978? Buscar un patrn
Predecir y probar
9. El Nipon se inaugur antes de los juegos Tornado y Tobogn
Black, pero despus de Los corsarios. En qu ao se pudo principio
haber inaugurado el juego Nipon? Resolver un problema ms sencillo
10. Formula un problema La Mansin del Terror se inaugur Usar el razonamiento lgico
en 1978. Usa esta informacin y los aos en los que se

inauguraron el Tobogn Black y el Cada Libre para escribir un
problema.
Juegos del Parque de
diversiones
11. Problema abierto Haz una tabla que muestre el nmero de
juegos inaugurados durante cada dcada: desde 1977 hasta
2006. Menciona un dato contenido en tu tabla.
EL MONTAA
12. Mi ao es par. La suma de los dos primeros dgitos es menor
CALAMAR EXTREMA
que la suma de los dos ltimos. El nmero formado por la suma El Calamar Montaa extrema
Inaugurado en: 1977 Inaugurada en: 1978
de los dos ltimos dgitos es 4 ms que el nmero formado por
la suma de los 2 primeros dgitos. Qu juego soy?
MANSIN
ESFURZATE DEL
LOS
Las entradas a un parque de diversiones cuestan TERROR
CORSARIOS
$ 8 000 adulto y $ 5 000 para nios.
13. Un pase semestral para adultos cuesta $ 4 000 ms que Mansin del terror Los corsarios
Inaugurada en: 1978 Inaugurado en: 1982
4 veces el costo del boleto de un da. Un pase semestral
para nios cuesta $10 000 menos que eso. Cul es el
costo de un pase semestral para nios?
lgebra Un grupo de adultos visit el parque de TOBOGN

BLACK
14.
diversiones. Debido a que compraron los boletos juntos
obtuvieron un descuento de $10 000. Qu expresin La casa embrujada Tobogn black
puedes usar para mostrar el costo total de las entradas Inaugurada en: 1989 Inaugurado en: 1994
del grupo? Explica cmo resolver el problema.
CADA
TORNADO! LIBRE
Tornado Cada libre
Inaugurado en: 1995 Inaugurado en: 2006
CAPTULO 12 279
N
LE C C I
Hacer predicciones Menciona los resultados

posibles de girar ambas
OBJETIVO: predecir los resultados de experimentos.
flechas.
Aprende
Puedes predecir la posibilidad de los sucesos. Cuando predices,
haces una conjetura razonable acerca de lo que podra suceder.
Vocabulario
Un suceso puede ser un resultado o una combinacin de resultados. predecir imposible
Algunas veces, un suceso es ms posible que otro, pero no seguro. suceso poco posible
Un suceso es posible si tiene gran posibilidad de ocurrir. Un suceso posible
es poco posible, pero no imposible, si tiene poca posibilidad de seguro
ocurrir.
Ejemplos
Hay siete bolitas de igual tamao en una bolsa. Cul es la posibilidad de
cada suceso?
Sacar una bolita amarilla Sacar una bolita morada Sacar una bolita roja,
o roja verde o morada
Un suceso es imposible si nunca Un suceso es poco posible, Un suceso es seguro si siempre

suceder. No hay bolitas si tiene poca posibilidad de ocurrir. La bolsa slo tiene
amarillas en la bolsa, as que ocurrir. Hay tres bolitas rojas, bolitas rojas, verdes, y
sacar una bolita amarilla es tres bolitas verdes y una bolita moradas, as que es seguro
imposible. morada. Es poco posible sacar sacar una bolita roja, verde, o
la bolita morada, pero no morada.
imposible.
Cul es la diferencia entre un suceso seguro y un suceso posible?

Idea
matemtica
Esta flecha giratoria tiene 3 secciones iguales. Cul es la Cuando haces una
prediccin, decides qu
posibilidad de sacar rojo o amarillo?
sucesos tienen mayor
posibilidad de ocurrir y
Cul es la posibilidad de lanzar un nmero menor que 10,
qu sucesos tienen menor
si el cubo numerado est rotulado del 1 al 6? posibilidad de ocurrir.
5
3
280
Actividad
Materiales fichas de colores de igual tamao bolsa
Paso
Coloca en la bolsa 6 fichas azules, 3 rojas y 1 amarilla.
Paso
Copia la tabla. Predice los resultados de sacar una ficha de
la bolsa 30 veces. Escribe marcas de conteo en la columna
Resultados predichos para mostrar el nmero de veces
que piensas que se puede sacar cada color.
Paso
Saca una ficha de la bolsa. Registra el resultado en la columna Resultados
reales de tu tabla.
Paso
Coloca la ficha de nuevo en la bolsa. Reptelo 29 veces ms.
Cmo se comparan tus resultados reales con tus predicciones?

Enumera todos los resultados posibles. Qu resultado es ms posible?
Explica.
Qu resultado es menos posible? Explica.
1. La bolsa tiene 7 bolitas del mismo tamao. Toms saca una

bolita de la bolsa. Menciona un suceso que sea posible,
poco posible e imposible.
Di si el suceso es posible, poco posible, seguro o imposible.

2. lanzar un nmero mayor que 1 en un dado. 3. sacar un mltiplo de 4 en una ruleta de 4 partes
rotuladas 4, 8, 12 y 16.
4. Explica la diferencia entre un

suceso que es poco posible y uno que es imposible.

Di si el suceso es posible, poco posible, seguro o imposible
5. lanzar un nmero mayor que 6 en un dado. 6. sacar una bolita verde de una bolsa que
contiene 22 bolitas rojas, 4 verdes y 14 amarillas
del mismo tamao.
CAPTULO 12 281
USA DATOS Para cada experimento, di si los sucesos A y B
son igualmente posible o no son igualmente posible. Si no son
igualmente posibles, menciona el suceso que es ms posible.
7. Experimento: Lanzar una moneda. 8. Experimento: Lanzar un cubo numerado del 1 al 6.

Suceso A: cara Suceso A: sacar un nmero menor que 3
Suceso B: sello Suceso B: sacar un nmero par
9. Experimento: Girar la flecha. 10. Experimento: Sacar una ficha de una bolsa
si todas las fichas son del mismo tamao.
Suceso A: rojo
Suceso B: amarillo Suceso A: verde
Suceso B: rojo
USA DATOS Para 11 - 13, usa las ruletas.

Cada ruleta tiene dos secciones iguales. A B
En el experimento, se gira cada flecha y se suman los resultados.
11. Cules son las sumas posibles? Cul es la suma ms posible? 1 2 1 2
12. Copia la tabla. Registra una prediccin sobre cuntas veces sacars
una suma de 3 si realizas el experimento 20 veces.
13. Haz dos ruletas como las que se muestran. Gira las
Resultados del experimento
flechas y suma los resultados. Realiza el experimento 20 veces. Resultados Resultados
Suma de 3
predichos reales
Cmo se comparan tus resultados con la prediccin que hiciste
en el problema 12?
USA LOS DATOS Para 14 - 15, usa la ruleta.

La ruleta tiene secciones iguales.
14. Qu par de sucesos son equiprobables?
15. Menciona un suceso que es imposible
16. Antonio va a girar la flecha. Predice el resultado

de su giro. Explica tu seleccin.

Para 17 y 18 usa los datos en el suceso de 20. Las bolitas de la bolsa son del
lanzamiento de un dado mismo tamao. Qu color de
bolita tienes ms posibilidad de
17. Cul es la probabilidad que al lanzar un dado
sacar de la bolsa?
salga 6?
A azul
18. Cul es la probabilidad que salga un mltiplo
de 2? B amarilla
C verde
19. Qu probabilidad existe que al lanzar una
moneda salga sello? D roja

Justifica tu
respuesta
Algunas veces necesitas justificar tu respuesta proporcionando razones que
muestren que tu respuesta es correcta.
El entrenador de ftbol de Mnica va a seleccionar un estudiante para que

sea el capitn del equipo. Ella escribe el nombre de un jugador diferente
en cada una de las 23 tarjetas. Despus, sin ver, elige una tarjeta. Es
posible, poco posible, seguro o imposible que el nombre de Mnica sea
seleccionado?
Mnica escribi su respuesta y despus dio sus razones para justificarla.
Pienso que es poco posible que mi nombre sea seleccionado.
Para justificar una respuesta:

1. Debido a que hay otros resultados posibles, no es seguro
Primero, plantea tu respuesta.
que mi nombre sea seleccionado. Despus, escribe enunciados
que expliquen por qu otras
posibles respuestas no pueden
2. Debido a que mi nombre es uno de los resultados posibles, ser verdaderas.
no es imposible que este sea seleccionado. Usa trminos matemticos

correctos en tus enunciados.
Por ltimo, menciona si tus razones
3. Cada estudiante tiene igual oportunidad de ser seleccionado. justifican tu respuesta.
Debido a que solo tengo una posibilidad entre 23 de que mi nombre

sea seleccionado, no es posible que lo sea.
Por lo tanto, mis razones justifican que es poco posible que mi nombre
sea seleccionado.
Resolucin de problemas
Resuelve. Justifica tu respuesta.
1. Una maana de octubre, la seora 2. scar lanza un dado y una moneda de $ 5.

Madariaga dijo: Es imposible que vaya a Cuntos resultados posibles hay?
nevar hoy. Ests de acuerdo con la Seora
4. Melina va a lanzar una moneda 50 veces.
Madariaga?
Cuntas veces predices que la moneda
3. Rodrigo lanza un dado y una moneda de caer en cara?
$10. Menciona dos resultados que sean
equiprobables que ocurran.
CAPTULO 12 283
Prctica adicional
Grupo A Seala si el suceso es probable, poco probable,
seguro o imposible
1. sacar una ficha azul de una bolsa que contiene 2. sacar un nmero menor que 1 en un dado.
26 fichas verdes, 14 amarillas y
2 azules del mismo tamao.
Para cada experimento seala si los sucesos A y B son poco probables o no son poco probables.
3. Experimento: Girar la flecha 4. Experimento: Sacar una bolita de la bolsa de

bolitas del mismo tamao.
Suceso A: morado Suceso A: amarilla

Suceso B: verde Suceso B: roja
JUSTO O INJUSTO En la probabilidad, un experimento es justo si cada
resultado es igualmente probable. Un experimento es injusto si uno o ms
resultados tienen ms probabilidad de ocurrir que otros.
Rodolfo, Manuel y Juanita juegan usando una flecha giratoria. Cada vez que la
flecha se detiene en el nombre de un jugador, este obtiene 1 punto.
Injusto Justo
Manuel Roberto Roberto Manuel

Juanita
Juanita
Esta rueda giratoria es injusta. Roberto tiene ms Esta rueda giratoria es justa. Cada jugador
probabilidad de anotar que los otros jugadores. tiene la misma probabilidad de anotar.
Menciona si cada juego es justo o injusto. Explica tu respuesta.
5. Osvaldo y Mara lanzan dado. Osvaldo gana 6. Luis y Flix usan la flecha giratoria de abajo.
si el resultado es 1, 2 o 3. Mara gana si el Luis gana si la flecha se detiene en azul. Flix
resultado es 4, 5 o 6. gana si la flecha se detiene en verde o rojo.
7. Rolando y Pamela lanzan un dado. Rolando
gana si el resultado es menor que 3. Pamela
gana si el resultado es mayor que 3.
284
Es probable, no es probable
Jugadores
2 equipos de 2 jugadores
Materiales
2 dados
Tarjetas de suceso
La probabilidad
es de
1 _
de sacar un 3
6
Cmo jugar!
Los jugadores revuelven las tarjetas y las El equipo que tenga la prediccin ms cercana
colocan boca abajo en una pila. La primera anota un punto.
tarjeta se voltea. El juego contina hasta que un equipo anote 5
Cada equipo determina la probabilidad del puntos y gane el juego.
suceso que sale en la tarjeta. Despus, predicen
los resultados de lanzar el cubo 10 veces.
CAPTULO 12 285
Repasar el vocabulario y los conceptos
Para los ejercicios 1 a 2, elige el mejor trmino del recuadro. VOCABULARIO
seguro
1. Un suceso es ____________ si siempre ocurrir.
prediccin
2. Cuando realizas una ____________ , haces una conjetura acerca de
lo que suceder.
3. Explica la diferencia entre suceso imposible y suceso poco posible.
Repasar las destrezas

Di si el suceso es probable, poco probable, seguro o imposible.
4. sacar un 0 en un dado 5. sacar un nmero impar en una flecha giratoria

con tres partes iguales rotuladas del 1 al 3
Para los ejercicios 7 a 11, usa las tarjetas de igual tamao.

Escribe la probabilidad como una fraccin. Despus,
menciona si cada suceso es seguro, imposible,
probable o poco probable.
6. sacar una T
7. sacar un T, R, D, A, u O
T R O T A D O R A
8. sacar una D
9. sacar un A, O o T
10. sacar una S
Resuelve:
11. Jaime lanz una moneda y sac una bolita 12. Leonardo lanza un dado y una moneda.
de una bolsa; la bolsa tena una bolita azul y Cuntos resultados posibles hay?
una roja. Las bolitas son del mismo tamao.
Cuntos resultados posibles hay?
286
Enriquecimiento Hacer predicciones
Muchos de los juegos populares usan la probabilidad.
Ms probable: el resultado que Si hay 5 bolitas rojas y 1 azul en una

ocurrir ms. bolsa, es ms probable que saques una
bolita roja.
Menos probable: el resultado que Si hay 5 bolitas rojas y 1 azul en una

ocurrir menos. bolsa, es menos probable que saques
una bolita azul.
Equiprobable que: dos resultados Si hay 2 bolitas rojas y 2 azules en una

que tienen la misma posibilidad de bolsa, es igualmente probable que saques
ocurrir. las rojas que las azules.
Predice y juega
Claudia y Jorge juegan un juego de nmeros. Cada uno toma turnos
para lanzar dos dados. Despus suman los nmeros para hallar el
resultado de cada lanzamiento. Claudia lanza un 3 y un 6, por lo tanto,
suman 3 y 6 para obtener un total de 9.
Cuando se suman los resultados de lanzar 2 dados, el menor total total: 3 6

posible es 2. El mayor total posible es 12.
Menor total posible: Mayor total posible:
112 6 6 12
Predice qu totales ocurrirn con mayor o menor frecuencia. Por qu?
Juego de lanzamiento
Materiales 2 dados
Juega con el dado con un compaero de clase. Lanza los dados 20 veces. Registra tus totales
en una tabla de conteo.
Explica cmo se compara tu prediccin con los resultados reales y por qu.
CAPTULO 12 287
Opcin mltiple
El grfico muestra la cantidad de agua cada
1. La media aritmtica (promedio) del siguiente
en una ciudad del centro del pas. Cul es
grupo de datos es igual a: 7 - 20 -13 - 14 - 6 - 9 - 1 el promedio de agua cada en los seis primeros
A 70 meses?
B 20 Cantidad de lluvia cada en una

ciudad en 8 meses
C 14
800
Cantidad de lluvia (mm)

700
D 10 650
600
500
400
2. Cul es el promedio del siguiente grupo de
300
datos? 200
100
1, 7, 2 y 10 50
0
A 4,5
E F M A M J J A Meses
B 12
Con esta informacin responde las preguntas
C 5
4 y 5.
D 10
4. Cules son los dos meses ms lluviosos?
3. En la tabla se registra el largo de los saltos Cuntos milmetros de agua cayeron entre
que realizaron 5 nios. En relacin con los datos ambos?
registrados en la tabla. Quin realiz el salto A Junio y julio, cayeron 1 450 mm.
ms largo?
B Junio y julio, cayeron 800 mm.
Nombre del nio Estatura en metros
C Julio y agosto, cayeron 1 450 mm.
Andrs 1,19
D Junio y agosto, cayeron 1 150 mm.
Carlo 1,35
Ricardo 1,38
5. Cuntos milmetros de agua cayeron en el
Matas 1,03
primer semestre?
Pablo 1,46
A 2 500 mm.
B 2 502 mm.
C 1 202 mm.
D 1 200 mm.
288
6. . Los valores 50 100 900 650 800 Respuesta breve
corresponden a la cantidad de agua cada en
Mira el grfico y responde:
una ciudad surea durante cinco meses. Cul
es el promedio de este grupo de datos? 11. Cuntos alumnos tiene el curso?
A 500 12. Cuntos alumnos calzan n 34?
B 400
13. Cuntos calzan menos que el promedio?
C 2 500 Talla de calzado de los alumnos de un curso
12
D 2 000
10
Cantidad de alumnos
10
7. Cuntas ms nias que nios eligieron ftbol 8
8
como su deporte favorito? 6

