Esquema de Clase Revisar

AO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA
ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LA ENSEANZA SUPERIOR
CLASE MAGISTRAL
TEMA
DE
CLASE
AUTONOMIA
: ESQUEMA
PROFESIONAL
E
INSTITUCIONES
REPRESENTATIVAS EN ENFERMERA
ESTUDIANTE
: MILAGROS NATY HUIZA FLORES
CODIGO
: N 2015-122013
AO DE ESTUDIOS
: TERCERO (VI SEMESTRE)
DOCENTE
: DR. WENDER CONDORI CHIPANA
TACNA PERU
2016
ESQUEMA DE CLASE
I.
DATOS INFORMATIVOS
a. Institucin
: Escuela Profesional de Enfermera
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
b. Ciclo de de estudios
: VI Semestre
c. Especialidad
: Biotica y Deontologa en enfermera
d. Tema
: Autonoma profesional e Instituciones
e.
f.
g.
h.
i.
II.
Representativas
Tiempo
Fecha
Hora
Alumno docente
Docente asesora
: 30 minutos
: 15/12/16
: 4 pm
: Milagros Naty Huiza Flores
: Lic. Esp. Jenny Mendoza Rosado
COMPETENCIAS
a. Conceptualiza la autonoma profesional en enfermera y las
instituciones representativas de sta.
b. Explica la importancia de la autonoma profesional e instituciones
representativas de enfermera.
III.
CAPACIDADES
a. El estudiante demuestra conocimientos previos y una actitud de
inters durante el desarrollo de clase
b. El estudiante tiene la capacidad de conceptualizar que es la
autonoma
profesional
instituciones
representativas
de
enfermera.
c. El estudiante est en la capacidad de explicar la importancia de la
autonoma
profesional
instituciones
representativas
de
enfermera.
IV.
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS,
METODO-
PROCEDIMIENTO-
TECNICA
a. Mtodo Visual: para el desarrollo de la clase se realizara el
diseo de material visual como son diapositivas, con las cuales se
brindara iniciando la clase.
b. Procedimiento Explicativo: se proceder a exponer el tema con
apoyos audiovisuales para facilitar que el alumno entienda la
informacin del tema.
c. Tcnica Participativa: se realizara la exposicin del tema
fomentando la participacin de los alumnos, con el fin de enfatizar
ciertos puntos clave.
V.
PROGRAMA ANALITICO
COMPETENC
IAS/
CAPACIDADES
1. Conceptualiza
CONTENIDO
TIEMP
O
25`
1. MOTIVACION
autonoma
profesional
Procedimentale
Conceptuales
la
EXPLORACION:
en
enfermera y las
Dinmica:
15`
lluvia
ideas
de
sobre
instituciones
conocimientos previos
representativas
del tema
de sta.
2. Explica
importancia de la
autonoma
profesional
instituciones
representativas
de enfermera.
2.
inters
la enfermera
Autonoma
Actitudinale
s
Participa
activamente
El estudiante
previos
Explica
muestra
sustenta
en
y
la
biotica
PAE herramienta
para la autonoma
Pensamiento
crtico
enfermera
LEY N 30459
Instituciones
en
DE
APRENDIZAJE
TECNICAS
DE
ENSEANZ
Dialogo
Participacin
Demostrativa
deductivo
Escritas
conocimiento
se
va
incorporado.
Asume una
actitud crtica
tema
en la dinmica
intervenciones
nuevo
que
EVALUACION
inters por el
y reflexiva del
profesional
O
Analtico
en el tema
Identifica saberes
del tema
CONTENIDO
Introduccin
Autonoma
Caractersticas de
enfermera
Autonoma
Muestra
conocimientos
Introduccin
la
METOD
ESTRATEGIAS
Presentacin
de diapositivas
Explicativa
representativas
Conclusiones
CONTENIDO
Autonoma Profesional e Instituciones Representativas en
Enfermera
INTRODUCCION
Abordar el tema de la autonoma de enfermera, representa un
intento por enfrentar y acoplar la profesin a las exigencias derivadas
de factores como: cambios en las polticas de salud y educacin,
prctica tradicional de enfermera, ampliacin de cobertura para
contribuir a mejorar el bienestar de la poblacin, implementacin de
nuevos modelos en la prestacin de servicios de salud para el logro
de una mayor eficiencia de los diferentes profesionales de la salud.
Dado que los enfermeros se han profesionalizado en el mundo
entero, la autonoma en la prctica y la autonoma para aplicar un
nico cuerpo de conocimientos de la disciplina ha sido vista como un
indicador importante de que enfermera es, sin duda, una profesin
notable en su derecho propio. La autonoma ha sido relacionada con
la calidad de la vida de los enfermeros, la satisfaccin por su trabajo,
los ambientes de prctica profesional positivos y las percepciones de
la calidad del cuidado . En la literatura sobre autonoma de
enfermera se han dado muchas definiciones, incluyendo los
siguientes ejemplos:
Segn RAE. Capacidad de los sujetos de derecho para
establecer reglas de conducta para s mismos y en sus
relaciones con los dems dentro de los lmites que la ley
seala.
Libertad para actuar en lo que se sabe.
Qu tanta independencia se tiene en el trabajo, la iniciativa y
la libertad, ya sea permitida o necesaria en las actividades
diarias .
Control del trabajo.
Considerar el juicio independiente para obtener un resultado
deseado.
La habilidad
para
desempear
funciones
independiente, sin tener supervisin cercana .

