Resumén de La Historia de La Educación en Guatemala

Resumn de la Historia de la Educacin en Guatemala
RESUMEN DE LA HISTORIA DE LA EDUCACIN

En la poca de los mayas predominaron la religin y la agricultura y es por ello
que su educacin gir en torno a ellas
Se establece como fines esenciales de la vida de los Mayas, el servicio de la
religin, a la familia y al pueblo. Por lo que los objetivos de su educacin se
mueven dentro de esas tres direcciones.
La educacin de los pueblos mayas tena las siguientes caractersticas:
Se desarrollaba en forma paralela al adelanto de los instrumentos de produccin
y al espritu religioso.
Era de carcter mimtico y tradicional.
Las habilidades y destrezas se referan al cultivo del maz y las labores del hogar.
Exista diferencia entre la educacin del hombre y de la mujer.
Como consecuencia se iniciaba la etapa de la esclavitud y por la divisin de
clases dominantes.
La educacin maya tenia carcter asistemtico o sea que en ella no exista
ninguna planificacin dirigida y supervisada por las clases dominantes.
La educacin mimtica se desarroll en gran medida pues los mozos
reverenciaban mucho a los ancianos (as) y tomaban de ellos (as) sus consejos.
LA EDUCACIN DE LOS PUEBLOS MAYAS KICHES
En el ao de 1,534 cuando los espaoles llegaron a Guatemala encontraron a la
civilizacin maya kiche, que haba alcanzado un alto grado de cultura.
Las tradiciones y las costumbres de los mayas kiches eran consensuadas
cuidadosamente y eran ellos altamente trabajadores y trabajadoras, sus
concomientos sobre ciencias y arte pasaban de generaciones generacin, como
patrimonio de su cultura antigua.
Los nios y las nias hasta los siete aos de edad permanecen al lado de los
padres, pasando en seguida a una especie de internados en donde se les
enseaba a vivir con sobriedad.
La vida de los mayas K`iches estaba dedicado al trabajo principalmente en la

agricultura al cuidado del maz.
Las caractersticas fundamentales de la Educacin Maya-K`iches son:
Se desarrollaba de acuerdo con las necesidades relativas al trabajo la agricultura
y las labores industriales del hogar
Era de carcter espontaneo y tradicionalista
Haba diferencia entre la educacin que reciba el hombre con la que reciba la
mujer.
Con el aparecimiento de la esclavitud, aunque esta fuera de carcter domestico, se iniciaba la
divisin de clases con lo que apareci de preocupaciones especial por la educacin de los
descendientes de las clases altas.
La transmisin de la cultura era oral y cuando se trataba de individuos de las clases populares
bajas, era espontanea y refleja
LA EDUCACIN COLONIAL
La educacin en la poca de la colonia espaola la realizaron las misiones evangelizadoras con los
todava aborgenes a quienes llamaban indios o indgenas y es as como la gran preocupacin
educativa de los espaoles fue la evangelizacin y la castellanizacin.
Las escuelas de primeras letras, las casas de recogimiento para doncellas, los hospicios y los
hospitales nacieron en primer lugar para beneficios de los espaoles y en segundo para los pobres.
La educacin media se suministra en los colegios conventuales y en los colegios mayores de las
ordenas dominicas, Franciscanas y Jesuitas los cuales funcionaron desde la segunda mitad del
siglo XVI.
En la poca colonial haba pocas escuelas, y por consiguiente eran poco los alumnos y alumnas
que asistan y la mayora solamente reciban las primeras letras y eran muy raros los que
proseguan estudios secundarios y universitarios.
Las organizacin educativa colonial en Guatemala evoluciono muy lentamente a travs de los tres
siglos que abarca, no obstante, el periodo comprendido entre la segunda mitad del siglo XVIII y
primeros aos del siglo XIX hubo desarrollo y progreso.
Durante el perodo colonial no hubo escuelas para los nios (as), indios e indias en general sino
que solamente para los hijos de los caciques y principales.
La obra llevada a cabo por el Licenciado Francisco Marroqun en materia educativa, constituye la
base fundamental de la educacin durante el periodo colonial y la primera realizacin pedaggica
efectuada despus de la conquista espaola en la repblica de Guatemala.
La primera escuela para nios y nias pobres, es la Escuela de Betlen de la orden Betlemita que
lleg a Guatemala en el ao 1653 y sus propsitos era dar alivio a los enfermos y enseanza a los
nios pobres y es aqu donde el hermano Pedro, que crea la orden, personalmente enseaba a los
nios y nias pobres el catolicismo, las primeras letras y rudimentos del clculo.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
La Universidad de San Carlos de Guatemala, mxima casa de estudios superiores de Guatemala,
fue creada durante la poca colonial el 31 de enero del ao 1676.
Naci como necesidad de dotar a la juventud de centros educativos adecuados para la
continuacin de su familia.
Fue el obispo Francisco Marroqun quien en el ao de 1548 envi una carta al rey de Espaa,
solicitndole que envi profesores de la universidad de Salamanca y de Alcal para fundar en
Guatemala una especie de universidad.
En el siglo XVIII Antonio de Liendo y Goicoechea realiza la Reforma Universitaria.
En la primera universidad guatemalteca se estudio entre otras: derecho, medicina, retorica y
teologa.
El apogeo de la universidad colonial se produjo en la segunda mitad del siglo XVIII y primeros aos
del siglo XIX pero siempre era reservada para la gente privilegiada o de la clase privilegiada.
El Doctor Jos Felipe Flores se le considera el Padre de la Medicina Guatemalteca por el primero
en Graduarse de medico en el ao 1780 en la Universidad de San Carlos de Guatemala.
LA EDUCACIN EN LA POCA INDEPENDIENTE