6
A 2 4
4
Deportes favoritos 2 2
B 3 2
Nios Nias
0
C 4 Ftbol 4 6 30 31 32 33 34 35
N zapato
D 5 Voleibol 8 3
Alumnos nuevos
Esteban 37
8. Se lanza una moneda al aire, la posibilidad de que
salga cara o sello: Nicols 36
Sara 35
A es imposible
B es poco probable Respuesta desarrollada

C es seguro 14. Mira el grfico de barras. En cul grupo
de nmero de zapato est la mayor cantidad
D no se puede saber
de alumnos? En cul est la menor cantidad
de alumnos? Cmo cambiara el grfico si se
9. Se lanza un dado, la posibilidad de que salga un agregan los datos de tres alumnos nuevos?
nmero menor que 1:
A es imposible Verdadero o falso
B es poco probable Escribe una V si es verdadero o una F si es falso
cada enunciado.
C es seguro
15. ______ El promedio de un grupo de datos 150,
D no se puede saber 250,120,700,200 es 280.
10. Se lanza un dado n, la posibilidad de que salga un 16. ______ El suceso de sacar una ficha rosa de una
nmero par o un nmero impar es: bolsa con 15 fichas rosas y 15 fichas blancas
A es imposible es igualmente probable.
B es poco probable
C es seguro
D no se puede saber
CAPTULO 12 289
De aqu y
de all U E PA R A E S T U D I A N T E S
N A Q
A LMA
Resolucin
de problemas De la biblioteca
a la Red
ENLACES Biblioteca Nacional
E
nlaces naci en el ao 1994 como un proyecto piloto con doce escuelas en
Santiago. Luego se extendi a La Araucana y finalmente a todo Chile. El objetivo
de esta iniciativa era constituir una Red Educacional Nacional formada por todos
los establecimientos educacionales subvencionados de Chile que permitiera incorporar
las nuevas Tecnologas de la Informacin y Educacin TICs en las salas de clases. Por
ello, fue primordial dotar gradualmente a los establecimientos educacionales de la
infraestructura necesaria (equipos, software y conexin a Internet) que permitiera a
las comunidades educativas desarrollar proyectos educativos personales e intercambiar
experiencias exitosas y as reducir el aislamiento de muchas
escuelas y liceos del pas.
1 Cuntos establecimientos educacionales se encontraban

conectados a la Red Enlaces en 1992?
2 Cuntos establecimientos educacionales se encontraban
conectados finalizado el ao 1996?
3 Cunto aument la cantidad de establecimientos
educacionales participantes de la Red Enlaces entre los aos
1997 y 1999?
4 Cul fue el ao en que la Red Enlaces experiment el aumento
ms significativo de establecimientos educacionales asociados?
Proyecto Enlaces: expansin del nmero de colegios conectados a lo largo

de los aos
y
6 000
Nmero de establecimientos
5 000
4 000
3 000
2 000
1 000
0 x
1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000
Ao
Fuente: Ministerio de Educacin
290
La Biblioteca Nacional de Santiago,
tiene una coleccin de fotografas
CIBERCONECTADOS histricas que incluye miles de
fotografas de la capital y de Chile.
H asta el ao 2001 la cantidad de usuarios conectados a

internet bordea los 707 000 000 en el mundo, por ello
las TICs son, hoy por hoy, de vital importancia en los procesos
educativos modernos.
Internet es hoy una fuente de informacin, comunicacin y
culturizacin que supera en uso a las bibliotecas tradicionales.
1 Confecciona una encuesta donde recopiles informacin sobre

desde qu ao aproximado estn conectados a internet en tu
hogar y el tiempo que es utilizado diariamente por la familia.
2 Confecciona una tabla similar a la anterior comenzando desde
1999, o desde el ao en que el primer entrevistado se haya
suscrito, y terminando en el 2013.
3 Confecciona otra tabla donde resumas la informacin del tiempo
en que se utiliza el servicio internet en cada hogar. Divide la tabla
en intervalos de 5 horas, ejemplo [0-5[ , [5-10[, [10-15[, etc.
4 Grafica los datos anteriores, debes escoger dos grficos, escoge los
ms adecuados que permitan mostrar la informacin obtenida.
5 Encuentra el promedio del nmero de horas que es utilizado
internet en el hogar.
6 Qu puedes concluir respecto de la informacin que obtuviste?
EVOLUCIN APROXIMADA DE COMPUTADORES CONECTADOS

A INTERNET EN EL MUNDO
Enero 1990 Enero 1997 Enero 2000 Enero 2001
1 120 000 57 000 000 377 000 000 707 000 000
Fuente: www.wikipedia.org
UNIDAD 4 291
Glosario
altura En un tringulo o un cuadriltero, la cara Superficie plana de un poliedro.

distancia perpendicular desde la base de la Ejemplo:
figura al vrtice opuesto. En una pirmide cara
o cono, la distancia perpendicular desde la
base a la cspide. cspide
Ejemplo: centsima Una de cien partes iguales.
Ejemplo: 0,56 cincuenta y seis centsimas.
altura centmetro (cm) Una unidad mtrica para
base medir longitud o distancia;
0,01 metro 1 centmetro.
ngulo agudo ngulo que mide ms de 0 y cociente El nmero, sin incluir el residuo, que
menos de 90. resulta al dividir.
Ejemplo: Ejemplo: 8 4 2. El cociente es 2.
coma decimal Un signo que se usa para separar
las unidades de las dcimas cuando se trata
de nmeros decimales.
Origen de la palabra
congruente Que tienen el mismo tamao y la
misma forma.
La palabra aguja en latn es acus. Significa
puntiagudo o punzante. Reconocers la cuadrado Un polgono que tiene cuatro lados
raz en las palabras cido (sabor agrio) acicular iguales, o congruentes, y cuatro ngulos rectos.
(con forma de aguja) y agudo, que describe cuadriltero Un polgono de cuatro lados.
un ngulo punzante o puntiagudo.
cubo un cuerpo geomtrico con seis caras
cuadradas y congruentes.
cuerpo geomtrico Una figura tridimensional
rea El nmero de unidades cuadradas
(figura 3D).
necesarias para cubrir una superficie.
rea total La suma de las reas de todas las

caras o superficies de un cuerpo geomtrico.
arista Un segmento que se forma donde se datos La informacin reunida sobre personas
encuentran dos o ms caras de un cuerpo o cosas, a menudo para sacar conclusiones
geomtrico. acerca de ellas.
datos numricos Son los datos que muestran
nmeros en orden en alguna escala numrica
de un grfico.
decimal Un nmero de uno o ms dgitos,
base (de un polgono o figura tridimensional) ubicado a la derecha de la coma decimal.
Lado de un poligono; cara de una figura decmetro (dm) Una unidad de longitud del
tridimensional segn se mide o se clasifica la sistema mtrico;
figura. 10 decmetros 1 metro
Ejemplo:
dcima Una de diez partes iguales.
Ejemplo: 0,7 siete dcimas
Bases de Bases de
descomponiendo en sumandos Una manera de
un cilindro un prisma
escribir los nmeros mostrando el valor de
cada dgito.
Ejemplo: 832 800 30 2
292 GLOSARIO
denominador En una fraccin, el nmero que expresin algebraica Una expresin que
est debajo de la barra y que indica cuntas incluye por lo menos una variable.
partes iguales hay en el entero. Ejemplo: x 5, 3a 4
diagrama de tallo y hojas Una tabla que expresin numrica Una frase matemtica
muestra grupos de datos ordenados segn su que usa solamente nmeros y signos de
valor posicional. operaciones.
Ejemplo:
Tallo Hojas
1 1 2 4
2 0 3 4 5
3 4 5 7 factor Un nmero que se multiplica por otro
4 0 0 1 2 nmero para hallar un producto.
Nmero de boletos vendidos figura plana Una figura que se encuentra en
un plano (figura 2D).
diferencia La respuesta a una resta. forma habitual Una manera de escribir
dgito Cualquiera de los diez smbolos 0, 1, 2, nmeros con los dgitos del 0 al 9, donde
3, 4, 5, 6, 7, 8 o 9 que se usan para escribir cada dgito tiene un valor posicional.
nmeros. Ejemplo: 456 forma habitual
dividendo El nmero que se divide en un frmula Un conjunto de signos que expresan
problema de divisin. una regla matemtica.
Ejemplo: 36 : 6. El dividendo es 36. Ejemplo: A l a
divisin El proceso de repartir un nmero de fraccin Un nmero que representa una parte
objetos para determinar cuntos grupos de un todo o una parte de un grupo.
podrn formarse o cuntos objetos habr fracciones equivalentes Fracciones que
en cada grupo; la operacin opuesta a la representan el mismo nmero o la misma
multiplicacin. cantidad.
divisor El nmero que divide el dividendo. fraccin irreductible Una fraccin est en su
mnima expresin cuando el numerador y el
Ejemplo: 15 : 3. El divisor es 3.
denominador tienen solamente el 1 como
factor comn.
fracciones de distinto denominador Fracciones
que tienen denominadores diferentes.
ecuacin Es una igualdad matemtica entre fracciones de igual denominador Fracciones
dos expresiones algebraicas llamadas que tienen el mismo denominador.
miembros, en los que aparecen valores
conocidos y al menos un valor desconocido o
incgnita.
eje La recta numrica horizontal o vertical grfico de barras Un grfico que muestra
que se usa en un grfico o en un plano de datos contables en barras horizontales o
coordenadas. verticales.
eje de la x La recta numrica horizontal de un Ejemplo:
plano de coordenadas. Deportes favoritos
y
eje de la y La recta numrica vertical de un 12
10
plano de coordenadas.
Cantidad de
estudiantes
8
6
encuesta Un mtodo para reunir informacin 4
2
acerca de un grupo. 0 x
Deportes
estimacin Un nmero que se aproxima a una
cantidad exacta. grfico de lneas Un grfico que usa
estimar Hallar un nmero que se aproxime a un segmento para mostrar cmo cambian
una cantidad exacta. los datos con el transcurso del tiempo.
expresin matemtica Una frase matemtica o la grfico de lneas doble Un grfico de lneas
parte de un enunciado numrico que combina que representa dos conjuntos de datos.
nmeros, signos de operaciones y, a veces,
variables, pero que no tiene un signo de igual.
GLOSARIO 293
numerador En una fraccin, el nmero que
hoja Un dgito que est en el lugar de las
est encima de la barra y que indica cuntas
unidades en un diagrama de tallo y hojas.
partes iguales del entero se estn tomando
en cuenta.
Ejemplo: 3_4 numerador
intervalo La distancia entre un nmero y el nmero mixto Un nmero que se compone de

siguiente en la escala de un grfico. un nmero entero y una fraccin.
Ejemplo: 1 5_8
kilmetro (km) Una unidad mtrica que se usa

