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    A1 Rubrica de Evaluacion U1 A

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    Título original

    A1 Rubrica de Evaluacion u1 A

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    de 3

    Clculo Integral

    Criterios de evaluacin de actividades. Rbrica. A1

    Carrera:
    Semestre
    Asignatura:
    Unidad:
    Actividad 1.

    Criterios
    Puntaje
    Apego a las
    instrucciones
    Puntaje
    Ttulo

    Licenciatura en matemticas
    Segundo
    Clculo Integral
    1. Integrales
    Concepto de integral

    Rbrica. Foro de la Unidad 1


    Indicadores
    Muy bien

    Bien

    Regular

    Necesitas mejorar

    10

    Participa oportunamente,
    cumple con el formato
    solicitado.
    10
    El ttulo es provocativo y
    refleja la intencin y el
    contenido del mensaje.

    Puntaje

    20

    Ilacin

    El mensaje est construido


    sobre aportes de otros
    autores, los cita y conecta
    las ideas entre ellos.
    Concluye o propone a partir
    de la evidencia aportada
    por otros.

    Participa oportunamente
    pero distorsiona el formato
    solicitado.
    9
    El ttulo se relaciona con el
    contenido del mensaje pero
    no subraya la intencin.
    16
    El mensaje menciona
    autores y/o ideas de otros
    aportes que influyeron en el
    suyo, sin construir sobre
    ellas.

    Participa a destiempo pero


    cumple con el formato
    solicitado.

    Participa a destiempo y
    distorsiona el formato
    solicitado.

    9
    Ttulo con poca relacin

    8
    No dice de qu trata el
    aporte o deja el ttulo que por
    defecto genera el sistema.

    12

    Carece de ilacin, denota poca


    investigacin.

    10
    El mensaje no toma en
    consideracin ningn
    mensaje previo, simplemente
    responde a la semilla de la
    discusin.

    Clculo Integral
    Criterios de evaluacin de actividades. Rbrica. A1

    Puntaje

    30

    Claridad de
    contenidos

    Su redaccin es clara y
    concisa.
    Comunica claramente su
    mensaje.
    Domina el lenguaje tcnico.

    Puntaje

    10

    Profundidad de
    contenidos

    Comprende los entornos.


    Sus aportaciones denotan
    un ejercicio de reflexin.
    Enriquece el proceso con
    informacin viable, nueva y
    pertinente.

    Comprende los entornos.


    Sus aportaciones denotan un
    ejercicio de reflexin somera.
    Enriquece el proceso con
    informacin viable, nueva y
    pertinente.

    Puntaje

    12

    11

    Redaccin y
    presentacin

    Usa frases completas con


    buena ortografa y
    puntuacin; utiliza colores,
    tablas, imgenes, video,
    URL u otros elementos que
    dan claridad y fluidez a lo
    dicho.

    La redaccin es adecuada
    pero el desarrollo y/o
    apariencia no lo son, sea por
    ortografa, puntuacin o
    porque no incluye imgenes,
    video o URL para ilustrar lo
    que se dice.

    Puntaje

    28
    Su redaccin es compleja.
    Comunica su mensaje.
    Domina el lenguaje tcnico.

    16

    25
    Su redaccin es aceptable.
    Comunica su mensaje con
    dificultad.
    Domina el lenguaje tcnico.

    Su redaccin es compleja.
    Es difcil entender su
    mensaje. Es impreciso en el
    lenguaje tcnico.

    Poca reflexin.
    No enriquece el proceso con
    informacin viable, nueva y
    pertinente.

    6
    No comprende los entornos.
    Sus aportaciones no denotan
    un ejercicio de reflexin.
    No enriquece el proceso con
    informacin viable, nueva y
    pertinente.

    10

    Carente de redaccin y
    descuido, sin refuerzo a sus
    ideas.

    6
    El mensaje no es
    comprensible: la redaccin,
    ortografa y/o puntuacin son
    deficientes. La forma usada
    no ayuda a entender el
    mensaje. El contenido est
    pobremente organizado o
    visualizado.

    Clculo Integral
    Criterios de evaluacin de actividades. Rbrica. A1

    Genera ms
    discusin

    La intervencin ayuda a
    hacer ms profunda la
    discusin, aporta
    elementos que enriquecen
    la discusin, generando
    nuevos temas.

    Aporta otros elementos a la


    discusin pero no profundiza
    en ellos, incluye preguntas
    pero stas no invitan a
    profundizar la discusin.

    Pocos elementos a la discusin.


    No genera preguntas
    (argumentativas o expositivas).

    No hay nuevas semillas de


    discusin o hay slo
    pseudopreguntas
    (interrogantes que no se
    espera sean contestados,
    por ejemplo: verdad?,
    cierto?)

    Tabla de rangos
    Calificaci
    n
    100 a 90
    89 a 80
    79 a 60
    Menos de
    60

    Muy bien
    Bien
    Regular
    Necesitas mejorar

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