Sesion Ciencia Honores PDF
Sesion Ciencia Honores PDF
Sesion Ciencia Honores PDF
Antes de la sesin
Prepara imgenes:corazn, estmago, intestino delgado, arterias, pulmones,
alveolos, arterias; pgalas en una cartulina y recrtalas en 4 partes.
Prepara los materiales y elabora los modelos de sistema respiratorio con el
Anexo 3A.Tener en cuenta que es un modelo por grupo.
Imprime las copias necesarias de los anexos segn la cantidad de estudiantes.
Solicita con tiempo eltorso humano y ensaya la ubicacin de los rganos del
sistema respiratorio.
Revisa la informacin sobre la gripe en la siguiente direccin http://kidshealth.
org/kid/en_espanol/enfermadades/h1n1_spread_esp.html# y elabora copias
de los textos para cada estudiante.
Revisa la informacin del texto de Ciencia y Ambiente, pginas 20 y 21
Revisa bibliografa para informarte sobre el tema: http://www.educantabria.
es/docs/Digitales/Primaria/Cono_3_ciclo/CONTENIDOS/CUERPO%20
HUMANO/DEFINITIVO%20RESPIRATORIO/Publicar/page6.html
244
Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 24
Momentos de la sesin
1. INICIO
En grupo clase
5
minutos
Saluda a los nios y nias al iniciar la sesin y recuerda con ellos lo
desarrollado la clase anterior: Por qu se escuchan los latidos del
corazn?, cmo est formado el sistema circulatorio?, a qu se debe
que late ms rpido cuando se salta que cuando se est en reposo?, qu
tienes que hacer para mantener un corazn fuerte y saludable?
Pregntales: De dnde creen que proviene el oxgeno que transporta la
sangre?, creen que tendr que ver con la respiracin?, por qu?
Comuncales el propsito de la sesin: hoy da conoceremos las
caractersticas y funcin de los rganos que hacen posible la respiracin y
forman el sistema respiratorio.
Reflexiona con ellos sobre las normas de convivencia necesarias a tener
en cuenta durante la sesin: qu pasara sino practicamos las normas
de convivencia?, cmo debemos participar durante la clase?, cmo
debemos actuar cuando trabajamos en equipo? Anota sus aportes en la
pizarra, por ejemplo:
1. Escuchar al compaero cuando aporta ideas.
2. Aportar ideas pidiendo el turno para hablar.
3. Trabajar activamente en forma individual y en equipo.
245
Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 24
2. DESARROLLO
Situacin Inicial
75
minutos
Individual
Entrega el Anexo 1 Recordando el camino del airey diles que alisten un
lapicero rojo y el otro azul.
Pdeles que lean las instrucciones:
Primero, identificar los rganos que
recuerden, sin consultar textos, los
que recuerden. Luego, dibujar la ruta
de los gases respiratorios del color que
se indica. Si en caso no tienen idea de
los gases respiratorios, que indiquen
el recorrido del aire cuando ingresa y
cuando sale.
Verifica que hayan comprendido las instrucciones, apoya a los que tienen
mayor dificultad en forma personalizada, deben terminar todos al mismo
tiempo. (La segunda parte de la ficha se desarrollar despus).
246
Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 24
Formulacin de hiptesis
En grupo
Solicita a los estudiantes que den respuesta a las preguntas seleccionadas
en grupo. Anotarn sus respuestas en un papelote, las compartirn y
pegarn debajo de cada pregunta. Las respuestas quedan a la vista para
contrastarlo durante toda la clase.
Gualos en esta actividad, de manera que sus respuestas sean enunciados
u oraciones completas. Para ello, presenta como ejemplos las siguientes
formas:
En el caso del recorrido de los gases respiratorios puedes orientarlos
para que describan de manera oral el recorrido apoyados de sus dibujos,
dndole la pauta de inicio: El aire (oxgeno) ingresa a nuestro cuerpo
por contina su recorrido
La diferencia entre el aire que ingresa y el aire que sale es
Analiza junto con los estudiantes tanto las ideas comunes como las
diferentes y seala que estas son las hiptesis sobre el caso planteado.
Revisa las respuestas, resalta los puntos de coincidencia y las diferencias
en sus respuestas, sealando la hiptesis de la clase.
247
Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 24
Individual
Consultamos fuentes informativas
Solictales que completen el organizador visual sobre los rganos y funciones
del sistema respiratorio en el Anexo 2Qu funciones cumplen los
rganos del sistema respiratorio?
haciendo uso del texto de Ciencia y
Ambiente, pgina 20 y otros textos
que complementen informacin y
mencionen la laringe, los alveolos
pulmonares y el diafragma.
Verifican y corrigen los rganos
que corresponden, de acuerdo a la
imagen del texto y la informacin en
el Anexo 1.
248
Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 24
249
Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 24
250
Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 24
Evaluacin y comunicacin
251
Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 24
252
Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 24
Anexo 1
Cuarto Grado
Recordando el camino del aire
1. Completa los rganos que conforman el sistema respiratorio segn te acuerdes. Luego, con
una lnea punteada roja representa el recorrido oxgeno (O2)y con otra lnea punteada azul
representa el recorrido del dixido de carbono (CO2).
253
Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 24
2. Arma una historia del recorrido de los gases respiratorios: oxgeno y dixido de carbono,
observando la imagen del sistema respiratorio.
254
Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 24
Anexo 2
Cuarto Grado
Qu funciones cumplen los rganos
del sistema respiratorio?
El sistema respiratorio
permite
y
eliminar el dixido de carbono
que producimos.
Laringe
255
Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 24
Anexo 3
Cuarto Grado
El modelo de sistema respiratorio
256