para medir longitud o distancia. operaciones inversas Operaciones que se anulan
una a la otra, como la suma y la resta, o la
multiplicacin y la divisin.
orden de las operaciones Un conjunto especial
de reglas que establece el orden en el que los
lnea Es una secuencia infinita de puntos.
clculos se realizan en una expresin.
lneas paralelas Lneas que estn en un mismo origen El punto donde dos ejes de un plano de
plano y no se intersecan. coordenadas se intersecan, (0,0).
lneas perpendiculares Dos lneas que se
intersecan para formar ngulos rectos.
Ejemplo:
par ordenado Un par de nmeros que se usan
R para ubicar un punto en una cuadrcula. El
T U
primer nmero indica la ubicacin hacia la
S izquierda o la derecha, y el segundo nmero
indica la ubicacin hacia arriba o hacia abajo.
paralelogramo Un cuadriltero cuyos lados
opuestos son paralelos y tienen
matriz Un conjunto de objetos colocados en la misma longitud, o son congruentes.
hileras y columnas. Ejemplo:
mayor que (>) Un signo que se usa para
comparar dos nmeros, cuando el primer
nmero dado es el mayor.
Ejemplo: 6 4
menor que (<) Un signo que se usa para parntesis En una expresin matemtica,
comparar dos nmeros, cuando el primer los signos que se usan para indicar qu
nmero dado es el menor. operacin u operaciones deben realizarse
Ejemplo: 4 6 primero.
metro (m) Una unidad mtrica que se usa para permetro Distancia alrededor de un polgono.
medir longitud o distancia; 1 metro pirmide Un cuerpo geomtrico cuya base es
100 centmetros. un polgono y cuyas otras otras caras son
milsima Una de mil partes iguales. Ejemplo: tringulos que se unen en un vrtice comn.
0,006 = seis milsimas. Ejemplos:
milmetro (mm) Una unidad mtrica que se usa
para medir longitud o distancia.
1 milmetro 0,001 metro.
mil millones 1 000 millones; se escribe pirmide cuadrada Un cuerpo geomtrico que
1 000 000 000.
tiene una base cuadrada y cuatro caras
milln se escribe 1 000 000. triangulares que tienen un vrtice comn.
294 GLOSARIO
Origen de la palabra redondear Reemplazar un nmero por otro
que es ms sencillo y tiene aproximadamente
A veces, el fuego adopta la forma de una el mismo valor que el nmero original.
pirmide, con una punta en la parte superior Ejemplo: 14,6 redondeado hasta la decena
y una base ms ancha. Posiblemente de ah ms prxima es 110 y hasta la
provenga el nombre de pirmide . Fuego en unidad ms prxima es 115.
griego era pura, que tal vez se combin con
resto La cantidad sobrante cuando un nmero
la palabra egipcia mer.
no se puede dividir entre partes iguales.
resta El proceso de hallar cuntos quedan al
plano cartesiano Un plano formado por dos quitar un nmero de elementos de un grupo;
rectas numricas, secantes y perpendiculares, el proceso de hallar la diferencia cuando se
que se conocen como ejes. comparan dos grupos. La operacin opuesta
polgono Una figura plana cerrada formada a la suma.
por tres o ms segmentos.
priorizar Colocar sucesos segn su orden de
importancia.
prisma Un cuerpo geomtrico que tiene dos sistema decimal Un sistema de clculo basado
bases congruentes con forma de polgono, en el nmero 10.
y otras caras con forma de rectngulo. sobrestimacin Una estimacin mayor que la
Ejemplos: respuesta exacta.
solucin Un valor que, cuando se sustituye por
la incgnita, hace verdadera una ecuacin.
prisma rectangular prisma triangular subestimacin Una estimacin menor que la
respuesta exacta.
prisma rectangular Un cuerpo geomtrico suma El proceso de hallar el nmero total de
cuyas seis caras son rectngulos. elementos cuando se unen dos o ms grupos;
la operacin opuesta a la resta.
producto La respuesta a un problema de
multiplicacin. sumandos Los nmeros que se suman en una
suma.
promedio El promedio de un conjunto de
nmeros. Se obtiene sumando el conjunto
y dividiendo la suma entre el nmero de
sumandos.
tallo Un dgito que est en el lugar de las
punto Un lugar exacto en el espacio; usualmente decenas en un diagrama de tallo y hojas.
se representa con un punto grfico.
transportador Un instrumento que se usa para
punto de referencia Un nmero familiar que se medir o para trazar ngulos.
usa como punto de referencia.
tringulo Un polgono que tiene tres lados.
recta numrica Una lnea en la que se pueden valor posicional El valor de una posicin en un
localizar nmeros. Los puntos enteros son nmero, como por ejemplo el de la posicin
mostrados como puntos especialmente de las unidades o las decenas.
marcados que estn separados uniformemente. vrtice El punto donde se unen dos o ms
rectngulo Un paralelogramo cuyos cuatro rayos; el punto de interseccin de dos lados
ngulos son rectos. de un polgono; el punto de interseccin de
red Un patrn bidimensional que puede tres (o ms) aristas de un cuerpo geomtrico;
doblarse para formar un poliedro la cspide de un cono.
tridimensional.
Ejemplo: volumen La medida del espacio que ocupa un
cuerpo geomtrico.
GLOSARIO 295
ndice temtico
Denominador comn: 138, 139, 149
Descomposicin en sumandos: 4, 26.
lgebra: 3, 13, 55, 70, 107, 239, 279 Descomposicin numrica: 45.
Altura: 4, 20, 21, 69, 209, 217, 225, 234, 235, 236, 237, 238, 239, 241, Diagrama: 17, 41, 57, 97, 115, 116, 119, 133, 145, 162, 165, 179, 230,
242, 247, 252, 253, 267, 268 231, 235, 236, 243, 258, 259, 268.
Analizar datos: 250. Diagrama de puntos: 57.
Analizar grficos: 254. Diagrama de tallo y hojas: 249, 258, 259, 265, 266, 268.
ngulo: : 69, 106, 181, 188, 193, 194, 195, 211. Diferencia: 3, 14, 15, 16, 22, 24, 25, 59, 78, 82, 91, 129, 130, 131,
ngulo agudo: 71, 200. 134, 136, 137, 140, 142, 143, 146, 147, 158, 166, 167, 174, 176, 192,
ngulo obtuso: 71, 200. 228, 243, 251, 254, 262, 263, 266, 280, 281, 286
ngulo recto: 167, 200, 211. Dividir: 48, 49, 52, 53, 56, 60, 67, 71, 77, 93, 108, 110, 121, 224
rea: 1, 2, 14, 15, 26, 47, 62, 73, 157, 181, 208, 223, 224, 225, 226, 227, Dividir con restos: 56.
228, 229, 230, 231, 232, 233, 234, 235, 236, 237, 238, 239, 240, 241, 242, Dividir entre divisores de 1 dgito: 52.
243, 244, 245, 246, 247. Dividir entre divisores de 2 dgitos: 50.
rea de los paralelogramos: 236, 237, 238, 240. Divisor: 48, 49, 52, 56 60, 65, 75, 105.
rea de los rectngulos: 228, 229, 231, 240, 242.
rea de los tringulos: 232.
Arista: 69, 190, 191, 202, 221, 244. Ecuacin: 21, 41, 70, 71, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 92, 93, 94, 95, 96, 97,
98, 99, 119, 124, 132, 133, 144, 145, 165, 212, 214, 222, 231, 270, 279.
Eje de simetra: 151, 196, 198, 199, 207, 211, 244, 271
Barras de fracciones: 112, 115, 116, 121,128, 129, 134, 135, 136, Eje x: 183, 184
137, 144, 148. Eje y: 183, 184
Base: 2, 147, 152, 190, 191, 216, 217, 220, 225, 234, 235, 236, 237, 238, Encuesta: 119, 151, 251, 273, 291
240, 241, 242, 260, 261, 272. Enunciado: 10, 11, 16, 27, 35, 37, 63, 68, 75, 76, 77, 80, 90, 98, 99,
Bloques multibase: 50, 51. 119, 177, 212, 216, 217, 245, 257, 283, 289.
Buscar un patrn: 118, 19, 21, 41, 119, 133, 145, 165, 230, 231, 279. Equiprobable: 273, 282, 287.
Escala: 125, 176, 257, 260, 261, 262
Estimacin: 3, 12, 14, 15, 17, 22, 24, 29, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39,
Calculadora: 82, 83. 42, 44, 52, 53, 54, 59, 63, 170, 171, 244
Clculo mental: 30, 42, 71, 73, 74, 85, 86, 94, 174, 175. Estimar cocientes: 49
Centena de mil: 12, 26, 46. Estimar o hallar una respuesta exacta: 170.
Centsima: 1, 116, 153, 154, 158, 159, 160, 166, 167, 172, 174 Estimar productos: 32.
Cero en la divisin: 60. Evaluar: 75.
Cociente: 1, 49, 51, 52, 53, 54, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Experimento: 273, 274, 275, 280, 282, 284, 286, 290
66, 75, 107. Expresin: 3, 13, 26, 46, 49, 55, 68, 70, 71, 73, 76, 77, 78, 79, 80, 81,
Coma decimal: 1, 152, 166, 167. 87, 88, 90, 94, 96, 98, 99, 104, 105, 108, 109, 120, 122, 127, 128, 129,
Combinacin: 40, 273, 280. 130, 131, 134, 135, 136, 137, 138, 140, 142, 143, 146, 149, 150, 155,
Comparar estrategias: 144, 230. 206, 222, 270, 279, 282
Comparar fracciones: 105, 112, 117 Expresin algebraica: 3, 13, 55.
Comparar partes de un todo: 273 Expresin numrica: 49, 55, 68, 71
Comprender los decimales: 159 Expresiones entre parntesis: 78.
Congruente: 182, 183, 192, 193, 196, 201, 204, 217, 220, 232.
Convertir: 110, 127, 139, 210, 211, 213
Convertir unidades: 210, 211 Factor: 30, 32, 34, 43, 45, 71, 72, 73, 74, 96, 103, 105, 108, 122, 127, 227
Coordenadas: 47, 182, 184, 185, 186, 187, 201, 203, 204, 207, 212, 271. Factor comn: 103, 105, 108, 122, 127
Coordenada x: 183, 184, 186, 187, 201, 204 Familias de operaciones: 71
Coordenada y: 183, 184, 186, 187, 204 Figuras geomtricas: 106, 181, 196
Cuadrado: 13, 26, 27, 32, 35, 69, 73, 125, 154, 155, 187, 188, 192, 199, Figura 2D: 188, 189, 192.
200, 203, 207, 208, 211, 215, 218, 219, 226, 227, 229, 230, 231, 233, 236, Figuras bidimensionales: 208, 224.
242, 243, 245, 247, 273 Figuras congruentes: 182, 192, 193.
Cuadrcula: 27, 47, 106, 107, 110, 112, 120, 122, 140, 145, 154, 155, Forma de fraccin: 104, 110, 111, 115, 122, 143, 154, 157, 174.
158, 161, 183, 184, 185, 192, 202, 204, 219, 225, 226, 227, 229, 232, Fraccin: 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113,
233, 234, 236, 237, 239, 242. 114, 115, 116, 117, 118, 120, 121, 122, 123, 124, 126, 127, 128, 129,
130, 131, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144,
145, 147, 148, 149, 150, 151, 154, 155, 156, 157, 179, 222, 223, 270,
Dato: 2, 7, 10, 13, 16, 17, 20, 21, 27, 28, 31, 33, 37, 40, 41, 47, 48, 54, 274, 282, 286
57, 59, 62, 69, 70, 82, 83, 86, 93, 104, 109, 111, 115, 119, 125, 126, Fraccin impropia: 105, 110, 111, 120, 123, 150, 157
131, 133, 144, 145, 151, 152, 161, 164, 182, 185, 187, 198, 207, 208, Fraccin propia: 112.
121, 213, 217, 223, 224, 231, 238, 248, 249, 250, 251, 252, 253, 254, Fraccin simplificada en su mnima expresin: 155.
255, 256, 257, 258, 259, 260, 261, 262, 263, 264, 265, 266, 267, 268, Fracciones con igual denominador: 128, 130, 135, 136, 137
271, 272, 273, 275, 278, 279, 282, 288, 289, 291 Fracciones equivalentes: 105, 106, 107, 112, 122, 123, 126, 127,
Datos y probabilidades: 27, 47, 69, 125, 151, 207, 223, 248, 271 135, 139, 140.
Decena: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 13, 21, 25, 34, 36, 43, 50, 51, 52, 53, 60, 61, 74, Funcin: 75, 92, 133, 22
99, 166, 167, 258
Decimal: 1, 32, 33, 46, 102, 115, 116, 131, 143, 152, 153, 154, 155,
156, 157, 158, 159, 160, 161, 166, 167, 172, 173, 174, 175, 177, 206, 222 Giro completo: 194.
Denominador: 105, 106, 108, 110, 112, 113, 114, 123, 127, 128, 129, Grfico: 20, 21, 27, 41, 69, 90, 91, 104, 109, 119, 121, 125, 131,
130, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 144, 148, 149, 154. 133, 145, 151, 165, 168, 183, 184, 207, 221, 223, 231, 249, 251, 254.
296 NDICE TEMTICO

Grfico circular: 249. 216, 217, 218, 219, 220, 223, 226, 227, 228, 229, 235, 240, 242, 244,
Grfico de barras: 69, 91, 119, 125, 207, 223, 249, 251, 254, 255, 245, 246, 259, 263
256, 257, 264, 265, 289. Pictograma: 249, 251
Grfico de lneas: 249, 251, 254, 255, 256, 260, 261, 262, 263, 266, 268 Plano cartesiano: 182, 183, 184, 185, 187, 201, 203, 207, 259, 262, 271
Grfico de lneas doble: 260, 261, 262, 263 Poco posible: 273, 280, 281, 283, 286
Grfico de red: 221 Polgono: 181, 188, 190, 193, 199, 209, 211, 218, 220, 245
Grfico de datos: 21, 252, 253, 257, 266, 268, 288, 289, 290 Posibilidad de sucesos: 278, 286, 288, 289, 297, 299.
Posible: 21, 38, 76, 89, 101, 147, 211, 219, 226, 229, 267, 273, 274,
275, 276, 277, 278, 280, 281, 282, 283, 286
Hacer generalizaciones: 216 Predecir y probar: 21, 38, 39, 40, 41, 119, 133, 145, 165, 231, 279
Hacer predicciones: 254, 272, 280. Prevalencia de las operaciones: 71, 76, 77, 80
Hacer una lista organizada: 21, 41, 119, 133, 145, 165, 231, 254, Prisma: 47, 190, 206, 216.
276, 277, 278, 279. Probabilidad: 27, 47, 69, 125, 151, 207, 223, 248, 271, 272, 284, 285,
Hacer una representacin: 21, 41, 50, 51, 119, 133, 144, 145, 162, 286, 287
163, 231, 279. Probabilidad matemtica: 286.
Hacer una representacin pictrica: 162, 163 Promedio: 32, 36, 86, 251, 252, 253, 256, 257, 260, 261, 262, 263,
264, 265, 266, 270, 271, 288, 289, 291 Propiedad: 29, 36, 45, 46, 72,
73, 74, 75, 76, 77, 98.
Igualmente probable: 284, 287, 289. Propiedad asociativa: 71, 72, 96.
Imposible: 280, 281, 282, 283, 284, 286, 289. Propiedad conmutativa: 71, 72, 75, 96
Inecuacin: 88, 89, 90. Propiedad del elemento neutro: 73, 74, 77.
Informacin relevante o irrelevante: 186 Propiedad distributiva: 29, 36, 45, 46, 71, 72, 73, 74.
Intervalo: 133, 166, 167, 260, 261, 262, 269 Propiedades de la multiplicacin: 72, 75.
Lado: 13, 47, 84, 89, 97, 125, 135, 155, 181, 187, 188, 189, 190, 192, Reagrupar: 29, 50.
202, 204, 205, 214, 215, 216, 217, 220, 225, 226, 227, 229, 231, 236, Recta numrica: 8, 10, 11, 12, 106, 110, 113, 115, 116, 120, 122,
237, 243, 244, 245. 124, 132, 141, 145, 156, 157, 160,161, 163, 164, 183, 184, 185
Longitud: 35, 90, 115, 118, 142, 143, 160, 161, 171, 185, 192, 193, 204, Redondear: 3, 12, 13, 24, 26, 29, 38
209, 210, 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217, 219, 220, 226, 227, 228, 231, Regla: 18, 20, 64, 71, 73, 74, 75, 77, 78, 92, 93, 94, 96, 129, 141, 149,
233, 234, 236, 237, 238, 239, 240, 243, 244, 245, 246, 257, 263 168, 175, 183, 206, 209, 220, 232
Relacin numrica: 94.
Relacionar: 79, 154, 194, 226
Mximo comn divisor (MCD): 105
Representacin grfica: 122
Medicin: 27, 47, 69, 125, 151, 180, 207, 208, 223, 271.
Residuo: 1, 49, 60
Milsima: 1, 153, 158, 159, 160, 166, 167.
Restar decimales: 166.
Multiplicar nmeros de 2 dgitos: 29, 225
Restar nmeros naturales: 14.
Multiplicar nmeros naturales: 28.
Resto: 51, 52, 56, 57, 58, 59, 67, 68, 126, 132, 145
Multiplicar operaciones bsicas: 29, 30.
Resultados posibles: 274, 275, 276, 277, 278, 280, 281, 283, 286
Mltiplo: 29, 30, 32, 44, 105, 112, 122, 138, 142, 281
Rotacin: 183, 194, 196, 197, 199, 207
Mltiplo comn: 105, 112, 138
Seguro: 38, 280, 281, 283, 284, 286, 289

Numerador: 105, 106, 108, 112, 122, 127, 130, 138, 141, 148.
Simetra: 69, 151, 183, 196, 197, 198, 199, 202, 203, 207, 211, 244, 245, 271
Nmeros compatibles: 45, 63
Simetra axial: 196, 198, 199, 202, 203, 245
Nmeros mixtos: 104, 105, 110, 111, 112, 114, 117, 118, 122, 123.
Simetra rotacional: 196, 197
Nmeros naturales: 1, 4, 8, 9, 12, 14, 28, 56, 153, 166, 184, 227, 228, 240.
Suceso: 272, 273, 280, 281, 282, 284, 285, 286.
Sumar decimales: 175.
Sumar fracciones: 134.
Operaciones inversas: 3, 14, 15, 16, 24, 127, 132
Sustraccin: 76, 95
Orden de las operaciones: 76, 77, 78, 79
Ordenar decimales: 160
Ordenar fracciones: 112, 113
Tabla de conteo: 273, 288
Ordenar nmeros mixtos: 114.
Traslacin: 183, 199, 200, 203
Ordenar nmeros naturales: 8, 9, 153.
Tringulo: 125, 188, 190, 200, 201, 203, 208, 220, 225, 232, 233, 234,
Origen: 164, 183, 185, 204, 207, 212, 239
235, 236, 237, 238, 240, 242, 245
Unidad cuadrada: 225, 226

Par ordenado: 183, 184, 185, 200, 201, 202, 204, 259, 262, 271
Patrn: 5, 18, 19, 20, 21, 24, 26, 29, 30, 32, 38, 41, 46, 61, 68, 92, 93,
97, 103, 106, 110, 119, 124, 133, 140, 141, 145, 149, 150, 159, 162,
165, 168, 183, 196, 197, 206, 222, 228, 230, 231, 235, 242, 245, 255, Valor de la expresin: 68, 76, 79, 81, 99, 124, 222, 270, 282
256, 270, 279 Valor posicional: 2, 3, 4, 5, 8, 9,10, 12, 24, 28, 37, 53, 61, 152, 159,
Patrones de ceros: 30. 160, 161, 258, 268
Patrones numricos: 18, 183 Variable: 71, 84, 86, 92, 95, 109, 214
Patrones y lgebra: : 26, 46, 68, 124, 150, 206, 222, 270 Vrtices: 69, 187, 188, 189, 190, 191, 192, 201, 202, 203, 204, 221, 244
Percepcin numrica: 38, 39.
Permetro: 13, 35, 47, 109, 125, 155, 181, 182, 208, 209, 214, 215,
NDICE TEMTICO 297

