MATERIALES PARA LOS MAESTROS Y MAESTRAS

TUTORES DE GRUPO

TUTORA EN LA ESCUELA SECUNDARIA

CUL ES LA FINALIDAD DE TUTORA?

Favorecer la educacin integral del alumno como persona.

Potenciar una educacin que sea ms personalizada y que tenga
en cuenta las necesidades de cada alumno.
Mantener comunicacin y cooperacin educativa con las familias.

CULES SON LAS FUNCIONES DE UN TUTOR?

An cuando la orientacin y tutora es un trabajo en equipo, siempre hay
un profesor que se encargar ms especficamente de un alumno o
grupo, por lo que es necesario:

Facilitar un buen clima de convivencia y aprendizaje en el grupo.

Hacer un seguimiento personal de cada estudiante y facilitar que
todos los profesores del grupo tengan en cuenta las necesidades
de cada uno de ellos.
Coordinar el proceso de evaluacin de los estudiantes de su grupo
presidiendo las sesiones de evaluacin y llevando sus
calificaciones.
Tomar en cuenta y encauzar las inquietudes y demandas de los
alumnos, adems de mediar los conflictos que puedan presentarse
o plantear.
Orientar a los alumnos sobre su futuro acadmico y profesional.
Hacer de enlace entre los profesores y los padres de familia.

QU ES LA HORA SEMANAL DE TUTORA?

Durante el ciclo escolar habr una hora semanal dedicada
exclusivamente a la tutora, la cual no es una asignatura ms. Ms bien
es un espacio para analizar y reflexionar sobre el proceso de

aprendizaje, sobre la convivencia y funcionamiento del plantel, sobre el

ambiente del mismo grupo, sobre la participacin del alumnado en la
dinmica escolar y sobre el futuro acadmico profesional.

CULES SON LOS PRINCIPALES TEMAS DE LA TUTORA

GRUPAL?
Los principales temas que se desarrollan en el horario semanal de
tutora con el grupo de alumnos son los siguientes y estn catalogados
en cuatro diferentes mbitos.
PRIMER MBITO: INSERCIN DE LOS ESTUDIANTES EN LA DINMICA DE
LA ESCUELA.

La llegada y acogida de los alumnos al comienzo del curso en el grupo y

en el plantel, facilitando el conocimiento mutuo entre todos y la creacin
de un buen ambiente de convivencia y aprendizaje.
SEGUNDO MBITO:
ALUMNOS.

SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADMICO DE LOS

El seguimiento del proceso de evaluacin que realizan los profesores,

para analizar peridicamente la marcha del curso y el rendimiento
acadmico.

La orientacin y apoyo en el aprendizaje, previniendo y adoptando las

medidas oportunas en caso de que surjan dificultades.
TERCER MBITO: CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA.

La organizacin interna del grupo para la eleccin de los representantes

del mismo, fomentando la participacin de todos sus integrantes en la
dinmica de la clase y en la vida del centro.
CUARTO MBITO: ORIENTACIN ACADMICA Y PARA LA VIDA.

La orientacin acadmico-profesional, proporcionando a los alumnos

informacin sobre las opciones que se les plantean al finalizar el curso y
la etapa.

ALGUNAS ACTIVIDADES QUE PODRIAN REALIZARSE EN

LOS DIFERENTES MBITOS:

PRIMER MBITO: INSERCIN

DINMICA DE LA ESCUELA.

DE

LOS

ESTUDIANTES

EN

LA

1. Rally en la escuela (pistas para conocer la escuela y al mismo

tiempo convivan).
2. Juegos organizados (papa caliente, busca busca, memorama,
quemados, etc.)
3. Informacin a los padres de familia sobre el funcionamiento de la
escuela.
4. Fiesta de bienvenida.
5. Aplicacin de un test.
6. Difusin del reglamento escolar .
7. Excursin escolar.
8. Presentacin de los maestros en el primer homenaje.
9. Presentacin e integracin de los alumnos (utilizar alguna
dinmica).
10. Asignacin de comisiones a los alumnos.
11. Informacin a los alumnos sobre las responsabilidades del tutor y
de ellos.
SEGUNDO MBITO: SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADMICO DE
LOS ALUMNOS.
1. Elaboracin de un expediente por alumno.
2. Aplicacin de una encuesta sobre las diferentes asignaturas.
3. Consultar con los maestros el desempeo, dificultades y el logro
obtenido en los alumnos.
4. Elaboracin un plan de trabajo dinmico y flexible.
5. Entrevistar a los padres de familia.
6. Aplicar un test para descubrir habilidades, aptitudes y destrezas.
7. Anlisis de los criterios de evaluacin de cada una de las
asignaturas.
8. Presentar, proponer, analizar y aplicar las tcnicas de estudio.
9. Calendarizacin de entrega de tareas.
10. Anlisis de las calificaciones por alumno en cada bimestre.
TERCER MBITO: CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA.
Lista de alumnos con fechas de cumpleaos.
Disear actividades para fortalecer los valores.
Realizar actividades culturales y deportivas.
Reconocer con un estmulo a los alumnos sobresalientes en
diferentes aspectos.
5. Realizar actividades en coordinacin con los maestros de las
asignaturas.
1.
2.
3.
4.