AUTONOMA
en
forma
Principio tico que propugna la libertad individual que cada uno tiene
para determinar sus propias acciones, de acuerdo con su eleccin.
Respetar a las personas como individuos autnomos significa
reconocer sus decisiones, tomadas de acuerdo con sus valores y
convicciones personales.
CARACTERISTICAS DE LA ENFERMERA
Intelectual
Practica
Acadmica
Habilidad tcnica
Bases ticas
Autonoma
Social
AUTONOMA PROFESIONAL EN ENFERMERA
Control de sus propias funciones en el mbito de trabajo, que
Implica:
Independencia
Disposicin a correr riesgos
Responsabilidad de los propios actos.
Autodeterminacin
Auto reglamentacin
Uno de los problemas en la aplicacin del principio de autonoma en
los cuidados de enfermera, es que el paciente puede presentar
diferentes niveles de capacidad de tomar una decisin autnoma,
dependiendo de sus limitaciones internas (aptitud mental, nivel de
conciencia, edad o condicin de salud) o externas (ambiente
hospitalario, disponibilidad de recursos existentes, cantidad de
informacin prestada para la toma de una decisin fundamentada,
entre otras).
AUTONOMIA Y LA BIOETICA
La autonoma, uno de los principios que incorpora la Biotica a la
tica mdica tradicional, se define como la aceptacin del otro como
agente moral responsable y libre para tomar decisiones. La expresin
ms difana del pleno ejercicio de la autonoma, por parte de los
pacientes, es el consentimiento informado, el cual consta de dos
elementos fundamentales: la informacin y el consentimiento.
La informacin corresponde al profesional de salud y debe incluir dos
aspectos importantes:
1. Descubrimiento de la informacin, que estar dosificada en

correspondencia con lo que el paciente quiere realmente saber, cmo
y cundo lo quiere saber.
2. La informacin comprensible, es decir, tomar en cuenta la
necesidad de utilizar un lenguaje claro y preciso.
Por su parte, el consentimiento es competencia del paciente o de su
representante moral (familiar) o legal (tutores, en el caso de menores
de edad, o abogados especialmente contratados para el caso). El
consentimiento comprende tambin dos aspectos:
1. Consentimiento voluntario, sin abusos paternalistas ni presiones
autoritarias.
2. La competencia para el consentimiento, tanto fsica como
psicolgica.
El consentimiento informado protege, en primer lugar, a pacientes y
sujetos de experimentacin, previendo riesgos y daos posibles; pero
tambin protege y beneficia a todos en la sociedad, incluyendo
profesionales de la salud e instituciones.
Dicho esto as todo parece claro y de fcil solucin; sin embargo, el
profesional de la salud se enfrenta, en su ejercicio cotidiano, a una
categora mucho ms abarcadora que la autonoma, que es la
integridad del paciente como un todo, con sus valores ms
preciados: la vida y la salud, que incluye adems el respeto a su
individualidad y a su derecho de libertad de opcin. Es precisamente
en este rango, en el que se presentan los mayores conflictos ticos.
Otro tanto sucede cuando los elementos que justifican el ejercicio de
la autonoma en el individuo son contrarios al derecho de eleccin de
la comunidad.
Los criterios que definen a la enfermera como profesin son:
formacin especializada, esferas de actuacin, AUTONOMA, la
metodologa propia y nica (PROCESO ENFERMERO) y la
organizacin profesional.
PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERIA HERRAMIENTA PARA
LA AUTONOMIA
Teniendo la Habilidad de razonamiento critico podemos actuar con
juicio clnico para elaborar El Proceso de Atencin de Enfermera
(PAE), que consiste en la aplicacin del mtodo cientfico en la
prctica asistencial enfermera, tambin es conocido como Proceso