Solucionario
UNIDAD 1: Nmeros naturales
Captulo 1 26. 5 000 000 000 + 300 000 000 + 4. 260 km ; 220 km Pgina 17
Pgina 3 10 000 000 + 6 000 000 + 200 000 + 5. Puedes o ta ada esla o pa a . 1. 443 km
1. Unidades de mil. 90 000 + 5 000 y Cinco mil trescientos 2. pu tos
2. Centenas de mil. die isis illo es dos ie tos o e ta
3. Centenas. y cinco mil. Pgina 18
27. 80 000 000 y Ochenta millones. Captulo 1 Leccin 3 a. Gi o pi ta u e t gulo. El pat
4. Decena. 28. 70 000 000 y Setenta millones. Pgina 12 es tringulo; rectngulo; hexgono;
5. Decenas de mil. 29. 200 000 000 y doscientos millones 1. 39 000 estrella.
6. Decenas. 30. 50 000 000 y Cincuenta millones. b. 21 azulejos
7. Centenas de mil. 31. 70 000 Pgina 13
8. Decenas de mil. 32. 6 000 000 2. 67 000 Pgina 20
9. 1 000. 33. 90 000 000 3. 141 700 1. 26
34. 40 000 4. 8 000 000 2. 5 das
10. 6 000. 35. > 5. 13 000 000
11. 14 000. 3. 10 das
36. > 6. 40 000 000 4. Pja o, ol, ol, pja o.
12. 70 000. 7. Po ue el dgito ue o upa el luga 5. 71 cm
13. 5 000. Pgina 7 de las unidad de mil es mayor o igual 6. En el ao 2024
14. 238 000. 37. > a , po lo ta to, se au e ta e
15. 43 000. 38. < pa a edo dea el e o. Pgina 21
39. = 8. 680 000 000 7. op io es
16. 355 000. 40. > 9. 4 000 8. 133 cm
17. 695. 41. La asa se ulipli a po 10. 26 900 000 9. Respuesta a ie ta
18. 422. 42. 2 000 gramos 11. 500 358 000 10. Respuesta a ie ta
19. 468. 43. 100 000 cm 12. 56 500 11. pu tos
20. 5 377. 44. El e o lo puso e el luga de las 13. 20 000 000 12. 205 cm
21. 6 958. decenas de mil y debe ir en el lugar 14. 792 400 000 13. 965 cm
de las unidades de mil. Lo correcto es 15. 300 000 000
22. 2 633. 4 305 000. Pgina 22
16. Decenas de mil
23. 1 932. 45. El e o ue o puede se es 17. Centenas de mil Grupo A
24. 6 619. , po ue el e o o upa 18. Unidades de mil 1. Unidades de milln
25. 195. el lugar de las decenas de mil y el 19. 5 000 000 2. Decenas de mil
26. 456. nmero original que se debe 20. 4 800 000 3. Unidad de mil millones
27. 354. ulipli a po , el e o 21. 4 814 000 4. Centenas de milln
28. 4 538. o upa el luga de las de e as. 22. 4 810 000 5. Centenas de mil
46. 40 tarjetas 23. Met opolita o o ide te A au a a 6. Unidades de mil millones
Pgina 4 47. 1 sur 7. 365 879 y Trescientos sesenta y cinco
1. 1 336 48. C 24. No, es 414 000 mil ochocientos setenta y nueve.
49. oto es e ada g upo 25. , espuesta a ie ta 8. 55 050 505 y Cincuenta y cinco
2. 2 230 50. B millones cincuenta mil quinientos cinco.
26. 570 000 000
3. 2 580 27. < 9. 6 000 000 000 + 8 000 000 + 90 000
4. 4 975 28. 5 700 000 + 7 000 + 300 + 4 y y 6 008 097 304
5. 9 627 29. C 10. 2 037 014 097 y 2 000 000 000 +
Captulo 1 Leccin 2 30 000 000 + 7 000 000 + 10 000 +
Pgina 9 4 000 + 90 + 7
Captulo 1 Leccin 1 1. El lugar de las unidades de mil Captulo 1 Leccin 4 11. 4 1 000 000 + 6 10 000 +
Pgina 15 1 1 000 + 2 1 y Cuatro millones
Pgina 5 sesenta y un mil dos.
1. Ubicndome en el lugar de las Pgina 10 1. 5 ; 3 12. 8 10 000 000 + 4 10 000 +
centenas de mil 2. > 2. 3 ; 8 ; 7 6 1 000 + 3 100 y Ochenta
3. = 3. 6 ; 3 ; 8 millones cuarenta y seis mil
Pgina 6 4. < 4. 3 ; 8 ; 3 trescientos.
2. Decenas de mil 5. El lugar de las decenas. El nmero 2 5. 6 000
3. Unidad de milln 6. El lugar de las unidades de mil. El 6. 70 000 Grupo B
4. Centenas de milln nmero es 8 7. 0 1. <
5. Centenas de milln 7. El lugar de las unidades de mil. El 8. 3 000 000 2. >
6. Dos ie tos ei it s nmero es 8 9. 1 100 000 3. <
millones treinta mil quinientos seis. 8. 35 643 ; 36 015 ; 36 615 10. Respuesta a ie ta 4. >
7. 60 403 000 906 y 60 000 000 000 + 9. 5 421 ; 50 231 ; 50 713 5. =
400 000 000 + 3 000 000 + 900 + 6 10. 700 821 ; 707 821 ; 770 821 Pgina 16 6. >
8. 2 000 000 + 900 000 + 10 000 y Dos 11. Valo posi io al. Respuesta li e. 11. 14 000, 13 889 7. Este ao
millones novecientos diez mil. 12. > 12. 110 000, 108 551 8. Miguel
9. 800 000 000 + 7 000 000 + 500 000 y 13. 0, 6 969
Ochocientos siete millones quinientos 13. = Grupo C
14. < 14. 1 000 000, 995 849 1. 63 495 000
mil. 15. 1 000 000, 851 699
10. 1 000 000 + 800 000 + 90 000 + 1 15.> 2. 762 000 000
16. < 16. 8 700 000, 8 754 517 3. 12 000 000
y Un milln ochocientos noventa mil 17. 170 000, 204 868
uno. 17. > 4. 6 390 000
11. 3 000 000 + 900 000 + 900 + 40 18. 305 320 ; 503 203 ; 530 230 18. 30 000, 29 287 5. 30 000 000
+ 5 y Tres millones novecientos mil 19. 561 628 600 ; 561 682 500 ; 19. 100 000, 136 930 6. 4 200 000
novecientos cuarenta y cinco. 561 862 500 20. 10 000 000, 10 118 205 7. 899 990
12. 40 000 y Cuarenta mil. 20. 1 092 303 ; 1 173 303 ; 1 292 210 21. 78 000, 82 500 8. 2 000 000
13. 30 000 + 7 000 y Treinta y siete mil. 21. 97 359 ; 97 395 ; 98 593 22. 3 000 000, 2 844 496 9. 64 020 000
14. 3 000 monedas de $5 22. 85 694 ; 85 600 ; 82 933 23. 20 000, 23 396
24. 11 984 Grupo D
15. 20 000 000 23. 21 390 208 ; 21 309 820 ; 21 309 280 1. 6 ; 5 ; 2
16. 500 000 24. 5 577 001 ; 5 505 055 ; 5 402 987 25. 31 139
17. 9 000 000 26. 2 216 2. 7 ; 3 ; 5
25. 966 301 ; 696 103 ; 696 031 3. 3 ; 1 ; 5 ; 0
18. 5 000 26. 4 27. Porque sabemos que la adicin y la
19. 69 040 208 y Sesenta y nueve sust a i so ope a io es i e sas 4. 7 ; 0 ; 8
millones cuarenta mil doscientos 27. 6 5. 3 000 y 2 723
28. En las unidades de mil. y que nos ayudan a encontrar el
ocho. t i o des o o ido e las 6. 700 000 y 770 926
20. 66 750 000 y Sesenta y seis millones 29. 3 615 ; 4 416 ; 5 583 7. 30 000 y 28 420
ope a io es. 8. 40 000 38 197
setecientos cincuenta mil. Pgina 11 28. 53 134 ha
21. 80 320 000 430 y 80 000 000 000 + 30. C 29. 103 984 ha
300 000 000 + 20 000 000 + 400 + 30 Pgina 24
31. 5 000 30. 6 474 ha 1. Valo posi io al
22. 545 998 y 5 100 000 + 4 10 000 + 31. Qu pa ues o pa a Paula
5 1 000 + 9 100 + 9 10 + 8 1 32. 100 000 2. Redo dea
23. 5 100 000 + 6 10 000 + 2 1 000 33. D Aleja d o, si u o ie e ha 3. Ope a io es i e sas
y Quinientos sesenta y dos mil. 34. A ms que el otro? 4. 6 000 918 762 y 6 000 000 000 +
24. 7 000 000 + 100 + 40 + 5 y siete 32. 410 000 900 000 + 10 000 + 8 000 + 700 +
millones ciento cuarenta y cinco . Poder Mate i o 33. C 60 + 2
25. 10 000 000 + 2 000 000 + 40 000 + 1. 90 km ; 160 km 34. 4 5. 9 073 190 403 y Nueve mil setenta
2 000 + 500 + 10 + 4 y Doce millones 2. 60 km ; 100 km 35. 80 000 y tres millones ciento noventa mil
cuarenta y dos mil quinientos catorce. 3. 210 km ; 160 km cuatrocientos tres.
298 SOLUCIONARIO
6. 500 000 000 + 60 000 000 + 30 000 10. Po ue ulipli as los dgitos 22. 52 m 9. 560
+ 4 000 + 100 + 7 y Quinientos luego aades la a idad de e os 23. 360 km 10. 300
sesenta millones treinta y cuatro mil ue o espo da , es de i , e os 24. 20 11. 2 100
ciento siete. 25. 4 104 manzanas 12. 4 000
7. < Pgina 31 13. lpi es
8. > 11. 3 200 14. 3 600 tachuelas
9. = 12. 1 600 Captulo 2 Leccin 4
Grupo B
10. 67 000 13. 120 Pgina 37
11. 6 900 000 14. 6 300 1. E el paso , se ulipli a las 1. 800
12. 624 000 000 15. 50 unidades de ambos factores. En 2. 6 000
13. 770 640 000 16. 110 el paso , se ulipli a la u idad del 3. 600
14. 160 000 y 162 535 17. 1 800 segu do fa to po la de e a del 4. 3 200
15. 300 000 y 279 271 18. 1 080 p i e fa to se eag upa. E 5. 3 500
16. 0 y 24 815 19. 420 el paso , se ulipli a la u idad del 6. 2 700
17. 9 000 000 y 8 485 245 20. 132 segu do fa to po la e te a del 7. 1 500
18. 1 000 000 y 987 881 21. 2 100 p i e fa to se eag upa pa a 8. 3 500
19. 120 vales 22. 90 o te e el p odu to al. 9. 1 200
20. 12 23. 90 2. 400; 315 10. 3 000
21. pu tos, el pat a e au e to 24. 2 400 3. 700; 910 11. 1 000
de 4 en 4 25. 5 600 4. 900; 1 023 12. 3 600
26. 400 13. 500 tarjetas
5. 1 200; 1 218 14. $2 400
Pgina 25 27. 60 6. 3 600; 3 132
1. 612 28. 40 7. Porque debemos comenzar Grupo C
2. 1 355 29. 32 000 huevos a ulipli a po las u idades 1. 23 5 ; 23 10
3. 158 30. 300 Kg luego las decenas y centenas; y as 2. 76 4 ; 76 20
4. 147 31. 180 cm sucesivamente, ya que si no lo 3. 80 9 ; 80 30
5. 1 246 32. Porque son los mismos nmeros ha e os e o de el p odu to 4. 676 km
6. 1 059 pa a ulipli a , pe o est e o de obtenido no sera el correcto. 5. $6 795
disi to. 8. 1 200, 960
Escribe 33. 600 Grupo D
9. 800, 774
1. , espuestas a ia . 34. 400 10. 3 600, 3 150 1. 400, 345
35. D 11. 800, 630 2. 1 600, 1 558
Pgina 26 y 27 12. 900, 1218 3. 2 500, 2 444
1. C 13. 1 800, 1767 4. 2 700, 2 805
2. C Captulo 2 Leccin 2 14. 1 200, 990 5. 600, 704
3. A Pgina 33 15. 3 200, 2 916 6. 4 800, 5 208
4. espuesta a ie ta 1. 30 ; 30 ; 3 ; 10 ; 9 ; 900 16. 3 000, 3 456 7. 1 600, 1 640
5. A 2. 3 200 17. 700, 949 8. 2 000, 1 665
6. C 3. 600 18. 720 Kg 9. 100, 108
7. D 4. 2 000 19. No ie e se ido po ue al 10. 700, 720
8. C 5. 2 100 ulipli a u e o de 11. 2 000, 2 040
9. A 6. 2 400 dgito po u e o de dgitos 12. 160, 156
10. B 7. Po ue ua do el p o le a o se pod a o te e u p odu to de, 13. 2 250 hojas
11. B e uie e u a espuesta e a ta, se i o dgito, depe die do del 14. 26 200 folletos
12. B puede e u i a la esi a i as eag upa ie to.
13. A facilitar el clculo. Pgina 44
20. 276 1. P odu to pa ial
14. B 8. 1 000 21. pgi as
15. C 9. 5 000 22. C 2. 1 600
16. B 10. 400 3. 540
11. 5 400 4. 3 500
12. 400 Captulo 2 Leccin 5 5. 120
Captulo 2 13. 1 500 Pgina 40 6. 1 200
Pgina 29 14. 7 200 1. 3 lecciones de buceo y 5 lecciones 7. 2 400
1. 630 15. 1 800 de esqu ; (3 7 500 ) + ( 5 5 600 ) = 8. 5 400
2. 240 16. 2 100 50 500. 9. 1 000
3. 350 17. 1 400 2. 4 de buceo y 5 de esqu 10. 2 700
4. 160 18. 1 400 3. 6 sealadores y 2 billeteras 11. 400
5. 270 19. 1 000 4. El lunes hizo natacin, arquera 12. 480, 448
6. 360 20. 1 800 y buceo. El martes hizo natacin, 13. 3 900, 3 910
7. 320 21. 600 equitacin y buceo. 14. 2 700, 2 754
8. 560 22. 2 700 5. El lunes hizo natacin y arquera, 15. 1 200, 1 247
9. 200 23. 4 000; s el martes hizo equitacin y buceo, 16. 1 400, 1 080
10. 540 24. 16 000; s el i oles, ata i e uita i , 17. 2 800, 2 996
11. 180 25. Respuesta a ie ta el jueves hizo natacin y buceo, el 18. 15 000, 15 525
12. 240 26. ; so eesi a i viernes hizo arquera y equitacin y 19. 2 100, 1 898
13. 84 27. 2 000 el sbado hizo arquera y buceo. 20. 3 600, 3 315
14. 92 28. 150 6. Una manera es 1 clase de natacin, 21. 1 200, 1 204
15. 95 29. 2 400 1 clase de equitacin y una clase 22. $200 000
16. 248 30. B de arquera. Otra manera es 23. 1 250
17. 168 1 clase de buceo, 1 clase de arquera 24. 60 hmsters
18. 194 y 1 clase de natacin. Una tercera 25. $3 300
19. 333 Captulo 2 Leccin 3 manera es 2 clases de buceo y 1
20. 276 Pgina 35 Escribe
clase arquera. 26. . La esi a i es e o ue
21. 360 1. 45 7 ; 45 10
22. 602 2. 68 9 ; 68 20 Pgina 41 el p odu to eal a ue ada e o
23. 315 3. 57 8 ; 57 30 ; 2 166 7. $ 4 890 se redondeo a la decena ms cercana
24. 288 4. 418 8. $ 24 830 quedando 90 60 = 5 400
25. 124 5. 1 080 9. 5 semanas
26. 228 6. 2 214 Pgina 45
10. Respuesta a ie ta 1. 312
27. 336 7. 4 505 11. Respuesta a ie ta
28. 352 8. 4 556 12. espe i a e te 2. 591
9. 1 500 y 1 537 13. 16 das 3. 1 050
10. 4 200 y 4 320 14. 3 veces 4. 4 200
Captulo 2 Leccin 1 11. 3 500 y 3 312 5. 2 370
Pgina 30 12. 3 200 y 3 321 Pgina 42 6. 2 200
1. 16 ; 160 ; 1 600 13. 600 y 570 7. 352
2. 10 ; 100 ; 1 000 14. 600 y 748 Grupo A 8. 1 940
3. 6 ; 60 ; 600 15. 2 000 y 2 150 1. 1 800 9. $ 2 600
4. 56 ; 560 ; 5 600 16. 600 y 450 2. 3 600
5. 120 17. 3 500 y 3 640 3. 350 Pginas 46 y 47
6. 1 000 18. 2 700 2 325 4. 600 1. A
7. 4 200 19. laidos 5. 3 200 2. D
8. 800 20. 3 040 km 6. 450 3. B
9. 9 000 21. Cuntas revoluciones dan en total 7. 1 600 4. 400 000
las ruedas de la bicicleta? 8. 480 5. C
SOLUCIONARIO 299
Solucionario
6. C 22. 175 Pgina 62 6. 475
7. B 23. 74, r 1 2. 2 7. 64
8. A 24. 138, r 3 3. 3 8. 80, r 3
9. Respuesta a ie ta 25. 190, r 2 4. 3 9. pa uetes
10. B 26. 53 5. 3 10. 26 cajas
11. D 27. 282 6. 2
12. C 28. 77 7. 61 Pgina 66
13. A 29. 63 8. 200, r 3 1. Cociente
14. Respuesta a ie ta 30. 170, r 1 9. 140 2. Resto
15. C 31. 211 10. 450, r 1 3. 60
16. D 32. 28 11. 103 4. 250
17. D 33. 70, r 4 12. Respuesta a ie ta 5. 50
34. 953 13. 2 6. 90
35. 334 7. 20
Captulo 3 36. 7 14. 2 8. 80
Pgina 49 37. 23 kg 15. 3 9. 30
1. ap o . 38. Respuesta a ie ta 16. 3 10. 100
2. ap o . 39. 27 microbuses y 3 estudiantes 17. 2 11. 20
3. ap o . 40. a o paa tes, estudia tes 18. 120, r 1 12. 30
4. ap o . 41. 164 gallinas 19. 430 13. 50
5. ap o . 42. Respuesta a ie ta 20. 88 14. 170
6. ap o . 21. 203 15. 62
7. ap o . Pgina 55 22. 102, r 1 16. 203, r 1
8. ap o . 43. 40 23. 70, r 3 17. 51, r 3
9. ap o . 44. 262 24. 109 18. 206, r 1
10. ap o . 45. 10 25. 290 19. 103
11. ap o . 46. C 26. 120, r 4 20. 83, r 2
12. ap o . 47. D 27. 81, r 2 21. 157, r 1
13. Unidad 28. 175 22. 76
14. Decena Poder Mate i o 29. 108, r 1 23. 297
15. Unidad 1. 432 ; 24 ; 3 30. 208, r 1 24. 223, r 1
16. Unidad 2. 45 ; 4 ; 1 ; 3 ; 5 31. 94 25. 68
17. Decena 32. 102 26. 106
18. Decena 33. 350 27. a o paa tes