6. Solucin de conflictos de manera democrtica (incluyendo

alumnos y maestros).
7. Crear un espacio de expresin artstica.
8. Realizar concursos y juegos enfocados a las artes.
9. Decoracin del saln de clases de acuerdo a la poca del ao.
10. Realizar actividades para integrar a los alumnos de capacidades
diferentes.
CUARTO MBITO: ORIENTACIN ACADMICA Y PARA LA VIDA.
1. Que el estudiante elabore un proyecto de vida.
2. Deteccin de capacidades y aptitudes por medio de exmenes
psicomtricos y vocacionales.
3. Trptico de escuelas y profesiones.
4. Coordinacin con el trabajador social.
5. Visita a las escuelas del siguiente nivel.
6. Analizar la diferencia entre la secundaria formativa y la
preparatoria informativa.
7. Promover hbitos de salud e higiene.
8. Representacin sobre roles de la vida (ejemplo: imitar a los padres,
maestros, el como quiero ser, etc.)

PRINCIPALES PROBLEMAS QUE PUEDEN PRESENTAR

LOS ALUMNOS.

Problemtica fisiolgica:
Deficiencias visuales
Deficiencias auditivas
Deficiencias motoras
Desnutricin
Obesidad
Anorexia
Bulimia
Otros problemas de salud
Discapacidades manifiestas u ocultas
Modificaciones endocrinolgicas del adolescente

Problemtica pedaggica:
Ausencia de hbitos de estudio
Reprobacin, desercin, ausentismo
Desmotivacin por parte de su profesor (apata)
Recibir una instruccin deficiente

Problemtica psicolgica:
Depresin
Desubicacin
Carencia de metas y propsitos de vida
Autoestima
Falta de asertividad
Problemtica emocional correspondiente a adolescencia temprana o
tarda
Problemtica sociolgica:
Desintegracin familiar
Desadaptacin al medio
Calidad del medio ambiente que rodea al estudiante
Estudiantes que trabajan
Escolaridad y ocupacin de los padres
Posicin econmica de la familia
Mala influencia de padres
Falta de inters por parte de los padres

ESPACIO CURRICULAR DE TUTORIA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LAS FUNCIONES DEL TUTOR
CICLO ESCOLAR 2013-2014

ACTIVIDADES

AMBITO
INTERVENCION

Diagnstico.
Determinar las
necesidades del
grupo tutorado.

El proceso de
insercin de los
estudiantes en la
dinmica escolar.

Elaboracin de
un listado de
problemas de

SEPT

Seguimiento del
proceso
acadmico de los
alumnos

aprendizaje

Cuestionario
del perfil bsico
de informacin
sobre
estudiantes.

La convivencia en
el aula y en la
escuela.
X

En coordinacin
Con orientador
Educativo y
Trabajador
Social

El proceso de
orientacin
acadmica y para
la vida

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

Entrevistas
individuales.
En los
momentos
necesarios.

Alumnos

Padres de
familia
ESPACIO CURRICULAR DE TUTORIA
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LAS FUNCIONES DEL TUTOR
CICLO ESCOLAR 2013-2014
ACTIVIDADES

AMBITO
INTERVENCION

SEPT

Expediente.
Uno por cada
estudiante del
grupo tutorado

El proceso de
insercin de los
estudiantes en la
dinmica escolar.

Canalizar. Los
casos especiales
detectados

Seguimiento del
proceso
acadmico de los
alumnos

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

En coordinacin
con
orientador
educativo

Observacin
sistemtica.

Bsqueda y
diseo de
estrategias.
Adecuadas a las
necesidades del
grupo..

La convivencia en
el aula y en la
escuela.