(1821 - 1871)
La poca se caracteriza por la inestabilidad de las ideas pedaggicas que es el resultado de las
contradicciones existentes en la organizacin econmica y poltica del pas en su trnsito de la vida
colonial a la vida independiente.
Las bases jurdicas de la educacin en el inicio de la vida independiente las encontramos de
Centro Amrica y del Estado de Guatemala y sus reformas as tenemos que en las bases
constitucionales de 1823 se hacen referencia muy generales sobre educacin al declararse como
atribucin del congreso, dirigir la educacin y elegir establecimientos de instruccin pblica y de
educacin pblica que estn bajo la inspeccin del gobierno en cuanto concierne al complimiento
de las leyes, reglamentos y estatutos generales.

El 1 de marzo de 1832 emite Glvez el decreto que fija las Bases de Arreglo General de la
instruccin pblica y es as como se ponen los cimientos del primer sistema educativo que registr
la historia de la educacin guatemalteca.
En el tiempo del Doctor Mariano Glvez se declara la libertad de enseanza pero la costeada por el
Estado adems de ser gratuita es pblica y uniforme. La enseanza privada es libre, pero esta
sujeto a la inspeccin del estado.
El 31 de agosto del ao 1835 fue decretado el Estatuto de Instrucciones primarias que ampla las
bases establecidas en el ao 1832 y por primera vez en la historia de la educacin guatemalteca se
proclama los principios de Laiticidad obligatoriedad y gratuidad de la educacin es decir, que la
educacin es laica, gratuita y obligatoria.
En el ao 1852 gobern la repblica de Guatemala el capitn General Jos Rafael Carrera con un
gobierno conservador, quien promulgo la ley de instrucciones primaria, redactada por Manuel
Francisco Pavn, que restringe y milita la libertad de enseanza y se instaura la educacin de tipo
profesional dogmatica y rutinaria por lo que fue una ley oprobiosa.
En el ao 1852 haba en la ciudad de Guatemala durante el gobierno de Carrera veinticinco
escuelas de educacin primaria, 12 eran para nias y 13 para varones con 470 nias y 480
varones, 12 preceptoras y 12 preceptores.
El magisterio libra importante batallas durante el gobierno de Carrera con su oscurantismo cultural,
el magisterio protesta por las limitaciones educativas y sugiriendo modificaciones a las leyes y
reglamentos.
LA EDUCACIN CON LA REFORMA LIBERAL
La reforma liberal con el gobierno del General Justo Rufino Barrios Auyn inicio en el ao 1871 y
se promueve el desarrollo econmico, poltico y cultural de Guatemala.
Barrios ampli la cobertura de la educacin para que llegara a un mayor nmero de la poblacin
guatemalteca. Una de las mayores preocupaciones de Barrios del gobierno liberal de Barrios fue el
fundar una Escuela normal de donde Saldran los maestros de Educacin que tendra a su cargo la
reforma educativa que se propona realizar.
Barrios para lograr su reforma educativa al fundar o crear centros educativos para formar Maestros
de Educacin contrato grandes educadores como Santos Toruno, Lorenzo Montufar Jos Mara
Izaguirre, Valerio Pujul, Daro Gonzlez Mart y otros ms.
En el ao 1875 haba en los departamentos de Guatemala menos en Petn 358 escuelas
primarias de varones con 14,216 alumnos y 183 de mujeres con 6,312 alumnas.
En 1875 se establece la escuela normal de varones en la ciudad capital.