19. Unidad Captulo 3 Leccin 3 34. 532 28. Respuesta a ie ta
20. Decena Pgina 56 35. 300, r 1 29. 46 cajas
21. 468 1. 3, r 2 36. 4 30. 24 estudiantes
22. 369 37. 30
23. 410 Pgina 57 38. No, espuesta a ie ta Pgina 67
24. 201 2. 2, r 3 39. 66 1. p.
25. 384 3. 3, r 5 40. 20 minutos 2. p.
26. 528 4. 4, r 3 41. 108 3. p.
27. 675 5. 4, r 4 42. Cuntas horas demora un castor en 4. p.
28. 1 054 6. 8, r 2 construir una madriguera? 5. p.
7. Respuesta a ie ta 6. Respuesta a ie ta
Captulo 3 Leccin 1 8. 2, r 4 Pgina 63
Pginas 68 y 69
Pgina 51 9. 3, r 2 43. 291
1. 42 10. 3, r 3 44. 44, r 5 1. A
2. 16 11. 5, r 2 45. C 2. C
3. 12, r 3 46. 4 3. A
12. 6, r 2 4. B
4. 13, r 2 13. 8, r 2 47. B
5. 28 5. A
14. 6, r 1 6. 43 000
6. 26 15. 7, r 4 Poder Mate i o
7. 6, r 2 1. o esi a i 7. D
16. 15, r 2 8. B
8. 16, r 1 17. 8, r 1 2. u esi a i
9. 14, r 2 9. A
18. 2 Pgina 64 10. A
10. 12 19. 5
11. 13 11. X : 3 = y
12. 9, r 3 20. 22 Grupo A 12. A
13. 12, r 3 21. 3 1. Centenas, 3 13. C
14. 12, r 5 22. Doble seis 2. Decenas, 5 14. D
15. 16, r 1 23. Doble nueve 3. Decenas, 6 15. B
16. 7, r 1 24. 8 estudiantes 4. Centenas, 2 16. Respuesta a ie ta
17. 24 25. De i fo a g upos o has 5. Decenas, 9 17.B
18. 6, r 4 ada u o so a ha. 6. Centena, 1 18. D
19. 2, r 5 26. 6 y 2 7. Centenas,4 19. C
20. 17, r 3 27. 15 kg 8. Centena, 1 20. A
21. Respuesta a ie ta 28. 25 9. 148 21. ig i a ue e a os u sos ha la
29. B 10. 170 is a a idad de alu os.
11. 26
Captulo 3 Leccin 2 12. 132
Captulo 3 Leccin 4 13. 131 gramos Captulo 4
Pgina 53 14. 59 bulbos
1. Decenas Pgina 58 Pgina 71
2. 600 : 3 = 200, Centena a. 13 balsas, aumenta el cociente en 1 15. 72 cajas 1. 30 ; 36
3. 685 se estima a 700, 700:5=140. Centena. b. No, pe so as 16. pa uetes 2. 60 ; 80
4. 300 : 6 = 50, Decenas 17. $37 cuesta cada dulce 3. 6 ; 7
5. se esi a a , : = . De e a. Pgina 59 18. 45 manzanas en cada canasto 4. 3 ; 6
6. se esi a a , : = , De e a. 1. b Grupo B 5. 15 ; 5
7. Respuesta a ie ta 2. a pas esta lle as. a 1. 418 6. 42 ; 6
3. 6; C 2. 202, r 2 7. 36 ; 4
Pgina 54 4. alsas, o. Respuesta a ie ta 3. 97, r 1 8. 63 ; 7
8. 300 : 5 = 60, Decenas 5. El domingo. 13 viajes ms 4. 55, r 6 9. 5
9. 640 : 8 = 80, Decenas 6. pe so as 5. 126 10. 3
10. 450 : 3 = 150, Centena 7. 16 C 6. 95, r 2 11. 8
11. 800 : 2 = 400, Centenas 8. Se necesitan 9 balsas y se necesita 7. 31, r 2 12. 9
12. 550 : 5 = 110, Centena u a espuesta e a ta pa a sa e la 8. 54, r 3
13. 980 : 7 = 140, Centena a idad de alsas ue se o upa 9. 8 estantes Captulo 4 Leccin 1
14. 220 : 4 = 55, Decena todas las pe so as ha los iajes. 10. 94 hileras
15. 160 : 2 = 80, Decena Pgina 74
16. 720 : 6 = 120, Centena Grupo C 1. 3
17. 560 : 7 = 81, Decena 1. 181, r 2 2. 56
18. 259 Captulo 3 Leccin 5 2. 54, r 2 3. 0
19.103 Pgina 61 3. 59 4. 72
20. 92 1. S. 105 4. 304 5. 84
21. 179 5. 76, r 2 6. Respuesta a ie ta
300 SOLUCIONARIO
7. 0 Pgina 81 Captulo 4 Leccin 6 50. Cualquier nmero mayor que 0,4 y
8. 56 34. 16 Pgina 89 ver cuaderno del estudiante.
9. 80 35. 4 1 + 4 2= 12 1. Cualquier nmero que no sea 0. 51. Cualquier nmero mayor que 1 y ver
10. 54 36. Respuesta a ie ta 2. Cualquier nmero mayor que 5. cuaderno del estudiante.
11. 8 37. Respuesta a ie ta 3. Cualquier nmero mayor que 9. 52. X > 25,4
12. 2 38. 43 4. 1; 2; 3 y 0 53. 700 > y ; x < 450
13. 5 39. 7 jaulas 5. 1, 2; 3; 4; 5; 6 y 0
14. 60 40. 15 6. Cualquier nmero mayor que 4. Pgina 91
15. 36 41. 9 7. Cualquier nmero mayor que 7. 54. Porque la solucin es ms de una. Si
16. 72 42. A 8. 1; 2 y 0 X es mayor que 2, la balanza debe
17. 108 9. Cualquier nmero mayor que 24. esta i li ada pa a el lado de .
18. 30 Resolucin de problemas 10. Cualquier nmero menor que 12 y 55. Respuesta a ie ta.
19. 56 1. 54 + 41 = 95 ; 95 km mayor que 0. 56. 15
20. 0 2. 11 + 210 = 221 ; 221 m 11. Cualquier nmero menor que 15 y 57. Respuesta a ie ta
21. 24 58. Respuesta a ie ta
mayor que 0. 59. c
22. , espuesta a ie ta 12. Cualquier nmero menor que 18 y
23. Hay ms tetras. 15 ms. Captulo 4 Leccin 4 60. 5 < x + 4
mayor que 0. 61. 1 < x
24. Respuesta a ie ta Pgina 82 13. Cualquier nmero mayor que 5 62. b
25. Qu ulipli a i da o o 1. e aho a ie po el esultado es 14. Cualquier nmero menor que 6 y 63. 15 000 mm
resultado 19? exacto y correcto mayor que 0. 64. 23 000 gr
26. 240 2. 832 km 15. Cualquier nmero menor que 8 y
27. 1 600 3. 135 km mayor que 0.
28. 8 tortas 4. 3 888 km 16. Cualquier nmero menor que 14 y Captulo 4 Leccin 7
29. C 5. Entre La Serena y Punta Arenas mayor que 0. Pgina 93
17. Cualquier nmero mayor que 6. 1. 11
Pgina 83 18. 1; 2 y 0 2. Eje plo de espuesta: esta ;
Pgina 76 1. 15 116 435 19. Cualquier nmero mayor que 4.
1. S 8 x = y; 7 ; 12; 17; 22
2. 2 907 410 20. Cualquier nmero mayor que 14. 3. Eje plo de espuesta: ulipli a
2. , po ue o tu e u e o 3. VII regin 21. Cualquier nmero menor que 9 y po ; = s; ; ; ;
natural. 4. XI regin mayor que 0. 4. Eje plo de espuesta: ulipli a
3. Va a el esultado al. 5. Creci en 6 231 667 habitantes. 22. Cualquier nmero mayor que 3. po ; l = d;
4. Todos tendran igual resultado y sera 6. Escribe: ya que en esa regin se 23. Cualquier nmero menor que 13 y 5. Eje plo de espuesta: di idi e ; ;
lido po ue se espeta las eglas e ue t a la apital es u a iudad mayor que 0. 7 = y; 8 ; 10 ; 11 ; 12
de p e ale ia de las ope a io es. e t ada e u pas u la go, po lo 24. Cualquier nmero mayor que 21. 6. Eje plo de espuesta: su a ;
ue ta i se e t a la po la i a + 10 = b ; 15 ; 20 ; 30 ; 40
la e o o a del pas e ese luga , Pgina 90 7. Respuesta a ie ta
Captulo 4 Leccin 2 te ie do s a eso opo tu idades. 25. 8. Respuesta a ie ta
Pgina 77 7. Co p o a 9. Respuesta a ie ta
1. Correcto t 10. Respuesta a ie ta
2. di idi ; ulipli a 11. 3 d = l
3. dividir; sumar Captulo 4 Leccin 5
4. ulipli a ; su a ; esta Pgina 85
5. 9 1. 6 Entrada d 2 3 4 5
6. 9 2. 5 26.
7. 12 3. 8 Salida i 6 9 12 15
y
8. 34 4. 10 12. e de e ulipli a taza de g a os
9. 9 5. 10 po , a ue so das.
10. 67 13. 7
11. 3 Pgina 86 14. 40
12. 80 6. 11 15. 56
13. 6 ; 5 ; 2 27.
7. 16 16. C
14. 18 ; 12 ; 4 8. 24 q
15. 7 ; 8 ; 9 9. 30 Pgina 94
16. , po ue la p e ale ia de las 10. Respuesta a ie ta Grupo A
ope a io es di e ue se de e 11. 16 1. 70
o e za o la ulipli a i lo 12. 3 2. 0
i o ue a ia e la ulipli a i 13. 16 28. Cualquier nmero mayor que 5 y ver
es el orden de los factores. cuaderno del estudiante. 3. 42
14. 3 4. 48
15. 21 29. Cualquier nmero mayor que 1 y ver
cuaderno del estudiante. 5. 56
16. 11 6. 120
Captulo 4 Leccin 3 17. 11 30. Cualquier nmero mayor que 3 y ver
Pgina 80 cuaderno del estudiante. 7. 90
18. 8 8. 0
1. a 19. 4 31. Cualquier nmero mayor que 2 y ver
2. 15 cuaderno del estudiante. 9. 100 cajas de jugo
20. 0
3. 14 21. 11 32. Cualquier nmero menor que Grupo B
4. 12 22. 5 6 y mayor que 0 y ver cuaderno del 1. 26
5. B 23. 12 estudiante. 2. 28
6. A 24. 42 33. Cualquier nmero mayor que 4 y ver 3. 24
7. Respuesta a ie ta. 25. 6 cuaderno del estudiante. 4. 26
8. 42 26. 25 34. Cualquier nmero mayor que 10 y 5. 56
9. 34 27. x= 5 ; y = 2 ver cuaderno del estudiante. 6. 3
10. 12 28. a= 6 ; b = 4 35. Cualquier nmero menor que 7. 9
11. 33 29. c= 9 ; d = 5 7 y mayor que 0 y ver cuaderno del 8. 0
12. 36 30. s= 8 ; t = 4 estudiante.
13. 11 36. Cualquier nmero menor que Grupo C
31. 23 kg
14. 27 32. 18 kg 5 y mayor que 0 y ver cuaderno del 1. x = 16
15. 3 33. 68 kg estudiante. 2. y = 15
16. 14 34. 6 meses, 11 + x = 17 37. C < 2 3. w = 39
17. 2 38. P > 11 4. z = 36
18 18 Pgina 87 39. S + 2 > 5 5. u = 45
19. 9 35. 8 40. M < 5 6. v = 33
20. A 36. 14 41. X > 8 7. m = 56
21. A 37. x + 3 = 8 42. A < 32 8. n = 18
22. A 38. B 43. J > 25 Grupo D
23. B 39. D 44. P < 4 200 1. Cualquier nmero mayor que 9.
24. Respuesta a ie ta 45. E > 35 2. Cualquier nmero menor que 8 y
25. Respuesta a ie ta Resolucin de problemas conexin 46. Cualquier nmero menor que 10 mayor que 0.
26. Respuesta a ie ta con la Historia de Chile y mayor que 0 y ver cuaderno del 3. Cualquier nmero menor que 17 y
27. Respuesta a ie ta estudiante. mayor que 0.
28. ( 34 + 6 ) : 4 = 10 1. 2 500 = 1 000 47. Cualquier nmero mayor que 7 y ver 4. Cualquier nmero menor que 37 y
29. 7 ( 6 3 ) = 21 2. s, $2 000 cuaderno del estudiante. mayor que 0.
30. 14 ( 4 + 8 ) : 2 = 8 3. $ 4 000 48. Cualquier nmero mayor que 3/4 y 5. Cualquier nmero menor que 280 y
31. 7 ( 6 + 6 ) 2 = 82 4. $ 2 500 ver cuaderno del estudiante. mayor que 0.
32. ( 5 + 6 ) 2 = 22 5. $ 3 500 49. Cualquier nmero mayor que 14 y 6. Cualquier nmero menor que 240 y
33. ( 9 6 ) 6 : 2 = 9 ver cuaderno del estudiante. mayor que 0.
SOLUCIONARIO 301
Solucionario
7. Cualquier nmero mayor que 4. 23. Cualquier nmero menor que 21. 5/6 2. Pablo el salto ms largo y Sara el ms
8. Cualquier nmero mayor que 30. 10 y ver cuaderno del 22. 1/4 corto.
9. Cualquier nmero mayor que 19. estudiante. 23. 4/5 3. Marcos, Sara, Pablo y Andrea
10. $ 6 250. 24. 2/3 4. 16/20
Grupo E
Pgina 100 25. 3/4 5. Gregorio
1. 15 kg 26. 3 6. Flores = 8 m y verduras = 4 m
1. Dividir en 6. a : 6 = b. 4 ; 5 27. 12 7. 31 globos
2. ulipli a po . = ; ; 2. 8 kg
3. 3 colonos 28. 5 8. A d s ie e olitas
29. 3
Pgina 96 4. 112 km 30. 1 Pgina 119
1. P opiedad o utai a 5. No po ue so kilos po pe so a 31. Linares 8/(30 ) ; 4/15. 9. 6 bolitas
2. P opiedad aso iai a Curic 9/30 ; 3/10 10. 17 invitaciones
3. 20 32. 3/30 ; 1/10 11. Vi to ia po eggaet ; Da iel po
4. 15 UNIDAD 2: Nmeros y conceptos 33. 1/6 hip-hop ; Ce ilia po u ia F a o
5. 13 34. Respuesta a ie ta po o k
6. 12 de fracciones y decimales 35. C 12. 25 nios
7. A = 16 Captulo 5 36. 5/4 13. Respuesta a ie ta
8. B = 24 Pgina 105 37. C 14. Respuesta a ie ta
9. C = 73 1. 2/3 38. 5/11 15. 20 sombreros y 30 silbatos
10. D = 75 2. 3/4 16. 8
11. C = 88 3. 5/6
12. F = 126 Captulo 5 Leccin 3
4. 7/8 Pgina 120
13. G = 44 Pgina 111
5. Dos quintos 1. 1 3/8 Grupo A
14. H = 54 6. U spi o
15. 15 2 = H 2. 9/8 1. 6/10, ver cuaderno del estudiante
7. Cuatro novenos 3. 13/8 2. 3/24, ver cuaderno del estudiante
16. Cualquier nmero mayor que 3 y ver 8. Un tercio
cuaderno del estudiante. 4. 2 3/4 3. 1/2, ver cuaderno del estudiante
9. 2 3/4 5. 1 1/5 4. 8/10, ver cuaderno del estudiante
17. Cualquier nmero menor que 10. 3 2/5 5. 1/3, ver cuaderno del estudiante
12 y mayor que 0 y ver cuaderno del 6. 25/9
11. 1 5/6 7. 11/3 6. 3/6, ver cuaderno del estudiante
estudiante. 12. < 8. 2 3/10 7. 2/3, ver cuaderno del estudiante
18. Cualquier nmero mayor que 8 y ver 13. = 9. 22/5 8. 2 1/4 y 9/4, ver cuaderno del estudiante
cuaderno del estudiante. 14. > 10. Respuesta a ie ta 9. 8/20, ver cuaderno del estudiante
19. Cualquier nmero menor que 15. > 11.8/5 10. 1/6, ver cuaderno del estudiante
17 y mayor que 0 y ver cuaderno del 12. 7/3 11. 4/10, ver cuaderno del estudiante
estudiante. 13. 2 1/4 12. 1/5, ver cuaderno del estudiante
20. Cualquier nmero mayor que 8 y ver Captulo 5 Leccin 1 14. 1 1/10
cuaderno del estudiante. Pgina 107 15. 2 1/6 Grupo B
21. Cualquier nmero menor que 1. 6/8 16. 10/7 1. 1/2
33 y mayor que 0 y ver cuaderno del 2. 1/4 17. 2 2/3 2. 1/3
estudiante. 3. 4/8 18. 23/6 3. 1
22. Cualquier nmero mayor que 22 y 4. 3/4 19. 15/2 4. 4/5
ver cuaderno del estudiante. 5. 2/8 20. 3 2/15 5. 1/2
23. Cualquier nmero mayor que 16 y 6. 1/2 21. 6 1/4 6. 2/5
ver cuaderno del estudiante. 7. 2/6 22. 31/12 7. 5/12
24. dividir en 5; x : 5 = y 8. 10/16 23. 4 8. 3/4
25. ulipli a po ; = 9. 4/10 24. 13/4 9. 2/3
10. 10/12 25. 3 veces 10. 1/2
Pgina 97 11. Respuesta a ie ta 26. 9/4 11. 5/6
12. 2/10 27. 2/3 12. 1/2
1. 5 ; 7 ; 9 ; 11. 2 u 1 = v 28. >
2. 6 ; 8 ; 10 ; 12. 2 r = c 13. 12/20 Grupo C
14. 9/18 29. D
3. 7; 10 ; 13 ; 16. 1 + 3 ( m 1 ) = n 15. 2/3 1. 3 1/4, ver cuaderno del estudiante
4. 9 ; 13 ; 17 ; 21. 1 + 4 ( q 1 ) = r 16. 6/16 2. 2 1/5, ver cuaderno del estudiante
17. 1/3 Captulo 5 Leccin 4 3. 1 2/3, ver cuaderno del estudiante
Escribe Pgina 114 4. 7 1/4, ver cuaderno del estudiante
1. Pienso que 9 998 es 10 000 2. 18. 3/27 5. 1 3/2, ver cuaderno del estudiante
19. 15/50 1. <
Uso la p opiedad dist i ui a, luego 2. > 6. 4 3/8, ver cuaderno del estudiante
ulipli o esto: 20. 1/4 7. 5 tazas
21. 5/6 3. =
3 (10 000 2) = (3 10 000) 4. < 8. 2 1/3
(3 2) = 30 000 6 = 29 994 22. 4/6
23. 6/8 5. < Grupo D
24. 3/4 6. > 1. <, ver cuaderno del estudiante
Pgina 98 y 99 7. >
25. 3/15 2. =, ver cuaderno del estudiante
1. B 26. 1/4 8. > 3. >, ver cuaderno del estudiante
2. C 27. 5/6 9. <
10. > 4. >, ver cuaderno del estudiante
3. D 28. 16/24 5. >, ver cuaderno del estudiante
4. A 29. 2/3 11. <
12. > 6. 16/9 ; 1 2/9 ; 1 5/9
5. B 30. son iguales 7. 3/5 ; 7/10 ; 4/5
6. D 13. <
31. Si son equivalentes 14. < 8. 1/10 ; 1/8 ; 1/6
7. B 32. B 9. 1/3 ; 7/4 ; 1 5/12
8. C 15. 1/6; 1/3; 1/2
10. 3/8 ; 2 1/2 ; 2 5/6
9. C Pgina 115 11. Liza
10. D Captulo 5 Leccin 2 16. > 12. Mi oles
11. B Pgina 109 17. =
12. A 1. 1/2 18. > Pgina 121