de Enfermera (PE) o Proceso de Cuidados de Enfermera. Es un
mtodo
sistemtico
organizado
para
administrar
cuidados
individualizados, de acuerdo con el enfoque bsico de que cada

persona o grupo de ellas responde de forma distinta ante una
alteracin real o potencial de la salud.
PENSAMIENTO CRITICO EN ENFERMERIA
El pensamiento critico y el juicio clinico
como
elementos
fundamentales producen efectos favorables sobre los sujetos de

cuidado y los profesionales de enfermera consoliden la base
conceptual que les facilite la toma de decisiones en la gestin de
cuidado.
Ventajas
Uso de enfoque lgico
Iniciativa
Competente
Flexibles
Creativo
Comunicacin
LEY N 30459 LEY CONSULTORIOS DE ENFERMERIA

Ley que incorpora el inciso k) al artculo 9 de la ley 27669, ley del
trabajo de la enfermera (o)
Artculo nico. Incorporacin del inciso k) al artculo 9 de la Ley
27669, Ley del Trabajo de la Enfermera (o)
Incorprase el inciso k) al artculo 9 de la Ley 27669, Ley del Trabajo
de la Enfermera (o), con el siguiente texto:
Artculo 9.- Derechos La Enfermera (o) tiene derecho a:
(...)
k) Desempear su labor profesional conforme a sus funciones y
competencias, establecidas en el marco legal vigente, a travs de
actividades privadas y/o consultorios denominados consultorios de
profesionales de enfermera, las cuales deben cumplir con las
normas establecidas por la Autoridad Nacional de Salud.
INSTITUCIONES REPRESENTATIVAS
CONSEJO INTERNACIONAL DE ENFERMERAS
El Consejo internacional de enfermeras (CIE) es una federacin de

ms de 130 asociaciones nacionales de enfermeras (ANE), que
representan a los ms de 13 millones de enfermeras del mundo
entero. Fundado en 1899, el CIE es la primera y ms amplia
organizacin internacional de profesionales de salud de todo el
mundo.
ASOCIACION AMERICANA DE ENFERMERAS
Las Asociacin Americana de Enfermeras es la nica organizacin
profesional de Servicio-Total que representa a 2.6 millones de
Enfermeras Registradas de la nacin a travs de sus 54
asociaciones constitutivas. ANA impulsa la profesin de enfermera
creando altas normas de prctica de enfermera, promoviendo el
bienestar econmico y general de las enfermeras en sus reas de
trabajo.
ASOCIACION LATINOAMERICANA DE ESCUELAS Y FACULTADES
DE ENFERMERIA
La Asociacin Latinoamericana de Escuelas y Facultades de
Enfermera ALADEFE es un organismo democrtico, de carcter
internacional no gubernamental, que se funda en la ciudad de La
Habana, Cuba, el da 1 de octubre de 1986 en el seno de la I
Conferencia de Facultades y Escuelas de
Enfermera de Amrica Latina y se constituye bajo los auspicios de la
Unin de Universidades de Amrica Latina (UDUAL).La Misin de
ALADEFE es la bsqueda de la excelencia en el campo de la
docencia, la investigacin y la extensin solidaria entre las escuelas y
facultades de enfermera, para ofrecer a los pases de Amrica
Latina,profesionales de las ms altas calidades cientfico tcnicas y
ticas.
ASOCIACION PERUANA DE ESCUELAS Y FACULTADES DE

ENFERMERIA
Promover el desarrollo de enfermera como disciplina

cientfica, tecnolgica, humana y social.
Estimular el mutuo conocimiento e interaccin de sus

miembros para lograr el desarrollo de la educacin en
enfermera, en el pas.
Establecer las Normas para la creacin, funcionamiento,
acreditacin y auditoria de Facultades y/o Escuelas de
Enfermera, y promover su cumplimiento.

Asesorar en la creacin y/o funcionamiento de Facultades y/o
Escuelas de Enfermera, en el campo de su competencia.

Servir de rgano Coordinador entre las instituciones que la
componen y entre estas y otros Organismos Nacionales e
Internacionales de Salud, Educacin e Investigacin, creando
redes de apoyo en cada institucin, para potencializar la
dinmica entre sus miembros.

