Educacion y Formacion Padre Carlos Vasco

UNIVERSIDAD DE NARIO
MAESTRA EN EDUCACIN
SEMINARIO CURRICULO Y EVALUACION DE CALIDAD
ARTICULO: Formacin y educacin, pedagoga y currculo.
Padre Carlos E. Vasco U.,
ngela Florelvy Rosero Urbano
[email protected]
Cel. 3143835703
1. QUE RELACIN HAY ENTRE EDUCACIN Y FORMACIN.
La formacin como aquellas prcticas, reflexionadas o no que se dan en la sociedad para la
preparacin en la sper vivencia y la convivencia de las nuevas generaciones, y diferenciara
esta de la educacin entendiendo esta ltima por las prcticas formativas institucionalizadas,
cuyos protagonistas son los educadores junto con los estudiantes. Es importante resaltar que
la formacin es ese proceso continuo que se da desde el nacimiento hasta ser socialmente
aptos.
La formacin y educacin dentro de la pedagoga tiene el papel fundamental de humanizar a
las personas a travs de la enseanza y aprendizaje.
2. QUE PAPEL DESEMPEA LA PEDAGOGA CON RESPECTO A LA

EDUCACIN Y LA FORMACIN.
La pedagoga es una disciplina que busca tener un impacto en el proceso educativo, adems
juega un papel importante en el proceso discurso, formacin, educacin y humanizacin del
sujeto.
Se la considera como el saber terico-prctico generado por los/ las docentes a travs de la
reflexin personal y dialogal sobre su propia prctica pedaggica, especficamente en el
proceso de convertirla en praxis pedaggica, a partir de su propia experiencia y de los aportes
de las otras prcticas y disciplinas que se intersectan con su quehacer.
La pedagoga promueve espacios para la construccin de relaciones entre el conocimiento,
la sociedad y su entorno
3. ES LO MISMO PEDAGOGA Y DIDCTICA?

La didctica y la pedagoga son disciplinas que se diferencian porque la didctica tiene
como objetivo principal buscar el cmo se debe ensear y aprender a travs de la utilizacin
de estrategias y mtodos y as lograr un aprendizaje significativo, adems cubre la reflexin
sobre todos los aspectos de las relaciones del maestro con sus alumnos y sus micro entornos
desde el punto de vista de la enseanza (Vasco Uribe, 1990, pg. 21) a diferencia de la
pedagoga que es ms compleja porque busca el cmo formar, educar y humanizar a travs
de discursos curriculares al sujeto.
Considero la didctica no como la prctica misma de ensear, sino como el sector ms o
menos bien delimitado del saber pedaggico que se ocupa explcitamente de la enseanza.
4. QUE RELACIN HAY ENTRE ENSEANZA Y DOCENCIA

El objetivo de la enseanza es lo que quiere el/ la docente en el sentido construir, adquirir y
desarrollar competencias en los estudiantes a partir de estrategias didcticas para lograr un
aprendizaje con la intencionalidad de humanizarlo (a)
5. QUE RELACIN HAY ENTRE DISCURSO CURRICULAR Y LOS

PROCESOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE
Los procesos de enseanza aprendizaje y los discursos curriculares estn entrelazados
porque no solo debe preguntarse el cmo ensea el docente y el como aprende el estudiante
o viceversa sino tambin qu se aprende.
Es necesario describir, diagramar, planificar y organizar explcitamente las etapas, los roles,
los contenidos, las actividades educativas con sus fines o propsitos y sus mediaciones,
mtodos y tcnicas de enseanza y de evaluacin y de esta manera lograr que el sujeto tenga
un aprendizaje significativo.
6. CUAL DE LOS DISCURSOS PEDAGGICOS ELABORADOS EN

COLOMBIA LE LLAMO MAS LA ATENCION? PORQU?
El discurso por competencias porque se debe asumir que las acciones humanas, no solo
dependen de factores internos o de personalidad; las acciones humanas estn determinadas
tambin por el contexto en el que se desarrolla.
Tener en cuenta el contexto en el proceso de formacin de competencias es decidirse por una
educacin flexible que tienen en cuenta las diferencias de pensamiento y los niveles de
aprendizaje.
7. CUL ES EL DISCURSO CURRICULAR QUE PREVALECE

ACTUALMENTE EN NUESTRO PAIS?, Y QU PROBLEMAS DE ESE
DISCURSO PRESENTA EL AUTOR COMO INSOLUBLES?
El discurso curricular que prevalece actualmente en nuestro pas es por Competencias y los
problemas que presenta el autor del discurso mencionado anteriormente son:
1. Como seleccionar, describir y desglosar las competencias para cada nivel y
modalidad de la educacin y para cada rea acadmica.
2. Como ensear en cada nivel, en cada modalidad y en cada rea de tal manera que
los estudiantes desarrollen esas competencias.
3. Como evaluar el nivel de desarrollo de dichas competencias.
DIAGRAMA Formacin y educacin, pedagoga y currculo
FORMACION
ENSEANZA
PEDAGOGIA
CURRICULO
HUMANIZACION
DIDACTICA
DOCENCIA
EDUCACION

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2. QUE PAPEL DESEMPEA LA PEDAGOGA CON RESPECTO A LA

3. ES LO MISMO PEDAGOGA Y DIDCTICA?

4. QUE RELACIN HAY ENTRE ENSEANZA Y DOCENCIA

5. QUE RELACIN HAY ENTRE DISCURSO CURRICULAR Y LOS

6. CUAL DE LOS DISCURSOS PEDAGGICOS ELABORADOS EN

7. CUL ES EL DISCURSO CURRICULAR QUE PREVALECE

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