13. Respuesta a ie ta 2. 3/5 19. > 1. En los casquetes de hielo y glaciares.
14. ( 9 + 5 ) 2 3. 1 20. > 2. En lagos, ros y agua del suelo y del
15. C 4. 7/9 21. 1/4 ; 1/2 ; 3/4 aire.
16. 132 invitaciones 5. 1/3 22. 1/8 ; 3/8 ; 7/8 3. 47/56 > 8/56
17. e espeta la p e ale ia de las 6. 5/7 23. 1/4 ; 3/8; 5/6
ope a io es, esol ie do p i e o el 7. i pli a e 24. 1/8; 3/5; 2/3 Pgina 122
pa tesis, luego se esuel e la 8. 3/4 25. 1/5; 1/4 ; 6/8 1. Fracciones equivalentes
di isi pa a aliza o la su a. 9. 1 26. 3/4; 5/8; 1/2 2. F a i e su i a e p esi
es el resultado. 10. 2/3 27. tortuga 3. 2/12, ver cuaderno del estudiante
18. F, es 84. 11. 4/5 28. 1/2, 2/5, 3/8 4. 1/3, ver cuaderno del estudiante
19. V 12. 6/5 29. > 5. 10/50, ver cuaderno del estudiante
20. F, 540. 13. 3/7 30. Maas 6. 15/24, ver cuaderno del estudiante
21. 23=15+x, ya que el nmero que queda 14. 1 31. B 7. 4 1/2
al restar 23-15 ser el nmero de nios 15. 1/5 32. D 8. 5/4
ue o espo de a la us ada. 16. 5/12 9. 17/3
22. Resol ie do el lado de la e ua i 17. 1/2 10. 3 1/3
ue ie e todos los datos luego Captulo 5 Leccin 5 11. <, ver cuaderno del estudiante
18. 1/2
ulipli a do el po u e o 19. 4/5
Pgina 118 12. =, ver cuaderno del estudiante
pa a o te e el p odu to igual. 1. Pablo la ms larga y Andrea la ms 13. >, ver cuaderno del estudiante
20. 1/3 corta.
302 SOLUCIONARIO
14. >, ver cuaderno del estudiante 9. 1/3 22. 11/15 15. 3/8
15. 3/4 = 6/8; 1/2 10. 7/8 23. Respuesta a ie ta 16. 13/8
16. 6/4; 1/2; 3/8 11. 2/7 24. 13/58 17. 1/3
17. 3/5; 1/2; 1/10 12. 1 25. 7/12 18. 23/20
18. 15/3; 8/5; 1/4 13. 3/4 26. 3/5 19. 17/10
19. Paula 14. 6/7 27. 6/8 y 3/4 20. 2
20. Respuesta a ie ta 15. 1/4 28. C 21. 5/6 de hora
16. 2/3 22. 1/12 de hora
Pgina 123 17. 1/4 Pgina 141 Grupo C
1. 48 18. 3/9 1. Aumenta en 1 el numerador y el 1. 2/5
2. 36 19. 2/4 de o i ado se a ie e 2. 7/6
3. 52 20. 1/3 2. a. Disminuye el valor de la fraccin 3. 4/3
21. 2/12 aumentando el denominador. 4. 9/8
Escribe 22. 7/10 b. 1/7 5. 9/10
4. Mulipli a do po el p odu to 23. I ie o p i a e a 6. 3/8
dividirlo entre 3 24. Rest f a io es, es / . 7. 11/15
25. 4/5 Captulo 6 Leccin 7 8. 25/12
Pginas 124 y 125 26. 0,25 Pgina 143
1. A 27. 4 5/8 1. 3; 6; 6/4; 3/2 Pgina 148
2. B 28. D 2. 7/8 1. Fraccin equivalente
3. C 3. 3/10 2. Respuesta a ie ta
4. A 4. 11/30 3. 1/8
5. B Captulo 6 Leccin 3 5. 5/12 4. 7/9
6. A Pgina 133 6. 23/24 5. 1/5
7. B 8. 13 horas con 20 minutos 7. Po ue o se puede di idi el 6. 3/4
8. A 9. El teatro Huemul y vendera 200 u e ado el de o i ado po u 7. 7/12
9. = , espuesta a ie ta entradas ms mismo nmero. 8. 5/24
10. C 10. Respuesta a ie ta 8. 31/56 9. 7/12
11. B 11. 900 entradas. Disminuyendo la 9. 1/4 10. 3/10
12. D duracin del intervalo a 10 minutos 10. 11/12 11. 23/20
13. D 12. 660 11. 1/6 12. 1/8
14. B 13. 1/3 12. 9/8 13. 5/8
15. Respuesta a ie ta 13. 5/18 14. 3/5
16. A 14. 8/15 15. espuesta a ie ta
17. C Captulo 6 Leccin 4 15. 7/10
18. D Pgina 135 16. 21/20 Pgina 149
19. Respuesta a ie ta 1. 7/8 17. 5/7 1. Sumar 1/12 y 5/12 ; 1/2 ; 7/12
2. 5/8 18. < 2. Sumar 1/10 y 7/10; 4/5; 9/10
3. 9/10 19. > 3. Resta / / ; / ; /
Captulo 6 4. 7/10 20. > 4. Resta / / ; / ;
Pgina 127 5. 5/12 21. 1/12 Escribe
1. 2/4; 4/8 6. 4/5 22. 7/20 1. Respuesta a ie ta
2. 6/8; 12/16 7. 5/6 23. Respuesta a ie ta; /
3. 4/6; 8/12 8. 7/12 24. 13/10 Pginas 150 y 151
4. 1/1; 2/2 9. 5/6 25. 45/100 1. C
5. 1/1; 2/2 10. 3/10 26. C 2. D
11. 13/12 3. A
6. 10/16; 20/32 12. 11/12 4. A
7. 14/18; 28/36 13. 9/10 Captulo 6 Leccin 8 5. D
8. 8/10; 16/20 14. 11/12 Pgina 145 6. D
9. 4/7; 12/21 15. 19/12 1. 3/8 7. C
10. 1/2 16. Respuesta a ie ta 2. nada 8. A
11. 2/3 3. la ue uedo e pie 9. B
12. 1/4 4. 1/4 10. B
13. 1/3 Captulo 6 Leccin 5 5. 1 hora 11. C
14. 3/5 Pgina 137 6. Illapel, Los Vilos, ala a a, 12. B
15. 1/2 1. 3/10 Combarbal 13. A
16. 4/5 2. 1/2 7. Sbado. Los Vilos y Combarbal. 14. B
17. 1/5 3. 1/5 1/10. 15. D
18. 2/3 4. 3/10 8. Jueves. Los Vilos y Salamanca y 16. A
19. 1/3 5. 1/12 Combarbal. 1/5 ; 3/10 ; 1/2
20. 3/5 6. 2/5 9. Respuesta a ie ta
21. 1/3 7. 1/10 Captulo 7
8. 5/8 Pgina 146 Pgina 153
9. 1/6 Grupo A 1. <
Captulo 6 Leccin 1 10. 5/12 1. 4/5 2. >
Pgina 129 11. 1/3 2. 1 3. <
1. 7/8 12. Respuesta a ie ta 3. 2/10 4. >
2. 1/2 4. 2/7 5. <
3. 3/5 5. 1/9 6. <
4. 1/2 Captulo 6 Leccin 6 6. 7/8 7. >
5. 7/12 Pgina 140 7. 1 8. =
6. 1/3 1. 5/12 8. 1 9. 3 402 ; 4 032 ; 4 203 ; 4 320
7. 2/3 2. 5/8 9. 1/2 10. 25 046 ; 25 406 ; 45 620 ; 50 256
8. 1/2 3. 7/10 10. 1/12 11. 38 710 ; 73 801 ; 187 039
9. 3/4 4. 1/4 11. 5/4 12. 102 985 ; 182 950 ; 208 109
10. 1/6 5. 3/4 12. 1/2 13. 0,3
11. 1 6. 2/5 14. 1,5
12. Respuesta a ie ta 7. Respuesta a ie ta Grupo B 15. 0,8
8. 5/6 1. 9/10 16. 1,1
9. 1 2. 4/9 17. 0,9
Captulo 6 Leccin 2 10. 7/12 3. 7/8 18. 0,6
Pgina 130 11. 9/10 4. 1/12 19. 4,7 y 4 + 0,7
1. 3/4 12. 1 5. 1 20. , Diez t es d i os
13. 11/12 6. 2/9 21. 205,9 y Doscientos cinco y nueve
Pgina 131 14. 1/4 7. 4/5 d i as
2. 3/4 15. 17/24 8. 3/8 22. + , i o dos d i as
3. 1/2 16. 7/9 9. 1/10
4. 1 17. 1/6 10. 1/12
5. 1/3 18. 2/8 11. 3/4 Captulo 7 Leccin 1
6. 4/5 19. 5/6 12. 3/8 Pgina 155
7. 1/2 20. 7/10 13. 3/4 1. 0,3 y 3/10
8. 2/5 21. 1/12 14. 5/8 2. 0,2 y 20/100
SOLUCIONARIO 303
Solucionario
3. 0,8 y 4/5 8. D i as 12. 3,469 6. 0,300
4. 7/10 9. D i as 13. 3,219 7. 52,000
5. 0,6 10. Milsi as 14. 2,379 8. 50,000
6. 27/50 11. 2, 003 y 2 + 0,003 15. 2,509 9. , alo as le falta po gasta
7. 0,24 12. / o e ta t es ilsi as 16. 21,262
8. 0,35 13. 3,471 y tres y cuatrocientos setenta 17. 11,541 Pgina 174
9. 11/50 u ilsi as 18. Sumar 1,2. Los nmeros son 6,9 y 1. Respuesta a ie ta
10. Para transformar un decimal a 14. 6 + 0,5 + 0,05 + 0,003 y seis y 9,2 2. Respuesta a ie ta
fraccin, se escribe el nmero como ui ie tos i ue ta t es ilsi as 19. Sumar 1,1 y restar 0,2. Los nmeros 3. 0,581
numerador y el denominador ser 15. 5,089 y 5 089/1 000 son 6,4 y 7,1 4. 3,666
u a pote ia de depe die do 16. 0,086 y 86/1 000 20. Resta , . Los e os so , 5. 13,412
de los lugares decimales que tenga 17. Colocando cada dgito del nmero 3,8 6. 18,08
se colocan los ceros. Una fraccin de i al e su luga o espo die te 21. Sumar 0,25. Los nmeros son 2,25 y 7. 8,00
pa a t a sfo a la a de i al, se e la ta la de alo posi io al. 2,5 8. 6,00
di ide el u e ado po el 22. 8: 22,01 9. 40,00
denominador y se escribe el 23. Cuntos kilmetros ha recorrido el 10. 1,00
resultado. Captulo 7 Leccin 4 ciclista en total? 11. D i as
11. 0,5 Pgina 161 24. Po ue ie e el is o alo 12. Milsi as
12. 0,3 1. Respuesta a ie ta posi io al, d i as 13. D i as
13. 0,8 2. < 25. 4,5 kg 14. Ce tsi as
14. 0,6 3. > 26. 19,5 mL 15. 1 + 0,3 y uno y tres decimos
15. 0,21 4. < 16. , ua e ta siete e tsi os
16. 0,33 5. De o ja e p i e o e la pa te Pgina 169 17. 0,9 + 0,02 + 0,006 y novecientos
17. 0,8 e te a, si so iguales pasa a la pa te 1. La segunda columna; 85,941; 86,239 ei isis ilsi os
18. 0,25 de i al o pa a las d i as si so 2. P. Causil E. Capella o 18. 2 + 0,05 + 0,005 y dos y cincuenta y
19. 0,2 iguales o pa o las e tsi as hasta i o ilsi as
20. 0,25 encontrar el dgito mayor. 19. 0,50
21. 0,58 6. < Captulo 7 Leccin 7 20. 2,69
22. 0,18 7. > Pgina 171 21. 0,010
23. 4/5 8. > 1. S; 52, 76 22. 3,4
24. 2/5 9. > 2. . Respuesta a ie ta 23. 5/10
25. 1/2 10. < 3. 18,03 al menos 24. 2 7/10
26. 83/100 11. < 4. Javiera = 46,219kg y Julia = 46,719 kg 25. 80/100
27. 39/50 12. No equivalente 5. pasos 26. <
28. 1/4 13. Equivalente 6. Kg ap o i ada e te 27. >
29. 21/50 14. Equivalente 7. Respuesta a ie ta 28. >
30. 47/100 15. 0,113; 0,123; 0,2; 0,32 29. S
31. 1/10 16. 6,0; 6,490; 6,498; 6,52 Pgina 172 30. , pu tos
32. 9/25 17. 5,6; 6,8; 8,005; 9 G upo A
33. 19/20 18. 0, 1, 2, 3, 4, 5 y 6 1. D i os Pgina 175
34. 3/20 19. 5, 6, 7, 8, y 9 2. Ce tsi as 1. 22,29
35. 0,4 20. 0, 1 y 2 3. D i os 2. 61,1
36. Di idie do ada t i gulo po la 21. D es el ms largo y C es el ms corto 4. Unidades 3. 186,3
mitad 22. Entre el A y el B 5. Ce tsi as 4. 4,15
37. 0,75 23. , ; , ; , ; , . Respuesta 6. D i os 5. 15,18
38. 0,04 abierta. 7. Unidades 6. 19,25
39. 0,8 24. Son equivalentes 8. Ce tsi os 7. 15,32
40. B 25. 5 000 9. / t ei ta t es e tsi os 8. 11,2
26. B 10. / sete ta dos e tsi as 9. 30,5
11. 198/100 y uno con noventa y ocho 10. 26
Captulo 7 Leccin 2 e t i as.
Pgina 157 Captulo 7 Leccin 5 12. / ue e o ei iseis Escribe
1. 0,6 y 3/5 Pgina 164 e t i as. 1. Pode os ap o i a los de i ales
2. 0,2 y 1/5 1. Jueves 13. , dos o e ta u e tsi os sumar mentalmente
3. 0,9 y 9/10 2. Mi oles 14. , ei it s seis e tsi as
4. 0,4 y 2/5 3. Natalia, a uel, Al e to Jose a Pgina 176 y 177
5. 0,8 y 4/5 4. Martes 15. 7,54 y siete y cincuenta y cuatro 1. B
6. Ver solucin en libro 5. 656 e tsi os 2. A
7. Ver solucin en libro 6. Chile, Alemania 16. 8,91 y ocho y noventa y un 3. A
8. Ver solucin en libro 7. Respuesta a ie ta e tsi os 4. C
9. Ver solucin en libro 17. 0,44 y 44/100 5. C
10. Ver solucin en libro Pgina 165 18. 3,07 y 3 + 0,07 6. C
11. Ver solucin en libro 8. Autopista del ol G upo B 7. C
1,2; 5/4 ; 1,35; 1 3/8 ; 14/8 ; 1 7/8 9. A= Autopista del sol de o a ho a; 8. A
B= Padre hurtado y demora 2 horas; 1. S 9. D
12. Respuesta a ie ta 2. S
13. Ver solucin en libro C= a i o Melipilla de o a 10. A
1 hora y 30 minutos y D= San 3. No 11. 0,025
14. Ver solucin en libro 4. S
15. Ver solucin en libro Bernardo y demora 2 horas y 12. 0,5
30 minutos. 5. No 13. 2,25 kg
16. Ver solucin en libro 6. S
17. Ver solucin en libro 10. 20 horas 14. 32 kg
11. Respuesta a ie ta 7. S 15. 5,45
18. Ver solucin en libro 8. No
9/8 ; 1 1/4 ; 1,4 ; 1, 55 ; 1 5/8 ; 18/10 12. Autopista del ol to a ho a de 16. Luis. Respuesta a ie ta
ie po 9. No 17. F; 42,13
19. 1 3/4 ; 1,5 ; 11/8 10. No
20. 1,75 ; 1 2/5 ; 5/4 13. 6 horas y media ms a la semana 18. V
21. 1 8/5 ; 1,55 ; 1/10 G upo C 19. F; es equivalente a .
22. 4/5 ; 0,65 ; 9/20 1. > 20. F; son iguales.
Captulo 7 Leccin 6 2. <
23. Florencia
24. No, po ue / > / Pgina 167 3. <
25. Na a jas, a za as plta os 1. Respuesta a ie ta 4. <
2. 7,8 5. > V
UNIDAD 3: Geometra y
26. 4 1/3
27. 12/5 3. 12,25 6. > F
28. B 4. 38,21 7. 0,36; 0,699; 0,78; 0,8 Medicin
5. 12,09 8. 0,62; 0,58; 0,3; 0,221
6. 9,57 9. 0,9; 0,3; 0,001; 0 Captulo 8
Captulo 7 Leccin 3 7. Alineando cada nmero decimal en 10. 0,4; 0,343; 0,34; 0,09 Pgina 183
Pgina 159 relacin a la coma decimal, segun su 11. 0,287; 0,285; 0,276; 0,274 1. L
1. Ce tsi as alo posi io al. 12. 0,323; 0,303; 0,3; 0,003 2. F
2. Milsi as Pgina 168 G upo D 3. A
3. D i as 1. 1,6 4. B
4. Milsi as 8. 0,541 5. G
9. 26,779 2. 6,000
5. Milsi as 3. 26,00 6. M
6. Milsi as 10. 5,9 7. N
11. 51,23 4. 0,529
7. Ce tsi as 5. 48,00 8. H
304 SOLUCIONARIO
9. C 16. C = 5; A = 8 y V = 5 26. A 9. A C, po ue ie e la is a fo a
10. D 17. o 27. B el is o ta ao.
11. J 18. pi ide de ase uad ada 28. L eas pe pe di ula es 10. A = , ; , ; , , ;
12. O 19. espuesta a ie ta 29. 144 B= , ; , ; , , ;
13. P 20. t i gulos uad ados 30. A C= , ; , ; , ,
14. K 21. a as late ales 1. Ve uade o del estudia te 11. Las gu as A B ie e lados de
15. E 22. B 2. Ve uade o del estudia te igual lo gitud, e a io,
16. 12; La regla es restar 2. 3. Ve uade o del estudia te la gu a C es dife e te.
17. 26; La regla es sumar 2. 4. Ve uade o del estudia te 12. ,
18. ; La egla es ulipli a po . Captulo 8 Leccin 5 13. ,
19. ; La egla es ulipli a po . Pgina 193
1. Co g ue tes Captulo 8 Leccin 8 Pgina 205
2. No o g ue tes Pgina 200 1. Ve uade o del estudia te.
Captulo 8 Leccin 1 3. Co g ue tes 1. ha ia a ajo ha ia la de e ha. 2. Ve uade o del estudia te.
Pgina 185 4. No o g ue tes 2. ha ia la de e ha 3. Ve uade o del estudia te.
1. I 5. No o g ue tes 3. ha ia la de e ha 4. Ve uade o del estudia te.
2. , 6. Co g ue tes 4. ha ia la de e ha
3. , 7. A C so o g ue tes Escribe
4. , 8. D o es o g ue te o i gu a Pgina 201 1. , ejes de si et a.
5. e uade o del estudia te gu a 5. es o g ue te
6. e uade o del estudia te 9. Respuesta a ie ta 6. es o g ue te Pgina 206 y 207
7. e uade o del estudia te 7. so o g ue tes 1. D
8. , Pgina 194 8. Ve uade o del estudia te 2. C
9. , 1. 9. No, ee i 3. B
10. , 2. gi os 10. 7 4. D
11. , 3. Cada ua to de gi o fo a u gulo 11. Ve uade o del estudia te 5. B
12. , de , po lo ta to, dos ua tos so 6. A
13. , , t es ua tos so uat o Pgina 202 7. A
14. , ua tos so . Grupo A 8. D
15. e uade o del estudia te 1. , 9. A
16. e uade o del estudia te 2. , 10. B
17. e uade o del estudia te Captulo 8 Leccin 6 3. , 11. D
18. e uade o del estudia te Pgina 195 4. , 12. B
19. e uade o del estudia te 1. ; / 5. , 13. B
20. , 2. ; / 6. , 14. C
21. , 7. Ve uade o del estudia te 15. B
22. Pa ue A au a o 3. ; / 8. Ve uade o del estudia te 16. D
23. Po ue esta os u i a do u 4. ; / 9. Ve uade o del estudia te
ele e to o pu to o oo de adas 5. ; gi o o pleto 10. Ve uade o del estudia te
espe as. 11. Ve uade o del estudia te Captulo 9
6. ; /
24. , 12. Ve uade o del estudia te Pgina 209