El proceso de
orientacin
acadmica y para
la vida

FEB

MAR

En coordinacin
con orientador
educativo.

ESPACIO CURRICULAR DE TUTORIA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LAS FUNCIONES DEL TUTOR
CICLO ESCOLAR 2013-2014
ACTIVIDADES

AMBITO
INTERVENCION

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

Planeacin.
Seguimiento del
trabajo
acadmico de
los alumnos.

El proceso de
insercin de los
estudiantes en la
dinmica escolar.

Se recomienda
evaluar en
colectivo docente
las
estrategias
planeadas
para

Seguimiento del
proceso
acadmico de los
alumnos

revisar la
Pertinencia de
estas.

Reuniones de
carcter
informativo o
formativo..

La convivencia en
el aula y en la
escuela.

Departamento
de
asistencia
Educativa

Colectivo
docente

Padres de
familia

El proceso de
orientacin
acadmica y para
la vida

X
Registro de
incidentes.

Bitcora

Informe de
actividades.

ESPACIO CURRICULAR DE TUTORIA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LAS FUNCIONES DEL TUTOR
CICLO ESCOLAR 2013-2014
ACTIVIDADES

AMBITO
INTERVENCION

Seguimiento.
retroalimentaci
n

El proceso de
insercin de los
estudiantes en la
dinmica escolar.

peridica

Departamento
de
asistencia
educativa

Colectivo
docente

Padres de

Seguimiento del
proceso
acadmico de los
alumnos

La convivencia en

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

familia

Evaluacin del
trabajo de
tutora L

Alumno al
programa

Alumno al tutor

Tutor a su
funcin

el aula y en la
escuela.

El proceso de
orientacin
acadmica y para
la vida

ESPACIO CURRICULAR DE TUTORIA

PLANEACION MES DE SEPTIEMBRE
ACTIVIDAD
Diagnstico

PROPOSITO
+ Conocer las
caractersticas
inters y
necesidades de
los alumnos

PROCEDIMIENTO
ESTRATEGIA
+ Examen de seleccin
+
estudio
socioeconmico
+ Trayectoria escolar
+ Aplicacin de pruebas

AREAS
INVOLUCRADA
+ Tutor
+ Orientador
educativo
+ Trabajador
social

tutorados, axial
como los
principales
problemas
educativos a los
que se enfrentan.

Cuestionario del + Tener un

perfil bsico de expediente base
para evaluar el
informacin
mejoramiento
sobre los
del alumno.
estudiantes

cuestionarios para
detectar: hbitos de
estudios, estilos de
aprendizaje, etc.

+ Aplicacin del
Cuestionario

+ Obtener
informacin de los
alumnos que
permite al
espacio de
orientacin y
tutora, tomar
decisiones
adecuadas para
canalizar
a los apoyos

+ Prefectos
+ Padres de
Familia

+ Tutor
+ Orientador
educativo
+ Trabajador
social
+ Padres de
Familia

correspondientes

Conformacin
de expedientes

+ Tener un
elemento que
sirva
de consulta
para
observar el
grado de
avance o no
de
cada alumno

+ Todos los
documentos
relacionados a cada
alumno.

+ Tutor
+ Orientador
educativo
+ Trabajador socia

 Y CUNTAME COMO TE FUE EN ESTE BIMESTRE?

NOMBRE:_______________________________________________ GRUPO:________
Ests satisfecho(a) con tu trabajo escolar de este bimestre?,
si
contestas
S en qu asignaturas o
actividades_____________________________________________
_____________________________________________________________________________
FELICIDADES! PERO SEALA DNDE CREES QUE RADICA TU XITO:
A) COMPRENDES BIEN LA CLASE
B) PLANEAS BIEN LO QUE HARS AL OTRO DA
C) TRABAJAS CONSTANTEMENTE EN TUS APUNTES
D) ALGO A ALGUIEN TE MOTIVA PARA SER MEJOR
E) LE PONES ATENCIN EN CLASE A TUS PROFESORES
F) HACES LAS TAREAS QUE TE DEJAN EN CASA
G) HACES LOS EJERCICIOS QUE EL MAESTRO(A) TE PIDE EN CLASE
H) TUS PADRES O HERMANOS TE AYUDAN
I) TODO LO LOGRAS POR PURA SUERTE
J) LA CONVIVENCIA FAMILIAR ES BUENA Y NO TIENES PROBLEMAS EN CASA
OTRAS RAZONES EN TU CASO PARTICULAR__________________________________