Asumir la representacin de la Educacin de Enfermera frente
a las autoridades nacionales e internacionales competentes y
presentar propuestas de inters para la educacin de
enfermera.
COLEGIO DE ENFERMEROS DEL PERU

Como primera institucin ente en el Peru tenemos al colegio de
enfermeros, quien fortalece el ejercicio profesional desde una
perspectiva humana, tica y deontolgica con responsabilidad social
y legal, priorizando su actividad en el desarrollo de competencias de
la Enfermera(o), para que desempeemos nuestras actividades
basndonos en el cuidado y la promocin de la salud.
Asociaciones y Sociedades Cientficas
Siendo uno de los fines y atribuciones del colegio el de promover la
superacin profesional de sus miembros, mediante el desarrollo de
actividades de tipo cienfitico y cultural; impulsa y apoya la formacin
de Asociaciones y Sociedades Cientficas en las diferentes reas del
Cuidado de Enfermera; es asi que en la actualidad se encuentran
registradas en el Colegio las siguientes.
Asociaciones Cientficas
Asociacin Peruana de Enfermera Alternativa y Complementaria

(APENFAC).
Asociacin Peruana de Auditoria en Enfermera.
Asociacin Peruana de Enfermeras Gerontologica y Geriatrica.
Asociacin Nacional de Enfermeras Materno Infantil.
Asociacin Nacional de Enfermeros de Salud Mental y Psiquiatra.
Asociacin Peruana de Enfermeros en Emergencias y Desastres.
Asociacin Peruana de Enfermeros en Oftalmologa.
Asociacin Peruana de Enfermeras Intensivistas.
Sociedades Cientficas
Sociedad Cientfica de Enfermeras Especialistas en Esterilizacin
SOCIENEE PER
Sociedad Cientfica Peruana de Enfermera Neonatal (SOCIPEN).
Sociedad de Enfermeras Especialistas en Nefrologa del Per
(SEENP).
Sociedad Peruana de Enfermeros Especialistas en Centros
Quirrgicos.
Sociedad Peruana de Enfermera en Salud Pblica y Comunitaria.
Sociedad Peruana de Enfermeras en Gastroenterologa y
Endoscopia Gastrointestinal.
Sociedad Peruana de Enfermeras Onclogas.
Sociedad Peruana de Cardiologa y Cardiovascular.
Sociedad Cientfica Peruana de Enfermera Peditrica(SOCIPEP).
CONCLUSIONES
Los enfermeros se han profesionalizado en el mundo entero, la
autonoma en la prctica y la autonoma para aplicar un nico cuerpo de
conocimientos de la disciplina ha sido vista como un indicador
importante de que enfermera es, sin duda, una profesin notable en su
derecho propio.
Podemos concluir que hemos obtenido los conocimientos acerca de las
organizaciones de enfermera como profesin y que poco a poco se
hace ms fuerte nuestra carrera profesional.
BIBLIOGRAFIA
(1) Tann D, Stansfield K, La autonoma en la prctica de enfermera. Rev.
Dialnet [pagina en internet],[consultado el 30 de noviembre del 2016];
5(114-127). Disponible en:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2051901
(2) http://hablemosdeenfermeria.blogspot.pe/2015/07/proceso-de-atencionde-enfermeria-pae.html
(3) http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/avenferm/article/view/15664
(4) https://es.scribd.com/doc/313497806/Organizaciones-Internacionales-yNacionales-de-Enfermeria
(5) file:///C:/Users/AngelPhD/Downloads/Ley30459.pdf

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UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LA ENSEANZA SUPERIOR

: MILAGROS NATY HUIZA FLORES

: TERCERO (VI SEMESTRE)

: DR. WENDER CONDORI CHIPANA

independiente, sin tener supervisin cercana .

1. Descubrimiento de la informacin, que estar dosificada en

prctica asistencial enfermera, tambin es conocido como Proceso

individualizados, de acuerdo con el enfoque bsico de que cada

fundamentales producen efectos favorables sobre los sujetos de

LEY N 30459 LEY CONSULTORIOS DE ENFERMERIA

El Consejo internacional de enfermeras (CIE) es una federacin de

ASOCIACION PERUANA DE ESCUELAS Y FACULTADES DE

Promover el desarrollo de enfermera como disciplina

Estimular el mutuo conocimiento e interaccin de sus

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