25. 2 7. ; / 13. Ve uade o del estudia te 1.
26. , 8. ; gi o o pleto 14. Ve uade o del estudia te 2.
27. B 9. ; e se ido de las a e illas del Grupo B
3.
eloj. 4.
1. lados i es 5.
10. ; o t a io a las a e illas del 2. lados i es
Captulo 8 Leccin 2 eloj. 6. Met os
Pgina 186 11. 1 ; se ido de las a e illas del Grupo C 7. Ce et os
a. , ; eloj. 1. Ve li o del estudia te 8. Met os
b. , 12. ; o t a io a las a e illas del 2. Ve li o del estudia te 9. Ce et os
3. Ve li o del estudia te 10. Kil et os
Pgina 187 eloj. 11. Met os
13. ; se ido de las a e illas del 4. Ve li o del estudia te
1. , ; 5. Fig. A= a a late ales i es;
2. , eloj.
14. ; se ido de las a e illas del g. B= a as late ales i es;
3. , g. C= a as late ales i es. Captulo 9 Leccin 1
4. Re t gulo eloj. Pgina 211
; o t a io a las a e illas del 6. Fig. A = a istas; g. B= a istas
5. $ 15.
g. C = a istas 1. et os
6. Respuesta a ie ta eloj. 7. La gu a C 2. il et os
16. ; o t a io a las a e illas del 8. Las gu as A C 3.
eloj. 4. k
Captulo 8 Leccin 3 17. Respuesta a ie ta G upo D 5.
Pgina 189 1. A ial 6. k
1. Ve uade o del estudia te 2. A ial 7.
2. Ve uade o del estudia te Captulo 8 Leccin 7 3. A ial 8.
3. Ve uade o del estudia te Pgina 198 4. No ie e si et a 9.
4. Ve uade o del estudia te 1. Ve uade o del alu o 10.
5. Ve uade o del estudia te 2. A ial Pgina 203 11. 2 m
6. Respuesta a ie ta 3. A ial 5. Ve li o del estudia te 12.
7. Respuesta a ie ta 4. A ial 6. Ve li o del estudia te 13.
8. Ve uade o del estudia te 5. No ie e si et a 7. Ve li o del estudia te 14. 7 m
9. Ve uade o del estudia te 6. Respuesta a ie ta 8. Ve li o del estudia te 15. Respuesta a ie ta
10. Ve uade o del estudia te 7. A ial 9. A, B, C, D
11. Ve uade o del estudia te 8. A ial 10. F Pgina 212
12. Ve uade o del estudia te 9. No ie e si et a 11. F 16.
13. Ve uade o del estudia te 10. A ial 12. C 17.
14. Respuesta a ie ta 11. Ve uade o del estudia te 13. F 18. ,
15. Todos los opuestos 12. Ve uade o del estudia te G upo E 19.
16. Respuesta a ie ta 13. Ve uade o del estudia te 20. ,
14. Ve uade o del estudia te 1. Ve uade o del estudia te 21.
15. Ve uade o del estudia te 2. Ve uade o del estudia te 22.
Captulo 8 Leccin 4 16. Ve uade o del estudia te 3. Ve gu a 23.
17. Ve uade o del estudia te 4. A , ; B , ; C , 24.
Pgina 191 5. A , ; B , ; C ,
1. C =5 ; A = 8; V = 5 18. Ve uade o del estudia te 25. 64 mm
19. C 6. A , ; B , ; C ,
2. C = 8; A = 18; V = 12 26.
3. C = 5; A = 9; V = 6 20. B Pgina 204 27. 42 m
4. C = 6; A = 12; V = 8 21. D 1. Pa o de ado 28.
5. C = ; A = ; V = 2. O ige 29.
10. Ve te to del estudia te Pgina 199 30.
22. Co u a l ea e i al asta 3. ,
11. Ve te to del estudia te 4. M , 31. 68 mm
12. Ve te to del estudia te 23. Los polgo os egula es ie e ejes 32. 1 m
de si et a. 5. T ,
13. Ve te to del estudia te 6. A , 33.
14. uad ada 24. Co o; oso 34.
25. Ve uade o del estudia te 7. B ,
15. t ia gula 8. C , 35. 55 mm
SOLUCIONARIO 305
Solucionario
36. 849,4 cm 11. 13 m Pgina 229 Poder Mate i o
37. 200 cm 12. 15 m 29. 36 m2 1. 8 u
38. pedazos so a 13. 19 m 30. 12,4 m 2. 24 u2
39. 2 m 31 cm 14. 44 m 31. B 3. Es la itad de la del pa alelog a o
40. 89 cm 15. 47,5 cm 32. C 4. 12 u2
41. 1 m 20 cm 16. 72 cm
42. Alineara los dos decimales y 17. 6,6 m Poder Mate i o Pgina 240
resolvera la resta. 18. 24 cm 1. S G upo A
43. 500 mm 19. 4 cm 2. Respuesta a ie ta 1. L = 6 m y A = 4 m
44. 1 m y 15 cm 20. 60 cm 2. L = 5 cm y A = 4 cm
45. B 21. Respuesta a ie ta 3. L = 9 mm y A = 7 mm
46. B Captulo 10 Leccin 2 4. L = 11 km y A = 9 km
Pgina 221 Pgina 231 5. L = 8 cm y A = 7 cm
Pgina 213 1. ABDC 1. 200 cm2 6. L = 7 cm y A = 2 cm
1. Respuesta a ie ta 2. ABDC 2. Aumentara el rea y 700 cm2 7. L = 6 m y A = 4 m
2. Respuesta a ie ta 3. 72 cm 8. L = 6 cm y A = 3 cm
Pginas 222 y 223 4. A= 225 cm2 y P = 60 cm 9. L = 7 mm y A = 6 mm
1. B 5. A = 396 m2 10. L = 9 km y A = 4 km
Captulo 9 Leccin 2 2. B 6. Estatua = $ 5 100 y fuente = $ 3 600 11. L = 7 m y A = 5 m
Pgina 215 3. A 12. 272 m2
1. E = 7 mm 4. D 13. L = 3 m y A = 1 m
2. 36 cm 5. D Captulo 10 Leccin 3 G upo B
3. 98 cm 6. B Pgina 233 1. 48 cm2
4. 144,25 m 7. A 1. L = 12 unidades y A = 6 unidades 2. 40 mm2
5. Respuesta a ie ta 8. C 2. rea = 72 u2 3. 60 cm2
6. 45 m 9. B 3. rea = 36 u2 cada uno 4. 75 m2
7. 45 cm 10. A 4. 10 cm2 5. 30 m2
8. 48 cm 11. e ulipli a la lo gitud de u lado 5. 17,5 cm2 6. 216 cm2
9. 58m po . 6. 12 cm2
10. 117 cm 12. B Pgina 241
7. 15 cm2 7. 1,5 m2
11. 41,4 cm 13. X es igual a 3. Se suman los lados 8. 14 cm2
12. 4 m conocidos y luego se resta al 8. 225 cm2
9. 18 cm2 G upo C
13. Di idi el pe et o de u uad ado pe et o de la gu a el esultado 10. Se calcula el rea del rectngulo y
po ue so lados iguales. obtenido. se di ide e pa a sa e el ea de 1. 27 m2
14. 5/6 14. A 2. 81,6 m2
un tringulo. 3. 144 cm2
15. D 15. B
16. C 4. 49 m2
Pgina 216 17. B Captulo 10 Leccin 4 5. 36,75 mm2
a. 18 m 18. B 6. 45 m2
Pgina 234 7. 28 m2
b. 6 m 19. C 1. 27 cm2
Pgina 217 2. 20 cm2 Pgina 242
1. 36 cm Captulo 10 1. rea
Pgina 235 2. 7 cm2
2. 30 cm Pgina 225 3. 12,5 u2 3. 12,5 cm2
3. 4 cm 1. 15 u2 4. 20 u2 4. 9 cm2
4. 211,2 m 2. 9 u2 5. 104 m2
5. 226,8 m 3. 20 u2 5. 17,5 u2
4. 19 u2 6. El rea de un tringulo es la mitad 6. 33,5 cm2
6. 43,35 m del rea de un rectngulo 7. 225 mm2
7. No es azo a le po ue el pe et o 5. 13 u2
6. 14 u2 7. 10,5 u2 8. 73,5 cm2
de la pi ide de Mi e i os es s 9. L = 4 mm y A = 2 mm
pe ueo ue la pi ide de Keops 7. 16 u2 8. 15 u2
8. 17 u2 9. 14 u2 10. L = 9 km y A = 8 km
ambos son de base cuadrada. 9. 234 11. L = 4 cm y A = 3 cm
10. 56 m2
10. 135 11. 38,5 cm2 12. L = 6 cm y A = 4 cm
Pgina 218 13. L = 7 m y A = 5 m
11. 126 12. 30 cm2
G upo A 12. 280 14. 24 m2
1. 0,18 m 13. 4 baldosas blancas 15. 33 cm2
13. 448 14. Le falt di idi po . El ea o e ta
2. 0,06 m 14. 135 16. 122 cm2
3. 8 000 mm 15. 588 es 16 m2 17 36 mm2
4. 7 000 m 16. 64 15. 16 m2 18. 108 cm2
5. 120 mm 17. 455 16. 54 m 19. Respuesta a ie ta
6. 4 300 m 18. 245 17. B
7. 340 cm Pgina 243
8. 9 m 1. 105 m2
Captulo 10 Leccin 1 Captulo 10 Leccin 5 2. Verde = 3/5 ; Amarillo = 2/5
9. 4 m
G upo B Pgina 228 Pgina 237
1. A = 14 cm ; B = 16 cm y C = 14 cm 1. Altura = 6u ; base = 7u y rea= 42u2 Escribe
1. 19 m 2. Altura = 3u ; base = 8u y rea = 24 u2 Necesitar 87 m2
2. 18 m 2. B
3. Re ta gula 3. Altura = 3u ; base = 5u y rea = 15 u2
3. 20 mm Pgina 244 y 245
4. 27 cm 4. L = 3 mm y A = 1 mm
5. L = 8 m y A = 6 m Pgina 238 1. C
G upo C 4. 96 cm2 2. D
6. L = 9 m y A = 8 m
1. 24 cm 7. L = 3 cm y A = 2 cm 5. 56 cm2 3. B
2. 12 m 8. L = 14 cm y A = 8 cm 6. 2 295 m2 4. B
3. 8 m 9. L = 7 cm y A = 4 cm 7. Respuesta a ie ta 5. A
4. 40 cm 10. L = 8 km y A = 4 km 8. 28 km2 6. C
5. 46 m 11. L = 8 cm y A = 8 cm 9. 12 m2 7. C
G upo D 12. L = 9 m y A = 6 m 10. 30 m2 8. B
1. 20 cm 13. L = 7 km y A = 7 km 11. 40,5 cm2 9. C
2. 16 cm 14. Respuesta a ie ta 12. 225 cm2 10. 9 cm
3. 24 mm 13. 126,48 cm2 11. V
15. L = 20 m y A = 10 m 12. V
4. 10 m 16. L = 15 cm y A = 12 cm 14. 340 m2
5. 320 cm o 3 m y 20 cm 15. 72 cm2 13. V
17. L = 1 km y A = 1 km 14. C
18. L = 26 cm y A = 24 cm 16. k ap o .
Pgina 220 17. Cunto mide la altura del 15. Es el do le. Respuesta a ie ta.
19. L = 12 mm y A = 11 mm
1. Respuesta a ie ta 20. L = 8 mm y A = 5 mm pa alelog a o?
2. Respuesta a ie ta 21. L = 9 km y A = 1 km UNIDAD 4: Datos y
3. 0,24 m 22. L = 5 m y A = 3 m Pgina 239
4. 52 mm 23. L = 9 cm y A = 5 cm 18. ( 3 , 2 ) Probabilidades
5. 60 mm 24. L = 10 mm y A = 10 mm 19. 15 m2
6. 400 cm 25. Ver cuaderno del estudiante 20. piezas Captulo 11
7. 4 000 m 26. Respuesta a ie ta 21. A
8. 18 cm 22. C Pgina 251
27. Mayor rea, L = 26 m y A = 24 m ; 1. Ma fe os a es pe es
9. 32 cm Menor rea , L = 49 m y A = 1 m
10. 18 cm olus os- i se tos- epiles
28. Respuesta a ie ta
306 SOLUCIONARIO
2. 1 200 aprox. Captulo 11 Leccin 4 Pgina 267 Captulo 12 Leccin 3
3. Aves; 250 aprox. Pgina 261 1. Respuesta abierta Pgina 281
4. Gaviota 1. bajaran 2. Respuesta abierta 1. Es posible que saque una bolita roja;
5. 45 Es poco posible que saque una bolita
6. 13 Pgina 262 Pgina 268 a a illa es i posi le ue sa ue
2. Escala de 1 en 1 e intervalo 1 mes 1. Diag a a de tallos hojas una bolita verde.
3. ( 1; 19,9 ) ; ( 2; 21,1 ) ; ( 3; 19,1 ) ; 2. Media a it i a 2. Posible
Captulo 11 Leccin 1 ( 4 ; 18,2 ) ; ( 5 ; 16,0 ) 3. G o de l eas 3. egu o
Pgina 252 4. Ver cuaderno el estudiante 4. Ver cuaderno del estudiante 4. Respuesta abierta
1. 11 ( ver cuaderno del estudiante) 5. Respuesta abierta 5. Ver cuaderno del estudiante 5. Imposible
6. Escala de 1 en 1 e intervalo 1 da 6. Ver cuaderno del estudiante 6. Poco posible
Pgina 253 7. ( 1 ; 22,6 ) ; ( 2 ; 21,3 ) ; ( 3 ; 22,2 ) ; 7. G o de a as
2. 21 4 ; 22,6 ) ; ( 5 ; 22,8) 8. Diag a a de tallo Pgina 282
3. 3 ( 1 ; 12,6 ) ; ( 2 ; 14,8 ) ; ( 3 ; 15,8 ) ; 9. Diag a a de tallo 7. Igual e te posi le
4. 12,7 4 ; 13,4 ) ; ( 5 ; 12,8 ) 10. G o de l eas 8. Igual e te posi le
5. 65 8. Ver cuaderno del alumno 11. a=s = o. Fu da e ta 9. No so igual e te posi le ; es s
6. 80 9. Ver cuaderno del alumno 12. Respuesta abierta probable sacar rojo
7. 150 10. Ver cuaderno del alumno 10. Igual e te posi le
8. Respuesta abierta 11. En el mes 2 Pgina 269 11. , ;
9. 11 12. Respuesta abierta 1. c 12. Ver cuaderno del estudiante
10. 70 2. b 13. Ver cuaderno del estudiante
11. 18,2 Pgina 263 14. A a illo e de
12. 6,5 14. 5 mm 15. Sacar morado
13. 5,4 15. Parque B Pginas 270 y 271 16. Respuesta abierta
14. 205 16. Parque A 1. B 17. 1 resultado posible de seis
15. 42 17. Parque A 2. C B 18. 3 resultados posibles de seis
16. 237,5 Resolucin de problemas 3. C 19. 1 resultado posible de dos
17. 6,9 1. Respuesta abierta 4. B 20. A
18. 6 2. Agosto 5. A
19. 32 6. D Pgina 283
20. 17,5 7. C 1. Respuesta abierta
21. 9,3 Captulo 11 Leccin 5 8. A 2. 12 resultados posibles
22. 8 Pgina 264 9. B 3. N e o pa e dado a a e la
23. 85 a. No, existen meses sin 10. C moneda
24. 13,6 m precipitaciones. 11. B 4. Respuesta abierta
25. 1,65 m b. S, respuesta abierta 12. D
26. Respuesta abierta 13. D Pgina 284
c. No, tambin ocurrieron en verano Grupo A
27. Respuesta abierta 14. B
28. 188 Pgina 265 15. A 1. Poco probable
29. 144 1. No. Ms de e e e o fe e o 16. C 2. Imposible
30. C e os de e a zo, a il 3. Igual e te p o a le
a o. hu o s eses o u a 4. No so igual e te p o a le ;
temperatura de menos de 14 . Captulo 12 u eso B es s p o a le
Captulo 11 Leccin 2 Pgina 273 5. Es justo, respuesta abierta
Conclusin abierta.
Pgina 255 2. Que aumenta 1. 27 estudiantes 6. Es justo, respuesta abierta
1. 8 3. Que fue au e ta do 2. Amarillo 7. Es injusto, respuesta abierta
2. 36 4. 48 pauelos 3. 8 estudiantes
3. Ftbol 4. 23 estudiantes Pgina 286
5. Respuesta abierta 1. egu o
4. 10 6. Respuesta abierta 5. 3/8
5. Respuesta abierta 6. 2/8 2. Prediccin
Pgina 266 7. 5/10 3. Respuesta abierta
Pgina 256 8. 8/10 4. Imposible
Grupo A
6. Cobreloa 5. Probable
7. a iago Mo i g Hua hipato 1. 27 6. poco probable
8. 40 puntos 2. 333 Captulo 12 Leccin 1 7. egu o
9. del 4 al 5 3. 22 Pgina 275 8. poco probable
10. en aumento 4. 5,02 1. 2 resultados posibles 9. Probable
11. a la baja 5. 145 2. 6 resultados posibles 10. Imposible
12. , k , k 6. 13,5 3. 18 resultados posibles 11. 4 resultados posibles
13. Respuesta abierta 7. 66 4. 6 resultados posibles 12. 12 resultados posibles
8. 18,1 5. Ver cuaderno del alumno
Pgina 257 9. 531 6. 12 resultados posibles Pgina 288 y 289
14. 10 km 10. 23 7. 3 veces 1. D
15. 12,875 11. 14,9 8. Respuesta abierta 2. C
16. C 12. 6,7 3. Pablo
13. 117 4. A
Poder Mate i o 14. 31 Captulo 12 Leccin 2 5. D
1. 20 mm 15. 3,7 Pgina 278 6. A
2. 18oC Grupo B 1. De a e as puede ga a u 7. A
3. Respuesta abierta 1. Mi oles espuesta a ie ta. premio. 8. C
2. Do i go espuesta a ie ta. 2. Disminuira el nmero de resultados 9. A
3. Lunes 3. 8 resultados posibles 10. C
Captulo 11 Leccin 3 4. , ap o . u a do las a idades 4. 6 colores de boletos 11. 32 alumnos
Pgina 259 de pe so as di idie do po el 5. 12 resultados posibles 12. 4 alumnos
1. 2, respuesta abierta nmero de das. 6. Puede ga a de a e as, sa a do 13. 16 alumnos
2. Ver cuaderno del alumno el pato e de el e o sa a do el 14. ; . El total au e ta a
3. espe i a e te Grupo C pato e de el e o se ag ega a a as
4. Respuesta abierta 1. Ver cuaderno del estudiante 7. Respuesta abierta 15. F
5. Ver cuaderno del alumno 2. espe i a e te 16. V
6. espe i a e te 3. 38 Pgina 279
7. 24 4. 13 das 8. Mo taa E t e a Ma si del
8. 24 5. 85 excursionistas Terror
9. 8 Grupo D 9. E t e
10. 4 1. El martes 10. Respuesta abierta
11. Respuesta abierta 2. S, excepto el jueves 11. Respuesta abierta
12. 22 alumnos 3. Jueves 12. Cada Libre
13. 6 alumnos 13. $ 26 000
14. C 14. X 10 000
SOLUCIONARIO 307
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308 BIBLIOGRAFA
Matemtica
5 Bsico
Texto del
Estudiante
EDICIN ESPECIAL PARA EL