En 1876 se funda el Instituto Nacional de Varones en la ciudad capital de Guatemala.
En 1873 se funda un Instituto de Segunda Enseanza en la cabecera departamental de
Chiquimula y en 1876 el Instituto Normal de Varones y en 1887 el Instituto de Seoritas en la
misma ciudad.
En 1880 se fund el Instituto para seoritas de la ciudad de Quetzaltenango.
En 1874 se crea el Instituto Normal de Varones de Antigua Guatemala y el Instituto de Seoritas
de Antigua Guatemala en el ao 1915.
En 1895 se crea la Escuela Normal de Oriente y en 1923 la escuela normal de seoritas de
Jalapa.
En 1922 se crea el Instituto de Varones y Seoritas de Cobn.
En 1977 se funda el Instituto de Secundaria para Varones de la ciudad de San Marcos.
Iniciado el perodo de la reforma liberal con Barrios se llev a cabo uno de los eventos ms
trascendentales de la historia de la educacin el primer congreso pedaggico en la ciudad capital y
en la ciudad de Quetzaltenango, el objetivo era considerar los problemas referentes a los mtodos
y sistemas educativos.
En el ao 1893 se realiza el primer congreso pedaggico centroamericano en la ciudad de
Guatemala.
LA EDUCACIN EN LA POCA REVOLUCIONARIA
A raz de la cada del General Jorge Ubico Castaeda se organiz una junta militar integrada por
los generales Buenaventura Pineda, Eduardo Villagrn Ariza y Federico Ponce Vaides, la cual dur
nicamente tres das y quedo como presidente de la Repblica de Guatemala el General Ponce
Vaides quien a su vez fue derrocado el 20 de octubre del ao 1944.
Finalizaron los gobiernos conservadores y liberales que dejaron alguna huella en la historia de la
educacin guatemalteca, pero como consecuencias de la Revolucin del 20 de octubre de 1944
llega a la presidencia de la Repblica de Guatemala un gran pedagogo el doctor en filosofa y
ciencias de la educacin Juan Jos Arvalo Bermejo quien lleva al ministerio de Educacin
grandes pedagogos y maestros de educacin para comprender una maravillosa obra educativa.
El 11 de marzo de 1945 se promulgo una nueva constitucin que se refiere en lo cultural y
educativo a lo siguiente.
Guatemala es una repblica libre, soberana e independiente, organizada con el fin primordial de
asegurar a sus habitantes el goce de libertad, la cultura, el bienestar econmico y la Justicia Social.
El fomento y la divulgacin de la cultura, en todas sus manifestaciones constituyen obligacin
primordial del estado.
A la educacin se le asigna la funcin cardinal de conservar la cultura universal, promover el
mejoramiento tnico e incrementar el patrimonio espiritual de la nacin.
Que la educacin debe abarcar simultneamente la defensa de la salud corporal, la formacin
cvica y moral, la instruccin y la iniciacin en actividades de orden prctico.
Se garantiza la educacin laica en las escuelas oficiales.
Se declara de utilidad social la campaa de alfabetizacin nacional.
La gratuidad de la enseanza oficial comn, agrcola, industrial, artstica y normal.
La creacin de becas de perfeccionamiento y especializacin cultural y tcnica.
El establecimiento de Institutos pro vocacionales y poli tnicos, bibliotecas populares y escolares,
hemerotecas y dems centros culturales y el incremento del deporte y la cultura fsica.
Los dems de las fincas y dems empresas mayores estn obligados a dotar y sostener escuelas
para la poblacin escolar campesina y obrera de sus propiedades, corresponde al estado la
inspeccin de dichas escuelas.
Fueron muchos los aportes importantes del Doctor Arvalo Bermejo, algunos de ellos son:
Se mejoran los sueldos del magisterio nacional.
Se crea la ley del escalafn de sueldos de los maestros y maestras.
Los maestros y las maestras son cubiertos y cubiertas por el Instituto Guatemalteco de
Seguridad Social.
Se planific y ejecut una masiva campaa de alfabetizacin.
En ligar de las ternas o tribunales de examinadores en el final el ciclo escolar en la primaria y en
el final de los cursos, se practican los exmenes con pruebas objetivas o tests escritos.
Se creo la facultad de humanidades en la universidad de San Carlos de Guatemala.
El segundo Gobierno de la Revolucin de octubre, estuvo a cargo del coronel Jacobo Arbenz
Guzmn. Como el coronel Jacobo Arbenz Guzmn fue derrocado en 1,954 por el coronel Carlos
Castillo Armas, este llego a la presidencia de la Repblica de Guatemala, y fue uno de los
gobiernos ms nefastas para la educacin guatemalteca por ejemplo nombrar a travs del
ministerio de Educacin a maestros empricos, muchos d ellos solamente en las escolaridad
primaria, para ejercer la docencia en las escuelas primarias, especialmente en el rea Rural,
aduciendo que los maestros titulados ganaban mucho y que el Estado no contaba con mucho
dinero.
Por esa razn la educacin nacional sufre cierto atraso, ya que los labores educativa; por lo que los
siguientes gobiernos se dieron a la tarea de capacitar a todos los maestros empricos en servicio, a
travs de una programa.
Especial desarrollo en la Direccin de Desarrollo social Educativo Rural y con la ayuda econmica
del gobierno de los Estados Unidos. El programa se denomino profesionalizacin de Maestros
Empricos en servicio.

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La vida de los mayas K`iches estaba dedicado al trabajo principalmente en la

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de las leyes, reglamentos y estatutos generales.

En 1875 se establece la escuela normal de varones en la ciudad capital.

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