Si contestaste

No en qu asignaturas o actividades

______________________________
_____________________________________________________________________________
NO TE DESANIMES! PERO SEALA DNDE CREES QUE HAS FALLADO:
A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
H)
I)
J)

NO ENTIENDES BIEN LO QUE TE EXPLICAN EN CLASE

NO PLANEAS BIEN QU ES LO QUE HARS AL OTRO DA
NO TRABAJAS CON TUS APUNTES
NADIE TE MOTIVA PARA SER MEJOR
NO PONES ATENCIN EN CLASE A TUS PROFESORES
NO HACES LAS TAREAS QUE TE DEJAN EN CASA
NO HACES LOS EJERCICIOS QUE EL MAESTRO TE PIDE EN CLASE
TUS PADRES O HERMANOS NO TE AYUDAN
NO PREGUNTAS A NADIE LAS DUDAS QUE TIENES
TIENES PROLEMAS FAMILIARES O PERSONALES
OTRAS RAZONES EN TU CASO PARTICULAR_________________________________
Ahora haz una lista de los aspectos que consideras importante cambiar para
poder lograr el xito en la escuela. Tambin anota junto al aspecto, el tiempo
en que consideras podrs lograr ese cambio.

ASPECTOS A CAMBIAR
TIEMPO
_________________________________________________________
_________________
_________________________________________________________
_________________
_________________________________________________________
_________________
_________________________________________________________
_________________
_________________________________________________________
_________________

PERFIL BSICO DE INFORMACIN DEL ALUMNO

Datos Generales
Nombre del alumno ____________________________________________________________________ Grado: ________
Fecha de Nacimiento: ____________________ No. de hijo:__________ Telfono:______________________________
Domicilio: __________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Nombre del padre o tutor_______________________________________________________________________________
Escolaridad:_______________________ En qu trabaja?:___________________________________________________
Nombre de la madre: __________________________________________________________________________________
Escolaridad: _______________________ En qu trabaja?: __________________________________________________
Cuntos hermanos tienes?: _______________________ Cuntas hermanas tienes?: _____________________________

Datos de Salud
Tipo Sanguneo: ________________ Sufre de algn padecimiento?: __________________________________________
Cuenta con algn tipo de cobertura mdica? _______________________________________________________________
Qu institucin la otorga? _____________________________________________________________________________
En caso de accidente a quin avisar? (nombre y telfono): ___________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

Antecedentes Acadmicos

Alumnos de Primer Ao_________

Escuela Primaria de Procedencia:_____________________________________________ Telfono:__________________

Nombre del Profesor: _________________________________________________________________________________
Ciudad y Estado: ______________________________________________ Promedio General: _____________________

Desempeo Acadmico

Alumnos de Segundo Ao _______

Promedio General Ciclo Anterior:_____________ Materias Reprobadas:________________________________________

Materias con dificultad de aprendizaje:____________________________________________________________________
Materias con facilidad de aprendizaje: ____________________________________________________________________

Desempeo Acadmico

Alumnos de Tercer Ao _________

Promedio General Ciclo Anterior:_____________ Materias Reprobadas:________________________________________

Materias con dificultad de aprendizaje:____________________________________________________________________
Materias con facilidad de aprendizaje: ____________________________________________________________________

Desempeo Acadmico
CARACTERSTICAS DEL
DESEMPEO ESCOLAR
Cumplimiento de tareas
Participacin
Inters
Actitud y Valores
Hbitos de estudio
Asistencia y Puntualidad
Disciplina

OBSERVACIONES

Respeto al Reglamento escolar:

Desarrollo de Habilidades
Habilidad
Leer
Escribir
Escuchar
Observar
Comprender
Analizar
Sintetizar
Investigar
Creatividad

No

Habilidad
Discriminar
Asociar
Comparar
Retener
Interpretar
Reflexionar
Inferir
Intuir
Razonamiento Lgico

Si

Situacin Personal:
Fortalezas
Autoestima
Integracin Familiar
Situacin econmica estable
Comunicacin familiar
Padres amorosos
Alimentacin adecuada

Debilidades
Baja autoestima
Desintegracin familiar
Situacin econmica inestable
Falta de comunicacin
Violencia intrafamiliar
Alimentacin inadecuada

Observaciones

Pasatiempos Favoritos
Pasatiempo
Ver televisin
Uso de la Computadora
Internet
Juegos de video
Lectura
Deporte
Pertenecer a algn grupo o equipo