MINISTERIO DE EDUCACIN
PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIN

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5 Bsico Matemtica

EDICIN ESPECIAL PARA EL

Director del programa: Richard Askey, profesor emrito de

Nmeros naturales .................................... XII

1 Valor posicional, adicin y sustraccin 2

Prctica adicional ...........................................................................................................22

Prctica adicional ...........................................................................................................42

Leccin 3-3 Dividir con restos ..................................................................... 56

Enriquecimiento. Md 12 .......................................................................................... 67 WEB

Aprendizaje en espiral .......................................................................................... 68

4 Nmeros y lgebra: usar las operaciones de

Muestra lo que sabes 71

Prctica adicional .............................................................................94

Comparar y ordenar fracciones

7 Valor posicional: comprender los decimales

Prctica adicional ........................................................................................................ 172

Geometra - Medicin.............................................. 180 UNIDAD

8 Figuras congruentes y plano cartesiano 182

Prctica adicional ........................................................................................................ 240

Leccin 12-1 Manos a la obra: Hacer una lista de

Prctica adicional ........................................................................................................ 284 http://aulavirtual.inaeba.edu.

Glosario .......................................................................................................................... 292

Este ao vas a aprender a comunicarte usando el lenguaje de las

6,0 Este punto

Comenta sobre el grfico de barras.

1. Qu ttulo le pondras al grfico?

2. Qu representan los nmeros en el eje de las ordenadas?

3. Cuntas personas en total prefieren el color rojo y el blanco?

4. Qu puedes decir sobre la barra que indica el color negro?

5. Hay ms personas que prefieren el color verde o el color amarillo?

6. Cuntas personas ms prefieren el color blanco que el color negro?

7. Qu indican los datos del eje horizontal?

Escribe un problema relacionado con el grfico.

Estos problemas son ejemplos de cmo puedes formular tu propio

REPASO DEL VOCABULARIO Aprendiste las siguientes

producto Es el resultado o respuesta de una

cociente El nmero, sin incluir el residuo, que resulta

Usa lo que sabes acerca de la multiplicacin y la divisin para

p Las diferentes partes se mueven en

u Valor posicional hasta las centenas de mil

5. 456 107 6. 9 342 7. 204 593 8. 38 452

u Redondea hasta los miles

u Realiza adiciones y sustracciones con nmeros de hasta 4 dgitos.

21. 4 025 22. 8 059 23. 1 294 24. 9 162

25. 67  45  83 26. 134  72  250

27. 563  209 28. 7 652 3 114

VOCABULARIO DEL CAPTULO PREPARACIN

los mil millones 1 000 veces mayor que el

Aproximadamente 1 000 Aproximadamente 1 000 000 Aproximadamente 1 000 000 000

Ejemplo Cual es la posicin que ocupa el dgito 2 en el nmero 3 205 000?

Millones Miles Unidades

El dgito 2 est en el lugar de los cien mil; por lo tanto, su valor es

Usa una tabla de valor posicional.

Usa patrones de valor posicional.

1 000 000 1 milln 1 1 000 000

Por lo tanto, 1 000 000 es 10 000 veces mayor que 100.

Prctica con supervisin

Mil millones Millones Miles Unidades

Escribe los nmeros de otras dos formas.

25. 67 45 83 26. 134 72 250

27. 563 209 28. 7 652 3 114

lgebra Escribe el nmero que falta en cada .

31. 7 000 000 100 32. 60 000 000 10

33. 900 000 000 10 34. 4 000 000 100

Por lo tanto, 99 638 100 204.

26. 35 938 35 9 0 35 941 27. 134 862 134 8 0 134 857

10. Explica cmo hallar 92 010 61 764.