Problemtica Detectada

ENTREVISTA AL ALUMNO

Tiempo Dedicado

No

FECHA: ______________________________________

No. DE CONTROL:

________________
NOMBRE

DEL

ALUMNO:

__________________________________________________________
GRADO Y GRUPO: ______________

SEXO: M ______

F ______

EDAD: ____________
Motivo de la
necesarios.

entrevista:

Puedes

marcar

Inicial
(

con

(x)

los

Subsecuente

Problemticas funcionales
personales y/o familiares
)

Problemas de adaptacin al
medio escolar

Problemas de salud
(
)

Hbitos de estudio
(
)
Habilidades verbales
)
Inasistencias
(
)

(
(

Discapacidades

)
(

Tcnicas de estudio

Razonamiento matemtico o formal

)

Constante indisciplina
(
)

Incumplimiento de tareas y trabajos

(

Reprobacin

Otro ____________________________________________________________________________

REALIDAD PERSONAL:
1. Te dan ganas de venir a la escuela?
SI_____
NO_____
2. Te gusta realizar las tareas que te encargan?
_____ NO_____
3. Tienes alguna forma para estudiar?
SI
NO _____
4. Tienes algn lugar especfico para estudiar?
_____ NO _____
5. Te organizas para que tu tiempo te alcance para realizar
SI _____ NO _____
todas tus tareas?

SI
_____
SI

6.

Tienes dificultad para concentrarte y retener informacin

SI _____ NO _____
en las clases o cuando estudias?
7. Se te facilita encontrar informacin para elaborar
_____ NO _____
tus trabajos?
8. Te preparas adecuadamente para presentar tus exmenes?
_____ NO _____
9. Tienes problemas personales que afectan tu desempeo?
SI _____ NO _____
10. Te gustara y estaras en la mejor disposicin para recibir
_____ NO _____
algn tipo de asesoras para ayudarte en tu desempeo
escolar y/o hablar de tus problemas?

SI
SI

SI

CONCLUSIONES DE LA ENTREVISTA AL ALUMNO

1. Aspectos tratados durante la entrevista:
______________________________________________________________________
_________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________
2. Compromisos y acciones a realizar:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________________________________________
3. Canalizacin a asesora:

SI _____

NO _____

Asignatura:

_____________________
4. Canalizacin al Departamento de Orientacin Educativa:
_____

NO _____

SI

5. Motivo:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
__________________________
OBSERVACIONES:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________
CARTA COMPROMISO
C. DIRECTOR DE LA
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 55
NAVOJOA,SON.
PRESENTE:

Como resultado del avance acadmico. Disciplinario que muestra mi hijo

(a). ___________________________________ Alumno (a) del grado____
seccin ____ del turno matutino de esta institucin que usted dirige me permito
manifestar mi compromiso para atender de manera ms cuidadosa las
actividades que realiza mi hijo (a) con relacin con lo que a continuacin se
detalla:
VIGILAR QUE DIARIAMENTE CUMPLA CON SUS TAREAS
COLABORARE EN AQUELLO QUE SE LE PUEDA ORIENTAR Y
LOGREMOS CON ELLO UN MEJOR RESULTADO
ATENDER QUE ASISTA DIARIA Y PUNTUALMENTE A TODAS LABORES
ESCOLARES
EVITARE QUE FALTE A CLASES SIN LA JUSTIFICACIN RESPECTIVA

 CUIDARE QUE SE PRESENTE LIMPIO Y DEBIDAMENTE UNIFORMADO A

SUS LABORES
ACEPTARE QUE DE NO CUMPLIR CON LAS OBLIGACIONES SE LE
APLIQUE LAS SANCIONES DE ACUERDO A LA JUNTA ESCOLAR DE
DISCIPLINA
APOYARE LA DECISIN QUE LA JUNTA ESCOLAR DISCIPLINARIA EN
CASO DE NO ATENDER LAS ACCIONES QUE LE CORRESPONDEN
VIGILARE LA PARTICIPACIN EN EL EQUIPO DE TRABAJO QUE LE HAYA
ASIGNADO PARA CONOCER AUN COMPAERO Y PODER APOYARLO EN
SUS LABORES
CUMPLIR CON EL MATERIAL DIDCTICO NECESARIO A UTILIZAR EN
CADA MATERIA (CUADERNO, LIBRO, LPICES, ETC.)
ACEPTO

Vo.Bo.

______________________________
______________________________
PADRE DE FAMILIA O TUTOR

ASESOR DE GRUPO